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孤獨(dú)與陪伴作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的孤獨(dú)與陪伴作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
孤獨(dú)與陪伴作文1
我的影子丟了，丟失在了迷失城里�！}記
少女修長(zhǎng)的身影佇立在馬路邊，看著如螞蟻般忙碌來(lái)往的人群，她的心靈和表情早已同樣木然。果然哦，世間輪回人們來(lái)了又走，而我身邊還是沒(méi)有任何一個(gè)人，朋友、家人一個(gè)都沒(méi)有。琳試圖揚(yáng)起僵硬的嘴角作出幸福的微笑，可最后還是無(wú)奈的撇撇嘴轉(zhuǎn)身走掉，決絕，毫不留戀。
曾經(jīng)琳有一個(gè)單純的直白的朋友，在她看過(guò)琳的`作文后，說(shuō)出了一句殺死了琳好多腦細(xì)胞的話。
“阿琳，你的文章有種悲傷的味道�！北瘋麊�？我擁有這種東西嗎？
“有的。”我的影子這么說(shuō)道，“在你一個(gè)人時(shí)、發(fā)呆時(shí)、莫名其妙就流淚時(shí)，它都在，一直都在你的身邊�！�
“你是誰(shuí)？”
“我是影子，你唯一的影子，一直都在，在你的身邊。”
“你又怎么會(huì)懂我的心情呢？”琳的臉糾結(jié)到了一起。
影子笑了“因?yàn)槲揖褪悄惆�，我們是同一人，同一魂�！?/p>
琳與影子的頭發(fā)忽的被風(fēng)吹的飛揚(yáng)起來(lái)。琳哭了，她抽噎著，可是影子并沒(méi)有安慰她。
“為什么一開(kāi)始不出現(xiàn)？為什么不安慰我？為什么......”
“琳”影子無(wú)奈的用手摸摸她的頭，“你要記住，每個(gè)人都會(huì)悲傷，沒(méi)有人的人生是一帆風(fēng)順的。人們?cè)诿悦o(wú)措時(shí)，也許有時(shí)會(huì)被其他人一語(yǔ)點(diǎn)醒，但更多的是依靠著自己的力量清醒過(guò)來(lái)。而我們，人們唯一的影子們，只能默不作聲的在你們身邊，一同感受著你們的快樂(lè)和悲傷�！�
“那......會(huì)一直在一起嗎？”琳難得孩子氣的揚(yáng)起臉問(wèn)。
“會(huì)一直在一起，哪怕，在你死后�！庇白用靼琢招闹兴耄暗�，會(huì)很孤單的，我......”
“我們是同一人，同一魂嘛。”琳凝視著那和自己一模一樣的面容，“我會(huì)依靠自己的�！�
后記：
人們很笨，明明不到百年生命卻妄談理想，明知世事無(wú)常卻期待永恒。出生和死去時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生，但這一切的一切，都需要自己方能挺過(guò)。
如果你感到了孤單，請(qǐng)看看你的腳底，環(huán)顧一下四周——你的影子還在。影子依然在遵守著它和你從一出生起就互相答應(yīng)的無(wú)形承諾——陪伴。
笑一笑吧，影子一直都在，在你的身邊。你孤獨(dú)，但卻又都不孤獨(dú)，就像琳一樣。
孤獨(dú)與陪伴作文2
我是一個(gè)叫江夢(mèng)雪的孤兒。不知道為什么，所有人，都對(duì)我有所排斥.所以，我一直告訴自己，不需要朋友，孤獨(dú)才是最好的陪伴！能對(duì)自己最好的人也是自己。
我想通了，我打算今年不和別的小朋友一起讀書(shū)，我要去別的學(xué)校。在世上，也只有院長(zhǎng)對(duì)我最好，這也他的提議，他希望我在別的學(xué)校能交到好朋友。不
“不要，不要，對(duì)不起，我是我干的！”怎么回事，又在說(shuō)夢(mèng)話，真不知道我的未來(lái)是這樣希望沒(méi)牽連到大家！我默默地想著。
“希望小學(xué)，我來(lái)了！希望在這里能找到我的希望！”我在心里大聲的說(shuō)。
上學(xué)的第一天，我也沒(méi)抱太大的希望。上課了，我的思想停止了。老師來(lái)了，排好座位后，老師就讓男生去搬書(shū)。
第一天就這樣過(guò)完了，一切正常，以后的，以后的幾天都正常，我和大家都相處的挺好。正當(dāng)我覺(jué)得快點(diǎn)的時(shí)候，一個(gè)誤會(huì)又讓我回到了以前的思想，不過(guò)——
又一天的中午，我吃完飯后，回到學(xué)校�？吹嚼钊惆寻嚅L(zhǎng)的瓶碰倒在地上，而且還打碎了。李茹看見(jiàn)我站在門(mén)口，她就讓我替她保密，不然就與我絕交，我當(dāng)然答應(yīng)她了，因?yàn)槲也幌胧ヅ笥�。不過(guò)，副班長(zhǎng)和李芹正在外面看到了，也聽(tīng)到了我們的話。李芹是李茹的妹妹當(dāng)然會(huì)包庇。一陣鈴聲又禁止了我的'思想前進(jìn)，我知道是上課了，算了，還是等老天的安排吧！
班長(zhǎng)一進(jìn)教室，就看到了他的杯子被打碎了。老師知道后，叫在場(chǎng)人都站起來(lái)。我們四個(gè)都站起來(lái)了，“老師，是江夢(mèng)雪打碎的！”為了幫她姐姐脫罪，她的話從嘴里脫口而出，她的姐姐當(dāng)然也配合說(shuō)是我打碎的，就只剩下副班長(zhǎng)，李芹暗指她，副班長(zhǎng)也無(wú)奈，不然李芹就和她絕交。她們都說(shuō)我。我一直為自己辯解，可來(lái)不及了。老師發(fā)我寫(xiě)檢討500字。這節(jié)課，我根本沒(méi)聽(tīng)。不過(guò)我還是保住了朋友，可我怎么也開(kāi)心不起來(lái)。覺(jué)得我好孤獨(dú)。我真想哭
第二天，副班長(zhǎng)竟然把真相告訴了老師，老師大發(fā)雷霆，把我們四個(gè)都罵了一頓，不過(guò)，我和副班長(zhǎng)都輕松極了，不是因?yàn)槔蠋熈R了她們，而是我們終于不用包庇她們了。
可是，我擔(dān)心我的朋友，“算了，我注定是孤獨(dú)的，孤獨(dú)才是最好的陪伴！”我對(duì)自己說(shuō)。
“早上來(lái)了，鬧鐘怎么不響，哦，對(duì)了今天是周末，可以輕松一下了”我自言自語(yǔ)。
吃完早餐后，沒(méi)想到，我的同學(xué)竟然來(lái)找我玩，她們告訴我，李茹那姐妹就是那樣，我們以后不跟她們玩，我們以后跟你是好朋友怎樣。我剛想問(wèn)為什么？她就是因?yàn)槲疑屏�，而不是因�(yàn)槲野铀齻�。�?tīng)完這句話，我的心舒坦多了，好像在也不孤獨(dú)了。
我明白了一個(gè)道理：做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子是不錯(cuò)，說(shuō)誠(chéng)實(shí)的話也是不錯(cuò)，可是我們說(shuō)的話不能傷人，我想我以前就是做錯(cuò)了這一點(diǎn)吧！還有，也不能像上面的我一樣，包庇人。最后，我想大聲告訴自己——
江夢(mèng)雪，你錯(cuò)了，孤獨(dú)不是最好的陪伴，我還需要友誼！
孤獨(dú)與陪伴作文3
不知不覺(jué)，已經(jīng)好久都沒(méi)有寫(xiě)過(guò)文字，有些時(shí)候，當(dāng)我有一種感覺(jué)，卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)只有只言片語(yǔ)，終要記不出來(lái)，那時(shí)的思憶，是片刻的迷茫，是永久的不知覺(jué)。
人終究是一種情感的動(dòng)物，再理性的思維也逃不過(guò)世界的迎面撲來(lái)，突然的一瞬間，就被定格了。當(dāng)一種東西沉淀出另一種東西，當(dāng)一種追求衍生出另一種追求，總是在不斷追求著某種東西，愛(ài)的變不愛(ài)的，美好卻也如此滄浪。像一種無(wú)形的藤蔓，衍生出來(lái)一連串的孤獨(dú)癥，是的，我們都是孤獨(dú)癥患者，都在孤獨(dú)中尋找一種所謂的安全感。記得有人跟我說(shuō)，有時(shí)候會(huì)莫名的失落，莫名的心情不好，莫名的心里空落落的，一樣的感覺(jué)，一樣的情緒，我說(shuō)這是為什么？然而得到了一個(gè)答案，原來(lái)我們都是 間歇性神經(jīng)病。雖然不知道是真的還是假的，但我還是疑惑著相信了，第一次聽(tīng)說(shuō)這個(gè)詞，第一次覺(jué)得自己原來(lái)也被不知不覺(jué)列入了神經(jīng)病行列，覺(jué)得新奇也覺(jué)得搞笑。
由衷而來(lái)的感覺(jué)，我想要溫暖，我想要理解，我想要被保護(hù)，我想要無(wú)賴的要很多很多我從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)的東西，我很貪心，我貪心到想要經(jīng)歷每一件事情，我貪心到想要體驗(yàn)每一種感覺(jué)，我也貪心在某個(gè)人的世界里我是獨(dú)一無(wú)二的。我怕我的貪心太奢侈，以前的我不喜歡小動(dòng)物，什么時(shí)候開(kāi)始，當(dāng)我看到小動(dòng)物，我會(huì)多看它一眼，我會(huì)想去撫摸它，抱著它，依偎著它，那應(yīng)該是溫暖的吧 。于是我從圖書(shū)館借來(lái)一本書(shū)，書(shū)名為《而我，只有你》。書(shū)里的每一只小貓小狗都是那么的可愛(ài)迷人，我越看越入迷。是的`，動(dòng)物比人簡(jiǎn)單，只要你給他吃的住的玩的，他就會(huì)對(duì)你充滿愛(ài)與忠誠(chéng)，它們活在簡(jiǎn)單快樂(lè)的世界里，才幡然醒悟，原來(lái)它們都懂，不懂得是我們，不懂的生活，不懂的快樂(lè)。我想有一個(gè)屬于我的陪伴，不久的將來(lái)，讓我?guī)阋黄鹱摺?/p>
欣慰總是讓人感到欣慰，我知道時(shí)間是最好的證明 ，當(dāng)我處著你們的陪伴，看著你們的陪伴，我愛(ài)呆著，我愛(ài)杵著，在這些些許的溫暖里，我愛(ài)著點(diǎn)滴，那些逃不掉，那些跑不走，懂一點(diǎn)，因?yàn)槔斫猓园�。我忠誠(chéng)的守候，我誠(chéng)摯的愛(ài)著。
——獻(xiàn)給那些陪伴我愛(ài)著我的人
孤獨(dú)與陪伴作文4
天漸漸顯得黯淡，鳥(niǎo)兒失去了動(dòng)聽(tīng)的歌聲，萬(wàn)物顯得沒(méi)有活力，遠(yuǎn)處的人影散亂。
猶記得那一次月考，考得一塌糊涂，全年級(jí)倒數(shù)。昔日的榮耀與自信也一并被這次考試摧毀。而他人也開(kāi)始了對(duì)我的嘲諷：“他以前考那么好該不會(huì)是作弊來(lái)的吧�！�
我一下子從人生的最高峰跌進(jìn)了低谷。在低谷里沒(méi)有一絲光，一點(diǎn)暖，有的只是同學(xué)的可笑的猜疑、老師的嚴(yán)酷的苛責(zé)、父母的無(wú)情的懲罰。我一下子體會(huì)到了孤獨(dú)的滋味。
我還記得那一次我把成績(jī)單拿回家，父親不分青紅皂白的就給了我一個(gè)巴掌，我的淚水的.閘門(mén)被猛得拉開(kāi)，淚水來(lái)不及慢慢潤(rùn)濕雙眸，就一涌而出，稀里嘩啦，如洪水般滔滔不絕，下雨了，而且如此之大。而父親也不能平靜了，在房間里來(lái)回走著，臉色由白轉(zhuǎn)青，太陽(yáng)穴上的青筋暴起，鼓的那臉頰微微顫抖……
我很困惑，明明已經(jīng)很努力了，為什么還是會(huì)這樣；我很迷茫，還要不要學(xué)習(xí)了，反正努力了也就這樣；我很害怕，害怕他人的眼光，害怕下一次考試也這樣了。
我到底該怎么辦，是繼續(xù)努力，還是自甘墮落？
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我很快做出了選擇。我會(huì)繼續(xù)努力，縱然前方的路很坎坷，有同學(xué)的嘲諷，老師的苛責(zé)……但是我要面臨最大的困難卻是孤獨(dú)。
經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的艱苦學(xué)習(xí)，期中考試取得令所有人都滿意的成績(jī)。我取回了我應(yīng)有的榮耀與驕傲。這時(shí)，所有人的態(tài)度都發(fā)生了180度大轉(zhuǎn)變，我所迎來(lái)的卻是同學(xué)們羨慕的目光，老師滿臉堆笑的：“下次努力�！备改戈P(guān)切的：“辛苦了吧。”，然而我對(duì)這些卻已是厭倦，甚至不屑。都說(shuō)學(xué)校是社會(huì)的一個(gè)縮影，在我看來(lái)卻是一點(diǎn)沒(méi)說(shuō)錯(cuò)。果然在學(xué)校，成績(jī)就是衡量一個(gè)學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)，考得好，什么都好，考得差，什么都差。
我唯一的陪伴，只有孤獨(dú)。孤獨(dú)告訴我，在這花花世界里它是最好的陪伴。記得在《惶然錄》里有一句話，“我習(xí)慣孤獨(dú)而不習(xí)慣與人相處”這是怎樣一種高深的意境啊，與孤獨(dú)相伴，拋棄世俗，只為尋求真理或追逐自己的理想，這種人在世人看來(lái)也許是固執(zhí)、愚蠢的，但是就他自己而言，雖然不能被人所理解。卻是快樂(lè)的，因?yàn)橛泄陋?dú)陪伴。
從我流下淚的那一刻起，我就已經(jīng)清楚地知道，我真正可以依靠的，就只有自己而已，而我，必須要經(jīng)的起孤獨(dú)的考驗(yàn)，才能獲得成功。
孤獨(dú)與陪伴作文5
夜色朦朧之中，一個(gè)機(jī)器人慌張地走在公路上。
遠(yuǎn)處燈光若隱若現(xiàn)，他回頭望望，生怕那些家伙追上來(lái)。自從老主人死后，他的孩子們只知道爭(zhēng)吵，忙著瓜分老頭子的財(cái)產(chǎn)。
機(jī)器人的生活今非昔比，沒(méi)人給他充電，沒(méi)有人修理他，老人的孩子們甚至都不愿意擦拭他，他們只指使它干這干那。那天，他沒(méi)電了，噗地一聲坐在了地上，老主人的小孫子甚至在它的控制樞紐上踢了一腳，這下機(jī)器人沒(méi)法動(dòng)了，然后它就被徹底遺忘在地下室里了。
奇怪的是，他自己醒來(lái)了，他艱難地挪出地下室，自己給自己充了電，他似乎有點(diǎn)自己的意識(shí)了他突然有了人的知覺(jué)和感情。他飛快地跳出這個(gè)莊園，他再不想看到那些冷血的`家伙。
現(xiàn)在的他正在鄉(xiāng)間公路上，他時(shí)不時(shí)跳一跳，跑一跑，看起來(lái)就像是一個(gè)真正的人一樣，除了沒(méi)有皮膚。在流浪的幾個(gè)星期里，他總是一個(gè)人，不知道要去哪里，沒(méi)有伙伴也沒(méi)有人跟他說(shuō)話，他時(shí)常有種異樣的感覺(jué)，但他說(shuō)不出來(lái)那是什么。
好景不長(zhǎng)，他沒(méi)電了，支撐不住的他倒在雪地里。
來(lái)年春季，兩個(gè)小伙子發(fā)現(xiàn)了這個(gè)機(jī)器人，其中一個(gè)便是擅長(zhǎng)維修的杰諾。他興奮地把這個(gè)機(jī)器人托回車間，把他的天線整理好，給他加上潤(rùn)滑油，機(jī)器人噼里啪啦地站了起來(lái)。
從此，杰諾的車間里多了一個(gè)幫手。幫新主人記帳、做飯、修理這些瑣事都不在話下，機(jī)器人很滿意目前的生活，他覺(jué)得這樣下去也不錯(cuò)。但是，這種幸福也有完結(jié)的一天。因?yàn)楹贤狡�，兩個(gè)工人要到其他州去，按照規(guī)定，沒(méi)有原主人出具通行證的機(jī)器人不能進(jìn)行跨州旅行和居住。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)一直照顧他的杰諾想賣掉他時(shí)，他知道自己又一次被拋棄了。
市場(chǎng)上的買家都因?yàn)闄C(jī)器人的型號(hào)老舊給不了高價(jià)，他默默看著其他的機(jī)器人被新主人買走，那種說(shuō)不上來(lái)的感覺(jué)再次讓他感到十分難受，像極了電量即將耗盡時(shí)的那種虛弱感。
這時(shí)走過(guò)來(lái)一個(gè)看起來(lái)十分和善的父親，帶著兩個(gè)孩子。機(jī)器人慢慢地走到那位父親面前：先生，我可以幫您除草、取報(bào)紙、做飯。我甚至還會(huì)照顧小孩。機(jī)器人瞅了瞅眼前兩個(gè)可愛(ài)的孩子，其實(shí)他從來(lái)沒(méi)有照顧過(guò)小孩，他只陪伴過(guò)一個(gè)遲暮孤獨(dú)的老人。那位父親顯然被這個(gè)機(jī)器人的主動(dòng)發(fā)話嚇了一跳，兩個(gè)孩子也瞪大眼睛好奇地看著他，但他們都沒(méi)有說(shuō)話。
機(jī)器人那生銹的面龐慢慢有些黯淡，如果機(jī)器人也有表情的話。他有些失望地后退兩步，轉(zhuǎn)身向遠(yuǎn)處走去。
那位父親低聲對(duì)孩子們說(shuō)：他看起來(lái)有些孤獨(dú)，就是他嘍，你們的新伙伴、新保姆、新司機(jī)。兩個(gè)孩子問(wèn)：爸爸，什么是孤獨(dú)？父親解釋著，領(lǐng)著兩個(gè)孩子向機(jī)器人追過(guò)去，你可以陪我們嗎？?jī)蓚�(gè)孩子喊道。
機(jī)器人聽(tīng)到孩子們的聲音，原本耷拉著的腦袋瞬間直立起來(lái)，他轉(zhuǎn)過(guò)身，向他們跑去，哼著D小調(diào)，這時(shí)他又有了種感覺(jué)，雖然說(shuō)不出來(lái)，但他感到很溫暖如果機(jī)器人也懂冷暖的話。他喜歡這個(gè)感覺(jué)。
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