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文字的作文實(shí)用【15篇】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的文字的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
文字的作文1
R國(guó)人民的生活每天忙忙碌碌的，直到有一天，奇怪的事發(fā)生了。齊魯博士早上刷牙的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)牙膏管上面的文字消失了不見(jiàn)了。他打開(kāi)電視機(jī)才知道，幾乎在同一時(shí)間R國(guó)的人都發(fā)現(xiàn)周?chē)奈淖衷谙А?/p>
“看來(lái)今天有的忙了”齊魯博士剛說(shuō)完，總統(tǒng)電話(huà)就打了進(jìn)來(lái)——要知道，齊魯博士可是獲得了終生榮譽(yù)獎(jiǎng)的科學(xué)家。
總統(tǒng)先生的專(zhuān)線(xiàn)幾乎被打爆了，各種情況接踵而至。醫(yī)院陷入了癱瘓，由于藥品的文字消失了，用錯(cuò)藥的情況也頻頻發(fā)生。國(guó)家的防御系統(tǒng)也陷入癱瘓，因?yàn)橛?jì)算機(jī)程序的文字符號(hào)，數(shù)字全部消失了。還有更可怕的'，銀行里的數(shù)字都不見(jiàn)了，無(wú)數(shù)人的存款變成了空白。在億萬(wàn)倍的顯微鏡下，齊魯博士發(fā)現(xiàn)了一種自毀型病毒，在吞噬文字后，自己也將消失。
一天，總統(tǒng)辦公室里闖入一個(gè)小男孩，他拿著一本20xx年出版的書(shū)，而書(shū)上的文字居然沒(méi)有消失。“孩子，你對(duì)這本書(shū)做了什么?”第一時(shí)間趕往現(xiàn)場(chǎng)的齊魯博士問(wèn)道。他的內(nèi)心十分激動(dòng)，因?yàn)檫@本書(shū)上就可能有抗毒物藥物。
孩子回答說(shuō)：“這是我父親送給我的書(shū)，父親去世后，我一直把這本書(shū)帶在身上。那天，我發(fā)現(xiàn)書(shū)上的文字消失了，就去圖書(shū)館找同一本書(shū)�？墒�，圖書(shū)館里所有的書(shū)的文字都消失了，就在我傷心時(shí)，圖書(shū)館里的書(shū)就都恢復(fù)了!”
“在哪個(gè)圖書(shū)館?，快帶我去!”齊魯博士跌跌撞撞地趕到那家圖書(shū)館，因?yàn)闆](méi)什么人看書(shū)，圖書(shū)館已冷清許久了。齊魯博士想著自己喜歡的書(shū)，果真，那本書(shū)的文字就恢復(fù)了。消息很快傳開(kāi)，許多人自發(fā)地來(lái)到圖書(shū)館，因?yàn)樗麄兌奸_(kāi)始想念那些毫不起眼的文字了。
隨著人們思念的匯聚，圖書(shū)館的書(shū)上的文字多起來(lái)，與此同時(shí)，R國(guó)其他的文字也開(kāi)始慢慢恢復(fù)。
原來(lái)是圖書(shū)館的書(shū)都患上了孤僻癥，很多文字紛紛自殺，這種病在全國(guó)很快傳染，導(dǎo)致所有文字消失。
從此以后R國(guó)人們開(kāi)始熱愛(ài)和尊重書(shū)籍了。
文字的作文2
漢字，是炎黃子孫的驕傲，是先人一代代智慧的結(jié)晶，是一種神奇的字體。
每個(gè)漢字都由橫豎撇捺這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫(huà)組成，卻有著自己的情感。瞧瞧它們吧，你會(huì)感受到她們獨(dú)特的性格。望見(jiàn)“朝陽(yáng)”兩字，你能感受到一絲明媚的陽(yáng)光照耀著你，而望見(jiàn)“晚霞”你會(huì)為那絢麗的色彩而迷醉；看見(jiàn)“崇敬”這個(gè)詞，你又會(huì)感到一股神圣的力量�！跋病弊质谷诵χ痤侀_(kāi)；“哀”字一望而皺眉；“芬芳”好像敬出花的'香味，“無(wú)憂(yōu)無(wú)慮”一詞出現(xiàn)后，你就如小鳥(niǎo)般快樂(lè)。
當(dāng)你用筆寫(xiě)出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，一定會(huì)感嘆漢字的奇妙。它就如一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師，時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄若游絲，時(shí)而矯若驚鴻。每一個(gè)字都是一幅幅流光溢彩的畫(huà)面；也是一個(gè)跳躍歡快音符的樂(lè)章。她們還有悠長(zhǎng)的歷史：從甲骨文到金文、篆書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)、行書(shū)，最后到我們現(xiàn)在的楷書(shū)，你說(shuō)又有哪一樣不值得我們?nèi)ジ袊@呢？
漢字，它們像一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)靈氣的小精靈，在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態(tài)是那么的優(yōu)美，那么的迷人，我每次都會(huì)陶醉在這美好的境界之中。別看每個(gè)字都是那么平凡，那么普通，其實(shí)它們都深藏不露，蘊(yùn)含著豐富的文化思想。每個(gè)漢字都由它的來(lái)歷、字義……若是碰上什么煩惱，坐下來(lái)，聽(tīng)一段優(yōu)美的散文，腦海里似乎跳動(dòng)著一個(gè)個(gè)漢字精靈，不停地上下飛舞在四周縈繞，等它們消失時(shí)煩惱頓釋?zhuān)玑屩刎?fù)。
每個(gè)漢字都經(jīng)歷了一段不可猜測(cè)的道路，才能流傳到現(xiàn)在。它是中華民族的智慧結(jié)晶，是中華民族的偉大創(chuàng)作，是中華民族的光輝榮耀。漢字使我們中華文化更上一層樓。
文字的作文3
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)小學(xué)五年級(jí)了，但我總是回想起讀幼兒園時(shí)看書(shū)只看圖，不看字的情形。盡管那時(shí)我還不認(rèn)識(shí)字，但精美的畫(huà)面總是深深地吸引著我。
后來(lái)，我上小學(xué)一年級(jí)了。老師首先教我們的就是漢語(yǔ)拼音�！癰、d、p、q、f、t”這幾個(gè)音一直在我的嘴中回旋。我還會(huì)把“b”和“d”混在一起，都有兩個(gè)半圓，每次我把它們兩個(gè)“雙胞胎”混在一起，讀錯(cuò)了發(fā)音，我就會(huì)忿忿地埋怨。把拼音的知識(shí)都掌握了，就可以看注音版的書(shū)了。但是很多字會(huì)讀了卻又不懂它的意思，爸爸就教我另一個(gè)法寶，它能教你意思、組詞和讀音，那就是——字典。字典就像一位無(wú)聲的老師。當(dāng)你不懂一個(gè)字的意思的時(shí)候，你可以查字典，當(dāng)你不知道這個(gè)字的讀音時(shí)，你可以查字典。
中國(guó)字很有趣。比如說(shuō)“甭”字，它就用“不”和“用”來(lái)組成一個(gè)字，還有“歪”，它用了“不”和“正”來(lái)組，太有趣了！從剛剛開(kāi)始學(xué)漢字，我就喜歡上了這種奇妙的語(yǔ)言文字。剛學(xué)寫(xiě)漢字的時(shí)候，我總是寫(xiě)不好。爸爸就送我去學(xué)書(shū)法。當(dāng)你用筆寫(xiě)出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，一定會(huì)感嘆漢字的奇妙。它就如一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師，時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄若游絲，時(shí)而矯若驚龍。雄偉豪壯的顏真卿楷書(shū)，雄強(qiáng)剛健的《張猛龍碑》，秀美飄逸的《曹全碑》，沉著痛快的米芾行書(shū)，在我面前展開(kāi)優(yōu)美的畫(huà)卷。
小時(shí)候，我愛(ài)聽(tīng)爸爸講一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，和他一起吟誦唐詩(shī)宋詞，《詠鵝》、《春曉》的詩(shī)篇縈繞耳畔。現(xiàn)在，我愛(ài)一個(gè)人靜靜地坐在桌前看一本本書(shū)，細(xì)細(xì)品味中國(guó)語(yǔ)言文字的韻味。每一個(gè)字都是一幅幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也是一個(gè)個(gè)跳躍歡快的音符。漢字，它像一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)靈氣的小精靈，在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態(tài)是那么的`優(yōu)美，那么的迷人，我每次都會(huì)陶醉在這美好的境界之中。別看每個(gè)字都是那么平凡，那么普通，其實(shí)它們都深藏不露，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。
曾經(jīng)讀過(guò)一本《文字的奧秘》，初步領(lǐng)略了祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深。我愿意繼續(xù)走在學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的路上。我相信，路上，風(fēng)景一切美好。
文字的作文4
乘著生命的小舟穿梭于歷史的長(zhǎng)河中，河中的水是由那一個(gè)個(gè)亙古不滅的漢字組成的，河兩岸的大樹(shù)正是汲取著古往今來(lái)的人的智慧結(jié)晶而茁壯成長(zhǎng)的……我望著這一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的漢字，不由心生敬畏。
月光灑在身上，我翻開(kāi)小學(xué)曾寫(xiě)的一篇作文集，看著那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的'文字，倏忽間都蹦進(jìn)了我的腦海中，將我的思緒扯向生命歷程中的那一端……
天邊的云彩卷卷舒舒，校內(nèi)的梧桐伸展著雙臂為玩耍的孩童灑下一片綠蔭。而我卻攥著一張布滿(mǎn)紅圈的作文紙站在老師辦公室門(mén)口。我心里嘀咕著：“不就是幾個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了嗎？至于重寫(xiě)嗎？我才不會(huì)重寫(xiě)呢！”
回到家，我委屈地跑向爸爸，喊道：“爸，老師罰我重寫(xiě)作文�！薄盀槭裁窗。俊卑职煮@異地問(wèn)道。我不屑地說(shuō)了一句：“不就是寫(xiě)錯(cuò)了幾個(gè)字，用錯(cuò)了幾個(gè)句子嗎？字寫(xiě)錯(cuò)了又怎么樣？”爸爸的臉逐漸變得陰沉，低吼道：“快去寫(xiě)作文，不寫(xiě)完不準(zhǔn)吃飯�！蔽翌D時(shí)被震倒了�！疤彀。@還是平常那個(gè)和藹的爸爸嗎？”眼淚擠出了眼眶，我頭也不回地沖向房間，順手將作文紙扔在地上，嚎啕大哭起來(lái)。門(mén)嘎吱一下被推開(kāi)了，爸爸走了進(jìn)來(lái)：“是不是在驚訝我為什么吼你？是因?yàn)槟銢](méi)有尊重、敬畏文字，你只是隨便書(shū)寫(xiě)文字，這是在糟蹋文字啊，你懂嗎？”
一句“你懂嗎”瞬間將我的回憶打亂，“是啊，我懂嗎？”窗外的風(fēng)呼呼地刮著�！拔淖殖休d著古往今來(lái)人們的汗水與智慧的結(jié)晶，孕育著一個(gè)文明，象征著一個(gè)民族�。 蔽也唤锌f(wàn)分，風(fēng)吹了進(jìn)來(lái)，耳邊縈繞著聲聲低吟，似是從書(shū)中文字上發(fā)出來(lái)的。我看著眼前一本本厚重的大書(shū)，抽出一本，低下頭傾聽(tīng)著，是的，我聽(tīng)到了：“縱觀歷史長(zhǎng)河，古往今來(lái)的人們無(wú)不敬畏著文字，有王安石‘綠’遍江南岸，有賈島對(duì)月下門(mén)的‘推敲’足以觀之。我又何嘗不能如此敬畏文字呢？”
月華輕撫臉頰，朦朧中，我又仿佛看到一個(gè)孩童正持著筆端正地書(shū)寫(xiě)著一個(gè)個(gè)秀娟的文字……
文字的作文5
書(shū)桌上，整齊地?cái)[放著的一本本名著，仿佛在提醒我，已經(jīng)有些日子沒(méi)翻過(guò)它們了。我正為一道數(shù)學(xué)題而著急惱火，于是隨手拿起手邊的書(shū)，想借此冷靜一下。
我翻開(kāi)塵封許久的一本書(shū)，哦，是白落梅寫(xiě)的。有人說(shuō)她是一個(gè)帶著梅花氣息的女子，端雅天然，是江南的隱世之才。我未曾到過(guò)江南，但每當(dāng)讀她的文字，卻總能覺(jué)得，好像每一個(gè)字符都在我的腦海里如花朵一般綻開(kāi)，勾勒出夢(mèng)中的煙雨江南。她說(shuō)，“花開(kāi)有時(shí)，榮枯有定，人世情緣亦是聚散有時(shí)，來(lái)去無(wú)心�！彼嗾f(shuō)，“過(guò)往山河如斷壁殘?jiān)�，無(wú)須修補(bǔ)，自有一種蒼茫磊落的美麗�！蔽倚蕾p著這獨(dú)一無(wú)二的靜美，聽(tīng)這個(gè)來(lái)自江南的女子講述緣起緣滅，講述歷史的滄桑，講述才子佳人的故事。
我的心漸漸歸于平靜，學(xué)著淡然，學(xué)著靜心。過(guò)往的日子里，每當(dāng)急躁不安，或悲憤難平時(shí)，我總喜歡靜靜地翻開(kāi)她的'書(shū)，等待文字來(lái)愈合躁動(dòng)的心靈。我總覺(jué)得白落梅寫(xiě)的文章似乎如花香般沁人心脾，總覺(jué)得那些充斥著情感的故事能給我莫大的安慰，總覺(jué)得那流淌進(jìn)心底的文字讓我忘記了那些不快樂(lè)。一如她文章里寫(xiě)的：“流年寂寞，唯文字，知心解意�！泵康侥菚r(shí)，世界便似乎只剩下那個(gè)捧著一本書(shū)愛(ài)不釋手的我。
我遇事總是太急，缺少那種安然的心境。手中的書(shū)仿佛帶著來(lái)自江南的清新的梅花氣息，告訴我要處世不驚、坦然自若。我會(huì)心地笑笑，或許，我真的像歌德說(shuō)的那樣，在與“一個(gè)高尚的人談話(huà)”？是的，這個(gè)“高尚的人”，教會(huì)了我很多很多�！白鲆粋�(gè)明心見(jiàn)性的人，以清醒自居，以淡然自持，這樣才可以更好地放下執(zhí)念，讓不舍得，成為舍得，讓不快樂(lè)，成為快樂(lè)，也讓一無(wú)所有，成為擁有所有。”
原來(lái)，文字能安定浮躁，能讓脆弱的心靈重新鍍上一層信心�；蛟S不僅僅是江南的煙雨，那些流露出醇厚民風(fēng)的作品，那些深情謳歌偉人的作品，又何嘗不能給我們以面對(duì)生活的力量？我們尋尋覓覓，卻終究能在書(shū)香里，找到一份闊別許久的純凈。
文字的作文6
“嗚、嗚、嗚”隨著汽車(chē)的引擎聲，電影開(kāi)始了，觀《頭文字D》有感作文。滕原拓海在一個(gè)油站做閑職，他做得非常辛苦一個(gè)月才十萬(wàn)多日元，可他非常喜歡開(kāi)車(chē)所以他爸爸要他每天凌晨四點(diǎn)就上山送豆腐，而且車(chē)上還放著一杯水，如果一滴水出來(lái)的話(huà)就晚上不能回來(lái)。有一天凌晨，一輛GTR在秋名山上飚車(chē)，他看見(jiàn)反光鏡里出現(xiàn)了一輛豐田AE86速度非�？�，GTR加大馬力可86卻咬著不放，就在過(guò)彎的時(shí)候86加大馬力沖到GTR的前面然后的S形彎道86用連貫的漂移把車(chē)飄了過(guò)去，讓GTR的車(chē)主中里毅看得目瞪口呆，這時(shí)我也看得非常入迷。第二天，中里毅來(lái)到了油站說(shuō)：“我昨晚看見(jiàn)了一輛AE86，門(mén)上還寫(xiě)了一個(gè)豆腐店的招牌，要他星期天晚上10點(diǎn)和我比賽。”星期天晚上，拓海如約的開(kāi)著86來(lái)到了秋名山根中里毅比賽，最后因GTR的車(chē)頭太重在五連發(fā)夾彎敗給了AE86，此時(shí)看電影的人都狂歡起來(lái)，小學(xué)三年級(jí)作文《觀《頭文字D》有感作文》。又在一天晚上，拓海像往常一樣去送豆腐，這時(shí)，一輛黑色的EVO 3迎面沖了過(guò)來(lái)，但是拓海也沒(méi)大注意，可突然，它在86后面來(lái)了一個(gè)360度轉(zhuǎn)彎，追在了拓海的后面，拓海覺(jué)得不妙，他馬上加大馬力向前沖，可是有著強(qiáng)勁馬力的.EVO 3從86的側(cè)面超了過(guò)去，拓海不服氣把油門(mén)踩到了底，可還是追不上EVO 3，與此同時(shí)86的引擎也被燒壞了。后來(lái)拓海的爸爸又給86換上了一臺(tái)高扭力引擎，拓海開(kāi)上改裝后的86順暢極了�？赐觌娪昂螅矣X(jué)得拓海實(shí)在是太厲害了，我真想有他那么高的車(chē)技，我也被主人公的精神所感動(dòng)，他練車(chē)都這么這么的刻苦，何況是我們的學(xué)習(xí)呢？
文字的作文7
很多很多次，我會(huì)搬一個(gè)小凳子坐在大院子的樹(shù)下看書(shū)，陽(yáng)光柔和的穿透繁盛的枝葉打在書(shū)上，半明半暗，晃動(dòng)著光點(diǎn)像極了跳動(dòng)的精靈，時(shí)而旋轉(zhuǎn)，時(shí)而輕舞。我的思緒則會(huì)拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。劃出綿延的曲線(xiàn)。久久的久久的不能停止。
我常常一個(gè)人行走在這個(gè)小城的大街小巷，看著人們從樹(shù)陰底下穿過(guò)，想著一個(gè)個(gè)令人匪夷所思的問(wèn)題，多半我是找不到答案的，知識(shí)一味的去想，想像著它們一個(gè)個(gè)出現(xiàn)在我腦畔中，東一個(gè)，西一個(gè)，快樂(lè)的舞著。
我想起了很多次的相遇，如彩虹一般絢爛，可最終還是要錯(cuò)過(guò)。我只能目送著一個(gè)又一個(gè)遠(yuǎn)行。如風(fēng)一般掠過(guò)，最終生活還是會(huì)恢復(fù)平靜。一切都是必然的，有些人注定了只能成為生命中的過(guò)客。手捧著喜歡的雜志，一篇一篇，翻過(guò)去，翻過(guò)去，手順著一個(gè)個(gè)熟識(shí)的名字抹去；認(rèn)真的，執(zhí)著的又帶點(diǎn)溫暖的感覺(jué)。真的'希望我們不再錯(cuò)過(guò)。
后來(lái)，我遇到了三月，那個(gè)無(wú)論別人怎么說(shuō)，都一直陪在我身邊的孩子。，我們經(jīng)常在半夜灌水，不亦樂(lè)乎的頂起一張張?zhí)印Ｋ偸前菸业拿舾信c神經(jīng)質(zhì)。我給他講我的故事，最后講的自己流淚。我總是對(duì)他說(shuō)：我以為有很多人在我身邊，可是最后只剩我一個(gè)。他總是說(shuō)：不會(huì)的。于是我會(huì)很開(kāi)心的笑。
我看著那些走過(guò)樹(shù)陰的人們漸行漸遠(yuǎn)，想起有人說(shuō)過(guò)：擦肩而過(guò)，也會(huì)留下很深刻的痕跡。我不知道他們中間還有誰(shuí)會(huì)記得我。而我是無(wú)法再記起他們的，就這樣模糊，再這樣消散。繼續(xù)著這般無(wú)聊的游戲。被夢(mèng)驚醒卻忘了夢(mèng)的樣子。我選擇了以我的不變應(yīng)萬(wàn)變。
這段歲月有些蒼涼，因?yàn)楸舜隋e(cuò)過(guò)。
這段歲月有些溫暖，因?yàn)橛腥伺惆椤?/p>
那些擦肩而過(guò)的人們，我們最終還是會(huì)相忘的，總有一天，我會(huì)明白，不需要親密無(wú)間，我們平行的向前延伸，卻無(wú)意間，將彼此的溫暖安然傳遞。
我只是希望那些陪在我身邊的人，我們不再錯(cuò)過(guò)!
文字的作文8
每個(gè)喜歡文字的人對(duì)文字的期待都會(huì)有所不同，文字對(duì)于他的影響也會(huì)有所不同。我能在報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)上發(fā)發(fā)文字，我就認(rèn)為生活多了那么一點(diǎn)意思，這輩子能和文字相伴也就知足了。
喜歡文字的人，習(xí)慣觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。喜歡把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和文字串聯(lián)起來(lái)。比喻說(shuō)早晨起床看見(jiàn)陽(yáng)光，腦海里馬上就會(huì)浮現(xiàn)出陽(yáng)光明媚和晴空萬(wàn)里這些詞匯。一天的心情也會(huì)隨著這晴朗的心情好起來(lái)。人活著不只是生命的延續(xù)，而是活出生活的質(zhì)量，文字可以幫你實(shí)現(xiàn)這個(gè)境界。
文字還是我們的防空洞。不管外面的世界多么嘈雜，只要躲進(jìn)文字這個(gè)安靜的世界，一切都會(huì)顯得那么的安逸和自在。文字雖然是個(gè)自言自語(yǔ)的空間，但它可以海納百川，無(wú)所不能。我這輩子沒(méi)有太多的奢望，只要能和文字相伴，也就非常知足了。喜歡文字只是我的一個(gè)愛(ài)好，至于寫(xiě)好寫(xiě)壞我沒(méi)有過(guò)多考慮。我只想每天泡上一杯清茶，與心愛(ài)的文字對(duì)話(huà)，讓我的思緒隨著文字變化而變化，讓我的靈感隨風(fēng)隨雨而生成。寫(xiě)文字不是讓別人恭維自己，而是想從文字中找到活著的理由和幸福。就像那些喜歡打牌的人，不是為了贏多少錢(qián)，而是為了找到那份快樂(lè)的感覺(jué)一樣。
每個(gè)人都有自己喜歡的寫(xiě)作風(fēng)格，不管你怎么變名字，別人還是可以從你千變?nèi)f化的'文字中讀出是你。我喜歡寫(xiě)生活的感悟，這并不意味著我對(duì)生活的感悟有多深，我只是喜歡看生活感悟的文字，順便發(fā)發(fā)自己的感慨，同時(shí)想把這樣的感慨和朋友們一道分享。絕沒(méi)有標(biāo)榜自己如何能干的意思。我只是想實(shí)實(shí)在在活在生活里。以平淡的心情看待文字，生活才處處充滿(mǎn)“詩(shī)意”，別無(wú)他求。
文字的作文9
坐在電腦旁，聽(tīng)著舒緩的音樂(lè)，輕輕敲擊著鍵盤(pán)，記錄著自己的心情，編寫(xiě)著完滿(mǎn)或殘缺的故事。
我是個(gè)愛(ài)寫(xiě)故事的人，把幻想的，或者是真實(shí)的，都?xì)w于筆下的文字。這是我小時(shí)候最?lèi)?ài)做的事情，只是由于種種原因，時(shí)斷時(shí)續(xù)。我想，如果從喜歡上的那刻就堅(jiān)持的話(huà)，現(xiàn)在應(yīng)該有了更多的收獲了吧。
還記得，初一的時(shí)候，我們組里大部分人都被我?guī)У膶?xiě)起了小說(shuō)，那真的是段快樂(lè)的日子。沒(méi)有升學(xué)的壓力，沒(méi)有戀愛(ài)的煩惱，沒(méi)有畢業(yè)的茫然，有的`只是歡笑和夢(mèng)想。那時(shí)，我們互相讀著彼此的故事，在文字中暢想著自己的未來(lái)，也漸漸在文字中告別了那短暫的時(shí)光。再回首，那些人都已散在了天涯，各自追尋了自己想要的遠(yuǎn)方。
遠(yuǎn)方有多遠(yuǎn)，它在哪里，我不知道。我始終把我的遠(yuǎn)方寄居在筆下，那清淺的文字中，那簡(jiǎn)單的詩(shī)句里。我也不知道為何我會(huì)這么愛(ài)寫(xiě)作，愛(ài)文字。若世間真的有種東西叫做緣分的話(huà)，那么，今生的我一定是來(lái)和文字續(xù)寫(xiě)前緣的。
前幾日和好友聊天，偶然談到了未來(lái)的問(wèn)題。我說(shuō)我不喜歡當(dāng)老師了，我想去做自己喜歡的職業(yè)，編輯或者編劇，隨之又附加了句，等以后再說(shuō)吧。我本以為她會(huì)回答也行，可是沒(méi)有。她認(rèn)真的回了句，你已經(jīng)上大學(xué)了，不應(yīng)該把一切都交給以后再說(shuō)了，你應(yīng)該從現(xiàn)在就制定好自己的計(jì)劃。
我思索了很久，畢業(yè)后我是從事自己一直深?lèi)?ài)的，還是為了生活尋找一份穩(wěn)定的工作。我不舍得放棄自己始終追尋的，我不愿意向所謂的生活妥協(xié)。屏幕上的字被一次次的刪掉，光標(biāo)不停地閃動(dòng)著。最終，我還是堅(jiān)持了自己的意見(jiàn)。大學(xué)還有三年，在剩余的時(shí)間，我會(huì)為了最初的夢(mèng)想努力著，成為自己想成為的人。
這是我和文字的約定，既然我選擇了它，我應(yīng)該給它一個(gè)交代，讓它有個(gè)歸宿，不是么？
文字的作文10
從小就喜歡文字，喜歡她的安靜，喜歡她的靈動(dòng)。古老的文字里往往包含著一種深沉與滄桑，往往蘊(yùn)藉著一種淡然與灑脫。在歷史的長(zhǎng)河中，文字一直在靜靜地流動(dòng)。
喜歡一個(gè)人在深夜，靜靜地翻閱泛黃的書(shū)頁(yè)，靜靜地領(lǐng)略文字的深邃。讀書(shū)，需要安靜，在目光與文字凝視的那一刻，所有的一切都會(huì)凝固，有的只是讀者與作者思想的碰撞與共鳴。
在書(shū)籍中，總能找到一份心靈的慰藉，“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑�！边@是遠(yuǎn)古人民淳樸的愛(ài)情，這是《詩(shī)經(jīng)》留給我們的質(zhì)樸與厚重�！暗圩咏蒂獗变荆棵烀熨獬钣�，裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下�！边@是屈原奇特的想象，這是《楚辭》留給我們的華麗與浪漫�，F(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義，讓我領(lǐng)略到了生活的平靜與靈動(dòng)，讓我在生活中懂得：現(xiàn)實(shí)需要有浪漫來(lái)點(diǎn)綴，浪漫需要有現(xiàn)實(shí)來(lái)承載。平靜的生活需要泛起一點(diǎn)漣漪，浪漫的想象需要添加一點(diǎn)冷靜。
在書(shū)籍中，總能找到一份心靈的震撼。“究天人之際，通古今之變，成一家之言�！边@是司馬遷在遭受恥辱之后所顯示出的大氣與堅(jiān)定，這是《史記》中所蘊(yùn)涵的一種磅礴與氣勢(shì)�！皦阎攫嚥秃斎�，笑談渴飲匈奴血�！边@是岳飛在戰(zhàn)場(chǎng)上的豪邁與勇敢，這是《滿(mǎn)江紅》中所體現(xiàn)的一種民族氣節(jié)，一種曠然的堅(jiān)定。
在書(shū)籍中，總能找到一份心靈的'感動(dòng)。“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。”這是范仲淹高尚品德的詮釋?zhuān)@是《岳陽(yáng)樓記》留給我們的一種心系天下的感動(dòng)。“王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁�！边@是陸游的臨終之言，這是一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人最真摯的表達(dá)。
靜靜的文字總使我的思想在流動(dòng)，或震撼，或感動(dòng)，或平靜，或淡然。在文字的內(nèi)蘊(yùn)里，我懂得了很多。
文字的作文11
一支筆，一張紙，一個(gè)噴薄而發(fā)的靈感，一個(gè)無(wú)比的虛擬世界構(gòu)造就是如此。一本書(shū)，一首詩(shī)，都是一個(gè)世界。我漫步其中，如飲佳酒，沉醉在每一個(gè)奇妙世界里。 我的漫步之旅，在古羅馬神話(huà)世界中展開(kāi)。我四年級(jí)的時(shí)候，送了我第一本大厚書(shū)古羅馬神話(huà)。我迫不及待，心懷期待與渴望，開(kāi)始了。天空之上的世界，神靈擁有一個(gè)發(fā)昏的世界：永遠(yuǎn)風(fēng)和日麗山上長(zhǎng)滿(mǎn)奇花異草天公朱庇特與眾神如癡如醉，隨樂(lè)聲手舞足蹈黃金時(shí)代，純粹而美麗。在這兒，天公朱庇特，天后朱諾，美神維納斯，愛(ài)神潘多拉，海神波塞冬講著他們的故事。
古羅馬神話(huà)故事，最吸引我的地方，是神靈同樣擁有，是把人類(lèi)的情，感，放大，荒誕，奇妙，美。就像潘多拉因?yàn)楹闷娲蜷_(kāi)魔盒，朱諾為了美麗得到肯定與兩神爭(zhēng)奪金神靈仍然擁有七情六欲，他們是神靈，有的卻是人類(lèi)的影子。 這里的故事，奇妙而美。我徜徉其中，不止走在奇美景色的世界里，看燦燦金云，聞奇異花香，看著他們的奇妙故事，也體會(huì)到了人性的復(fù)雜與弱點(diǎn)。古羅馬神話(huà)里，神是人性放大的載體，荒謬中又不失常理。一種別樣的魅力，讓我倒醉在這樣一個(gè)如今只在書(shū)中才存在的世界。 另一個(gè)文字給我的美妙世界，是詩(shī)。我目前最的詩(shī)人，是泰戈?duì)�。�?shī)是一個(gè)奇妙的'東西，說(shuō)實(shí)話(huà)我很多時(shí)候看不懂一些東西。但我從來(lái)不為此糾結(jié)，因?yàn)樗o我的美妙感受遠(yuǎn)比去糾結(jié)不理解的東西來(lái)的暢快。詩(shī)大多句子短短，可寥寥幾筆的文字背后有著詩(shī)人的思想，有著情感，寫(xiě)著美景或者童謠和故事 泰戈?duì)栐谖已壑�，是個(gè)溫柔且偉大的詩(shī)人。他的詩(shī)應(yīng)該住在，且擁有純粹。新月集里，孩童與，寫(xiě)著純美的故事。空靈且秀麗的語(yǔ)言，吸引著人。飛鳥(niǎo)集中，簡(jiǎn)單幾句格言，涵蓋了太多道理，耐人尋味還有平時(shí)散文的閱讀，雜志上的文章 文字的魅力，讓我沉迷于其中無(wú)法自拔。
一直就這樣在路上，我只做個(gè)文字世界渺小的旅人，可以隨時(shí)沉醉其中的美
文字的作文12
我的奶奶可能干了，她不僅是家里的“后勤部長(zhǎng)”，最近還擔(dān)任了“通訊部長(zhǎng)”。所謂的“通訊部長(zhǎng)”，就是每天把來(lái)電話(huà)人的姓名記錄下來(lái)，轉(zhuǎn)告家人。咦，你說(shuō)我奶奶不識(shí)字，更不會(huì)寫(xiě)字，怎么能記錄這么多人名呢？我告訴你吧，事情是這樣的……
有一天放學(xué)回家，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)在電話(huà)旁邊的`電話(huà)本上畫(huà)著什么，心想：這肯定是弟弟的“杰作”。晚上，正當(dāng)大家吃的津津有味的時(shí)候，突然奶奶對(duì)爺爺說(shuō)：“今天有個(gè)姓……姓……姓什么的人打電話(huà)給你�！薄罢l(shuí)呀？”“等會(huì)兒，我去查一下。”說(shuō)完，奶奶轉(zhuǎn)身出了客廳，拿出電話(huà)本，戴上她的老花鏡，看了看說(shuō)“噢，對(duì)了，叫余有波�！边祝棠滩皇遣蛔R(shí)字的嗎？我疑惑地拿過(guò)奶奶的本子，想看過(guò)究竟。我翻開(kāi)本子，前面的是媽媽抄的電話(huà)號(hào)碼，只見(jiàn)在中間的一頁(yè)紙上畫(huà)著一條魚(yú)，它用胸鰭濺起水波的圖象�！斑@是什么？”我百思不得其解。“奶奶呀！哪里有這個(gè)名字呀？”奶奶接過(guò)本子，指著上面的畫(huà)說(shuō)：“小傻瓜，這你還看不懂？這有魚(yú)有波浪，不就是余有波嗎�！薄鞍�？噢！余有波就是一條大魚(yú)抱著波浪�！蔽沂曅α似饋�(lái)：“奶奶你真妙，這真是你自創(chuàng)的‘象形文字’��！”我邊笑邊翻看著奶奶的“杰作”，奶奶在一邊給我解釋道；“這兒畫(huà)了一只羊，下巴上如果沒(méi)留著一小綹胡子，那就是小楊，有胡子的就叫老楊┉┉”我捧腹大笑，奶奶真聰明��！她這“象形文字”真是妙了。
我笑得眼淚都流出了，奶奶卻只是撫摸我的頭。看著奶奶的微笑，我心中突然一顫。奶奶小時(shí)候條件有限沒(méi)有上學(xué)，所以才不識(shí)字，盡管這樣，她還是想盡一切辦法彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，而我現(xiàn)在有了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件又如何呢？這個(gè)問(wèn)題有許多人問(wèn)過(guò)我，我也無(wú)數(shù)次地問(wèn)過(guò)自己，但從沒(méi)有像這一次這樣被震撼過(guò)。
我漸漸地收起了笑容，默默地從奶奶的本子撕下一篇“象形文字”，把它壓在我的書(shū)桌的玻璃板下┉┉
文字的作文13
還是文字與我最為親近，所以不再墮落，不再迷茫，繼續(xù)我的寫(xiě)作。我本是一只不再美麗了的馬蹄蓮，孤獨(dú)而驕傲。因?yàn)樨潙侔V迷而墜落凡塵。幡然醒悟，方知腳下的沃土不屬于自己，于是我便成了那株斷根的蓮，悵然若失后，是奮力的掙扎。如今我已沉淀，等待花開(kāi)，欣賞花落！
當(dāng)我們赤身裸體來(lái)到這世上，匆忙輪回后卻帶不走半點(diǎn)浮華。因此人生決不可以困在當(dāng)下，當(dāng)自己即將變得世俗時(shí)，請(qǐng)敲醒自己的靈魂，讓自己回到原點(diǎn)看清腳下的路。 或許窮困或許潦倒，但絕不為世俗所累，活的空靈方能超脫。冷眼看世界，不采摘半點(diǎn)繁華。內(nèi)心或許澎湃或許激昂，但那僅是內(nèi)心，一方不為人知的凈土。不施舍半點(diǎn)憐憫，不求得半點(diǎn)同情，僅僅安靜的活著，任歲月蹉跎，也不降落凡塵。
佛曰:菩提本無(wú)樹(shù)，寧?kù)o亦非臺(tái)。人生就是一場(chǎng)未開(kāi)竅的頓悟，我們總是寄身于世俗不停的探尋，經(jīng)歷了浮沉，才能懂得舍與得。 修心于世，修身于塵。心若有桃源，處處桃源，身在何處亦何妨？
當(dāng)你不刻意去等待某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)的時(shí)候，時(shí)間好似路過(guò)的滑輪般溜的飛快，在你不經(jīng)意的一次回顧，才意識(shí)到時(shí)間早已悄然而逝，當(dāng)你無(wú)奈的嘆息和感慨的`同時(shí)你青春的車(chē)輪已經(jīng)在歲月的軌道里戛然而止，但當(dāng)你刻意去等待某一個(gè)時(shí)刻的到來(lái)時(shí)好像時(shí)間的每一秒都被放慢了腳步，等來(lái)了滿(mǎn)身疲憊和滿(mǎn)心煩躁卻怎么也等不到那一刻的到來(lái)。停下了焦急的腳步卻停不下奔走的節(jié)奏，停留了人群卻停不下歸去的心。所以當(dāng)你駐足或者穿梭于人群時(shí)，滿(mǎn)耳是嘈雜，滿(mǎn)眼是浮躁。
置身于哄亂的人群里，要么被淹沒(méi)要么被騷動(dòng)傳染，擅于剝開(kāi)喧囂取得那么一絲一秒的寧?kù)o也是一種置身于紅塵的修行，此刻我正在修行的路上，你呢？你是否還陷在俗世里煉獄，等待靈魂的升華？抑或已經(jīng)等到了守候的季節(jié)，等待著彼岸的花開(kāi)？
我們?cè)谕黄炜障拢瑓s不在同一個(gè)軌跡里。我們堅(jiān)持著同一份守候，卻不一定會(huì)得到相同的結(jié)果。
文字的作文14
我讀過(guò)網(wǎng)友的有篇文章叫著《敬畏文字》，文章確實(shí)寫(xiě)得不錯(cuò)。特別是文章的開(kāi)頭寫(xiě)得好，他開(kāi)頭就寫(xiě)“文字是我們?nèi)祟?lèi)文化中最為偉大、最為重要的一部分，它是我們知識(shí)的傳遞；它是我們溝通的工具；它是我們文化的代表。那么我們究竟應(yīng)不應(yīng)該敬畏文字呢？”用問(wèn)句將我?guī)氲搅松钌畹乃伎贾?。
我因?yàn)槲业?語(yǔ)文還可以，我也很喜歡讀書(shū)，又喜歡寫(xiě)讀書(shū)筆記。于是我對(duì)文字的理解要高于對(duì)其他方面的理解。
網(wǎng)友寫(xiě)的：“記得一次月考我的作文竟一分沒(méi)得，我當(dāng)時(shí)還拿著卷子找語(yǔ)文老師評(píng)理，說(shuō)是至少要給我?guī)追中量喾职�！可老師卻說(shuō)道：我的這篇文章，字寫(xiě)得不好不說(shuō)，文中的低級(jí)漏洞極多，文章都讀不通順，一點(diǎn)也沒(méi)有敬畏文字。我被老師說(shuō)得啞口無(wú)言，看了看自己的作文，字寫(xiě)得真叫“龍飛鳳舞”，文中還又許多錯(cuò)別字，如：送傘寫(xiě)成了送命，鬧了天大的笑話(huà)。唉！真是丟人��！” 這一段文字，我過(guò)去確實(shí)也出現(xiàn)過(guò)。鬧的笑話(huà)只是沒(méi)有送命而已！寫(xiě)我們中國(guó)字確實(shí)要注意，平時(shí)丟三落四的習(xí)慣要不得。例如：我在寫(xiě)“操場(chǎng)的入口，就寫(xiě)成了操場(chǎng)人口”�！叭牒腿恕钡墓P畫(huà)一樣多就是筆畫(huà)不同而已。這不也就鬧出了笑話(huà)了嗎？同學(xué)們叫我人口好長(zhǎng)的時(shí)間真叫人哭笑不得！
其實(shí)我也想得開(kāi)，一個(gè)人怎么不寫(xiě)幾個(gè)錯(cuò)字呢？然而我錯(cuò)了可不能原諒自己，從小寫(xiě)字一定要認(rèn)真，其實(shí)寫(xiě)字真得從娃娃抓起。從小養(yǎng)成的壞習(xí)慣，等到長(zhǎng)大了再改恐怕就來(lái)不及了。我爺爺就是一個(gè)語(yǔ)文老師，他經(jīng)常教育我，寫(xiě)字必須從一筆一畫(huà)練起，特別是容易混淆的字一定要注意。其實(shí)也不要大驚小怪的，只不過(guò)平時(shí)寫(xiě)字多留點(diǎn)心而已！
文字的作文15
我最想當(dāng)一名作家。
每當(dāng)我打開(kāi)一本本書(shū)，就會(huì)聽(tīng)到一位位妙筆生花的作家在訴說(shuō)著他們的故事。他們的文字一個(gè)個(gè)歡呼雀躍地展現(xiàn)在我面前，像是打扮靚麗的演員找到了舞臺(tái)，在五光十色的霓虹燈下載歌載舞，向臺(tái)下的“觀眾”展示著才華，綻放著美麗，釋放著正能量。
我總會(huì)被這些被賦予了生命的文字，深深地吸引住。
作家筆下的文字還是一位淵博的老者，上知天文地理，下通三教九流。讓我知曉了歷史的變遷，社會(huì)的發(fā)展，文明的進(jìn)步。衛(wèi)青大戰(zhàn)匈奴七戰(zhàn)七捷，讓人蕩氣回腸；秦始皇焚書(shū)坑儒，讓人扼腕嘆息；關(guān)云長(zhǎng)過(guò)五關(guān)斬六將，讓人慷慨激昂；包青天判案英明決斷，讓人拍案驚奇；周總理外交談判機(jī)智幽默，更讓人擊節(jié)叫絕。
這幾天，我又看了朱自清的散文。當(dāng)看到《春》這篇文章，我就感覺(jué)到春天是美好的，當(dāng)看到《匆匆》這篇文章，我就感覺(jué)到時(shí)間的'一去不復(fù)返，當(dāng)看到《背景》這篇文章，我就仿佛看到了朱自清爸爸的背景，不由自主地流下了眼淚……
文字是沒(méi)有生命的，但是如果你擁有了“妙手”和“神筆”，文字就可以在你的筆下綻放出別樣的風(fēng)采。隨著寫(xiě)作風(fēng)格的不同，內(nèi)容也會(huì)變得絢麗多姿。它們千變?nèi)f化、層出不窮，它們也無(wú)所不能。于是我對(duì)文字產(chǎn)生了一種特殊的感情，渴望自己也有駕馭它們的能力。這顆心愿的種子在我心中萌發(fā)的愈發(fā)強(qiáng)烈，我要像朱自清、冰心、葉圣陶他們一樣，成為一位才華出眾的作家。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，文字之于我，便如大海包容著水滴。
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