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走進(jìn)殘聯(lián)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的走進(jìn)殘聯(lián)作文，歡迎閱讀與收藏。
走進(jìn)殘聯(lián)作文1
20xx年的9月17日，我和其他小記者們一起來到太倉市殘疾人聯(lián)合會，參加了一個叫“走進(jìn)殘聯(lián)”的活動。
我們首先來到三樓，看到了一個身穿藍(lán)色背帶褲的大姐姐，和我們微笑地打招呼。這是誰呀？我在心里暗自想著。還沒想完，這個大姐姐就把我們帶進(jìn)了一個教室。哦，原來她是我們今天的老師！不知道今天上什么課呢？我抬頭往屏幕一看，今天上的是手語課。老師先表演了一首手語歌《愛》，然后教了我們“爸爸、媽媽、同學(xué)”等基本手語詞匯，還學(xué)習(xí)了一些簡單句子，如：你好、很高興認(rèn)識你、你讀哪個學(xué)校之類的。老師還叫了一些同學(xué)來情景演示。這一節(jié)課就在歌曲《愛》的旋律當(dāng)中上完了。
接著，我們又回到了一樓，一個叔叔帶著我們參觀了殘疾人的`日常用品，有有坐便器輪椅、椅子，有幫助站立的沙發(fā)，有幫助行走的器具等。我還看到了中風(fēng)的人用的牙刷，柄很粗，為了方便他們拿握。他們的叉子是彎的，為了方便他們吃東西。我們還體驗了盲人的感受：戴著眼罩，拿著盲杖，走在室內(nèi)的盲道上。小記者們要么就是走歪，要么就是盲杖把握不好，一會太低一會太高，根本沒法好好走路。
今天，我們體驗到了殘疾人的感受，知道了殘疾人生活的不容易。也了解了社會對殘疾人的關(guān)愛，人行道上鋪設(shè)了方便盲人行走的盲道，很多地方都提供了殘疾人無障礙通道，殘聯(lián)也為殘疾人提供了很多的補助等等。以后我們要更加尊重殘疾人，關(guān)愛殘疾人！
走進(jìn)殘聯(lián)作文2
20xx年9月9日，我和其他小記者陸續(xù)來到了太倉殘聯(lián)的3樓。
我們看見一名穿黃衣服的大姐姐。她教我們一些手語，比如你、我、他、謝謝、對不起、同學(xué)、老師等等；后來，難度升級，那名大姐姐又教我們一些語句：你家有幾口人；你讀什么學(xué)校；你家在哪；我很開心等等。
后來，我們又去參觀了殘疾人日常生活的“裝備”。我們看到了可以當(dāng)椅子坐的拐杖和普通的拐杖。隨后，我們又看到了輪椅好矯正姿勢的椅子。后來，我們又看到了中風(fēng)的人用的梳子、牙刷、擠牙膏的.工具，叉子、勺子和筷子。它們的柄很粗，比我們的胳膊還要粗。我們又看見了幾條床，其中一條床是充氣的，一會兒鼓起來，一會兒凹下去。原來，人如果一直躺在床上，屁股會爛掉。之后，我們又看見了按摩椅。最后，我們又看到了灶臺。我們發(fā)現(xiàn)灶臺底部凹了進(jìn)去，原來，這是為了方便坐輪椅的人做飯設(shè)計的。
今天，我知道了殘疾人生活的不便，我們要尊重殘疾人，幫助殘疾人，不能去嘲笑他們。
走進(jìn)殘聯(lián)作文3
9月17日上午，我們太倉日報小記者一行走進(jìn)了殘疾人聯(lián)合服務(wù)中心進(jìn)行采訪。
首先我們?nèi)ヅ嘤?xùn)師學(xué)習(xí)手語。這可是聾啞人最不可缺的溝通“語言”。我們先從簡單的學(xué)起。通過學(xué)習(xí)我知道把手指向自己就表示“我”，“爸爸”就是豎起大拇指再往嘴巴上碰碰，換成食指往嘴巴上碰碰就是“媽媽”，假如豎起小指往嘴巴上碰碰表示的就是“弟弟”或者“妹妹”了。我一邊學(xué)習(xí)著啞語一邊想聾啞人永遠(yuǎn)生活在一個無聲的世界，聽不到世界上繽紛的聲響是多么難過呀！
接著我們參觀了殘疾人的用品。那一個個高度放大鏡和高顯示的電腦是提供給高度近視的人使用的，如果是盲人需要使用盲棍，如果是有其它肢體殘疾的人需要的輔助用品就更多了。如果沒有這些工具的'幫助，殘疾人的生活該有多么不便呀。
最后我們還體驗了一下當(dāng)“盲人”。當(dāng)我的眼睛被蒙上什么都看不見時根本無法前行。后來在工作人員的引導(dǎo)下我借助“盲道”走了幾步。盲道上有兩種格子，一種是行走格是直的，還有一種是提示格，是圓的。我想起之前在馬路上也看到過這樣的道路，原來那就是盲道呀！我們千萬不要占用哦！
在這次采訪中，我體會到了殘疾人生活的不易，希望大家都能關(guān)愛他們，使他們的生活更加方便，讓他們感受到社會的溫暖。
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