科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文（通用36篇）
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 1
今天語(yǔ)文課上，鄭老師帶來(lái)了一只雞蛋，一袋鹽、一雙筷子和一只杯子，杯子里面還有半杯水。同學(xué)們開(kāi)始議論紛紛，有的說(shuō)：“老師應(yīng)該會(huì)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”還有的說(shuō)：“老師待會(huì)是要變魔術(shù)嗎？”我們都疑惑不解，有的摸摸頭，有的擺擺手，還有的索性用手托著腦袋等待老師揭曉答案。
我們正討論時(shí)，鄭老師“唰唰”地在黑板上寫(xiě)下了幾個(gè)大字：雞蛋浮起來(lái)了，臺(tái)下的議論聲更響了，簡(jiǎn)直像炸開(kāi)了的鍋。同學(xué)們有的說(shuō)：“雞蛋怎么會(huì)浮起來(lái)呢？”，有的說(shuō)：“到底怎樣才能讓雞蛋浮起來(lái)呢？”寫(xiě)完后老師神秘地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做個(gè)讓雞蛋浮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)吧！”
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，只見(jiàn)老師小心翼翼地拿起雞蛋對(duì)準(zhǔn)杯口放下去，伴隨著“撲通”一聲，雞蛋慢慢沉到水底，像一個(gè)孩子似的呼呼大睡。看到這里同學(xué)們想老師是不是在騙我們呢？會(huì)不會(huì)被老師糊弄了呢？雞蛋沒(méi)有浮起來(lái)呀！這一點(diǎn)激發(fā)了我們的好奇心，大家都伸長(zhǎng)脖子，像一群長(zhǎng)頸鹿，期待老師接下來(lái)會(huì)做什么。
實(shí)驗(yàn)繼續(xù)進(jìn)行，鄭老師拿起一袋鹽，撕開(kāi)了一個(gè)小口子并往水里撒了點(diǎn)鹽，水立刻變得渾濁起來(lái)，然后鄭老師拿起筷子在水里飛快攪拌起來(lái)。這時(shí)的.雞蛋好似一只受驚的小鹿，跟著筷子在水里到處晃，到后來(lái)慢慢浮起來(lái)了。但是只要老師停止攪拌，雞蛋立馬又會(huì)沉下去。鄭老師繼續(xù)往里面放鹽然后攪拌，雞蛋又會(huì)緩緩浮起來(lái)，露出可愛(ài)的小腦袋。同學(xué)們又開(kāi)始議論了：“為什么雞蛋會(huì)浮起來(lái)呢？”
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，但是大家還是百思不得其解，雞蛋到底為什么會(huì)浮起來(lái)呢？大家你看看我，我看看你，沒(méi)有人知道答案。最后還是班里的“智多星”奉浩哲說(shuō)：“鹽可以增加水的浮度，可以讓雞蛋浮起來(lái)�！编嵗蠋熞参⑿χf(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，鹽的密度比水大，又能溶于水，所以只要往里面加鹽就能增加水的密度，雞蛋也就浮起來(lái)了，“死海不死”就是這個(gè)道理�！�
聽(tīng)了鄭老師的解釋，大家恍然大悟。通過(guò)今天的語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)課，我明白了：增加水的密度可以讓雞蛋浮起來(lái)。在生活中，我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，這樣，生活中的科學(xué)隨處可見(jiàn)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 2
今天，我一放學(xué)就興沖沖地跑回家，因?yàn)樵诳茖W(xué)課上老師要我們回家與家人做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我別提有多高興了，回到家，我丟下書(shū)包便馬不停蹄地開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。今天的作業(yè)有點(diǎn)多，可我為了做實(shí)驗(yàn)，改掉了慢吞吞的習(xí)慣，字在我的筆尖下行云流水般地出來(lái)了。一小時(shí)，作業(yè)大功告成了。
這時(shí)，爸爸看見(jiàn)我作業(yè)寫(xiě)完了，就走過(guò)來(lái)說(shuō)：“兒子，作業(yè)寫(xiě)完了，有沒(méi)有興趣和爸爸一起做個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)�！闭谙胱鰧�(shí)驗(yàn)?zāi)�，�?tīng)見(jiàn)爸爸的話，欣喜若狂，迫不及待地說(shuō)：“好，快，我們快開(kāi)始吧�！敝宦�(tīng)爸爸說(shuō)：“你相信紙能托住水嗎？”我一聽(tīng)，哈哈大笑起來(lái)說(shuō)：“紙當(dāng)然不能托不住了，紙一碰水就會(huì)破了�！卑职中πφf(shuō)：“呆會(huì)你就會(huì)相信了。”只見(jiàn)爸爸拿出一只玻璃杯、一張平整的`紙還有水，然后往杯子里灌滿了水，將平整的紙慢慢地蓋在瓶口上，并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起，再拿起杯子，將杯子迅速地倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。這時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了，水竟然沒(méi)有流出來(lái)，而是被紙穩(wěn)穩(wěn)地托住了。我看得目瞪口呆而又不得不相信這是事實(shí)�！斑@真是像變魔術(shù)似的，我要親自試試。”我說(shuō)。爸爸說(shuō)：“好啊！”于是我照著爸爸的樣子，往杯里倒了一些水，然后將紙慢慢地蓋在瓶口上，并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起，再拿起杯子，將杯子迅速地倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。這時(shí)，奇跡沒(méi)有出現(xiàn)，水竟然“毫不客氣”地流了出來(lái)。這是怎么回事呢，我疑惑地望著爸爸。爸爸笑笑，拍拍我的腦袋說(shuō)：“做任何事情都要認(rèn)真，要仔細(xì)觀察，剛才我明明就是往杯里灌了滿滿的一杯水，而你只灌了約半杯水，水當(dāng)然會(huì)流出來(lái)了�！痹瓉�(lái)是這樣啊，都怪我太馬虎了。于是，我又重新做了一遍實(shí)驗(yàn)，這次我更仔細(xì)了。果然，這次實(shí)驗(yàn)成功了，水并沒(méi)有流出來(lái)，而是被紙穩(wěn)穩(wěn)地托住了�！斑@是什么原因呢？”我急忙問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō)：“在瓶口放紙，由于在杯中裝滿了水，已經(jīng)沒(méi)有了空氣，所以不存在大氣壓。然而，把杯子倒過(guò)來(lái)的時(shí)候，紙的另一側(cè)依然受到大氣的壓力，所以水不會(huì)流出來(lái)�！甭�(tīng)了爸爸的解釋，我豁然開(kāi)朗。心中想：這次科學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅有趣，還讓我懂得了很多道理。
其實(shí)呀，生活中處處都有許多有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，只要你認(rèn)真觀察，多多學(xué)習(xí)，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 3
今天，肖老師提著一袋子?xùn)|西走進(jìn)教室，老師高興地對(duì)我們說(shuō)：“今天，肖老師十分幸運(yùn)，一大早就撿到了一條燒不破的手帕�！�
大家十分疑惑，世界上真的有這種燒不破的手帕嗎。
肖老師說(shuō)：“等一下你們就知道了。”說(shuō)完，她微笑地沖著我們一笑。“請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)體驗(yàn)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程。”話剛落音，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“我來(lái)！我來(lái)！”我也不甘示弱地舉手。最后，老師叫了我們班的重要級(jí)人物―鄒天行。
老師從塑料袋里拿出一瓶醫(yī)用酒精，然后又從塑料袋里拿出一個(gè)瓷盆，拿出一條手帕沾濕、扭干后遞給鄒天行，說(shuō)：“請(qǐng)你把手帕放進(jìn)瓷盆里，然后把它攤平�！编u天行輕輕地把手帕放進(jìn)瓷盆里后，老師把醫(yī)用酒精遞給鄒天行。鄒天行用九牛二虎之力把橡皮塞打開(kāi)，然后把酒精倒入瓷盆內(nèi)，老師說(shuō)：“最激動(dòng)人心的時(shí)刻快要來(lái)臨了�！崩蠋煆乃芰洗锬贸鲆缓谢鸩瘢f給鄒天行，鄒天行拿出一根火柴。“茲”的一聲，火馬上跳動(dòng)起來(lái)，他然后把火柴扔進(jìn)瓷盆里�；鹑紵饋�(lái)了，我心情十分害怕，也十分擔(dān)心鄒天行會(huì)被火燒到，因?yàn)樗俏业暮门笥�。老師拿出蓋子，“啪”的一聲把蓋子蓋在瓷盆上，過(guò)了不久，老師拿起手帕，說(shuō)：“手帕沒(méi)有破，奇怪，要用平常的火就已經(jīng)把手帕燒破了�！蔽疫�見(jiàn)過(guò)大人把酒精一倒，點(diǎn)著火，酒精把周?chē)牟荻紵饬恕?/p>
老師笑嘻嘻地說(shuō)：“那塊手帕是濕的，假如是干的`，會(huì)不會(huì)燒破呢？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“會(huì)，一定會(huì)�！崩蠋熣f(shuō)：“那可不一定，我們?cè)賮?lái)做一次實(shí)驗(yàn)，好嗎？”“好。”同學(xué)們答到。
老師把瓷盆里的濕手帕拿出來(lái)，放在一旁，然后把一塊干的手帕拿出，放進(jìn)瓷盆里，攤平，接著又拿出酒精，毫不費(fèi)力的把橡皮塞打開(kāi)，把酒精倒入瓷盆里，又把火柴拿出�！班辍钡囊宦�，火苗又跳動(dòng)起來(lái)。老師的神情有點(diǎn)緊張，我想：肖老師也許很害怕。她飛快地把火柴扔進(jìn)瓷盆里，火苗一下子串了出來(lái)，黃色的火苗跳動(dòng)起來(lái)，同學(xué)們?cè)诘紫麓舐曊f(shuō)：“手帕快燒破了�！编u天行插話了，說(shuō)：“里面有水燒不破�！鳖D時(shí)，教室里人聲鼎沸，底下變成了辯論會(huì)。過(guò)了幾分鐘后，老師把蓋子蓋上，過(guò)了一會(huì)兒，把蓋子拿開(kāi)，拿出手帕，說(shuō)：“手帕又沒(méi)有燒破。從這個(gè)實(shí)驗(yàn)我琢磨出了一個(gè)科學(xué)道理酒精是易燃的，可水能吸熱而不能燃燒，當(dāng)手帕上的酒精燒著時(shí)，水一面吸收熱量，一面把火和手帕隔開(kāi)，火就燒不著手帕了。”
沒(méi)想到這小小實(shí)驗(yàn)，競(jìng)蘊(yùn)藏著這么深厚的科學(xué)道理。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 4
在我們的生活中，科學(xué)無(wú)處不在，如果沒(méi)有了科學(xué)，我們的生活就會(huì)一團(tuán)糟。而生活中，也會(huì)出現(xiàn)許多有趣的科學(xué)現(xiàn)象，究竟這些科學(xué)現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的呢？就讓我們一起去看看吧！
今天我在電視上看見(jiàn)了一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，名字叫做《讓硬幣浮起來(lái)》硬幣怎么會(huì)浮起來(lái)呢？出于好奇，于是我想自己動(dòng)手試試看，然后我在家里翻箱倒柜地尋找材料，玻璃杯在哪里呢？平時(shí)不需要的時(shí)候，到處都是，可現(xiàn)在卻找也找不到了！我左翻翻，右看看，�。≡瓉�(lái)藏在櫥柜里呀！把玻璃杯裝上水，讓我想想，嗯，還有什么呢？噢！對(duì)了！還有最重要的硬幣沒(méi)有準(zhǔn)備呢！于是，我又在家里到處翻來(lái)覆去的找硬幣。過(guò)了一會(huì)兒，我滿臉灰塵的走了出來(lái)，拿著十個(gè)亮亮的硬幣。唔，全部都準(zhǔn)備好了！現(xiàn)在，我就要“大展身手”，來(lái)做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)啦！
我先把倒?jié)M水的杯子放在桌子上，然后用手拿起一個(gè)硬幣，在水面上輕輕的一放，咦！怎么沉下去了？我又換了一種方式，用夾子把硬幣夾起來(lái)，讓夾子浸入水里，最后把夾子放開(kāi)，結(jié)果還是沉下去了！再放！啊哈！這次浮起來(lái)了，然后我又做了一次，還是浮了起來(lái)。但這究竟是為什么呢？原來(lái)，液體的表面好像一張繃緊的橡皮膜。各部分之間存在著相互牽引的拉力，這種力叫做表面張力。如果我們輕輕地把一枚硬幣平放在水面上，由于硬幣較輕，水的表面張力能承受住它對(duì)水面的壓力，所以能浮在水面而不下沉。經(jīng)過(guò)了幾次試驗(yàn)和資料的驗(yàn)證，我信心滿滿，等待著媽媽回來(lái)，我要讓她目瞪口呆。
這時(shí)媽媽回來(lái)了，我對(duì)滿臉疲憊的'媽媽說(shuō)：“媽，來(lái)看我給里表演個(gè)魔術(shù)�！鄙沧У陌阉吹健坝^眾席”上。一切準(zhǔn)備就緒，啊！好緊張��！看著媽媽滿臉疑惑，我真害怕演砸咯！好在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)有一定的道理，所以我沒(méi)有必要太緊張。報(bào)出小實(shí)驗(yàn)的名字，我趕緊把第一枚硬幣輕輕地放在了水面上，糟了，第一個(gè)硬幣沉入了水底，我的心就撲通撲通地跳，看著坐在一旁滿臉幸災(zāi)樂(lè)禍的媽媽，我的心里就沒(méi)了一個(gè)底。第二個(gè)硬幣又放了下去，咦，怎么還是不行？我又放了第三枚，耶！成功了！但是我要看看為什么前面兩枚不行呢？��！原來(lái)前面兩個(gè)硬幣都是一角的，后面一個(gè)是一分的！找到了原因，我還是很得意，畢竟通過(guò)這次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我又掌握了一些小知識(shí)。
在我們的生活中會(huì)出現(xiàn)許多的科學(xué)現(xiàn)象，就像今天這樣，每一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)都會(huì)有一定的科學(xué)道理。讓我們一起去探尋這些奧秘，一起去發(fā)現(xiàn)、去探尋這奇妙的科學(xué)吧！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 5
“叮鈴鈴......”隨著一串優(yōu)美的鈴聲，我們一起走進(jìn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，這節(jié)是科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，也是我們第一次集體試驗(yàn)。
剛進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，全班驚呼“哇——”不瞞你說(shuō)，的確讓人很新奇，總共有8張桌子，每個(gè)桌子中間都有一個(gè)水池，桌上有2個(gè)橡皮泥和2個(gè)燒杯，是供我們做實(shí)驗(yàn)用的。一個(gè)桌子能坐5個(gè)人，每5個(gè)人里都有一個(gè)小組長(zhǎng)，很榮幸，我是其中之一。坐好后，發(fā)現(xiàn)我們組少了一個(gè)人，于是我就分配了2人一組——駱宇淏和郭錦月，我和陳雅涵。一切準(zhǔn)備妥當(dāng)后，老師便開(kāi)始講課了。
“把橡皮泥的體積與......好了，現(xiàn)在呢，我們每一組都有1個(gè)燒杯和橡皮泥，對(duì)吧？現(xiàn)在往燒杯接200毫升的水�！蔽覕Q開(kāi)龍頭，往里接了200毫升的水，等待老師的指令，“然后聽(tīng)我說(shuō)，第一組把橡皮泥捏成餅狀，第2組把橡皮泥捏成圓柱狀，快，動(dòng)手！”我和陳雅涵對(duì)視了一下，然后一起捏了起來(lái)。我捏了捏，覺(jué)得捏的不好，就讓陳雅涵幫忙捏，最后，終于在我們的共同努力下，完成了這個(gè)似艱巨而又非艱巨的任務(wù)。
我小心翼翼地把它放入水中，看它的沉浮情況，不一會(huì)，它慢慢沉入了杯底，而水位卻增長(zhǎng)到了210毫升，老師說(shuō)，那它排開(kāi)的.水量也就是10毫升。我看了看別人組的室驗(yàn)結(jié)果，有些人和我們的一致，但有些結(jié)果的水位卻增長(zhǎng)到了225毫升，我想：可能是因?yàn)榻拥乃行┎煌脑虬伞＠蠋熜Σ[瞇地問(wèn)我們：“是不是都沉下去了？好！我們改變一下它，讓它變成空心的，那它是沉還是浮呢？”我們想了想，應(yīng)該是浮吧！于是懷著疑問(wèn)我又做開(kāi)了試驗(yàn)。我先把它揉成圓，然后壓成餅狀，接著把它壓成正方盤(pán)子形，慢慢的、輕輕地放進(jìn)水里，但是，結(jié)果卻讓我很驚訝——它又沉到水底了！我看著別人的燒杯，有些竟然浮了起來(lái)！這是怎么回事？我問(wèn)老師，老師說(shuō)：“那是因?yàn)槟隳蟮南鹌つ嘤袉?wèn)題，知道嗎？”我失望地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后無(wú)奈地看了看陳雅涵，她也不例外，和我一個(gè)表情。
“叮鈴鈴……”熟悉的旋律又響了起來(lái)，下課了，我只好垂頭喪氣地往回走，但是我也挺開(kāi)心，因?yàn)檫@是我第一次做這么有趣的實(shí)驗(yàn)，從中我也體會(huì)到了做任何事都要細(xì)心，相信，多一份細(xì)心，就多一份成功！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 6
今天下午，我們班的同學(xué)都帶來(lái)了一個(gè)個(gè)雞蛋，你可別誤會(huì)，這不是要進(jìn)行吃雞蛋比賽，它是我們上科學(xué)科要用的實(shí)驗(yàn)品呢！在這節(jié)課中，我們要把雞蛋放在自己親手制作的雞蛋保護(hù)器中，然后把它從三樓放下去，看它是否能把雞蛋安全地送到地面。想起來(lái)都覺(jué)得有趣刺激，我們都期待著這一刻快點(diǎn)來(lái)臨。
叮鈴鈴……上課鈴聲響了，我們的心隨著鈴聲加快了跳動(dòng)。老師很快就把我們帶到了教學(xué)樓的天臺(tái)。往下一看，嘩，真高呀！我們的雞蛋保護(hù)器能安全著陸嗎?同學(xué)們都不禁倒吸了一口冷氣。還是先看看我們的“保護(hù)器”吧！這些保護(hù)器可真是千奇百怪，有的像飛機(jī)，有的像一把大傘子，有的像一個(gè)皮球，有的在保護(hù)器上圍上了花邊……各種各樣的保護(hù)器，多漂亮有趣呀！但不知道誰(shuí)的保護(hù)器能保護(hù)雞蛋安全著地呢?真想快點(diǎn)開(kāi)始��！
在老師的'一聲令下，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。第一組的“飛機(jī)”載著雞蛋寶寶出發(fā)了。只見(jiàn)飛機(jī)在空中飄來(lái)飄去，我們的眼睛也跟著它蕩來(lái)蕩去，祈禱它能安全著陸。忽然一陣風(fēng)吹來(lái)，飛機(jī)像失控的箭一樣直沖地面，雞蛋一瞬間就開(kāi)了花。第一次實(shí)驗(yàn)失敗了，同學(xué)們都很不高興。老師對(duì)他們說(shuō)只要回去再把飛機(jī)改良整修一下就一定會(huì)行的，他們又開(kāi)心起來(lái)了。
接著是第二組的同學(xué)上場(chǎng)了�？此麄兊靡庋笱蟮纳駪B(tài)好像實(shí)驗(yàn)一定會(huì)成功似的。他們的保護(hù)器只不過(guò)在外層包了一塊泡沫，有什么好得意的呀？同學(xué)們都為雞蛋寶寶擔(dān)心。他們的隊(duì)員把泡沫球騰空一拋，泡沫球像石頭一樣直沖地面。我們都屏住了呼吸，想這一下雞蛋寶寶又要壯烈犧牲了�？删驮诒Ｗo(hù)器碰到地面的一刻，奇跡出現(xiàn)了，保護(hù)器著地后一下子被彈了上來(lái)，這樣彈來(lái)彈去，就像一個(gè)有彈性的皮球，隨著彈性慢慢減少，保護(hù)器穩(wěn)穩(wěn)地落在地面上，雞蛋寶寶竟然毫無(wú)損傷。啊！真了不起呀！我們都情不自禁地鼓起掌來(lái)。
第二組的成功，為我們組樹(shù)立了相信，我們也一定會(huì)成功的。我們組做的雞蛋保護(hù)器是一個(gè)大大的“降落傘”，它是我們組員精心設(shè)計(jì)的結(jié)晶，如無(wú)特殊情況，它可以幫我們把雞蛋寶寶順利送到地面的。我吞了一口唾沫，小心翼翼地把保護(hù)器放了下去。降落傘在半空不停地旋轉(zhuǎn)著，像在跳空中芭蕾舞，但始終保持平穩(wěn)，最后還以一個(gè)優(yōu)美的姿勢(shì)慢慢地落在了草叢上。太好了，我們的保護(hù)器成功了，老師和同學(xué)們都為我們的成功而高興。
真有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課呀！在這節(jié)課中我們與科學(xué)為伴，真正領(lǐng)略到科學(xué)的樂(lè)趣與魅力。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 7
午飯過(guò)后，一個(gè)激動(dòng)人心的消息從陳老師口中蹦出：去科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究室參觀，可以看，可以玩，但要小心別碰碎實(shí)驗(yàn)器材。
“耶！”全班同學(xué)高興得一蹦三尺高，快樂(lè)的叫喊洋溢在整個(gè)教室。
來(lái)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究室，我們仿佛來(lái)到了一個(gè)科技館：一張張六角圓桌上擺放著各式各樣的科技用品，有的電視上見(jiàn)過(guò)；有的在書(shū)上聽(tīng)說(shuō)過(guò)，還有的說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，見(jiàn)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，讓我們興奮不已。
這時(shí)，科學(xué)李老師來(lái)了，他說(shuō)：“大家一定很興奮吧！我來(lái)為你們介紹介紹�！�
他拿起一個(gè)有一條鋼絲，上面纏著一條環(huán)形塑料的東西：“這叫水力發(fā)電機(jī)，關(guān)鍵就在這里。”李老師指了指一杯熱水，“我吧鋼絲彎到里面，它就會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)�！崩蠋熤噶酥革L(fēng)扇。
只見(jiàn)老師把環(huán)形塑料轉(zhuǎn)個(gè)圈，放進(jìn)了熱水里，一秒……兩秒……風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)了！它越轉(zhuǎn)越快，越轉(zhuǎn)越快，最后都扇出了一絲絲清風(fēng)。
我們的`眼睛瞪得和拳頭那么大，嘴巴張成了“Ｏ”字形：“這太神奇了！”
接著，李老師又把一個(gè)太陽(yáng)能儀器拿給我們看，并放在窗臺(tái)上。一絲絲陽(yáng)光射進(jìn)窗臺(tái)，儀器上的風(fēng)扇倏地轉(zhuǎn)了起來(lái)，還唱起了每秒的音樂(lè)。大家暗地里都說(shuō)：“真是高科技！”
然后，李老師又給我們演示了許多儀器，看得我們心花怒放，躍躍欲試。
“現(xiàn)在自己玩玩吧！”李老師宣布。我們一下子散開(kāi)去，一起玩兒起來(lái)。
突然，我聽(tīng)到一陣“咯噔咯噔”的聲音，我循著聲音一看，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一只積木做的袋鼠，腿一上一下，正在一條斜道上下坡呢，真神奇！
我看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)正在玩聲懸浮，我也湊了上去，只要調(diào)控音量的大小，就可以使100克左右的球懸浮在空中。我很好奇于是問(wèn)了李老師：“聲懸浮利用了什么原理？”“聲波是一種能量，它使空氣震動(dòng)，震動(dòng)的空氣將能量再傳遞給需要懸浮的物體，使物體懸浮�！崩罾蠋熀吞@地說(shuō)。聽(tīng)了李老師的講解，我似懂非懂，科學(xué)的世界真是奧秘?zé)o窮！
有句話說(shuō)得好：“實(shí)驗(yàn)是科學(xué)之母�！崩罾蠋熞舱f(shuō)：“興趣是最重要的�！边@次參觀使我更熱愛(ài)科學(xué)了！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 8
在寒假里，我有幸參加了學(xué)校組織的美國(guó)游學(xué)活動(dòng)，訪問(wèn)了梅薩小學(xué)。其中有一堂科學(xué)實(shí)驗(yàn)課特別有趣，也受益匪淺。
記得那天課馬上開(kāi)始了。同學(xué)們都坐在圍成了“MS”形狀桌子邊的高腳凳上，教室里溢滿了我們的歡聲笑語(yǔ)。老師進(jìn)來(lái)了，拍了拍手，霎時(shí)間，一切都安靜下來(lái)。這時(shí)老師開(kāi)始講話：
“各位同學(xué)，今天我們的科學(xué)課要研究的是‘有關(guān)鳥(niǎo)嘴形狀決定鳥(niǎo)的食物問(wèn)題’，每組都將拿到一盒大小不一的豆子或種子，還有五把不同類(lèi)型的夾子。豆子形狀較大，我們可以假設(shè)認(rèn)為是大蟲(chóng)子，種子體型較小，就是小蟲(chóng)子或它們要吃的小食物。夾子主要有如坩堝夾，發(fā)帶夾，不銹鋼夾，鑷子還有筷子等。我們可以用這不同樣式的夾子來(lái)模擬不同的鳥(niǎo)嘴。下面請(qǐng)同學(xué)們用“不同的鳥(niǎo)嘴”，在三十秒的時(shí)間內(nèi)看看，鳥(niǎo)嘴夾了幾粒豆子或種子，并把它登記下來(lái)，最后得出結(jié)論。”
“Is it ok？”老師繼續(xù)反問(wèn)。
“Yes，teacher�！蓖瑢W(xué)們大聲回答。
然后同學(xué)們依次排隊(duì)領(lǐng)取一盒豆子和種子，還有五種不同的夾子。美國(guó)同學(xué)示意，讓我們先來(lái)。一位同學(xué)拿出手機(jī)，調(diào)至計(jì)時(shí)狀態(tài)，我手拿一雙筷子，沖一顆又大又圓的豆子下手，豆子體型大，筷子夾得較牢，不會(huì)半路脫落。我用力夾著這顆豆子，成功將它送到了鳥(niǎo)嘴里，嘿嘿，看來(lái)筷子容易夾大豆子。于是我專門(mén)針對(duì)大豆子發(fā)起猛烈攻擊，三十秒內(nèi)，我?jiàn)A了十二顆大豆，零顆種子。于是，我又換了另一個(gè)扁扁小小的不銹鋼夾子，興趣盎然地再次對(duì)大豆發(fā)起攻擊，可這一次好像不大對(duì)勁兒，大豆怎么也夾不好，用力點(diǎn)，大豆就會(huì)來(lái)一個(gè)“金蟬脫殼”。“啪”的一下重重地摔回盒子里；輕的`話，豆子又輕輕地滑回盒子里，經(jīng)過(guò)多次夾豆失敗后，我只好嘆了一口氣，垂頭喪氣地去夾那些體型較小的種子。沒(méi)想到，用不銹鋼夾小種子顯得特別容易，輕輕松松地抓起一顆又又一顆的小種子，并且一個(gè)不少地安全送到鳥(niǎo)嘴里。
哇塞，自然界的生物就是如此有趣又奇妙，我認(rèn)真地寫(xiě)下了實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鳥(niǎo)嘴的形狀會(huì)決定它以后吃什么。它們?cè)椒奖愠允裁�，鳥(niǎo)嘴便會(huì)慢慢進(jìn)化成越方便捕捉那種食物的形狀。
哈哈！我想這就是生物的進(jìn)化，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓我們自己得出科學(xué)的真諦，我想這也是這堂科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的有趣所在吧！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 9
假期里，我讀了一本由英國(guó)作家喬治娜·安德魯斯寫(xiě)的《讓孩子開(kāi)動(dòng)腦筋的100個(gè)創(chuàng)意科學(xué)實(shí)驗(yàn)》書(shū)。書(shū)中的小實(shí)驗(yàn)取材簡(jiǎn)單，幾乎都是我們生活中隨手可以找到的有可能丟棄的東西。每個(gè)實(shí)驗(yàn)都是揭開(kāi)生活中常見(jiàn)的一些現(xiàn)象的科學(xué)原理，圖解得很詳細(xì)，它不同于其他科技類(lèi)書(shū)的枯燥，讓我從充滿樂(lè)趣的動(dòng)手操作中了解到許多科學(xué)的奧秘。
我對(duì)書(shū)中“沉浮瓶”的小實(shí)驗(yàn)最感興趣，迫不及待地按照書(shū)中教的操作方法演練起來(lái)。首先找一個(gè)附有筆夾的圓珠筆帽（帽上端不能有洞），在筆夾里夾上一枚曲別針，再用彩色塑料片剪出一個(gè)小潛水員的形狀，并把“潛水員”掛在曲別針上，在他身上粘一些橡皮泥配重，不斷調(diào)整橡皮泥的'多少，使得掛著“潛水員”的筆帽能夠浮在水中。接著我又找來(lái)一個(gè)大飲料瓶，往瓶里加入大半瓶的水，把掛著“潛水員”的筆帽小心的從瓶口放進(jìn)去，并且蓋上瓶蓋。這時(shí)用手?jǐn)D壓塑料瓶，“潛水員”就會(huì)往下沉，再松手放開(kāi)，潛水員又會(huì)浮回水面。
我手上不停地重復(fù)著擠壓的動(dòng)作，眼睛盯著“潛水員”上下沉浮、輕松潛水的矯健身姿，心中不斷問(wèn)著自己：這到底是怎么回事？想了半天都百思不得其解，我只能求助書(shū)中詳解。原來(lái)把潛水員放下去時(shí)，會(huì)有氣泡殘留在筆帽頂端。擠壓瓶子的同時(shí)會(huì)把大瓶中的水往筆帽內(nèi)擠，因而擠壓筆帽內(nèi)的氣泡，讓更多的水進(jìn)入筆帽，增加筆帽的整體重量，使“潛水員”往下沉。松手后，氣泡恢復(fù)原來(lái)的大小，排出筆帽里的水，使?jié)撍畣T減重而浮起來(lái)。難怪書(shū)里要特意強(qiáng)調(diào)筆帽的頂端不能有洞呢！這個(gè)實(shí)驗(yàn)把壓力、浮力這種深?yuàn)W的物理學(xué)知識(shí)融入到看似操作起來(lái)簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)中，只要肯用眼去觀察，動(dòng)手去實(shí)驗(yàn)，用腦去思考，就能理解又記牢這些知識(shí)。讓我深刻體會(huì)到“動(dòng)手做”是科學(xué)的根本之道。我很自然的想到：那我身邊的還有哪些現(xiàn)象也運(yùn)用了這種原理呢？顯然潛水艇自不用說(shuō)了，自來(lái)水是壓力現(xiàn)象，抽水馬桶是即有壓力又有浮力現(xiàn)象……
這是一本充滿樂(lè)趣的科學(xué)書(shū)，它讓我愛(ài)不釋手，大開(kāi)眼界，帶我遨游在神奇的科學(xué)領(lǐng)域。使我通過(guò)一個(gè)個(gè)小實(shí)驗(yàn)理解了科學(xué)原理，即動(dòng)手又動(dòng)腦。真可謂是我的“良師益友”。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 10
這天，我在家里津津有味地看著訂閱的雜志《快樂(lè)科學(xué)》，突然看到了一個(gè)關(guān)于紙的實(shí)驗(yàn)，題目叫做《誰(shuí)能把紙對(duì)折7次》。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容很簡(jiǎn)單，就是把這張紙對(duì)折7次。
看了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我心想：把一張紙對(duì)折7次，這還不簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)直就是小菜一碟。于是順手拿來(lái)一張a4紙，便開(kāi)始折起來(lái)。對(duì)折第一次，紙變成了兩層，簡(jiǎn)直不費(fèi)吹灰之力，一下就折好了。然后是第二次，第三次……紙張以一步步變成4層，8層……也都沒(méi)什么問(wèn)題�？墒亲詮牡�4次開(kāi)始，問(wèn)題就來(lái)了：當(dāng)我折好后，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有之前那么整齊了，折痕的中間幾層和外面幾層開(kāi)始變得參差不齊了，外面幾層比中間幾層看上去短了一些。接下來(lái)是第五次，折好后的紙變得更加地不整齊了，中間的折痕處已經(jīng)有了好幾道皺巴巴的痕，而這時(shí)紙張已經(jīng)變成了2×2×2×2×2=32層了。我又繼續(xù)對(duì)折，但這次比上一次更費(fèi)勁，我費(fèi)了九牛二虎之力才把它折好，這時(shí)紙張的厚度已經(jīng)達(dá)到了64層，還能再折下去嗎？這還是個(gè)疑問(wèn)。但只要再折一次我就能成功了，于是我開(kāi)始著手這最后一次的折疊，可是偏偏這第7次無(wú)論我用多大力都折不好！雖然我已近看到了結(jié)果，但我還是不相信。我心想：難道一張紙真的只能折6次嗎？我不信，一定是a4紙?zhí)×�，我換一張大的`紙一定行！于是，我拿來(lái)一張4面的報(bào)紙，大約是a4紙三，四倍。于是，我又開(kāi)始折起來(lái)，一次，兩次，三次，四次……可是到了最后，第7次還是折不了。哼，我就偏不信這個(gè)邪！如果不是紙不夠大，那就一定是厚度的問(wèn)題。于是，我選擇了最薄的餐巾紙來(lái)進(jìn)行我的第三次實(shí)驗(yàn)。這次我終于勉勉強(qiáng)強(qiáng)折上了第7次，但是卻根本不成樣子了，完全達(dá)不到折紙的標(biāo)準(zhǔn)。唉，無(wú)論是大的紙還是薄的紙都不行，看來(lái)我注定是成功不了了�；仡櫸艺麄�(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，從一開(kāi)始怎么也不相信到自己實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果，真是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”�。�
可是到底為什么一張紙只能折6次呢？我又一次拿起了書(shū)本，書(shū)上說(shuō)：一張紙最多只能折6次，而且與紙的大小無(wú)關(guān)。張紙每對(duì)折一次，厚度就會(huì)翻一倍。當(dāng)把紙對(duì)折6次后，紙就變成了64層，由于張紙中的紙纖維有很強(qiáng)的聯(lián)結(jié)力，當(dāng)再對(duì)折的時(shí)候，張紙的外側(cè)就會(huì)因?yàn)楫a(chǎn)生極大的拉力而無(wú)法再伸長(zhǎng)，所以我們無(wú)法將紙繼續(xù)折疊下去。
哦，原來(lái)如此！看了原理之后，我恍然大悟，原來(lái)是因?yàn)榧埨w維無(wú)法再伸長(zhǎng)所以不能再折了。從我一開(kāi)始的懷疑到自己多次實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論深信不疑的結(jié)果，不由得令人驚嘆：“科學(xué)真奇妙！”
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 11
放大鏡可以點(diǎn)燃樹(shù)葉？一樣的綠豆在不同的環(huán)境下葉子顏色不一樣？泡沫、鞋盒、錫紙和礦泉水瓶子可以做成什么東西？當(dāng)老師告訴我們要拿這些材料做成太陽(yáng)能熱水器時(shí)，教室里一片沸騰，好像就是一鍋燒開(kāi)的粥。
下課后，我、小吳、小鄧組成了一個(gè)小組，然后我們分好工，各自帶什么材料。
熊老師高興地說(shuō)：“好，那誰(shuí)先來(lái)呢？”
科學(xué)課上，只有我們帶齊了材料，老師就讓我們做。我們就開(kāi)始七嘴八舌地討論了，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“應(yīng)該把錫紙?zhí)舆@里！”
“不，應(yīng)該把這里涂成黑色。”于是我們手忙腳亂地照著書(shū)上做。當(dāng)然，我們也不順利，有時(shí)把錫紙貼錯(cuò)了，有時(shí)涂錯(cuò)地方了。下課時(shí)，我們雖然做成了，但是個(gè)錯(cuò)的。
回家后，我立刻找出一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的盒子，然后把瓶子放在中間，接著把四周貼上錫紙，再小心翼翼地把泡沫填滿剩余的空間，最后拿筆把盒子旁邊涂成黑色，這樣是為了吸熱。
第三天，我把小太陽(yáng)能熱水器帶到了學(xué)校里。哇！同學(xué)們的做法真是令我大開(kāi)眼界，真是五花八門(mén)。有個(gè)同學(xué)把盒子貼成一個(gè)密封的.了，結(jié)果光線進(jìn)不來(lái)；有個(gè)同學(xué)直接把瓶子上貼了錫紙，同樣光線也進(jìn)不來(lái)；有的……
科學(xué)課上，我們把太陽(yáng)能熱水器拿到了操場(chǎng)上，老師還讓我們玩了太陽(yáng)能電板，用它可以把小燈泡點(diǎn)亮，可以節(jié)約不少資源呢。我們也把自己的太陽(yáng)能熱水器打開(kāi)，陽(yáng)光可以直射，然后也把太陽(yáng)能電板放到了陽(yáng)光直射的地方，兩面鏡子放在旁邊，使陽(yáng)光反射到太陽(yáng)能電板上面。
萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)！我們只要耐心等待就行了。于是我們趴在地上，眼睛瞪得圓溜溜的，心里都在祈禱：“快點(diǎn)亮吧！”如果有同學(xué)擋住光線，我們就毫不猶豫地把他趕走。有些同學(xué)耐不住寂寞了，就把泡沫弄在跑道上，使操場(chǎng)上泡沫漫天飛，好像下雪了似的。
叮鈴鈴，下課了，雖然小燈泡沒(méi)亮，可我的冷水卻變成了溫水，看來(lái)效果還是有的。
這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)不但好玩，而且讓我悟到了一個(gè)科學(xué)道理：科學(xué)是嚴(yán)格的，不能容納一點(diǎn)錯(cuò)誤，所以每一個(gè)實(shí)驗(yàn)、每一件事情我們都要認(rèn)真對(duì)待。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 12
今天下午的課，可謂是一節(jié)科學(xué)課。為什么呢？嘿嘿，你們這就猜不出來(lái)了吧！瞧，朱老師正拎著一個(gè)袋子神秘兮兮的向教室走來(lái)呢！
她放下袋子，小聲的說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)�！闭f(shuō)完，教室里頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋一樣，七嘴八舌的討論著�！敖裉�，我們做的實(shí)驗(yàn)就是要把乒乓球從紙杯里吹出來(lái)�！敝炖蠋熝a(bǔ)充道�！斑@怎么可能�！痹S多同學(xué)半信半疑。朱老師笑著說(shuō)：“那么，你們就自己來(lái)試一試吧�！闭f(shuō)著，朱老師發(fā)給各個(gè)小組實(shí)驗(yàn)器材。
“我們應(yīng)該先想一想怎樣才能把乒乓球吹上來(lái)才對(duì)�！毖χ呛阏f(shuō)。這是我振振有詞地說(shuō)道：“我覺(jué)得可以從乒乓球的`側(cè)面吹才行�！薄班牛乙灿X(jué)得應(yīng)該是這樣才行。”顧寒波贊同了我的觀點(diǎn)。
我們開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了！只見(jiàn)薛智恒深深的吸了一口氣，鼓起腮幫子從球的側(cè)面猛地一吹，在這一瞬間，我屏住呼吸，眼睛緊盯著乒乓球，期待著第一次實(shí)驗(yàn)的成功�？墒乔蚓拖袷且粋�(gè)小賴皮一樣，死賴在杯底不動(dòng)彈。第一次實(shí)驗(yàn)失敗了�？吹竭@時(shí)，原本充滿期待的小組成員，現(xiàn)在個(gè)個(gè)像一只泄了氣的皮球一樣垂頭喪氣，不知該怎樣才好。這時(shí)，顧寒波說(shuō)：“既然在側(cè)面吹球失敗，那我們可以試試從正面吹呀？”我若有所思，輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭�！俺晒α�！成功了！我們成功了！”陳赟婕興奮的喊道。我的目光立刻轉(zhuǎn)移到了陳赟婕一組。�。窟@么快就成功了。我在心里暗暗想著。“快，快，我們也不能落后�！蔽医辜钡恼f(shuō)著。第二次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。
這一次由我來(lái)吹球。我雙眼緊緊的盯著球，眼珠都要掉到杯子里去了。雙手緊緊握著，接著，深吸了一口氣，對(duì)著乒乓球使勁一吹，乒乓球居然浮起來(lái)了。當(dāng)乒乓球快要跳出來(lái)時(shí)，他還是在邊緣溜達(dá)了一圈，然后又落到了杯底�？墒乔虍吘故请x開(kāi)了杯底。我沒(méi)有放棄，繼續(xù)挑戰(zhàn)著�？墒墙Y(jié)果仍然不盡人意。這已經(jīng)是我第四次挑戰(zhàn)了。我鼓起腮幫子，噘著嘴，猛地朝杯子里的乒乓球吹氣。乒乓球就像被施了魔法一樣乖乖的從杯子里溜了出來(lái)。“耶！我終于成功了！”我歡呼著。就連我們小組內(nèi)的成員也為我高興。
雖然實(shí)驗(yàn)成功了，但我仍有一個(gè)謎團(tuán)尚未解開(kāi)。為什么我們對(duì)著乒乓球吹氣，乒乓球就會(huì)從杯子里跳出來(lái)呢？老師告訴我們：這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是伯努利原理。其實(shí)就是利用氣壓讓小球浮起來(lái)，乒乓球上方風(fēng)速大，壓力小，球下方風(fēng)速小，壓力大，這樣乒乓球就自然被抬起來(lái)了！聽(tīng)了老師說(shuō)的，我覺(jué)得這真是太神奇了！
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我不僅收獲了快樂(lè)，還明白了一個(gè)科學(xué)原理，真是一舉兩得��！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 13
昨晚我看了少兒節(jié)目《智慧樹(shù)》，里面有一個(gè)科學(xué)泡泡節(jié)目——如何用雞蛋分辨清水和鹽水，對(duì)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)我很感興趣。
早上一起床，就讓爸爸和我一起做實(shí)驗(yàn)。爸爸從廚房拿了兩個(gè)盛滿清水的碗，一個(gè)生雞蛋，一小盒鹽。我按照電視教的步驟：第一步先用小勺子把鹽倒進(jìn)其中一個(gè)清水碗里，用筷子將鹽攪的看不清楚（就是讓鹽融化——琪琪爸爸）；第二步，我檢查雞蛋，把雞蛋放在耳朵邊搖晃，聽(tīng)見(jiàn)里邊有響聲，說(shuō)明是生雞蛋；第三步把雞蛋放進(jìn)水碗里，雞蛋沒(méi)有浮起來(lái)，這個(gè)碗里就是清水。然后把雞蛋拿出來(lái)又放進(jìn)另一個(gè)水碗里，雞蛋還是沒(méi)有浮起來(lái)，可是這個(gè)碗是放過(guò)鹽的呀？
“爸爸，怎么回事？雞蛋怎么沒(méi)有象電視里講的那樣浮起來(lái)呀？”我問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō)：“我也不清楚，是不是咱們放鹽少了？來(lái)，再加點(diǎn)兒”，爸爸邊說(shuō)邊又加了一勺子鹽，我把雞蛋放進(jìn)去，雞蛋還是沒(méi)有浮起來(lái)。我想了想昨晚電視演的過(guò)程，沒(méi)有做錯(cuò)呀。
“爸爸，這個(gè)雞蛋是不是壞的？”“不是，剛買(mǎi)了幾天，不會(huì)壞的�！蔽铱戳丝磧赏胨�，突然想起電視里是用的透明水杯不是用的.碗，就對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，咱們別用碗做實(shí)驗(yàn)了，換成和電視一樣的玻璃水杯吧”“咱家沒(méi)有，怕你不小心摔壞，喝水用的都是不銹鋼的”爸爸說(shuō)，我抬頭向餐桌上看了看，發(fā)現(xiàn)爸爸的喝水杯比較高，就說(shuō)：“爸爸，把你的喝水杯拿過(guò)來(lái)試試唄！”“行，試試看吧”爸爸去把水杯拿過(guò)來(lái)，先把鹽水碗里的水倒進(jìn)去，我把生雞蛋放到杯子以后，奇跡發(fā)生了——生雞蛋在杯子口浮著沒(méi)有沉下去，我有點(diǎn)不相信又用手向下按了按雞蛋，雞蛋向下沉了點(diǎn)，我手一松開(kāi)雞蛋又浮上來(lái)了�！鞍职郑晒α�，你剛才用碗做不對(duì)�！薄跋葎e高興的太早，還沒(méi)做清水的呢”爸爸把鹽水倒回碗里，又把另一碗清水倒進(jìn)水杯，我把雞蛋放到杯口，手一松開(kāi)雞蛋不見(jiàn)了，等了半天也沒(méi)浮上來(lái)。雞蛋在清水里下沉，在鹽水會(huì)浮起來(lái)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以區(qū)分出來(lái)哪杯是清水，哪杯是鹽水，試驗(yàn)真的成功了！
我特別高興，期盼下期《智慧樹(shù)》科學(xué)試驗(yàn)節(jié)目！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 14
今天，朱老師讓我們做了個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。不一會(huì)兒朱老師拿來(lái)了臉盆，杯子、水、25個(gè)1角錢(qián)硬幣，朱老師把整個(gè)杯子灌滿了水，小心翼翼地把25個(gè)1角錢(qián)硬幣輕輕地沿著杯邊放下去，老師說(shuō)：“要把這25個(gè)硬幣放入杯底，你們猜結(jié)果會(huì)怎樣，我們異口同聲的回答：“會(huì)溢出來(lái)”。那我們來(lái)看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師說(shuō)。一個(gè)個(gè)硬幣下去了，像一個(gè)個(gè)跳水運(yùn)動(dòng)員一樣“撲通、撲通“跳入水底一樣，那么輕快。放的時(shí)候我們大家都在議論紛紛，會(huì)不會(huì)溢出來(lái)呢？還有十幾個(gè)硬幣的時(shí)候，朱老師讓我們每個(gè)人拿兩個(gè)，放下去，我的心情又緊張，又興奮，我們個(gè)個(gè)都屏息凝視地看著，眼睛眨也不眨一下，關(guān)注著水面的狀況，輪到我放了，我慢慢地放了下去，是什么狀況呢？水沒(méi)有溢出來(lái)，太棒了！
這時(shí)我們驚喜地發(fā)現(xiàn)水面上已經(jīng)凸起來(lái)一點(diǎn)了，這讓我們都很不可思議，這怎么可能，不會(huì)妖怪在做怪吧，不可能怎么會(huì)有妖怪，我們都迫不及待想知道答案。朱老師又說(shuō)：“誰(shuí)想一個(gè)人來(lái)試試？”許多同學(xué)舉起了手，朱老師叫了鮑嘉瑩來(lái)試試，還有許多時(shí)間，鮑嘉瑩叫了幾個(gè)同學(xué)來(lái)試試，放入最后一個(gè)硬幣時(shí)，水沒(méi)溢出來(lái)，反而凸起來(lái)了，太神奇了，難道水有魔力……謎底揭曉了，水有浮力和張力，張力就把水托起來(lái)，所以我們就會(huì)看到這樣一個(gè)景像，注意要沿著杯子的`邊入，要在水面平靜時(shí)才可以輕輕放入，哦！
原來(lái)是這樣，害我前面絞盡腦汁的想。今天真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我們感受到了水原來(lái)是這么奇妙，我們以后也要多發(fā)現(xiàn)，多觀察，身邊的萬(wàn)物，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奇妙。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 15
8月16日，我和我的好朋友去上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。這節(jié)課的主題是：電生磁實(shí)驗(yàn)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備以下材料：電阻、開(kāi)關(guān)、電線、燈泡、電池、螺旋棍、回形針。
先把電線插在電阻，把電阻兩邊其中一邊的環(huán)擰開(kāi)，擰到只剩下一根棍子，把電線插進(jìn)去，再把擰出來(lái)的東西擰回去，最后把電池裝上。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)７滤畮?kù)的'開(kāi)閘和關(guān)閘，做開(kāi)啟和關(guān)閉的實(shí)驗(yàn)。我們通過(guò)電池連接到開(kāi)關(guān)，再連接到螺旋棍。打開(kāi)開(kāi)關(guān)，讓螺旋棍通電。電通過(guò)螺旋棍到達(dá)最底下的螺母，將電生成磁，去吸回形針。
我在這次實(shí)驗(yàn)課了解到了并聯(lián)電路、串聯(lián)電路。然后我們又在原先的基礎(chǔ)上增加了一個(gè)燈泡。如果燈泡的兩條電線都插在開(kāi)關(guān)上的時(shí)候，會(huì)導(dǎo)致燈泡無(wú)法亮，這就是導(dǎo)電。然后，必須得要正極（紅色電線）插在開(kāi)關(guān)上，負(fù)極（黑色電線）插在電池的負(fù)極上。
我們自己動(dòng)手，在老師的指導(dǎo)下，很快組裝好，并成功地吸起了回形針。第一次體會(huì)到物理實(shí)驗(yàn)的神奇，我們都很興奮。
回家后，我開(kāi)心地跟媽媽分享這個(gè)實(shí)驗(yàn)，期待著接下來(lái)幾天的實(shí)驗(yàn)課。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 16
今天的作文課上，徐老師拿出了一堆黑乎乎的東西，走近一看，才發(fā)現(xiàn)是一堆磁鐵，有的閃閃發(fā)光，有的卻黑不溜秋。而且它們形狀各異，有拱形的，有橄欖形的.，還有環(huán)形的……今天，我們就要來(lái)研究研究磁鐵的魔力。
只見(jiàn)一位同學(xué)信心十足地拿著拉鏈上去試�？纱盆F理都不理拉鏈，拉鏈放上去一下子就滑了下來(lái)。另一個(gè)拿了個(gè)鉛筆盒上去，只聽(tīng)“咚”的一聲，鉛筆盒“親”上了磁鐵。哈哈，看樣子鐵皮鉛筆盒真是磁鐵的“親戚”！又一位同學(xué)拿著一個(gè)小掛扣上去了，老師拿著磁鐵去“勾引”它，只見(jiàn)這小東西蠕動(dòng)了一下，突然“飛”了起來(lái)，被磁鐵牢牢吸住。其他同學(xué)也紛紛上前，用各種東西去測(cè)試，連剪刀、保溫杯都上了場(chǎng)，有的吸住了，有的卻沒(méi)吸住。
后來(lái)我們就自己開(kāi)始玩起磁鐵來(lái)。我玩磁鐵的方式可是各式各樣：一會(huì)兒拿著磁鐵讓它打轉(zhuǎn)兒，弄得跟電風(fēng)扇似的；一會(huì)兒讓一個(gè)磁鐵追另一個(gè)磁鐵，追著追著，被追的那個(gè)不管三七二十一撲在另一個(gè)磁鐵上，活像見(jiàn)了老朋友；一會(huì)兒又將一對(duì)磁鐵隔著書(shū)玩，這時(shí)兩個(gè)磁鐵就如同“小兩口”一樣，跟著對(duì)方跑來(lái)跑去，好玩極了。
磁鐵的魔力真大，真有趣！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 17
一個(gè)星期天，我在家里看書(shū)。這時(shí)，有一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)映入了我的眼簾，它的題目叫做“飛進(jìn)碗里的硬幣”。硬幣怎樣會(huì)飛進(jìn)碗里呢？我一下子就被吸引住了，想要親自做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
書(shū)上清清楚楚的寫(xiě)著：準(zhǔn)備好一個(gè)比較錢(qián)的碗和一枚一分的硬幣。于是，我從廚房里找來(lái)了一個(gè)碗，又從爸爸那里拿來(lái)了一枚一分的硬幣。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我按照說(shuō)明，先把碗放到了桌子上，又在距離碗大約20厘米的地方放下了那枚硬幣，然后我再硬幣的上方對(duì)著碗用力吹氣，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗了。但是我并不灰心，到開(kāi)了那本書(shū)，尋找失敗的原因。原先，對(duì)著玩吹氣的方向必須要與桌面平行。我按照這個(gè)方法重新試了幾次，果然，硬幣輕快地跳到了碗里。
我覺(jué)得很奇怪，為什么硬幣能飛進(jìn)碗里呢？便帶著這個(gè)問(wèn)題去書(shū)中去找答案。原先是這樣：這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是運(yùn)用了伯努利定理，也就是氣流快的地方，氣壓會(huì)下降。我對(duì)著碗向著硬幣用力吹氣的時(shí)候，硬幣上方的氣流加快，氣壓就會(huì)下降。這時(shí)硬幣下方的大氣壓力就會(huì)把硬幣抬起來(lái)，之后隨著你吹氣的'方向飛到碗里。
多么搞笑的實(shí)驗(yàn)��！這次試驗(yàn)的成功，不但使我明白了硬幣能飛進(jìn)碗里的原因，而且使我懂得了：只要勇于實(shí)驗(yàn)，就能夠探索科學(xué)的奧秘。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 18
“什么？”遠(yuǎn)處傳來(lái)一聲驚訝的話語(yǔ)。原來(lái)是張老師在帶著我們做關(guān)于雞蛋的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
我們一個(gè)個(gè)好奇地盯著材料，兩個(gè)雞蛋，心想：“這些東西能做什么實(shí)驗(yàn)？”老師來(lái)了，說(shuō)：“這里有一個(gè)生雞蛋，一個(gè)熟雞蛋，誰(shuí)有辦法分辨呢？”王佳楠激動(dòng)地舉起手，說(shuō)：“把兩個(gè)雞蛋用相同的力度轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)的快的就是熟雞蛋了！”老師把兩個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)。哇，竟然真的是那個(gè)熟雞蛋快！這讓我們大吃一驚，我問(wèn)：“為什么熟的雞蛋轉(zhuǎn)的'快呢？”原來(lái)是它們的重心不一致，生的雞蛋里面都是液體，液體的重心一直隨著雞蛋轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，雞蛋也就變得更慢了。
我們又做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：雞蛋為什么捏不碎？我們都覺(jué)得雞蛋那么脆弱的東西，怎么捏不碎？老師說(shuō)：“一個(gè)人分別捏十秒鐘，誰(shuí)如果捏碎了，那么雞蛋就歸誰(shuí)了！”聽(tīng)了這句話，我們個(gè)個(gè)躍躍欲試。可是，我們使出了吃奶的力氣都捏不碎！這是為什么呢？其實(shí)是因?yàn)槲覀兡髸r(shí)全身的力氣均勻地分布在五個(gè)手指上，雞蛋受力均勻，所以就捏不碎了。
其實(shí)，在生活中，只要細(xì)致地觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有學(xué)問(wèn)！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 19
今天我們要做一個(gè)水變冰的小實(shí)驗(yàn)，這大家非常的興奮！
到了七樓實(shí)驗(yàn)室里，1號(hào)我先拿了一桶光潔而又冰涼的冰塊，2號(hào)同桌拿了一根又細(xì)又長(zhǎng)的溫度計(jì)，3號(hào)又去拿了根微粗的試管，4號(hào)來(lái)記錄溫度。下面余老師又幫我們把冰鑿開(kāi)，挖個(gè)小洞放試管，試管里有10毫升的`水，把它插進(jìn)小洞里，再把溫度計(jì)放入水中開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，同學(xué)們都很細(xì)心的完成任務(wù)，為了讓水更快凍住，于老師給我們加了鹽巴，一分鐘，兩分鐘……水里出現(xiàn)了一絲小冰花。五分鐘，六分鐘……我們的水開(kāi)始結(jié)冰，我的同桌想到一個(gè)方法，讓水更快結(jié)冰，就把鹽弄向試管，用冰堵住，再觀察幾分鐘，水真的凍住了，我的手慢慢放開(kāi)溫度計(jì)，哇！溫度計(jì)，紋絲不動(dòng)，挺拔的立在了冰上了。我們小組成員都驚呆了，四號(hào)同學(xué)把重要的筆記記錄了下來(lái)，于老師也展示了幾個(gè)完成的不錯(cuò)的小組，我們組的冰雖然不是結(jié)得那么大，可是我們都非常的開(kāi)心快樂(lè)。
原來(lái)水也能有這么多千姿百態(tài)的花樣��！大自然也有許多奧秘，等著我們?nèi)テ平�，把頭頂上的小問(wèn)號(hào)去掉，找到真實(shí)的答案。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 20
就在昨天，我們?cè)诳茖W(xué)課上做了一項(xiàng)有趣的實(shí)驗(yàn)——水結(jié)冰！
做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要用到：一支細(xì)細(xì)短短的試管，里面裝半支那么多的水，一桶碎冰，一支細(xì)長(zhǎng)的溫度計(jì)，一包四分之一的鹽。
余老師帶領(lǐng)著我們來(lái)到了七樓實(shí)驗(yàn)室。到了實(shí)驗(yàn)室，余老師先讓各個(gè)小組的成員分別去拿了實(shí)驗(yàn)的`器材，指定一個(gè)小組成員作記錄。她用一把快生銹了的鏟子，給每個(gè)小組的冰上都挖了一個(gè)深深的洞，讓我們把裝了半支水的試管插下去。插好試管后，把溫度計(jì)輕輕地放入試管插入水中，然后小組成員輪流拿溫度計(jì)觀察。我們看到，溫度計(jì)本來(lái)有20℃，但余老師在冰上撒了鹽之后，溫度漸漸下降了：15℃，14℃……終于，溫度降到了10℃。又過(guò)了一會(huì)兒，我又看了一下，呀！怎么還在10℃？原本心中的希望剛被點(diǎn)燃，又被熄滅了。就在這時(shí)，陳俊堯突然開(kāi)心地說(shuō)：“你們看！結(jié)了一小塊冰花了！”我心想：有什么好開(kāi)心的，別人整塊都結(jié)好了！正想找找原因，老師宣布讓我們回教室，實(shí)驗(yàn)結(jié)束了！
雖然實(shí)驗(yàn)不怎么成功，但我還是知道了水是怎樣成冰的，水在降為0℃時(shí)就會(huì)變成冰�？上У氖菦](méi)有機(jī)會(huì)找出我們這組不成功的原因。下次如果有機(jī)會(huì)，我想再做一次實(shí)驗(yàn)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 21
今天早上，我一起床就去準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)的材料，一個(gè)透明的塑料瓶子，一個(gè)雞蛋，一些鹽，一根筷子。我想親自體驗(yàn)一下老師在學(xué)校里為我們演示過(guò)的實(shí)驗(yàn)，讓雞蛋在水里浮起來(lái)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。我先把雞蛋放進(jìn)裝滿水的.透明塑料瓶子里，雞蛋像潛水員一下子潛進(jìn)了水里，接著我放了兩勺鹽，用筷子在水里攪了攪，水有點(diǎn)渾濁了，但雞蛋還沒(méi)有浮起來(lái)，這讓我覺(jué)得很奇怪，心里想：老師明明就是這樣做的呀！為什么我的雞蛋浮不起來(lái)呢？這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“可能是因?yàn)樗锏柠}還沒(méi)有充分溶解吧。”只見(jiàn)她把水杯里的雞蛋拿了出來(lái)，再用筷子在水里快速地?cái)噭?dòng)起來(lái)，最后又把雞蛋放進(jìn)杯子里。這時(shí)，奇跡發(fā)生了！雞蛋浮起來(lái)了，像是懸浮在大海里的潛水艇。
實(shí)驗(yàn)做完了，媽媽問(wèn)我：“你知道雞蛋浮起來(lái)的原理是什么嗎？”媽媽的問(wèn)題把我問(wèn)住了，我趕快上網(wǎng)去查了一下，原來(lái)，因?yàn)殡u蛋的密度小于鹽水的密度，所以雞蛋就浮起來(lái)了。
這樣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)真有趣，簡(jiǎn)直就是一個(gè)小魔術(shù)！通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，還讓我明白了，做事情不能急于求成，要多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)思考才行。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 22
老師先把瓶子裝水，裝到滿滿的，再拿來(lái)一張紙片蓋上，輕輕壓一壓。當(dāng)老師要把水杯倒過(guò)來(lái)時(shí)，同學(xué)們都屏住呼吸，瞪大眼睛，生怕錯(cuò)過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié)。老師終于把杯子倒了過(guò)來(lái)，松開(kāi)了那只壓著水杯的手，神奇的是杯子里的水并沒(méi)有流出來(lái)，而是靜靜地留在水杯里。
一下子教室好像炸鍋！同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)老師肯定紙上粘了膠，有的'說(shuō)老師有隱形的手。這時(shí)，老師嘿嘿一笑，便說(shuō)：哪位同學(xué)上來(lái)試一試？
“我來(lái)�！苯呁瑢W(xué)走上講臺(tái)，拿起杯子裝滿了水，小心翼翼地放上紙片，再輕輕一壓，把水杯倒了過(guò)來(lái)，雖然水沒(méi)有流了出來(lái)，但是在翻上去的時(shí)候便漏了一地，水到噴到旁邊的同學(xué)，我開(kāi)玩笑道：你這散彈槍不錯(cuò)，槍法也一流。
接著，終于輪到我走上講臺(tái)，拿起水杯，裝滿水后又馬不停蹄地蓋上紙片，輕輕一壓，心中默念：“天靈靈，地靈靈……”便把水杯一翻，見(jiàn)水沒(méi)有漏出來(lái)，才松了一口氣。接著，我又把水杯來(lái)個(gè)180度的旋轉(zhuǎn)，水依舊不會(huì)漏。同學(xué)們都驚訝地瞪大眼睛，沒(méi)想到我這么厲害。
老師在最后揭開(kāi)了秘密：“因?yàn)楸邮M水時(shí)，里面的大氣壓小于外面的大氣壓，所以水就不會(huì)流出來(lái)了�！�
哦！原來(lái)是大氣壓在搞鬼。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 23
今天，老師讓我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，然后寫(xiě)一篇作文。我打算做怎么讓“雞蛋浮起來(lái)”的實(shí)驗(yàn)。我準(zhǔn)備了工具——一杯清水、一包鹽、一根木棒、一個(gè)生雞蛋、一把勺子。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始。我拿來(lái)雞蛋，小心翼翼地?cái)R在杯口，張開(kāi)了手，只見(jiàn)雞蛋接觸到水面，慢慢地沉下去，那樣子就像一個(gè)專業(yè)的跳水運(yùn)動(dòng)員，在水中劃了一道弧線，輕輕地沉到了杯底，馬上又像個(gè)小胖子一樣，呼呼大睡。我拿起勺子，盛了一勺鹽放進(jìn)杯子里，水中好像下雪了似的，我又用木棒攪拌，這時(shí)的.鹽好像穿了一件隱身衣，一下子就消失了。我屏息凝視，但是雞蛋紋絲不動(dòng)。我又放了一勺鹽，水里一下子“煙霧”彌漫，雞蛋終于依依不舍地離開(kāi)了“床”。但是看到它才浮起來(lái)一點(diǎn)，我等得不耐煩了，又是搓手又是跺腳，最后，我把整包鹽都倒了下去了。水中堆出一座“雪山”，雞蛋終于慢吞吞地露出了半邊臉�！半u蛋浮起來(lái)了！”我高興得又叫又跳。
實(shí)驗(yàn)后，我才知道：物體能否在水中漂浮取決于它的密度，在清水中加入鹽后，清水就變成了鹽水；當(dāng)鹽水的密度大于雞蛋密度的時(shí)候，雞蛋就自然而然地被“托”起來(lái)了。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)！我在實(shí)驗(yàn)中收獲了快樂(lè)，也收獲了知識(shí)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 24
科學(xué)課到了，我們匆匆忙忙地來(lái)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，期待著這節(jié)課的安排。
聽(tīng)說(shuō)這節(jié)科學(xué)課的任務(wù)是造一座紙橋，所以我們帶好報(bào)紙、剪刀、透明膠、雙面膠來(lái)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。丘老師給我們看了一下初中哥哥姐姐們做的紙橋，使我們更加了解橋的結(jié)構(gòu)。然后，丘老師給我們提出了要求：做出的紙橋必須得承受十個(gè)砝碼以上的'重量。
開(kāi)始制作了，我們?yōu)榱斯?jié)省時(shí)間，就分工合作，小卓負(fù)責(zé)制作橋的橋面，小南和小柏負(fù)責(zé)制作橋墩，我負(fù)責(zé)記錄，順便幫一下他們。我一邊看著老師發(fā)的記錄紙，一邊對(duì)他們說(shuō)：“記住，橋面的長(zhǎng)要三十厘米，寬要十厘米，橋墩高八厘米左右。”我做完記錄后，就開(kāi)始幫助他們了。我拿著透明膠和剪刀，聽(tīng)到誰(shuí)的命令，我就給它“包扎”。到了差不多下課的時(shí)候，我們的紙橋就大功告成了。可是，經(jīng)過(guò)我的觀察，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)橋墩的高度都不一樣。我把它放起來(lái)，一放手它就倒下了。我們唉聲嘆氣，看來(lái)我們失敗了……
在這次試驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)造橋的難點(diǎn)，就是橋墩的高度，由于我們沒(méi)有帶尺子，只是靠眼睛來(lái)量它的高度，所以才導(dǎo)致這樣的后果。我還悟得了一個(gè)道理，我們做事的時(shí)候一定要細(xì)心，不能馬虎，昨晚后才細(xì)心，那時(shí)已經(jīng)遲了。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 25
我在看書(shū)，突然有一點(diǎn)渴了，想去喝水。我正好看到《百問(wèn)百答》的一個(gè)題目，叫“可以自己在家制作汽水嗎？”
我開(kāi)心極了，就去把材料拿出來(lái)，想要制作出美味可口的汽水。首先需要準(zhǔn)備好涼水、檸檬酸（也可以用檸檬汁代替）、小蘇打、冰塊兒，還有白砂糖。
我馬上拿來(lái)材料。我看著書(shū)上一起來(lái)做。先把涼水倒進(jìn)杯子里，放兩勺子白砂糖，喜歡甜的話也可以多放點(diǎn)糖，我就放了兩匙量的'糖，再放了三分之一的蘇打粉，然后攪拌均勻。
然后加冰塊。我立刻去冰箱抓了幾塊放進(jìn)去，還要加二分之一的檸檬酸。我沒(méi)有，只好去冰箱里拿一個(gè)檸檬來(lái)，把它切成兩半，拿一半用手捏出一點(diǎn)汁放進(jìn)去，然后快速攪拌均勻。
最后，快速拿保鮮膜，把它蓋上，等待大約一分鐘左右。我等了一下，看見(jiàn)杯子里產(chǎn)生了很多小汽泡，和真的汽水一樣，我就拿書(shū)看了一下為什么？
我一看書(shū)，就知道了。酸性檸檬和堿性小蘇打混合后產(chǎn)生二氧化碳?xì)馀�，制作汽水的時(shí)候杯子上罩一層膜就是為了防止二氧化碳揮發(fā)。二氧化碳溶于水制的碳酸飲料，具有弱酸性，口感爽口刺激。
我喝了一口，哇，真的好喝，清涼又解渴，如果用一個(gè)字來(lái)說(shuō)，那就是“爽�！�
科學(xué)游戲好好玩，下一次我一定要做出更多實(shí)驗(yàn)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 26
有一次，我在一本書(shū)上看到了可以自己制作“降落傘”，我一看，便來(lái)了興趣。
于是，我便找來(lái)了一些材料：一塊正方形的橡皮泥、細(xì)線、剪刀、棉布、還有膠帶紙。我照著書(shū)上的樣子，認(rèn)認(rèn)真真地說(shuō)了起來(lái)。我先把那根細(xì)線剪成4根短線，把這4根短線分別貼在棉布的`4個(gè)角上，再把這四根線聚在一起，用膠帶粘起來(lái)，最后在粘好膠帶的四根線上粘一塊橡皮泥，當(dāng)作一位跳傘員，于是，邊做好了。我把這個(gè)降落傘試了一下，還真有點(diǎn)像嘞！這時(shí)，哥哥出來(lái)了，他的手里拿著一個(gè)比我大的降落傘。他對(duì)我說(shuō)：“我們來(lái)比一比，看看在一個(gè)高度落下那個(gè)后落地吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示同意。過(guò)了一會(huì)，哥哥的比我遲落下一會(huì)，我和哥哥重新比過(guò)，第二次仍然是哥哥贏，第三次，第四次……都如此。后來(lái)他告訴我不是降落傘不好，而是大小面積的區(qū)別，展開(kāi)的大降落傘的面積大，落下來(lái)就慢，空氣對(duì)它的受阻力就大，落下來(lái)就慢，經(jīng)過(guò)哥哥怎么一說(shuō)，我就把這個(gè)弄明白了，不再糾結(jié)于哪個(gè)更好的問(wèn)題了。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 27
語(yǔ)文課上，王老師帶著神秘的表情對(duì)大家說(shuō)：“你們回家后，去做個(gè)醋泡蛋的實(shí)驗(yàn)！”語(yǔ)音剛落，全班立刻議論紛紛。我在心里暗暗地想：醋泡雞蛋會(huì)發(fā)生什么樣的奇怪事情呢？
放學(xué)回家后，我迫不及待地拿來(lái)一個(gè)褐色的雞蛋，一包棕色的米醋和一只透明的玻璃杯。我先小心翼翼地把雞蛋和醋放入杯中，便目不轉(zhuǎn)睛地凝視著那顆雞蛋。過(guò)了一會(huì)兒，有許多白色的、有點(diǎn)透明的小圓球氣泡正往邊緣靠攏。又過(guò)了一會(huì)兒，雞蛋好像有點(diǎn)皺巴巴的'，全身像長(zhǎng)滿了小石子。又過(guò)了十幾分鐘，泡沫把雞蛋淹沒(méi)了，好像給雞蛋穿上了一件美麗的薄紗裙。
第二天，我忽然發(fā)現(xiàn)雞蛋變白了，開(kāi)心地叫道：“媽媽，蛋變白了！”我問(wèn)媽媽：“媽媽，為什么雞蛋會(huì)變白呢？”媽媽說(shuō)：“孩子，你自己上網(wǎng)查查看吧！”于是，我上網(wǎng)查了查，原來(lái)醋的成分是醋酸，雞蛋殼的成分是碳酸鈣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間醋酸和碳酸鈣會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。雞蛋殼被碳酸鈣代替，而碳酸鈣是白色的，所以雞蛋殼泡在醋里會(huì)變白色的！
后來(lái)，我們便把雞蛋從杯子中取出，然后用清水沖洗。就在這時(shí)，不幸的事情發(fā)生了：蛋破了！我們很傷心地只好把雞蛋扔掉了。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 28
咦！這真是不可思議！叔叔對(duì)我說(shuō)蠟燭也可以在水里面燃燒。這怎么可能，要知道水可是克火的，要想證實(shí)這是真是假，還得親自嘗試嘗試才行。
于是，我興高采烈地找來(lái)材料：蠟燭、盆、水、打火機(jī)，便開(kāi)始了，我先把蠟燭用打火機(jī)點(diǎn)燃，滴幾滴蠟油在盆的中央，把蠟燭固定在上面，再把水小心翼翼地倒進(jìn)盆里，一直到距離火苗大約1、2厘米的地方，便耐心地等待蠟燭往下燒，可它好像被什么神力給定住了似的，好像六個(gè)小時(shí)才能燒上那么一丁點(diǎn)兒。我十分著急：快點(diǎn)呀，快點(diǎn)呀，你倒是快點(diǎn)啊，干嘛那么慢？半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，火苗快要燒到水面了，我全神貫注地盯著火苗，火苗快要滅了，阻攔蠟油的“手”融化了，蠟油溢了出來(lái)，水立即開(kāi)出了白色的'玫瑰花，中間還有一個(gè)紅色的花心，仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)在蠟油溢出來(lái)的同時(shí)，遇到了水凝固，阻攔了水來(lái)?yè)錅缁鹈�，看�?lái)這就是讓蠟燭在水里也能燃燒的秘密啊。
世上無(wú)難事，只怕有心人哪，從這個(gè)實(shí)驗(yàn)里，我明白了：以后只要我們多觀察，多思考，多多親自實(shí)驗(yàn)，做一個(gè)小小的科學(xué)家，做一個(gè)生活中的有心人。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 29
新聞里總說(shuō)在夏天，密封的車(chē)廂內(nèi)的溫度高的差不多能烤熟雞蛋。說(shuō)實(shí)話我還真不相信，所以我決定做個(gè)實(shí)驗(yàn)證明一下。
首先我找來(lái)了一個(gè)溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器，還向爸爸借來(lái)了他的車(chē)鑰匙。趁著正午陽(yáng)光最強(qiáng)的時(shí)候，我來(lái)到室外光線最強(qiáng)的地方，把溫度計(jì)放好，開(kāi)始計(jì)時(shí)。計(jì)時(shí)半小時(shí)后我取出溫度計(jì)一看，室外溫度竟然比室內(nèi)高出十度左右。我然后又把溫度計(jì)放進(jìn)爸爸的車(chē)?yán)�，然后把汽�?chē)車(chē)門(mén)窗全部關(guān)好，又開(kāi)始計(jì)時(shí)半小時(shí)。當(dāng)達(dá)到半小時(shí)后，打開(kāi)車(chē)門(mén)取出溫度計(jì)一看，哇塞！車(chē)內(nèi)溫度比室外溫度還高出十幾度。由此看來(lái)，在炎熱的'夏季，密封的汽車(chē)內(nèi)溫度真能烤熟雞蛋�。�
有了這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我想了很多……那么夏天人們開(kāi)車(chē)一定會(huì)被高溫困擾了。怎么辦呢？到了夏天爸爸媽媽開(kāi)車(chē)時(shí)我該給他們一些什么建議呢？我查閱了一些資料，得到了一些啟示：夏天開(kāi)車(chē)前，先要打開(kāi)車(chē)窗降溫，上車(chē)后還要打開(kāi)制冷和內(nèi)循環(huán)，這樣車(chē)內(nèi)的溫度就可以降得很快！人們開(kāi)車(chē)就會(huì)比較舒服了。
今天的這個(gè)發(fā)現(xiàn)真讓我很開(kāi)心！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 30
今天，我們上了一節(jié)科學(xué)直播課，葉老師都在講述如何做有趣的小實(shí)驗(yàn)。其中有一個(gè)叫“泡騰熔巖燈”的實(shí)驗(yàn)非常神奇，這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要用到了燒杯、食用油、純凈水、泡騰片和色素。先把食用油倒入燒杯中，再倒入水，接著滴入色素，最后放入一片泡騰片。過(guò)一會(huì)兒，我看見(jiàn)了食用油和水沸騰了，就像火山里的熔巖噴發(fā)，太壯觀了！
看完之后，葉老師讓我們自己在家也做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我迫不及待的想去做實(shí)驗(yàn)，可是做什么實(shí)驗(yàn)好呢？我冥思苦想好久，終于還是從大潘實(shí)驗(yàn)站里找了一個(gè)和吸引力有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。
我準(zhǔn)備了一個(gè)塑料瓶和一張紙巾。我先把瓶子里的水灌滿，然后把紙巾放在塑料瓶口，再把塑料瓶倒過(guò)來(lái)。接下來(lái)的.一幕讓我大驚失色，水竟然沒(méi)有倒出來(lái)，還是完好無(wú)損的在瓶子中。我想知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理，馬上在網(wǎng)上查找。
原來(lái)是因?yàn)槠孔永镅b滿了水，那么瓶口與紙面之間相當(dāng)于是真空的，外界的大氣壓就可以死死的把紙巾壓在瓶中上，所以這樣水就不會(huì)漏出來(lái)了！我終于知道原理了！
我特別喜歡這個(gè)實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樗粌H非常神奇，還讓我明白了科學(xué)原理。聽(tīng)完我的介紹，你們也趕快動(dòng)起手做起來(lái)吧！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 31
科學(xué)實(shí)驗(yàn)是對(duì)一個(gè)猜疑解說(shuō)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是對(duì)一個(gè)人提出說(shuō)法的驗(yàn)證，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是對(duì)一個(gè)科學(xué)迷戀者的消遣娛樂(lè)。今天我也有一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
一天，我摘書(shū)上看到盛水的紙杯不會(huì)被燒著這句話，我當(dāng)時(shí)怔住了，什么？紙哪有燒不著的說(shuō)法？我心里打了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。于是，我便展開(kāi)了一項(xiàng)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。于是我便拿出一個(gè)紙杯去水龍頭那里接了一點(diǎn)水，便拿出酒精杯用打火機(jī)點(diǎn)著了酒精杯，把盛水的紙杯放在上面烤，一路黑煙徐徐上升，卻真?zhèn)円矡恢埍�，水卻燒開(kāi)了！我納悶了，不對(duì)呀？火應(yīng)該能燒著紙啊？難道今天天換成了地或是我走錯(cuò)了門(mén)？不對(duì)不對(duì)，于是我便上網(wǎng)找到了這個(gè)道理：因?yàn)樗畯囊簯B(tài)變成氣態(tài)叫做氣化，這個(gè)過(guò)程需要吸熱的'紙鍋燒水，便是利用這個(gè)特點(diǎn)。在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣體下，水的沸點(diǎn)是100℃，而紙的著火點(diǎn)是183℃，燒水的時(shí)候，水不斷從紙鍋上吸收熱量，即使燒開(kāi)后，水的溫度也保持沸點(diǎn)不變，從而使紙的溫度不致超過(guò)183℃。所以水沸騰時(shí)紙鍋不會(huì)燒著。
我終于明白了這個(gè)道理，只要人人動(dòng)動(dòng)手便會(huì)發(fā)現(xiàn)許多秘密！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 32
昨天下午，我無(wú)意中在科普書(shū)上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：用一張紙抵擋住倒置裝滿水的杯子，而杯子里的水不會(huì)灑出。這能是真的嗎？我覺(jué)得不太可能。我?guī)е鴿M腹的`疑問(wèn)準(zhǔn)備做做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)并不需要什么專業(yè)儀器，只需要我們生活中都有的幾樣?xùn)|西：普通的紙、水杯和水。我先把水倒進(jìn)杯子里，接著我心急如焚得地開(kāi)始下一步操作———杯子上蓋上紙，一下子就把杯子給倒了過(guò)來(lái)，結(jié)果是水灑了！我冥思苦想后終于知道了失敗的原因。下一次我把紙和杯子一同顛倒，這時(shí)，水不會(huì)流出來(lái)，也沒(méi)有把紙浸濕。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是：將水裝滿杯子，用紙蓋住杯子口后，杯內(nèi)沒(méi)有了空氣，顛倒后，外界的大氣壓壓強(qiáng)遠(yuǎn)大于水對(duì)于紙的壓強(qiáng)，所以水不會(huì)流出來(lái)。
我一成功就迫不及待的想給爸爸看。在我給爸爸表演的時(shí)候非常小心，完全按照操作順序操作，實(shí)驗(yàn)成功后，爸爸夸我是真是一個(gè)會(huì)觀察的孩子，我聽(tīng)得心里美滋滋的。
經(jīng)過(guò)這次小實(shí)驗(yàn)，我意識(shí)到一個(gè)現(xiàn)象：科學(xué)不僅讓我們學(xué)到很多知識(shí)，還能給我們帶來(lái)許多快樂(lè)！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 33
星期天，我在家里很無(wú)聊，不知道干什么好，我打開(kāi)一本《科學(xué)實(shí)驗(yàn)站》的書(shū)，看起來(lái)，突然，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的.實(shí)驗(yàn)，便想：正好沒(méi)事做，就做這個(gè)叫“扣子真聽(tīng)話”的實(shí)驗(yàn)來(lái)做吧！
我準(zhǔn)備好材料：1、一個(gè)玻璃杯。2、一個(gè)扣子。我當(dāng)時(shí)很好奇：為什么扣子還聽(tīng)指揮呢？扣子是沒(méi)有大腦的，不可能會(huì)聽(tīng)指揮？我開(kāi)始還不相信，但親自做做也不錯(cuò)。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。我先把玻璃杯上裝滿水。然后我把扣子拋入水中，扣子向下沉去，一直沉到杯底。我認(rèn)真地望著杯底，扣子像個(gè)懶人一樣躺在杯底。我看看書(shū)，書(shū)上說(shuō)：最后發(fā)出命令就行了。“扣子，上來(lái)！”我叫到，剛才還在杯底的扣子，慢慢浮了起來(lái)。“好神奇”！我又叫到。連忙看是怎么回事。書(shū)上寫(xiě)著：扣子剛沉下去，是由于自重力。下沉?xí)r，石灰末與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)變化，放出了二氧化碳，生出的小氣泡聚集在扣子表面，氣泡多了，浮力變大�？圩幼兩饋�(lái)了。等扣子升到上面，石灰末與稀鹽酸接觸面積小，這時(shí)扣子自重力大于浮力，于是它又沉了下去。
這次科學(xué)實(shí)驗(yàn)真好玩！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 34
今天下午，放學(xué)回家后，我做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，就是把雞蛋泡在白醋里想看看會(huì)有什么變化。
我先把白醋到進(jìn)一個(gè)透明的玻璃杯里，在把雞蛋洗干凈，擦干水，跑進(jìn)白醋里。我剛剛把雞蛋放入白醋里的一瞬間，蛋殼上立刻鼓起了一個(gè)個(gè)大小不一的氣泡，好像是蛋上長(zhǎng)滿了毛似的。有趣極了。
早晨，我醒來(lái)的第一件事就是去看我的實(shí)驗(yàn)雞蛋怎么樣了。我一看，水面上有一圈由氣泡組成的白色圓圈，雞蛋正在圓圈里，好像套在一個(gè)游泳圈里。哈哈！真有趣。
晚上睡覺(jué)前，我看了看雞蛋，我把手伸入白醋里一摸，發(fā)現(xiàn)硬硬的蛋殼變軟了，我用力地按了下去，它又浮了起來(lái)，像一個(gè)小皮球似的，我還發(fā)現(xiàn)蛋殼的.顏色變白了一些，為什么會(huì)這樣呢？我明天繼續(xù)觀察吧！
翌日，我發(fā)現(xiàn)雞蛋變大了，蛋殼的氣泡變少了，蛋殼更軟了，顏色更白了，。晚上，我上網(wǎng)查了，終于明白了雞蛋為什么變白變軟。原來(lái)，醋的主要成分是碳酸鈣，經(jīng)過(guò)三天的白醋浸泡，蛋殼被醋酸軟化了，所以雞蛋變白變軟了。
這次的實(shí)驗(yàn)讓我知道了科學(xué)的奧秘與神奇，我們一定要細(xì)心觀察，做一個(gè)生活中的細(xì)心人！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 35
星期四第三節(jié)課是科學(xué)課，萬(wàn)老師說(shuō)：“這節(jié)課讓大家來(lái)做實(shí)驗(yàn)”。也許是三年級(jí)科學(xué)以觀察為主，實(shí)驗(yàn)較少，老師話音剛落，大家就尖叫起來(lái)了。
實(shí)驗(yàn)前，老師提醒我們各小組長(zhǎng)：“拿水槽裝水，大約一節(jié)手指頭的高度就可以了，裝水過(guò)多，效果不明顯�！辈灰粫�(huì)兒，在我們裝水過(guò)程中，萬(wàn)老師拿著他大大的保溫壺把熱水裝了回來(lái)，并把熱水分裝在7個(gè)燒杯里，然后分發(fā)給我們。在老師的指導(dǎo)下，我們先用溫度計(jì)分別測(cè)量了燒杯中熱水和水槽中冷水的溫度，我們小組測(cè)量出來(lái)的`熱水溫度是62℃，冷水溫度是27℃。接著，我們把盛有熱水的燒杯放進(jìn)水槽里，分別測(cè)量它們的溫度變化。過(guò)了兩分鐘，熱水降到59℃，冷水變成28℃，我們把它記錄在書(shū)本表格中。再過(guò)了兩分鐘，熱水變成55℃，冷水變成29℃。
就這樣持續(xù)下去，我們小組觀察到：熱水溫度越來(lái)越低，變化速度快；冷水溫度越來(lái)越高，而且變化緩慢。萬(wàn)老師告訴我們，熱可以從溫度高的地方傳到溫度低的地方，這種傳熱方式叫做熱傳導(dǎo)。
這次實(shí)驗(yàn)真有趣呀！讓我大開(kāi)眼界。同學(xué)們，最后我留個(gè)問(wèn)題給大家吧：你知道為什么熱水溫度變化快而冷水變化緩慢嗎？
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 36
今天大的老師帶著我們一起做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)……水是否會(huì)穿過(guò)被扎了一個(gè)洞的紙流出來(lái)。
課上，老師神神秘秘地從桌子下拿出了一個(gè)袋子，正當(dāng)大家疑問(wèn)時(shí)，老師從袋子里拿出了一個(gè)托盤(pán)、玻璃杯、針、幾張a四紙和一瓶礦泉水，并說(shuō)：“這些呢，就是我們今天實(shí)驗(yàn)要用的材料。大家猜猜今天我們要做什么實(shí)驗(yàn)？”同學(xué)們立刻交頭接耳的討論起來(lái)，“倒一杯水再喝掉�！薄安粚�(duì)！是把水倒在杯子里，在順著流進(jìn)托盤(pán)里，再喝掉。”教室里頓時(shí)亂成一鍋粥。
第一次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了！老師把礦泉水倒入玻璃杯，然后拿著玻璃杯的手懸在托盤(pán)上面，接著，把a(bǔ)4紙用手按在玻璃杯口，突然，把玻璃杯倒過(guò)來(lái)，結(jié)果杯中的水竟然沒(méi)有流出來(lái)！
第二次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。老師讓我們每個(gè)人輪流用針在a四紙上戳一下，戳完后，老師按照剛才的.步驟，把杯子倒過(guò)來(lái)，結(jié)果水也沒(méi)有流出來(lái)！
最后，老師告訴我們：“水杯灌滿水蓋上紙后，杯中的大氣壓低于杯外的大氣壓，大氣壓托住了紙，“水閘”一關(guān)，水就流不出來(lái)了。即使紙上有小孔，而水的表面有張力，水也流不住出來(lái)�！�
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