畫圓的作文6篇（合集）

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的畫圓的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

畫圓的作文1

　　今天，老師神秘兮兮地宣布要玩一個游戲——畫不圓的圓，到底是怎么回事呢？請聽我細細道來。

　　一聽到這個游戲，同學們就議論紛紛。有的同學說：“圓怎么會畫不圓呢？”有的同學說：“老師的葫蘆里賣得什么藥？”而我心里也冒出一連串大大的`問號：圓可以借助很多工具，比如圓規(guī)、瓶蓋等，但老師為什么說是畫不圓的圓呢？難道這個圓有特殊的含義不成？這時，老師宣布這次畫圓不能借助任何東西，限時十秒鐘，說完就開始發(fā)紙。很快，我們的圓畫出來了，但畫得一點兒也不像圓。這時，老師拿著鉛筆，把紙不停地轉動，轉夠一圈時，老師就畫出了一個標準的圓。我們恍然大悟，明白了，看花容易繡花難，做事要有方法。

　　緊接著老師宣布：“第二輪游戲開始！”給我們發(fā)紙后，講了游戲規(guī)則：“把你們當的八個角色任選八個填在紙上，并給每項評分，最后連起來�！蔽疫x完之后，開始一一打分，其他每項我很快評完了分，但到了兒子那一項時，我本來想打100分，但我正準備打分的時候，突然眼前浮現了幾年前的一幕。

　　那是一個漆黑的夜晚，我沉迷于電腦的游戲中，媽媽前三次喊我睡覺時，我都無動于衷，到了第四次喊我時，我發(fā)火了：“我就再玩一會兒咋了？會很快睡覺的！”現在想起來覺得當時不應該跟媽媽頂嘴，所以我只打了80分，最后，我把我打的分數連起來，覺得很像一只鞋。再看看別人畫的，有人畫的像缺了幾塊的梨，有人畫得像蘋果，有人畫得像驢......真是應有盡有。通過這個游戲，我明白了人無完人。

　　這次游戲，使我懂得了很多，你說，這個畫不圓的“圓”是不是很特殊呢？

畫圓的作文2

　　圓，象征著圓滿，美好，可我這里卻有一個畫不圓的圓，這到底是怎么一回事呢？請聽我慢慢道來……

　　今天晚上，語文老師帶著我們走進了圓的世界，她先給我們發(fā)了一張紙，這上面畫著標標準準的米字格，上面還有十個格子。我們都很納悶，這張紙有什么用呢？聽了老師的講述，我們才知道，是要讓我們?yōu)樽约旱慕巧�打分。生活中，我們都扮演過許許多多的角色，有女兒、主持人、孫女、演員等等，打分就是看看自己這個角色扮演的好不好。

　　我先在米字格的六個橫的邊上分別寫了女兒、演員、行人、觀眾、病人和學生。其實，這個打分是最難的了，打高了，別人說你不謙虛，打低了，自己又不甘心，所以我開始小心翼翼的打分了，在學生這一個方面上，我還是很滿意的，所以我給自己打了95分；病人呢，也還是不錯的，也打95分吧！觀眾打分時，我給自己打了85分，因為自己有的.時候看電影時，垃圾會扔到地下；行人，我又不闖紅燈，打90分；演員，我自我感覺我的技術還是不錯的，打90分吧！女兒，這個打分可就不好打了，雖然我會幫爸爸媽媽干干活吧，但是有的時候也不免會和他們大吵一架，這個角色，我只好給打了70分。

　　打過分后，老師讓我們把分數在米字格里的十個格子標出來，然后再把它們依次用弧線把它們連起來，我們興致勃勃的開始連，連好以后，我們都很疑惑，為什么我們的圓畫不圓呢？

　　老師讓我們依次描述我們連好的圓，有人說：“我畫的圓簡直就是個土豆！”有人說：“我的不是圓，而是一片荷葉！”還有人說：“我畫出來就是個盾牌！”一瞬間，我們班就亂成了一鍋粥。我看著自己連好的“圓”，心里非常疑惑，為什么圓不圓呢？

　　老師讓我們停了下來，問我們：“為什么你們的圓不圓呢？”我搶著回答：“因為我們在每個角色里給自己打的分數不同！”“對了，正因為我們給自己打得分數不同，所以我們的圓才會不圓；那么，為什么我們給自己打的分數不同呢？”“因為我們有自己的長處，也有自己的短處！”“恩，很對，金無足赤，人無完人，雖然我們都有自己的短處，但是我們卻可以通過努力來彌補自己的缺點，使自己的人生之圓更加完美！”

　　通過這一堂課，我知道了沒有十全十美的人，只有不斷的取長補短，才能使自己的人生之圓更加完美！

畫圓的作文3

　　今天下午的作文課上，同學們上的非常有趣。

　　上課了，鄭老師忽然說：“上課了，我們做一個小游戲，這時同學們都在猜，有的說，可能是玩沙包……突然有一名同學說：”一定是畫圓吧!老師接上又說：”你怎么知道，這時同學們紛紛議論起來，畫圓，誰都會畫，簡單。

　　畫圓開始了，老師說：“這個畫圓不需要任何工具，還有限時，10秒我畫完了，我畫的可以打80分，老師又說：”畫圓要領會巧，過個圓可以說是生活圓。

　　這是老師說：“我們要做下一個游戲，還是畫圓，我時我腦海中出現了一個又一個的問題如：我們剛才畫完，又要接著畫這是為什么？正在我想問問題時，老師在黑板上寫了一個大“米”字分別在八字線上寫出你們不同的職業(yè)，我寫了，班長，體育委員，學生……寫完后老師又說把他們打上分，因為我在1—4年的班長，生活中我?guī)椭�過許多同學，許多困難。我又在體育委員上打了95分，因為在許多運動會上我參加了項目每次我都是第一。

　　同學們打完分，又照老老師說的'每分數連起來，不一會我連完了我的圖好像圓，又不是圓像長方形又不像長方形，真像怪人。我在看看別人的，比我還強，有的像菱形，又不是，有的像玫瑰花，又不像，它那樣美麗，又有的像，水果，花草等……。真是各種各樣……，同學們不由自主的大笑了起來。

　　為什么會這樣？為什么每一個人都畫不圓呢？我不免思緒萬千，正當我發(fā)疑問時，老師又第一個站了出來說：“每個人活在世上都不會是十全十美的人，誰都有各人的缺點!當然是這樣，正所謂金無足赤，人無完人這一句話!”

　　這一席話我終于明白了，沒有人十全十美，金無足赤，人無玩完呀！

畫圓的作文4

　　圓能給人許多聯(lián)想：在孩子眼里，它可以是一個足球，一個太陽，甚至可以是媽媽溫暖的笑臉；在我們眼里，它可以象征圓滿，甚至一個人的閱歷。其實，字典里給圓下的定義很簡單：圓就是圓周圍成的平面。

　　說起畫圓，魯迅筆下的阿Q就曾在刑場前畫過圓，不過他畫的圓象征腐朽和愚昧；希臘哲學家藝諾也畫過一個圓，他是為解釋“學無止境”……而我，從小到大也曾畫過無數個圓。

　　記得兒時美術課上總要畫圓，但總是畫不好，畫出的圓時常像結在藤兒上的南瓜，一個個張著詭異的笑臉。老師對我說：“你現在畫的圓當然不是圓的，等以后畫多了，圓自然就圓了�！蔽矣涀×死蠋煹脑挘�心中卻有許多不解。

　　上了初中以后，還是要畫圓——幾何中的圓。于是，我開始用圓規(guī)畫圓。雖然完美無缺，但總覺得缺了些什么。

　　后來，讀到《水調歌頭》里的詩句“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”時，我才深刻地領悟到了圓的真諦：圓規(guī)畫出的圓與老師說的圓只代表表面上的東西，都不是真正的圓。

　　其實，人的一生才是一個畫圓的過程。你生活得越精彩，你的圓就越完滿。小時候，我們還沒有真正接觸過世界，所以每個人畫的圓也就不夠圓。漸漸地，我們懂的.東西多了，對生活也有了更透徹的認識，我們筆下的圓才更圓。同時，生命中的精彩本需自己去創(chuàng)造，圓規(guī)畫出的圓并不是真正的圓，也不是真正的自己。

　　因此，我們何嘗不是每時每刻都在畫圓呢？每一件小事，每一件益事，都會為生命的圓添上一筆——幫助他人是一筆，給老師一份欣慰是一筆，為父母送去的問候是一筆，保護環(huán)境是一筆……畫筆就在我們自己手中，絢爛由自己來創(chuàng)造。

　　朋友，當別人幸福的時候，當自己高興的時刻，請舉起你們的手，在溫暖的陽光下，畫出生命進程中最美好的圓吧！

畫圓的作文5

　　圓，怎么會畫不圓呢？你一定會覺得很奇怪吧？這可是一件真事，不信，讓我來告訴你吧！

　　今天的作文課，老師誰要做一個有趣的游戲——給自己畫圓。老師話音剛落班里就炸開了鍋。這個說：“給自己畫圓干什么�。俊蹦莻�問：“怎么畫圓�。俊�

　　老師一言不發(fā)，只是拿起粉筆，在黑板上畫了一個“米”字形的框架 ，然后依次馬上學生、兒子（女兒）、弟妹、游客、乘客、病人、客人、主人等詞語。我們看了之后就更疑惑不解了，老師看我們疑惑不解的樣子后，便對我們說：“大家聽好了，從圓心到頂端是0~100分，請大家根據自己的實際情況來打分，在相應的地方標上點，然后在連起來。注意，不許弄虛作假！”嘿，原來老師是讓我們自己給自己打分呀！這可真是一件有趣的事呀。于是，我便迫不及待的做了起來。

　　我給學生打了90分，因為我上課不是太愛發(fā)言;我給游客打了100分，因為我很遵守他們的規(guī)矩；我給乘客打了80分，因為我沒有給老人讓座；我給主人打了90分，因為同學到我家時我會惡作劇的欺負他。

　　依老師的說法，我用弧線把所有的點都連了起來，咦？這是什么圓呀凹凹凸凸的.，簡直就像一張蜘蛛網！再看看其他同學的，他們畫的有的像一個大土豆；有的像一張人臉；有的像一個鴨梨；還有的像一張狐貍臉，有趣極了！真是千奇百怪呀!

　　為什么畫不圓呢？最后，老師給我們揭開了謎團：“世上沒有一個人是十全十美的，正所謂‘人無完人，金無足赤’。這圓畫不圓，說明是你還有缺點還有不足。”

　　原來，這畫不圓的圓是老師讓我來重新認識自己呀！老師那句‘人無完人，金無足赤’深深地印在了我的心里，將來我一定要把這個“圓”畫圓。

畫圓的作文6

　　在美術課上，有一種平面圖形——圓。它可是一個圓可是一個集圓滿、完美的化身！可偏偏就是一種畫不圓的“圓”。

　　“今天，我們來畫圓。比一比，看誰的圓畫得最圓。這就是這節(jié)作文課的內容�！崩蠋焺倓傉f完這句話。一位同學就得意起來：“我一定能贏！我是全副武裝，帶了圓規(guī)的�！睅孜煌瑢W就直罵他作弊。老師又發(fā)話了：“不是真的畫圓，而是先畫一個米字架，分別在米字架的八個方向寫上學生、少先隊員、朋友……為自己在這些方面做得怎樣公證的評分�！闭f完就動手畫起來。教室里鴉雀無聲，都學著教師的'樣子畫起來。

　　畫畫倒是簡單，可評分就不太容易了。給自己分打高了，就怕別人說你不害躁，分打低了呢，又不甘心，還有別人是不是都很公證的為自己評分呢？既不能高也不能低，這可難煞我也。我好好的權衡了下，打完了各項評分。我再一次的審視了一會，發(fā)現我的缺點還真不少呢！根據教師的要示，我把每個小點用弧線貫穿在一起了，這像什么？像三角形？像魚頭？像橫放的陀螺？這么個怪形狀，我才不要呢！我瞄了一眼其他同學的圓，有的像凹凸不不平的道路，有的像“巨無霸”面包，還有的像桃心……哈哈！他們也不比我強到哪去，我心里一陣竊喜。

　　“為什么你們畫不圓呢？”老師問道。我們可是找客觀原因的商手：“我的米字架分的份數不一樣！”“我的米字架八條線長度不相等！”“我的美術功底不夠”……什么理由都被我們給找出來了�！捌鋵嵅皇菄鵀榉值姆輸挡唤y(tǒng)一，只是因為每頂分數都有不一樣！如果真的每項都統(tǒng)一了，那豈不成完人了？”

　　原來如此！世上并沒有“完人”。

【畫圓的作文】相關文章：

畫圓的作文08-01

畫圓的作文[優(yōu)秀6篇]08-11

紀年作文02-16

野菊作文02-16

回報作文02-16

訪談的作文02-17

對鏡作文02-17

凝視的作文02-17

馳騁的作文02-17