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與核心素養(yǎng)相關(guān)物理習(xí)題
1、當我們在乘坐公交車時,經(jīng)常會發(fā)生以下兩種情況:當汽車突然啟動時人會向后仰,當汽車突然剎車時人又會往前傾,請你利用所學(xué)過的物理知識解釋這兩個現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
2、某地一種傳染病大面積傳播的原因之一是當?shù)匾恍┘彝ズ苌偈褂玫芈┡判沟孛嫔系奈鬯瑥亩斐膳c衛(wèi)生間地漏相連的U形存水彎頭沒有存滿足夠的水,有的甚至是干的,因此不能正常發(fā)揮其作用。請你從物理學(xué)的角度對上述事件的原因作出簡要分析。
。ㄔO(shè)計目的:從生活走向物理,從物理走向社會。讓學(xué)生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中去探究并認識物理規(guī)律,同時應(yīng)將學(xué)生認識到的物理知識及科學(xué)研究方法與社會實踐及其應(yīng)用結(jié)合起來,讓學(xué)生體會到物理在生活與生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。這不僅可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和科學(xué)探究的能力。)
3、小強在學(xué)習(xí)力的相關(guān)知識中,對“力的作用效果與什么因素有關(guān)”的問題提出了如下一些猜想:
、倭Φ淖饔眯Чc力的大小有關(guān);
、诹Φ淖饔眯Чc力的方向有關(guān);
、哿Φ淖饔眯Чc力的作用點有關(guān);
、芰Φ淖饔眯Чc物體間相互作用的面積有關(guān);
上述猜想是否正確?請你選擇其中一個猜想來進行探究。要求寫出實驗探究的步驟和分析與結(jié)論。
。ㄔO(shè)計目的:物理學(xué)習(xí)的主要目的不僅是學(xué)習(xí)物理知識,更重要的是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)物理知識,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會探究,形成正確的價值觀。注重科學(xué)探究的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)物理的研究方法,掌握一定的實驗技巧。)
4、用直角三角尺、鉛垂線來判斷桌面是否水平。
操作方法:(也可以用圖描述操作方法)
實驗現(xiàn)象:①若桌面水平:。
、谌糇烂娌凰剑骸
實驗中用到的物理知識:重力的方向總是。
。ㄔO(shè)計目的:鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,開拓知識領(lǐng)域,訓(xùn)練發(fā)散思維。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),從不同的方向,不同的角度去探索不同解法的思維過程和方法,擺脫習(xí)慣性認識程序的束縛,開拓思路。)
5、在“研究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中,選用的器材有:木塊、讀數(shù)準確的彈簧測力計、粗糙程度均勻的長木板、棉布、毛巾等。
(1)在采用如圖所示的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時,發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測力計示數(shù)的穩(wěn)定,很難讀數(shù)。請分析其原因。
。2)為解決(1)中的問題,請你對實驗裝置進行改進(可用語言描述或畫圖),并介紹改進裝置的優(yōu)點,以及利用該裝置是如何測出木塊與長木板之間的摩擦力的。
。ㄔO(shè)計目的:培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題的能力,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度和不同的方向去思考,設(shè)想出解決問題的途徑,從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。)
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