(熱)我的數(shù)學(xué)老師作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編精心整理的我的數(shù)學(xué)老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我的數(shù)學(xué)老師作文1
今年我升入了五年級,班上來了新的數(shù)學(xué)老師——項老師。他身材高大,數(shù)學(xué)很好,上課也很風(fēng)趣,是大家心目中的好老師。但我卻有一點不喜歡他。我為什么會不喜歡他呢?下面我就來講一講我的理由。
每次上數(shù)學(xué)課,我都會積極舉手發(fā)言,但項老師卻很少叫我回答問題。有時我真的特別特別想發(fā)表一下我的見解,但無論我把手舉得多高,項老師都似乎視若不見,總是叫那些成績較差的同學(xué)和一些組長來回答。時間長了,我就有一點不喜歡項老師了。我心想著是不是有一次他沒叫我回答問題,我白了他一眼,被項老師看到了?如果是這樣,那項老師未免也太“小氣”了吧!是的,不光小氣,還偏心!
我就這樣戴著有色的眼鏡看向老師,怎么看怎么不喜歡。直到有一天,我有一道小數(shù)除以整數(shù)的題實在不會做,我低著頭,去辦公室問項老師。項老師放下手頭的工作,接過我的練習(xí)本,然后耐心地給我講題?吹巾椑蠋熋鎺⑿,我心想他應(yīng)該不是討厭我的,我的心情好了點,膽子也大了一些。于是,解完題,我鼓足勇氣問:“項老師,為什么您上課時總是不叫我回答問題呢?”項老師笑了笑,小聲說道:“因為老師想多留一些機會給成績比較差的`同學(xué)呀,他們每答對一個問題,就會更自信一些。時間久了學(xué)習(xí)成績就會越來越好的。”我又嘟著嘴說:“那為什么您也常叫一些成績好的組長回答問題而不叫我呢?是因為我不如他們嗎?”說到這,我有一點委屈。項老師語重心長地說:“寶婷,正是因為老師覺得你成績好才沒有經(jīng)常叫你。對不起,是老師沒有顧及到你的感受,提問你的次數(shù)是有些少了,以后老師會注意的。而且,老師會留一些有難度的題目給你哦,你可要做好準備!”我點點頭,離開了辦公室。
回到班,我一直沉浸在剛才和老師的對話里,原來,一直都是我誤會了項老師,他不是“小氣”、更不是偏心,而是為了幫助更多的同學(xué)進步。一想到我之前在數(shù)學(xué)課上還擺過苦瓜臉給項老師看,真是不應(yīng)該,想到這,我決心以后不光要自己上好數(shù)學(xué)課,還要盡自己所能幫助那些成績差的同學(xué)一起進步,不辜負項老師如此用心良苦。
從那以后,我越來越喜歡項老師了,他不光上課有趣,人也特別好,我希望和項老師成為永遠的好朋友,一起在知識的海洋里游戲!
我的數(shù)學(xué)老師作文2
已經(jīng)讀六年級了,五年級的老師卻難以忘卻,特別是那位長發(fā)披肩,戴著眼鏡,笑起來很美麗的,既嚴厲又溫柔的數(shù)學(xué)老師給我留下了鮮明的印象。
那一次數(shù)學(xué)測驗,題目都是講過做過的,所以我做起試題來特別輕松,早早便完成了試題,無聊地趴在書桌上翻看一本科學(xué)書。突然,坐在講臺上的數(shù)學(xué)老師說:“請完成試卷的同學(xué)認真驗算、檢查,不要翻看其他書籍!闭f完,老師意味深長的望了我一眼。我馬上收起科學(xué)書,拿起稿紙開始“驗算”說是驗算,但也只是和尚念經(jīng)——有口無心。老師總算宣布收卷了。我本以為這次十有八九能考到九十五分以上,不料,才考了個八十多分,這對于平時測驗都是九十多分的我,無疑是晴天霹靂。我一看試題,哎~多數(shù)試題的單位有所不同,而我卻沒注意,沒有變換單位,所以才扣了分!
唉~放學(xué)時,我覺得本是碧藍的天空都是灰蒙蒙的。數(shù)學(xué)老師看穿了我的.心事,拍拍我的肩膀?qū)ξ艺f:“說了要細心,注意單位、小數(shù)點呀之間的變換,你們卻總是不以為然,馬馬虎虎,一點兒也不細心。勝敗乃兵家常事,別灰心,下次努力呀!”聽了老師的安慰與鼓勵,我心里好受多了,馬上恢復(fù)信心,爭取下次測驗?zāi)芑謴?fù)以往的九十多分。
我經(jīng)過努力的學(xué)習(xí),果真,在下一次測驗分數(shù)又回復(fù)到了往日的九十多分,我有點洋洋自得了。數(shù)學(xué)老師又語重心長的對我說:“勝敗乃兵家常事,你這次考九十多分,那么,你可以保證每次都考九十多分嗎?山外有山,人外有人,比起別的考一百多分的同學(xué),你有什么好驕傲的呢?”聽了老師這番話,我羞愧的低下了頭,心想:是哇,我又不能保證每次測驗都保持九十分以上,也不如其他考一百分的同學(xué),我有什么好驕傲的呢?!我便不再洋洋自得,虛心向老師請教,而數(shù)學(xué)老師總是耐心的解答我的問題,果真,我的成績始終保持于九十多分,但我要向一百分前進,爭取百尺竿頭——更進一步。
已經(jīng)上六年級了,五年級的數(shù)學(xué)老師對我說過的那句“勝敗乃兵家常事”與她給我鮮明的印象、鼓勵讓我永遠也無法忘卻。
我的數(shù)學(xué)老師作文3
來到初中之后,我們的老師很多,各種各樣的教學(xué)方式使我們不得不變成萬變的學(xué)生去適應(yīng)各科老師。只要一旦沒用正確的方法去學(xué)習(xí)就會變得很糟糕。
我們數(shù)學(xué)老師姓潘,是位女老師。她長的很漂亮,一頭棕色的卷發(fā),水汪汪的眼睛,平時那櫻桃小嘴總是對我們微笑。
上課的時候,她總是那么嚴肅,臉上不帶一點微笑,她常常會先將一個有一個的圖形畫在黑板上,然后讓我們自學(xué),再叫我們自己將主要內(nèi)容,回答不出來的同學(xué)舊的罰做練習(xí)題。接下來她就會布置一大堆習(xí)題給我們做,做不對一題就罰十道題。下課的時候,她總會細心的幫我們解答我們向她提的問題,直到下節(jié)課預(yù)備鈴響了,她才出教室,向其他班走去。
一次上課,我因為頭一晚上睡不著,次日早上昏昏欲睡,被老師看見了,她點我起來回答一道數(shù)學(xué)題,我沒回答出來,心想,完了,我肯定要做好多題了。正在我垂頭喪氣的時候,老師說了一句話使我十分感動:“唉,算了,看在你學(xué)習(xí)成績都90分以上,就不罰你了,坐下吧,下次再看到就只有罰你了!蔽疫B忙坐下去,心里有說不出的感激,我的`眼眶濕潤了。下課鈴響了,我沖上講臺去找老師,低著頭對老師說:“老師,對不起,昨晚我睡不著,到很晚才睡,今早就想睡覺了!崩蠋熜α,拉著我到外面,拍著我的肩說:“算啦,我也知道,你學(xué)習(xí)很積極,成績也很好,下次如果在這樣就只有罰你嘍!蔽尹c了點頭!盎厝グ桑险n了!蔽肄D(zhuǎn)過身去,朝教室跑去,眼淚一滴一滴的往下流。
我們數(shù)學(xué)老師對我很好,她本來應(yīng)該罰我的,卻原諒了我,我敬佩她,她上課對我們很嚴厲是想讓我們好好學(xué)習(xí),快速學(xué)習(xí);而下課則是很溫和,把我們當(dāng)朋友。我們犯錯誤,她會包容我們。我一定要學(xué)習(xí)老師的精神,在初中三年里與老師共同進步,考取一個更好的高中。作文
我的數(shù)學(xué)老師作文4
我的數(shù)學(xué)老師徐老師對我的成長幫助很大,她將我從懶惰的日子中拉出來,使我重歸正道。
徐老師,身材瘦小,但上課聲音是鏗鏘有力。她上課時總是嚴肅地對待每一個同學(xué),而課后卻是喜笑顏開。
同學(xué)們總是喜歡奔向辦公室數(shù)學(xué)老師的位置,拿出手中的書本,誠懇地向老師提問,老師不急不躁地為每一個人講解。
同學(xué)們認真地聽著,腦子飛快地運轉(zhuǎn)著。上課時,老師總是向同學(xué)們提問,聽得認真的同學(xué)都答出來了。
老師上課很認真,但她的身體已經(jīng)不是很好了,她曾和我們說過:“我只教初一了,我身體吃不消了,初二的任務(wù)太重了!”同學(xué)們?yōu)榇烁械胶苓z憾,因為我們和老師相處一年多了,彼此也有了感情。我們相信老師可以教好我們的,我們也向老師保證會努力學(xué)習(xí),會減輕她的負擔(dān)。
上了初二,誰知老師又來了,她告訴我們說:“我會更加努力,我也想看到你們出彩的`時候!”同學(xué)們都非常高興。老師每次上課都會多給我們上5分鐘,這樣我們一節(jié)課就有50分鐘了。在上課時,我們學(xué)習(xí)效率很高,作業(yè)都是積極完成,每天我們都在認真地學(xué)習(xí)。
有一次,我的作業(yè)是滿滿的大紅叉,被叫到了辦公室。我心想完蛋了,又要被老師批評了。事實,出乎我的意料。數(shù)學(xué)老師耐心的一道一道地講給我聽,還時不時問我聽懂了沒有?我不禁流下了眼淚,都怪我上課不認真聽講。
徐老師,為了滿足我們的要求,幾乎每天都要超出工作時間,直到晚上十一點多,才戀戀不舍地放下手中的筆,回到房間。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”用來形容徐老師最為貼切了,徐老師一直都在為工作而付出,蒼白了頭發(fā),成就了學(xué)生的夢想。
數(shù)學(xué)老師,您是我心目中最值得尊敬的人!沒有你,也不會有現(xiàn)在那么熱愛數(shù)學(xué)的我。以后,我一定會更加努力,做出最滿意的答卷來回報老師,我不會辜負老師的一片期望。我要勇敢地抬起頭,面對下一個目標。
我的數(shù)學(xué)老師作文5
要說姚明,誰都知道,nba運動員?墒,要說姚明明,你可能不知道,但在我們學(xué)校可是"聞名于世"啦。他就是我們的數(shù)學(xué)老師。
姚老師個子不太高,但就像相聲演員潘長江那樣,"濃縮的都是精華",姚老師很愛笑,像個孩子般天真、快樂,但是姚老師要生氣起來,也很"恐怖",他對待我們的學(xué)習(xí)特別嚴厲,容不得半點馬虎;但對待我們的生活,卻倍加關(guān)愛與呵護,像慈父般愛我們。
在課堂上,姚老師很幽默,他會通過一個簡單明了的例子來教我們復(fù)雜的題目。為了讓我們能記住作證明題的重要步驟,姚老師就用"炒菜"這個最貼近于生活的例子來教我們記住,作證明題必須把所有要用的條件都證出來,不得少一步,就好比炒菜要備好菜、油......一樣,不得少一樣。
姚老師還是個出了名的"偵探"。只要當(dāng)過一天姚老師的學(xué)生,就會知道姚老師最痛恨的便是抄作業(yè)現(xiàn)象。不論你多狡猾,姚老師都會發(fā)現(xiàn),姚老師不會隨意制定某某同學(xué)抄作業(yè),所以,只有足夠的證據(jù),姚老師才會指認那些抄作業(yè)的同學(xué)。所以,那些被"逮"住的同學(xué),也就沒什么好狡辯的了。這也是姚老師絕的.一個地方。
姚老師還擔(dān)任著學(xué)校的教導(dǎo)主任,所以平日里工作很忙,姚老師的課一般都是后兩節(jié)。姚老師雖工作忙,但在批改作業(yè)上絲毫不馬虎,不應(yīng)付。姚老師批改作業(yè)最大的特點便是細心,多小的錯誤他都能用他的"火眼金睛"找出來。
姚老師雖然愛笑,但只要他一生氣起來,也是"威震八方",特別嚴肅,全班同學(xué)都怕他。不過,姚老師發(fā)火也是極少數(shù)的,他在大多數(shù)時候都是面帶笑容走進教室,令人心情開闊,對這節(jié)課充滿興趣。
他不像女老師般溫柔,但卻有著父親的慈善;他沒有女老師的溫柔體貼,卻有著父親的胸懷。他總把"這是我的責(zé)任"掛在嘴邊,肩上挑起沉重的擔(dān)子。姚老師,您的學(xué)生永遠愛您!
我的數(shù)學(xué)老師作文6
要說姚明,誰都明白,NBA運動員。可是,要說姚明明,你可能不明白,但在我們學(xué)?墒恰奥劽谑馈崩。他就是我們的數(shù)學(xué)教師。
姚教師個子不太高,但就像相聲演員潘長江那樣,“濃縮的都是精華”,姚教師很愛笑,像個孩子般天真、歡樂,可是姚教師要生氣起來,也很“恐怖”,他對待我們的學(xué)習(xí)異常嚴厲,容不得半點馬虎;但對待我們的生活,卻倍加關(guān)愛與呵護,像慈父般愛我們。
在課堂上,姚教師很幽默,他會經(jīng)過一個簡單明了的例子來教我們復(fù)雜的'題目。為了讓我們能記住作證明題的重要步驟,姚教師就用“炒菜”這個最貼近于生活的例子來教我們記住,作證明題必須把所有要用的條件都證出來,不得少一步,就好比炒菜要備好菜、油……一樣,不得少一樣。
姚教師還是個出了名的“偵探”。只要當(dāng)過一天姚教師的學(xué)生,就會明白姚教師最痛恨的便是抄作業(yè)現(xiàn)象。不論你多狡猾,姚教師都會發(fā)現(xiàn),姚教師不會隨意制定某某同學(xué)抄作業(yè),所以,僅有足夠的證據(jù),姚教師才會指認那些抄作業(yè)的同學(xué)。所以,那些被“逮”住的同學(xué),也就沒什么好狡辯的了。這也是姚教師絕的一個地方。
姚教師還擔(dān)任著學(xué)校的教導(dǎo)主任,所以平日里工作很忙,姚教師的課一般都是后兩節(jié)。姚教師雖工作忙,但在批改作業(yè)上絲毫不馬虎,不應(yīng)付。姚教師批改作業(yè)最大的特點便是細心,多小的錯誤他都能用他的“火眼金睛”找出來。
姚教師雖然愛笑,但只要他一生氣起來,也是“威震八方”,異常嚴肅,全班同學(xué)都怕他?墒,姚教師發(fā)火也是極少數(shù)的,他在大多數(shù)時候都是面帶笑容走進教室,令人心境開闊,對這節(jié)課充滿興趣。
他不像女教師般溫柔,但卻有著父親的慈善;他沒有女教師的溫柔體貼,卻有著父親的胸懷。他總把“這是我的職責(zé)”掛在嘴邊,肩上挑起沉重的擔(dān)子。姚教師,您的學(xué)生永遠愛您!
我的數(shù)學(xué)老師作文7
每當(dāng)聽聞某同學(xué)在抱怨自己的老師時,我心底總會泛起一絲竊笑,暗自慶幸。誰叫我“攤”上了一位好老師呢?
他不高不瘦,笑臉相對卻讓他顯得親切可親;他不能神通廣大,卻永遠盡力而為;他不是數(shù)學(xué)天才,卻總能迎刃而解。他總是最早到教室,無一例外,兢兢業(yè)業(yè)。
他的課堂,脫離了古板,能使我們開懷大笑卻沒有一句廢話。大概,這是他最大的“超能力”吧。幾何題永遠是學(xué)生最難過的一道坎,總令人束手無策,久之便對其惱火起來。上課時,作業(yè)就空空如也了。他瞧見這情形,并沒有怒發(fā)沖冠大嚷大叫,甚至偶然還瞥見他嘴角的微微上揚!澳銈儾粫䴖]有關(guān)系,要怪就怪出題老師吧!边@話未曾是我們料到的,話音未落大家都笑了起來,他站在講臺中央舉著三角板也跟著笑?尚β暆u漸散去,心頭竟涌上一股些許的愧疚。是啊,不做作業(yè)何嘗是老師的錯?可他不再說話,扭過身比著偌大的三角板畫起那道題。此刻他似乎有一種格外的魅力,引得所有人的目光聚焦。天地間,滿是他一手舉著三角板,一手指肚被粉筆渲染的背影。
他的幽默正是如此,笑笑過后又有別樣的情感。
興許我的數(shù)學(xué)先天缺陷,五科里唯獨缺數(shù)學(xué),我的數(shù)學(xué)過評可想而知有多慘不忍睹。他哪都好,只有在這件事情上不受待見。臨近期末,我的分數(shù)便在及格線上游走,弄得我心神不寧。終于“萬事俱備,只欠過評”,我也只能抱著試試的'心態(tài),硬著頭皮來到他面前!澳莻,老師……”我輕輕叫正在閱作業(yè)的他!班?”他抬起頭,眼鏡反射出一道凌厲的光,我竟不由得打了個寒顫。“來改過評吧?”不經(jīng)意間網(wǎng)站頁面已彈出。他沒有再說什么,拿起我的作業(yè),批閱起來。這種等待的時刻,時間永遠是最漫長的;蛟S過了一個世紀,他突然開口道:“你這都是欠的幾千年前的作業(yè)呀?”半天,我支支吾吾臉頰通紅,也僅能慚愧地笑笑,他也笑笑順手改了過評。
這都是他無意間的話語舉動吧,卻都被我們看在眼里、聽進耳畔、記在心里。
我的數(shù)學(xué)老師,永遠那樣神通廣大、無所不能。無論怎樣,我都為我有這樣一位老師而感到慶幸。
我的數(shù)學(xué)老師作文8
在升入六年級以后,我班的數(shù)學(xué)課都是由宋老師擔(dān)任的。她是我心目中敬愛的一位老師。
宋老師是一位嚴肅認真,而又和藹可親的老師,她講課總是十分認真、生動,我很喜歡聽她的講課。
我十分喜歡數(shù)學(xué)。自從宋老師開始教我班的時候,她就指導(dǎo)我提前自學(xué)本學(xué)期的算本題。她培養(yǎng)了我解題的能力,開拓了我的思路。不論在什么地方相遇,我總會和宋老師談?wù)撈饠?shù)學(xué),她會回答我提出的各種問題。
星期五下午放學(xué)后,宋老師把我叫到辦公室。我不知道發(fā)生了什么事情,心里像揣了只兔子,撲通撲通地直跳。宋老師沒有開門見山地給我講什么,而是給我朗誦了一首自編的小詩:“生命如此偉大,學(xué)好數(shù)學(xué)不算什么,只要刻苦鉆研,堅持努力,成功一定屬于你!
我莫名其妙的看著宋老師,她笑著拿出我的作業(yè)薄,翻到昨天作業(yè)上,指著一道做錯的數(shù)學(xué)題。我的臉一下子紅到了脖子里。這是一道像奧數(shù)一樣的解題,我的方法不對,就解錯了。宋老師就耐心細致的一步一步給我講解,把每一個細節(jié)問題都細心的'講了一遍又一遍,直到我全明白了,她才又一次露出了笑容。她真是用心良苦,以此激勵我學(xué)好數(shù)學(xué)。我也堅定了學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。
宋老師還有一個特點,就是不舉手提問,在課堂上,她有問題提出,她就會猛然叫出一位同學(xué)回答。這樣,不但讓怕舉手的同學(xué)從中得到鍛煉,還能讓一些在課堂上開小差的同學(xué)怕被突然提問而洗耳恭聽,進入“人人自!钡臓顩r,致使全班的同學(xué)都不敢有半點大意,積極地思考問題,時刻準備叫到自己回答問題。正是宋老師的這一絕招,讓我變得專心致志,認真聽講,不許有一絲的馬虎。在每次測驗后,宋老師都會親切的對我說:“總結(jié)一下這一段的學(xué)習(xí)情況。有哪些經(jīng)驗,有哪些教訓(xùn),回去好好想一想!蔽衣犞路鹨还膳饔勘槿,更加堅定了我學(xué)習(xí)的決心。
宋老師是一位教學(xué)有方,平易近人的好老師。她把一顆心撲到教育事業(yè)上,她是培育我們成長的辛勤園丁,也是打我心眼里敬佩的一位老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文9
我們的數(shù)學(xué)老師姓張,個子高高的,厚厚的嘴唇。你別看張老師的腦袋不太大,里面可裝滿了豐富的數(shù)學(xué)知識呢!
有一次,許多學(xué)校的老師都派一名代表到我們學(xué)校的一名老師在一起討論數(shù)學(xué),張老師就是代表我們學(xué)校的那一位老師。課間的時候,我們都悄悄溜到多媒體看張老師,只見張老師專注地講解一道數(shù)學(xué)題,其他老師則很認真地聽著,等張老師一講完,其他老師紛紛鼓起了掌,都說張老師解得好。事后,一位漂亮的女老師還說,我們學(xué)校有這么好的數(shù)學(xué)老師,真是我們的福氣。其實,這位女老師就算是不說,我們也早就認可了這一點了。
張老師除了腦子里裝滿了知識之外,還十分“幽默”。一次,班上的一位同學(xué)去黑板上演算一道數(shù)學(xué)題,結(jié)果他最后一步寫成了:15-6=21。全班哄堂大笑,張老師指了指那個得數(shù),說“:我倒真希望他算對了!笔裁矗繌埨蠋熅谷幌Me誤的答案是對的?我們一下子不笑了,開始二丈夫摸不著頭腦。張老師看著我們疑惑的表情,繼續(xù)說:“要他算對了,我以后去存錢,存了1000,取了600,結(jié)果銀行還給我加上了600,那多好啊!”“哈哈!”我們又開始笑了,笑得比剛才更歡,不知道的人還以為張老師講了什么好笑的笑話呢!后來,我們班就再也沒有人發(fā)生那種錯誤了。
張老師對待上課開小差的人,也有“特殊對待”。有一次,張老師在講臺上校對試卷,我看著窗外,突然想起了昨天看的`小說里出現(xiàn)在情節(jié),我覺得里面的“那座山”和窗口那座山特別像,就一直盯著那座山。不知過了多久,張老師走到了窗口的位置,發(fā)現(xiàn)我一直盯著那里看,就睜大眼睛看著窗外,又看看我,那雙好奇中又帶這一點點的責(zé)備的眼睛好像在說:窗外有什么呢?在上課怎么能老看著窗外呢?于是,我的注意力馬上回到了試卷上,并且以后上數(shù)學(xué)課再也沒開過小差。
張老師也特別“愛炫耀”,我們考試的時候,他會和我們一塊而考,每一次,都是一個很高的分數(shù),老強我們班數(shù)學(xué)尖子的風(fēng)頭,害的他們都發(fā)起了怨言,但張老師并不在乎,繼續(xù)我們考試,他也考試。
我最喜歡我們的數(shù)學(xué)老師!
我的數(shù)學(xué)老師作文10
從一年級到四年級,我有好幾位老師,但給我印象最深的是現(xiàn)在的數(shù)學(xué)王老師。
王老師中等身材,長著一副圓圓的的臉,腦袋很大,好像裝著用不完的智慧。王老師額頭又寬又亮,就像一尊佛像。我們都親切地稱他大頭老師。
王老師對我們要求很嚴格,我們有一點點怕他。他的眼睛就像監(jiān)控探頭,我們的一舉一動都逃不過他的視線。在數(shù)學(xué)課上,只要有同學(xué)做小動作,說話,都會被王老師掃描到。王老師對我們的計算要求更嚴格,平時作業(yè)計算錯一題要罰十題。上學(xué)期我被罰過幾次,為了避免被罰,我只好每天讀多練一篇速算。沒想到,期末學(xué)校速算大賽我的了三等獎。我很開心。有了王老師得“嚴”,才有我速算獲獎的“樂”啊!
王老師講課很生動。他就像一個魔法師,把枯燥的數(shù)字變生動有趣。上數(shù)學(xué)課,就像進入了一個奇妙的數(shù)學(xué)世界。數(shù)學(xué)課程中有許多抽象的概念,王老師就讓我們到生活實踐中去體驗,例如,學(xué)習(xí)重量,王老師讓我們到超市自己去找250克,500克,1000克的物品,自己記一記,拎一拎。學(xué)習(xí)長度,王老師讓我們自己用腳步度量操場一圈的長度,公交路線一站的長度。學(xué)習(xí)幾何,王老師讓我們從身邊的物品去發(fā)現(xiàn)各種圖形,等等。這樣,不僅容易理解數(shù)學(xué)概念,還很好玩。
王老師平時就像我們的.一個大朋友。王老師從來不吝惜他的贊揚和鼓勵,在學(xué)習(xí)中,只要我們有進步,哪怕一點點,都會得到王老師稱贊。他的獎勵很特別,各種卡片,名人格言還有QQ群里的點贊,等等。以前,每當(dāng)發(fā)下試卷,公布成績時,我總是十五個吊桶打水—七上八下,F(xiàn)在我再也不怕了,因為王老師在每次的試卷上都會有評語,幫我們分析試卷,給我們鼓勵。就算是沒考好,每當(dāng)看到這些溫暖的話語,我也能振作起來,覺得自己應(yīng)該加倍努力。
這就是我的數(shù)學(xué)老師,我們都把他當(dāng)做自己的朋友。我喜歡我的大頭老師。
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