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你在為誰(shuí)作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的你在為誰(shuí)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
你在為誰(shuí)作文1
態(tài)度決定成效----
在閱讀完公司推薦的“你為誰(shuí)工作”這本書后，從中也認(rèn)識(shí)到自己的一些問(wèn)題。在工作中，不管做任何事情都應(yīng)當(dāng)把心態(tài)放好，對(duì)待工作應(yīng)抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，在養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí)持續(xù)提升自己的職業(yè)素養(yǎng)
在學(xué)習(xí)了《你在為誰(shuí)工作》之后，從自已來(lái)講，對(duì)工作本身有了更多的理解。書的第二章主要是闡明要珍惜工作機(jī)會(huì)，在工作中不管做任何事都應(yīng)抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每一項(xiàng)任務(wù)都視為一個(gè)新的開始，一段新的體驗(yàn)，一扇通往成功的“機(jī)會(huì)之門”。千萬(wàn)不要視工作如雞肋，食之無(wú)味，棄之可惜，如果做得心不甘情不愿，于公于私都沒(méi)有“裨益”。對(duì)工作要存在感恩之心，應(yīng)該感謝公司給了我們的工作機(jī)會(huì)，給予我們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，要發(fā)自內(nèi)心的珍惜才能在工作中學(xué)到東西，才會(huì)讓自己一步步成長(zhǎng)。在第五章主要是闡明了比別人多做一點(diǎn)，工作中要堅(jiān)持比別人多做一點(diǎn)，收獲一定比別人多的信念，身邊的人總有一天會(huì)發(fā)現(xiàn)你的能力，領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)更加看好你，在日常生活中也會(huì)帶來(lái)很多知識(shí)的積累。簡(jiǎn)而言之，不管從事什么樣的工作我們都應(yīng)該明白一點(diǎn)，那就是我們是在為自己工作！
無(wú)論做什么工作，態(tài)度決定一切，只有放低自己在姿態(tài)，用誠(chéng)懇的`態(tài)度去面對(duì)工作中遇到的一切困難，保持平和的心態(tài)，自然不管做什么事情都會(huì)得心應(yīng)手。
其實(shí)在工作中我們確實(shí)能學(xué)到一些東西，人生離不開工作，工作不僅能賺到我們應(yīng)得的薪水，而且期間所遭遇的困難還能鍛煉我們的意志，新任務(wù)能拓展我們的才能，與同事的合作能培養(yǎng)我們的人格，與客戶的交流，能訓(xùn)練我們的品性。從根本意義上來(lái)說(shuō)，工作實(shí)際上是為了自己。雖然我講不出更多的大道理，但有一點(diǎn)我是明白的，工作不單是為了掙錢。雖然我們每天從事著同樣的工作，但是這些工作總是需要人來(lái)做的。只有保持平和的態(tài)度并抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)來(lái)對(duì)待每天的工作，就不會(huì)心存抱怨，就會(huì)在工作中獲得樂(lè)趣，并由此獲得同事的認(rèn)可以及老板的肯定。
總的來(lái)說(shuō)，工作不是目的，只是一個(gè)過(guò)程，只有兢兢業(yè)業(yè)的對(duì)待自己的工作，勤勤懇懇的做好每一件事，才能得到團(tuán)隊(duì)的信任，才能有自己的收獲。有什么樣的工作態(tài)度，將決定有什么樣的工作成果，想要有什么樣的成就完全在于自己的信念中，感恩于我現(xiàn)在的工作機(jī)會(huì)，態(tài)度決定一切。
你在為誰(shuí)作文2
自從余閑在我校召開講座，推薦這一本《你在為誰(shuí)讀書》時(shí)，我已被里面的內(nèi)容吸引住了。
《你在為誰(shuí)讀書》這一本書講的是，一位即將面臨中考的初三生“楊略”，在他每天過(guò)著乏味無(wú)趣的暑假時(shí)，驚訝的收到了一位名叫“倪甫青”的來(lái)信，并答應(yīng)楊略每個(gè)月都會(huì)帶他寫信。楊略由于好奇就打開信封開始讀信，但他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到這一封來(lái)歷不明的信，竟然改變了他一整個(gè)人。倪甫清對(duì)于楊略的情況十分了解，知道他每天都過(guò)著乏味的生活，每天除了玩電腦就無(wú)事可做，對(duì)于學(xué)習(xí)也沒(méi)有興趣。倪甫清開頭在信中就問(wèn)了楊略一個(gè)問(wèn)題：“你想成為什么樣的人？”第一類是卓越的人，他除了做完他的份內(nèi)事以外，還會(huì)不厭其煩的去做一切有益的事，他們永遠(yuǎn)是領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)的領(lǐng)袖。第二類是優(yōu)秀的人，做事只需別人講一遍就能做好，他們是社會(huì)急需的人才。第三類是普通的人，做什么事情需要?jiǎng)e人提醒二至三遍才會(huì)做好，他們只能做一輩子的普通人。第四類是貧困的人，只有在山窮水盡的時(shí)候才會(huì)醒悟、奮斗。在我們的生活中，大多數(shù)的人都想當(dāng)?shù)谝活惢蛘叩诙惖娜�，但是他們有些是空想，有些人是付出了�?shí)際的行動(dòng)。一個(gè)人在明確了自己的目標(biāo)后，就應(yīng)該付出行動(dòng)，一切都用行動(dòng)說(shuō)話。過(guò)了一個(gè)月，新的學(xué)期已經(jīng)開始了，以前每到開學(xué)的第一天都會(huì)抱怨老師布置的假期作業(yè)太多，多都寫不完。
可是自從他收到了倪甫清的.后，他變得勤奮起來(lái)，還多寫了幾篇日記，讓同學(xué)們對(duì)他刮目相看。放學(xué)回到家后，楊略迫不及待的打開信箱，一個(gè)厚厚的信封放在里面。這一次倪甫清寫信的主題是“堅(jiān)持不懈就是勝利”。倪甫清在信中寫道，他的身邊有許多同學(xué)在抱怨學(xué)習(xí)的辛苦，題目的難度大，這都是因?yàn)檫@些人意志不夠堅(jiān)定，對(duì)于自己缺乏自信心，不敢相信自己能夠做到這些，他們相信這些人永遠(yuǎn)都是命運(yùn)的寵兒，對(duì)什么事情都戰(zhàn)無(wú)不勝。但是這些人的想法是錯(cuò)的，上帝對(duì)于每個(gè)人都是公平的，在它為你關(guān)上一道門時(shí)，它會(huì)為你開啟一扇窗戶。重要的是在于你有沒(méi)有為了自己的人生真正的去努力奮斗，在遇到困難是有沒(méi)有選擇堅(jiān)持。我們不要把困難、磨難當(dāng)成是一種折磨人的事情，我們可以把它當(dāng)成是一種幸福，一種鍛煉我們意志的幸福。我們可以在這當(dāng)中學(xué)到更多無(wú)語(yǔ)用語(yǔ)言去講述的哲理，只有通過(guò)這些實(shí)際的情況我們才能理解當(dāng)中的含義。當(dāng)我們遇到困難時(shí)要想著我們一定能夠解決的，我們要做優(yōu)秀、卓越的人，堅(jiān)持就是勝利。
你在為誰(shuí)作文3
摘抄:
別人的耀眼光芒，就像一張結(jié)實(shí)的網(wǎng)，死死地纏著我們的心臟。心臟是柔而無(wú)骨的，就被那張網(wǎng)擠迫得越來(lái)越小，讓我們艱于呼吸視聽。
感悟：
我們是不是都有過(guò)這樣的體驗(yàn)？在飯桌上坐了一位考試狀元，接受著大家的崇拜與贊賞，我們是不是會(huì)覺(jué)得自己的身子在縮小，縮得很小，恨不得做一個(gè)隱形人呢？或者，我們會(huì)找到自己的優(yōu)勢(shì)作為擋箭牌，去抵抗各種無(wú)形的壓力呢？
這就是自卑。
在我們小時(shí)候，自卑感就已經(jīng)伴隨著我們了。我們剛出生時(shí)，只有在大人的庇護(hù)下才能成長(zhǎng)。我們?cè)陂L(zhǎng)大一點(diǎn)了，更是對(duì)大人無(wú)比的崇拜：那么重的東西，大人一下子就拎起來(lái)了；那么寬的溝，大人一下子就跨過(guò)去了；那么厚的書，大人居然也能看懂。與大人一，比較，我們就時(shí)常感到自卑。所以，在我們長(zhǎng)大后，第一次獨(dú)立旅行，第一次掙錢，第一次用自己的錢買車、買房時(shí)心里都會(huì)無(wú)比的.喜悅，，因?yàn)檫@在以前是只有大人才可以做的。
但是這世界這么大，總會(huì)有人比我們成績(jī)好，比我們漂亮，比我們能歌善舞、能說(shuō)會(huì)道讓我們相形見(jiàn)絀，內(nèi)心變得不再平衡。為了維持我們內(nèi)心的平衡，我們就會(huì)采取行動(dòng)。所以我覺(jué)得，自卑，會(huì)督促我們用行動(dòng)來(lái)擺脫這種處境，然后讓我們開始努力。
因此，當(dāng)我們感到自卑，甚至嫉妒時(shí)，先不要著急。因?yàn)檫@意味著，我們對(duì)自己所處的環(huán)境還不夠滿意，我們有更好的需求。而那些讓我們自卑的、嫉妒的，恰恰就是我們想要的。
因?yàn)楦械阶员�，我們努力學(xué)習(xí)，逐漸變得優(yōu)秀；因?yàn)楦械阶员�，我們的�?guó)家勵(lì)精圖治，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，整頓政治，漸漸成為實(shí)力雄厚的大國(guó)；因?yàn)楦械阶员埃�，人類發(fā)明各種工具，有了科學(xué)。
但是，有一些人卻被自卑壓倒了。為什么呢？這很簡(jiǎn)單。不是自卑有問(wèn)題，而使他們擺脫自卑的方式有問(wèn)題。
當(dāng)一個(gè)人的自卑感越積越多，而造成他的自卑感的處境一直沒(méi)有改變，問(wèn)題也依然存在時(shí)，他就會(huì)覺(jué)得無(wú)能為力，就會(huì)開始看輕自己，讓自己麻痹。這種感覺(jué)，很有可能會(huì)麻痹人的一生。如果在我們這么大的時(shí)候就充滿挫敗感，在長(zhǎng)大以后，也會(huì)認(rèn)為自己這也不行，那也不行，于是畏首畏尾，缺乏自信，碌碌無(wú)為。
現(xiàn)在有很多人以“絲”自居，自輕自賤，并糾集其他人結(jié)成群體，互相取暖，共同墮落，不也是出于這種心態(tài)嗎？
還有很多厭學(xué)的學(xué)生，他們因?yàn)榉磸?fù)經(jīng)歷學(xué)業(yè)上的失敗，自我評(píng)價(jià)很低，就開始厭倦學(xué)習(xí)，認(rèn)為自己不會(huì)有好成績(jī)。
你在為誰(shuí)作文4
前些日子，護(hù)理部給我們每個(gè)護(hù)士發(fā)了《你在為誰(shuí)工作》這本書。精美的裝幀，誘人的墨香，簡(jiǎn)單而又深刻的發(fā)問(wèn)，深深的吸引了我。是啊，我到底在為誰(shuí)工作呢?帶著這個(gè)疑惑，我翻開了書...
書中寫道：“工作是一個(gè)施展自己能力的舞臺(tái)。我們寒窗苦讀來(lái)的知識(shí)，我們的應(yīng)變能力，我們的決斷力，我們的適應(yīng)力以及協(xié)調(diào)能力都將在這樣的一個(gè)舞臺(tái)上得到展示。除了工作，沒(méi)有哪項(xiàng)活動(dòng)能提供如此高度的充實(shí)自我、表達(dá)自我的機(jī)會(huì)，個(gè)人使命感以及一種活著的理由�！边@與工作僅僅是為了養(yǎng)家糊口、為單位賣力的想法完全不同，揭示了工作的真正內(nèi)涵，為點(diǎn)燃工作激情打下了基礎(chǔ)。
工作不僅能賺到薪水和榮譽(yù)，同時(shí)，工作中困難的事物能鍛煉我們的意志，新的任務(wù)能拓展我們的才能，與同事合作能培養(yǎng)我們的人格，與患者的交流能訓(xùn)練我們的品性。從某種意義上來(lái)說(shuō)，工作是為了自己，我們應(yīng)該從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受“我們?cè)跒樗斯ぷ鞯耐瑫r(shí)，也是在為自己工作”。不懂得這一點(diǎn)，工作起來(lái)就會(huì)毫無(wú)生氣，更談不上快樂(lè)和滿足。
因此書中多次提醒我們：“在工作中，不管做任何事，都應(yīng)將心態(tài)。 回歸于零：把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，把每一次任務(wù)都視為一個(gè)新的開始，一段新的經(jīng)驗(yàn)，一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門。千萬(wàn)不要視工作如雞肋，食之無(wú)味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘情不愿，于公于私都沒(méi)有裨益�！�
正確看待工作，是端正工作態(tài)度的前提。一個(gè)人如果有“我不過(guò)是在為老板打工”或者“我不得已才干這份工作”的想法，那他在工作時(shí)絕不會(huì)滿懷激情。
工作態(tài)度就是競(jìng)爭(zhēng)力，這是本書中強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。在單位，員工與員工之間在競(jìng)爭(zhēng)智慧和能力的`同時(shí)，也在競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度。一個(gè)人能否從眾人中脫穎而出，固然需要他的能力超人，更需要他的態(tài)度比別人更積極。不能說(shuō)具有了某種態(tài)度就一定能成功，但是成功的人們往往都有一些相同的態(tài)度。
那些被解雇或始終得不到提升的人，往往不是因?yàn)樗麄兊哪芰Σ粔�，而是他們的態(tài)度不夠端正。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的職場(chǎng)上，思維活躍、能力超強(qiáng)的新人或經(jīng)驗(yàn)豐富的資深人士不斷地涌進(jìn)我們所在的行業(yè)，我們每天都在與他人競(jìng)爭(zhēng)，與時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)，懶散的對(duì)待工作，最終將被淘汰。
在今后的工作中，我將會(huì)心懷感恩，積極進(jìn)取，認(rèn)真負(fù)責(zé)，率先主動(dòng)，因?yàn)槲以跒樽约汗ぷ鳌?/p>
你在為誰(shuí)作文5
這一個(gè)月，我讀了李明軍所著的《你在為誰(shuí)學(xué)習(xí)》這本書。雖然還沒(méi)有全部讀完，但我已經(jīng)覺(jué)得受益匪淺。
此書不僅格式給人以新鮮感，內(nèi)容也別具匠心。他向讀者展示了他與有困惑的學(xué)生的來(lái)信，給讀者帶來(lái)了新鮮感。書中作者盡力地為學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中遭受的心靈與精神的折磨。
讀了這本書，最使我印象深刻的的是“野心”成就夢(mèng)想這句話。羅伯特總結(jié)說(shuō)："我想要成為一個(gè)富人。唯一使我擺脫困境的是我想要成為一個(gè)富人的意愿。"正是靠著這個(gè)"意愿"，他戰(zhàn)勝了困難，一次次走出困境，走向一個(gè)個(gè)新的成功。
這個(gè)真理讓我意識(shí)到野心能支撐我們走向成功。每個(gè)人都渴望成功，但是有的人成功到達(dá)彼岸，有的人卻連一小步都未曾踏出。我想，導(dǎo)致這兩者之間巨大差別的，或許就是野心在他們心中的分量。
在成功道路上，必不可少的.就是奮斗。奮斗是一個(gè)艱苦的過(guò)程，每個(gè)想取得成功的人必須擁有的經(jīng)歷。在奮斗路上，或許泥濘的道路會(huì)讓我們搖搖欲墜，遍地的荊棘會(huì)讓我們痛不欲生，因而，有的人在半路停了下來(lái)，有的人卻仍然埋頭向前。因?yàn)槎嗔艘环輬?jiān)持，他們比別人走得更遠(yuǎn)，也或許，這一份多出來(lái)的堅(jiān)持，就來(lái)源于他們的野心。
他們的野心讓他們明白了自己的夢(mèng)想，讓他們清晰了未來(lái)前進(jìn)的方向，他們不再為是否繼續(xù)前進(jìn)迷茫，因?yàn)�，他們知道，只要�?jiān)持走下去，夢(mèng)想就在前方，只要不停地走，成功就會(huì)向他揮手。
書中，作者說(shuō)道在今天的課堂里面，有很多孩子在睡覺(jué)，在聊天，在看課外書，這些學(xué)生是沒(méi)有理想，沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有野心的，所以也他們就會(huì)缺乏動(dòng)力�？吹竭@里，我覺(jué)得很慚愧，上大學(xué)后，我變得不思進(jìn)取，虛度年華。我真的對(duì)這樣的自己感到很陌生，在高中時(shí)代，我們都朝著高考取得好成績(jī)這一目標(biāo)堅(jiān)定不移地奮斗，可是上大學(xué)后，我卻頓時(shí)失去了目標(biāo)�，F(xiàn)在，我意識(shí)到，我現(xiàn)在需要找回的是一個(gè)目標(biāo)，一顆能使夢(mèng)想騰飛、使生命怒放的生機(jī)勃勃的野心。
當(dāng)然，我也知道野心不能無(wú)限制地膨脹，只要適度，野心便能在成功路上為我們推波助瀾。
你在為誰(shuí)作文6
最近看了一本名為《你在為誰(shuí)讀書》的勵(lì)志書，書中講述的是一位父親用書信的方式，一步一步引導(dǎo)自己的孩子步入學(xué)習(xí)正軌，最終讓孩子感受到了他在為自己讀書。
整本書很符合它的銷售宣言：翻開本書，挑戰(zhàn)你的悟性!合上本書，確認(rèn)你的坐標(biāo)!這真的不愧是一位CEO贈(zèng)送給青年人的禮物，看完之后，它讓我重新認(rèn)識(shí)了自己，改變了以往對(duì)于讀書的態(tài)度。
曾經(jīng)一度覺(jué)得讀書是為了那些想讓我讀書的人在讀，于自己是沒(méi)有任何作用的，更談不上有什么好的學(xué)習(xí)方法來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效率，整日為了讀書而讀書，不僅自我感覺(jué)壓力山大不，而且成績(jī)一直處于低空飛行階段，毫無(wú)起色。
我很欣賞楊略爸爸的教導(dǎo)方式，他不是老師卻勝似老師，他走進(jìn)了我們青少年的心靈。他教我們?nèi)松欣硐耄豢勺雒つ康拇�，那樣只�?huì)讓所有風(fēng)向都成了逆風(fēng)，阻撓我們前行;他教我們把磨難當(dāng)成一種幸福，在自己面臨絕望時(shí)，再等一下，說(shuō)不定奇跡就出現(xiàn)在下一秒;他教我們內(nèi)心要充滿積極樂(lè)觀的因素，讓愛(ài)滿心房，時(shí)刻記住感恩生活;他教我們自信生活，對(duì)生活飽含激情，誠(chéng)懇、寬容、謙虛、博學(xué)而日省;他教我們正確區(qū)分青春期愛(ài)情，讓我們學(xué)會(huì)溝通，超越平庸，追求卓越......
他用盡自己心血寫了11封信，其中8封都有趣味測(cè)試，每一封都有不同側(cè)重點(diǎn)，有關(guān)理想、意志、行動(dòng)力、愛(ài)心、自信心、溝通力等不同方面都有專題測(cè)試，讓你深刻剖析自己的同時(shí)，找到適合自己改善的.方式�？此葡褡鳂I(yè)，卻沒(méi)有讓人覺(jué)得它是作業(yè)，只會(huì)讓人做完后，看到了想要改變的另一個(gè)自己。
我也很愛(ài)看各種類型的勵(lì)志書，這本尚陽(yáng)和余閑合著的《你在為誰(shuí)讀書》給予我的震撼最大，感覺(jué)自己確實(shí)從書中學(xué)到了很多，現(xiàn)在，我也在試著用自己參悟到的皮毛來(lái)改造自我，相信我也可以像楊略一樣重生。
你在為誰(shuí)作文7
近段時(shí)間，我讀了北師大博士李明軍所著的《你在為誰(shuí)學(xué)習(xí)》這本書，此書不僅格式給人以新鮮感，內(nèi)容也別具匠心。書的開篇主要談學(xué)習(xí)、讀書，后來(lái)話題涉及到各個(gè)方面，鍛煉身體、心理健康、早戀、網(wǎng)絡(luò)、理財(cái)?shù)鹊�，幾乎無(wú)所不談。但談得更多的是學(xué)習(xí)和生活心態(tài)。讀后，我受益匪淺。
讀完這本書，我真正理解了為自己學(xué)習(xí)的含義。
學(xué)習(xí)是一個(gè)艱苦的過(guò)程，每個(gè)人必須經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中，大多數(shù)人都感到學(xué)習(xí)太苦太累，哭天喊地地抱怨著，好像是給別人學(xué)習(xí)。既然是為自己學(xué)習(xí)，我們還有什么好抱怨的呢？再苦再累也必須堅(jiān)持下去。作為學(xué)生，除了老師的期望，家長(zhǎng)的關(guān)心和成績(jī)的好壞，我們是否真正想過(guò)我們?yōu)檎l(shuí)學(xué)習(xí)？是否感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)？
學(xué)習(xí)是我們學(xué)生的天職。什么是天職？用趙本山的話說(shuō)就是“必須的”。既然是為了自己學(xué)習(xí)，那應(yīng)該怎么學(xué)呢？是讓老師管著、家長(zhǎng)壓著學(xué)嗎？這樣的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，是“要我學(xué)”，而被動(dòng)的學(xué)習(xí)和“要我學(xué)”肯定是痛苦的。為自己學(xué)習(xí)必須是主動(dòng)的，是“我要學(xué)”，只有主動(dòng)的`學(xué)習(xí)和“我要學(xué)”，才會(huì)減輕學(xué)習(xí)的苦累感，才會(huì)學(xué)到真正的知識(shí)。懂得了做人的道理，為自己確立人生的高度，為了達(dá)到這個(gè)高度，持續(xù)地努力，就像高樓大廈也是由一塊塊磚頭慢慢累積起來(lái)的，在人生高度的階梯上奮力地攀爬。在不斷努力的過(guò)程中培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的興趣，體會(huì)知識(shí)帶給我們的充實(shí)感、豐富感、進(jìn)步感，逐漸感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。老師常說(shuō)“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，家長(zhǎng)也常嘮叨“吃得苦中苦，方為人上人”。如果被動(dòng)地學(xué)習(xí)，只為應(yīng)付家長(zhǎng)和老師，那學(xué)習(xí)何談快樂(lè)？學(xué)習(xí)究竟為了誰(shuí)？仔細(xì)思考后，為自己是最正確的回答。生活中，任何東西都會(huì)被偷走。但你對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的過(guò)程是永遠(yuǎn)不會(huì)被偷走的。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有時(shí)我們會(huì)感到學(xué)習(xí)是很苦的，是很累的，又是枯燥乏味的，但這畢竟是為了自己的未來(lái)�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)&rdq
uo;，不吃苦，哪有將來(lái)的幸福人生！學(xué)習(xí)是要付出汗水的！要始終保持一顆永遠(yuǎn)進(jìn)取的心，在學(xué)習(xí)上永存一種拼勁兒，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不要怕吃苦，永遠(yuǎn)記住一句話，為自己的未來(lái)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為自己學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂(lè)的。這就是為自己學(xué)習(xí)的真正含義。只要想通這一點(diǎn)，你就是學(xué)習(xí)上的成功者。只要憑借自己的不斷努力，持之以恒。任何人都能創(chuàng)造出學(xué)習(xí)的奇跡！
你在為誰(shuí)作文8
《你在為誰(shuí)工作》一書中提出了每一位員工需要自我反思的人生問(wèn)題，并對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了深刻細(xì)致的解答，它有助于我們解除困惑，調(diào)整心態(tài)，重燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。
那么，工作是什么？書中說(shuō)：“工作是一個(gè)施展自己能力的舞臺(tái)。我們寒窗苦讀來(lái)的知識(shí)，我們的應(yīng)變力，我們的決斷力，我們的適應(yīng)力以及我們的協(xié)調(diào)能力都將在這樣的一個(gè)舞臺(tái)上得到展示。除了工作，沒(méi)有哪項(xiàng)活動(dòng)能提供如此高度的充實(shí)、表達(dá)自我的機(jī)會(huì)、個(gè)人使命感以及一種活著的理由。工作是我們需要用生命去做的事。”這與工作僅僅是“為五斗米折腰”“為別人干活”的想法完全不同，揭示了工作的真正內(nèi)涵，讓我明白了工作的意義：我們每個(gè)人都需要工作，用工作體現(xiàn)自身價(jià)值，在工作中創(chuàng)造自身價(jià)值，正如書中威廉?貝內(nèi)特所說(shuō)的“工作是我們要用生命去做的事”，真正做到在工作中尋找樂(lè)趣和意義，這才是工作的最高境界。
書中多次警醒人們：“在工作中，不管做任何事，都應(yīng)將心態(tài)回歸于零：把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，把每一次任務(wù)都視為一個(gè)新的開始，一段新的經(jīng)驗(yàn)，一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門。千萬(wàn)不要視工作如雞肋，食之無(wú)味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘情不愿，于公于私都沒(méi)有裨益�！币虼�，工作態(tài)度就是競(jìng)爭(zhēng)力，這是《你在為誰(shuí)工作》強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。工作是人們要用生命去做的事，要認(rèn)真努力的去工作，工作是一種責(zé)任，對(duì)你對(duì)別人都是一種責(zé)任，如果每天你只是為了敷衍自己的`工作，那么你將會(huì)慢慢的被這樣的生活所麻痹，工作和生活都得不到進(jìn)步，反而會(huì)倒退，認(rèn)真工作是真正的聰明，只要干好今天的工作，明天就不會(huì)努力的去找工作。在我們生活、工作中往往會(huì)遇到失敗，失敗了不要緊，也不要找借口，自己總結(jié)一下失敗的原因是什么，這樣你的經(jīng)驗(yàn)就會(huì)積累，在往后的工作中失敗率會(huì)降低。在工作中要不斷的進(jìn)取，肯學(xué)習(xí)、肯吃苦，多總結(jié)、多思考、多問(wèn)問(wèn)題，要把工作當(dāng)作是一種責(zé)任，要把激情當(dāng)作是工作的靈魂，然后去點(diǎn)燃你的激情，讓它盡情的燃燒。
工作不是你一個(gè)人工作，是很多人在一起工作，那就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，工作的時(shí)候不僅僅是你把自己的工作做好就算是完成了工作，還要配合好你的團(tuán)隊(duì)工作，要有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，只有這樣，你才會(huì)進(jìn)步。我相信，只要我們珍惜眼前美好的事物，激發(fā)出狂熱的工作激情，改掉自身的一些壞習(xí)慣，不斷追求更高的自我定位，加上我們的敬業(yè)的精神，付出我們的行動(dòng)，未來(lái)的卓越掌握在我們自己手中，期待的目標(biāo)終究會(huì)實(shí)現(xiàn)。
你在為誰(shuí)作文9
這個(gè)世界上有三種人。
第一種人，是為自己的。
孫臏帶著一雙完好無(wú)損的腳去見(jiàn)龐涓的時(shí)候，龐涓知道這位同門已經(jīng)勝過(guò)自己了，他心生惶恐，害怕失去已到手的權(quán)位，于是用奸計(jì)，將孫臏處以臏刑。他是為自己的。于是孫臏走了，帶著一副殘缺的軀體。而在山谷里，當(dāng)千萬(wàn)支亂箭向樹下射來(lái)時(shí)，龐涓知道，他將為自己而死了。
當(dāng)初曹操起兵時(shí)，相信他還是為了天下黎民。然而當(dāng)他權(quán)位越來(lái)越高，他的野心也越來(lái)越大，終于說(shuō)出了“吾為文王乎”之類的話的時(shí)候，他已經(jīng)完全是只為自己的人了。當(dāng)黃蓋的火船靠近的時(shí)候，曹操不知道，他將為自己而敗了。
我們每一個(gè)人，都難免是這種人。當(dāng)一個(gè)人只是為了自己時(shí)，他是脆弱而躁動(dòng)的，名利蒙蔽了他的雙眼，就像那些不斷盲目跳槽的年輕人，這是人生的悲哀。
第二種人，是為他人的`。
枯井邊，段譽(yù)慷慨陳詞：“慕容公子，我決意要阻止你娶西夏公主，好讓你與你表妹成婚�！倍巫u(yù)是可愛(ài)的，他愿意為了心愛(ài)的人的幸福，犧牲掉自己的一生，于是一顆冰冷的心終被感化，兩顆心，貼在了一起。
斷腸崖前，楊過(guò)的悲呼驚天動(dòng)地：“你不守信約�！笔甑目嗟�，十六年的生死茫茫，讓他愁得兩鬢都白了，只是他那時(shí)不知道，當(dāng)他縱身躍下懸崖時(shí)，一切并沒(méi)有結(jié)束，幸福才剛剛開始。為愛(ài)的堅(jiān)守，為了小龍女的等待，終究沒(méi)有白費(fèi)。
我們每一個(gè)人，都可以成為這種人。
第三種人，是為世界的。
杜甫草堂里，有一個(gè)老人在永久地吟唱著民生的痛苦，“位卑未敢忘憂國(guó)”。是的，在他看來(lái)，自己一人的歡樂(lè)與痛苦，是不足道的。只有天下黎民百姓的歡樂(lè)與憂愁，才是緊系在他心上的結(jié)。
馬克思在中學(xué)畢業(yè)時(shí)說(shuō)：只有當(dāng)我們選擇了為整個(gè)人類的幸福而奮斗的事業(yè)時(shí)，身上的重?fù)?dān)才不能把我們壓倒，眼前的困難才不能使我們屈服。我們不再是為了自己一個(gè)人而歡樂(lè)或痛苦，而面對(duì)我們的骨灰，高尚的人們將流下熱淚。馬克思就是這樣一個(gè)為了全人類而奮斗的人。
我們每一個(gè)人，都很難成為這種人。
你，又在為誰(shuí)呢？
你在為誰(shuí)作文10
這個(gè)月讀了《你在為誰(shuí)讀書》，這本書的書名你們看了，每一個(gè)人都會(huì)有感想。這是一個(gè)書名也是一個(gè)問(wèn)題，看到這個(gè)問(wèn)題，你也許會(huì)笑，心里會(huì)想，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題難道也要問(wèn)個(gè)為什么嗎？如果你是這樣想，那么你就錯(cuò)了。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但是每個(gè)人的答案又不盡相同。有人為了自己讀書，有人為了家庭讀書，有人為了社會(huì)讀書……然而你又是為了誰(shuí)呢？
《你在為誰(shuí)讀書》這本書講述了五位主人公：楊略、孫甜、陳之浩、袁征以及顧盛凌的成長(zhǎng)。在他們成長(zhǎng)的道路上，都遇到了不同的挫折。主人公楊略從知識(shí)分子家庭中長(zhǎng)大，從小衣食無(wú)憂。他性格懶散，經(jīng)受不起挫折、沒(méi)有目標(biāo)，缺乏鉆研精神，成績(jī)中下。而另外一位一一孫甜，她漂亮、成績(jī)優(yōu)秀。但因父母常年在外工作，便造就了她內(nèi)向的性格，并不懂怎樣與人溝通。陳之浩是從富裕家庭中出生的，他養(yǎng)尊處優(yōu)、意氣用事，認(rèn)為用錢可以解決一切問(wèn)題。而袁征正和他相反，他家境貧寒，從小就比同齡人成熟懂事，自覺(jué)刻苦、成績(jī)優(yōu)秀，但性格孤僻、懦弱，缺乏自信。還有出生在干部家庭的'顧盛凌，她父母在她幼時(shí)離異，便養(yǎng)成了她的雙重性格�？此谱詮�(qiáng)自大、活潑開朗的她，其實(shí)內(nèi)心卻脆弱、孤僻，對(duì)朋友、家庭具有嚴(yán)重的逆反心理。 主人公們?cè)凇靶膬x”（楊略爸爸）的幫助下克服了各自性格的缺陷，解決了各種學(xué)習(xí)問(wèn)題 ，戰(zhàn)勝困難。從一個(gè)中學(xué)生成長(zhǎng)為，著名音樂(lè)人士、跨國(guó)公司的高級(jí)職員、企業(yè)家、知名大學(xué)教授和外交官。
讀完這本書，我受益匪淺，更讓我深思。作為教師的我，已經(jīng)經(jīng)歷了人生中一個(gè)又一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這幾十年的生涯中， 經(jīng)歷過(guò)了許多考試，給學(xué)生也考了很多，大考小考總是伴隨著生活，考試考的都快麻木了，喜怒哀樂(lè)更是相伴左右。“讀書很苦，讀書很累，讀書很無(wú)味�！蔽矣X(jué)得這句話正確說(shuō)出了許多學(xué)生的感受，許多學(xué)生不愛(ài)讀書，也正因?yàn)檫@個(gè)原因。但是，當(dāng)你從學(xué)習(xí)中、讀書中領(lǐng)略出其中的快樂(lè)，化被動(dòng)為主動(dòng)，你就能登上高峰“一覽眾山小”。所以這個(gè)問(wèn)題也就迎刃而解了：我們要為自己而讀書！
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