做實(shí)驗(yàn)作文[優(yōu)秀]
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的做實(shí)驗(yàn)作文,希望對(duì)大家有所幫助。
做實(shí)驗(yàn)作文1
上周五,老師對(duì)我們說(shuō):“大家回去拿一個(gè)雞蛋,自己站在凳子上,看能不能讓雞蛋摔不破!奥(tīng)完這句話,我疑惑不解地想:老師怎么回事?這事情怎么能辦得到呢?
回到家,我把這一切告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屝χf(shuō):“好吧,等有時(shí)間就做這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。”
星期五終于來(lái)了,我興致勃勃地帶著我的工具來(lái)到課堂上。上課了,同學(xué)們興高采烈,其中最有意思的要數(shù)王藝達(dá)了,他把沙發(fā)墊和被子都搬來(lái)了,同學(xué)們哈哈大笑。
老師先讓一個(gè)同學(xué)上臺(tái)做實(shí)驗(yàn),只見(jiàn)他拿著一個(gè)生雞蛋和一個(gè)塑料口袋上了講臺(tái),老師說(shuō):“如果你只用這些東西,雞蛋絕對(duì)是會(huì)摔破的!”她說(shuō)話帶著肯定的語(yǔ)氣。老師讓他站在凳子上,取下塑料口袋往下扔。他只好往下扔可雞蛋一著地就碎了,他絕望了。老師說(shuō):“你不就是想這樣嗎?邊說(shuō)邊做著兩只手拉著塑料口袋的兩邊。他突然說(shuō):“不對(duì),我是這樣的!闭f(shuō)完,便把分裂開(kāi)了的蛋黃和蛋殼放入塑料口袋里,用手拿著塑料口袋往下扔,可他的手卻沒(méi)有放開(kāi),所以塑料口袋就沒(méi)有掉下去。所以,他的放法不符合實(shí)驗(yàn)要求。
一個(gè)同學(xué)又上講臺(tái)了,他帶著一塊土黃色的大海綿和透明膠,當(dāng)然也有雞蛋。他先把大海綿和雞蛋用透明膠綁在一起,花費(fèi)了許多功夫,終于弄好了。他便站到了凳子上面,“啪”。地一聲,雞蛋和海綿落地了。撿起來(lái)一看,雞蛋居然完好無(wú)損真是奇跡,他第二次扔雞蛋,可惜天公不作美,他的海綿把雞蛋反彈了一下,“啪 !”雞蛋也裂開(kāi)了。他的實(shí)驗(yàn)只成功了一半。不過(guò)離成功越來(lái)越近了。
又一個(gè)同學(xué)抱著她的“超級(jí)白面大饅頭”一步步地走上了講臺(tái),只見(jiàn)她站上凳子,往下一扔,“破!”“不破!”大家激動(dòng)地在喊叫著。“超級(jí)白面大饅頭”落地了。我們撿起來(lái),取下橡皮筋,原來(lái),她對(duì)雞蛋“加工”了哩!她用衛(wèi)生紙橫豎包了無(wú)數(shù)圈,雞蛋還有四個(gè)“防守衛(wèi)兵”——海綿,把海綿拆開(kāi),雞蛋還在里面睡大覺(jué)哩!她的實(shí)驗(yàn)成功了。
下面一個(gè)同學(xué)的“大部隊(duì)”向講臺(tái)前進(jìn)了。他第一次扔,蛋居然沒(méi)有滾下去,也沒(méi)有破。他高興極了。第二次扔時(shí),雞蛋就不聽(tīng)話了,滾到地上去了,他的'心情突然“晴轉(zhuǎn)陰”。他的實(shí)驗(yàn)也失敗了。
今天的實(shí)驗(yàn)不但有趣,而且還告訴了我們一個(gè)道理:自己覺(jué)得不可能的事,要多嘗試,你就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。
做實(shí)驗(yàn)作文2
昨天,祝老師告訴我們:“明天要做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。”我們聽(tīng)了都很興奮,恨不得馬上乘坐時(shí)空穿梭機(jī)來(lái)到第二天去看這個(gè)實(shí)驗(yàn),可惜目前世界上還沒(méi)有發(fā)明這種機(jī)器,我們也就只好耐心地等待了。
我們盼星星,盼月亮,終于盼到了這節(jié)夢(mèng)寐以求的語(yǔ)文課。上課鈴響了,我們迅速跑進(jìn)教室里端端正正地做好。雖然大家表面上顯得非常平靜,但還是掩飾不住心中的喜悅之情。
只見(jiàn)老師端著一個(gè)白色的塑料盒子,快步走進(jìn)教室。她把盒子輕輕地放在講臺(tái)上,變戲法似的從里面拿出了一個(gè)三腳架、一張石棉網(wǎng)、一盞酒精燈、兩只紙船、一盒火柴和一杯清水之后,又轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上寫(xiě)下了“燒紙船”三個(gè)大字。我一看實(shí)驗(yàn)題目,不禁愣住了:老師的腦子沒(méi)短路吧,要知道紙船可是用普通的紙做的,被火這么一燒,豈不成了一堆灰燼?一大堆的問(wèn)題從我的腦海中源源不斷地冒了出來(lái)。大家也不禁竊竊私語(yǔ)起來(lái),我們便帶著滿腹的疑問(wèn)看著老師開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。
祝老師先把石棉網(wǎng)放在三腳架上,再把紙船給放上去,將一大杯的清水慢慢地倒進(jìn)船里。接著老師又把酒精燈點(diǎn)燃,將其推到了三腳架下面。淡藍(lán)色的火苗開(kāi)始貪婪地舔著紙船的底部,仿佛馬上就要把小船給吞噬了。但奇怪的是平時(shí)很怕火的`紙船此時(shí)卻像練就了金剛不壞之身似的,一點(diǎn)也不怕火,這使得我百思不得其解。過(guò)了幾分鐘后,紙船上隱隱約約地冒著幾絲水汽,裊裊地上升。慢慢地,水汽也變得越來(lái)越多,越來(lái)越明顯,空氣中也隱約傳來(lái)一絲燒焦了的氣味。這時(shí)大家都不約而同地站了起來(lái),踮著腳尖,眼睛瞪得大大的,緊緊地盯住紙船,生怕一不留神,就會(huì)漏掉其中最精彩的部分。
由于時(shí)間的關(guān)系,老師把酒精燈熄滅了,接著又把剩下的水倒進(jìn)杯子里,原來(lái)很多的水,現(xiàn)在就只剩那么一小點(diǎn)了,大家都驚叫起來(lái):“哇噻!水怎么只剩這么少了!”老師又把紙船內(nèi)部給我們看,船身還完好無(wú)損,不過(guò)底部已經(jīng)有點(diǎn)焦了。同學(xué)們情不自禁地發(fā)出了一聲聲驚嘆,都百思不得其解,不明白這其中的奧秘。最后還是祝老師給我們揭開(kāi)謎底:“船燃燒需要一定的溫度,紙船里的水能吸收熱量,所以盡管酒精燈的火很旺,可是仍然無(wú)法達(dá)到紙船燃燒的溫度,所以紙船無(wú)法燃燒。但如果紙船里面沒(méi)有水或水已經(jīng)燒光了,那么火的溫度就會(huì)全部集中到紙船上,紙船就一定會(huì)被火燒成灰燼了!薄肮植坏媚兀≡瓉(lái)是這樣一回事。 甭(tīng)了老師的講解后,大家這才恍然大悟。
平時(shí)好不起眼的水,居然這么偉大:犧牲了自己,卻保護(hù)了紙船。我不禁對(duì)這位英雄——水感到肅然起敬。
做實(shí)驗(yàn)作文3
從小到大,我經(jīng)歷了許許多多“第一次”,第一次做飯、第一次郊游、第一次登臺(tái)表演……這無(wú)數(shù)的第一次像一個(gè)個(gè)難忘的腳印,點(diǎn)綴在我成長(zhǎng)的道路上。其中有一件事是我最難忘、最有意義的事,那就是我第一次去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。
這學(xué)期我們開(kāi)始學(xué)習(xí)科學(xué),每一次看到老師在臺(tái)上做實(shí)驗(yàn),我都非常羨慕,老師像一個(gè)魔術(shù)師,很多“奇跡”在他手中出現(xiàn),看得我心里直癢癢,我渴望著能自己動(dòng)手見(jiàn)證“奇跡”的那一天。每天回家的時(shí)候,我都?jí)粝胫夷钱?dāng)化學(xué)老師的爸爸能帶我到他的實(shí)驗(yàn)室去,那就……,想著想著我樂(lè)開(kāi)了花,趕快跑去和爸爸說(shuō)了這個(gè)想法,可爸爸說(shuō)不行,因?yàn)樽罱鼘W(xué)習(xí)狀態(tài)不太好,爸爸說(shuō)如果學(xué)習(xí)提高上去了,可以考慮。我垂頭喪氣地回來(lái)了,仔細(xì)一想還有機(jī)會(huì),從此,我就很用功的復(fù)習(xí)。
功夫不負(fù)有心人,最近語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課堂上、測(cè)試中都有較大進(jìn)步,那個(gè)周六上午爸爸告訴我下午可以到實(shí)驗(yàn)室去做實(shí)驗(yàn),我高興得一蹦三尺高。中午,我早早地吃完飯,等待下午的到來(lái),時(shí)間過(guò)得很慢,盼星星盼月亮終于盼到了下午。我迫不及待地叫爸爸帶我去實(shí)驗(yàn)室,一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室門(mén),我就看到許多實(shí)驗(yàn)器材和化學(xué)藥品,柜子內(nèi)放滿了試管、燒杯、酒精燈……一個(gè)個(gè)瓶子里裝著各種各樣的藥品,有紅的、黃的、藍(lán)的,還有黑乎乎的,也有液體、固體等,形態(tài)各異。這些裝有藥品的瓶子整齊地?cái)[放在柜子里,我急切地想親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),可爸爸制止了我,說(shuō):“你先不能做,等我做幾個(gè)演示實(shí)驗(yàn)給你看看。”只見(jiàn)爸爸取出了一些藥品,開(kāi)始實(shí)驗(yàn),他把一種固態(tài)的物質(zhì)取出來(lái),用小刀切了一小塊,放進(jìn)水中,爸爸說(shuō)那是金屬鈉。我看到鈉塊變成閃亮的小球在水中快速地游動(dòng)著,我驚奇地發(fā)現(xiàn)它在水中畫(huà)出一個(gè)個(gè)三角形,最后逐漸消失了。爸爸接著又在水中加了一種藥水,水竟變成了紅色……我好奇地看著,手早就癢癢了,我央求爸爸給我做一個(gè)實(shí)驗(yàn),爸爸答應(yīng)了,讓我取出一些藥品,我小心地從瓶子中倒出三種無(wú)色藥水混到一起,突然藥水變成淡黃色,下面還有一些粉紅的小氣泡。接著我又拿了試紙測(cè)了一些藥水的酸堿性,趁爸爸不注意,我還測(cè)了自來(lái)水和我的'口水,哈哈,原來(lái)我的口水是顯堿性的……,一下午,我就在實(shí)驗(yàn)室快樂(lè)的度過(guò)了,走時(shí)戀戀不舍。
那天是我第一次做實(shí)驗(yàn),是我一年中最開(kāi)心的一天。那是我認(rèn)識(shí)化學(xué)的第一步,但很遺憾,因?yàn)槲也恢赖降装l(fā)生了什么樣的反應(yīng),從那天起,我下定決心要好好學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),探索神奇的化學(xué)世界。
做實(shí)驗(yàn)作文4
從小到大,我經(jīng)歷了許許多多的“第一次”,第一次做飯,第一次走夜路,第一次去野營(yíng),第一次登臺(tái)表演……這無(wú)數(shù)的第一次給我?guī)?lái)了不少的快樂(lè),像一個(gè)個(gè)歡快的腳印,印在我成長(zhǎng)的道路上。最令我忘的,是第一次做實(shí)驗(yàn)。
四年級(jí)的一節(jié)科學(xué)課上,老師的告訴我們蠟燭在水里仍可燃燒。老師的話在我心里激起了萬(wàn)丈波瀾,我百思不得其解:不是常說(shuō)“水火不容嗎?蠟燭怎么可能在水里燃燒呢?我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)好容易熬到了周末,準(zhǔn)備做一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下,看老師的話是真是假。
我很快找來(lái)一根蠟燭和一個(gè)盆子,我把蠟燭固定在水盆底上,然后往盆子里倒入比蠟燭邊緣稍微低一點(diǎn)兒的水,再把蠟燭點(diǎn)燃。一切準(zhǔn)備好后,我便拉過(guò)一把椅子一屁股坐下,耐心地等待著。我盯著盆中蠟燭上一跳一跳的小火苗,心也不由得跟著七八個(gè)吊桶打水——七上八下,這個(gè)實(shí)驗(yàn)是否成功呢?蠟燭是不是真的在水里燃燒?但現(xiàn)在能做也只有等待而已。我全神注地凝視著那微弱的燭光,直到眼睛看得酸痛了,也不原把視線轉(zhuǎn)移開(kāi)來(lái)。
五分鐘過(guò)去了,十分鐘過(guò)去了,十五分鐘過(guò)去了,二十分鐘過(guò)去了……等了好久,蠟燭還未燒到水面。我抬手揉揉澀痛的雙眼,心里不停抱怨:為什么這么慢呀,快點(diǎn)快點(diǎn)!可蠟燭絲毫沒(méi)有覺(jué)察到我此時(shí)的心急如焚。仍是優(yōu)哉游哉地閃動(dòng)著小小的火苗。我漸漸開(kāi)始不耐煩起來(lái),于是就想做點(diǎn)兒什么事來(lái)轉(zhuǎn)移自己的注意力。我隨手抓起一張報(bào)紙,一本正經(jīng)地看起來(lái)。可我身在曹營(yíng)心在漢,人還很“認(rèn)真”地看報(bào)紙,但心卻飛回了還在慢悠悠燒著的'蠟燭那兒了。我很快又按捺不住自己了,扔開(kāi)報(bào)紙又走身了水盆。
好長(zhǎng)一段時(shí)間過(guò)去了,蠟燭終于十分接近水面了,我目不轉(zhuǎn)睛地看著蠟燭以“龜速”向下挪移著,慢慢地、慢慢地、竟真的沉下了水里!只見(jiàn)一層薄薄的殼小心翼翼地“擁抱”著那微微跳動(dòng)的炎苗,實(shí)驗(yàn)成功了!我迫不及待就去尋找答案,謎底隨之揭開(kāi),原來(lái)那一層殼是蠟燭的“外衣”它叫蠟殼,當(dāng)蠟燭燃燒到與水面劉平時(shí),正是蠟殼“挺身而出”保護(hù)住了火苗不被子水淹滅。
我第一次做實(shí)驗(yàn)就嘗到了成功,誰(shuí)能說(shuō)這不是幸運(yùn)的事呢?它讓我懂得了:生活是充滿色彩的,它帶給我們的樂(lè)趣無(wú)處不出,只要勇敢地去嘗試,大膽地去探索,就會(huì)得到意想不到的收獲。第一次的做實(shí)驗(yàn),給了我無(wú)限啟示。
做實(shí)驗(yàn)作文5
一輛公交車(chē)正行駛在平坦的公路上,為什么猛地一剎車(chē)車(chē)上的人們就會(huì)往前倒?而突然一開(kāi)車(chē),人們又會(huì)往后倒呢?在校訊通的彩信上看到了這個(gè)問(wèn)題,我的心里就充滿了疑問(wèn)。帶著這個(gè)疑問(wèn),我決定和爸爸一起做一個(gè)實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字叫“墜落的橙子”。
首先,我準(zhǔn)備好了做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的材料,有橙子、卡紙、一個(gè)比橙子大的圓口杯和一張明信片。我先把卡紙小心翼翼地裁成了長(zhǎng)10厘米寬8厘米的長(zhǎng)方形,又把長(zhǎng)方形的卡紙折成了一個(gè)長(zhǎng)方體,用透明膠粘好。一切都準(zhǔn)備好了,我就迫不及待地拿起明信片放在了杯子上面,又拿起了長(zhǎng)方體,豎著放在了明信片的`中間,最后把橙子放在長(zhǎng)方體的上邊。
實(shí)驗(yàn)就要開(kāi)始了,最先上場(chǎng)的是爸爸。爸爸左手扶著杯子,右手拿著明信片,突然間,他猛地一下子抽出了明信片。我屏住了呼吸,在一剎那間,長(zhǎng)方體被甩了出去,而上面的橙子卻穩(wěn)穩(wěn)地掉在了杯子里。我覺(jué)得這太不可思議了,也想親自動(dòng)手試一試,于是我就上場(chǎng)了,我迅速地把這些材料擺成剛才的順序,激動(dòng)地用手捏住了明信片。我使勁一抽,耶!我成功了,橙子也穩(wěn)穩(wěn)地落在杯子里。把橙子換成別的東西會(huì)不會(huì)也能落在杯子里呢?然后,我又用我的固體膠和護(hù)手霜盒子代替橙子試了試,果然,像我想象的那樣,它們都落進(jìn)了杯子里。
“這些東西為什么會(huì)落在杯子里?而長(zhǎng)方體為什么向外倒呢?”我不解地問(wèn)爸爸。爸爸終于揭秘了:這種現(xiàn)象叫做“慣性”,是物體有保持原來(lái)狀態(tài)的屬性,越重的物體需要越大的力才能移動(dòng),當(dāng)把下面的明信片抽走時(shí),因?yàn)殚L(zhǎng)方體很輕,所以很容易就向一邊倒去,而橙子比較重,慣性也比較大,就沒(méi)有那么容易被拉動(dòng),所以就會(huì)直直地往下掉進(jìn)杯子里。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我認(rèn)識(shí)了慣性,知道了車(chē)啟動(dòng)時(shí),人會(huì)向后倒,緊急剎車(chē)時(shí),人會(huì)向前傾,這都是因?yàn)閼T性的作用。
生活中也有很多關(guān)于慣性的現(xiàn)象呢!我發(fā)現(xiàn)了:媽媽騎自行車(chē)蹬著蹬著,如果不蹬了,車(chē)子還會(huì)繼續(xù)往前跑;我跑步的時(shí)候,跑得很快就不能馬上停住,要過(guò)一會(huì)兒才能完全停住;小朋友玩滑板的時(shí)候,滑得很快想要突然剎住,也得過(guò)一會(huì)才能停住······原來(lái),這些都是慣性的作用。
小朋友,生活中還有很多關(guān)于慣性的現(xiàn)象呢!讓我們一起去發(fā)現(xiàn)吧!
做實(shí)驗(yàn)作文6
第一次真好,第一次的感覺(jué)真奇妙。每個(gè)人都有第一次,什么事都有第一次。第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快,但新鮮而刺激,使人回味無(wú)窮。是啊,我們的成長(zhǎng)就是從不知到知,從不會(huì)到會(huì),從不敢到敢……每一個(gè)第一次都會(huì)使我們回味無(wú)窮。
來(lái)到了新的學(xué)校又向社會(huì)邁進(jìn)了一大步,等待我們的是美好的青春。從上了初中以后,課程又增加了許多我們沒(méi)有接觸過(guò)的,如:生物,歷史,地理……上生物課是我們最喜愛(ài)的,因?yàn)樗梢宰鰧?shí)驗(yàn),讓我們知道更多的東西,第一次做實(shí)驗(yàn),讓我們跟加激動(dòng),從老師說(shuō)出的那句話時(shí),我們?nèi)嘁呀?jīng)沸騰了,恨不得馬上就去實(shí)驗(yàn)室。
終于等到了那天,等到了生物課,我們一下課就直奔實(shí)驗(yàn)室,就在去實(shí)驗(yàn)室的路上還鬧出了笑話,因?yàn)槭堑谝淮巫鰧?shí)驗(yàn),不知道實(shí)驗(yàn)室在哪,所以憑著自己的估測(cè)去了北樓,在路上看見(jiàn)沒(méi)有人,以為他們?cè)绲搅,但在樓上找了一圈都沒(méi)有找到傳說(shuō)中的實(shí)驗(yàn)室,就又跑回了南樓,就在三樓上,找到了實(shí)驗(yàn)室,連忙跑了進(jìn)去,還好沒(méi)有上課,找到小組做好。
鄧?yán)蠋煼峙鋾r(shí),上課鈴也響了,每?jī)扇艘慌_(tái)顯微鏡,每八個(gè)人一小組。忙忙碌碌的.安排好每個(gè)人的任務(wù),開(kāi)始動(dòng)工了,今天我們要做的實(shí)驗(yàn)是“觀察洋蔥表皮的細(xì)胞”,細(xì)胞是肉眼看不到的,只能在顯微鏡下才能看見(jiàn),真不知道它會(huì)長(zhǎng)成什么樣。帶著疑問(wèn)我開(kāi)始動(dòng)手了。
第一步先去洋蔥的表皮,那個(gè)最薄而透明的。
第二部把取下的表皮展平,放在載玻片上。
第三部在載玻片上第一滴清水。
第四部在蓋玻片上的一側(cè)滴加碘液從另一側(cè)用吸水紙吸引。
我和我的合作伙伴做的井井有條。終于在我們的辛勤勞動(dòng)下完成了一個(gè)臨時(shí)裝片。把物鏡換到最清晰的那一個(gè),轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器,使光圈較大的對(duì)準(zhǔn)通光孔,轉(zhuǎn)動(dòng)反觀鏡。
我慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)反觀鏡,左眼注視目鏡,突然有一些密密麻麻的東西出現(xiàn)在我的眼前,看著非常的惡心。
其實(shí)每個(gè)細(xì)胞都是那樣的,本來(lái)細(xì)小的它,在顯微鏡下變的那樣龐大。世界還真是奇妙。
第一次的感覺(jué)真好,有新鮮又刺激。
做實(shí)驗(yàn)作文7
四年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我們班新轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)班主任——王老師。
開(kāi)學(xué)第一天的晨會(huì)課,王老師向我們宣布:“今天,我要和大家做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)!”“耶!”話音剛落,同學(xué)們一陣歡呼。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,王老師問(wèn):“我們班哪位同學(xué)最細(xì)心呀?”“田夢(mèng)妮!”沒(méi)想到,同學(xué)們異口同聲地說(shuō)出我的名字!我還真有點(diǎn)不好意思。王老師對(duì)我點(diǎn)頭,示意我走到講臺(tái)前,交給我一瓶水。她讓我往一個(gè)空杯子里倒?jié)M水,一直到不能再倒為止。眼看水已經(jīng)倒?jié)M,我盡量小心翼翼,同學(xué)們也屏吸凝視,生怕我手一抖就前功盡棄了!眼看著水快溢出來(lái)了,我趕緊停下來(lái)。王老師對(duì)我豎起大拇指:“太棒了!果然是個(gè)細(xì)心的女孩!”被王老師這么一夸,我的臉都紅了。
接著,王老師拿出一盒回形針,叫我們猜:“同學(xué)們,向杯子里放回形針,在水溢出來(lái)之前最多能放多少枚?”“兩枚!”“五枚!”“十枚!”同學(xué)們爭(zhēng)相回答!按竽懖拢 蓖趵蠋煿膭(lì)我們充分發(fā)揮想象力!拔迨!”不知誰(shuí)做出了如此大膽的猜測(cè),我們都覺(jué)得太不可思議了。
向滿滿的水杯中投回形針了,我們都睜大了眼睛,緊緊盯著水杯,惟恐錯(cuò)過(guò)了哪個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)!耙粋(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……”一枚枚回形針相繼“跳”入了水杯,水面也在升高。到五十枚的時(shí)候,老師突然停住了,問(wèn):“同學(xué)們,猜猜看,接下來(lái)會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況?”“水會(huì)溢出來(lái)唄!”同學(xué)們異口同聲!昂,讓我們拭目以待吧!”老師又繼續(xù)小心翼翼地把回形針一個(gè)個(gè)放入水中,到最后第一百枚的時(shí)候,回形針跳下水后,像訓(xùn)練有素的潛水員,在水中旋轉(zhuǎn)了360度后,才安安穩(wěn)穩(wěn)地落入杯底。
此時(shí),同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn):水面竟然超過(guò)了杯口,而且足足有半厘米!可是,水還是沒(méi)有溢出來(lái)!同學(xué)們迫不及待地詢問(wèn)這是什么原因,王老師卻賣(mài)了個(gè)關(guān)子,反問(wèn)我們:“你們說(shuō)呢?”我們個(gè)個(gè)丈二和尚——摸不著頭腦。在同學(xué)們的再三詢問(wèn)下,王老師終于開(kāi)了“金口”,神秘地說(shuō):“這是水面的張力,是這股無(wú)形的力量支撐住水面超過(guò)杯口,而不溢出來(lái)的!痹瓉(lái)是這樣!
王老師還告訴我們:“其實(shí),大自然也告訴我們很多人生的'哲理!通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),你們有什么收獲嗎?”看同學(xué)們眉頭緊鎖,王老師說(shuō),這是留給同學(xué)們的家庭作業(yè)。
我想,這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們:凡事都不能武斷地下結(jié)論,要勇于探索和實(shí)踐,才能揭開(kāi)謎底。大自然中,還有許多的秘密,我相信,只要不斷去探索,我們就能解開(kāi)很多的謎團(tuán)。另外,人的潛力和水的張力一樣,是無(wú)窮的!我們要對(duì)自己充滿自信,相信自己可以成為更好的自己!雖然已過(guò)去了一年多,但這個(gè)實(shí)驗(yàn)帶給我的啟示一直伴隨著我的成長(zhǎng)!
做實(shí)驗(yàn)作文8
我們每一天都在用紙,用紙需要砍伐大量的樹(shù)木,如果我們能收集用過(guò)的廢紙,再制造成再生紙,就可以保護(hù)森林。今天我要做的實(shí)驗(yàn)就是——再生紙。
做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備:一些用過(guò)的紙巾、一個(gè)杯子、一個(gè)過(guò)濾網(wǎng)和一把剪刀。
準(zhǔn)備好材料之后,我們就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)吧!第一步,我們先把用過(guò)的紙用剪刀剪成一小塊一小塊的,像是給紙分了一下身一樣;第二步,把杯子裝上水,只能裝上四分之三滿哦!就像紙和水準(zhǔn)備比賽一樣。第三步,把剪好的`紙放進(jìn)水杯里,就像紙和水開(kāi)始比賽了一樣;第四步,等到紙全部沉到了水底,就像紙?jiān)谶@場(chǎng)比賽中輸了一樣;第五步,把水杯倒到過(guò)濾網(wǎng)上,紙片就全部在過(guò)濾網(wǎng)上面了,就像是水杯和紙的比賽結(jié)束了,他們各自回家了!最后,我們要做的就是等待了。
到了第二天,我急急忙忙的來(lái)到窗臺(tái)邊看我做的再生紙,可是我看到我做的再生紙像小山丘一樣高高低低的,,紙面上崎嶇不平,根本就不能用,我一下傷心極了!過(guò)了一會(huì),我就想,到底哪里出錯(cuò)了呢?我仔細(xì)回想我的制作過(guò)程,終于想到了,可能是因?yàn)槲业沟脮r(shí)候太著急了,沒(méi)有均勻的倒到過(guò)濾網(wǎng)上!
找到了原因,我又馬上重新做了一張?jiān)偕,可又?dān)心不成功,一連做了四張,我想:這次我一定會(huì)成功的!
到了第二天,我迫不及待的跑去窗臺(tái)看我做的再生紙,“哇”我興奮的叫了起來(lái),我成功了,每一張?jiān)偕埗挤浅F秸拖衿胀堃粯悠秸,只是還有點(diǎn)濕,但是我還是那么地高興,那么地開(kāi)心!
我一下沖到爸爸房間,把在睡覺(jué)的爸爸媽媽給搖醒,讓他們看我做的再生紙,他們一看都說(shuō):“寶貝,你真厲害,居然會(huì)做再生紙,這連爸爸媽媽都不會(huì)做!”我被爸爸媽媽夸得洋洋得意!爸爸又說(shuō):“只不過(guò)這種紙有點(diǎn)粗糙,擦在身上有點(diǎn)不舒服,不過(guò)我們可以用這種紙擦其他的東西或用做其他用途,而且這種紙的顏色還可以保護(hù)視力哦!”我一下覺(jué)得再生紙實(shí)在太好了,媽媽又說(shuō):“那你知道再生紙的原理嗎?我覺(jué)得你不知道吧!”我說(shuō):“我馬上去查!
我一下沖出房間用爸爸的電腦去查,最后發(fā)現(xiàn):原來(lái)是水像膠水一樣,把一片一片的紙片粘起來(lái),等太陽(yáng)曬干后,就可以使用了!
使用這種再生紙,既可以保護(hù)大自然,又可以保護(hù)視力,所以請(qǐng)大家多多使用再生紙!
做實(shí)驗(yàn)作文9
上個(gè)星期,我們學(xué)了“顯微鏡”這個(gè)單元,老師讓我們?nèi)?shí)驗(yàn)室做了一次應(yīng)用顯微鏡的實(shí)驗(yàn),使我們對(duì)它有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
一開(kāi)始,老師給我們講了一些關(guān)于顯微鏡的知識(shí),然后便開(kāi)始發(fā)顯微鏡了。打開(kāi)包裝,里面有上一屆六年級(jí)同學(xué)做的蒼蠅翅膀標(biāo)本,還有一個(gè)載玻片,只要把水樣滴到載玻片上面,就可以進(jìn)行觀察了。我的水樣是在小區(qū)內(nèi)的池塘里取來(lái)的,當(dāng)時(shí)我用礦泉水瓶子盛了一些,然后放在我的書(shū)桌上,不去管它,讓它“自生自滅”,就這樣放了兩周的時(shí)間,估計(jì)里面會(huì)有很大的變化吧。
我和蔡俊俊先把蒼蠅翅膀標(biāo)本放在顯微鏡下,調(diào)了一下反光鏡,就開(kāi)始觀察。奇怪的是,我看到的是一片紅色,什么也沒(méi)有。我便讓蔡俊俊試看了一下,他卻看見(jiàn)了!嗯?怎么回事?我冥思苦想,也沒(méi)想出個(gè)究竟。突然,王睿智的一句話提醒了我。他說(shuō):“光太刺眼了,我都看不清楚!蔽衣(tīng)到了“光”這個(gè)字,便一拍腦袋。對(duì)呀!我自己的手擋住了鏡子的反光,所以才看不見(jiàn)的!于是我小心了起來(lái),把手背到后面。終于,我看到了蒼蠅翅膀,翅膀上的.紋理非常清晰。我小聲喊了一聲:“歐耶!”然后又對(duì)蔡俊俊說(shuō):“我們觀察水樣吧!辈炭】∷坪跻埠芘d奮,說(shuō):“好!我們看看水樣上有什么!”
我拿出自己精心準(zhǔn)備好的水樣,開(kāi)始觀察。我用老師發(fā)的滴管,在水樣里輕輕吸了一下,然后小心翼翼地在載玻片上滴了一滴,便把眼睛對(duì)準(zhǔn)了目鏡。驚奇的事情發(fā)生了!水里竟然有許多“小芝麻”在爬行!我高興得幾乎跳了起來(lái),大聲對(duì)蔡俊俊說(shuō):“你也看看吧,里面有‘小芝麻’在動(dòng)唉!”他低頭看了一會(huì)兒,也興奮地喊了起來(lái)。
這時(shí),老師正好走過(guò)來(lái),我們抑制住激動(dòng)的心情,請(qǐng)老師看看里面爬行的是不是微生物,老師仔細(xì)看后,也高興地說(shuō):“對(duì),你們成功了!蔽液筒炭】∫慌氖郑黄鸷埃骸罢娴某晒α!”
快下課時(shí),老師作了總結(jié),告訴我們?cè)谝坏嗡校钪S許多多個(gè)體微小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的生物,它們非常小,用肉眼根本看不到,只有借助顯微鏡才能看到,所以叫微生物。微生物和動(dòng)物、植物共同組成生物大軍,使大自然顯得生機(jī)勃勃。
這次實(shí)驗(yàn),我感受到了顯微鏡的神奇,形象地看到了微生物的形態(tài),真切地明白了講衛(wèi)生的意義,真是受益匪淺!
做實(shí)驗(yàn)作文10
從小就我是一個(gè)愛(ài)做實(shí)驗(yàn)的孩子。在我還小的時(shí)候,經(jīng)常這樣做實(shí)驗(yàn)。
“嗯……這樣不太好……”爸爸媽媽又開(kāi)始嘮叨了。爸爸媽媽走之后,我經(jīng)常在廚房、廁所、藥柜之間跑來(lái)跑去,為的是拿走一切像是試驗(yàn)品的東西,然后再把它們?nèi)磕玫揭粋(gè)個(gè)裁掉半截的礦泉水瓶里,一些蓋上蓋子,放到陰暗的地方;一些也蓋上蓋子,但是放到明亮的地方;一些埋到土里,一些攪拌好之后自然晾干磨成粉;一些……最后,再把它們從土里,廁所里,廚房煤氣爐旁邊,樓頂上一類(lèi)的地方回收回來(lái),用酒精把它們混合到一起,然后拿著這些亂成一團(tuán)的東西有的拿去當(dāng)墨水,有的拿去澆樹(shù),還有的在過(guò)年的時(shí)候加到鞭炮里,之后聞著滿屋子的臭味不知道怎么辦……因?yàn)樯厦娴氖,我從小就是整個(gè)大院聞名的“小煉金術(shù)士”。
后來(lái)雖然長(zhǎng)大了一點(diǎn),但是,我對(duì)實(shí)驗(yàn)的熱愛(ài)仍然沒(méi)有結(jié)束。
漸漸地,我開(kāi)始了解有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方面的知識(shí),但是還是不足以支持我的實(shí)驗(yàn)。
當(dāng)時(shí),我對(duì)實(shí)驗(yàn)的渴求,就像對(duì)假期一樣。從沙子堆里挖的沙子,和枯干的雜草還有磚頭混合起來(lái),竟在大院的小角落里勉強(qiáng)搭起了一面還行的磚墻,最后還搭建起一間“小屋”。公司不要的架子上擺滿了從隔壁藥廠收集的零碎資源和化學(xué)藥品,幾乎每種都有近半瓶,每天放學(xué)后就沖到那里面做實(shí)驗(yàn),有一回不小心在濕臺(tái)子上混合起來(lái)了碘和鋁粉,之后突然著火,然后冒出一堆煙,煙冒了將近15米高,持續(xù)了30秒鐘,最后,煙漸漸的不冒了,嚇的我趕緊把一大把濕土埋在上面,結(jié)果煙又從土縫里冒出來(lái)……
經(jīng)過(guò)這次“教訓(xùn)”,我發(fā)現(xiàn)必須加一個(gè)屋頂,然后,我便踩著桌子,往墻上蓋了幾塊打了孔的硬紙板,這就是一個(gè)簡(jiǎn)易簡(jiǎn)易的.屋頂。
雖然經(jīng)歷了這種事,我的好奇心依然沒(méi)有平息。就在這個(gè)暑假,我又從網(wǎng)上看見(jiàn)了一個(gè)自制煙花的教程,里面說(shuō)要拿鋁粉,三氧化二鐵,按照3:1的比例混合起來(lái),再拿一根鎂條當(dāng)引線,點(diǎn)燃后據(jù)說(shuō)很漂亮。于是,我就按照教程上面說(shuō)的做了,也點(diǎn)燃了,然后我就退到屋外去,不久后,忽然覺(jué)的一股熱浪撲面而來(lái),我踉踉蹌蹌向后退了好幾步,差點(diǎn)一下子摔到地上。再回頭看看屋子——天哪!只見(jiàn)被我點(diǎn)燃的那灘粉末經(jīng)劇烈燃燒起來(lái),似乎太陽(yáng)都因?yàn)檫@燃燒變暗了,我不禁心悸起來(lái):如果我還在“屋子”里,我這時(shí)候可能已經(jīng)焦了!過(guò)了兩三分鐘,那火焰才慢慢熄滅,我進(jìn)屋一看,驚呆了!紙質(zhì)天花板只剩下了焦黑的邊緣,桌子也焦了一大片,但,最讓我目瞪口呆的還是地板上的——一灘還在流動(dòng)的鐵水!之后,我在網(wǎng)上查到,上面的冒煙的反應(yīng)是“鋁碘反應(yīng)”,著火的反應(yīng)是“鋁熱劑”,溫度完全可以把鐵化成水!從此以后,我再也不敢亂做實(shí)驗(yàn)了。
現(xiàn)在,我來(lái)到了這里,不知在這里可否繼續(xù)我的實(shí)驗(yàn)?
做實(shí)驗(yàn)作文11
“同學(xué)們,今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”老師上課的第一句話、勾起了我們的味口,死氣沉沉的教室里剎那間變得活躍起來(lái),正七嘴八舌討論之時(shí),老師已從辦公室里取來(lái)了實(shí)驗(yàn)材料——一支從未見(jiàn)過(guò)的白花與一瓶貌不驚人的藥水。
教室里激動(dòng)不已的同學(xué)們不約而同地安靜下來(lái),五十二雙眼睛瞪得老大老大,大家都懷著緊張的心情,將期待的目光聚焦到老師和那兩件奇怪實(shí)驗(yàn)器材上。
只見(jiàn)老師神秘一笑,拔開(kāi)了小藥水瓶的蓋子,“現(xiàn)在,我要把藥水噴到這朵白花上……”話音未落,班上精通科學(xué)的同學(xué)再也按捺不住,紛紛說(shuō)出自己的觀點(diǎn),有的說(shuō)是“變色實(shí)驗(yàn)”;有的說(shuō)是“試紙”,顯然大家的心情與我一樣,對(duì)這次實(shí)驗(yàn)是滿懷期待,可是真相仍蒙在神秘的濃霧之中。
正浮想聯(lián)翩之時(shí),耳畔猛聽(tīng)得一片雷鳴般的掌聲與驚嘆之聲,我急忙抬頭一看,喲,剛才還是雪白雪白的花瓣沾了點(diǎn)兒藥水,竟泛起了片片桃花般的粉紅色,眾目睽睽之下,老師再次舉起小藥瓶,在花葉子上又接連“噗噗……”噴了好幾下,兩片葉子竟泛起了柳葉般的綠色,乍一看,整個(gè)兒都變了,白花白葉,變成了紅花綠葉,與那真花一般無(wú)二!這下,我終于證實(shí)了自己的觀點(diǎn)——沒(méi)錯(cuò),這肯定是藥水與酸堿紙搗的鬼,可是弄明白了道理,一個(gè)問(wèn)題又在我的腦中油然而生,變成綠色的是哪一種性質(zhì)的紙?而變成紅色的呢?
正冥思苦想之時(shí),一股白醋的'酸味撲鼻而來(lái),坐在前排的我敏銳地發(fā)現(xiàn)那股醋酸味兒不是從別處,正是從白花的花瓣上傳來(lái)的,而花瓣的顏色就是紅色。
明白了真相的我激動(dòng)萬(wàn)分,課件上的資料使我們了解得更加透徹,原來(lái)那神奇的藥水不是別的,竟是我們平日吃的紫包菜——紫甘藍(lán)做的藥水,而能檢測(cè)出酸堿性的正是紫甘藍(lán)中富含的花青素;ㄇ嗨厥且环N溶性植物色素,如果細(xì)胞液呈酸性則偏紅,呈堿性則偏藍(lán)。這才使白色的紙花最終變成了逼真的花紅葉綠的樣子。
這次實(shí)驗(yàn)不長(zhǎng),只有短短三十分鐘時(shí)間,卻使我們了解到了天然酸堿性試劑——紫甘藍(lán)。同學(xué)們不僅驚嘆于大自然的神奇,更明白了一個(gè)道理:探索一切事物的真相來(lái)源于細(xì)心的觀察與思考。
做實(shí)驗(yàn)作文12
我雖然不是很喜歡科學(xué)課,但科學(xué)中的實(shí)驗(yàn),倒是讓我感到挺有趣的,還讓我品嘗到了不少成功的喜悅……
如果要說(shuō)我最喜歡、最有趣的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課,我覺(jué)得還是在小學(xué)即將畢業(yè)前才上的那節(jié)課。
那節(jié)實(shí)驗(yàn)課,主題是觀察培養(yǎng)的表皮。看了老師在屏幕上播放的不少關(guān)于洋蔥表皮的知識(shí)后,我們就開(kāi)始獨(dú)立做實(shí)驗(yàn)了。學(xué)習(xí)組長(zhǎng)把老師分好的工具和材料領(lǐng)來(lái)后,陸續(xù)發(fā)給了我們,要求大家各自做切片實(shí)驗(yàn)。
我們努力地重復(fù)著老師剛才講解的步驟,一絲一毫也不敢松懈。終于,洋蔥表皮被各自完完整整地夾下了一層層薄片。我也順利完成了切片實(shí)驗(yàn),從未知曉,這般簡(jiǎn)單的洋蔥皮,居然可以被剝得如此薄!
接下來(lái),我們就要開(kāi)始觀察洋蔥表皮的細(xì)胞結(jié)構(gòu)了。一切準(zhǔn)備就緒后,老師居然點(diǎn)名叫我來(lái)代表大家做實(shí)驗(yàn)示范。一聽(tīng)到老師點(diǎn)名,我的心不禁咯噔了一下,緊張得怦怦直跳。硬著頭皮,我走上了講臺(tái),抖抖瑟瑟地拿起锃光瓦亮的鑷子。但很快,緊張的心情變得輕松了,我屏住呼吸,小心翼翼地用鑷子把那一層層薄片鋪平整。終于,我把洋蔥薄片成功地?cái)[放在了高倍顯微鏡的載物臺(tái)上。
幸而不辱使命,操作成功后,我滿臉笑容回到了座位,老師還好好地表?yè)P(yáng)了一番。別提有多開(kāi)心了!
緊接著,我們便開(kāi)始輪流登上講臺(tái),仔細(xì)地觀察起來(lái)。
經(jīng)過(guò)好一陣子焦急的等待,總算輪到我了。我急切想一睹為快,好好“欣賞欣賞”自己的“科學(xué)實(shí)驗(yàn)成果”。于是,我趕緊湊上前去,透過(guò)高保真的鏡頭,睜大眼細(xì)心觀察起來(lái)。真是不看不知道,一看嚇一跳!“哇!哇!”原來(lái)一點(diǎn)也不起眼的洋蔥皮,在高倍顯微鏡下,竟然如此神奇!
我還是第一次親眼所見(jiàn),洋蔥表皮居然如此色彩絢麗:一塊塊不是長(zhǎng)方形卻像長(zhǎng)方形的表皮組織形狀,就是洋蔥的細(xì)胞結(jié)構(gòu),每塊正方形的中間都還有一個(gè)小圓點(diǎn),斑駁陸離,就像一只只天使般可愛(ài)的小眼睛……
接下來(lái),我們還運(yùn)用高倍顯微鏡,分別觀看了不同物種的各類(lèi)昆蟲(chóng),諸如蝴蝶、蜻蜓、飛蛾、知了、蜜蜂……在顯微鏡下,以小見(jiàn)大,被極度放大的昆蟲(chóng)形狀,實(shí)在太有趣了!
我不禁有感而發(fā),捫心自問(wèn),人類(lèi)科學(xué)的諸多奧秘,難道不是天才們?cè)谝淮斡忠淮蔚?實(shí)驗(yàn)中誕生嗎?沒(méi)有不斷的努力和不斷的失敗,怎么可能有不斷的探索和不斷的成功呢!
做實(shí)驗(yàn)讓我感覺(jué)科學(xué)課太有趣啦!因?yàn)槊看巫鐾陮?shí)驗(yàn),無(wú)論在科學(xué)知識(shí)的掌握上,還是在心靈情操的陶冶上,我們都會(huì)有巨大無(wú)比的收獲!
做實(shí)驗(yàn)作文13
說(shuō)到火山,大家都會(huì)想到的是火山噴發(fā)那恐怖的一幕,而我,今天就要做一個(gè)人工火山。
一聽(tīng)說(shuō)我要制作“火山”,弟弟和表妹都趕來(lái)圍觀,我有些得意,又有些擔(dān)憂,因?yàn)槲抑辉谝曨l上看過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)。我把實(shí)驗(yàn)材料搬過(guò)來(lái)一一擺放好,表妹奇怪地說(shuō):“哥,你這是在做料理嗎?”我看了看桌子上的小蘇打、淀粉、白醋、還有番茄、辣椒醬?心里也沒(méi)底,忙又去查電腦,沒(méi)錯(cuò)啊,小蘇打和白醋混合時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的.二氧化碳?xì)怏w,把果醬給拱起來(lái),形成火山噴發(fā)的效果。于是,我信心滿滿地開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。
我把淀粉倒到盤(pán)子里堆成一座小山,然后在淀粉中挖一個(gè)垂直的洞,把番茄醬倒了進(jìn)去,再把小蘇打倒進(jìn)去,視頻中說(shuō)這是最危險(xiǎn)的一步,但我覺(jué)得沒(méi)有什么異樣啊,把白醋倒了進(jìn)去,小火山的“巖漿”慢慢地從山口流了出來(lái)。弟弟嗤笑道:“切,什么火山?一堆爛泥吧!”圍觀者一哄而散。實(shí)驗(yàn)失敗了,我變成了泄了氣的氣球,倒在沙發(fā)上,我仔細(xì)回想操作過(guò)程,視頻中是倒三瓶醬,而我只是倒一瓶,量一定是不夠的,我決定再來(lái)一次。
前面的步驟不變,到了倒果醬的時(shí)候,我把番茄醬和辣椒醬都倒了進(jìn)去,小心的加入蘇打粉,果然白醋一倒下去,小火山就咕嘟咕嘟沸騰了起來(lái),“嘭——”火山濺出了許多“巖漿”!俺晒α!”我驚喜地大叫道,弟弟探出頭來(lái),說(shuō):“怎么了?”“沒(méi)事,對(duì)了,待會(huì)需要你的配合!蔽艺f(shuō),得到了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的精髓,接下來(lái)就是一洗前恥。
這次,我把所有的材料都用光了,果醬我把三瓶都倒下去了,就只剩一瓶白醋,“弟弟,該你出場(chǎng)了。”“OK!”弟弟轉(zhuǎn)眼間就跑到我身邊,“我要干啥?”“把白醋倒到小山里,倒空會(huì)有驚喜呦!蔽艺f(shuō)。弟弟猶豫了一會(huì)兒,還是把白醋倒了進(jìn)去!班,嘭,嘭——嘭”連發(fā)的“巖漿”從火山口中噴出來(lái),弟弟不幸“中彈”,臉上全是紅果醬。 “哥,你果然厲害!這真像火山噴發(fā)哦!”說(shuō)完,沖進(jìn)了洗手間。
自制火山,是不是很厲害?我打算把視頻里的科學(xué)實(shí)驗(yàn)都動(dòng)手試試,因?yàn)樗屛覈L到實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,學(xué)會(huì)許多科學(xué)原理。
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