我是誰作文[必備]

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑�借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的我是誰作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我是誰作文1

　　一頭茂密的而又稍稍偏紅的頭發(fā)，帶著淺淺的劉海，一雙烏黑的小眼睛，附著古板而又充滿智慧的黑框眼鏡。鼻梁矮矮的，難免有絲稚氣和呆氣混在其中。而我的耳朵和嘴巴就顯得沒那么出眾了，但五官組合在賽一起，就天衣無縫了。

　　我是浸在書香中長大的，媽媽是位英語老師，而我的父親是做出版工作的，家里的書成百上千，數(shù)不勝數(shù)。擇書如擇友，閑得無事時，便拿起《哈姆雷特》左翻右看，故事的情節(jié)不禁讓我有些傷感。而爸爸回家時也會帶我看看《論語》、《史記》等書，讓我體會古人的修養(yǎng)與情趣。到了入睡的時候，也會拿起金庸的武俠小說慢慢品味，那波折起伏的情節(jié)也讓我的心一起一落。可是到后來，要做的事越來越多，看書的`時間越來越少。但是不管怎么樣，我清楚的知道：讀書就像品生活，只有夠細致，才能獲得更多。

　　之后，我便迷上了音樂，不管是優(yōu)美的旋律還是勁爆的舞曲，我都非常喜歡，不久又吹起了小號這種西洋樂器，憑著我對這位朋友的喜愛，在小學，我曾多次在全校的舞臺上表演，我可能不會在音樂上有所成就�？墒沁�能讓這動人的音符在我的心中蕩漾開來。

　　我的座右銘，是：無知固然不好，不愿意求知那就更糟，你年輕不學會思考那你就永遠也不能學會！這長長短短的33個字，蘊含了我深切求知的欲望同時也批判了那些不愛思考的人。能思考是你能活在這個世界上的第一理由，有人笑著對我說過，他不想事是因為他準備儲存更多的腦細胞想更偉大的事情，我頓時無語，能說出這種話的人還真是挺＂聰明＂，如果你連腳下的事都沒做好，別看前面，沒走幾步就會摔跤，不信么？不信你就試試看。

　　其實，我有些空余時間時，便像一位老人，一邊放著喜歡的音樂，泡著吐著層層云霧的綠茶，有意境時，便寫幾首小詩。別看我這么沉穩(wěn)，我的朋友也是很多的，我的性格是沉穩(wěn)中帶點活潑，嚴肅中又帶絲可愛，而且我也是很好交往的，從我出生就沒打過架，也從不會為了點雞毛蒜皮的事吵架，頂多也就是開開玩笑，而且在與朋友交往的過程中，我也明白：與朋友在一起，我們更能思考更善行動，不管世界有多苦難， ,

　　只要有值得信任的朋友，沒有什么是戰(zhàn)勝不了的。

　　我是誰？好奇了吧——

　　告訴你吧，我是湖南長沙同升湖實驗學校初一８班的李一鷺！想和我交朋友談天說地，品茶寫詩聽音樂聊文學的話，就來找我吧！

我是誰作文2

　　我？哦，對，名叫俞碧玥，女生。

　　開學第一天的時候，班主任說讓我當數(shù)學課代表，我!?我當時蠻驚訝的，我數(shù)學并不算好，頂多也算個中等罷，數(shù)學課代表？應(yīng)該不行罷。我一進辦公室，班主任就熱情的向壽老師介紹我，“壽老師！我們數(shù)學課代表，俞碧玥�！薄芭逗呛�，閉月羞花嘛!”也許是我文學見識短，并不知道閉月羞花出自何處，也不知道這是何等寓意，聽得我“丈二和尚——摸不著頭腦”。

　　現(xiàn)在與班上同學混熟了，聊著聊著，便聊到了初次見面時，對各位的看法。有人說：“碧玥，我已開始見你覺得你好冷漠的！”有人說：“碧玥碧玥，我已開始見你還以為你是一個很高傲的人呢！”還有人說：“碧玥，我初次見你，覺得你是那種性情高傲，但學習好的女生哩！”“那現(xiàn)在呢？”“現(xiàn)在我覺得你是個時而瘋，時而靜，時而幽默，時而嚴肅的人，而且很愛笑！”“恩，對對對對……”呵，是嗎？

　　我呢，以后長大想當服裝設(shè)計師。唰！T臺燈光亮起，伴著熱情的音樂，高挑的模特踩著高跟鞋，穿著設(shè)計師們精心打造的服裝，演繹著新潮流、新時尚！我希望將來安歇模特盛上傳的是我設(shè)計的服裝，在謝幕時各大媒體記者會用熱烈的掌聲為我慶賀。嘖，那會是多大的成就感！我將讓我美麗的媽媽穿上花華麗麗的服裝，出自她女兒之手。那T臺上耀眼的燈光啊，請等我！

　　2月3日出生的？那我就是水瓶座。水瓶是個肌膚靈感的星座，想必這也是一個設(shè)計師的優(yōu)勢罷。水瓶座容易被騙，只要你騙他們是表情夠認真，他們就相信，事實證明，這是正確的！姐姐讓我陪她去超市，我說我不去，姐姐腦瓜子一轉(zhuǎn)，很認真的說：“對了!我差點忘了！剛才媽媽打電話過來說今天不在家吃飯，下館子！但是讓我們自己過去�！蔽乙宦牨懔肆耍瑯酚朴频腵跟姐姐走了，哪知姐姐竟把我?guī)У匠�市，買完東西后說今天在家吃飯，我這才知道姐姐是騙我的。唉，我原本活蹦亂跳的心一屁股坐到了地上。

　　世上沒有人是十全十美的。比如說我吧，我有密集恐懼癥、恐高癥、強迫癥、樓梯恐懼癥，還有那么一點點的潔癖。我?guī)缀蹩謶炙�有蟲類、爬行類，可能是因為密集恐懼癥罷。我還略有那么一點迷信。去廟里是，聽人家說摸摸這個會有好運，我就摸了又摸，可終不見我有多少好運，可能不摸好運會更絕罷。

　　我，水瓶座，多樣性格，集多種癥于一身的女孩，名字叫做俞碧玥。

我是誰作文3

　　我是誰？我是一個普通的十三歲的小男孩。我的名字叫鄧梓涵，媽媽有時會叫我“涵涵”，這個名字似乎有一點女性化，身邊的人有的說這個名字有些文氣，也有人說這個名字聽起來好像很有文化內(nèi)涵。名字的來歷和故事簡單而溫暖，爸爸姓鄧，媽媽姓韓，于是在中間加了個“梓（子）”諧音的名字。有時候媽媽也會開玩笑的叫我“韓梓鄧”，媽媽說這是個幸福的名字，因為我們一家人的愛也包含在里面。

　　小時候的我，是個調(diào)皮好奇的小男孩。家里的玩具總是被我要么摔、要么拆，弄得一塌糊涂。家里的玩具也都是汽車、槍、寶劍、機器人之類的。我以前最喜歡干的'事情就是把我認為復(fù)雜的物品拆開來，結(jié)果又裝不回去，幸好有爸爸常常幫我收拾，有時也會教我怎樣組裝玩具，不然我的所有的玩具都要被我拆光了。

　　長大了的我，是一個安靜的小孩，在爸爸媽媽的眼里，我也是個愛學習、懂事的孩子。有空我喜歡靜靜地看書，吃飯、玩耍時除外。有時我也喜歡和小伙伴一起出去踢足球、玩籃球，只有那時候我才會安靜不下來。

　　如果用時間來劃分，我就是這樣的一個個我。當然，在不同人眼中，我也是一個個不同的我。

　　在老師眼中，我是一個認真好學、略有羞澀而又有些勇敢的學生，這是少年宮的語文老師對我的評價。

　　在家長的眼中，我是一個有時聽話有時又讓人討厭的孩子，我媽媽經(jīng)常因為我而高興得歡天喜地、手舞足蹈得像個孩子般，也常常因為我而“火冒三丈”。但因為有了這些，我們一家人的生活才會有酸甜苦辣，才會豐富多彩。

　　在我同桌的眼中，我是一個聰明、成績好的同學。因為我的每門功課都能保持遙遙領(lǐng)先，特別是上數(shù)學課時，一旦做起題目，我總比他快，他有時也會“借鑒”一下我的答案。

　　在我的生活中，我是一個獨一無二的我，起碼我這么認為，因為沒有人能完全符合以上的所有條件。如果真有人和我一樣，那真是太巧合了！

　　小學里，我是班里的班長，是同學喜歡、老師稱贊的好學生，我也會時時的嚴格要求自己做好榜樣；現(xiàn)在，我是一名初一年級的學生了，這是一個新的起點，需要我更加努力地做個最好的自己。

我是誰作文4

　　我是誰？這似乎是一個凝重而深刻的問題在扣問著我的心頭。

　　站在歲月的河邊，看流水輕輕滑過，看花開花落，云起云沉。無意間一片花瓣柔柔的滑落，掉進了平靜的心海，從而蕩起了幾分漣漪，心幕也被徐徐拉開了……

　　曾一度被視為最膽怯最懦弱最不敢發(fā)言的學生竟在三年級便有過主持幾十人的婚宴的經(jīng)歷，長大一點，更試過主持一個幾百人參與的公開主題班會。在無數(shù)雙陌生的眼睛里，那個膽小鬼又是那么的從容和自信。

　　曾被老師們認為是最文靜最聽話最乖巧的女孩，竟然也試過被班主任、級長、校書記、校長連同一起在全級學生面前大聲批評。當然，后來也是這“四巨頭”邀請本小姐在級會上和同學們分享學習經(jīng)驗的，并投以贊許的目光。

　　而最諷刺的是，在班上被老師強調(diào)我是一個不熱愛集體、不樂意幫助同學、不愿思考問題的差生，后來卻被評為了廣州市的優(yōu)秀學生。在為我喜悅并衷心祝福我的掌聲中，我緊握著獎狀……

　　一副忠厚嫻靜的樣子，在老師面前彬彬有禮，實質(zhì)卻是個除了活潑更多的是頑皮、叛逆、搗蛋的'雙面人。

　　也許是因為經(jīng)歷多了，便不以為然，不再在乎別人是怎樣看我的，因為每個人都有每個人的看法，每個人都有每個人的評價。就如我的老師，他們對我的評語可以說是矛盾重重，可能真是甲之稻草乙之瑰寶。但后來，我發(fā)現(xiàn)最重要的還是你自己怎么看，你自己的態(tài)度將會決定一切。

　　被否定也好、被批評就改正、被誤解就學會寬容與體諒，但千萬別埋怨，因為我知道一百個人心中就有一百個我，好也罷，壞也罷，都不過是一些阻礙不了你的觀點罷了。而最重要的是認真敲問一下自己的心房：我是誰？不久你便會如我般發(fā)現(xiàn)，我就像一枚茶葉，宇宙如壺�？梢娢沂嵌嗝吹拿煨。�但是卻獨一無二，因為盡管每片茶葉的味道都近同，可是每片茶葉都有自己與眾不同的經(jīng)歷，你來自黃山，我來自祁連山，你是這人采摘的，我是那人挑選的……我心如水，塵世是一片干澀的茶葉，泡一杯茶飲千年，名為“人生”�？梢娢矣质侨缢共┐�、豪放，廣闊的心海足以存下濟物，仿佛有著完整的心靈來包容真實世界的種種，哪怕是煎熬人的艷陽烈日，威嚇人的狂風暴雪，淹沒人性的滂沱大雨……？

　　我是誰？雖沒有莊子的淡泊明志，卻有一顆閑適自在的心去體味生活；雖沒有蘇軾的狂情奔放，卻也在運動場上流過無數(shù)熱情的汗水；雖沒有唐伯虎寫詩驚四座的天資過人，卻明白到一步一個腳印的艱苦積累……

　　但，這才是真正的我，獨樹一幟的我呀！

我是誰作文5

　　我，從小學習做人方面表現(xiàn)突出，從小學習立志方面表現(xiàn)突出，從小學習創(chuàng)造方面表現(xiàn)突出；我，報效祖國的志向，愛祖國，愛人民，愛勞動，愛科學，愛社會主義，時刻把祖國和人民放在心中，努力做祖國和人民需要的好孩子，爭取做祖國和人民事業(yè)發(fā)展的接班人；我，從小學習刻苦認真，一絲不茍，總是能夠井井有條地完成老師布置給我的任務(wù)。

　　我在校擔任班長，副大隊長，我是老師的得意小助手，我?guī)ьI(lǐng)全班走向“全自動”，我們班不需要老師來看管，我們班但凡早讀，自休課，及放學前布置作業(yè)，我總是有辦法來管理班級的紀律，同學們也很配合我，正是這種和諧使我們班深受各位老師的喜愛，我們自豪地被評為“行為規(guī)范示范班”

　　我是個活潑開朗，樂于助人的女孩，我在校擔任班長，副大隊長，我是老師的得意小助手，我?guī)ьI(lǐng)全班走向“全自動”，我們班不需要老師來看管，我們班但凡早讀，自休課，及放學前布置作業(yè)，我總是有辦法來管理班級的紀律，同學們也很配合我，正是這種和諧使我們班深受各位老師的喜愛，我們班自豪地被評為“行為規(guī)范示范班”

　　我擁有很多榮譽，這些希望榮譽不僅是對我的肯定，也是對我的鞭策，但這些離不開老師對我的鼓勵和期盼，同學們對我的厚愛，在大家的“照耀”下，我茁壯成長，才擁有了今天的成就。

　　在中隊自主管理方面，我總是老師的`好幫手，自修課或活動課時，只要有我在，我總能想辦法能維持好中隊紀律，在我的帶領(lǐng)下班級的紀律一直很好。身為老師的小助手，我總能一絲不茍地完成老師交代給我的所有任務(wù)，我盡職盡責的為中隊服務(wù)，積極參加學校組織的活動，努力為班級增添榮譽。

　　在校園中，我是一個積極向上充滿陽光和正能量的女孩。出黑板報時我會幫忙一起出謀劃策，排隊時我會協(xié)助體育委員快速整理隊伍。我曾參加社區(qū)活動以及其他公益活動，愛心活動，正能量活動等等……。我是一個非常熱心的人。比如：黑板報要用顏料，畫筆，這些班費我都主動出。我沒有班長的架子，和同學相處和諧，同學有不會的問題請教我，我會放下手中的事情，耐心輔導(dǎo)，和藹可親，人人都喜歡我。

　　我是班級值日組長，離學校較遠的我每天提前二十分鐘到校，深怕值日時間不夠。我分工明確，認真監(jiān)督發(fā)揮組長的作用。我會比組員們早到，并先完成自己的任務(wù)，再去檢查，幫助其他組員打掃衛(wèi)生。我拿起掃把，把不引人注意的墻角掃得一干二凈；我拿著抹布，把投影儀以及放置投影儀的位置抹得一塵不染。整個班級仿佛煥然一新。

　　在此，我希望用我的努力與行動證明自己！

　　感謝各位評委老師以及同學的聆聽！

　　謝謝大家！

我是誰作文6

　　我只是一個普普通通的人，我沒有什么神奇的力量，和別的人一樣。我是誰？我是我啊。我就是人，人又是什么？動物？我真的不知道我是誰？

　　“我是誰？”我對著鏡子里的我說。我只是人罷了，只是一個被同學拋棄的孩子罷了。看看鏡子里個人是，真的好像對他說“外星人。”對哦，我就是個外星人，一個沒有人懂的外星人，我是每一步都是錯的外星人。說優(yōu)點沒有我的份，說缺點時100%有我的。我真的是一個只有缺點的外星人嗎？有看了看鏡子中的我，眼睛中不再有一種光，呆呆看著現(xiàn)實中的我。同學說我是個樂觀的人，而我明白我是一個悲觀的人。白天的我是樂觀的，夜晚的我是悲觀的。唉！我到底是誰？沒有人懂我，沒有人了解我，我是一個孤獨者，一個人在寒風中走著。想哭，但流著的不再是淚，而是小冰凌。我在那個寒風中的世界中完全與世隔絕了，我只是一個孤獨者。內(nèi)心的.孤獨者。又看看鏡子中的我，眼睛中多了一份悲哀，好像在哀求著什么？像風鈴草一樣低著頭。又一個聲音在我耳邊問我“我是誰！”我只是一個天真的不能再天真的孩子，可現(xiàn)實帶給我的只是碎成遍地的心和已經(jīng)干枯的眼睛。一次次的站起來為了什么！是為了一次次的失敗嗎？我不懂。一次次的做不到后又是一次次的努力，我不明白我在做什么？“我到底在做什么？”我站在鏡子面前對已經(jīng)淚眼朦朧的他說……

　　“我是誰？”我對著天邊的月亮說。我只是一個凡人，一個平凡的孩子，只是一個多愁善感的孩子，其實月亮你現(xiàn)在和我一樣，今夜你沒有你的星星伴隨，我也沒有我的“朋友”伴隨。今夜由我來陪伴你，由你來陪伴我。風輕輕的拂過了，而邊上的景色沒有什么變化，看著夜空，看著那只有月亮的夜空，我想到了自己，也一樣，我是一個孤獨的人，心里不由的想說一句“唉！我不傷心，那是說給風聽的;我要學會堅強，那是說給心聽的�！辈恢�不覺中，夜已朦朧了，夜空中月亮分成了5份，“你有朋友了，而我——永遠是一個孤獨者。”愿風帶走我的疼，愿淚洗去我的痛�！拔沂钦l？”我只是一個平平凡凡的人！我的身邊只有風，呼呼地吹過，又消失在天邊�，F(xiàn)在只有我一個人了。孤獨的在那站著，不，還有我的影子。看著天空，正聽到幾分抽泣聲，正奇怪那是誰？才發(fā)現(xiàn)原來是我哭了，回過頭對著月亮，依舊閃著重影，我微微地一笑。

　　“我是誰”我對著我自己的內(nèi)心說�！澳闶且粋�被拋棄的小孩。”一個聲音來自遙遠的地方，可又似乎很近……

我是誰作文7

　　朝九晚五、兩點一線、一日三餐，我是普羅大眾的一員。我是誰？平凡如我，我是一粒塵，是時代洪流中一朵不起眼的浪花，是稍縱即逝的彩虹。我為著生計和虛無縹緲的未來奔忙，有時是經(jīng)濟學家，有時變成數(shù)學家，總有算不完的公式、覽不盡的量表、權(quán)衡不完的利弊。或許是在夢中，我聽見了遙遠時空傳來的那第一聲啼哭，熟悉又陌生……我究竟是誰？而我，又該是誰？

　　我存在的二十一世紀，一切蒸蒸日上，新興科技更新?lián)Q代之快就如同饑餓的人需要進食一般稀松平常。人們的'思想?yún)s沒有走在科技的前面，甚至被它捆縛，地鐵上、馬路上，隨處可見低頭一族。當人們不再使用書信，而用表情包你來我往；當人們放下書本，而習慣成自然地在“碎片化”時間里瀏覽網(wǎng)絡(luò)輕小說，這一切似乎預(yù)示著這是好的時代沒錯，卻也是最壞的時代。

　　曾幾何時，有幾多人在燭光中拆開信件，明明暗暗中情思飄向了信的那端；曾幾何時，有幾多人望著月如團扇，嗟嘆世事無常；曾幾何時，有幾多人“憑君傳語報平安”，又有幾多人“臨發(fā)又開封”，那郁郁累累的思念在斜陽古道邊擱淺。那樣好的時光一去不復(fù)返了。

　　我是誰？我該是誰？

　　我在嘻嘻哈哈中度日，我永無止境地開著玩笑；我從不以我手寫我心，我只會套路；我一成不變，我喜歡千人一面；有趣的靈魂太少，既然已經(jīng)太少，就不要做出什么改變，你該知道，我討厭麻煩的。什么？你說我麻木？醒醒吧，這個時代的所有人都是這樣！我們甘愿對時代俯首稱臣！

　　就像一切終歸寂滅的真理，當現(xiàn)實訇然倒塌，返璞歸真之后，我終于在重重迷霧中看清了我是誰。

　　曾與人佇立于肅殺秋風中論這季節(jié)，眼底似要逼出淚來，衣衫是很單薄，心中卻是溫暖。亦在信箋上論木犀。彼時就算被認作異類，也要遺世獨立地堅持書信往來，在文字中，我們遇見了我們的上帝。我說，我從小偏愛熱烈的時節(jié)，壓抑了很久的天空驟然潑下一場大雨，或是零度天氣向著身下掖被子。春秋兩季有的是蠢蠢欲動有的是零零落落，卻沒有一場淋漓大雨，沒有樹葉掉光的干凈徹底。對于木犀亦止于香遠益清和桂花糕好吃。“整十年前我吹著了一陣奇異的風，也許照著了什么奇異的月色，從此起我的思想就傾向于分行的抒寫�！笔裁礃拥娘L？什么樣的月？——“那三兩句長短，星子般仍掛秋風里不變�！币蛔忠痪湔嬷�灼見，不止于論秋與桂。有時在昏黃的路燈下，有時在繁華的馬路，有時在枯敗的樹下，思想總?cè)缜рx重，移步換景，總能給我?guī)�來不一樣的感受。那時節(jié)，我不是機器，我是人，是有著熱忱情感的人。

　　洗盡鉛華，最終發(fā)現(xiàn)，我絕不僅有一個空空蕩蕩的靈魂。平凡如我，卻真實如我。

我是誰作文8

　　我究竟是誰？每當想起此事，我的心一片迷茫，宛如迷失在沙漠的獨孤客無力為天，素手無策。腳下再也找不到一條路，也漸漸失去了方向。心底的脆弱無限的擴大，無限的蠶食信心和堅定。我不知道這樣的日子究竟會伴隨我多久，到底該如何才能走出這段苦澀？我只能一遍遍的告誡自己，轉(zhuǎn)身，轉(zhuǎn)身....轉(zhuǎn)身回走，別去碰那些蔓藤。可是不被它纏繞我就能置身事外，就能脫離開來？不，我終究還是自己，許多事根本容不得自己選擇，只能聽天由命，讓那藤蔓釋放的毒素侵蝕我的靈魂，讓那束縛的堅固制約我的自由，我一敗涂地。這時我開始明白：混亂的心讓我屈服，接受，懦弱....天啦，我究竟是誰？

　　我是大科，大科還是當年的大科，那個宛如白癡一樣的大科。他用一個囚牢把自己的世界封閉了，只留下了一扇門。自此他的世界再也無人問津，偶爾有人到來也只是往里看上一眼，冷不丁的一個寒顫匆匆離去。那世界里白茫茫的一片，冰寒，單調(diào)，蕭瑟，寂寥....就連他自己都經(jīng)�；孟胩与x自己的世界，他也不是不想讓自己的世界五彩繽紛，也不是不想讓更多的人走進他的世界。只是一切都事與愿違。他開始變得虛幻，試圖走進別人的世界，去感知別人的生活。所以他開始研究心理，探討人生。當看到人性竟然那么虛假，那么飄渺，他又灰溜溜的逃回自己的世界，抱著孤獨，享受寂寞，將那唯一的一扇門也牢牢地封閉。他知道是自己的性格，性格決定了這一切。

　　他的性格是什么呢？他驕傲，驕傲到讓人不敢接近自己，每次面對他都會讓你內(nèi)心難以平靜。他的自信，自信的讓人無法正視自己，那無處不我，為我至上的霸道，讓人心生搖曳。他的.勇氣，那一往無前的沖勁，太讓人迷失。他的事故人情，忽左忽右，讓人琢磨不透.....他很自戀，很自愛，也很自尊。他多重人格，卻性格很極端，因為他認為生活如戲，他既是導(dǎo)演，又是演員。但他既不是個好導(dǎo)演，也不是個好演員。在生活里扮演不同角色，可每個角色都很爛，因為他沒有資本，沒有資本就得停檔。所以他已經(jīng)脫離了原來的軌跡。

　　我已經(jīng)不再是當年的我了，現(xiàn)在的我更寒心與社會，世故人情�？墒俏揖瓦@樣的一次次的被自己打敗，一次次向自己妥協(xié)。我已經(jīng)被社會腐蝕，被世俗洗禮得市儈，明白了改干什么干什么，明白了量力而行，再也不符往昔的自信與驕傲。我知道，那世界里雖然繽紛樂，但卻沒了陽光，多彩了卻是暗淡的色彩。我已經(jīng)迷失自己，不知道現(xiàn)在的我還是不是我，我究竟變成了誰？？

我是誰作文9

　　總有這么一個女孩，無論何時何地都始終扎著低馬尾，兩顆炯炯有神的大眼睛鑲嵌在鵝蛋似的的臉蛋上。烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，濃密的眉毛接近水汪汪的眼球，在班上是若隱若現(xiàn)的“隱形人”，來往一個人，游戲一個人，朋友也寥寥無幾。到頭來都脫離不了一種原因——怕生。

　　除此之外，她還會堅持盡力做好每一件事情。例如寫作，對她來說原本是件苦差事，屢屢宣告落稿，使她備受打擊，是母親的鼓勵和老師的悉心教導(dǎo)下，使她為了不負眾望，努力堅持了下來，終于有了第一次選中。接著一而三再而三地屢屢獲獎，這使她嘗到了勝利的甜頭，沒錯，失敗乃成功之母。雖然她并不像某些人有天賦，但只要她一步落實一個腳印終究還是會登上屬于自己的舞臺。最后，文稿能選上對她來說是司空見慣、習以為常的.了。

　　她還是個吃貨，你可別看她在學校慢條斯理的，細嚼慢咽的，在家可是名副其實的瘋女孩。母親每次買的吃的準備囤著貨，無論母親把吃的藏在何處，她都能搜的到，可把這幾天的屯糧掃了個精光，大口大口地往嘴里塞灌，馬不停嘴，倒是打了個飽嗝，滿意地用紙擦了擦嘴角，唉，母親也奈何不了她來了。在家吃飯也是愛狼吞虎咽，也不怕噎著，家里人送外號“一掃光”。她相信每一個女孩都是這樣的一名吃貨，身為一名吃貨，是無法抵抗美食的誘惑的吧。

　　而且，她十分喜愛小動物。每次無論見到什么小動物，都不怕死的去摸一摸；在街上遇見賣小雞什么的，都要拽著母親的衣角嘟囔著要買，小時候母親不買，就一哭二鬧三上吊，賴在那不走，母親怎樣施法都無濟于事，只好掏出腰包給我買了一只金絲熊，我喜得快要發(fā)瘋了，走路都得連蹦帶跳的，悉心地照料著它，一天到晚就杵在那不動，連吃飯都忘得一干二凈了，死拉硬拽方才去不情愿地吃幾口，才沒過多久又去看倉鼠了，半晌，可把飯吃完了，這應(yīng)該是母親最頭疼的事了吧。

　　時光轉(zhuǎn)眼間飛逝，沒想到已經(jīng)變成六年級的大姑娘啦。有時候，看看自己小時候的照片來和現(xiàn)在的自己對比一下，真是頗耐人尋味，別有一番風趣。

　　看到文章的最后，猜到我是誰了吧，沒錯，這是我自己。

　　平生熱愛生活，熱愛閱讀，熱愛寫作，也許這是對我自己一生的寫照了吧。歲月不饒人，期待自己可以考上一個理想的初中，讓理想拔根而起。

我是誰作文10

　　“我是誰？”“是怎樣一個人？”這一系列古怪的問題總是縈繞在我的腦海里�？墒沁@些簡單熟悉的問題怎么突然變得如此復(fù)雜陌生？我困惑了——

　　“哈哈哈”，咦，傳來一陣詭異的笑聲。誰在笑？我更加困惑了�！氨康�，連這種問題你都不知道？”我俯下頭，原來是我身上的細胞們。嘿，有意思！我便搭話：“好，那你說，我是怎樣一個人？”

　　“咳咳”，這小家伙清了清嗓子，說：“你，虛榮心強，喜歡聽好聽的話，討厭別人對你的批評！對你提出的缺點，不虛心接受！”

　　這家伙，一上來就把我的致命缺點抖了出來，我的臉一下子紅了：“你！哼，我哪有啊，誰這樣了？”

　　“看看，別人對你提出的缺點又不虛心接受了吧？！”

　　我無言以對。

　　“還有，你愛臭美！”細胞又說，“愛搞惡作劇，使小奸小壞！”

　　“愛美之心，人皆有之，這算缺點嗎？更何況，我也不愛臭美，至于惡作劇，那是調(diào)味生活！”我據(jù)理力爭。

　　“好，好好，不跟你爭。你是無理也要搶三分！”換了一個發(fā)言人，大概是細胞2號，“不過做事半途而廢，三分鐘熱度，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，這總是事實吧？”我又一次無語了，低下了頭。

　　“你做事情沒有條理，自理能力差！”呵，這細胞3號的口氣還真像我老媽。

　　我聽不下去了，做了一個停止的手勢。奇怪了，這些“臭細胞”是不是專門研究我的缺點的呀？討厭死了！

　　“掩飾自己的缺點，怕別人指出，這是誰呀？”細胞4號，話中有話。

　　“你們就不能說說我的'優(yōu)點嗎？我哪有那么多缺點��？”我實在受不了了。

　　“優(yōu)點？沒聽說過這個詞！”細胞們異口同聲。

　　可輪到我大展身手了：“小女子活潑開朗，愛好眾多，琴棋書畫，雖不精通，也略知一二；心胸開闊，懂得謙讓，做人誠懇……”

　　我“添油加醋”地將我所有的優(yōu)點都報了上來，把小細胞們聽得一愣一愣的。我心中充滿了成就感，本以為他們都敗在了我的門下。半晌，細胞們齊聲大喊：“吹牛，放大自己的優(yōu)點，縮小缺點，就是你！”

　　唉，這些小細胞喲！

　　通過與細胞們的對話，我終于真正了解了自己。我想在任何時候，我們只有懂得自己，了解自己，認識自己，再正確地對待自己，才能迎接人生更多更大的挑戰(zhàn)！所謂“知己知彼，百勝不殆”！

我是誰作文11

　　捕捉隨時出現(xiàn)在腦際的一刻，讓心情放縱在無邊的夜。當夜將喧囂、憂傷、歡樂淹沒時，自己被袒露了出來。

　　真實的自己，面前的鏡子，純粹的黑夜。觸摸冰冷的鏡面，是否接觸到一個真實的自己？不是，依然是沒有溫度的幻影。那我是誰？是偶爾投入你波心的天空中的一片云嗎？是永遠在別人的戲里，流著自己的淚的戲子嗎？是無聞風聲雨聲啁啾聲，不顧寒風將至，荒蕪剝奪一切殘酷結(jié)局，摒棄所有干擾和紛繁沉浸于短智而輝煌演出的落葉嗎？

　　是也不是。

　　透過鏡子里觀看我。別人看到的，自己看到的，都是鏡子里的幻影。笑，我也笑；哭，我也哭。也許偶爾能見到真實的自己，可有誰？有誰？知道那是否是真的自己。想知道答案，欲望越強烈，所振發(fā)的力量越大，最后沖破了鏡子，破碎，飄零……

　　站在鏡前的自己看著自己破裂卻無濟于事，瞬間再也不會看到自己。拾起玻璃片，欲把它拼成整體。劃破了手，血一滴，一滴，……流出身體，代價！就像無數(shù)次為了找到自我不斷努力，挑燈夜讀，苦戰(zhàn)題海；就像無數(shù)次為了實現(xiàn)自己的夢想，奔波于茫茫人海，穿梭于三點一線，內(nèi)心卻依然呼喚自由和解脫；就像無數(shù)次為了證明自己，不想流于平庸，卻在平庸中沉淪，無數(shù)次掙扎，換來的是敏感和脆弱……血流成河，左岸是無法忘卻的回憶，右岸是淡淡的傷感。夢與現(xiàn)實的落差沖擊著我全身的每一個細胞。猶豫、無助、悲泣、無濟于事。這一切的一切都變成一種瘋狂的渴望。

　　于是，來到又一鏡子前。站在鏡子面前，看里面的身影究竟能和真實的我重疊多少？面對家人的企盼，放棄奔向自然的超脫，在高考鐘聲的'促使下，埋頭苦干。面對社會的紛繁，無奈拋棄那份純真，染上世俗塵埃，事與愿違卻依然面對�！�…無數(shù)畫面閃過，仔細看著虛幻的那一方。時間滴答滴答地消融，那么溫柔，就像殺戮的潮水，在不經(jīng)意間會涌上來且突然泛濫，淹沒我們的身體以及靈魂。

　　任時間流逝，卻依然沒有結(jié)果。也許是現(xiàn)實與理想的差距太大無法將自己放大，也許是如佛家所言欲望彼岸的幸福，永遠觸摸不到的美麗。重新的渴望卻撞翻我的不容易建立的城垣，飄零，散落……無數(shù)次的崩潰和重生促使我們完成一個又一個周期。

　　午夜的煙頭，無法擦亮遺落的夢痕和和紛飛的荒漠的晨昏。也許人就是這樣，一次次地尋找鏡子找回自己，了解自己。在一次次質(zhì)問我是誰的過程中成長，一次次在丟棄自我的痛楚中的鳳凰涅磐，求得生命的完美。

我是誰作文12

　　當我打開校訊通圈子的頁面看到一連串的《我是誰》后，一種壯烈的感覺油然而生。“一群十四五的學生竟然在討論這么深刻的話題！”

　　我想我不是《變色龍》里圍觀的群眾。如果當時我恰巧路過，我一定是以一種“事不關(guān)己，高高掛起”的姿態(tài)瞥了一眼后速速離開，然后休閑時瀏覽著網(wǎng)上來自四面八方的關(guān)于奧楚蔑洛夫的吐槽。如果說圍觀的群眾是在看熱鬧的話，我想我更可惡，因為我連熱鬧都不想看。我想我不是菲利普，我應(yīng)該是那個不耐煩的船長。如果菲利普開門見山我一定毫不猶豫地回答他并且不會產(chǎn)生任何懷疑，因為我無暇顧及除我自己以外的事情。我想我不是范進的那些鄰居，我不會給他送禮，頂多就是道賀之后回家自己琢磨什么時候我才可以功成名就？

　　我應(yīng)該是《孔乙己》里那個站在柜臺邊的伙計。孔乙己到店時別人取笑他，我也跟著樂呵樂呵，孔乙己消失時，我也不會刻意去找他。多他一個不多，少他一個不少。只要我還能在這里待下去，別人的死活跟我無關(guān)。盡管我還小，可我也絲毫不怕他，甚至還瞧不起他，不屑與他交談。孔乙己教“我”寫“回”字的時候，我想起了一幅畫面——我爸也曾經(jīng)試著把他會的東西交給我，我當時心里也很不耐煩，心想著：“你憑什么教我？你連電腦都沒我玩的好，教我什么��？”于是頭也不回的就走了。當時老爸的反應(yīng)和孔乙己的反應(yīng)一樣，“見我毫不熱心，便又嘆一口氣，顯出極惋惜的樣子。”現(xiàn)在想起來，有一種很后悔很悲哀的感覺。似乎我和那伙計是一樣的。他利用的是孔乙己的.善良，而我之所以敢這么做，是因為我知道我爸不能拿我怎樣。我似乎比那伙計還要惡一點。

　　《藤野先生》中有一個橋段：在看時事片子時，中國人給俄國人做偵探被日本人捕獲，圍觀的還是一群中國人�！蹲兩�龍》中赫流金在與奧楚蔑洛夫爭辯時，也有不少圍觀的人在。愛圍觀的人并不少，幫上忙的卻沒有幾個。其實有人圍觀已經(jīng)不錯了，最怕的就是遇到我這種人。如果一個老太太摔倒十幾分鐘沒有一個人圍觀的話，這才是悲哀吧。事實上，駐足的往往是步行者，淡漠的都是那些坐在汽車里的人。圍觀的永遠只有少數(shù)人，大多數(shù)人在馬路上遇到這種事情仍是會馬不停蹄的奔向自己的目的地。這種現(xiàn)象才是真正的冷漠。

　　我是誰？我只是那擁擠的人流中的一個。

我是誰作文13

　　那天，平靜的一天，她收到了一條短信。短信的內(nèi)容非常簡單：

　　吳老師，天氣冷了，請注意身體，加點衣服。

　　她對這條短信只是默默無語，但從她的眼睛看出，那里有一滴晶瑩的淚花。她已經(jīng)被感動了。“孩子們，猜猜哪個愛老師的人是誰？”于是，全班同學熱火朝天地討論起來。我的眼光不經(jīng)意一瞟，瞟到了一個面頰紅如火的女孩子。乖乖的劉海，是全班公認的鄰家小女孩。她一句話也沒有說，眼光躲躲閃閃，生怕有人看到她似的。

　　難道是她么？有可能。她，齊齊的劉海，乖乖的辮子，底子里還有愛搞惡作劇的小性子。但是，她絕對是可能發(fā)這條短信的人。這個女孩子，就像冬日里的一杯熱可可，溫暖，甜蜜到人心里。我暗暗肯定她，知道旁邊的同桌問我，我才喃喃自語：“是那個女孩……”

　　“我也這樣想！”同桌笑了笑，我也笑了笑，又一撇過頭，看到一個男孩子，正被幾個人包圍著動問西問。呵，那不是號稱老師的`貼心小棉襖嗎？會不會是他呢？他，每當天冷時，總是第一個給老師送熱茶的家伙，他，每當天熱時，總是第一個為老師扇扇子的家伙……盡管有人說他拍馬屁，但他依然對老師盡心盡力地服務(wù)，日久天長，就沒有人說了。

　　會不會是這件“小棉襖”？

　　又聽到一個清脆的聲音。啊，是她！那個十次考試六次都是第一名的女孩，她會不會感恩老師？又猛然覺得，她不是那個性格。她只是普普通通做自己的女孩，平時很少跟老師說話，上課發(fā)言也只是看著書本。她有些冷淡，冷淡地仿佛是冰天雪地中的一片雪花，默默落下，化成一灘水，讓人感到甘甜。她可以跟同學開玩笑，但老師？不。

　　“好了，有結(jié)果嗎？”老師的聲音再次響起，沒有一個人舉手，都是面面相覷�！半m然沒有人舉手，但是，老師相信自己心中都有了答案……好吧，就請同學們寫一篇作文，就記錄這件事，題目是‘猜猜他是誰’。動筆吧。”

　　瞬間，打開文具盒的聲音，筆尖在紙上摩擦的聲音，錯亂不一地想起來。我用胳臂肘把作文本圍起來，露出了難得的笑容，在本子上寫呀寫。

我是誰作文14

　　人的一生是由無數(shù)個巧合組成的。我恰巧來到這個世界上，帶著與生俱來的一些特點。這十幾年間，我又遇到一些人，經(jīng)歷一些事，不斷地改變著，發(fā)展著，于是我成為了我。

　　在我已經(jīng)走過的人生道路上，我是誰呢？

　　一些人曾對我說過讓我受益匪淺的話，在成長道路上為我引導(dǎo)與指點，一些人給予了我最真摯與溫暖的愛，讓我的心成為一處溫和而充滿陽光的地方。幾本書讓我見識文字的力量，帶我神游在這斑斕的大千世界。幾段經(jīng)歷讓我領(lǐng)悟，讓我學習……

　　那些師長，家人，寫作者帶給我的觸動，那些往事中的喜悅或失意，都濃墨重彩地在我的人生路上留下痕跡。我這個人的一部分可以說是由它們塑造，改變的。對此，我滿意，我欣喜，我感恩。我呀，是這樣的幸運——可以成為別人的一個家人，一個學生，一個朋友，或是生命中的一個過客；也可以成為一個讀者，一個體驗者，去探索，去觸碰。

　　但這些身份最終都化為了一個我，作為一個獨立的個體，作為一個“我”，我又是誰？

　　各個方面的不斷學習讓我認識到：生命是繁復(fù)，精細，華麗的。而我就是這樣一個珍貴的生命。于是我第一次細細地觀察鏡中自己的容貌，在紙上描畫自己五官的輪廓，我有一瞬感到了陌生與迷茫：這是我嗎？我好像透過自己的雙眼在審視自己的'靈魂——我是怎樣的人？我的性格是什么樣子的？我勇敢嗎？我善良嗎？我聰慧嗎？我軟弱嗎？我兇狠嗎？我愚笨嗎？我是帶棱帶角的，還是圓滑柔軟的？

　　無數(shù)的問題涌上心頭，我一時不能得出一個堅定的答案。

　　我靜下心，仔細地想，嘗試著對自己評價一番：我有一點勇氣。如今，面對困境時，無需借助于文字，話語的鼓勵，我的心底便能自然地生出一些堅定和勇敢支撐我努力嘗試，克服困難。但我有時也怯懦，比如沒有足夠自信去展示自己，錯過一些舞臺，一些精彩。我決定接受這樣的自己——這就是如今的我。但我依舊準備改變，不斷前行，成為自己想做的人。

　　同樣的道理，善良，智慧……一切我向往的品質(zhì)，我都有底氣去追逐。

　　我是一個不斷向自己憧憬的方向前行的人，因此我的生命珍貴，美好，充滿驚嘆與幸福。

　　我始終在變化，始終在摸索，也許我的一生都將致力于認識自己，感知自己。便在這個十幾歲時靜靜思考的夜里，埋下一顆種子吧。

我是誰作文15

　　我是誰？在茫茫宇宙中，每一顆星，每一株草，每一朵云，都有他自己的身份與價值。而我呢，我又是誰？——題記

　　夜在我身旁悄悄流淌，窗外星子高懸，一個困擾了我很久的問題又纏住了我的睡意，令我無法入睡。我，到底是誰？

　　我有一個幸福的家庭，我有愛我的家人，我有許多朋友，我是一名高中生，我是一個人，我是宇宙中及其微小的一個分子，可我還是困惑，我到底是誰？

　　今年九月份，我成為一名高中生。很幸運，我來到了恩高，成為這學校的一部分。首先迎接我的便是一次軍訓(xùn)，毒辣的太陽炙烤大地，汗水流出又被蒸發(fā)，循環(huán)往復(fù)。頂著烈陽站軍姿成了最難受的事，可我還是必須堅持，一個星期的軍訓(xùn)過去，接踵而至的是開學考試。成績出來后我感到一絲欣慰，一直的努力沒有被辜負，這便是努力的意義吧。開學考一過，我們變進去了緊張的學習生活。枯燥的課程，乏味的學習，難以滿足的睡眠時間，無不例外都在考驗著我的耐心與決心。我浸泡在書本的油墨味兒里，每天機械地重復(fù)著那么幾個動作——寫字、看書、奔跑，我想到放棄，但我卻不能這樣，于是我堅持了下來。我是誰？原來，我是一名學生，我肩負著重擔，我必須為未來去拼搏，在所不辭。

　　在學校的日子，思念充斥著每一個角落。教室里有父母離開的背影，寢室里有父母叮囑的話語，食堂里有父母做菜的身影，他們的模樣都在腦海里，我下意識想四處尋找，如同思鄉(xiāng)的人順著月光去攀援故鄉(xiāng)的月亮。于是，我撥通了那個爛熟于心的號碼。電話接通，“喂——”熟悉的嗓音震得我耳膜直顫，“嗯……是我，爸……”話講到一半，心里的思念變盈滿了眼眶，淚跌跌撞撞落下，爸爸驚喜的語調(diào)更讓我難過。他問我進來的情況，我只敢發(fā)出單音調(diào)以免讓爸爸發(fā)覺我的.傷心。電話又被傳入另一個人手中，“奧奧啊，在學校感覺怎么樣？有沒有想家？我給你買了一個抱枕，你睡午覺會舒服一點，這星期我來看你，給你買了一套新衣服，帶你出去吃大餐，你在學校要好好學習，別想我們啊……”媽媽溫柔的嗓音擁抱著我，心里的思念更是波瀾起伏，幸好思念無聲，怕你震耳欲聾。我掛了電話，突然明白，我應(yīng)該好好學習，而不是盲目的思念，我要用好成績來回報他們的愛。我是誰？原來，我是父母最牽掛最愛的寶貝，我?guī)е�他們的愛啟程，從此黑暗不再黑暗，挫折不再挫折�?/p>

　　我存在于這個世界便有我存在的意義與價值，我不是誰，我就是我自己。我有奮斗的目標，我有牽掛的家人，我胸懷一腔愛，不管未來怎樣，不管我到底是誰，我只要做好我自己，我便找到了我存在的意義與價值。

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