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數(shù)學課上作文

時間:2023-10-01 19:48:49 好文 我要投稿

數(shù)學課上作文

  在平日的學習、工作和生活里,大家都接觸過作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編幫大家整理的數(shù)學課上作文,歡迎閱讀與收藏。

數(shù)學課上作文

數(shù)學課上作文1

  呀!沒事吧!好些了嗎,王敬博?下午一來,我們班就發(fā)生了一件不幸的事,原本就有腿疾的王敬博同學摔倒在地站不起來,一看就知道是刻骨銘心的痛。沒過多久的數(shù)學延點課上,又有不愉快的事發(fā)生了。

  我們組回答!

  這個問題是我們組的`!

  你們賴嘞!

  你放屁,一群不要臉!

  這還是在課堂上,怎么吵著爭著就罵起來了?惠老師原本微笑的臉色一下子嚴肅起來。

  原來,為了讓同學們上課集中注意力,大腦急速運轉(zhuǎn)起來,惠老師把讓我們以小組競賽的方式講評作業(yè)。全班分為四大組,由組長叫組員講家庭作業(yè)題,對了加分,錯了不加分,由組內(nèi)其他人解決,若題目較難或講解方法巧妙則額外加分,而隨意說話、爭吵、喝倒彩一律視情況扣分。大家正愉快地進行著游戲,老師突然調(diào)換了題目順序,氣氛頓時緊張起來,兩組同學竟為了該哪組回答而爭吵了起來。不一會,爭吵升級了,一些同學罵人,一些同學互相挖苦,個別同學居然還動起手來,老師都有點控制不住了,直到宣布扣分,他們才收斂一些。

  看著一個個余怒未消的同學,我不禁想,兩組爭吵,必有一組是為事實討回公道,也肯定有一組,為了一己私利而顛倒黑白。有好勝心和榮譽感是奮進者不可或缺的品質(zhì),但不能為了榮譽而不擇手段,不能忘記老師開設(shè)這個競賽游戲的目的呀!

數(shù)學課上作文2

  “老師,我做對了嗎?”

  “不對”

  “老師,對嗎?”

  “不對”……教室里時而傳來寫字的沙沙聲,時而傳來師生之間的問答。有的人得意洋洋,有的人唉聲嘆氣,這是怎么了呢?原來是語文老師給我們出了道數(shù)學題。

  語文老師出數(shù)學題,真是聞所未聞?蛇@件事就在我們的班里發(fā)生了。剛開始,我們都覺得小菜一碟。可做著做著,就開始手心出汗了,因為老師一遍又一遍的巡視都說不對的時候,同學們都要抓狂了。我也還沒做出來,比同學還要著急,加快寫題的.速度,大腦以無法形容的速度旋轉(zhuǎn)著;而同學們試了好幾次后,盡然有一個人做對了,真厲害。沒做出來的我們都慌了。

  終于,我也做出來了,飛快的跑到老師面前,可是老師卻說不對。這句話頓時熄滅了我的斗志,可老師又說“只差一點點就對了。”我的斗志又重新被點燃,飛快地沖回座位上檢查起來,沒有發(fā)現(xiàn)錯誤。我又開始認真的看題,哈,發(fā)現(xiàn)了,最后圖片有是兩頂帽子,我看成一頂了。迅速改完,終于對,我真是太棒了!

  最后,老師公布答案:9。同學們都在吐槽這道題的陷阱,我卻陷入了沉思:為什么50以內(nèi)的加減法我都能做錯呢?是因為觀察不夠仔細!我們在生活中的其它時候也要這樣:仔仔細細,不馬虎。

數(shù)學課上作文3

  今天第3節(jié)就是數(shù)學課了,我們的數(shù)學老師急匆匆的來到班里,打開數(shù)學書從數(shù)學書里拿出卷子準備給我們講這份卷子。

  數(shù)學老師說:“這一份卷子呀,我們是要回家做的,這里面有幾道難題,今天我給大家講一講,方便回家或者課堂上做好做一些。”我們同學都說:“好的,沒有問題!蔽覀兝蠋熅烷_始講起“長篇大論”。只見我的`同桌一直在那嘻嘻的笑。然后他小聲的對我說:“哈哈,老師講的答案我都抄在紙上了。等會兒做的時候就不用思考了,趕快抄就得了!苯Y(jié)果這個動作就被眼睛非常尖的數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)了。數(shù)學老師說:“越婧妍,你在那傻笑什么呢?給我站起來!蔽业耐谰椭缓寐朴频恼玖似饋怼_翻著表白眼兒。嘴里直嘟囔。

  數(shù)學課上了一半,我就聽到了,好像有咀嚼餅干的聲音!斑青辏青辍薄B曇艟蛷奈易筮厒鱽怼N彝筮呉煌,我的同桌正在掰他的尺子,她已經(jīng)將他的尺子掰成了4半。響聲還在傳來,周圍的同學全部都看到了,她在掰尺子。老師也納悶了,心里想,“唉,怎么同有同學吃餅干?”老師看到我們關(guān)注的那個人。一看,怎么在掰尺子,尺子已經(jīng)成了好幾瓣了。

  于是老師又點了她的名字。她被氣得直翻白眼。還豎了中指在,鄙視老師。過了一會兒又開始掰尺子。老師說誰在看它掰尺子,每個組扣20分。其他的都慌了,連忙轉(zhuǎn)過來看老師。

  越婧妍,她一直都在掰尺子,直到把這尺子掰的不能再掰了。數(shù)學課結(jié)束了后,到了下午他的氣才沒了。

數(shù)學課上作文4

  前幾天,我們學習了“大數(shù)估小數(shù)”,周三,蔣老師帶來了天平、米、釘子,來做一個實驗。

  蔣老師說:“昨天,我們學習了‘大數(shù)估小數(shù)’,今天,我們來用天平做個小實驗!贝蠹遗氖纸泻。

  蔣老師先拿起米,問同學們:“怎樣來算出這一小盒有幾粒米?”同學們議論紛紛,,蔣老師請了一個同學來回答,“先稱出1克來,數(shù)出有幾粒米,再稱出總質(zhì) 量,最后拿總質(zhì)量乘以1克有幾粒米,再除以每份質(zhì)量1克!笔Y老師聽了,稱也了1克米,數(shù)了數(shù),約有62粒,也就是說,1克米約有62粒;然后稱出總質(zhì) 量,約有500克,那么 62*500/1=31000粒,這些米約有31000粒。

  接著稱釘子,老師問我們:“釘子該幾克一份呢?”同學們踴躍回答:5克、10克、20克……蔣老師說:“把一個數(shù)估大往往比一個數(shù)估小來得準確!崩 師稱出一顆釘子的重量,約有5克,然后,蔣老師說:“稱100克!100克釘子一稱,整好20枚,由于天平只能稱出1千克,所以蔣老師定了數(shù),半盒釘 子,2千克,2千克=20xx克,20xx/100*20=400枚,所以半盒釘子約有400枚。

數(shù)學課上作文5

  今天下午第一節(jié)就是數(shù)學課,我原本以為那枯燥無味的數(shù)學課,會像往常一樣平靜度過?蓻]想到,一個令人難以置信的事情發(fā)生了。

  午預習下課后,同學們都放松了精神,但那令人厭煩的預備鈴聲卻時時縈繞耳畔。數(shù)學老師也隨著鈴聲踏進了教室。我們都拿出了書,聽老師講課。

  當老師在講題時,李炳瑜像往常一樣插了一句嘴。老師便笑著說:“李炳瑜減一分。”

  “為什么?”

  “再扣一分!睌(shù)學老師嚴肅的`說道。

  李炳瑜不敢吭聲了。

  一切又恢復了平靜,我們都在聽老師講課。當我們聽得正投入時,數(shù)學老師突然說:“李炳瑜,你站起來。”一臉迷茫的李炳瑜,聽話地站了起來,好久才回過神來。只見老師眼睛瞪得像銅鈴一般,直勾勾地盯著李炳瑜。老師又面朝李炳瑜,眉頭緊鎖,神情嚴肅的對李炳瑜喊道:“你干嘛呢?”

  “我咋了!崩畋ひ荒樢苫蟮膯柕。

  “你說你怎么了?從上課到現(xiàn)在,嘴停過沒有?”老師生氣地說道。我們瞬間嗅到了一股濃烈的火藥味。

  “我正算題呢!”李炳瑜擺出理直氣壯的樣子。

  “你出去算吧,我在黑板上總結(jié)知識點,誰讓你在下邊算題了?”老師更加生氣的對李炳瑜喊道。李炳瑜見狀也不敢言語了。

  我們大家也都端正的坐好,聽老師講課,誰也不敢松懈,等到下課我去辦公室找老師問題時,卻見李炳瑜可憐巴巴的站在老師面前。我見此只好退了出去,這是數(shù)學老師第一次發(fā)怒,我相信這也是最后一次。希望以后的課會一帆風順吧。

數(shù)學課上作文6

  總是有許許多多的人在眼睛中一閃而過,或留下深刻的印象,或者是匆匆一面,從此各奔東西。雖然是教了我很久的老師,但留下影響也為數(shù)不多。教我數(shù)學的戴老師便是其中一位。

  戴老師,總是講趣味與數(shù)學有關(guān)。

  那日,戴老師比較一個問題。戴老師問:“不大于,就是在班級里找了一最高大的人,那么所有人便是不大于他了!彼腥硕急贿@形象的比喻所給留下了深刻至極的印象。

  戴老師更喜歡在課上偶爾開開玩笑。

  有一個同學,明明上課沒有認真地聽課,反而在下課的'時候跑過來問老師。雖然老師在那時幫他講了題目。但是在下一節(jié)數(shù)學課上時,講:“上課不認真聽講,就好比你追著問‘戴老師,戴老師,你貴姓呀!’這樣,講過的知識也只能是你那一日所不知道是知識的知識。”

  所有同學都哄堂大笑,那名同學臉紅地低下了頭。

  而老師你教過的我們卻無法用加減乘除算出你的辛勤付出,當數(shù)學課上你用你的幽默征服了我們,我們對數(shù)學變多了愛。老師,為人師表,更是愛學生的。同樣,學生也是尊敬老師的。

數(shù)學課上作文7

  下午上體育課時,我們和一、四班的體育課一起上,老師讓我們像士兵一樣站著。

  過了一會兒,老師讓我們拉一、四班的人(主要是在站的過程中說話的人)。一、四班一共有56人,我們拉了18個一、四班的人。

  輪到一、四班了,他們一下子把我們班拉剩了4個人了,我們班一共有49人。56-49=7人,他們班比我們班的人多7人,我們的.7+4=11人,等于說,我們現(xiàn)在一共有11人,再加上我們拉的18人,站在我們班的隊伍里只有11+18=29人(實際上只有22人)。

  一、四班呢,我們拉走18人,他們班還剩56-18=38人,又拉了我們49-4=45人,他們班隊伍里站的人有45+38=83人。

  這說明:我們班在站的過程中說話的人比他們班說話的人多的多。唉!同學們,看來以后我們在上課時還是要專心一點,害的我們多沒面子呀!

 。ㄟ@是孩子在上一年級下學期時的一篇日記,我在幫孩子整理的過程中看到時,感到只要留心生活的任何細節(jié),都能讓孩子受益的。)

數(shù)學課上作文8

  吵鬧的課上,數(shù)學老師正不停地“喃喃自語”,一只手癱在桌子上,眼睛瞇成了一條穿不進的縫,眼神飄落在某位同學的身上……

  一個顯眼的地兒,有只“話嘮鳥”毫不知情地暢談話語,處在“世外桃源”,根本沒有把課堂紀律放在眼里。他正不停地嘰歪著,嘴里枯燥的話語似乎永遠都不會停歇。他悠然地翹起了二郎腿,得意的神情被老師一眼目睹。那張嘴崛得比山還高,比鐵塊還硬,誰也倔不過。他用眼睛一掃,發(fā)現(xiàn)了“重大秘密”:一位“敵軍”正瞄著他,他頓時猴兒般的放肆,目中無人,心中燃起了興奮的火苗,眼睛瞪得溜圓,崛起那傲嬌的嘴巴,像極了社會“敗類!彼幌伦幽懘蟀斓卣玖似饋恚梢曋摹皵橙恕薄

  這會兒,他沒事干了,閑著。便開始“懟人模式”,老師說一句,他接一句,還十分的自豪,仿佛他榮獲了“諾貝爾獎”似的。老師不禁地瞄了他一眼,像一把槍似的對著他,面無改色,冷笑道:“你,上來,去那……”他一頓時跳了起來,似乎要變身“巴啦啦小魔仙”一樣,踉踉蹌蹌,拖著負罪累累的'身體坐到了角落的凳子上,又一次抬起了那迷之自信的二郎腿。他又是膽大包天的做了個Poss,以為自己是“這條街最靚的仔”……

數(shù)學課上作文9

  今天上數(shù)學課時,我真正地體會到“細節(jié)決定成敗”的含義了。

  數(shù)學課上,我們大家爭先恐后地回答老師提問的問題?衫蠋熞淮我矝]有叫過我,我心急如焚,拼命揮動著雙手,還喊著:“老師!老師!”

  “來吧,子宸。”趙老師對我笑著說。我頓時感覺趙老師的樣子是多么的漂亮,聲音是多么的動聽!我是男生代表,馮筱雅是女生代表。

  開始答題了,我一邊抄題一邊想著解答過程,抄完題我再把是同類項的代數(shù)式用相同的下劃線標出來,然后再用老師教的方式把這個多項式化簡,再代入求值就做出來了。

  我“寫完”后,下意識地回頭問趙宇軒:“對不對呀?”“對了,對了,是三分之二;貋戆!蔽倚睦锏囊粔K大石頭終于落地了,放心地回到了座位上。細心的`李勇博發(fā)現(xiàn)我的式子中忘寫“因此”了,便激動地對我說:“忘寫因此了,快去加上!”他這一說全班都沸騰了,男生、女生成為兩個陣營,男生朝我喊:“快去改,快點!”女生朝我喊:“不能改了,你可是個男的,寫了就不能改了!边B我的同桌關(guān)天瑜平時文文靜靜的一個女孩,現(xiàn)在也成了“女漢子“,站起來,擋住了我唯一通往黑板的路。

  趙老師邁著快步去改我們的式子,我在下面抓耳撓腮,欲哭無淚,腸子都悔青了。老師拿起粉筆在我的式子旁邊寫上大大的“因此”,又在馮筱雅的式子上打上一個鮮紅的對勾。

  通過這件不起眼的小事,我明白了,什么事都要注重細節(jié),因為細節(jié)決定成!

數(shù)學課上作文10

  老師教了我們一首新歌,歌名叫《搖啊搖》。我們剛學會這首新歌,就下課鈴聲響了,我開始緊張起來,怎么辦,怎么辦,下一節(jié)課是數(shù)學課,我最怕的就是數(shù)學課,可是馬上就上課了,媽呀,下課十分鐘,今天這個十分鐘過得可真快呀!

  數(shù)學老師慢悠悠的走進來開始講課,三二班上的是音樂課,他們的歌聲從窗縫里擠了進來。很快,大家都被三二班的歌聲吸引住了,簡直把我們班所有同學的魂都勾走了。

  大家都在心里唱搖啊搖搖啊搖。小船兒,搖到外婆橋。老師看見我們失魂落魄的樣子就拍了拍講臺,大家的.注意力才回來了一點,只有周文龍的還沒有回來。還瞇著眼睛輕輕地陶醉著。

  老師叫周文龍把剛才講過的一道題的答案說一下,誰知周文龍姜然迷迷糊糊的站起來唱:搖啊搖,搖啊搖。小船兒,搖到外婆橋。

  周文龍還沒唱完,大家就哈哈大笑起來了。一直笑個不停,老師說:“唱的不錯,可是我這可這是數(shù)學課不是音樂課,你要上音樂課,就搖去三二班上你的音樂課吧!敝芪凝埪牭侥樝裉O果一樣紅了低著頭說:“老師,我知道錯了。以后我認真聽講,再也不會跑神了!崩蠋熜α诵φf:“周文龍你這樣就對了,好了坐下吧!贝蠹衣犃擞纸蛔⌒α艘幌,周圍龍不好意思地坐下了。

  希望周文龍以后上課要認真聽講,不要再犯迷糊,大家只有專心學習,成績才能提上去。

數(shù)學課上作文11

  “丁零零”,上課鈴聲響起,陸老師開始上數(shù)學課。我翻開數(shù)學書,不由一愣,咦,怎么昨天寫的題目全部不見了?我揉了揉眼睛,這些題目我昨天明明寫過了呀,可今天怎么書本和新的一樣,一題也沒做?

  正當我感覺活見鬼時,被同桌發(fā)現(xiàn)了。同桌毫不留情地舉起了手: “陸老師,周晨輝昨天沒寫數(shù)學作業(yè)!蔽倚睦锇蛋到锌,這下完蛋了,要被老師批評了!

  陸老師走到我面前,我委屈地說:“我昨天明明寫了作業(yè)的,可這會兒全不見了!

  陸老師也很無語,她突然一眼掃到我的前桌竟然沒有數(shù)學書,就問道:“吳和劉,你怎么沒有數(shù)學書?”

  我前桌回答:“我的數(shù)學書不見了!

  陸老師似乎明白了什么,對我說:“周晨輝,你再找一找書包,里面是不是還有一本數(shù)學書?”

  我馬上翻起了書包,哇!書包里真的還躺著一本一模一樣的數(shù)學書,上面寫著我前桌的`名字。翻到今天上課的那一頁,數(shù)學題目全都做完了,正是我昨天做的。真相大白了,原來我昨天把作業(yè)寫到了前桌的書上了。英明神武的陸老師把“鬼”捉出來了!

  唉!這下我不得不把昨天的作業(yè)重新寫一遍。我竟然幫別人寫了作業(yè),真是讓人哭笑不得啊!

數(shù)學課上作文12

  在一節(jié)數(shù)學課上,徐老師讓我們開始做口算訓練,徐老師報了一個數(shù)字:“35。”我竟然聽成了:“39!蔽腋磉叺氖⒂谒{、李藝涵和葉紫霖說:“39頁,徐老師說做口算訓練39頁!”然后我們就開始做了,“好難。 蔽?guī)е蓡柕谋砬檎f著。我旁邊的盛于藍也抓著頭說:“對呀!”突然杜昕安做好了,他說:“你們怎么做得這么慢。∥叶甲龊昧!”杜興安疑問中帶著幾分得意,我覺得他現(xiàn)在心里想著:“哈哈!連徐子涵都比我慢!”

  我們一直做到39頁的105片倒數(shù)第六題,旁邊的人說:“你們這么慢,是不是上課沒聽講呀?”李藝涵才寫到105篇的.第二題,他臉上也是帶著疑問的。突然徐老師走了過來,對我們幾個說:“你們怎么這么慢。∧銈冏龅氖堑趲灼?”我回答說:“第39頁!毙炖蠋燇@訝的說:“誰跟你們說的?明明是35頁!”我又說:“我自己聽到的呀!”

  我們班的同學集體捧腹大笑,我們四個臉都紅了,我說:“他們太吵了,我聽錯了!”我趕緊將39頁的口算翻到了35頁,趕緊寫,寫了五分鐘,就寫好了,就立刻站了起來。

  這個故事告訴我們,人在公共場所必須要安靜,不安靜的話,可能就會造成他人的“慘不忍睹”情況。我明白了上課安靜,與人、于己都是很重要的。

數(shù)學課上作文13

  在五年級上冊數(shù)學書上第80頁有一道例題,是說某某通信公司手機收費標準有兩類,第一類:月租20元,每通話1分鐘繳費0.18元;第2類:免月租費,每通話1分鐘繳0.3元。

  在課堂上,我們計算了每月通話總時間為120分鐘與400分鐘的兩類收費各是多少,又通過其他數(shù)據(jù)的驗證,最后我們一致得出結(jié)論:當每月打電話的總時間比較長時用第1類比較劃算,反之用第2類比較劃算。

  這時,老師又問我們:當一個月打電話的總時間等于幾分鐘的情況下,兩類收費是一樣的.?當時全班沒有一個同學能回答的。

  下課后,這個問題引起了我的深思。我想:第一類不管怎樣都要先交20元月租,第二類要想與第一類收費一樣,就要從每分鐘多花的錢里把這20元錢抵消。如果只打1分鐘,那么只能抵消0.3-0.18=0.12(元),這還遠遠不夠,如果一分鐘能抵消0.12元,那么用20÷0.12≈167(分),這樣就把20元全部抵消。噢,原來生活就這么簡單!

數(shù)學課上作文14

  數(shù)學課上,我們正在思考問題。

  “摸什么呢?放講臺上!”老師突如其來如噴火龍般的訓斥聲把我們嚇了一跳。哦,原來是徐大哥上課開小差,被火眼金睛的老師抓包了。

  教室里頓時安靜得可怕,同學們都齊刷刷地盯著徐大哥,他滿臉通紅,像是被雷劈了一樣,又如大夢初醒一般,一臉恐懼地看著老師。是玩具嗎?是筆嗎?還是尺子呢?他到底在玩什么呢,我腦子里像放電影似的問號不斷。

  徐大哥在大家驚疑的目光中慢吞吞地走上講臺,把玩的東西交到了講臺上。我定睛一看,什么?原來是學生證!這東西有什么好玩的呢?我百思不得其解!白C交了明天不上學了?”老師瞪著眼睛,怒聲喝道,“學生證好玩嗎?是不是摸上面照片兩百下就能把你變了?”徐大哥一下子被老師秒成了渣渣,傻呼呼地站在那,張了張嘴,一句話也沒說出來。老師臉嚴肅得像塊壓縮餅干,氣壓也低到塵埃里,空氣頓時凝固了,目光牢牢地鎖住他,感覺下一秒他不認識錯誤就能吞了他。我估計這會兒他腸子都悔青了,被老師的一頓“唾沫大餐”噴得體無完膚,那可憐樣有如喪家之犬。

  怎么樣,開小差付出的`代價可不小吧。老師無時無刻不在關(guān)注著我們,我們就像孫猴子,可逃不出他們的五指山。

數(shù)學課上作文15

  數(shù)學課上,朱老師神秘兮兮地說:“今天,我們要玩一個游戲。”話音剛落,同學們就七嘴八舌地議論起來:“老鷹捉小雞嗎?”“撕名牌嗎?”......張智涵和孫洋實在忍不住了,異口同聲地問:“朱老師,到底什么游戲呀?”朱老師揮了揮手上的紅包,故意吊大家的胃口:“誰答對題,就有紅包拿呦!”

  這時,教室里就像炸開了鍋一樣沸騰起來。有的.睜大了眼睛,有的伸長了脖子,張智涵干脆站了起來,好奇地問:“朱老師,紅包里有多少錢。俊贝蠹衣犃斯笮,一向嚴肅的朱老師也笑了:“你們真是一群小財迷呀!”我想:這紅包里可能裝著幾百塊錢?赊D(zhuǎn)念又一想:我們班這么多人,朱老師不是土豪,不會有這么多錢的。這紅包里到底多少錢呢?

  游戲開始了,教室里鴉雀無聲,等待著朱老師出題。朱老師的題目剛出好,同學們就爭先恐后地舉手了。因為大家滿腦子的都是紅包,所以好幾個人都沒答上來。這時,朱老師請陳同學回答。那些沒回答對的同學在小聲喃喃:“千萬不要答對!笨申愅瑢W自信地答對了問題,讓大伙又是羨慕又是妒忌又恨自己沒機會回答。

  這紅包里到底是什么呀?朱老師讓陳同學揭開秘密。同學們兩眼發(fā)光,靜靜地期待著。陳同學雙手顫抖地打開了紅包,她從里面拿出了兩張紙,輕輕地念了起來:“數(shù)學作業(yè)免做券”“小秘書券”。下面的同學們,有的羨慕地說:“哇塞,免做呀?”有的同學卻失落地說:“唉,沒錢!蔽蚁耄何乙惨獱幦〈痤},得到數(shù)學免做券。

  可數(shù)學課很快就結(jié)束了,我只能等待下一節(jié)數(shù)學課了。

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