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魔術(shù)大師作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的魔術(shù)大師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
魔術(shù)大師作文1
今天，張老師用一種神神秘秘的眼神看著我們，我忽然一臉懵逼：‘’張老師，你這是要干什么��？‘’
張老師開(kāi)口了，說(shuō)：‘’今天，我要給大家表演一個(gè)魔術(shù)�！瘡埨蠋熢捯魟偮�，同學(xué)們都哈哈大笑，用質(zhì)疑的語(yǔ)氣說(shuō)道：‘’張老師，你要表演魔術(shù)，鬼才相信�！�
張老師說(shuō)：‘’我要請(qǐng)出一個(gè)助手�！幸粋�(gè)同學(xué)自告奮勇地舉起手來(lái)，張老師看了他一眼說(shuō)：‘’你見(jiàn)過(guò)有哪個(gè)魔術(shù)師表演的時(shí)候，找一個(gè)胖子當(dāng)助手的？我要找個(gè)小美女�！f(shuō)完，張老師就找了一個(gè)小美女當(dāng)助手。
張老師先拿來(lái)兩個(gè)杯子和一瓶裝有半瓶水的礦泉水瓶。他給助手一個(gè)杯子，倒上點(diǎn)水，讓助手把這杯水喝下去。當(dāng)助手把水喝完的時(shí)候，張老師就說(shuō)：‘’這樣一小半杯的'水就沒(méi)了。‘’我心里默默地想：張老師，你哄三歲小孩呢？
張老師接著說(shuō)：‘’魔術(shù)還沒(méi)結(jié)束呢，后面還有更精彩的呢！‘’于是，張老師給自己倒了一杯水，也給助理倒了一杯水，然后轉(zhuǎn)了一圈。轉(zhuǎn)到四分之一時(shí)，張老師偷偷地把水喝完了，可助理還不知道呢。
張老師說(shuō)：‘’見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了。‘’說(shuō)完就把助理的杯子一翻。哇，竟然一點(diǎn)水也沒(méi)了！
張老師竟然真的會(huì)變魔術(shù)啊，太神奇了！
魔術(shù)大師作文2
2月28日，本月的最后一天，陽(yáng)光明媚，小記者團(tuán)又給我們發(fā)福利、送驚喜了——邀請(qǐng)了蕭山區(qū)科學(xué)名師何老師傳教我們科學(xué)知識(shí)。
時(shí)間過(guò)得很快，已經(jīng)到了11：50分了。我坐立不安，一邊看著手表，一邊焦急地等待著老師到來(lái)。
12：00、大家陸陸續(xù)續(xù)地到齊了，講座就開(kāi)始了。
最令我難以忘懷的，就是升降由你定——“浮沉子實(shí)驗(yàn)�！笔紫�，老師先拿出礦泉水瓶、小瓶子等工具，有條不紊地在礦泉水瓶裝滿(mǎn)水，小瓶子里裝一半以上的.水，把它放入礦泉水瓶中，擰緊蓋子。
我們大家七嘴八舌地議論道：“何老師肯定在騙人！”
“會(huì)不會(huì)跟什么科學(xué)原理有關(guān)呢？”
……
見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了。只見(jiàn)何老師那雙魔力的手，使小瓶子來(lái)回自如的上升下降。咦，這是為什么呢？原來(lái)何老師使用了障眼法。他用兩只手指，向礦泉水瓶擠壓。這個(gè)動(dòng)作看似微不足道，但可是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。
“同學(xué)們，這個(gè)實(shí)驗(yàn)跟氣壓和浮力有關(guān)。當(dāng)我們用力擠壓瓶子時(shí)，使排開(kāi)水的體積變小，受到的浮力減小；當(dāng)我們松開(kāi)手，水的壓力減小，排開(kāi)的體積變大，受到的浮力也增大，它就浮上來(lái)了�！焙卫蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道。
“哦，原來(lái)如此啊！”我們聽(tīng)了恍然大悟。
這次活動(dòng)令我受益匪淺，學(xué)到了不少科學(xué)知識(shí)，科學(xué)原理，以后還要多多參加！
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