回首又見(jiàn)她作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的回首又見(jiàn)她作文，歡迎大家分享。

　　又是一個(gè)陰雨蒙蒙的日子，我趴在陽(yáng)臺(tái)上，靜靜的傾聽(tīng)著淅淅瀝瀝的雨聲，不禁又想起了那個(gè)她。

　　那天同樣下著傾盆大雨，時(shí)而幾道驚雷伴著猛烈的風(fēng)，劃過(guò)天際。一如既往，我背著書(shū)包來(lái)到英語(yǔ)辦公室，來(lái)金丹老師處補(bǔ)習(xí)。那時(shí)的我對(duì)英語(yǔ)很不上心，成績(jī)是一塌糊涂。但金老師從未打罵過(guò)我，甚至每天放學(xué)后還讓我去她那補(bǔ)習(xí)。

　　走進(jìn)辦公室，對(duì)上的是金老師那對(duì)清澈的雙眸，她放下手頭的工作，莞爾一笑，說(shuō)：“來(lái)了啊，先把書(shū)包放下吧。”我嗯了一聲，隨之拿出英語(yǔ)書(shū)來(lái)。說(shuō)實(shí)話，我最怕金老師這樣，她越是對(duì)我關(guān)懷備至，我心里就越不好受。老師這般用心良苦，我卻長(zhǎng)進(jìn)不大，試問(wèn)，有什么理由可以心安理得呢?筆，被我緊緊攥出了汗水……

　　時(shí)間一分一秒的流逝著，辦公室的老師們陸陸續(xù)續(xù)的回家去了。"金丹，還不走啊!"最后一位老師收拾好了辦公桌，問(wèn)道。"哦，應(yīng)該還有一會(huì)，你先走吧!"金老師答道，又很快低下頭來(lái)對(duì)我說(shuō)，"這個(gè)單詞的重音在后邊兒，記得中間的元音要發(fā)短音。不要怕，大聲讀出來(lái)。"她的一縷秀發(fā)垂到了桌上，也顧不得撩起來(lái)，只是不厭其煩的一遍遍教我如何發(fā)音。我也很努力很努力的試圖跟上老師的節(jié)奏。漸漸地，在她的鼓勵(lì)下，我越來(lái)越有信心了。

　　不知不覺(jué)，天色暗了下來(lái)。待我默寫(xiě)完最后一個(gè)單詞，金老師從抽屜里取出一疊卡片，微笑著遞給我，說(shuō)："這些英語(yǔ)卡片送給你，上面記載了字母的大小寫(xiě)形式及音標(biāo)，你回家后多看看，可不要偷懶哦!"我雙手接過(guò)卡片，心湖里漾起了陣陣漣漪。細(xì)看金老師，她是那么年輕漂亮，溫柔可親。在她身上，我似乎找到了母親的氣息……"好了，現(xiàn)在也不早了，你先回家吧。"老師關(guān)切地說(shuō)。

　　走出教學(xué)樓，雨仍淅淅瀝瀝下個(gè)不停，猛然吹來(lái)一陣風(fēng)，單薄的我不禁凍得瑟瑟發(fā)抖。今天早上走的匆忙，忘記帶雨傘了。這雨不見(jiàn)得要停的意思，而我也不好意思再去麻煩金老師了。這該如何是好，難不成要我冒雨回去?我躊躇不定，皺緊了眉頭。"向成佩，等一下!"我似乎聽(tīng)見(jiàn)了金老師的叫聲，回過(guò)頭去，果然是。只見(jiàn)她氣喘吁吁的跑過(guò)來(lái)，手里拿著一把洋花傘。"剛才我太大意了，居然忘了還在下雨。你沒(méi)帶傘吧，先把這把傘拿去用。"老師親切地說(shuō)著，把傘塞進(jìn)了我手里，"幸好你還沒(méi)走遠(yuǎn)!""金老師，那你用什么呀，這傘我不能拿!"我斷然拒絕。"沒(méi)事，我開(kāi)著車(chē)呢。"金老師依然笑著，那樣甜美那樣富有感染力的笑，就在這雨中綻放著，似一縷晨風(fēng)拂過(guò)我的心田。我怎么也不肯收下，而老師硬是要讓給我，僵持不下。最后，她只好妥協(xié)，說(shuō)："那你先把我送到停車(chē)場(chǎng)，我去取車(chē)，然后你自己撐傘回家吧!"我欣然點(diǎn)頭。一路上，我盡量將雨傘往老師那邊拿。不時(shí)有雨絲飄灑到臉上、身上，輕輕涼涼，略帶著寒意。但我心里很溫暖，很溫暖。

　　一晃眼，我與金老師不相見(jiàn)已一年余了�；厥自偻�，她的音容笑貌至今記憶猶新。我想，我與金老師之間那份濃濃的師生情，是我這輩子的一筆巨大財(cái)富吧!現(xiàn)在我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诎嗌厦�列前茅，也不知道金老師過(guò)得怎么樣了?……

　　雨，不知什么時(shí)候停了。我，仍繼續(xù)托著腮幫發(fā)呆。

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