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我的老師作文

時(shí)間:2023-12-18 11:10:38 王娟 好文 我要投稿

我的老師作文600字(通用35篇)

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都跟作文打過交道吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢?下面是小編收集整理的我的老師作文600字,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師作文600字(通用35篇)

  我的老師作文 1

  她個(gè)子高高的,明亮的眼睛上架著一副眼鏡;她知識(shí)非常淵博,每次一開口總是能說出許多富有哲理的話語,她就是我們的語文老師——宗老師。

  為了教導(dǎo)我們,宗老師很辛苦。記得有一次在課間的時(shí)候,我和符琛、陳慶科等幾個(gè)同學(xué)正在嘻嘻哈哈地一起玩,忽然我們從辦公室的窗戶里看見了宗老師正在專心致志地批改作業(yè),那些作業(yè)看起來真是堆積如山。我情不自禁地感嘆到:“老師要改這么多作業(yè)呀!”“是呀,是呀!”其他同學(xué)也都這么說。我心中暗暗地想:宗老師為了教好我們這幫“壞”學(xué)生早已累得筋疲力盡,在課間的時(shí)候還要批改我們的作業(yè),等到改完這么多作業(yè),一定已經(jīng)身心疲憊、心力交瘁了。我一定要好好學(xué)習(xí),千千萬萬不能辜負(fù)了老師教誨我們的一番心意,她這么辛苦帶我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂,我以后要好好答謝她。

  俗話說“嚴(yán)師出高徒!蔽覀冏诶蠋熅褪且晃弧皣(yán)師”。她總是嚴(yán)格要求我們在寫字的時(shí)候要用正確的握筆方法,還專門讓我們練習(xí)寫字的握筆法,她這樣嚴(yán)格是為了讓我們保護(hù)眼睛,阻止眼鏡在班上“傳染”。宗老師總是嚴(yán)厲地懲罰那些拖欠作業(yè)的同學(xué),主要是讓我們明白不能不寫作業(yè),要認(rèn)真完成作業(yè)才能學(xué)好課本上的知識(shí)。宗老師還讓我們少用修正帶,必免搞得作業(yè)本上“面目全非”。有一次我作業(yè)上寫的`字只是錯(cuò)了一點(diǎn)點(diǎn)筆畫,宗老師也把它圈出來,讓我訂正。宗老師就是這樣一位嚴(yán)格的老師。

  宗老師很愛我們。她為了表揚(yáng)、鼓勵(lì)同學(xué)們,還經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué),獎(jiǎng)品有:名人經(jīng)典、名人傳記、名人代表作、筆記本等。這次新學(xué)期開學(xué)后,宗老師就給我們獎(jiǎng)勵(lì)書了,宗老師送給了我一本魯迅的書,我真是太高興了。

  這就是我們的宗老師,一位不怕辛苦、嚴(yán)厲、默默關(guān)愛我們的好老師,我覺得宗老師在我心目中就是“一代宗師”。

  我的老師作文 2

  魚離不開水,鳥離不開樹,我們的成長自然離不開老師。老師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們;老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)送給我們;老師像秋天的落葉帶走我們的錯(cuò)誤;老師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)。俗話說:“一位好老師,勝過萬卷書!笨梢,一個(gè)好老師對(duì)我們的成長有多么的重要。

  我有許多老師,他們教會(huì)了我不同的知識(shí)。我最喜歡的還是英語老師—?jiǎng)⒗蠋。她長著一頭卷發(fā),長的并不是很高,但我最喜歡上她的.課。我喜歡劉老師的原因有兩個(gè):一是應(yīng)為小學(xué)時(shí)我的英語只能算是中等也不到,常?80-90多分,只考到一次100分,但在劉老師的教導(dǎo)下,我的英語成績蒸蒸日上,這次的半期考試我就拿到了141分。二是因?yàn)樯弦还?jié)課時(shí)劉老師說的一句話,那是一個(gè)同學(xué)在用英語回答問題,可是他的聲音很輕,遠(yuǎn)點(diǎn)的同學(xué)都聽不清,王老師便揮手讓他坐下,面對(duì)我們說:“學(xué)英語最重要的就是不要臉,害羞可學(xué)不好英語!崩蠋熢捯魟偮渫瑢W(xué)們就哄堂大笑,并在笑聲中記住了這句話和含義“學(xué)習(xí)英語時(shí)就算說得不好,也要不怕別人笑話,繼續(xù)說下去,這樣才能學(xué)得更好!钡浆F(xiàn)在老師上課時(shí)也會(huì)提到這句話。

  劉老師上課有時(shí)很幽默,一些學(xué)生上課時(shí)提出與上課無關(guān)的問題,她不是像一些老師那樣嚴(yán)厲的批評(píng),而是順勢給我們做一些知識(shí)延伸,多教我們一些道理。她每上一次課,同學(xué)們總是能會(huì)有一些笑聲。王老師教的很好,她每次講的我都能記住,而在小學(xué)里,上英語課前我總是要像同學(xué)問這問那的,上課時(shí)最害怕老師提問我了,而現(xiàn)在,英語課對(duì)我來說就是天堂!

  花兒要感謝陽光,因?yàn)殛柟鈸嵊砷L;鮮花要感謝雨露,因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;大地要感謝小草,因?yàn)樾〔葑屗利悺乙兄x我的老師,是您傳授給我知識(shí),讓我健康成長。

  我的老師作文 3

  大家都說老師是嚴(yán)厲的,但我這個(gè)老師卻截然不同。

  這個(gè)老師姓歐陽,她長得有一雙呆萌的大眼睛,額頭中間有幾顆痘,但這些對(duì)于我來說卻十分與眾不同,她有一個(gè)瓜子臉,一張櫻桃小嘴,說出來的話有時(shí)令人討厭;有時(shí)令人幽默;有時(shí)令人哈哈大笑。臉部中間夾著一個(gè)“小高粱”,一對(duì)小扇子般的耳朵,頭發(fā)烏黑發(fā)亮,一雙潔白嫩嫩的手,不胖不瘦的身體,令人十分喜愛。

  歐陽老師不僅是老師,還是一個(gè)名副其實(shí)的大吃貨!一到中午她就像餓狼一般撲向食物,準(zhǔn)備吃時(shí)卻十分優(yōu)雅,但不看不知道,一看嚇一跳,無論吃多少,她總說太餓了,總感覺她的肚子是個(gè)無底洞!她還命令我們必須吃,光盤,不吃完就會(huì)“out”!令人聞風(fēng)喪膽,但她有時(shí)還是挺幽默的,在一節(jié)作文課上我們玩一局“官兵捉賊”,當(dāng)我和她時(shí),她卻這么說:“我這么可愛,會(huì)是賊嗎?”我并沒有笑出來,但心里已經(jīng)是哈哈大笑!最后,老師真的是“賊”!我們都被老師的.呆萌天真給蒙騙住了,老師卻在那里暗暗地笑。

  老師雖然幽默,愛吃,但在講課時(shí)卻一本正經(jīng)。當(dāng)老師在講解作文時(shí),我看到她本子上滿滿的備課資料,我才知道她平時(shí)語言幽默,天真可愛,后面卻隱藏著滿滿地辛苦。她講的作文并不是必須寫這個(gè),她總能夠聽我們的建議更換主題,這種老師真是難遇!

  老師的最后特點(diǎn)就是關(guān)心他人,為什么呢?因?yàn)橛幸淮涡窠苡幸稽c(diǎn)感冒了,老師就領(lǐng)著旭杰借紙巾,還囑咐旭杰回家要告訴媽媽有點(diǎn)感冒,多么關(guān)心他人的老師!

  這就是我所謂的“呆萌”老師。

  我的老師作文 4

  在我心里有一位的老師,她是與眾不同的,她是很多人都會(huì)嫌棄的撿垃圾的人。

  月亮剛剛接過太陽的班,將光輝灑向大地,轉(zhuǎn)眼間就到了愉快的星期六,下午媽媽要帶我去買衣服,我高興極了。來到了步行街,那里有很多小吃店,必然就會(huì)產(chǎn)生很多的易拉罐和食品袋,也就會(huì)有人來撿。

  我們興致勃勃走進(jìn)一家衣服店,媽媽給我選好了衣服,挺好。我很快就和這家店告別了,就在即將進(jìn)入另一家衣服店時(shí),我停住了,因?yàn)槲铱匆娨粋(gè)撿垃圾的奶奶正在被一個(gè)乞丐嘲笑,那乞丐說:“我輕松走一走就可以得到錢,而老你是彎腰撿垃圾來掙錢,可真不容易!蔽乙宦犑稚鷼猓琶ι锨叭,對(duì)那個(gè)乞丐說:“這位老奶奶的錢是靠自己的.勞動(dòng)掙來的,不是別人施舍的,而你也和這位老奶奶一樣,四肢健全,你卻用乞討這種手段,真讓人不齒。 蹦瞧蜇ゎD時(shí)被我嗆住了,呆呆地從地上爬了起來,表情極不自然。

  我在與這位乞丐爭論時(shí),老奶奶仍然在撿著易拉罐,好像根本沒有收到乞丐話語的影響,臉上的表情也絲毫沒有變化,只見她一次次地彎下腰,看起來好吃力的樣子,并且一次比一次艱難。她不知彎下腰起身多少次了,她的額頭好像也冒出了汗……那一刻,我似乎看見老奶奶的身上散發(fā)出了一股奇異的力量,那種力量仿佛在向我招手,我想:那便是老奶奶用行動(dòng)帶給我的教導(dǎo)吧!

  那天晚上躺在床上,我腦海里還浮現(xiàn)著白天的場景,我收獲了一個(gè)特別的老師,她讓我知道了每個(gè)人四肢健全的人都要靠雙手掙錢。那天,我認(rèn)識(shí)了一個(gè)獨(dú)特的老師,也挽救了一個(gè)迷失方向的靈魂……

  我的老師作文 5

  人的一生會(huì)有很多對(duì)你的人生有幫助的人,如家長,父母,老師,同學(xué)等這些人都能給你幫助,雖然他們給予的幫助雖然各不相同,卻大同小異,但是都能給你幫助,都能讓你跟上一層樓。

  我也曾經(jīng)受到過很多人的幫助,這些幫助大概分為兩種:生活上的和學(xué)習(xí)上的,但是,其中給予我?guī)椭⑶易钭屛译y忘的人就是胡老師。

  胡老師是我的小學(xué)老師之一,她是教我們數(shù)學(xué)的。胡老師的個(gè)子不高,卻有著一頭烏黑的秀發(fā)。她一雙不大不小的`眼睛炯炯有神。她的鼻梁不高不低,是剛剛好的。她的嘴巴不大但能說會(huì)道,經(jīng)常把我和我的小學(xué)同學(xué)逗的哈哈大笑。

  胡老師講課的方式與眾不同,因?yàn)樽兓,而且反差巨大?/p>

  舉個(gè)例子吧:比如剛才還在一本正經(jīng)的講著題目,可是,下一秒就會(huì)發(fā)生天翻地覆的變化。胡老師見我們走神的人越來越多,胡老師看不下去了,于是就講了一個(gè)笑話,逗得我們哈哈大笑。當(dāng)她再一次開始講題目的時(shí)候,就沒有同學(xué)走神了,大家都很認(rèn)真的聽講了。

  還清楚的記得:在六年級(jí)的時(shí)候,那次在下午,而且是最無聊的講作業(yè)課,大家都昏昏欲睡,但都在強(qiáng)撐著聽課,但是有一名同學(xué),已經(jīng)徹底的走神了,那是,胡老師一直在認(rèn)真的講課,沒有發(fā)現(xiàn)他。于是他的神兒就越飛越遠(yuǎn)了。終于,胡老師還是發(fā)現(xiàn)了他。

  胡老師先是默不作聲,一直在用眼神提醒他,可是他還是沒有反應(yīng)(他走神走的太離譜了),胡老師眼睛“骨碌咕!钡霓D(zhuǎn)了兩圈,說:“我們班上誰的神丟了!保蠹伊⒖套箢櫽遗蔚膶ふ移饋,不一會(huì)兒,走神的人就被找到了。老師示意大家不要出聲。大家終于忍不住了,哈哈大笑起來。那位走神的同學(xué)立刻?hào)|張西望,后來,他才知道大家笑得是他,他立刻臉紅了,再仔細(xì)一看,他滿臉羞慚,在為自己的所作所為而感到后悔。老師有接著講起了課,這一次可沒有人走神了。

  胡老師,雖然我們畢業(yè)了,但是我們不會(huì)忘記你的教育之恩,我們會(huì)永遠(yuǎn)的記住你的。

  我的老師作文 6

  老師是園丁,老師是母親,這話一點(diǎn)兒也不假。潘老師就是這樣一位既對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲,又對(duì)學(xué)生關(guān)心體貼的老師。他將會(huì)給我的初中生活留下美好的記憶。

  潘老師是在初二上學(xué)期才接手我們這個(gè)班的。雖然相處的時(shí)間不長,但他是我最敬佩的人之一。他個(gè)子中等,總是帶著一副眼鏡,通過眼鏡我們總可以看到他那明亮的雙眼。他年歲不高,可總有幾根銀絲夾雜在那烏黑頭發(fā)之中。

  就在上個(gè)星期,潘老師給我們上了課,他首先自我介紹,隨即就拿了個(gè)椅子坐了下來。這個(gè)動(dòng)作讓我們都百思不得其解。這個(gè)老師為什么要坐著上課?他是老師嗎?大家在下面議論紛紛。當(dāng)然,老師也沒有做何解釋,只是繪聲繪色的講課,有時(shí)他還利用課堂上的時(shí)間給我們寫作業(yè)。

  回到家后許多同學(xué)就告訴自己的.家長。家長去投訴這個(gè)老師?墒鞘聦(shí)并非如此,一切皆有原因。潘老師坐著上課有幾天了,直到有一次他站了起來,說了幾句話就咳嗽得厲害。要知道嗓子對(duì)老師來說是萬分重要,它可以發(fā)出聲音也可以傳遞語言。一位再棒的老師也不能不說話,而潘老師完全可以請(qǐng)假讓別人去代課,但他并沒有這么做,他選擇帶病上課,因?yàn)槲覀兪撬膶W(xué)生,他對(duì)我們是萬分關(guān)心。我認(rèn)為在不了解任何的情況下,做出評(píng)論是不科學(xué)的。潘老師帶病上課沒有人去問候他一聲,也沒有人去關(guān)心他一句,他該是多么堅(jiān)強(qiáng)呀!他每天早起貪黑地上下班,為了就是把我們培養(yǎng)成祖國的棟梁。

  這就是我們的潘老師,如園丁如母親的潘老師。他的舉動(dòng)讓我敬佩,讓我感動(dòng),讓我難忘。您將會(huì)是我漫漫人生路上的一位必不可少的導(dǎo)師,感謝您!

  我的老師作文 7

  “聲音還不夠大哦,看看人家那個(gè)班喲,再看看我們這個(gè)班”不用雙眼看,光用耳朵聽,就知道是我們的班主任來了。

  說到班主任,可能大家的印象都覺得是嚴(yán)肅的吧?晌覀儣罾蠋煵坏粐(yán)肅,反倒還很活潑。每次上語文課,她進(jìn)門的步伐都是那么地輕快飛盈,不帶摞摞書本,輕松上陣,就好似一股清爽的春風(fēng),輕輕地拂過面龐;有時(shí)甚至一路小跑,像運(yùn)動(dòng)員一樣風(fēng)風(fēng)火火的來到教室。

  老師平常的模樣,真的很可愛。她那修長的雙臂自由地?cái)[動(dòng),而后隨著的便是雙腳循環(huán)的`抬起,放下的系列動(dòng)作,骨子里都透出一股悠閑、自然,讓人一點(diǎn)也不覺得有壓力。看著她的頭發(fā)隨著身體的運(yùn)動(dòng)一上一下,就是一股要“騰空而起”的架勢;如果仔細(xì)看的話,還可以發(fā)現(xiàn)她的腳每抬起的一下就有些向上彈跳的趨勢。哦!也難怪這頭發(fā)止不住的往上竄。但這還不是重點(diǎn),最迷人的就是她那暖陽似的笑容,無時(shí)無刻把人溫柔包圍。雙眉上挑,雙眼像月牙彎彎,嘴角勾起到那完美的弧度,這樣子,親和力“噌噌噌”地往上漲。

  哎呀!楊老師又在打乒乓球了!只見一個(gè)正球奔來,模模糊糊的一個(gè)影子,楊老師盯準(zhǔn)時(shí)機(jī),“嗖”暗暗緊了乒乓球拍,一個(gè)健步,我想我似乎能聽到聲音了,球又飛回陳老師那里。可陳老師也不是“吃素”的,一個(gè)揚(yáng)手加揮拍,白色小球又到了楊老師的地盤上。喲!這次蹦的挺高的,楊老師見狀,急忙退開,單腳站立,頭部上揚(yáng),目光炯炯,手臂高舉,來了!“嘿”這次是真真實(shí)實(shí)的響聲了,球“啪”一聲隨楊老師的聲音一同向地下砸去,從高處急速降落,接觸乒乓的板子臺(tái)上時(shí)又重新躍動(dòng)起來,陳老師慌了神兒沒接住“好球”“好球!”同學(xué)們高舉著雙手歡呼著,有的甚至還用雙手拼了命地去搖別人的肩膀。此刻,草兒在笑,花兒在笑,樹兒在笑,就連空氣的笑聲也在耳邊回蕩。

  楊老師就這樣時(shí)常給我們帶來好心情。沒有任何架子的她與我們打成一片,用她獨(dú)特的魅力引領(lǐng)著我們這個(gè)集體努力向前。

  尊敬的楊老師!我們愛您!

  我的老師作文 8

  我們的班主任姓姚,是個(gè)身材矮小的女教師,但她的氣勢卻不矮。微卷的頭發(fā)干凈利落地扎在腦后,一身整齊不拖沓的衣服。走起路來昂首挺胸,端莊大方。她不笑的時(shí)候嘴巴緊閉,目光犀利,仿佛時(shí)刻都在思索著什么。

  別看姚教師身材嬌小,也從不吼我們,但并不代表我們在她面前能夠?yàn)樗麨。她教?xùn)我們的方式從不用吼,只需要站在講臺(tái)上,雙手一背,臉色一沉,眼神來回掃視著我們。整個(gè)教室里立馬就安靜下來,平時(shí)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也會(huì)乖乖收好腿,坐正姿勢,就連班上表現(xiàn)最好的學(xué)生也不敢抬頭和她對(duì)視。

  姚教師講課的時(shí)候也像她的性格一樣,一板一眼,吐字清晰。當(dāng)讀到抒情的散文時(shí),姚教師會(huì)用最優(yōu)美的語調(diào)朗讀,用最享受的笑容帶我們進(jìn)入散文的意境。當(dāng)讀到慷慨激昂的詩歌時(shí),姚教師也不會(huì)扭扭捏捏,她會(huì)傾注滿腔活力,字正腔圓地大聲朗誦,點(diǎn)燃我們的詩情。姚教師小小的身軀在課堂上總能爆發(fā)巨大的能量。

  姚教師最讓人佩服的就是他選班干部和課代表的方式。別的教師都是選成績好的當(dāng)課代表,可姚教師偏偏反彈琵琶,誰哪科成績?nèi)蹙瓦x誰做課代表,誰最常遲到就選誰值日。并且,姚教師還讓課代表和值日生自我寫出需要做的工作,應(yīng)當(dāng)怎樣做。果不其然,一向做英語作業(yè)最拖沓的小晨不得不努力學(xué)習(xí)英語;最愛講話的馬小飛也只好以身作則,管住了自我的.嘴巴?,這招是不是很高呢

  在姚教師的教導(dǎo)下,我們的班級(jí)越來越團(tuán)結(jié)友愛,紀(jì)律也越來越好,每個(gè)人都對(duì)學(xué)習(xí)充滿了進(jìn)取的熱情。我感激姚教師的教導(dǎo),敬佩姚教師的教育方法。

  我的老師作文 9

  閱讀課時(shí),抬頭瞥望對(duì)面的辦公室。門,半開著,老師的身影映入眼簾。只見一一久久地,老師不曾抬頭,那模樣,在那一刻,我的心柔軟如一江春水,老師啊,時(shí)不時(shí)的,您總是給我?guī)砀袆?dòng)。

  想起一一

  因?yàn)槲业倪^錯(cuò),忘了完成老師布置的任務(wù),老師一怒之下,放出狠話“沒背好的中午不要去吃飯!蔽易杂自诤衢L大,父母教育我在學(xué)校一定要聽老師的話。老師之言,父母之命,我便真的在教室“廢寢忘食”背完了內(nèi)容。

  午休課時(shí),老師聽到我們沒有吃午飯,呆了,不理解到不安,眼中涌動(dòng)許多情緒——大人的心思道不清!逭Ρ车倪@么慢,難道先前就不曾背過,布置有兩三天了!"口中吐出來的雖是略帶責(zé)備的話語,我卻在她眼中看出了擔(dān)憂心疼,很快,老師轉(zhuǎn)身走了。

  我出神地想著自個(gè)兒也不曉得是什么的事兒,以至于老師什么時(shí)候回來也不知道。她手里拿著酸奶,給每個(gè)“服從命令”的學(xué)生發(fā)了一瓶。我不敢抬頭去看她的眼睛,卻又忍不住想去看。目光碰撞間,我讀到老師眼里漾著心疼,帶著絲絲愧疚,還有滿滿的關(guān)心,目光的柔情裹著我。又輕輕地,輕輕地拍了拍肩,像極母親的手,溫暖而有力量。我全身一震,那一刻,我告訴自己,認(rèn)真完成每次作業(yè),再也不讓老師擔(dān)心了。

  老師,您不必如此,其實(shí)真正錯(cuò)的,是我們。±蠋,謝謝您,溫柔的'教育,刻苦銘記。

  再次轉(zhuǎn)頭,您依然埋于作業(yè)堆里,我想起一首詩,“你在橋上看風(fēng)景,看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子,你裝飾了別人的夢。"老師,您,裝飾了我的夢。

  我的老師作文 10

  老師是辛勤的園丁,不管是風(fēng)吹日曬,都努力地照顧我們;老師是燃燒的蠟燭,在我們身上浪費(fèi)了青春年華;老師是黑暗中的一盞明燈,讓迷芒的我們找到了前進(jìn)的方向。老師,這個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),同樣有著簡單而又感人的故事,每一件事都讓我們耿耿于懷,我的一位老師就是這樣子。

  告別了熟悉的小學(xué),我來到了陌生的中學(xué)。我即將面對(duì)新的老師和同學(xué),一切都是這么陌生,我依然期待中學(xué)生活。

  開學(xué)前一個(gè)星期,我和爸爸媽媽帶著住宿用品來到學(xué)校找老師報(bào)到。我第一次見到了我的.班主任——陳老師。陳老師的面容很慈祥,看上去很和藹。

  學(xué)校組織了軍訓(xùn)活動(dòng),第一天就有同學(xué)暈倒了,陳老師看到后急忙地把那位暈倒同學(xué)扶到校醫(yī)室。軍訓(xùn)第二天晚上,陳老師還把我們召集到教室里來,告訴我們只要熬過這一天,就離軍訓(xùn)結(jié)束不久了。陳老師說的話鼓勵(lì)了我們,讓我們一直堅(jiān)持到了軍訓(xùn)結(jié)束。

  陳老師在講課的時(shí)候,他生怕我們不理解內(nèi)容,對(duì)難理解的題目都一絲不茍的講解。他還經(jīng)常給學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)單獨(dú)補(bǔ)課。

  陳老師很關(guān)心我們,剛開學(xué)不久,老師還到我們的宿舍里去,叫我們早點(diǎn)入睡。最令我感動(dòng)的是陳老師幫我們拿行李的事。每周的星期五,當(dāng)我收拾好行李的時(shí)候,興高采烈的奔向校門,由于行李太重,老師看到之后說:“我來幫你拿行李,你先去校門口!笨吹嚼蠋熌弥敲粗氐男欣,我至今還忘不了;看到老師一臉的汗水,我深受感動(dòng)。

  這就是我的老師——陳老師,一個(gè)關(guān)心學(xué)生的老師。

  我的老師作文 11

  話說孫悟空有七十二變,變化招式很多了吧?可這還是比不上咱們班鄭老師的“365變”,天天不帶重樣的。鄭老師那炯炯有神的大眼睛,隨便一轉(zhuǎn),便又有了一個(gè)新點(diǎn)子。我偷偷地稱呼她為“套路女王”。

  一次語文課課上,鄭老師像平時(shí)一樣走進(jìn)教室,但手里抱著個(gè)燉壺,引起了同學(xué)的好奇:“老師,這是什么?”她默默地端來一張椅子,把燉壺放上去,插上插頭,故作神秘地一笑:“我今天要燉東西給你們吃,猜猜這燉壺里的是什么?”“鴿子湯!”“燕窩!”“紅棗!”“白木耳!”整個(gè)教室亂成一鍋粥,激烈地討論聲一聲蓋過一聲!巴#蠹蚁饶瑢,默完了慢慢猜!”鄭老師及時(shí)出聲給“這鍋粥”蓋上了“鍋蓋”。我瘋狂地默寫,只想快點(diǎn)寫完可以有多一點(diǎn)時(shí)間猜那燉壺里的到底是什么?

  時(shí)間一點(diǎn)一滴地過去了,我們的'默寫結(jié)束了。又陷入了“猜猜猜”環(huán)節(jié)。正當(dāng)我們的瘋狂議論進(jìn)入尾聲時(shí),鄭老師又微微一笑,大聲宣布:“這節(jié)課這么好玩,就來寫篇吧!编,no,套路太深了,連個(gè)“猜猜猜”的小游戲也要寫。我就是那只被套中的“小黃!保偸且貙懺僦貙。

  游戲總是我們的最愛。另一次,鄭老師一進(jìn)門就讓我們記憶數(shù)字,這個(gè)游戲大家都很喜歡,所以教室里又變成了“一鍋熱粥”。鄭老師讓我們不斷地閉上眼睛,每一次一睜眼,發(fā)現(xiàn)數(shù)字變長了,一次比一次難記……就這樣,我們在鄭老師的帶領(lǐng)下,也玩得不亦樂乎,還產(chǎn)生了最強(qiáng)大腦。同時(shí),還產(chǎn)生了一篇新!我們又被“套路”了。

  你說我們的“套路女王”牛不牛?是不是實(shí)至名歸?一個(gè)游戲,一篇,鄭老師想盡一切“套路”幫助我們感受寫作的過程,體驗(yàn)生活。雖然,我是只笨“小!,總是牢牢被套住,但是在鄭老師的引導(dǎo)下,我相信總有一天,我會(huì)成功爬過“”這座大山的。

  我的老師作文 12

  她,領(lǐng)著我走進(jìn)了知識(shí)的殿堂中,她,帶著我攀登上文學(xué)的高峰。當(dāng)許許多多的老師從我的記憶中淡出的時(shí)候,她卻像一顆富有生命力的種子,在我的腦海中扎根、發(fā)芽,使我至今難以忘記。她就是我四年級(jí)的班主任——廖老師。

  每當(dāng)我被難題難住的時(shí)候,看到我緊皺的眉頭,廖老師就會(huì)俯身鼓勵(lì)我,讓我更有勇氣克服困難,有時(shí)也會(huì)提點(diǎn)提點(diǎn)我。每當(dāng)我取得好成績,廖老師用她笑彎的眼睛告訴我:繼續(xù)努力,可別驕傲。每當(dāng)我做錯(cuò)事情的時(shí)候,當(dāng)我慚愧地低下了頭,廖老師總是將她的手輕輕地放在我的'肩膀上。在學(xué)習(xí)中,廖老師無微不至地關(guān)心我,就連生活中,她也對(duì)我關(guān)懷備至。

  還記得那一次,我和同學(xué)們排著隊(duì)伍去吃飯,可一到廚房我就被別人擠開了。當(dāng)我再擠進(jìn)去的時(shí)候,已經(jīng)沒有位子了。沒辦法我只好回教室了。當(dāng)我一步步走回教室的時(shí)候,我的胃疼病又犯了。一股鉆心的疼痛傳達(dá)到了我的神經(jīng)。我咬了咬牙,忍著,慢慢地走向教室。在半路上我遇到了廖老師您,您問我“嘉昕,你飯?jiān)趺闯缘哪敲纯?”我看到您在我身邊,我沒敢說,只是低著頭。似乎覺察出什么的您忙問我:“到底怎么回事?”我支支吾吾地說:“我沒有位子,也沒有飯吃!蔽米影愦笮〉穆曇粑易约憾悸牭貌缓芮逦,可是耳尖的您還是聽見了。您立馬拉著我的手就往廚房趕。您讓我坐在位上,自己卻跑上跑下,沒過多久,您就端來熱騰騰的飯菜?粗@盤菜,我的眼淚濕潤了我的眼眶。

  也許在廖老師的記憶中早已沒有了這件事情,但是卻深深烙印在我的心里。

  我的老師作文 13

  我的老師姓邵,她是一位很好的老師,她高高的,瘦瘦的。我之所以說她好,是因?yàn)椤?/p>

  我們運(yùn)動(dòng)會(huì)前,要進(jìn)行班級(jí)方塊隊(duì)展示和項(xiàng)目的訓(xùn)練。每天都是邵老師帶著我們練習(xí)。有一些項(xiàng)目比較難比如跳高,老師就去向體育老師借器材,帶著我們練。比如跳高,有一些同學(xué)的腿伸不直,老師會(huì)耐心的講解并親自給我們示范,鼓勵(lì)我們。經(jīng)過這些練習(xí),參賽的幾位同學(xué)都掌握了跳高的動(dòng)作要領(lǐng),有了模擬比賽的經(jīng)驗(yàn)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我們班同學(xué)張正一取得了跳高比賽男子第一名的好成績。這些訓(xùn)練和指導(dǎo)都是邵老師利用放學(xué)后的時(shí)間,在不耽誤我們學(xué)習(xí)的情況下開展的'。我知道老師的孩子還很小,她原本可以早一些回家的,但是為了我們,每天不僅帶著我們練習(xí),還要在辦公室備課到很晚才回家。每次練習(xí),她總會(huì)給我們指出不足,鼓勵(lì)我們。因此大家即使練得滿頭大汗,也沒有一個(gè)人抱怨!

  除了每天課本上要學(xué)習(xí)的知識(shí),她還會(huì)給我們補(bǔ)充其他的知識(shí),F(xiàn)在學(xué)習(xí)的課文很長,不好理解,她就會(huì)讓我們演一演,體會(huì)人物的心理活動(dòng),了解故事的真實(shí)情況,經(jīng)過這種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)發(fā)生在古代的事件有了更深的了解,對(duì)于人物性格特點(diǎn)爛熟于心:《晏子使楚》、《草船借箭》、《鳳辣子初見林黛玉》,我們都是這樣學(xué)習(xí)的,特別有趣和簡單。這里面還發(fā)生了許多好玩的事。例如:演《負(fù)荊請(qǐng)罪》時(shí),扮演廉頗的同學(xué)沒有單膝跪下,而是“撲通”一聲,雙膝跪在了扮演藺相如的同學(xué)面前。同學(xué)們哄堂大笑,這也讓我們的課堂變得生動(dòng)、有趣,不再枯燥。

  感謝您,我心中的好老師,是您把一群年幼無知的孩子教育成了一群懂事,有知識(shí)的少年。我在這里向天下所有辛勤的老師獻(xiàn)上最誠摯的祝福:“謝謝您!祝老師們身體健康!工作順利!”

  我的老師作文 14

  在許多陪伴我、教導(dǎo)我的老師中,我最喜愛的就是我的班主任---柳老師。

  從第一眼見到柳老師,我就發(fā)現(xiàn)有些緣分是命中注定的。初一分班的時(shí)候,我很幸運(yùn)地分到我們的班級(jí),成了柳老師的學(xué)生。

  柳老師有一頭飄飄裊裊的長發(fā),當(dāng)陽光通過斑駁的樹影,照射在她的頭發(fā)上時(shí),許多的光影在老師的頭發(fā)上跳舞。上課時(shí)嚴(yán)肅的表情下難以掩藏那雙迷人的眼睛,她笑起來,眼睛好像會(huì)說話。

  柳老師教我們語文課。她的課總是輕松活潑,令人向往。只要上課,老師好像總有講不完的知識(shí),她似乎要把所有的知識(shí)都毫無保留地教給我們,生怕我們聽不懂。柳老師非常注重培養(yǎng)我們合作學(xué)習(xí)的能力。課堂上,小組合作學(xué)習(xí)是必不可少的。老師提出一個(gè)問題,讓小組合作展開辯論。大家你一言我一語激烈的討論后,我們最終確定了一個(gè)共同的答案。經(jīng)過長期這樣的訓(xùn)練,所有的難題都迎刃而解了。

  柳老師很關(guān)心我們。清明節(jié)放假前一天,班上一位同學(xué)過生日,中午吃完飯,我正坐在教室里寫作業(yè),只見幾個(gè)同學(xué)氣喘吁吁地跑過來,手里抱著些零食。剛進(jìn)門,柳老師就招呼他們把零食放在講桌上,分成兩份!巴瑢W(xué)們,把手中的筆停一下。今天和明天分別是我們班兩位同學(xué)的.生日,我買了一些零食來為他們慶生!。說完,老師示意我過去,而我怔怔地坐在座位上一動(dòng)沒動(dòng),旁邊的同學(xué)拍了拍我,我才回過神來,猛然間想起明天才是我的生日,而明天卻是清明節(jié),學(xué)校放假。于是,我走到老師跟前,接住了老師送給我的零食,心里非常感動(dòng)。我心想,老師連每個(gè)同學(xué)的生日都記得,她真是用心良苦啊!

  柳老師用滿滿的愛溫暖我們成長,為我們展翅高飛保駕護(hù)航。贊美她的話語有太多太多,但我只想真誠地對(duì)她說:“老師,您辛苦了!”。

  我的老師作文 15

  吾之師個(gè)個(gè)深藏不露,不信,且瞧

  占課大王

  上課鈴未響,卻只見數(shù)學(xué)老師雙手放在背后,不緊不慢地向講臺(tái)走去,吾心里大叫一聲:不好。欲阻,但心有余而力不足。哎,只能任他而去了。他走上講臺(tái),幽幽開口道:下節(jié)課,吾上之。公然欺壓民眾,怎能忍氣吞聲:剛想群起而攻之,不料,此人卻早有準(zhǔn)備又道:課乃吾汝老班所賜。竟敢挾天子以令諸侯屬實(shí)膽大妄為,想反對(duì)獨(dú)裁,但卻哎,只能聽而由之。正思忖,只見黑臉的大王,早已在黑板上演算起來。

  外剛內(nèi)柔

  殺氣充滿整個(gè)教室,望著老班那怒氣沖天的面孔,全班鴉雀無聲。

  今聽聞,爾等不交稅。這是為何?!吾本草民,今納稅大為增加,吾等實(shí)在繳納不起。所以,這才大膽,汝不過一介草民,竟敢公然叫囂,實(shí)屬不敬,F(xiàn)罰汝交稅3倍。退朝!且慢。哦,張大臣可有異議?吾斗膽曰:是,臣有一事稟告,還請(qǐng)君聽完再做定奪,可否?且說。近因公務(wù)繁忙,所以漏其稅,還望那汝說,還有哪些大膽草民敢不交稅。這既然汝有不便之處,那便一起罰稅。

  叫苦聲一時(shí)此起彼伏,滿朝文武大臣無人不愁苦,無人不嘆息。個(gè)別想制造叛亂,但苦于人心不齊,又無兵權(quán),所以只想想罷了。

  高高在上的九五之尊,見此情景,面色凝重,若有所思。良久,才緩緩道:全體聽旨,今日之事,經(jīng)深思熟慮,朕決定免罰稅,只交賦稅。但自此之后,若再犯,則嚴(yán)懲不貸。臣接旨。吾等轉(zhuǎn)憂為喜。心里不禁嘆道:此真仁君。

  上述,乃吾師之所為。吾之師,為我等發(fā)展,真可謂用心良苦,唉!但愿我等不負(fù)此心!

  我的`老師作文 16

  她如同四月的春風(fēng)般和煦,溫柔得仿佛一捧濃得化不開的水。

  她有一雙美麗的大眼睛,睫毛長長,如同兩把刷子,上下扇動(dòng)。上課時(shí),眼睛仿佛會(huì)講話似的,撲閃撲閃,蝴蝶羽翼般的睫毛扇動(dòng)的瞬間就好像又說了一段極富詩意的話。

  柔婉的言語,姣好的面容,溫柔如她。如果說世間最溫暖的莫過于陽光,那么在我的眼中,最溫暖的莫過于她的笑容。嘴角輕輕彎起,勾勒出我心中最優(yōu)美的弧度。

  她是極富有親和力的。她永遠(yuǎn)溫柔得像母親一樣。我喜歡她那像母親一樣關(guān)切的眼神,我喜歡她永遠(yuǎn)讓人安心的笑容,我喜歡她講話的聲音,就好像聽了段古典音樂演奏,優(yōu)美,動(dòng)聽。面對(duì)那樣一張親切的臉龐,我仿佛下一秒便會(huì)被她的`溫暖融化,在溫柔如水的笑容里溺亡。

  她的聲音十分甜美。好像蘇軾筆下相媚好的吳儂軟語,甜美又溫柔,聽她講話,仿佛一閉眼便能看見穿鎮(zhèn)而過的狹窄河道,一座座雕刻精致的石橋,在一條小巷的盡頭,在掉了溙的雕花木門的后面,躲了個(gè)清聲唱歌的姑娘。

  像茉莉一樣的她。沒有玫瑰的嬌艷,沒有梅花的清高……

  惟有淡雅清麗的白色小花,開放在不顯眼的枝芽上。那一株世間最純凈的白,不需要多鮮艷的色彩來襯托,也不用加任何點(diǎn)綴,一襲白裙一朵白花便可發(fā)出沁人心脾的清香。

  不爭也不搶,不顯眼的外表下,蘊(yùn)含著獨(dú)有的魅力和芬芳。

  她什么都知道,就像一本擱放在櫥窗里的精美圖書,可惜我只看了貼在玻璃上的介紹。那里積攢著她許多年知識(shí)的積累,文化的沉淀,寫著我所渴望的知識(shí)。

  再華麗的詞藻也寫不盡她的溫柔,再精湛的畫工也勾勒不出她的美好,她是我的班主任——高湛老師。

  我的老師作文 17

  “叮零零”“叮零零”,上課了,伴隨著一陣風(fēng)和“咳咳”兩聲,我的數(shù)學(xué)老師——徐老師走進(jìn)了教室。

  徐老師和往常一樣斜站在了教室前門,一見到他,教室里立馬變得鴉雀無聲,隨后徐老師緩緩走上講臺(tái),用稍帶嚴(yán)肅的聲音向我們說:“同學(xué)們好!”我們就立馬說:“老師好!”

  徐老師人不高,和普通冰箱差不多,他挺著一個(gè)將軍肚,濃眉大眼,一副眼鏡架在他那中國式的鼻子上,滿頭烏黑的頭發(fā),顯得格外有精神。

  徐老師經(jīng)常笑,在講課的`時(shí)候顯得十分幽默,讓同學(xué)們聽得全神貫注,可一當(dāng)有人開小差,徐老師立刻就像在川劇中的變臉一般,板起臉來,教室里的同學(xué)連大氣都不敢喘,生怕一下子就會(huì)觸發(fā)這只“恐龍”暴怒起來。

  徐老師這節(jié)課講的是數(shù)軸,他先向我們介紹了有關(guān)數(shù)軸的種種概念,再繼續(xù)介紹了相反數(shù),當(dāng)他講到高興的時(shí)候,他就會(huì)立馬提高音調(diào),對(duì)書上每個(gè)字都“重點(diǎn)讀出”,臉上的表情隨著他的音量而變化,嘴上的話突然一頓,隨后又將音量提高幾分,推向高潮,無論是誰也無法打斷他的講課。

  但當(dāng)我們在課堂上吵吵鬧鬧,字寫得龍飛鳳舞時(shí),他就會(huì)突然停止講課,靜靜地看著我們,當(dāng)我們覺察到不對(duì)勁時(shí),發(fā)現(xiàn)好像少了什么聲音,那時(shí)候反應(yīng)過來為時(shí)已晚,那時(shí)沒有任何笑容任何聲音,迎接我們的是一陣沉默,一陣嚴(yán)肅,一陣嚴(yán)厲的掃視,那目光仿佛在怒視著我們每一個(gè)人,那種害怕、愧疚的心理,比劈頭蓋臉地罵與批評(píng)還要厲害個(gè)好多倍,讓人心驚膽顫,好像下一個(gè)批評(píng)到的就是我自己。

  這就是我的數(shù)學(xué)老師—徐老師,他時(shí)而幽默,時(shí)而嚴(yán)肅,時(shí)而微笑著,時(shí)而板著臉,這種獨(dú)特而又多變的上課方式讓我印象深刻,希望我能在徐老師的熏陶下越來越棒。

  我的老師作文 18

  我的英語老師姓楊,我們都叫他湯姆。他是一個(gè)很棒但很普通的人。要寫下他,我只想寫下他對(duì)生活的熱愛,以及我從中體會(huì)到的人生真諦。

  湯姆老師從五年級(jí)開始教我們班。第一節(jié)課,我們從外面買了一朵花。作為第一次見面的禮物,他燦爛的笑容和盛開的鮮花相輔相成。一瞬間,我們?nèi)喽及阉男蜗蠓旁诹诵睦铮何覀兌枷矚g笑容燦爛的人。他的英語課真的很有趣。他喜歡把日常生活中的表情帶到課堂上,看著他有時(shí)笑,有時(shí)皺眉,有時(shí)像個(gè)孩子一樣噘嘴。他好像會(huì)掛醬油瓶。你會(huì)覺得講臺(tái)上的侃侃不僅是老師,也是密友;你不僅在聽課,還在聽他講述自己的生活;沒有必要刻意追求他班上的任何氛圍。只要他在,眉宇間藏不住的快樂自然就飄走了。我們注意到湯姆和瑪麗是使用頻率最高的男女。過了很久,當(dāng)他說湯姆,瑪麗時(shí),教室里會(huì)爆發(fā)出一陣笑聲。我們開玩笑說,“湯姆先生,你和珍妮是湯姆,瑪麗,對(duì)嗎?”他搖搖頭,什么也沒說,他的笑容像春天一樣燦爛,春風(fēng)也一樣親切!皽贰睉(yīng)運(yùn)而生。

  秋天下午的陽光溫暖地灑了一地。放學(xué)后,湯姆老師和他兩歲的兒子浩然出來曬太陽。蕭浩冉在陽光下跌跌撞撞地跑來跑去,而湯姆老師跟在后面。當(dāng)我們四處走動(dòng)時(shí),蕭浩冉用他溫柔的孩子的'聲音喊道:“姐妹們——好的!”在我們像開了鍋一樣的笑聲中,湯姆老師的臉上洋溢著陽光般的幸福笑容,他的家庭幸福感動(dòng)了在場的每一個(gè)人。感動(dòng)得在心里慢慢生根發(fā)芽開放,多么溫暖的親情啊!

  湯姆老師只是一個(gè)普通人。他不帥,不燦爛,不英雄。他只是在做他原來的自己。他從不要求生活,也不刻意追求外表。他只是過著踏實(shí)簡單的生活。通過他,我懂得了生活可以不發(fā)光,但至少要充實(shí)快樂。這是我的英語老師——湯姆。

  我的老師作文 19

  病的那么嚴(yán)重,怎么會(huì)來呢?”“就是,還是上自習(xí)吧!”“那可不一定!薄啊ぁぁぁぁぁぁ

  教室里亂成一團(tuán),大家都紛紛議論著,誰都知道,謝老師的女兒生病了,為此,謝老師也累垮了!鞍,這節(jié)數(shù)學(xué)課又上不成了!”我掃興的搖搖頭,“老師來啦!”一個(gè)同學(xué)從門外跑進(jìn)來,“謝老師來啦!”“來····了?”我驚異的說。他怎么可能來呢?

  “ 蹬蹬蹬”,沉重的腳步聲向我們走來。大家立刻安靜下來,一雙雙期待的目光直看著教室門口,等待他的音容與笑貌。

  是他!是他!

  他來了!謝老師來了!

  我,又看見了他那張憔悴的臉。

  教室里靜靜的,只聽得見謝老師那沙啞的講課聲,那聲音,使我們的心,猶如被木棒打擊了一樣的沉重。那聲音,久久的'在教室里回蕩,回蕩······ 這,就是我們的謝老師,謝老師是帶病堅(jiān)持來上課的,他實(shí)在是太累太累了。

  “莎莎”,晚自習(xí)時(shí),謝老師走到我桌邊,“拿上數(shù)學(xué)試卷過來我辦公室!蔽姨痤^,又一次看見了謝老師那張比白天更為憔悴的臉。

  辦公室里,謝老師正給我與另外幾位同學(xué)講解習(xí)題,時(shí)不時(shí)還會(huì)插上幾句風(fēng)趣的話,逗得我們開懷大笑,可我總覺得,這笑中總摻著幾絲苦澀。講解完之后,謝老師摸摸我的頭,意味深長的說“要努力呀!”我堅(jiān)決的點(diǎn)了點(diǎn)頭,心中頓時(shí)燃起一種莫名的傷感。

  終于,我有進(jìn)步了,97分!我真的是太高興了!謝老師贊許的對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭,似乎在肯定我的成功。

  秋風(fēng)習(xí)習(xí),我已和謝老師相處半年了,他,就是一個(gè)以校為家,認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。他是一顆紅燭,點(diǎn)亮我們每一個(gè)人的心。打開日記本,我又看見了那張夾在其間的97分的試卷。耳邊回蕩起了那句“要努力呀!”不禁又回想起那個(gè)難忘的夜晚來。

  我的老師作文 20

  人們說老師是人類靈魂的工程師。我以前看過鄧小平爺爺?shù)囊痪涿裕簩W(xué)校培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)合格人才,培養(yǎng)德、智、體、藝、勞全面發(fā)展的勞動(dòng)者,關(guān)鍵在教師。是的,老師,多么神圣的職業(yè)。老師,多么偉大的事業(yè)。在我心中,有一位老師我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,梁老師。雖然梁先生只教了我一年,但他的警告和每一個(gè)微笑似乎都回蕩在我的耳邊。

  我仍然記得梁先生經(jīng)常在課堂上給我們講笑話。讓我們簡單點(diǎn)。我還記得梁老師在課堂上做實(shí)驗(yàn)是為了讓我們更多地了解課文。我仍然記得梁先生對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生很認(rèn)真。在過去,我一直認(rèn)為中文應(yīng)該被寫和分析。我不喜歡中文,但自從我遇到梁先生后,我逐漸覺得中文并不像我想象的那么難,并開始喜歡中文。所有這些事情對(duì)我來說都是難忘的。但是有一件事我仍然記憶猶新。那一次,我數(shù)學(xué)考試不及格。數(shù)學(xué)老師不僅在課堂上批評(píng)了我,還叫我下課后去辦公室做講座。這是對(duì)我原本受傷的心臟的'又一次嚴(yán)重打擊。

  我聽不下一節(jié)課。這一切對(duì)梁小姐來說是顯而易見的。她把我叫到辦公室,讓我坐下,問我發(fā)生了什么事。我詳細(xì)地告訴了梁小姐。她笑著拍了拍我的肩膀,說:不可避免地犯錯(cuò)誤是正常的。梁小姐小時(shí)候比你壞過很多次。記。菏∈浅晒χ。這次考試不好。只要你在下次考試中不再犯同樣的錯(cuò)誤,老師相信你能做到。這些話讓我熱淚盈眶。我把這些話都藏在心里。在下一次考試中,我將會(huì)有一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的性格。最終,一切都按計(jì)劃進(jìn)行。

  我在班上取得了最好的成績,這都應(yīng)歸功于梁老師。我心中的好老師,我眼中的好朋友,老師,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你!

  我的老師作文 21

  我的數(shù)學(xué)老師姓洪,他乃真性情。做事絕不拖拉,上課條理清晰,平時(shí)對(duì)人和藹乃是他的三大特點(diǎn),最近我又發(fā)現(xiàn)他的新技能——打籃球特別溜。

  洪老師并不高挑,也不臃腫,那仙人掌式的發(fā)型外加幾乎半白的頭發(fā),顯得十分潮流。有時(shí)看著他那幾根顯眼的白發(fā),不禁“想入非非”,他是為了學(xué)生們操白了發(fā),還是自然老了,但前者的可能性更大些,他也不過三四十歲的樣子。

  當(dāng)天的.家庭作業(yè)隔天的數(shù)學(xué)課之前必須要交,這是洪老師一貫的原則,沒人能違背,否則你就要被訓(xùn)一通。不過老師從未大聲訓(xùn)過人,他也未打過人,或許是因?yàn)樗亲永锷l(fā)出的那份溫和吧。

  溫和是一種性格,而信任也是對(duì)學(xué)生的一種態(tài)度。

  一日晚自習(xí),老師留下一張卷子和幾句話就走了!敖裢砦矣悬c(diǎn)事,所以你們就在這考試,我絕對(duì)相信我們班的同學(xué)能十分自覺!鳖D時(shí),我就想,萬一有人講話,這不僅“打”我們自己的臉,還“打”老師的臉啊。所以肯定不會(huì)有人講話。果然,一節(jié)課下來除了筆動(dòng)的沙沙聲外,就再無半點(diǎn)雜音。

  最讓人難忘的莫過于考后老師寫在白板上那清秀的字跡與老師講評(píng)試卷時(shí)的那份嚴(yán)謹(jǐn)。老師的思想如涌泉般閃現(xiàn),再通過粉筆涓涓流淌出來。這一筆一字都向我們展現(xiàn)著“輕負(fù)高效”老師清晰的條理在校中恐怕無人能及。

  沒看出來的是,洪老師竟是個(gè)暗藏的“武林高手”,那節(jié)體育課打的真是酣暢淋漓。為何?只因有了洪老師的加入。他早已獨(dú)霸全場,和他同隊(duì)的我們只需搶幾個(gè)球,再打給老師便好,雖然老師已好久不打,步伐有些生疏,可盡管如此,他還是如同猛龍過江般勇猛。

  余班師者之嚴(yán)謹(jǐn)又有幾人許,吾師之慈祥也至極致。

  吾班師者各個(gè)身懷絕技,雖不能一一介紹,但吾對(duì)其都充滿尊敬。

  我的老師作文 22

  我的教師,她在我困難的的時(shí)候幫忙我,在我走錯(cuò)路的時(shí)候把我扶到正確的道路上,在我生病的時(shí)候百般問候。

  我的教師已經(jīng)40多歲了,但依然十分的漂亮,她穿這一席黑色的長裙,她扎這長長的秀發(fā),有一雙炯炯有神的眼睛,好像能讓人看透一切。

  記得有一次,我在學(xué)校肚子痛和發(fā)燒,因?yàn)槎亲犹,暈過去了,那時(shí)下著大雨,我爸爸在廣州,我的媽媽在重慶,沒有辦法趕回來,教師看著我痛苦的表情,連課多沒上立刻把我背起來,把雨衣蓋在我的身上,冒著傾盆大雨,把我背去附近最近的醫(yī)院,去到醫(yī)院教師幫我掛了加急號(hào),過了幾分鐘,醫(yī)生幫我檢查完后,開了藥,要去一樓拿藥,那時(shí)電梯壞了,教師就重7樓往一樓跑,然后又上來7樓把我扶下4樓打針,護(hù)士配好藥水后,叫我去打針,由于肚子太痛,走不了,教師立刻把護(hù)士叫過來,幫我打針,2個(gè)小時(shí)后,針?biāo)蛲炅,教師又把我背回家,我回到家后,教師把我扶到床上,我一躺在床上,立刻就睡著了,教師輕輕地走了。

  第二天,我去到學(xué)校,上課的時(shí)候沒看見教師,之后才明白,教師因?yàn)樽蛉彰坝臧盐冶橙メt(yī)院,自己也生病了,我的眼眶好像有一股熱流,眼淚立刻充滿的`眼眶。

  雖然現(xiàn)在已經(jīng)上初一了,但教師為我做的事情讓我畢生難忘,我想說一聲:“教師你辛苦了,教師多謝您!”

  教師為我們付出太多,也許你已經(jīng)忘記了,也許你重未放在心上,但你回憶一下,必須會(huì)讓你有一種想哭的沖動(dòng),教師,多么神圣的名字啊!教師為我們付出青春,為我們驕傲過,也為我們笑過,哭過,教師,請(qǐng)讓我們記住我們?nèi)松械拿恳粋(gè)教師。

  我的老師作文 23

  此時(shí)此刻,我們正在一間小木屋里,沒有陽光,也沒有月亮,燈光不能開,在我們身邊,只有一根根蠟燭燃燒著。在燭光地微微照亮下,有一個(gè)響亮的聲音正在說著:“原來的宣威西河橋,是用來堆死小孩的……。哈哈!被嚇到了吧?你一定以為我被綁架了吧,嘻,你可別誤會(huì),我們只是來參加夏令營的`,正在房間里聽李老師講鬼故事,正來興趣呢!

  在燭光的映照下,仿佛世間的萬事萬物都有了生命一般,唯有李老師的臉有點(diǎn)恐怖。

  李老師,如果你沒猜錯(cuò)的話,我便可以肯定地告訴你,沒錯(cuò),他就是大名鼎鼎的宣威作家李興海。下巴上,常有著似乎是刮不完的胡渣,圓圓的眼睛會(huì)時(shí)不時(shí)滴溜溜地轉(zhuǎn)兩圈,不知你怎么看,我倒覺得很他長得還不賴。

  我告訴你啊,李老師可有錢了。我們開車去山上刨土豆,何老師他們嫌熱就開窗通風(fēng),走那段土路就會(huì)有一些沙子被吹進(jìn)來,我還替老何擔(dān)心窗子會(huì)不會(huì)搖不下去了。李老師和我們嫌熱不開窗,你猜開啥?開空調(diào),你要知道,這在大山深處,能開空調(diào)已經(jīng)太不錯(cuò)了。

  李老師其實(shí)還是個(gè)昆蟲保護(hù)者,遇到一個(gè)蟲子,會(huì)咬人的他不殺也不玩,不咬人的他就會(huì)拿起來玩玩,但不會(huì)給玩死了,事后一定放生。

  他以前講鬼故事說過,人一生有三十六位善神,只要?dú)⒁淮紊,不管人還是昆蟲,你殺一次走一個(gè),真不知李老師是想保善神,還是真喜歡昆蟲。小李子你車別看他講故事這些很溫柔,但有時(shí)候也很兇。

  爬泥珠河那一天我們幾個(gè)順了一張車,脫離了大部隊(duì),當(dāng)老師們追上我們時(shí),我們已經(jīng)快到了,雖然李老師只說了一句:“你們干什么?”但這也讓我膽戰(zhàn)心驚,嚇得一愣一愣。

  我的老師作文 24

  老師,就如一位辛勤的園丁,用自己的汗水澆灌著祖國的花朵,用那豐富的知識(shí)養(yǎng)育我們,讓我們茁壯成長;老師,就如一根發(fā)著燦爛光芒的蠟燭,默默燃燒著自己的身體,奉獻(xiàn)光明照亮我們前進(jìn)的道路……老師時(shí)時(shí)刻刻陪伴在我們左右,在這小學(xué)六年中,我遇見過許多老師,這些老師都各有各的特點(diǎn),其中有一位老師給我留下了深刻的印象。

  他,瘦瘦的身體,一副眼鏡架在筆挺的鼻梁上,竹枝般粗的手指,瘦得只剩皮包肉骨頭,第一次見到他時(shí),我內(nèi)心難免一驚﹕天哪﹗這位老師怎么會(huì)這么瘦﹗從此,我對(duì)他的第一印象便是——瘦﹗

  他是誰呢﹖他便是知識(shí)淵博、幽默、勤勞的張朝全老師。

  他的課外知識(shí)十分豐富,也導(dǎo)致他的范文語句優(yōu)美,說話總是帶幾句名言、古詩,上課時(shí)也會(huì)時(shí)不時(shí)就給我們補(bǔ)充課外知識(shí)。上其他課教室氣氛非常嚴(yán)肅,可上張老師的課就不同了,張老師十分幽默,上課時(shí),他會(huì)用點(diǎn)風(fēng)趣的語言,讓我們哈哈大笑,這就像是張老師穿插進(jìn)的小插曲,因此,每次語文課,教室變成了游樂場,同學(xué)們的學(xué)習(xí)也變得相當(dāng)輕松。

  張老師每天很早便來到學(xué)校,我們來到學(xué)校時(shí),沒有一天沒看見他辦公室里亮著燈。張老師為了提高我們的作文水平,要求我們每天必須寫一篇作文,自己也得每天一本本仔細(xì)地看,寫得好的.會(huì)發(fā)表在我們自己班的作文周報(bào)上。你別說,一學(xué)期下來,我們班的作文都有很大幅度提高。

  我的老師——張老師,你是那樣的勤勞、幽默、知識(shí)淵博,你幫助了我很多。謝謝你的辛勤付出﹗謝謝﹗我的老師﹗我永遠(yuǎn)都會(huì)記住你對(duì)我的付出﹗

  我的老師作文 25

  我非常喜歡我的魏老師。我們又見到了自己非常喜愛的老師。老師關(guān)心我們、教育我們、愛護(hù)我們,我們也愛老師。

  我們最喜歡的老師是班主任魏老師,她是一位年輕漂亮的女教師。魏老師二十幾歲,皮膚白皙,秀氣的臉龐上戴著一幅眼鏡。她喜歡穿色澤艷麗的衣服,有著一頭好看的卷發(fā),顯得格外時(shí)尚和青春亮麗。魏老師不僅漂亮,而且是一位好老師。

  魏老師非常關(guān)心我們。班級(jí)里每一位同學(xué)的表現(xiàn),她都了如指掌,并且和我們談心,教我們?nèi)绾巫鲇卸Y貌、懂事、愛學(xué)習(xí)的好孩子。每當(dāng)有同學(xué)不舒服的時(shí)候總要上前關(guān)切地問一問,關(guān)心地看一看。有一次王凌志不小心受傷了,她很著急地帶同學(xué)去醫(yī)院,就像對(duì)待自己家人一樣,細(xì)心、仔細(xì)的照顧那為同學(xué),就算老師在上課也非常擔(dān)心,不時(shí)的去問問他怎么樣了。魏老師最關(guān)心地還是我們的'學(xué)習(xí),她對(duì)學(xué)習(xí)的要求非常嚴(yán)格,對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤絕不放過,總是把同學(xué)們逐個(gè)留下來訂正作業(yè),經(jīng)常是全辦公室最后一個(gè)離開學(xué)校的,她為我們放棄了許多休息的時(shí)間。

  魏老師的語文課上得非常精彩,她用娓娓動(dòng)聽的聲音講述課文的內(nèi)容,把我們帶到最美的意境;她在黑板上寫下工整、秀麗的字、詞、句,帶我們走進(jìn)知識(shí)的海洋。一方黑板,是魏老師辛勤耕耘的土地,三尺講臺(tái),是魏老師播種希望種子的園地。

  魏老師愛我們,我們也愛魏老師。有一次,魏老師嗓子啞了,上完課,她發(fā)現(xiàn)自己的桌子上有一片潤喉片。還有一次,魏老師下班回家時(shí),發(fā)現(xiàn)車筐里有兩個(gè)大大的芒果。這可是魏老師當(dāng)著全班54學(xué)生面說出來的。雖然不知道是哪位同學(xué),但這證明了同學(xué)的對(duì)老師的愛。

  這學(xué)期我會(huì)好好聽劉老師的話,您在濮塘要注意身體!教師節(jié)就要到了,我們衷心祝愿老師節(jié)日好!我們感謝您!

  我的老師作文 26

  我上了中學(xué)后,有了一個(gè)好老師,他和我以前的老師不一樣。他富有幽默感,而且和以前老師講課的方法完全不同。

  我的這個(gè)老師姓陳,個(gè)子中等,臉是一個(gè)圓臉,臉的顏色是淡黃色,幾乎每一天都穿著西服。陳老師教我們語文和政治。他有時(shí)很幽默,有時(shí)很嚴(yán)肅,有時(shí)還很關(guān)心我們。

  在我們上語文課的時(shí)候,老師總是面帶微笑。有一天我們班上有幾名同學(xué)遲到了,老師問他們:“現(xiàn)在是什么時(shí)候!”他們回答說:“現(xiàn)在是上課時(shí)間!崩蠋熡謫枺骸澳悄銈冊诟墒裁茨?”他們說:“正從樓下往樓上走”。老師笑著說:“上樓也是上課!庇谑牵覀?nèi)喽夹α似饋。?jīng)過了這件事,我們更加守紀(jì)了。

  我的這個(gè)老師,有時(shí)很嚴(yán)肅。記得有一次老師改了我們的作業(yè)后,說:“這次作業(yè)做得很差!碑(dāng)我們拿到自己的本子時(shí),發(fā)現(xiàn)本于上全是鉤。我有點(diǎn)不明白,全是鉤不好嗎?我心里產(chǎn)生了矛盾。老師告訴了我們在作業(yè)中所犯的毛病,一是字沒有寫好,二是作業(yè)上的答案全是抄資料書上的`,沒有自己的思想,不能發(fā)表自己的意見。老師后來告訴了我們以后該怎么做的方法。

  他是一個(gè)很關(guān)心我們的老師。有一次,陳老師看我們做作業(yè)時(shí),一個(gè)個(gè)都趴在桌子上寫字,就說趴在桌子寫字,很容易使眼睛近視,叫我們一個(gè)個(gè)坐正,然后再寫。有一天,同學(xué)王金輝上課時(shí)玩一種小蟲,結(jié)果臉上弄得都是紅的。老師叫他到醫(yī)務(wù)室去看看,醫(yī)務(wù)室沒有那種藥,陳老師告訴了班主任,最后班主任帶他到了醫(yī)院,才給治好的。陳老師說,那是他愛玩的結(jié)果。

  這就是我們的陳老師,我們的好老師。

  我的老師作文 27

  上了這些年的學(xué),有很多令我印象深刻的老師,但是讓我印象最深刻的,我最了解的老師就是我的班主任孫老師。

  孫老師是一個(gè)非常負(fù)責(zé)任的老師,他會(huì)經(jīng)常帶我們班級(jí)的同學(xué)去參加學(xué)校和社會(huì)的'各種競賽,比如學(xué)校舉辦的一些體育競賽,運(yùn)動(dòng)會(huì)上面需要抽出一些同學(xué)來參加體育競技比賽,這個(gè)時(shí)候?qū)O老師就會(huì)在我們班里面倡導(dǎo)學(xué)生參加這種有利于身體健康的項(xiàng)目,還不如在學(xué)校里面會(huì)有一些書法比賽,他也會(huì)鼓動(dòng)那些書法好的同學(xué)去參加這種比賽。他讓我們參加比賽也不只是說說而已。他會(huì)領(lǐng)導(dǎo)著我們會(huì)給我們想一些比較好的方法,能夠取得比賽的勝利,比如一些知識(shí)型的競賽,他就會(huì)給我們一些書籍,讓我們?nèi)ケ痴b和練習(xí),比如一些技能性的比賽,他就會(huì)讓我們多練習(xí)這些東西,給我們一些多余的時(shí)間,在其他同學(xué)寫作業(yè)或者是做其他事情的時(shí)候,騰出一些時(shí)間給一些比賽的選手來進(jìn)行關(guān)于比賽的訓(xùn)練,爭取能夠獲得更好的名次。

  孫老師也是一個(gè)非常積極樂觀的人。孫老師,無論在生活中遇到了什么難題,或者是我們班級(jí)在某一方面取得了不好的成績,他也不會(huì)非常兇的兇我們,會(huì)給我們講一些道理,用一些故事來讓我們懂得自己的錯(cuò)誤并且來改正他在生活中遇到了一些困難,也不會(huì)將那些悲觀和消極的情緒帶到課堂上來,他給我們上課的時(shí)候始終是昂揚(yáng)向上的,帶著積極的心態(tài)來傳授知識(shí),并且將這種積極向上的心態(tài)和心情感染給我們,讓我們也覺得遇到什么樣的困難都不要灰心喪氣,他對(duì)我們言傳身教,在生活中會(huì)經(jīng)常以身作則,用他自己的行為來教給我們一些做人和學(xué)習(xí)的道理。孫老師非常的和善,他的性格也非常好,我們都很喜歡她。

  我的老師作文 28

  我的老師有很多,有幽默的語文老師,和藹可親的數(shù)學(xué)老師,嚴(yán)厲的體育老師,友好的英語老師,但是,我還是喜歡和藹可親的張老師。張老師是我一致三年級(jí)的班主任,她不僅教我們語文還教我們數(shù)學(xué)。她外表并不是很美,但給人一種像母親一樣的溫柔。他教過的學(xué)生沒有一個(gè)不喜歡她。

  記得有一次,我身為中隊(duì)長,卻撿到東西不交給老師,而被撤職。

  那天中午,班里像平常一樣安靜,我卻閑著無聊,這邊看看,那邊看看,他們都在做自己的事情,沒一個(gè)閑著。我便走到后黑板看板報(bào),這時(shí),只聽砰地一聲,一樣?xùn)|西掉在了地上,我不厭其煩的看了一眼,讓我驚喜的是,在太陽光照射下,閃閃發(fā)光。這一下子引起了我的注意,便趁人不注意拿起就放進(jìn)我的書包。后來,有人向老師反應(yīng),結(jié)果我被叫進(jìn)了辦公室,當(dāng)老師把事情經(jīng)過問清楚時(shí),在旁的老師看見我還是中隊(duì)委時(shí),便提議把我撤了,老師聽了,一氣之下,變摘下標(biāo)志,讓我回班。我回到班,心里感到是莫大的痛苦。此后,我更加發(fā)奮學(xué)習(xí)。一心想奪回我的標(biāo)志,終于我成功了!有一天,老師又把我叫進(jìn)了辦公室,從柜子里拿出一個(gè)已有灰塵的`中隊(duì)委標(biāo)志,老師對(duì)我說:“從你被撤那一天,我就幫你保存著。因?yàn)槲蚁嘈牛阋欢〞?huì)爭取回來的”看著老師慈愛的目光,我心中一股暖流頓時(shí)涌了上來,全身上下就像是明媚的陽光灑在身上,暖和極了。從那以后,我就更加努力了,我相信,我一定不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的信任!

  最后,我想對(duì)您說:“老師!我愛您,我永遠(yuǎn)不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的希望!”

  我的老師作文 29

  我的班主任老師,頭發(fā)細(xì)細(xì)的、柔柔的,眼睛里常常充滿了慈祥的目光。臉上一笑,嘴角一彎,顯得很是優(yōu)雅。

  有時(shí),同學(xué)們?nèi)腔鹆死蠋,這時(shí)的班主任就像是火山爆發(fā),怒氣沖沖,會(huì)使勁兒的拍課桌。過了一會(huì)兒,又是笑臉相迎,怒氣早已拋到九霄云外?墒牵o我印象最為深刻的不是她的“怒發(fā)沖冠”,而是班主任老師聽到我們生病時(shí),那雙充滿焦急的眼睛。每當(dāng)班上有同學(xué)生病,老師那急樣兒,就像是熱鍋上的螞蟻,巴不得那病能夠轉(zhuǎn)移到她身上。如果有人摔跤了,蹭破了皮,老師就會(huì)無微不至地、細(xì)心地給他擦藥。

  有一次,我睡到半夜,突然覺得胸口很悶,直想吐。同鋪的'同學(xué)見我臉色蒼白,趕緊幫忙去叫老師。不一會(huì)兒,樓上就傳來了蹬蹬蹬的響聲,只見寢室門“吱”的一聲打開了,班主任老師手端著一杯溫水躡手躡腳地走了進(jìn)來。輕輕地安慰我說:“很不舒服嗎?能堅(jiān)持一會(huì)嗎?等天亮老師馬上帶你去醫(yī)院”,我小聲說:“還好,就覺得胃不舒服,有點(diǎn)想吐!彪S后,老師讓我穿上了衣服,扶著我來到她的房間。她摸摸我的額頭,握握我的手心。然后,用開水把毛巾沾濕,輕輕的搭在我的額頭上,遞給我一杯開水,擰開火。親切地說:“傍晚,要記得多穿衣服,寒氣重。小心感冒,等會(huì)兒拿被子捂住出身汗就好了,如果還是不舒服就陪你去醫(yī)院了!毙菹⒘艘粫(huì)了,真的,我覺得心里舒服了不少,臉色看起來也沒那么蒼白了,我當(dāng)時(shí)還偷偷地心想老師以前是不是學(xué)過醫(yī)呢!

  老師的心是善良的,老師的愛是無私的,老師就像是辛勤的園丁,在她無微不至的照顧下,讓我們茁壯成長。

  我的老師作文 30

  說我最敬佩的人,那就是我們的班主任王老師。你問我為什么在那么多老師當(dāng)中選擇王老師?這當(dāng)然不是因?yàn)槠渌蠋熚也痪磁謇!其他老師我也一樣敬佩,因(yàn)槔蠋煱炎约核鶎W(xué)的知識(shí)教給我們,我對(duì)所有的老師都很敬佩,但是王老師獨(dú)特的教育方法和辛勤培養(yǎng)與眾不同,使我們班的成績不斷提高,使我們的紀(jì)律越來越好。這就是我敬佩王老師的原因。

  王老師長得很漂亮,圓圓的臉上長著一雙炯炯有神的眼睛,小小的嘴巴非常秀氣,整天穿著整齊的衣服。

  王老師對(duì)我們每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)都很關(guān)心,只要有一人不會(huì)做的,她就不停地講,直到你懂為止。 記得有一次,我的一道應(yīng)用題不會(huì)做,王老師就告訴我說:“題不懂,不會(huì)做不要緊,只要認(rèn)真的去理解,去思考,就很容易做出來,做出來的題也不容易忘!闭f完,王老師把我叫到她身邊,一邊講題,一邊與實(shí)際相結(jié)合,講了一遍又一遍,耐心地給我講了很長地時(shí)間,終于,我真的會(huì)了,我也懂了,王老師高興地笑了。以后再遇到這類型的題,我會(huì)很快做出來,我真的.很敬佩老師。

  王老師不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)很關(guān)心,就連中午吃飯的時(shí)侯也很關(guān)心我們,她就像媽媽一樣和藹可親,在吃飯的時(shí)候她無微不至的照顧我們。對(duì)我們從不嚴(yán)厲,還不停地對(duì)我們說:“同學(xué)們,中午一定要吃的飽啊!喜歡吃什么就要什么!蓖趵蠋熆偸怯H自為我們盛飯,有的同學(xué)能吃,她就多盛一些,有的同學(xué)愛吃肉,她就多盛一塊。盛完飯后,自己才會(huì)去吃。有時(shí)老師累的根本吃不下飯,只好餓的肚子。老師對(duì)我們真得就像媽媽一樣。

  我很愛我們的老師,我打心眼里敬佩我的王老師,長大以后我也會(huì)永遠(yuǎn)記!我有一位讓我最敬佩的老師——王老師。

  我的老師作文 31

  老師是園丁,他們哺育了一個(gè)又一個(gè)稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護(hù)之下,我們健康、活潑地成長。在那么多的老師中給我印象最深的卻是她——教了我們一年多的語文老師周樂佳老師。

  周老師的大眼睛很有特點(diǎn),微微深陷的眼窩很像新疆人,黑黑的頭發(fā)像瀑布,周老師既是嚴(yán)師,又是益友,大家都喜歡她。她有的時(shí)候會(huì)不顧身體,還帶病上課,讓我很感動(dòng)。

  有一天,我走進(jìn)教室緩緩地將周記本交給老師,她慢慢地翻開我的周記本,便認(rèn)真地讀了起來,批改起來,我站在老師身旁等待著您的評(píng)語……不一會(huì)兒,她就把我的周記本改完了。我迅速地打開它,急切翻開那一頁。心想:要挨批挨罵了!卻看到了老師給我的鼓勵(lì),“文章語言優(yōu)美,條理清楚,能寫出自己的真實(shí)感受,你真棒!”我非常高興,心里比吃了蜜還甜,要知道,我的作文是很少受到的老師表揚(yáng)的`,瞬間我自信滿滿。

  以前我最不喜歡語文,特別是寫作文,從周老師開始教我們后,要求班上每位學(xué)生帶課堂記錄本,把每一課一些重點(diǎn)和要點(diǎn)給記上,有動(dòng)聽的詞語、成語,還有一些名人名言。從此,我養(yǎng)成了課堂上做筆記,不動(dòng)筆墨不讀書得好習(xí)慣,到期中或期末翻出來看看回顧復(fù)習(xí),提高了我們的復(fù)習(xí)效率,寫作文也能拿出作為參考,把作文寫得生動(dòng)、有趣。從此我愛上了語文。

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。。≈芾蠋,您為我們?yōu)⑾碌暮顾医K身難忘,我將來一定做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,除了報(bào)答父母,還感謝您的悉心裁培。

  我的老師作文 32

  我有一位知識(shí)淵博,對(duì)學(xué)生和藹可親的好老師,她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情,她為教育事業(yè)盡心盡力,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛著我們。她就是我們班的班主任——胡志芳老師。

  胡老師高高的個(gè)子,一頭烏黑長發(fā),慈祥的臉上有一張能說會(huì)道的嘴,從這嘴里迸出的話語,總是那么生動(dòng)、流利。像一架永不生銹的播種機(jī),不斷在學(xué)生們的心田上播下理想和知識(shí)的種子,又像一把大掃帚,不停息地將學(xué)生心靈上的灰塵無情地掃去。一個(gè)挺俏的鼻子,更加襯托出了胡老師的慈祥、和藹。

  我們胡老師會(huì)用眼神說話,比如批改作業(yè)時(shí),看某個(gè)同學(xué)一眼說明你的字體不好,下次需努力,當(dāng)胡老師講課時(shí)看同學(xué)一眼,說明你上課走神了……有時(shí)胡老師的眼神勝似千言萬語。

  “老師我的作文發(fā)表了!”“老師我們班又得了文明班級(jí)!”“老師我又考了第一”每當(dāng)聽到這幾句話時(shí),老師的臉上就露出了微笑!“老師我發(fā)燒了!”“老師我受傷了”老師…每當(dāng)聽到這些話時(shí),此時(shí)您的臉上流露出了擔(dān)心的.表情,問候我們怎么樣了?還行嗎?難受嗎?用不用回家?我?guī)闳メt(yī)務(wù)室去看看,這是您對(duì)我們的牽掛……

  不是所有的老師,都能像父母般關(guān)懷學(xué)生,然而您卻做到了;不是所有的老師,都能當(dāng)上學(xué)生的知心朋友,然而您卻做到了;不是所有的老師,都能陪學(xué)生一同成長、歡笑、游戲、然而您卻做到了……您就像一杯杯香甜的飲料,讓人回味無窮…

  老師,您是辛苦的園丁,為我們“修枝剪葉”,為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷,您費(fèi)盡了心思。老師,請(qǐng)您相信,我一定會(huì)用優(yōu)異的成績來報(bào)答您。

  我的老師作文 33

  你的老師有一張神奇的嘴巴嗎?你的老師有一雙銳利的眼睛嗎?我的老師就有!她就是我的班主任葉老師,一位和藹可親的`語文老師!

  葉老師上課的時(shí)候,會(huì)用洪亮而栩栩如生的聲音和生動(dòng)、夸張、精彩的表情來講課文,讓我聽得入了迷,感覺眼前就像放電影一樣,浮現(xiàn)了課文中的情景,仿佛我進(jìn)入了課文里的內(nèi)容。

  我的老師有一雙銳利的眼睛,不放過一個(gè)做小動(dòng)作的同學(xué),老師只需要瞪一下那位同學(xué),他就老實(shí)地坐在那里呆若木雞了。

  記得有一次上語文課,孫老師檢查背書。她習(xí)慣性的注視了一下大家,然后說:“昨天學(xué)的古詩《使至塞上》大家都會(huì)背了嗎?會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)舉手!”原本背的很熟,可我這時(shí)有點(diǎn)緊張,舉手吧,生怕叫到我時(shí)同學(xué)們的嘲笑聲;不舉手吧,又擔(dān)心老師誤會(huì)我回家不用功學(xué)習(xí),這可怎么辦?正在我為難的時(shí)候,猛一抬頭,突然,我與孫老師的目光相撞,老師的眼神里充滿了期待與鼓勵(lì),似乎在說:“韓娟,你能行,真的能行,舉手呀!”于是,我顫巍巍地舉起了手,孫老師果真叫了我。我緊張地站了起來,聲音顫抖地背著:“單車欲問邊,屬國過居延。征蓬出漢塞,歸雁洛陽邊------”由于高度緊張,原本就不聽話的詩句此時(shí)好像和我捉起了迷藏,藏的不知去向!昂濉钡囊幌拢淌依锉l(fā)出一陣笑聲,有些同學(xué)還在竊竊私語------這時(shí)我愈加尷尬,真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。“同學(xué)們,不要笑了,我相信韓娟能背出來的,只是她太緊張了,我們讓她放松一下。”我在孫老師目光的鼓勵(lì)下,深呼口氣,穩(wěn)定了情緒,最終一字不漏地背完了全詩。同學(xué)們沉默了大約三秒鐘,班里爆發(fā)了一陣?yán)坐Q般的掌聲,這是老師和同學(xué)對(duì)我的鼓勵(lì)。

  我的老師作文 34

  “親其師,方能信其道。”師老師一開學(xué)就對(duì)我們說了這句話,F(xiàn)在想想,果真是沒錯(cuò)的。

  他一頭卷發(fā),看起來有一絲“鳥窩”的風(fēng)格,一副牙套,笑起來嘴角并不會(huì)上揚(yáng)太多,似乎有些靦腆。他總是笑著布置出許多作業(yè),盡管大家連連抱怨,但都還是將晚自習(xí)的時(shí)間大多數(shù)交代給了語文作業(yè)。上課時(shí)他是一名兢兢業(yè)業(yè)的良師,他教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),講課思路清晰,有條不紊。單單是一篇課文,只要里面有重點(diǎn),他都會(huì)花上數(shù)節(jié)課的時(shí)間為我們講解,從多個(gè)層面切入分析:人,景,物,言,心理……等等他都會(huì)一一剖析。正是因?yàn)檫@樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué),在第一次月考中我們便斬獲下一個(gè)好名次。課間便完全放下老師的架子,與同學(xué)開開玩笑,就像是跨越了年齡的鴻溝的摯友。即使在周末,他仍抽出空擋與我們閑聊。

  如果沒有那節(jié)語文公開課,我也許整個(gè)學(xué)期下來,只認(rèn)為他是一位博學(xué),親切的老師。一聲有力的“上課”,接下來,我便沉醉在他一絲不茍的講解中,無論例文的文筆有多么優(yōu)美,他的注意力似乎只在這節(jié)課的.主旨——“讓真實(shí)結(jié)出作文之果”上,總是能挑出毛病,讓我們從中攝取知識(shí)。找出可取和不可取的地方,讓我們受益匪淺。他為我們剖析了數(shù)篇例文,讓我們深刻地體會(huì)到作文真實(shí)性的重要。這些感覺是我之前的老師沒有帶給我過的,隨著這節(jié)課的結(jié)束,我意識(shí)到,我才剛剛開始學(xué)習(xí)作文。

  “親其師,方能信其道!蔽覀兣c老師親近了起來,他所講的一切都不像是一位教師講的,反倒像是一位良友和我們在一起學(xué)習(xí)、進(jìn)步的過程。

  我的老師作文 35

  古人曰:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師,您像一支蠟燭,雖然細(xì)弱,但是有一分熱發(fā)一分光,照亮了別人,耗盡了自己,這無私的奉獻(xiàn),令人永生不忘。春蠶一生沒有說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子。敬愛的老師,您未曾在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。

  我初一的'班主任,是我的數(shù)學(xué)老師,他姓高。高老師圓圓的臉上鑲嵌著一雙不大不小的眼睛,上面帶著一副眼鏡,一張不大不小的嘴,教我們知識(shí),告訴我們做人的道理。

  雖然剛開學(xué),我卻非常尊敬、喜愛我們的高老師。

  記得有一天下午,我們來到食堂吃飯,我打完飯后,坐在位置上,不經(jīng)意說了一句話。這時(shí),一個(gè)值周生向我走來,伸出手,要沒收我的校牌。遞給了她之后,我在座位上沒有敢再說一句話,安靜地吃完飯,就出了食堂。

  我十分苦惱,不知道該怎么辦,如果去找老師承認(rèn)錯(cuò)誤,我害怕老師批評(píng)我,如果瞞著老師,我自己心里也是十分過意不去。最終,我經(jīng)過一番思想斗爭后,準(zhǔn)備向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。我來到了辦公室,找到了高老師,向他承認(rèn)了錯(cuò)誤。令我感到吃驚的事情是,高老師并沒有批評(píng)我,而是十分耐心地教育我:“犯錯(cuò)誤沒有什么,只要你端正態(tài)度,認(rèn)真去改,下回不犯就行,老師原諒你了!”聽老師這番話,我更加地愧疚了,但同時(shí)我也下定決心要嚴(yán)格要求自己,不能讓老師失望。

  自古以來,“老師”這兩個(gè)字是神圣的。人們對(duì)老師也有許多贊頌,“春蠶到此絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。一顆感恩的心,一份真誠的心,一些實(shí)在的行動(dòng),都是對(duì)老師的敬重,讓我們以優(yōu)異的成績來回報(bào)老師對(duì)我們的愛吧!

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