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編字謎作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢?以下是小編整理的編字謎作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
編字謎作文1
有一天吃完晚飯,看了一會(huì)兒電視劇,習(xí)慣地在書桌前看一會(huì)兒書。我正在津津有味地讀著一本課外書,突然遇到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字:“流水不腐,戶樞不蠹”中的“蠹”字。我問媽媽,媽媽也不認(rèn)識(shí)。這時(shí)我想起了好朋友“字典!
拿起字典一查,原來這個(gè)字念“DU”,就是蟲子蛀蝕的意思。這個(gè)倒霉的“蠹”字,你可真難寫呀!我小聲嘀咕著。“難寫?那好辦!眿寢屨f;我教你個(gè)高招,有些字可以分解成幾個(gè)部分,按各部分位置的順序編成字謎。就說“蠹”字把,就可以編成:“一中頭,寶蓋腰,石頭底下兩蟲叫!边@樣就好記了。
我聽了,覺得挺有趣。就說:“這還不容易 ,我也會(huì)編!”哪個(gè)字難寫呢?我想了想,就照媽媽的辦法。在紙上寫道:“亡當(dāng)頭,口在中,月貝凡,三只腳!弊寢寢尣。她笑了笑拿起筆,添了一句:“猜出這字大家笑。”我笑了,媽媽也笑了。
媽媽接著說:“再教你一種辦法,叫形象法,就是把難字的各個(gè)部分分別化成形象的事物。比如這個(gè)字!眿寢屵呎f邊寫到:明月前面照,馬上的'丈夫長兩角。”這是個(gè)“騰”字。
我也要編一個(gè)真正的字謎,想了寫,寫了想,終于編出了一個(gè):“東一片,西一片,一只眼睛上看看!庇H愛的讀者,這個(gè)字謎就留給你們猜了。你可要注意,這個(gè)字還挺容易寫錯(cuò)呢!
編字謎作文2
“哈哈哈……”一陣陣笑聲從教室里傳了出來。什么情況呀?原來是我們班正在舉行編字謎大賽!
胡老師講解了字謎的創(chuàng)作方法之后,在黑板上寫了一個(gè)“哭”字,讓我們按照“形象化描述”的方法來編寫謎面。謎面的要求是有文采,每句話都有猜謎信息,并且不能用到謎底那個(gè)字。我們一頭霧水……有的同學(xué)皺緊眉頭、雙眼緊閉像在思考什么宇宙級(jí)難題;有的同學(xué)攥緊拳頭,認(rèn)真思考。我呢,當(dāng)然也在冥思苦想……老師見沒人回答,正要公布答案的`時(shí)候,我們的班長以迅雷不及掩耳之勢(shì)說出了答案:“一只狗有兩個(gè)口,誰見了誰發(fā)愁。”老師表揚(yáng)了她,又出了一個(gè)“襲”字讓我們來編。戰(zhàn)爭迷小陸脫口而出:“美國扔原子彈炸日本!碑(dāng)他說出這個(gè)答案時(shí),我們哄堂大笑。胡老師又給了我們一個(gè)提示:“要用會(huì)意法,謎面是一個(gè)典故哦!庇械耐瑢W(xué)說:“畫龍點(diǎn)睛!庇械耐瑢W(xué)說:“葉公好龍!焙蠋熣f:“都不對(duì)。給你們最后一個(gè)提示,龍一般是指皇帝,衣服嘛……”這時(shí),之前冥思苦想的我茅塞頓開,一手指著胡老師激動(dòng)地說出了正確答案:“皇帝的新衣!”
漢字是炎黃子孫的驕傲,是先人智慧的結(jié)晶。而字謎中更是蘊(yùn)含著很多文化知識(shí)。今天我不僅玩了游戲,還學(xué)到了知識(shí)。真開心!
編字謎作文3
我正津津有味地看著一本課外書,突然,遇到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字,“流水不腐,戶摳不蠹”中的“蠹”字。我著急地大叫起來:“爸爸,快過來,你看這字念什么?”爸爸走過來,看了看這個(gè)字,瞄了我一眼,說:“老毛病又犯了,還不快去查字典去!”
我無可奈何,極不情愿地去查字典。原來這個(gè)字念“du”,蟲子蝕的`意思!暗姑沟摹肌,你可真難寫呀!”我嘀咕著。
“難寫?那好辦。”爸爸說,“我教你一個(gè)記字的高招,如這個(gè)“晶”字吧,可以編成‘三個(gè)日’就好記了!
我聽了,覺得很有趣,就說:“三塊石頭!卑职中χf:我知道了,是個(gè)‘磊’字!
爸爸接著說:“還有一種記法叫象形記法。比如‘明月在左邊,馬上的大夫長兩角’,這個(gè)字就是‘騰’字!薄班--我明白了!蔽蚁肓讼,說:“持弓守邊境,邊境有土地,土地有多少,一田一田一!
“邊疆的‘疆’!”正在織毛衣的媽媽搶著說。她放下手中的針線活兒,說:“草叢下面兩條狗,誰猜對(duì)了歸誰有!蔽以趺匆膊虏怀鰜,焦急地望著爸爸。爸爸說,這是個(gè)“獲”字!我這才恍然大悟。
我按媽媽的思路想了想,編出一個(gè)真正的字謎:“白天見到鬼,看了就害怕。”這可要讓親愛的讀者猜了,你可要小心哦,這字還挺容易寫錯(cuò)呢!
編字謎作文4
“古代的時(shí)候,有一個(gè)十分奇怪的老頭,他竟然能一口吃掉太陽!卑!竟然這么夸張,哦!原來是作文老師在教大家編字謎。
首先老師教的是拆字法,就是把一個(gè)十分繁雜的字,拆成幾個(gè)組個(gè)成部分,但一定要按順序組織起來。比如“贏”是一個(gè)繁雜的字,就從上到下編,就是“亡當(dāng)頭,中作腰,月貝凡各是三條腿,誰能猜出誰就準(zhǔn)笑!笨,這個(gè)字就這樣很快記住了。
鄒老師教的第二種方法是象形法,就是將難的字各個(gè)部分分解成形象的事物,然后按一定的順序組織起來,比如像“疆”,我能說成:“持弓守境,邊境有土地,土地有多少,一田一田一!蔽!是不是都十分有趣!
其實(shí)還有一種方法叫會(huì)意法。就是把字的.各個(gè)組成部分放在一起思考,給字賦予特別的意義,如“曄”字,左邊“日”,右邊“華”有中華,神州的意義。兩部分加起來可以編成“陽光照中華,神州向陽光!
通過這節(jié)有趣的編字謎課,我明白了死記硬背記難寫的字,事倍功半,開動(dòng)腦筋,把字拆分一下,事半功倍很快就能記住。
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