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談厚積薄發(fā)作文6篇[優(yōu)]
在平平淡淡的日常中,大家對作文都不陌生吧,作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的談厚積薄發(fā)作文,歡迎閱讀與收藏。
談厚積薄發(fā)作文1
大鵬一日同風(fēng)起,扶搖直上九萬里。鯤之大,不知其幾千里也,化而為鳥,其名為鵬,鵬之背,不知其幾千里也。鵬之徙于南冥也,水擊三千里也,摶扶搖而上者九萬里,去以六月息者也。鵬之所以能徙于南冥,是因為它經(jīng)過長期的力的積累,是由量變到質(zhì)變的飛躍。
只有經(jīng)過長期的積累,方能厚積薄發(fā)。
在一個短促的空間里,瞬間爆發(fā)出巨大的力量,正如核聚變一樣,高能爆發(fā)。但并不是說只要經(jīng)過長期的積累,就可以爆發(fā)出力量,積累應(yīng)是高效的,有技巧性的。企鵝的下潛,就是一種有技巧性的積累,下潛越深,所蓄的力量越大,厚積薄發(fā),沖出水面。
忍,方能厚積薄發(fā)。
中國人是最能夠‘忍’的民族,漢字里的‘忍’是個會意字,是‘心’字上面一把刀,即是說刀架在脖子上,也要承受,幾乎每個偉人,都有超人的'忍耐力。司馬遷,剛直與堅毅,面對殘酷的刑罰,面對眾人的嘲笑,他沒有屈服。周文王曾忍食子之痛;孫臏曾忍斷足之苦;韓信曾忍胯下之苦;勾踐曾忍嘗糞之辱,也就是他們能忍,長期的積累起自己的力量,從量變到質(zhì)變,在一瞬間爆發(fā),雪恥復(fù)仇,成不朽的偉業(yè)。
有目標(biāo),方能厚積薄發(fā)。
人類的一生都在不斷的追求,只有目標(biāo)堅定,才能爆發(fā)出力量。中國著名的諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎獲得者屠呦呦,她的目標(biāo)就是與瘧疾作斗爭,拯救正在瘧疾中痛苦呻吟的患者。從1969年開始,她就潛心鉆研于瘧疾拯救專項中,她厚積薄發(fā),意志堅定,朝著目標(biāo),披荊斬棘。屠呦呦雖身患結(jié)核等慢性疾病,但仍堅持工作,無論到野外采集標(biāo)本,還是在室內(nèi)進(jìn)行實驗研究,她都積極主動地完成。終于,在20xx年,瞬間爆發(fā),拯救了2億瘧疾患者。
作為中學(xué)生的我們,無論是學(xué)習(xí)上還是生活上,我們都要學(xué)會忍,要有目標(biāo),為之付出行動。在生活中,吃一塹,長一智,不怕吃虧,方能從中體會到生活的美好;在學(xué)習(xí)上,長期的有技巧性的積累,克服畏難情緒,也能體會從量變到質(zhì)變的飛躍。同學(xué)們,為了我們的高考夢,為讓我們的未來有限的可能,為了父母,為了老師,更為了自己,我們一定要吃得苦中苦。在高考前努力備考,積聚更多知識,在高考中厚積薄發(fā),取得好成績,實現(xiàn)我們的人生夢想。
厚積薄發(fā),在內(nèi)需‘忍’,在外需‘有目標(biāo)’,二者巧妙結(jié)合,方能瞬間爆發(fā)。
談厚積薄發(fā)作文2
“厚積薄發(fā)”出自蘇軾“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”之語,意思是經(jīng)過較長時間的充分準(zhǔn)備,才能大有作為!昂穹e”是原因,“薄發(fā)”則是結(jié)果,是美好的未來,兩者中更重要的,無疑是“厚積”。
“厚積”真的是一個漫長的過程,姜尚年少時聲名不顯,但八十歲時卻被周公賞識,追隨他伐紂,立下赫赫功勞,更是齊國的創(chuàng)立者?伤蟀雮人生都碌碌無為,甚至連他的妻子也嫌棄他,離他而去。他果真愚笨嗎?我想不是的,他只是在“厚積”,等待著那終有一天會到來的無人可擋的“薄發(fā)”,確實,他成功了,他的文韜武略后世少有人能與之匹敵,無數(shù)風(fēng)流人物受其影響,他的“薄發(fā)”,無疑是最璀璨的!《史記》,這個被魯迅評價為“史家之絕唱,無韻之《離騷》”的史學(xué)名著,足足耗費了十三年,才終于在司馬遷的手中問世,大放光彩,也許有人會說,不過十三年,可是,這十三年的編寫過程,背后隱藏著的卻是司馬遷四十多年的知識儲備,不然,哪來這令人驚嘆的國粹?這樣的“薄發(fā)”,難道不都是他們“厚積”的結(jié)果嗎?
姜太公與司馬公都是“厚積”成功的典例,但,也有無數(shù)人,他們在“厚積”的道路上望而卻步了,因為這條路實在太漫長,路上沒有燈光,唯一的一絲細(xì)小光芒,便是你內(nèi)心的'堅持與希望。這條路,你必須意志堅定,堅信著“薄發(fā)”的日子終將到來,數(shù)十年如一日地?fù)]灑汗水。
經(jīng)常聽到有同學(xué)抱怨說,為什么自己已經(jīng)這么努力學(xué)習(xí)了,成績卻還是提不上來,抑或是為什么自己的付出沒有回報,甚至還比不上那些整日里游手好閑的“花花公子”?其實,在我看來,這些并不是多么難以理解的事,因為你在“厚積”,而他們則在“薄發(fā)”。他們也曾有過“厚積”的時期,也許是在小學(xué),又或許是在幼兒園,總之,一定曾有那么一個時期,是那些“花花公子”在挑燈夜戰(zhàn),而你卻在虛度光陰。興許你確實在很努力地學(xué)習(xí),可是,你能確保你現(xiàn)在奮斗拼搏的汗水,能夠與他們的付出持平,甚至趕超他們?所以,不要苦惱自己的努力沒有成效,不要灰心,不要氣餒,更不要放棄,因為你只是在“厚積”,你終將會迎來獨屬于自己的“薄發(fā)”!
談厚積薄發(fā)作文3
有人說,所謂“工欲善其事,必先利其器”。當(dāng)今中國青少年與美國青少年之所以創(chuàng)造力、創(chuàng)新能力相差甚遠(yuǎn),同一課堂活躍程度、思維方式中國青少年差美國青少年亦非意思半毫,其原因難道是中國孩子不如美國孩子?恐怕并非如此。而教育,作為青少年成長的基石,才是造成這個結(jié)果的原因。若將學(xué)習(xí)比作砍樹,那么中國孩子便是花了十二年的時間去用一把鈍刀伐木;美國孩子則是用前十年去打磨刀,后兩年用利刃伐樹,其成效孰高孰劣一眼便知。
記得一位長輩去美國一所小學(xué)探訪之際,驚異的發(fā)現(xiàn)美國孩子教室后面的書籍琳瑯滿目:《小王子》、《簡·愛》等書籍一層層有序排放,書架上標(biāo)簽清楚寫著“第一階段”、“第二階段”,附近還有一臺鐵皮機器,屏幕上不斷跳動著“點我開始測驗”的字樣,原來這是用來測試讀書成效的機器。反觀中國的孩子,不可否認(rèn),許多小學(xué)四五年級的孩子便已博覽群書,然而更多的.孩子奔波于奧數(shù)班、補習(xí)班還有“興趣班”。從小“不要輸在起跑線上”的觀點將他們身上的擔(dān)子一點一點累加,壓得他們喘不過氣來,又哪有時間、有精力去閱讀,去思考?
有人說:“難道奧數(shù)班就沒有鍛煉孩子的思維?難道興趣班沒有放松孩子的身心嗎?”
誠然,奧數(shù)班的確鍛煉了孩子的思維,然而在應(yīng)試教育下,老師們將重點放在了標(biāo)準(zhǔn)答案上,孩子們慢慢收斂了天性,他們不再發(fā)揮創(chuàng)造力想出一個又一個古靈精怪的答案,不再在老師講答案時提出一個又一個突破成年人思維的問題,他們逐漸趨向“成熟”,一個個“小大人”出現(xiàn)了,可這樣真的是我們想要看到的嗎?
“磨刀不誤砍柴工”。在孩子成長的階段,何不多一點積累,少一點壓力;多一點閱讀,少一些補課?
孔子云:“天道酬勤,思者常新;博觀取約,厚積薄發(fā)!
中國教育體制正在慢慢改變,中國亦在發(fā)生變化。隨著各個方面一步步創(chuàng)新,從“雜交水稻”到屠呦呦的諾貝爾獎,我們逐漸向創(chuàng)新型國家靠攏。而青少年作為國家未來棟梁肩負(fù)著國家未來,我們需要用創(chuàng)新將國家?guī)ьI(lǐng)到一個新高度。
“少年強,則國強!爆F(xiàn)在的青少年已經(jīng)慢慢站了起來,“黑土麥田”,“擲出窗外”等網(wǎng)站的創(chuàng)立標(biāo)志著青少年的崛起,然而更多的產(chǎn)品需要我們創(chuàng)造。所謂“厚積而薄發(fā)”,希望中華兒女在積累中成長,在未來薄發(fā)!
中國人不比他國差!
談厚積薄發(fā)作文4
老子曾說:“合抱之木,生于毫末;九層之臺,起于累土。千里之行始于足下!币虼耍昂穹e”是“薄發(fā)”的前因,“薄發(fā)”是“厚積”的后果。
只有“厚積”才可能“薄發(fā)”。書圣王羲之若不苦練,怎么入木三分。達(dá)芬奇若不畫雞蛋,怎能創(chuàng)作“蒙娜麗莎的微笑。”李兆基如不在創(chuàng)業(yè)之前接受商業(yè)社會的熏陶去磨練自己,又怎能白手起家,成為香港富翁……因此做大事,需先打“地基”,根深而枝葉茂盛,樹倘若扎根不深,則易被自然界中任何事物所摧毀。人也一樣,無論想學(xué)什么,想做什么,都因該注重基礎(chǔ)。高樓大廈平地起,求木之長者,必先固其根;欲流之遠(yuǎn)者,必盡其源;思源之安者從積其德義。成功之人腳踏實地。一步一步積累,最終到達(dá)成功的彼岸。一口氣吃不成胖子,任何成功者的背后似乎都有一段“厚積史”。都有一段“痛苦”為之鋪墊。追憶古人,有韓信報恩漂母,一字千金。有伯牙襯章古琴,以報鐘子期之知遇;亦有“銜王不結(jié)草!钡牟挥迨难浴晒Ρ澈蟮母冻,莫忘“薄發(fā)”前的.“厚積”。
想要“薄發(fā)”只有“厚積”。蘇步青在參加第三次人名代表大會時抓緊完成《反射學(xué)微分幾何》,馬克思為寫《資本論》閱讀了一千本多本參考書籍!皣逯瘛薄罢押推迨ァ眳乔逶矗帽M一生去刻苦專研,黑與白的思忖牽絆了他的一身,于歷史洪荒中縱橫手淡。一落子,便道盡千古哲思。“難”也是如此。面對懸崖峭壁。一百年也看不出來一條縫,但用斧鑿,能進(jìn)一寸進(jìn)一寸,得一尺進(jìn)一尺,不斷厚積,飛躍以來,突破隨之……
“千里之堤,以螻蟻之穴潰;百尺之室,以突隙之煙焚!薄爸儆勒壬娌。忽視后天的努力,最終泯然眾人!狈▏实墼蛞粋“馬掌釘”斷送江山!坝纱丝梢姾穹e之重要。小而言之,關(guān)乎個人生命。大而言之,關(guān)乎國家之存亡,民族之興衰。
水滴石穿,始信厚積薄之功。無論是一個人,一個民族,一個國家,只有不斷修明自身一點一滴地由內(nèi)而外厚積力量,才能不鳴則已,一鳴驚人。生命,總是于內(nèi)里的豐盈中,綻放出最美的花朵。
談厚積薄發(fā)作文5
厚積薄發(fā)這一次到底是什么意思呢?
其實,厚積薄發(fā)這一詞是出于蘇軾的讀書名言,博觀而約取,厚積而薄發(fā)。
意思就是說先用很長的時間積累很多的經(jīng)驗或知識......然后再緩慢的發(fā)揮......
當(dāng)梵高畫他們時已經(jīng)是快三十歲的人了。這些作品大約完成于1881年到1883年間,此前,梵高在博日里那礦區(qū)受到巨大打擊,對上帝幾乎絕望,最終在迷茫與困惑中找到了一生的歸宿,呢就是繪畫。他開始大量臨摹名畫,并畫了大量的.素描習(xí)作?梢哉f,梵高是一個自學(xué)成才的天才畫家,他從小受到藝術(shù)的熏陶,又有極高的文學(xué)養(yǎng),這使他具有很高的藝術(shù)鑒賞力。1883年,他回到了父親供職的教堂,在兩年的時間里,梵高苦練素描技巧,在畫了大量素描寫生和習(xí)作后,他畫出了第一幅著名作品吃土豆的人,此后,梵高畫了很多幅著名的畫。
大家都聽過桑雪吧?她就是跳水冠軍,她在兩歲時第一次孤身跳下水,到九歲由體操改練跳水,她是那樣喜愛這項運動。即使當(dāng)她因摔傷而休克被搶救回來的時候,她的第一句話居然還是:我還能跳水嗎?她何嘗舍得這里!但她終究還是離開了。離開后的她,應(yīng)聘到一家咖啡館做起了服務(wù)員,另外,還兼職了一份幫人抄抄,算算和打字的工作。對于她的選擇,沒有人能夠理解,甚至,很多人向她投來鄙視懷疑的目光。當(dāng)她走進(jìn)中國人民大學(xué)新聞學(xué)院的時候,她自己知道,另一種成長正在慢慢開始。
成長是要代價的。她廢寢忘食,刻苦鉆研,像當(dāng)年練習(xí)跳水。經(jīng)過幾年的奮斗,20xx年,她順利大學(xué)畢業(yè)了,同時,通過參加歌唱比賽,成功與唱片公司簽約,并在最短時間內(nèi)推出了單曲 傷雪,從冠軍到大學(xué)生再到歌手,小小的身影經(jīng)歷了幾次轉(zhuǎn)身。
對于自己在事業(yè)輝煌時選擇退役,桑雪并不后悔,因為她無數(shù)次跳水的過程中,她早就悟到了這樣的道理:“雙腳先向要向下用力,才會產(chǎn)生彈跳力,向下力度越大,就越彈的高。”當(dāng)然,人生也是一樣。
在生活中還是學(xué)習(xí)中,都要注重積累,我相信只要付出自己的艱辛,一定會得到回報。
談厚積薄發(fā)作文6
噴薄而出的海嘯蓄勢在大海的深處,響徹山谷的雷電醞釀在云層的深處,參天屹立的大樹扎根在泥土的深處。厚積薄發(fā)是一種沉潛蓄勢,是一種智慧,人生應(yīng)當(dāng)學(xué)會“厚積薄發(fā)”。
沉潛實現(xiàn)騰飛,蓄勢完善裝備。
冰凍三尺,非一日之寒;長江萬丈,非一川之功。蟬蟲用四年的地下苦練,換來四周的放聲高歌;曇花用一年的辛勤醞釀,換來一夜的風(fēng)姿卓約;企鵝用竭盡全力的沉潛,換來完美的.質(zhì)的飛躍。沉潛的道路充滿寂寞與痛苦,但只要我們堅持不懈,擁有“既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程”的恒心,就一定可以實現(xiàn)我們的夢想。
沉潛孕育絢爛,蓄勢完善裝備。
縱觀中國歷史,不憚于死的人自古有之,而為了理想而忍受塵世璀璨的英雄卻少有。他通古今之變,成一家之言;他為替他人抱不平而慘遭宮刑,痛不欲生,但他并未就此放棄生活。面對非難,他選擇了沉潛蓄勢。最終,他以肉身的殘缺修得了著作與精神的雙重圓滿。以百折不撓、鍥而不舍的精神寫下了歷史著作《史記》,給后人留下一份寶貴的財富。在灰心喪氣、瀕臨絕望的時候,司馬遷他給予我們激勵,給予我們啟迪:沉潛蓄勢,拼搏堅持,攀上人生之巔。
沉潛醞釀佳瑤,蓄勢積聚實力。
魯迅說:“不恥最后!奔词钩翝摽赡軙浜蟊蝗艘徊剑K會達(dá)到他所向往的目標(biāo)。沉潛讓柳永在汴京度過了他的花樣年華,找到了綿綿幽幽的快樂。沉潛讓司馬光著《資治通鑒》走過十九年;沉潛讓曹雪芹一部《紅樓夢》夢過十年;沉潛讓李時珍編著《本草綱目》用時二十年光陰。精品在沉潛中精煉出來,蓄勢中的豁達(dá)與智慧在慢慢醞釀、沉淀,滲透出一份生命姿態(tài)的從容。
古今杰出人物依靠人生蓄勢的深度成就了人生的高度。那么,欲為杰出人物,必需學(xué)會沉潛蓄勢,拼搏進(jìn)取,才能登上更高的山峰,看到更美的風(fēng)景。
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