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隱形的翅膀的作文

時間:2024-10-10 00:47:13 好文 我要投稿

隱形的翅膀的作文

  班級是學生生活的重心,它是知識的集散地,是人格的熏陶園,是心靈的歸宿點,為了建造一個書香氛圍濃厚,環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性的班集體,我決定對我們的班級文化進行全面的布置。從孩子們接到任務開始,紛紛出謀劃策:你說在墻上掛滿照片,反應我們的生活和學習;他說貼滿我們的習作,讓習作激勵我們學習;還有的說粘滿我們的美術作品,讓我們美在其中.......。經過一番商討,最后,我和同學們結合我們“飛翔班”的班情和本學期的學習安排,將文化建設定位在學習性和德育性上,安排了最能體現(xiàn)我們班的板塊。歷經一個星期的布置,我們班的班級文化在我們的期待中呼之欲出�,F(xiàn)在,給大家曬曬吧,

隱形的翅膀的作文

  共吟班詩

  當初接手這個班,我希望我們班的孩子們在成長的道路上堅強、勇敢,不懼困難的面對成長路上的風吹雨打,在給班級起名時就為“飛翔班”。而我在選擇班詩時,也是經過千挑萬選,查找了好多資料,終于找到了適合我們的《我要飛翔》我是一只鳥|穿越在猶如隧道般的長廊|沒有門窗|看不到光亮|陽光照不見我的翅膀|有人讓我變成一只蝙蝠|倒掛在壁上|分享夜出的老鼠|可我的心無法停止飛翔|有人勸我進入夢鄉(xiāng)|那里有鮮花盛開流水潺潺|還有百靈鳥在歌唱|然而|不是夢鄉(xiāng)都可以滋生向往|心中還需要陽光|遠方的大河正在開裂|巨大冰排的相撞|形成我心中的回響|我要飛翔|我要飛翔|即便死亡也要用春光|一一埋葬

  誦讀經典

  這個版塊其實是我們本學期的晨誦內容,也是為了配合本學期的語文學習。本冊書以讀書、感恩和思鄉(xiāng)為主要內容,我就配合這些學習內容定了12篇相關詩歌:讀書篇--《我愛讀書》《神奇的書》《書》《和書交朋友》;思鄉(xiāng)篇--《鄉(xiāng)愁》《游子的思念》《水調歌頭》《古詩詞三首》;感恩篇--《紙船》《感恩父母》《父愛》《母愛》。這些不僅能讓學生做一些知識積累,還方便學生對本學期晨誦內容的預習和復習,可以起到一舉兩得的功效。

  佳作共賞

  這個版塊都是我們班學生寫的博客,我從中選了12篇優(yōu)秀的文章,在配上一些插圖,在同學們欣賞文章的同時,還可以有煥然一新的感覺。

  成長看得見

  這個版塊是我們最引以為豪的,因為這些照片是我們平時的表現(xiàn)剪影。這些生活方面的照片是去年我們軍訓時的回憶,那些教室里的照片都是我們班會課上的表現(xiàn)。看看這些昔日的照片,再瞧瞧眼前的學生,感覺他們每天都在進步,每天都在成長。

  古詩展示

  在我們教室玻璃窗上,是我們本冊書學習的三首古詩《泊船瓜洲》《秋思》《長相思》,這個版塊就是為了讓我們班的學生時時刻刻都能看到這些古詩,一來是為了我們的考試,二來是因為“溫故而知新”嘛

  我們和花兒一起成長

  這些花,有的是我們班同學自己從家中帶來的,有的是好朋友節(jié)省零花錢共同買的,他們把自己的名字和祝福寫在紙上,并掛在枝葉上。每天,他們會去看望自己的花兒,澆水、松土,有的還和花兒說話呢。就這樣,迎著朝陽伴著余暉,他們和它們一起成長。

  我們的班級文化做好后,達到了潤物細無聲的效果。同學們課余時間駐足觀看:《共吟班詩》旁他們激勵自己;《佳作共賞》下他們品評鑒賞;《誦讀經典》中他們學習積累;《成長看得見》里他們回憶成長......每天,班級文化不僅成了推動他們學習和品德的助手,還猶如一雙隱形的翅膀,為孩子們將來的成長和飛翔貯藏力量,我和我的孩子們共同期待,在這些班級文化的陪伴和照耀下,將來的某一天,他們揮舞翅膀,開始飛翔.........

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  班級是學生生活的重心,它是知識的集散地,是人格的熏陶園,是心靈的歸宿點,為了建造一個書香氛圍濃厚,環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性的班集體,我決定對我們的班級文化進行全面的布置。從孩子們接到任務開始,紛紛出謀劃策:你說在墻上掛滿照片,反應我們的生活和學習;他說貼滿我們的習作,讓習作激勵我們學習;還有的說粘滿我們的美術作品,讓我們美在其中.......。經過一番商討,最后,我和同學們結合我們“飛翔班”的班情和本學期的學習安排,將文化建設定位在學習性和德育性上,安排了最能體現(xiàn)我們班的板塊。歷經一個星期的布置,我們班的班級文化在我們的期待中呼之欲出�,F(xiàn)在,給大家曬曬吧,

隱形的翅膀的作文

  共吟班詩

  當初接手這個班,我希望我們班的孩子們在成長的道路上堅強、勇敢,不懼困難的面對成長路上的風吹雨打,在給班級起名時就為“飛翔班”。而我在選擇班詩時,也是經過千挑萬選,查找了好多資料,終于找到了適合我們的《我要飛翔》我是一只鳥|穿越在猶如隧道般的長廊|沒有門窗|看不到光亮|陽光照不見我的翅膀|有人讓我變成一只蝙蝠|倒掛在壁上|分享夜出的老鼠|可我的心無法停止飛翔|有人勸我進入夢鄉(xiāng)|那里有鮮花盛開流水潺潺|還有百靈鳥在歌唱|然而|不是夢鄉(xiāng)都可以滋生向往|心中還需要陽光|遠方的大河正在開裂|巨大冰排的相撞|形成我心中的回響|我要飛翔|我要飛翔|即便死亡也要用春光|一一埋葬

  誦讀經典

  這個版塊其實是我們本學期的晨誦內容,也是為了配合本學期的語文學習。本冊書以讀書、感恩和思鄉(xiāng)為主要內容,我就配合這些學習內容定了12篇相關詩歌:讀書篇--《我愛讀書》《神奇的書》《書》《和書交朋友》;思鄉(xiāng)篇--《鄉(xiāng)愁》《游子的思念》《水調歌頭》《古詩詞三首》;感恩篇--《紙船》《感恩父母》《父愛》《母愛》。這些不僅能讓學生做一些知識積累,還方便學生對本學期晨誦內容的預習和復習,可以起到一舉兩得的功效。

  佳作共賞

  這個版塊都是我們班學生寫的博客,我從中選了12篇優(yōu)秀的文章,在配上一些插圖,在同學們欣賞文章的同時,還可以有煥然一新的感覺。

  成長看得見

  這個版塊是我們最引以為豪的,因為這些照片是我們平時的表現(xiàn)剪影。這些生活方面的照片是去年我們軍訓時的回憶,那些教室里的照片都是我們班會課上的表現(xiàn)。看看這些昔日的照片,再瞧瞧眼前的學生,感覺他們每天都在進步,每天都在成長。

  古詩展示

  在我們教室玻璃窗上,是我們本冊書學習的三首古詩《泊船瓜洲》《秋思》《長相思》,這個版塊就是為了讓我們班的學生時時刻刻都能看到這些古詩,一來是為了我們的考試,二來是因為“溫故而知新”嘛

  我們和花兒一起成長

  這些花,有的是我們班同學自己從家中帶來的,有的是好朋友節(jié)省零花錢共同買的,他們把自己的名字和祝福寫在紙上,并掛在枝葉上。每天,他們會去看望自己的花兒,澆水、松土,有的還和花兒說話呢。就這樣,迎著朝陽伴著余暉,他們和它們一起成長。

  我們的班級文化做好后,達到了潤物細無聲的效果。同學們課余時間駐足觀看:《共吟班詩》旁他們激勵自己;《佳作共賞》下他們品評鑒賞;《誦讀經典》中他們學習積累;《成長看得見》里他們回憶成長......每天,班級文化不僅成了推動他們學習和品德的助手,還猶如一雙隱形的翅膀,為孩子們將來的成長和飛翔貯藏力量,我和我的孩子們共同期待,在這些班級文化的陪伴和照耀下,將來的某一天,他們揮舞翅膀,開始飛翔.........