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溝通的作文

時(shí)間:2023-09-04 22:24:44 好文 我要投稿

溝通的作文(集錦14篇)

  在平平淡淡的日常中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編幫大家整理的溝通的作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

溝通的作文(集錦14篇)

  溝通的作文 篇1

  人生的路漫長(zhǎng)而多彩,在陽光中我學(xué)會(huì)歡笑,在陰云中我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),在狂幾中我抓緊希望,在暴雨中我抓緊理想,當(dāng)我站在中點(diǎn)回望時(shí),我走出了一條屬于我自己的路。 在工作上,雖然我就是溫室里的小草,而我卻很努力,因?yàn)樵谑兰o(jì)中天的這個(gè)溫室里,我充滿了陽光,充滿了要生存的毅力。也許你們也聽說過小草的生命有多強(qiáng)的這個(gè)故事,微不足道的小草,它卻那么不起眼,在一片大的森林里,它可能會(huì)被樹苗壓死,也可能會(huì)被周圍美麗的花朵而嘲笑。

  但它卻不怕,一直在努力,一直在活自己。不怕風(fēng)吹雨打,也不怕日曬雨淋,途步中還為自己尋找一遍屬于自己的森林。 而我們生存在世紀(jì)中天的人們阿!也一樣,我們都是世紀(jì)中天這個(gè)溫室里的小草,我們每天都不斷在努力,不斷在為自己的森林而發(fā)展,我們不怕累,也不怕辛苦,因?yàn)槲覀兌紦碛幸晃缓玫念I(lǐng)導(dǎo)者,她會(huì)不斷地給我們陽光,給我們澆水,為了擁有明天的陽光,我們都不要放棄,我們要努力把溫室變成一遍森林。 銷售部的堅(jiān)強(qiáng)者,你們是陽光中的焦點(diǎn),你們要奮斗的美麗,拼的燦爛,讓生命存有奇跡和樂趣,擁抱每一個(gè)即將到來的黎明,擁抱每一個(gè)小時(shí),抓住金色的每一分鐘,緊緊把握。我相信你們都已經(jīng)做到了。

  你們每天都在外面跑市場(chǎng),也許會(huì)很累,但你們也沒有放棄過,不是嗎?不管外面的太陽有多大,你們還是要走自己的路,尋找屬于自己的種子,你們都付出了努力,付出了曾經(jīng)累積過的汗水,如果沒有出眾的回報(bào),也不能泄氣,因?yàn)槟銈円彩栈亓四敲匆稽c(diǎn)點(diǎn)的回報(bào),那就是跟客戶溝通的技巧,還有那堅(jiān)忍不撥的精神,同時(shí)在人與人之間的談判中,也許你們也學(xué)會(huì)了面對(duì)明天的美好。人生的路真的很漫長(zhǎng)而又多彩,就像在天邊的大海上航行,有時(shí)會(huì)風(fēng)平浪靜,行駛順利;而有時(shí)卻會(huì)是驚濤駭浪,行駛艱難。但只要我們心中的`燈塔不熄滅,就能沿著自己的航線繼續(xù)航行。 而辦公室的我們也會(huì)一直在努力,我們?yōu)閯倮鴣,不向失敗低頭,雖然現(xiàn)在大家都是小草,小草又怎樣?小草也可以擁有自己的美麗,我們永遠(yuǎn)也沒有失敗,只有暫時(shí)停止的成功。因?yàn)槲覀兌紦碛幸活w團(tuán)結(jié)的心,一團(tuán)燃燒的力量,只要我們一起努力,互相幫助,我相信在不久的將來,我們會(huì)把整個(gè)世界燃燒的紅彤彤的。為了能讓溫室里的小草變成森林里那耀眼的小草,讓我們一起來加油吧!

  所以我希望我們大家能同心協(xié)力,做到最好,我們要勇敢向前沖,不要回顧以往曾經(jīng)失敗的路程,不要浪費(fèi)生命而去積累只會(huì)灰飛煙滅的東西,追求物質(zhì)不如花更多精力追求理想,因?yàn)槔硐氡旧碣x予重任的意義和價(jià)值,我們要相信明天的陽光會(huì)更燦爛,讓我們一起來期待,一起來完成本身賦予重任的意義和價(jià)值吧。

  溝通的作文 篇2

  夜深了,只有寂寞在聆聽我的哭泣,只有陣陣晚風(fēng)在輕撫我的傷口。

  記得過去的十六年,我和媽媽之間似乎有著一條無法逾越的鴻溝,從來都沒有像別家母女之間那樣親熱、融洽過。很多時(shí)候,我總是在埋怨到底是自己的錯(cuò)還是媽媽的錯(cuò)?

  這又是為了一件小事,媽媽仍在不住地嘮叨。成天處在這樣的責(zé)罵聲中,我真不知有多煩。爸爸和妹妹早已離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,家中只剩下我和媽媽。自然這時(shí)矛頭是直指我的。這已經(jīng)是一天之中的第三次了……前兩次我都最大限度地克制著自己,只是皺皺眉頭,撅撅嘴。而現(xiàn)在媽媽又在大聲大氣地沒完沒了:“都十幾歲的人了,還這樣好吃懶做,你看看鄰家的孩子,可比你矮一截呃,照樣讀書,放學(xué)幫父母做家務(wù),就你一副懶相,只知衣來伸手、飯來張口,“將來怎么得了哦!”

  我騰地從沙發(fā)旁站起來,向媽投去怨恨的眼光,不甘示弱地嚷著:“吵死呃!一天到晚就知道吵,一點(diǎn)安靜的日子也莫想,還不如不回家呢!”說著就往外沖。沒料媽媽一把抓住我的肩,狠狠往里一推,鎖上門,然后迅急往陽臺(tái)走去。我知道她是去拿竹棍之類的“武器”了,但倔強(qiáng)的我仍任性地立在那里。就這樣,我接受了一頓棍棒的洗禮,而媽媽見我絲毫也不躲閃,出手也更重了……

  夜晚,我獨(dú)自坐在床邊,不住地流著淚。我真的很傷心,別人都說打在兒身痛在娘心,可我見媽媽打完了,氣消了,似乎什么都沒有發(fā)生一樣。

  凌晨一點(diǎn)了,可我怎么也睡不著,便起了床,攤開日記本,把所有的心里話全寫上了,本子上不少字跡都被我的淚水弄花了。寫到最后,我又似乎想到了什么。父母為我所作的付出的又一幕幕地在腦中閃過。這時(shí),似乎忘掉了棍棒留給我的痛楚,于是我補(bǔ)上一句:“媽,我知道你所做的一切都是為我好,可是你能改變一下教育方式嗎?”我把整整的五頁紙撕下來裝進(jìn)一個(gè)信封,第二天清早趁媽不注意時(shí)放到她臥房的書桌上,仍舊上學(xué)去了。

  中午,我沒回家,我不敢回也不想回,但我有點(diǎn)后悔,后悔自己一時(shí)的沖動(dòng)……。

  下晚自習(xí)后,心想父母肯定都睡了,便悄悄回到家,吃完熱在電飯煲里的飯菜又輕步回到自己的.房間。正準(zhǔn)備睡覺,卻發(fā)現(xiàn)桌上有一頁信紙,那是媽媽留下的:“女兒,看完你的信,媽媽真的很傷心、內(nèi)疚,想不到棍棒下的教育給你帶來如此大的痛苦,你卻還這樣體諒媽媽的苦衷,你真是媽媽的好女兒……媽一定會(huì)改的,一定!相信媽媽!”看完信,我已是淚流滿面,信紙上也有零星的淚痕,和昨天我留在信紙上的一樣,我知道那是媽媽的淚,是媽媽的理解,是媽媽的內(nèi)疚,也是媽媽的摯愛。

  原來,我和媽媽之間缺少的只是一次溝通,一次心靈的溝通,一次愛的溝通。

  溝通的作文 篇3

  “溝通”就是“通溝”,把不通的管道打通,讓“死水”成為“活水”,彼此能對(duì)流、能了解、能交通、能產(chǎn)生共同意識(shí),換句話說,溝通也需要藝術(shù)。而泥人和木人的溝通無疑欠缺了藝術(shù),才導(dǎo)致不歡而散。所以,上天賦予我們舌頭和耳朵,有時(shí)也讓我們心有靈犀一點(diǎn)通。

  疾風(fēng)怒雨,禽鳥戚戚;霽月光風(fēng),草木欣欣。溝通的藝術(shù)是“不急”,以一種溫和的態(tài)度對(duì)人對(duì)事,春風(fēng)化雨,擺渡所有的難題。

  從前有位很好的宰相,知道廣東發(fā)生了大水災(zāi),請(qǐng)求皇上讓廣東那一年不用上繳糧食,也就是免稅?墒腔实鄄恢每煞,只說“讓我想想”,就把事情擱下了。這個(gè)宰相每天都要陪皇帝下棋,他每下一步棋,都先用棋子輕輕敲著棋盤,唱著“鏘、鏘、鏘,廣東免解糧”。一天唱、兩天唱,有一天皇帝也跟著他敲著棋盤唱:“鏘、鏘、鏘,廣東免解糧”。宰相立刻跪在地上謝主隆恩。因?yàn)榫裏o戲言,廣東當(dāng)年真的不用上繳糧食了。看吧,有效溝通就可以把一件事情高效率地辦好,反之,無效溝通就會(huì)效益低下?鬃釉趲ьI(lǐng)弟子周游列國(guó)的途中,一匹馬脫韁跑開,吃了一位農(nóng)民的莊稼,農(nóng)民把馬扣下了?鬃拥'弟子去要馬,和農(nóng)民講什么大道理,農(nóng)民聽不懂。后來馬夫去了,親切地和農(nóng)民攀談,反而迅速地把馬要了回來?梢,心靈與世界進(jìn)行有效的溝通,命運(yùn)才會(huì)給你十里桃花。

  耳中常聞逆耳之言,心中常有拂心之事,才是進(jìn)德修行的砥石。溝通的藝術(shù)是“說吧”,不怕忠言逆耳,只為糾錯(cuò)誤于未發(fā)之時(shí)。

  魏征是唐朝的諫臣。一次,唐太宗想在外省建造一座宮殿,魏征當(dāng)即和皇帝溝通,應(yīng)該節(jié)約勤儉一些,多為百姓著想,唐太宗聽明白后,意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,改變了這個(gè)想法。及時(shí)恰當(dāng)?shù)臏贤,是幫助別人改掉缺點(diǎn)的一劑良藥,而不溝通也會(huì)帶來很大的煩惱。一個(gè)公司,曾經(jīng)飽受了這種不溝通得苦果。員工和主管之間有了矛盾,沒人主動(dòng)溝通,時(shí)間長(zhǎng)了,矛盾加深了,誤會(huì)也大了,大家互相猜疑顧忌,員工的工作熱情逐漸下降,公司的效益也受損。如果盡早進(jìn)行有效的溝通,就會(huì)達(dá)到雙贏的姿態(tài)。

  溝通是多么變化多端,但又有規(guī)律可循!皽贤ā本秃帽取巴稀,政府和人民之間的“管道”不通暢了,有了民怨,要溝通;公司與職員之間有了“鴻溝”,造成“勞資糾紛”,要溝通;父母與子女之間有了“代溝”,出現(xiàn)了所謂叛逆的子女,鴨霸的父母,要溝通;連自己,想不開,好像腦袋的溝給堵住了,要好好思前想后一番,也是溝通……

  現(xiàn)實(shí)世界是由人與人構(gòu)成的,與這個(gè)世界的溝通,實(shí)質(zhì)上就是與這個(gè)世界上的人進(jìn)行溝通,而且必須是有目的有藝術(shù)的溝通。因此,溝通是大禹治水,疏比堵好;溝通是武俠小說里的“打通任督二脈”,打通了就是暢快。

  溝通的作文 篇4

  溝通,讓我得到了寬容和母愛。

  ——題記

  大家一見到我的題目,是不是覺得很奇怪呢,溝通不就是說話嗎?說話人人都會(huì),為什么還有力量呢?我以前也是這么認(rèn)為的,可一件事讓我改變了對(duì)溝通的理解。

  我從四年級(jí)開始學(xué)習(xí)架子鼓,因?yàn)槲艺J(rèn)為這是一個(gè)很好的放松。一開始,我把它當(dāng)成愛好看待,打出來的曲子也是帶有真情實(shí)感,每當(dāng)我陶醉在那優(yōu)美的音樂當(dāng)中時(shí),我都會(huì)認(rèn)為自己很幸福、很快樂,也忘了一切的煩惱。那一個(gè)個(gè)音符都帶著幻想的色彩,似一個(gè)個(gè)歡快的.小精靈,在我身邊舞蹈。

  隨著時(shí)間的推移,煩惱也隨之而來。因?yàn)閷W(xué)架子鼓的花費(fèi)很大,學(xué)習(xí)一個(gè)半小時(shí)就要花一百二十元,因?yàn)槊看紊险n就學(xué)習(xí)一首譜子,學(xué)會(huì)了才能換新的譜子,所以媽媽想讓我快點(diǎn)學(xué)會(huì)了,可以換新的譜子學(xué)習(xí)。于是,我只好加快了速度,愛好瞬間變成了煩惱。而在我無意識(shí)之間也忽略了許多重點(diǎn),然后惡性循環(huán),總也過不了關(guān)。因此,我的煩惱也越來也深,終于在那天我得到了理解。

  一次上完架子鼓課,我的心異常煩躁。因?yàn)檫@個(gè)譜子我已經(jīng)用了三節(jié)課學(xué)習(xí)了,本想今天可以過關(guān),可老師卻說我曲子不熟,還不能學(xué)習(xí)新的譜子,我悻悻地回到家中。媽媽見面第一句話就問我:“今天換新譜子了嗎?”“沒有。”我小聲回答道?晌覜]料到媽媽會(huì)發(fā)那么大的火,她大聲質(zhì)問道:“怎么回事,都四節(jié)課了,一個(gè)譜子都學(xué)不會(huì),你上課都在做些什么……”"我、我……"我害怕地說不出話來。我分明在她臉上看到了悲傷和憤怒。她越開我回到了臥室,我也來到了自己的房間,開始哭泣起來?拗拗,我突然意識(shí)到自己這樣不行,我一定要和媽媽說清楚?晌矣植缓靡馑籍(dāng)面跟媽媽道歉,于是就寫了一封信:親愛的媽媽,您好!我知道您現(xiàn)在很傷心,認(rèn)為我是個(gè)不爭(zhēng)氣的孩子,不知道您的辛苦,可我也想告訴您,我也有苦楚……

  我把這封信交給媽媽,轉(zhuǎn)身離開了。等了一會(huì)兒,媽媽來到了我的房間,抱著我說:“對(duì)不起,媽媽錯(cuò)了,以后你心里有什么想法,一定要說出來,這樣我才能知道你心里的想法,其實(shí),很多誤解可以用溝通化解,只要我們?cè)敢馊贤。”那晚,我沐浴在媽媽溫暖的懷抱中,洗去了煩惱、也洗去了痛苦?/p>

  現(xiàn)在,我體會(huì)到了,溝通不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而消失,更重要的是要有一顆純潔的心,通過溝通你會(huì)發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的星空是如此地絢麗多彩。

  溝通的作文 篇5

  自從那次和老師的溝通后,我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的一直是我。

  八年級(jí)一開學(xué),我所有的老師都變了樣,教學(xué)方式也都有所不同。語文老師和英語老師的教學(xué)方式讓我傷透了心,上課總是聽不進(jìn)去,教學(xué)方式我始終無法適應(yīng),最終成績(jī)考的也是一塌糊,面對(duì)這樣的結(jié)果,我感覺人生是灰暗的,天是灰暗的,心情是灰暗的。

  傷心的我,只能從父母那獲得安慰,可惜那只是安慰,沒有好的辦法,我一次次的鼓起信心,一次次的戰(zhàn)勝自我,一次次的努力聽講?上В是學(xué)不好。

  我自己無法適應(yīng)這樣的環(huán)境,于是,我只是一個(gè)勁的責(zé)怪老師的教育,責(zé)怪老師的不好…..到最后,我對(duì)老師只有怨恨,沒有喜歡。

  一天,我給語文老師送作業(yè),語文老師問我:“我和你以前的語文老師的教育有什么不同嗎?”我一愣,不知道是什么意思,于是就說:“是有些許不同,…….”說完后,我感覺自己好像輕松了許多,但又隱隱害怕著!澳悄阌X得我需要如何改正呢?”我一驚,身為教學(xué)數(shù)年的老教師怎會(huì)向我這個(gè)乳臭未干的小學(xué)生討教呢?老師或許也是在自我反省吧?心里滲出淡淡暖意。我在大腦里飛快搜索著,突然發(fā)現(xiàn),老師其實(shí)也沒什么不好,只是對(duì)她的教育方式不滿意罷了。呆站了許久,我如實(shí)說出了我對(duì)老師好與壞的看法。

  此時(shí)的老師,臉上流露出一種極其認(rèn)真的模樣,此時(shí),就像個(gè)學(xué)生般,耐心的向我求教著。我的心一震,或許,老師也是懷著巨大的緊張感吧,害怕被自己的學(xué)生討厭,但又不得不想個(gè)方法來挽回,老師那認(rèn)真的模樣,一次又一次的刺進(jìn)我的心。我只想著環(huán)境不適應(yīng)我,卻沒想過努力適應(yīng)環(huán)境,只想讓環(huán)境改變,自己真的….真的好自私。

  問完后,我低著頭跑進(jìn)了教室。上課后,語文老師什么都沒讓我們干,只是讓我們拿出一張紙,讓我們寫出,自己認(rèn)為所謂好的'教育方式,和好的老師的教學(xué)方法。我又是一驚,老師竟然已經(jīng)用心到這個(gè)地步了,或許,她也想成為我們心中的好老師吧。一向如此驕傲的老師,如此讓人敬畏的老師,如此讓人敬佩的老師,卻輕聲細(xì)語的向我們求教著,心里早已五味雜糧了。

  想起老師廢寢忘食的給我們改作業(yè);佝僂著背,手里拿一支筆,一言不發(fā)的圈圈畫畫著;每天早上帶領(lǐng)大家一起讀書;好幾次都帶著嘶啞的聲音講課;總是獨(dú)自一人攬起起班上所有的語文;就連走路也是一路小跑;我不曾忘記她還有一個(gè)文具店,她到是如何做到兩面兼顧的,如何花費(fèi)大量時(shí)間在我們身上的。我的心褶皺著,疼到腦底,鼻子酸酸的。

  之后,老師還是和以前一樣,但我隱隱感受到老師應(yīng)經(jīng)在改變了,變得更努力了,細(xì)心了,我不知道一個(gè)人的習(xí)慣到底要花費(fèi)多少精力,多少時(shí)間來改變,但是,我知道,我們的語文老師是真的在努力著,是真的愛我們的。

  我現(xiàn)在已經(jīng)在適應(yīng)著老師的步伐,理解老師的心,努力的學(xué)習(xí)著,或許,某一天,我的成績(jī)又會(huì)像雨后春竹,慢慢變好的,因?yàn),我相信她,更相信自己?/p>

  溝通,真的比什么都重要。通過溝通,你會(huì)發(fā)現(xiàn),成長(zhǎng)的星空,是如此的絢麗多姿!真的特別美!

  溝通的作文 篇6

  “項(xiàng)羽,你降不降?”漫山遍野傳來了漢兵的吼聲。項(xiàng)羽冷笑著,緩緩拔出手中的長(zhǎng)劍,就在這一剎那,寶劍的青鋒伴隨著血漿的腥紅飛向天際,西楚霸王,一代英雄終于轟然倒下,但就在死去的那一刻,項(xiàng)羽也還充滿了疑惑:“為什么?”

  是啊,為什么?項(xiàng)羽英雄蓋世,在與秦軍的巨鹿一戰(zhàn)中,背水一搏,與士兵持三日糧,以示必死,絕無還心,終于九戰(zhàn)殺蘇角,大破秦軍,但為什么卻輸在劉邦這市井之徒身上?原因只有一個(gè),項(xiàng)羽缺乏與屬下、謀士的溝通。

  鴻門宴中,便已體現(xiàn)出項(xiàng)羽與自己人缺乏溝通,在殺與不殺劉邦之間,存在很大分歧,以至于放走劉邦后,亞父范增破口大罵道:“豎子不足與謀!迸c亞父范增的失和是項(xiàng)羽的'致命傷,項(xiàng)羽自恃百戰(zhàn)百勝,不聽取他人意見,而亞父范增,過于老氣橫秋,一味指責(zé)項(xiàng)羽,使兩人關(guān)系產(chǎn)生裂痕,最后劉邦采用陳平的反間計(jì),使項(xiàng)羽猜忌范增從而氣走范增,項(xiàng)羽無人輔佐,終于在烏江自盡。

  “力拔山兮氣蓋世,時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何。”項(xiàng)羽面對(duì)四面楚歌,獨(dú)自一人悲吟著這首曲子,他輸了。蘇軾的《留侯論》中有這么一段話:“項(xiàng)籍唯不能忍,是以百戰(zhàn)百勝而輕用其鋒;高祖忍之,養(yǎng)其全鋒而待其弊,此子房教也。”由此可見,劉邦是多么注重與謀臣下屬的溝通,連項(xiàng)羽的季父項(xiàng)伯也被劉邦招籠過去,所以項(xiàng)羽必?cái)o疑。

  可見溝通是多么重要,有了溝通,人與人之間便產(chǎn)生了信任。記得李清照的絕句這樣寫道:“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽,不肯過江東!崩钋逭障氡匾彩菫轫(xiàng)羽的失敗而惋惜吧。缺乏溝通是項(xiàng)羽戰(zhàn)敗的根源,我想項(xiàng)羽在地下也一定會(huì)懊悔不已。

  溝通成就了劉邦“大漢”的霸業(yè),也終結(jié)了項(xiàng)羽“西楚”的神話。

  劉邦、項(xiàng)羽楚漢之爭(zhēng),劉勝項(xiàng)敗,其原因當(dāng)然是多方面的,歷代史學(xué)家對(duì)此早有論述,各有各的看法,但認(rèn)為項(xiàng)羽兵敗乃缺乏溝通所致,卻是鮮見,讀罷此文有“前無古人”之感。習(xí)作緊扣話題“溝通”,以現(xiàn)代中學(xué)生的視角審視劉邦、項(xiàng)羽的成敗之因,立論高遠(yuǎn),體現(xiàn)了考生“讀史有眼,立論有識(shí)”的功力。文章篇幅雖短,但史料翔實(shí),能自圓其說,論證思維嚴(yán)密。語言上也很有特色,形象的描繪與鞭辟入里的剖析有機(jī)結(jié)合。文章開篇,考生以扎實(shí)的語言功底和豐富的想象力描繪了項(xiàng)羽自刎烏江的悲壯和困惑,頗有氣勢(shì),使讀者產(chǎn)生先睹為快的閱讀期待;結(jié)尾又以一整句作結(jié),卒章顯志,干凈利落。

  溝通的作文 篇7

  時(shí)代在進(jìn)步,感情在退步。

  ——題記

  往年往日,全家人飽餐一頓后,泡著一杯飯后清茶。在飯桌上一起天南地北的神侃。溫馨似水,其樂融融。再后來,孩子大了,要自己出門闖蕩,那面對(duì)面,心貼心的交流與溝通,就成了最奢侈的愿望。唯有那條長(zhǎng)長(zhǎng)的電話線承載著長(zhǎng)長(zhǎng)的思念。到現(xiàn)在,茶余飯后,打開電腦。躍然眼前的依舊是那一張張熟悉、渴盼的臉。卻總感覺心與心的距離就隔了那么一塊小小的液晶屏幕。冰冰、冷冷……

  某個(gè)時(shí)代。全家老小可以一起在田里割稻子。哪怕雙手雙腳血淋淋的`。嘗到的——卻是不一般的甜。大咧咧地一抹笑,就是美最好的詮釋。再后來。工薪階層的父母勞累了一天后回到家,孩子知心懂事地端上一盆洗腳水亦或是遞上一雙拖鞋。然后搏得大人會(huì)心一笑。此時(shí)無聲勝有聲——這是心與心最好的溝通。而現(xiàn)在哪天忽然一時(shí)興起,哼著小曲、吹著口哨,拿起掃把想為自己的家付出點(diǎn)勞動(dòng)力。殊不知身后何時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)人影。煞風(fēng)景地?zé)o情道:“負(fù)責(zé)讀好你的書,別的事不用你來操心!本挂粫r(shí)無語疑噎。時(shí)代新了,思想也新了?——回答是肯定的。

  那個(gè)時(shí)候,一個(gè)雨天會(huì)滴水,雪天會(huì)飄雪的“漏室”,梳著麻花辮的女老師教大家折青蛙、折小花。手把手,心連心。那是肢體間無聲勝有聲的溝通。再后來,學(xué)校門前的小河發(fā)大水了。老師就把學(xué)生一個(gè)一個(gè)地背過河,趴在她纖弱的脊背上。聽著她沉穩(wěn)有力的心跳。仿佛在無聲的安慰:沒事的,一切都有老師在。真好啊。而現(xiàn)在,偌大的辦公室里,氣氛嚴(yán)肅,不容褻瀆,只有一個(gè)個(gè)犯了錯(cuò),頭垂得很低的學(xué)生。和一個(gè)個(gè)眼鏡反著明晃晃的光?床煌感那、冷若冰霜的老師……

  好小的時(shí)候,一根五角錢的冰棍。兩個(gè)小伙伴,你咬一口,我舔一口。一路上笑聲盈盈。再后來,為了一道數(shù)學(xué)題抓耳撓腮,干脆拎起書包,飛出家門。兩個(gè)好朋友頭對(duì)頭,邊講邊寫還邊笑。最后雙雙趴在桌上沉沉睡去,呵!依然頭對(duì)頭。而現(xiàn)在,擦肩而過,好一點(diǎn)的,一個(gè)形式上的友好微笑。你的面前你最好,她的面前她最好。里外成了個(gè)多面派。試問:從前心對(duì)心的溝通,今后要往哪里找?

  時(shí)代一天天更新,一天天新穎。卻同時(shí)也將那一份份血濃于水的感情一天天沖淡,一天天磨滅。人們變得淡然、變得陌生、變得冷血、變得唯利是圖、變得不擇手段。那么,終究注定人與人之間要產(chǎn)生代溝。無論上輩和下輩,還是同輩之間。

  請(qǐng)?jiān)谛呐c心之澗架起一座溝通的橋梁。

  讓時(shí)代進(jìn)步,讓感情升華。

  溝通的作文 篇8

  幼兒教師教育隨筆:與家長(zhǎng)溝通,構(gòu)建家園共育橋梁

  王欣小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和高琪小朋友呆在一起,本來很乖的她變得上課不專心聽講,總是和旁邊的小朋友講話,不好好聽課,午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話?紤]到她爸爸媽媽工作較忙,我們就電話聯(lián)系了她的外公。

  我說:“王欣的外公,你好!近段時(shí)間,你家王欣小朋友經(jīng)常同高琪小朋友在一起玩,無論干什么,她們兩人總喜歡粘在一起,現(xiàn)在,上課時(shí)比以前不認(rèn)真了許多,總是乘我們老師不注意偷偷地同小朋友講話,午睡時(shí)也是如此。”王欣外公說:“老師,你好!我們最近采茶葉比較忙,也沒有時(shí)間來管她,放學(xué)后就讓她跟曼琪自己玩的。以后我們一定要多抽時(shí)間來關(guān)心孩子,經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,多和老師聯(lián)系,一起來教育孩子,讓孩子健康活潑的成長(zhǎng),并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了她在學(xué)校的情況,我們會(huì)與她溝通了解情況,同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃!?/p>

  通過這次我們對(duì)王欣小朋友的電話家訪,在我們的`共同努力下,她在上課時(shí)能認(rèn)真聽講,午睡方面也有了一定的改善,現(xiàn)在王欣小朋又成為了原來班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。通過這次家訪,使家長(zhǎng)了解孩子在園情況,家園共同培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  今天,我去文欣宜家,和她媽媽聊了聊,一方面了解孩子在家的動(dòng)手能力,另一方面反饋孩子在學(xué)校的變化。我們談了文欣宜小朋友在幼兒園的表現(xiàn)情況:近來孩子在語言表達(dá)上有了很大的進(jìn)步,但在園中總是很少說話,老是坐在自己的位上,不愿參加集體活動(dòng),不愿把自己的興趣愛好表現(xiàn)出來,孩子的學(xué)習(xí)缺乏耐性,動(dòng)手能力不是很好。通過家訪得知她在家和在幼兒園的表現(xiàn)不太一致,在家里是一個(gè)非;顫姡裁丛捯舱f愛唱、愛跳的孩子,只是孩子在家都是奶奶喂飯的,衣服自己沒穿過,所以自理能力差。很多時(shí)候父母說的話沒有老師的話管用,因此老師除了在課堂上應(yīng)用各種教學(xué)方式讓孩子學(xué)到知識(shí)外,我還打算盡快和文欣宜交朋友,讓孩子感覺老師就象媽媽一樣,表現(xiàn)出自己的性格來。課余時(shí)鼓勵(lì)孩子們與她玩耍,增強(qiáng)孩子間的親和力,正確引導(dǎo)孩子的發(fā)展。提醒家長(zhǎng)孩子的動(dòng)手能力差是因?yàn)闆]鍛煉造成的,告訴孩子自己的事情要自己做。孩子在家還是要靠父母的引導(dǎo),父母是孩子的第一任老師,在家有父母指導(dǎo),在園有老師教導(dǎo),雙方一起努力一定能讓她學(xué)好的。

  與家長(zhǎng)的溝通架起了幼兒園和家的橋梁,有利于孩子的成長(zhǎng)。通過家訪,我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí)。一方面家訪給家長(zhǎng)全新的感動(dòng):“老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新,從來沒有想到,教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!”另一方面,讓我清晰的認(rèn)識(shí)到:每個(gè)孩子的生活成長(zhǎng)環(huán)境不同,會(huì)讓孩子性格、理解能力、接受能力和處事方式各異,身為教師的我們要深入了解每一個(gè)幼兒的全部情況,因材施教。(秭歸縣九畹溪鎮(zhèn)幼兒園)

  溝通的作文 篇9

  隨著年齡的增長(zhǎng),我們和父母之間溝通越來越少,面對(duì)父母關(guān)心和愛護(hù)我們通常都會(huì)覺得無奈、煩惱甚至是厭倦……總會(huì)為了一些雞毛蒜皮的小事和父母打起“官司”,久而久之孩子與父母之間形成了深深地“代溝”。 我和媽媽就是如此,常常為了一點(diǎn)小事鬧得大家都不愉快,互相看對(duì)方不順眼……讓我們之間的關(guān)系進(jìn)一步惡化。

  一次偶然的機(jī)會(huì),我們認(rèn)識(shí)了許老師,他邀請(qǐng)我們參加了“一念之轉(zhuǎn)”的活動(dòng),告訴了我們?nèi)伺c人之間溝通的三個(gè)關(guān)鍵步驟:

  1、陳述事實(shí)。

  2、溝通的意圖是什么。

  3、陳述感受。

  我和媽媽互為練習(xí)對(duì)象,由我陳述一件事情的事實(shí)并說出溝通的意圖和感受。我對(duì)媽媽說:“媽,每當(dāng)我在做作業(yè)、畫畫或看書的時(shí)候,我總是想把房門關(guān)上,可您卻總是強(qiáng)制我把門打開,像個(gè)獄警一樣的監(jiān)視著我的一舉一動(dòng),看看我有沒有做什么壞事,或者做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。通過這次溝通我很希望以后可以留給我一些自己的空間,讓我關(guān)上房門,自由自在的做我想做的事情。您看可以批準(zhǔn)嗎?”“我覺得老媽每次不讓我關(guān)房門,給我的感受就是不信任我,似乎我只要不在家長(zhǎng)的監(jiān)視下就沒有自控能力,什么事情都做不好,其實(shí)我覺得我已經(jīng)長(zhǎng)大了,沒有必要每一件事情都被父母知道的一清二楚,希望可以得到父母的尊重和信任,希望老媽可以滿足我的請(qǐng)求,留給我一些自由的時(shí)間和空間。”

  在老師的鼓勵(lì)下,我把心里的感受也說了出來。 媽媽竟然理解了我,開心的笑著說:“以前我為什么經(jīng)常不給你關(guān)門,那是因?yàn)楹芏鄷r(shí)候你明明說好了要睡午覺,卻又在那里看小說;明明說好了要寫作業(yè),卻又在那里畫畫;明明說好了要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)功課,卻又在哪里上網(wǎng)……久而久之我就不再信任你了。當(dāng)然,現(xiàn)在你已經(jīng)長(zhǎng)大了,是應(yīng)該留給你一些自己的空間去做你想做的事情,但是在自由的同時(shí),你一要學(xué)會(huì)更好的管理自己,知道什么該做,什么不該做,應(yīng)該在什么時(shí)間做……這些你都做得到嗎?”我趕緊表了個(gè)很堅(jiān)決的'態(tài)度,媽媽終于點(diǎn)頭了:“我答應(yīng)你的請(qǐng)求,讓我們之間可以相互信任吧!

  我開心極了,這個(gè)困惑我多年的問題,沒想到就因?yàn)檫@一次小小的溝通而輕而易舉的解決了!看來溝通的魔力真的不容小看,它像一把鑰匙,打開了我和媽媽的心,說出了我們對(duì)對(duì)方的期待與理解,促進(jìn)了我們之間的信任。 溝通,是跨過人與人之間“代溝”的橋梁,溝通,是打開人與人之間寬容、理解的門窗。

  溝通的作文 篇10

  春天,起舞的蝴蝶在與花朵溝通;夏天,出水的荷花與河水溝通;秋天,陣陣的麥香與大地溝通;冬天,飛舞的雪花在與人們溝通。世界因溝通因此美麗,變得和諧,而無論在生活中、學(xué)習(xí)中、玩耍時(shí),我們都在溝通。

  在生活中,我們會(huì)和家長(zhǎng)溝通。一個(gè)早晨,我強(qiáng)撐著起了床,火速穿好衣服洗漱完就直奔餐桌前,上面有一張紙條、散發(fā)著香味的牛肉拉面和一個(gè)荷包蛋。因?yàn)槭侵苣,爸爸媽媽都出去了,我與小狗白白獨(dú)自在家。我立馬開吃,白白好像聞到了香味也跑過來。我拿起小勺弄了一塊牛肉在這里逗它,它跳來跳去也沒吃到,可能有些煩了,直接把碗打翻了,油水和面流下來潑到衣服上,碗也碎了,而它若無其事地回它的狗窩了。怎么辦?我把身上擦干凈,但是一件白色的連衣裙怎么也弄不掉,我換上其它衣服用力把它洗干凈,可我還忘了桌子上的.油漬沒擦干凈,“吱嘎”,媽媽一看到便教訓(xùn)了我一頓,也不讓我解釋,我只好等媽媽氣消之后去向她解釋和她溝通,終于事情水落石出了,媽媽不再怪我了,還向我道歉,可是白白被罰兩天不準(zhǔn)吃肉。這就是溝通的力量。

  在學(xué)習(xí)時(shí),我們會(huì)和同學(xué)溝通。一次語文考試,我們班副班長(zhǎng)只考了78分,她就在那里哭。這時(shí),班長(zhǎng)抽出一張紙巾朝她走去,拍拍她的肩頭輕聲安慰道:“沒關(guān)系的,這次考差了并不代表以后,你看這次肯定是你一時(shí)疏忽才造成了一個(gè)小失誤,下次考好就行了!闭f完把紙巾遞過去,副班長(zhǎng)停止了哭聲,抬頭對(duì)我們抱于一個(gè)燦爛的笑容。這就是溝通的力量。

  在玩耍時(shí),我們會(huì)和朋友溝通。五年級(jí)期末考試發(fā)完成績(jī)單的那天下午,我們約上了幾個(gè)成績(jī)比較好的朋友去喝下午茶。來到一家店,我們每人出10元就有100元,我們分別點(diǎn)了自己最愛喝的和最愛吃的。上來了一杯焦糖琦奇朵濃密的淳香,一塊精致的小蛋糕讓人心情舒暢胃口大開。突然朋友發(fā)出一聲驚嘆,兩個(gè)如同彩虹的蛋糕端了上來,是這家店的招牌七彩蛋糕。突然,劉思琪啊了一聲,原來她旁邊的人不小心把奶茶灑到了她身上,這兩人本來關(guān)系就不好,如今“戰(zhàn)爭(zhēng)”一觸即發(fā),劉思琪一口咬定王戰(zhàn)是故意的,而王戰(zhàn)則在極力辯解,我過去對(duì)她說:“我看王戰(zhàn)不是故意的,她向你道歉就算了,朋友哪能斤斤計(jì)較呢!下個(gè)學(xué)期就不同班了,大家就不在一起了,所以我們一定要珍惜這份友誼!”劉思琪嗯了一下!她和王戰(zhàn)重歸于好。這就是溝通的力量。

  是啊!只有你打開心靈的窗戶與人溝通,你才會(huì)走進(jìn)別人的世界;只有你打開心靈的窗戶與人溝通,你才會(huì)聞到迷人的花香,聽到悅耳的鳥語;只有你打開心靈窗戶與人溝通,你才會(huì)發(fā)現(xiàn)外面的天空原來這么美好……

  溝通的作文 篇11

  溝通,讓你我的心更親近,把生活中的一點(diǎn)一滴都變得更美好;讓你我的距離更近。

  記得剛剛步入初中校園大門的那一天,心里感到無比的激動(dòng)。因?yàn)檫@將是我生命的轉(zhuǎn)折點(diǎn),是我生命中不可或缺的一大重要改變?墒恰虑椴⒉幌裎蚁胂笾械哪敲春谩R?yàn)樯铣踔械臅r(shí)候要分班,自然也就不能和朝夕相處的同學(xué)們?cè)谕粋(gè)班了。這使我很受“打擊”。就在這個(gè)時(shí)候我的第一個(gè)好朋友出現(xiàn)了——?jiǎng)。聽著名字就知道他肯定就是一個(gè)男的。

  劉曉不但學(xué)習(xí)好,而且還是我們班的體育課代表。直到現(xiàn)在我還記得在軍訓(xùn)的時(shí)候的場(chǎng)景。那一天我們大家訓(xùn)練了一上午就在向食堂走的時(shí)候,有一個(gè)同學(xué)在我肩膀上輕輕拍了一下,我還沒反應(yīng)過來他就先來了一段自我介紹:“你好,我叫劉曉,是從營(yíng)村小學(xué)轉(zhuǎn)過來的!比缓笮ξ拿鎸(duì)著我。我一時(shí)間亂了分寸,不知道該如何是好。就在這時(shí)一陣嚴(yán)厲的聲音飛了過來:“你們兩個(gè)還吃不吃飯了!”我往回一看原來是我們的班主任在吆喝我們?nèi)コ燥。吃過午飯后按照規(guī)定應(yīng)該有20分鐘的休息時(shí)間,就在這時(shí)劉曉又出現(xiàn)在我的面前。因我剛到學(xué)校人生地不熟的想上廁所卻不知道在哪里。劉曉熱情地幫助我?guī),我去了廁所?/p>

  記得前幾天的一次考試,我們大家都自信滿滿的進(jìn)入考場(chǎng),經(jīng)過一天的“奮斗”終于在敲響最后一節(jié)課的鈴聲后考試結(jié)束了。我自以為考的還算可以。但是在公布考試結(jié)果的時(shí)候我徹底呆住了,沒想到我能考的這么的差!在我獨(dú)自走在放學(xué)回家的路上,心里感到非常的難受。就在這時(shí)一個(gè)身影出現(xiàn)了,原來是劉曉他過來安慰我說:“沒關(guān)系這次考不好還有下次,只要好好學(xué)習(xí)就不怕考不出好成績(jī)來!”本來劉曉家跟我家住在相反的.兩個(gè)方向但是他卻執(zhí)意要把我送回家去。這才使我的心情有所好轉(zhuǎn),我是因?yàn)橛羞@樣的朋友感到高興和欣慰。于是我們兩個(gè)便漸漸的熟了起來,直到現(xiàn)在我們兩個(gè)已經(jīng)成了無話不談的好朋友。

  可見溝通是拉近人與人之間友誼的橋梁,是你在傷心、難過的時(shí)候的“良藥”。所以我們要珍惜友誼、親情和友情。但是前提是要有一個(gè)善于溝通的嘴巴。

  秋風(fēng)送爽的秋季,我終于知道,我的孤僻是不懂得與人溝通所造成的,我的快樂也是溝通所給予的。因此,溝通在我荒涼的心田上溝起了一座橋梁,使有人在那里通過,同時(shí),也讓我的生活變得更美好。

  溝通的作文 篇12

  星期一早晨,當(dāng)我坐上向南行駛的 151 路公共汽車時(shí),車窗外面陽光明媚,但芝加哥的冬季街景卻是凄涼的:樹枝光禿,殘雪堆積,汽車駛過泥水飛濺。

  汽車要在有著大自然景色的林肯公園里穿越幾英里,不過沒人對(duì)窗外的世界感興趣。乘客們裹在厚實(shí)的外套里,擠在一起。汽車馬達(dá)發(fā)出的單調(diào)聲音和悶熱的暖氣,令人昏昏欲睡。

  車上沒人說話,這好像是芝加哥乘客們一條不成文的規(guī)矩。盡管我們天天見面,都是熟面孔,可相互之間從不打招呼,大家情愿把臉埋在人手一份的報(bào)紙后面。這情景很刺目,人們緊挨著坐在一起,但薄薄一張報(bào)紙,卻使他們相隔千里。當(dāng)汽車駛?cè)搿俺?jí)路段”,也就是兩旁聳立著閃閃發(fā)光的摩天大樓的密歇根大街時(shí),突然一個(gè)大嗓門嚷了起來:“聽著,大家聽著!

  張張報(bào)紙刷刷作響,乘客都伸起脖子。

  “我是司機(jī),我對(duì)你們說話。”

  一片肅靜,我們都盯著司機(jī)的后腦勺。他是個(gè)黑人,年約 25 歲,頭發(fā)修剪得很整齊,語氣里有種果敢堅(jiān)定和不容違抗的口氣。

  “把你們手中的報(bào)紙放下,每個(gè)人都放下。”

  報(bào)紙一英寸一英寸地下降,司機(jī)等待著,我們把報(bào)紙折好,放在各自的膝蓋上。

  “現(xiàn)在,請(qǐng)把臉轉(zhuǎn)向旁邊的乘客,大家一起轉(zhuǎn)!

  奇怪的是,我們都按他說的做了。大家很安靜,沒人發(fā)笑,只是呆頭呆腦地跟著做——典型的從眾心理。

  我的鄰座是個(gè)老婦,她頭上緊纏著一條紅色圍巾,我?guī)缀趺刻於家姷剿。此刻,我們四目相?duì),等待著司機(jī)的下一句話。

  “現(xiàn)在,大家跟著我說……” ( 這完全是命令式的口吻 ) 他以一個(gè)軍事教官的口氣說道,“早上好,鄰座 ! ”

  我們的聲音輕微又膽怯。在那天早上,我們大部分人還是第一次開口說這句問候語,但卻像學(xué)校里的孩子那樣,異口同聲地對(duì)著身旁一個(gè)陌生人說出的。

  我們都發(fā)出會(huì)心的微笑。剛才發(fā)生的一切既不是搶劫,也不是綁架,大家松了一口氣,更有一種微妙的輕松感,好像長(zhǎng)久以來的束縛一下子解脫了。我們打過招呼,彼此就算相識(shí),有些人在重復(fù)著互道問候,有些人在相互握手,許多人在歡笑。

  司機(jī)不再說話。他不必說什么了。再?zèng)]有一張報(bào)紙被人重新拿起。車廂里凈是嗡嗡作響的交談聲,大家都在說話,我們對(duì)這位了不起的司機(jī)大為贊嘆,他為每天持月票往返上班的乘客們縮短了彼此之間的距離。

  我聽到了笑聲,一種充滿溫情的,興高采烈的格格笑聲,那是我在 151 路汽車上從未聽到過的聲音。

  到站了,我對(duì)鄰座說了聲再見,然后跳下汽車。同時(shí)抵達(dá)該站的有四輛公共汽車。乘客們蜂擁而下,他們一個(gè)個(gè)就像蠟像館里的`雕塑,臉色陰沉、無動(dòng)于衷,而我看見從 151 路車上下來的乘客都面帶微笑,富有生氣。車上發(fā)生的一切真是太美好了。

  我回頭看了看我們的司機(jī),他正全神貫注,在擁擠的交通中把車從空隙中開走。他好像不知道,正是他給我們帶來了星期一早上的奇跡。

  交往是溝通人與人之間情感的橋梁,人們?cè)谙嗷サ慕煌袑で蟀参、價(jià)值和保護(hù)。一句簡(jiǎn)單的問候因此而創(chuàng)造出奇跡。

  溝通的作文 篇13

  我從未見過愚蠢的孩子;

  我見過有個(gè)孩子有時(shí)做的事

  我不理解

  或不按我的吩咐做事情;

  但是你說他愚蠢之前,

  想一想,他是個(gè)愚蠢的孩子,還是

  他懂的事情與你不一樣?

  ——魯思·貝本梅爾

  初讀這段詩(shī),它并未引起我的共鳴。然而在讀完馬歇爾·盧森堡博士的《非暴力溝通》之后,重新細(xì)讀,它給了我很深的觸動(dòng)。反思自己的課堂和班級(jí)日常生活,作為一名老師,每天我會(huì)面對(duì)很多不同性格的孩子。在與他們的相處中我是否能用孩子的眼光去看待他們產(chǎn)生的問題,并給他們善意的解決之道呢?當(dāng)孩子犯了錯(cuò)時(shí),我有沒有耐心地去聽聽他們的想法,理解他們給他們機(jī)會(huì)改正呢?當(dāng)我自以為是的評(píng)價(jià)學(xué)生,甚至武斷地給孩子貼上“懶惰”“不負(fù)責(zé)任”“自私”等種種負(fù)面的標(biāo)簽時(shí),是否意識(shí)到這都是自己的主觀暴力評(píng)價(jià)呢?

  都說語言是人與人溝通的橋梁,但有時(shí)這座橋不是暢通無阻的,有時(shí)它也會(huì)出現(xiàn)岔路需要我們?nèi)ふ艺_的方向。有時(shí)我們會(huì)訴苦:自己對(duì)學(xué)生可以說是操碎了心,可他們卻對(duì)我們的行為不理解;我們會(huì)抱著為他們好的心態(tài),努力幫助他們糾正錯(cuò)誤卻遭到“無視”,甚至消極抵抗。為什么我們的好心不能感動(dòng)他們?我想有時(shí)候我們的好心用錯(cuò)了方式,我們的初心和目的是幫助孩子成為更好的自己。但這個(gè)過程中,有時(shí)我們會(huì)錯(cuò)誤地使用了暴力的語言。也許大家都認(rèn)為拳腳相加才是“暴力”,但讀了《非暴力溝通》后我知道了,其實(shí)“暴力”分為“身體的暴力”和“隱蔽的暴力”兩類。武力的“身體的暴力”大家比較熟悉,而通過語言和行為讓對(duì)方產(chǎn)生精神恐懼、緊張和痛苦的“隱蔽的暴力”,經(jīng)常會(huì)被大家忽視。其實(shí)這種暴力才是我們要重視的暴力。但這種暴力比較隱蔽,有時(shí)往往連我們自己都很難察覺,可它發(fā)生在我們身邊的頻率卻非常高。如果用心體會(huì)和留意一下自己日常談話方式就會(huì)發(fā)現(xiàn),我們的語言有的時(shí)候真的很像一把利刃,它會(huì)讓自己身邊的`人受傷,痛苦甚至變得消極。當(dāng)我們讓孩子處于這種“隱蔽的暴力”中時(shí),他可能早就遍體鱗傷了又如何能要求他們配合老師快樂地學(xué)習(xí)呢?

  雖然語言有時(shí)會(huì)是“隱蔽的暴力”,但只要我們?cè)敢馑梢猿蔀椤疤鹈鄣膭?dòng)力”!斗潜┝贤ā废蛭覀冴U述了如何讓我們與他人之間的溝通品質(zhì)得到提升。今后,在與學(xué)生的相處中,我們應(yīng)該要有意識(shí)地靜下心來多傾聽孩子們的想法,用善意的語言與他們溝通,理解行為背后潛在的需要。努力營(yíng)造一種讓學(xué)生覺得安全、信任,能相互接納、彼此欣賞,相互關(guān)心的溫暖的班級(jí)氛圍。

  溝通的作文 篇14

  人需要溝通,家也需要溝通。

  今天,我們學(xué)習(xí)了《背影》一篇課文,老師說:“父愛如山,母愛如水”。別人總寫母親,今天讓我們寫一篇以“感恩父親”為話題的作文。話說出來時(shí)教室里炸開了鍋,嘰嘰喳喳的說“嗯,我在家里不和老子吵起來就不錯(cuò)了,還感恩!本褪前。医(jīng)常在家和父母吵架怎么寫啊?“沒事沒事,上網(wǎng)隨便抄就是了!蔽颐悦院目粗}目陷入了沉思。

  在記憶里,父親永遠(yuǎn)是一個(gè)嚴(yán)厲的人,他的心情像天上的月亮陰晴圓缺的。突然我想起一則小故事:一個(gè)十三歲孩子和他的父母吵完架后離家出走了,他并沒有帶錢才出去。他饑腸轆轆的倒在一個(gè)賣煎餅大嫂的'攤前,這位大嫂救醒了他。醒來后的他認(rèn)為大嫂是世界上最關(guān)心理解他的人,大嫂聽了他的話臉冷了下來說:“我今天救了你,讓你吃了一頓飽飯你就認(rèn)為我是世界上最關(guān)心理解你的人,那讓你吃了十三年飽飯的父母又是什么呢?孩子,嫂嫂是過來人你好好想想吧!

  在大嫂的勸導(dǎo)下孩子決定回去和父母和解,他走在回家的小巷里遇見了他的鄰居。鄰居看見他說:“浩浩,你跑到哪里去了?你父母找你急死了,你媽急暈了在醫(yī)院呢!”他聽見了后急急忙忙的跟著鄰居去了醫(yī)院。

  他進(jìn)了病房看見:他的母親醒來后在病床上痛哭,他的內(nèi)心充滿了內(nèi)疚和傷心,他大叫了一聲“媽,我回來了,對(duì)不起!”他媽看見后一把抱住他抽噎著說:“浩浩,你跑哪去了?急死我了”。他替母親擦干淚說“媽,以后我會(huì)好好聽話,不會(huì)再惹你生氣了!边@是一雙大手扶上了他的腦袋說:“回來了就好,這件事我們也有錯(cuò),你沒事就好了!彼仡^一看原來手的主人是他的父親。

  從沉思中醒來,想想感恩不過是一種回報(bào),老師不管布置的作文是”父親“還是”母親都離不開家啊!不管寫的是父親還是母親他們都是讓我們吃了十幾年飽飯的人啊!

  帶著這種沉重的心情回到了家,我發(fā)現(xiàn)在父親的打罵中他的雙鬢早以染上了霜白,母親的眼角爬上了皺紋------我知道只是被我氣的,像故事中的孩子一樣的叛逆讓父母心勞身憊的接受歲月的洗禮啊!

  父母:你總是覺得他不夠了解你,其實(shí)你的一舉一動(dòng)都在他們的眼中。只是他們經(jīng)歷過不想他們的孩子走上歧途。而且我們出生的年帶不同照就我們的代溝。同學(xué)們,我們?yōu)槭裁床慌c父母坐來好好聊一聊呢?

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