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上課風波作文
在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的上課風波作文，歡迎閱讀與收藏。
上課風波作文1
“噔噔噔……”一聽就知道是數(shù)學老師來了。她一進教室門，同學們便發(fā)出了一聲聲嘆息，一聲接著一聲，此起彼伏。
數(shù)學老師手里起了一個大大的透明塑料袋。透過塑料袋看到裝著一沓厚厚的卷子。�。〗淌依锏陌@聲更多了，又是一聲接一聲地響起。
“這節(jié)音樂課，音樂老師有事請假了，大家考一份試卷�！蓖瑢W們都顯出失望的神情。唉，一星期只有一節(jié)音樂課，可惜了。沒辦法，只好認命了。
不一會兒，教室里只剩下同學們寫試卷的.刷刷聲。下課了，老師將試卷抱到辦公室批改。
原本懸在空中的心，安穩(wěn)地落到了地上。還好，最后還有一節(jié)美術課，可以放松一下。
誰知，老師批改卷快如閃電。聽說一節(jié)英語課時間就已經(jīng)改完了。
“看來美術課也保不住了呀�！蔽蚁�。
“同學們，這節(jié)課我們把卷子講完，再處理一些練習題�！蓖瑢W們對于老師的占課已經(jīng)麻木了，只好乖乖地等著發(fā)試卷。坐在課桌上，認真地聽講。沒想到一安靜下來，又覺得特別美好。數(shù)學老師是為了讓我們更加優(yōu)秀的。本來疑惑的題，終于聽懂了，有了“柳暗花明又一村”的驚喜，心里再不埋怨數(shù)學老師了�，F(xiàn)在想想，數(shù)學老師多么辛苦，多不容易啊!
叮鈴鈴，下課鈴響起。
“今天回家不布置數(shù)學作業(yè)了，大家表現(xiàn)很棒，今天的任務已經(jīng)完成。”數(shù)學老師最后給我們說。
同學們突然都變得高興起來，互相交換著喜悅的目光。
上課風波作文2
中午陽光明媚，蟬“吱吱”的叫著，似乎正向太陽公公抱怨“太熱了”。夏天里溫度很高，溫度太高時有可能讓人的脾氣暴躁。教師內(nèi)冉同學正和他的好友羅胖子閑聊著，“肥仔，這道題怎么寫啊？”“額，這道題是用這樣做然后在怎樣�！薄芭�，謝謝啊！”本只是一次問題的過程，誰知一場意外發(fā)生了。冉同學回到桌位時，突然，不知那個無良的家伙地亂扔垃圾。他一不小心就要摔倒的時候。扶了一下他隔壁的`桌子，他才終于站穩(wěn)了�？墒悄莻�桌子卻倒了，可就在這時座位的主人張同學來了，他一看到自己的座位被推到了。就不知為何有些暴躁起來。他指著冉同學說：“你腦子有病��！推我的桌子干嗎？”冉同學剛要扶起桌子，誰知他大罵過來。他也火了起來�！拔乙徊恍⌒耐频沟模阌媚敲创蠡饐�？”“不是你的座位，你當然不關心啦！”“那我把你的桌子給推了，看你生不生氣。”說著，一把把冉同學的桌子推了。冉同學怒氣沖天把他的書包扔在地上，還踩了幾腳。氣氛頓時凝固了，空氣中傳來了火藥味。張同學頓時大怒，沖向冉同學對他拳打腳踢。冉同學也向他還擊，同學們沖過去，將他們分開。這才阻止了他們的打架。
這場風波過后，他們肯定少不了批評。這只是一種方面看待事物，如果，他們不那么暴躁的話，事情也不會這樣。
上課風波作文3
最近，一所叫龍華小學發(fā)生了一樁怪事：每個教室的門、窗、黑板都出了問題，門、窗會自動關閉，黑板也不能寫字。
原來是這樣的：有一天，教室里的黑板、門和窗召開了“誰最有用”大會，它們請桌椅們來當評審。門扯長了嗓門叫道：“我最有用，因為我開了門，大家才能進來上課，你說我對不對？”評審們正討論著門的'用處。評審們的結(jié)果出來了，說是門最有用。窗戶一聽，嘿，急了，說：“我才最有用，我開了，能使空氣流通�！痹u審們說窗戶與眾不同，說窗戶最有用。門爭辯道：“如果人們進不來，你開窗戶有什么用��？”桌椅們又說：“門最有用！”門得意洋洋。窗戶生氣了：“如果人們進來，沒有新鮮空氣會得病的�！痹u審們議論紛紛，一會兒說那個對，一會兒說這個好，七嘴八舌地，吵死人了。黑板終于忍不下去了，大喊：“我——最——有——用！”評審們被嚇了一跳，說：“你有什么用��？”黑板這才心平氣和地回答說：“因為如果門窗打開了，人們進來了，空氣流通了，不知道的字老師沒處寫給同學們看，沒了我，怎么能教同學們寫字呢！”評審們又把目光轉(zhuǎn)移到黑板上。大家氣死了，“我最有用！”“我抗議！”的喊叫聲從大家的嗓門涌出。大家爭論不休，后來大家氣得都不再工作了。
校長用高科技產(chǎn)品測出這個情況后，校長對它們說：“你們各自有各自的優(yōu)點，沒有了你們，教室就不完整了，懂嗎？”說完，大家都能用了。
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