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(精華)師恩永記作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的師恩永記作文，希望能夠幫助到大家。
師恩永記作文1
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是對(duì)老師最真實(shí)的寫(xiě)照�！办o靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”每當(dāng)唱起這首歌時(shí)，都會(huì)想起那段甜蜜，難忘的師生情。老師是辛勤培育我們的園丁，老師是我們的第二位母親，老師是把一生都獻(xiàn)給別人的蠟燭，老師是一位認(rèn)真的工程師……為了培育出下一代祖國(guó)棟梁，她不知度過(guò)了多少個(gè)不眠之夜，我的腦海里時(shí)�；厥幊隼蠋熌呛吞@可親的樣子，回蕩著老師親切的話語(yǔ)。
她，是我的小學(xué)語(yǔ)文老師，亦是我的班主任。她，有著一雙明亮的眼睛，似乎能看穿人的心靈，三十多歲的她還有著一顆與我們一樣年輕的心。她，是一位讓人一見(jiàn)就很難忘掉的老師。深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，又將她渲染的更加出色。一句句看似平凡的話，經(jīng)她一修飾，就變得動(dòng)聽(tīng)起來(lái)。
那一天陽(yáng)光高照，因?yàn)樘鞖忸A(yù)報(bào)說(shuō)要下雨，所以媽媽囑咐我拿著傘，可我一看天空萬(wàn)里無(wú)云，便沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話，心想“太陽(yáng)那么大怎么會(huì)下雨呢？天氣預(yù)報(bào)就是不準(zhǔn)！”一會(huì)兒，天空便下起傾盆大雨，看到同學(xué)們個(gè)個(gè)都帶著自己的.傘，我便慌了神，心里想著：“這可怎么辦是好呢？”到了學(xué)校，我自己一個(gè)人坐在小車(chē)上發(fā)愁。這時(shí)一個(gè)溫和的聲音在我耳邊響起：“李伊寧，你怎么不去上學(xué)��？”我聞言便苦著臉說(shuō)：“老師，我沒(méi)帶傘。想等雨小一點(diǎn)再下車(chē)。”“走我們一起進(jìn)去吧。”老師笑道。于是老師便領(lǐng)著我下了車(chē)。
雨中，有一大一小兩個(gè)身影正向教學(xué)樓走來(lái)。老師一手為我打著傘，另一只手緊緊地牽著我，生怕我被別人擠到。就這樣我們慢慢走到了教學(xué)樓。走廊里老師也牽著我的手，我偷偷轉(zhuǎn)過(guò)頭看老師結(jié)果發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)是了小半邊衣服，而我的衣服卻依舊干爽整潔。那一刻我的心中泛起了一些說(shuō)不清道不明的感情，老師也沒(méi)有我心中那么可怕了。現(xiàn)在我早已上了初中，但劉老師我卻一直沒(méi)有忘記……
老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
花園學(xué)校九年級(jí)一班李伊寧
師恩永記作文2
大家都說(shuō)一位好老師的恩情，可以讓他的學(xué)生一輩子感激不盡。是啊，李明勇老師，我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長(zhǎng)，無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露。
每次早上，您總是跟著我們跑操，當(dāng)跑的不好時(shí)，您耐心的糾正我們的步伐。
您總是微笑著，您是那么親切，使我一下子就愛(ài)上了您的英語(yǔ)課。因?yàn)槟偸怯修k法讓我們讀準(zhǔn)每一個(gè)單詞，神奇的`把他們變成一長(zhǎng)串熟悉的句子。也總有辦法讓那些句子排成隊(duì)，變成一篇篇有感染力的作文。記得有一次上課，您提出問(wèn)題讓我們回答，全班鴉雀無(wú)聲，您沒(méi)有批評(píng)我們，而是微笑著，眉毛時(shí)不時(shí)的往上提，眼睛隨著眉毛不停的眨著，好像在說(shuō)：“膽子放大點(diǎn)兒，不用怕，這問(wèn)題很簡(jiǎn)單。”于是我便緩緩的舉起了手。
您總是關(guān)心著我們，一次我和幾個(gè)同學(xué)趴在走廊上玩著，您嘴里吸根煙，不時(shí)的望了望天，然后扭頭看著我問(wèn)：“今天講的內(nèi)容聽(tīng)得懂嗎？句子的意思理解嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。您又吸了一口煙，吐出一串青色的煙霧，然后說(shuō)：“這英語(yǔ)啊，它要說(shuō)難也不難，只是看你是不是每天讀，每天記，每天寫(xiě)，這樣記憶力才會(huì)成直線上升�！蹦f(shuō)的時(shí)候，時(shí)不時(shí)的把手放在前面比劃著，食指與中指夾著煙。看到您那寬寬的額頭，深邃而又明亮的眼睛，我心中充滿(mǎn)了暖暖的情意。
每天晚上您總是等同學(xué)們都睡了之后才睡。每天早上您總是起的早早的，當(dāng)上課時(shí)您的精神總是那么好，講著每一個(gè)難題，您也總是認(rèn)真的批改著我們的作業(yè)。一次您把我叫到辦公室，我非常驚慌而害怕，您耐心的給我分析著作業(yè)中的錯(cuò)題，時(shí)不時(shí)的您便會(huì)問(wèn)一問(wèn)：“理解了嗎？”您問(wèn)的時(shí)候眼睛瞪的大大的，好像在說(shuō)：“不懂我會(huì)再給你講一遍的�！蹦偸菍�(duì)我們大家那么好！
花兒以它馥郁的芬芳來(lái)回報(bào)大自然的哺育，我就以我學(xué)習(xí)上的進(jìn)步來(lái)向您表示感謝吧！
師恩永記作文3
“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”這是李白贊友情的《送汪倫》；“慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸�！边@是孟子稱(chēng)贊母親的《游子吟》。在古詩(shī)歌里，形如這一類(lèi)送別的，寫(xiě)朋友與父母的詩(shī)歌很多。但，我尋卻良久，卻沒(méi)有幾首是寫(xiě)感恩老師的，因此，我為我們的老師感到悲哀……
其實(shí)，我并不是批判古人，也不是一個(gè)對(duì)父母與朋友冷血的人。相反，我也是一個(gè)對(duì)友情、親情很珍惜的人。但是，我們?cè)跄芡洉r(shí)刻在我們身邊，時(shí)刻灑布關(guān)愛(ài)在我們身上的老師呢？他教導(dǎo)我們知識(shí)，引導(dǎo)我們走出愚昧與無(wú)知，傳授我們?nèi)松芾�，帶領(lǐng)我們走向光明未來(lái)，也就是我們的'老師，他們付出了很多，但得到的回報(bào)卻很少。這么一個(gè)人，我們?cè)跄芡浤兀?/p>
曾記得在初中的時(shí)候，我們的班主任很年輕，也不就大我們不到十歲，我們都叫他標(biāo)哥。但在一次偶然的機(jī)會(huì)中，我看見(jiàn)了他那后腦勺的斑斑白發(fā)。我當(dāng)時(shí)吃了一驚，但隨即又被感動(dòng)了。我不得不深思，為什么一位二十多歲的人就會(huì)有這么多的白發(fā)，并且不是先天的。原因只有一個(gè)，那就是我們的老師太辛苦了……當(dāng)然，他只是眾多教師中的一位普通教師而已，在我們身邊，還有許多像他一樣兢兢業(yè)業(yè)的老師。他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏�，但我們回�?bào)的是什么呢？
在現(xiàn)實(shí)生活中，我想除了我們父母之外，與我們最親近，最關(guān)心我們的，要數(shù)我們的老師了。作為一個(gè)普普通通的工作者，也許有人認(rèn)為這是老師的必要工作，但我卻要批判他們。作為一個(gè)老師，一個(gè)普通工作者，他大可以無(wú)所謂的來(lái)這里啰嗦兩句話，就算把工作做完。但，不是，我們的老師為我們付出了很多。他不僅僅傳授我們知識(shí)，還教導(dǎo)我們做人的道理，管理我們的生活、學(xué)習(xí)紀(jì)律，向我們噓寒問(wèn)暖。這完全超過(guò)了師生的界線，這是父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)。這樣的一個(gè)人，難道我們不應(yīng)該感謝他們嗎？
但是，雖然我們的老師為我們付出了很多，而我們同學(xué)呢，又為老師做了些什么呢？我想，這是每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該思考的問(wèn)題。其實(shí)，我認(rèn)為學(xué)生不用為老師做什么貢獻(xiàn)，只要一句問(wèn)候，一句祝福，在平常生活中多乖點(diǎn)，認(rèn)真對(duì)待老師布置的每一件事就夠了。雖然如此，我們做到了嗎？師恩，是報(bào)不完的，我們只能在心里記住，在日常生活中少為老師增添煩惱，甚至分擔(dān)老師的憂(yōu)愁，盡力做好每一件事吧！
師恩，一個(gè)永恒的主題；師恩，一個(gè)基本的話題。
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