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【集合】練字的作文15篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編收集整理的練字的作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
練字的作文1
剛放暑假,爸爸見我的字寫得歪歪扭扭,便叫我在暑假里每天堅(jiān)持半小時(shí)練字我說;“練字還不容易,小事一樁而已”。
我說練就練。爸爸說:“練字需要先練‘橫’!病!Q’!唷然竟P畫!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。就端端正正地坐在椅子上打開顏真卿的字帖用鋼筆一筆一畫地臨摹。就這樣練了幾天,我感覺字練得太好了,已經(jīng)與字帖上的字很像了,于是寫了幾個(gè)“黃”字,同字帖上寫得字一比較我,天啊,簡(jiǎn)直是天壤之別!我立刻便得灰心喪氣,得意洋洋的心情頓時(shí)消失了。很不耐煩地說道:“這太難了,我再也不寫了!币贿呎f一邊把閉重重地往下一摔。正好,爸爸看見了,和藹可親地說:“佳瑜,練字要有耐心,俗語(yǔ):心急吃不了熱豆腐。我小時(shí)侯也像你這樣,一練字就焦躁不安,但我想到練字的重要性時(shí)便下定決心費(fèi)了九牛二虎之力才練了一筆好字呢!”我頂著嘴反駁到:“可是我寫的字形容猥瑣,比如‘雞’這個(gè)字中第三筆我總是寫長(zhǎng)了,怎么不叫人生氣呢?”爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說:“孩子,失敗是成功之母。你要記住‘天下無難事,只怕有心人。”’我點(diǎn)了點(diǎn)頭,想到爸爸的.話有道理。頓時(shí)信心倍增。于是,我又坐在椅子上重新一筆一畫地模仿顏真卿的字邊看邊想,邊想邊看,寫一遍,再寫一遍,寫兩遍……直到我的字和書法家?guī)缀跻粯訛橹。我這樣練了一個(gè)多月來。在這段期間里,我一有空閑時(shí)間就練字,甚至連睡夢(mèng)中也想著練字。終于,時(shí)間不等人,我練了一筆好字。
開學(xué)了,爸爸夸獎(jiǎng)我的字大有進(jìn)步,媽媽贊揚(yáng)我的字太漂亮了,我的心樂開花了!,比吃蜜糖還高興萬(wàn)分。我想:練字太有趣了!我還要臨摹柳公權(quán)。王羲之等不同風(fēng)格的書法大師的字,將來一定會(huì)成為一個(gè)了不起的大書法家
練字的作文2
老師說:“‘端端正正寫字,堂堂正正做人’,作為一名中國(guó)小學(xué)生,更應(yīng)該寫好漢字!痹诰毩(xí)寫字的道路上,我飽受挫折。我曾經(jīng)煩惱過,也曾想放棄過,但一次次成功的喜悅讓我堅(jiān)持了下來。
記得我剛上小學(xué)時(shí),寫字不好,經(jīng)常被老師批評(píng),也受到同學(xué)的嘲笑。從那時(shí)起,我就下定決心要改變自己。練習(xí)寫字起初從握筆開始,別小看簡(jiǎn)單一支筆,要想讓它乖乖聽話挺不容易。同樣的筆握在老師的手里游刃有余,可到我手中卻不聽使喚。在老師的指導(dǎo)下,我掌握了正確的握筆姿勢(shì),為我寫好字打下了基礎(chǔ)。
后來,從橫、豎、撇、捺開始,我堅(jiān)持每天練習(xí)一張楷書,即使偶爾有事寫不了,我也會(huì)抽時(shí)間把漏掉的寫字訓(xùn)練補(bǔ)回來。到現(xiàn)在為止,我依然在練字的道路上堅(jiān)持。這條“路”上我有許多收獲,也有許多給自己帶來麻煩的“攔路虎”。但是經(jīng)過老師的指導(dǎo),父母的鼓勵(lì),我一次又一次的把這條路上的“攔路虎”踩平,一次又一次從迷茫中走出,F(xiàn)在,我的'字一天比一天有進(jìn)步,還獲得了全市“書法比賽”的一等獎(jiǎng)。
圣人老子曾經(jīng)說過:“合抱之木,生于毫末;九層之臺(tái),起于累土”,想把字寫好也是如此,是靠每天的積累形成的。只要掌握正確的寫字方法,堅(jiān)持練習(xí),就一定能寫的一手好字。同學(xué)們,加油!
練字的作文3
要說起我的字在我們班那肯定是名列前茅,可是在這份榮譽(yù)后面也有一個(gè)令人心酸的故事。
那是我上三年級(jí)的時(shí)候,那時(shí)我的字簡(jiǎn)直是土地里的蚯蚓,即使是我自己也不一定認(rèn)得出來。終于有一天,媽媽硬是把我送進(jìn)了漢字補(bǔ)習(xí)班,我拎著書包來到補(bǔ)習(xí)班,先是教室門口那一大簍子的廢字帖就把我嚇了一跳。我鼓起勇氣走進(jìn)了教室,迎面而來的是一位年過七旬的老頭兒。我一開始打心眼里覺得他不行,直到我把他掛在墻壁上的'各種字體的字都瀏覽一遍后我才肅然起敬。老先生給我上的第一堂課竟然是教我寫筆畫,這令我非常吃驚——看他的樣子也算是一個(gè)聰明人啊,怎么會(huì)教我連三歲小孩都會(huì)的東西?為了不讓媽媽的血汗錢白白流去,我鼓起勇氣地問了老先生:“老師,這些筆畫誰(shuí)都會(huì),我們?yōu)槭裁催要白白花時(shí)間去練習(xí)呢?”沒想到老先生面帶微笑地問了我:“同學(xué),你知道建高樓大廈應(yīng)該先干什么嗎?”我脫口而出:“打地基唄!”老先生說:“這就對(duì)了嘛,練字就像是建房子,你想把房子建結(jié)實(shí)首先就要把地基打牢嘛,而漢字的地基就是筆畫!”我恍然大悟。
為了打好“地基”,我勤奮練習(xí),終于練出了一手好字。在成功之于,我吸取練字的教訓(xùn)明白了一個(gè)道理:做事不能想著一步登天,要腳踏實(shí)地一步一步走才能走向成功!
練字的作文4
我家里有好多本練字的本子,這是專為我準(zhǔn)備的,每一個(gè)學(xué)期,爸爸都會(huì)從書店里買一本練字本,叫我每天寫一章。
今天,爸爸又以命令式的口氣叫我練字了,真討厭,望著爸爸出門的身影,我正愁眉苦臉地為練字這件事發(fā)愁!拔铱刹幌肜侠蠈(shí)實(shí)地寫好一章!蔽译p手插進(jìn)口袋回了房間。
在房間里,我望著一章章紙,猛然想出了一個(gè)好主意,“我想我得為我的屋子裝飾一下!蔽易匝宰哉Z(yǔ)地說。我把窗子拉開,表示我來過這里,而且?guī)Я撕芫。接著,我要清理一下桌面,為我的本子和筆騰出一個(gè)空間來,表示我要認(rèn)認(rèn)真真地寫字。然后。我要把上一篇寫的字的有些部分用力地描一下,這樣看上去就像剛剛寫好的.一樣。完成了,就等爸爸來檢查了,“我這樣布置的成功率應(yīng)該有80%吧,剩下的20%就要怪爸爸記性太好了,但是爸爸的記憶力很差,成功率應(yīng)該提升到90%了吧。”我仔細(xì)地思考著。
布置完了,就去玩吧,打開電腦,打開電視,這些是必要的,不知為什么,沒了這 些,就讓人感到很無聊。
晚上,爸爸來檢查了,他看了一下字,停頓了很久,一會(huì)兒把眉頭皺起,仿佛看出了點(diǎn)苗頭,對(duì)我說:“這真的是你今天寫的嗎,你不會(huì)在騙我吧!币粫(huì)兒眉頭變得舒展,笑著對(duì)我說:“我們的兒子終于自覺了,長(zhǎng)大了,”我聽了勉強(qiáng)擠出一點(diǎn)兒微笑,這些話使我的心一上一下的,太痛苦了,我終于明白了“提心吊膽”這個(gè)詞組的意思了。
最終還是過關(guān)了,我嘆了口氣,小聲地說:“看了只是爸爸暫時(shí)沒有從記憶里找到這一篇,這個(gè)方法太危險(xiǎn)了,只能碰運(yùn)氣,以后要少用為好啊!
練字的作文5
說起寫字,我還真不好意思,以前這字寫不好可闖過禍呢……
期中試卷發(fā)下來了,只得了91分,我剛拿到試卷就想:怎么考這么點(diǎn)兒分?難道沒復(fù)習(xí)好?回去會(huì)不會(huì)挨罵?一大堆問題在我腦子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,仔細(xì)一看,都是對(duì)的呀,老師改錯(cuò)了?同桌過來湊熱鬧了:“字都沒寫好,還怪在老師頭上?我這個(gè)‘近鄰’都看不懂。”
“橫平——豎直——”我一絲不茍地練起字來!把劬﹄x紙一尺,胸部離桌一拳,兩尖要離一寸……”媽媽過來叮囑道,“字呀,就好比人的外衣,衣服穿的整潔自然就舒服,字寫好了看著也舒服。”一小時(shí)過去了,兩小時(shí)過去了,寫著寫著感覺手很酸,但是想到媽媽的話,我又開始奮筆疾書。
一學(xué)期過去了,我的字越寫越好,但是,我仍堅(jiān)持練字,作業(yè)上的字不僅寫得好,而且很快就能把一面密密麻麻的字寫完。開學(xué)第一天,老師把暑假作業(yè)收上去并開始點(diǎn)評(píng):“楊小麗寫得不錯(cuò),賈成的'作業(yè)還行,東東的字寫得不錯(cuò)……”聽到這話,我差點(diǎn)興奮地跳起來,我的字終于得到老師的表?yè)P(yáng)了。
兩個(gè)星期后,老師宣布我們班要參加硬筆書法比賽,我的心砰砰直跳,“楊小麗,天明,東東,曉明……參加比賽!”接下來的日子,我就利用課余時(shí)間練字,寫不好再重來,十遍,二十遍,我仍然一直練著,手都磨出繭了。
終于到了比賽那天,我和其他同學(xué)趕到了錄播室。比賽開始了,我們奮筆疾書,生怕自己落后,“五、四、三、二、一,時(shí)間到!”我們終于從緊張的濃霧里逃脫了。
不久后的一天,老師抱著一沓獎(jiǎng)狀走進(jìn)教室,所有人的眼神都集中到了我們身上,老師微笑著說:“一等獎(jiǎng)東東,請(qǐng)上臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)狀!”我特別高興,努力真是沒有白費(fèi)啊!
如今,這獎(jiǎng)狀已高高地貼在墻上,仿佛閃耀著金光。
練字的作文6
今天的大課間老師要我們練字,我們拿出字貼一看,今天要練的是懸針豎和垂露豎。
老師先耐心教我們正確的坐姿和握筆的`姿勢(shì)。正確的坐姿要這樣:頭要正、身直、腳平、臂平。頭不要向左邊歪斜,不要弓背、彎腰,上身要挺直,略向前傾,眼睛離紙面30厘米左右,胸部離課桌沿約一個(gè)拳頭的距離。兩腳自然放平,寫字時(shí)左手扶紙,右手執(zhí)筆,兩臂張開,平放在桌面上。握筆的姿勢(shì)要這樣:拇指、食指的指面從左右兩面夾住筆桿,中指的指甲內(nèi)側(cè)從下往上抵住筆桿,三指相并,離筆尖約3厘米處無名指稍微彎曲,用力適中,筆桿尾部靠在虎口上,自然傾斜,筆桿和紙約為45度角,筆尖正面落紙。
開始下筆了,老師說,起筆向下重按,略頓后向下行筆,到收尾處順勢(shì)提筆離紙,叫懸針豎,如果一個(gè)字最后一筆寫豎時(shí)通?捎脩裔権Q,或者收筆回鋒,叫垂露豎。
我按照老師講的方法果然寫了出來,但感覺不是太好,于是我又重寫了一遍,可這一遍還是不理想,于是我又更認(rèn)真、仔細(xì)地寫了一遍,這一遍終于寫成功了。老師說懸針豎筆畫的字有很多,比如:畢、針、中、華、幸等等。我又再練了垂露豎,也覺得不好寫,我就一而再,再而三地練,一直練到好為止。
原來想寫好一手硬筆字還這么難,通過練字讓我明白,我們必須要仔細(xì)、反復(fù)、一筆一畫用心地、認(rèn)真地練,才會(huì)練好,雖然有點(diǎn)難,但是我相信只要有信心和恒心,就一定會(huì)寫好,并且任何事都會(huì)做得好!
練字的作文7
我的字一向不太好看,雖然橫平豎直,但字看上去總是怪怪的。于是,開學(xué)時(shí),我作出一個(gè)決定——練字。
開學(xué)第一天晚上,我早早地把作業(yè)寫完,從抽屜里翻出一本字帖,拿出一支鋼筆。“橫——”我心平氣和地練著。書上說,橫畫的角度一般是5°到8°。5°是多少呢?我拿出量角器,畫了好幾個(gè)角。我拿鋼筆照著角寫了起來,發(fā)現(xiàn)了我以前寫字的大問題:橫太平了,幾乎是0°。1我茅塞頓開。高高興興地練了下去。
練了長(zhǎng)橫再練短橫,開學(xué)第一天,我一共練了100個(gè)橫畫。媽媽見后,夸到道:“不錯(cuò),真好看!
第二天,第三天,第四天……我每天都在練。3月中旬,我練完了所有筆畫,開始練字!叭丝谑肿,舌牙耳目——”我充滿耐心地練著,到了4月上旬,我已經(jīng)從“人”字練到“赫”字了。
四月中旬,為了備戰(zhàn)期中考試,我們的作業(yè)量增加了不少,每天在學(xué)?纪暝嚭螅丶颐鎸(duì)一堆堆作業(yè)。4月18日晚,我作業(yè)做完后,已經(jīng)八點(diǎn)半了。今天我本來想洗澡,但如果要練字,那就洗不成了,太晚了。哪怕洗完澡后練字,也來不及在九點(diǎn)半睡覺。我猶豫了:到底是洗澡,還是練字呢?我本想洗澡,卻突然想起了荀子的`名言:鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。我不堅(jiān)持練字,就朽木不折;我堅(jiān)持練字,就金石可鏤。今天陰雨綿綿,天氣涼爽,體育課沒有上,我沒有出汗,應(yīng)該不用洗澡。我這么想著,回到了書桌旁。
4月20日,我參加了學(xué)校舉辦的硬幣書房大賽,榮獲了二等獎(jiǎng)。我知道了這個(gè)消息后,高興的得一蹦三尺高。4月23日的升旗儀式上,我還被校長(zhǎng)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了呢!
堅(jiān)持就是勝利,這就是我的練字記。
練字的作文8
我是一名小學(xué)生,馬上要上五年級(jí)了。剛上學(xué)時(shí)我的字寫得不好看,做作業(yè)時(shí)不但自己寫得累,老師也經(jīng)常因?yàn)榭床磺宥o我打紅叉叉,媽媽常常嘆氣道:“唉,人家說字如其人,你一個(gè)漂漂亮亮的小女孩,怎么寫出這么難看的字!”媽媽想盡了辦法都不能讓我把字寫好,一家人都很著急。有一天,媽媽的同事介紹給她一所練字學(xué)校,我一下就喜歡上了那里,不僅環(huán)境干凈整齊,大伙都在埋頭練習(xí)或研究怎樣把字寫得更漂亮。還有一點(diǎn)——那兒的上課時(shí)間是隨意的,不管我哪一天、什么時(shí)間有空,都可以到那兒開始練字課程。
一開始,老師給了字樣,讓我在格子里寫。兩位老師都特別好,每次總是仔仔細(xì)細(xì)地看我寫的每一個(gè)字,告訴我哪里還需要改一改,很耐心地手把手教我、告訴我怎樣寫才會(huì)整齊、才會(huì)好看。老楊老師還總是把我寫得不那么難看的字用紅筆圈出來,告訴我“寫得好!”,讓我心里很是受用。漸漸地,我的字開始變樣了,用媽媽的話說雖然不是很漂亮,但是整齊了、不像狗啃過的'了。這時(shí)候,老師開始用他寫好的字例,讓我用橫條本抄寫。這下,我的得意勁兒沒了,字沒有了格子的支撐,一下子又變得歪七扭八了。我投入進(jìn)去,開始練啊練啊,從最初寫得高高低低、七上八下的,慢慢找到了竅門。媽媽看見我的字進(jìn)步很快,十分高興,還給我獎(jiǎng)勵(lì)呢!現(xiàn)在,老師每天讓我抄報(bào)紙上的文章來練習(xí)。也不知是不是工夫下得多了練出了感覺,雖然沒有字樣照著寫,我可一點(diǎn)沒感覺到困難,不但字寫得越來越漂亮,寫字速度也越來越快,寫的時(shí)候也不覺得費(fèi)神,常常十分輕松就能受到老師的表?yè)P(yáng)。媽媽說我作業(yè)本上的字也來了個(gè)一百八十度大轉(zhuǎn)變,像個(gè)小姑娘的樣子了!
現(xiàn)在,我還在每天堅(jiān)持練習(xí)著。練字讓我的字來了個(gè)大轉(zhuǎn)折,使我的字像人一樣漂亮。我相信,只要我繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí),字還會(huì)寫得更好看的!
練字的作文9
自從謝老師上完那節(jié)書法公開課后,并要求我們一天練一張字。練字不僅要寫得工整,還要寫得漂亮。
劉公權(quán)說過:用筆在心,心正則筆正,筆正乃可法矣。這句話的意思是寫字時(shí)可用心去寫,用心去寫了字便十分好看,十分端正。光說著簡(jiǎn)單,做起來可不簡(jiǎn)單啊!
謝老師還特意教了我們橫,豎,撇,捺,點(diǎn)?此剖菑堬w吃豆芽——小菜一碟,但是不學(xué)不知道,一學(xué)嚇一跳,沒想到平時(shí)常用的幾個(gè)筆畫變得十分的復(fù)雜,甚至還感到十分的難,如螞蟻過河一般難,真看的'我們目瞪口呆。
回到家后我拿出謝老師發(fā)的練字本,專心致志的練了起來。我們練的是《七律?長(zhǎng)征》,我一筆一畫地寫,我沒寫一個(gè)字,都要在心里問問我自己:和明澤,你這個(gè)字寫得標(biāo)準(zhǔn)嗎?你全心全力的去寫了嗎?如果寫得好的話,不能驕傲,下一個(gè)字也要如此,如果你沒有全力去做,那么下一個(gè)你就更要寫好了。用了大約10分鐘,我才寫完,仔細(xì)看一看,確實(shí)我的字一個(gè)寫得比一個(gè)好,所以整體來看還是不錯(cuò)的,這幾乎是我所有的作品中寫得最突出的啦了!
有時(shí),我們?yōu)榱烁玫目吹阶约簩懙牟蛔愕牡胤,?jīng)常會(huì)把自己的練字本帶到班里和別人的對(duì)比,看看自己和別人哪里不一樣,找到自己的不足之處,然后改正。
……
古話說:“字如其人”。是啊,一手好字,足以成就一個(gè)人;一手丑字,可以毀掉一個(gè)人,那么,你愿意做哪一類人呢?
練字的作文10
“這次作文書寫分又是一分,”媽媽對(duì)我吼道:“你知不知道字如其人,字就像人的外衣一樣,衣服穿的體面了,誰(shuí)看著感覺都舒服,同樣,作為學(xué)生的你,如果能寫得一手好字,多招人喜歡呀。你看看你寫的字,媽媽都不好意思再看了,啥也別說,進(jìn)房間練字去!”
嘻嘻……,媽媽,您女兒這是內(nèi)在美!”我嬉皮笑臉的和媽媽耍貧。媽媽瞪了我一眼,看看媽媽好像真的生氣了,我只好乖乖地走進(jìn)房間練字。不一會(huì)兒工夫,我就龍飛鳳舞寫了滿滿兩大張,然后沾沾自喜地等待老媽來驗(yàn)收。媽媽走進(jìn)來看著我,嘆了口氣摸了摸我的頭說:“丫頭,如果把字拆開來,你的那些筆畫還是不錯(cuò)的,可為什么你的整個(gè)字看起來還是不太美觀呢,字的`間架結(jié) 構(gòu) 非常重要!這跟建房子一樣,不是有了好的磚瓦就都能蓋出房子,要搭起好的架子才行!練字最重要的是要能靜下心來去揣摩字的間架結(jié) 構(gòu) 。”嘿!別說,老媽的話還真的有道理,在老媽的指點(diǎn)下,幾天下來字倒還真有幾分像了。
以后的每一天里,我都試著靜下心來練習(xí)寫字。一個(gè)月過去了,我的字終于有了很大的進(jìn)步,媽媽宣布說我可以每天自由安排練字時(shí)間了 ,我欣喜若狂,但在接下來的時(shí)間里我還是不由自主地堅(jiān)持練字。我發(fā)現(xiàn)我竟然喜歡上了練字,同學(xué)老師也夸我文靜,穩(wěn)重多了,字練好的同時(shí),我的成績(jī)也進(jìn)步了許多。我似乎有點(diǎn)明白“字如其人”的道理了。
練字的作文11
一天,外婆看完我的作文本,對(duì)媽媽說:“你看孩子這字呀,寫得張牙舞爪,我看,該練練字了!眿寢屢颤c(diǎn)頭表示同意。這件事很快就定成了。
經(jīng)過外婆的精挑細(xì)選,媽媽的嚴(yán)格把關(guān),外公的不住視察,練字的地方被百里挑一選出來了。很快,我就向練字的地方——進(jìn)發(fā)!
練字的老師是一位73歲的老爺爺,你別看他歲數(shù)這么大啊,可他精力充沛,待人和藹,還挺幽默,讓人一看到他就從心里喜歡上了他。
練字分為鋼筆和毛筆兩種,毛筆比較難,用臨摹的`方式;鋼筆比較簡(jiǎn)單,用抄寫的方式。
老爺爺告訴我們,練字就要心無雜念,身坐直,眼睛看本子,手把筆拿穩(wěn),拿緊,拿高,拿正。寫毛筆字,寫的字拐彎時(shí)就要頓一下,寫橫要豎頓,寫撇要斜頓,寫豎要橫頓。我照著爺爺?shù)慕虒?dǎo)寫出來,嘿,我寫的字比以前好看多了!好像突然有了骨氣,我照著這樣練下去,那不成書法家了嗎!
這一天,太陽(yáng)毒辣辣的,把雪糕拿到大街上幾秒就化為了氣,也使我心中煩躁不堪,真想快點(diǎn)練完字,回家吹空調(diào)、看電視,所以練鋼筆字時(shí),我的眼睛沒有看本子上的字,看著別處,我正想著吃美味的雪糕呢!手里拿著筆飛快地寫著。老爺爺看到了,走過來,慈祥地對(duì)我說:“陽(yáng)陽(yáng),做事不能光圖速度,還要有質(zhì)量!這樣才能做好一件事情。我們都不能馬虎做事,一定要認(rèn)真仔細(xì)!
這句話使我幡然醒悟:“是呀,做什么事都要認(rèn)真,如果不認(rèn)真,事情能成功嗎?”
還有一次,我因?yàn)橥瑢W(xué)們來了,沒有去練字,第二天練字時(shí),老爺爺對(duì)我說:“貪玩是孩子的天性,但你也不應(yīng)該貪玩就誤了練字。
聽了老爺爺這番話,我心中思索再三,終于明白了一個(gè)道理:“學(xué)習(xí)要持之以恒,不能三天打魚,兩天曬網(wǎng)!
練字的作文12
在我的成長(zhǎng)過程中,發(fā)生過無數(shù)的故事,有些事讓我高興,有的事令我難過,但有件事使我受益匪淺,難以忘懷。
去年暑假伊始,我到明興現(xiàn)代學(xué)習(xí)硬筆書法。一次上課時(shí),老師拿著一沓“軍令狀”興沖沖地走進(jìn)了教室,說:“學(xué)校要開展‘百日書法馬拉松’的活動(dòng),如果你們能堅(jiān)持一天寫一張字,我會(huì)一天獎(jiǎng)給你們一張阿迪優(yōu)幣;如果你們能堅(jiān)持365天的話,還要發(fā)獎(jiǎng)杯和榮譽(yù)證書。我這里只有20張軍令狀,想?yún)⒓拥脑捳椅乙!”這下大家可都來了精神,下課鈴才響了,同學(xué)們便紛紛向老師沖去:“老師,我要參加!”“老師,給我一張軍令狀!”剛才還安安靜靜的教室瞬間亂成了一鍋粥,就連一向淡定自若的我也以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖了過去,一把抓起一張就跑,心想:這個(gè)“發(fā)財(cái)”的機(jī)會(huì)怎么能我怎么能錯(cuò)過呢?
從此以后,我每天認(rèn)真練字。一個(gè)月以后,班里只有十幾位同學(xué)在堅(jiān)持書法馬拉松了;兩個(gè)月以后,堅(jiān)持練書法的同學(xué)已屈指可數(shù)了。而我卻樂此不疲,不光收獲了三十個(gè)阿迪優(yōu)幣,字體也練得更加工整、漂亮,更收獲了老師的贊賞和同學(xué)們羨慕的目光,我的心里甭提多美了。就這樣,我堅(jiān)持了三個(gè)月、四個(gè)月……四年級(jí)下學(xué)期開始了,作業(yè)越來越多,我練字的時(shí)間也越來越晚,有時(shí)寫著寫著就差點(diǎn)睡著了。終于有一天,我委屈地對(duì)媽媽說:“媽,我不想再堅(jiān)持馬拉松了,太累了!”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說:“你忘了《滴水穿石》的`故事了嗎?如果沒有這二百多天的堅(jiān)持,你能獲得學(xué)校書法比賽的大獎(jiǎng)嗎?一手漂亮的字會(huì)讓你終身受益!勝利就在眼前,堅(jiān)持就是勝利呀!”我聽了深受啟發(fā),雖然眼里仍含著淚水,但還是立即拿出書法紙一筆一畫地又練起字來。直到現(xiàn)在,我還在默默地堅(jiān)持著……
通過這件事,我覺得成長(zhǎng)了許多,也收獲了許多。從此,做事不能半途而廢成了我的座右銘。
練字的作文13
幼兒園的時(shí)候,媽媽教我寫字。第一次,媽媽教我寫了一個(gè)一,她拿起鉛筆,在田字格紙上慢悠悠地給我寫了一個(gè),我看了,對(duì)媽媽說:“這太簡(jiǎn)單了。”媽媽也對(duì)我說:“見者易,學(xué)者難,你見了很簡(jiǎn)單,但是你想寫好是非常難得,你要認(rèn)真觀察到哪細(xì)微的筆鋒。有本事你來寫一個(gè)字看看。”
我用生氣的眼神瞪著這張紙,拿起鉛筆,也像媽媽一樣慢悠悠地寫起了字,等寫完了,我自己咋一看,覺得實(shí)在是太差了,既沒有筆鋒,而且還東倒西歪。我不怎么甘心,就問媽媽:“為什么你寫得這么好,我卻寫得怎么差!
媽媽笑著說:“傻孩子,這就叫作嘗試,嘗試是要一步一個(gè)腳印來嘗試的.。現(xiàn)在認(rèn)真練習(xí),還來得及的!蔽一匚读藡寢尩脑,又有了新的信心。
于是,我又拿起了筆,開始動(dòng)手寫,一、二……,我寫了14個(gè)字,用了整整40多分鐘,也許大家聽了都不怎么信,但是我確實(shí)慢悠悠的一筆一橫在寫。這時(shí)媽媽看了我的字,笑了笑說我有很大的進(jìn)步,尤其是第十個(gè)。我聽了媽媽的評(píng)論,暗暗高興極了,告訴自己繼續(xù)加油,我又寫了四個(gè),那四個(gè)字,有筆鋒、而且字面干凈。原來只要用心,嘗試著去做每一件事情,也沒有覺得那么難。媽媽讓我閉上眼睛給我在頭上貼了一顆美麗的小紅花和大拇指,大拇指上面還有一個(gè)棒字,我對(duì)著鏡子一看傻傻地笑了!
晚上,等爸爸回來時(shí),爸爸看了我的字,連聲夸贊,我聽了,既高興又興奮,如同在幸福的海洋里游泳。
練字的作文14
從暑假開始到現(xiàn)在,我每天堅(jiān)持完成爸爸給我布置的10分鐘練字的作業(yè)。爸爸給我布置這個(gè)作業(yè),一是為了讓我提高寫字的速度,二是為了讓我字更美觀,爸爸要求我字的大小、間距要一致、所有的字要寫在一條水平線上,爸爸說這樣排列才好看,三是為了讓我減少錯(cuò)別字。
一開始我是用米字格練字,爸爸讓我抄寫的內(nèi)容就是語(yǔ)文書上的課文。我剛開始練字的時(shí)候,字的大小寫的不一致,寫得歪歪扭扭的……因?yàn)楹貌蝗菀追乓粋(gè)暑假,我的作業(yè)本來就很多,爸爸還要火上澆油,所以我很不情愿。練了一段時(shí)間以后,為了應(yīng)付這項(xiàng)作業(yè),為了寫得快,我的字寫得像鬼畫符一樣,還出現(xiàn)了熊老師所說的“軟糖筆畫”。
我如果碰到簡(jiǎn)單的,容易寫的課文,我就會(huì)稍微認(rèn)真一點(diǎn);如果碰見難的,不容易寫的'課文,我就寫得“龍飛鳳舞”一般。媽媽經(jīng)常說:“你其實(shí)可以寫得很好,為什么不呢?”可是我把媽媽的話當(dāng)耳邊風(fēng)一樣,并沒有聽進(jìn)去。
五年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教材有一篇我特別喜歡的課文名叫《精彩極了和糟糕透了》,因?yàn)槲姨貏e喜歡這篇課文,所以我很想認(rèn)真的抄寫,讓爸爸媽媽看到以后都表?yè)P(yáng)我。這時(shí)我突然抄錯(cuò)了一個(gè)字,無奈之下我只好把它劃掉,將正確的字寫的很小,擠在了格子的上方。我頓時(shí)感到:寫錯(cuò)的這個(gè)字多影響他的美觀。∥曳浅5木趩,心里像有一片烏云一樣,剛才的努力都白費(fèi)了。但是我覺得前面的字都寫的很好,只是這一個(gè)地方寫的不好,于是我又鼓起勇氣繼續(xù)認(rèn)真的寫下去。晚上爸爸媽媽回家了以后看了我的練字,覺得寫得比以前有進(jìn)步,便表?yè)P(yáng)了我,我心里美滋滋的。
后來抄多了我便覺得這是一種樂趣,不管是我喜歡的課文,還是不喜歡的課文,我都能抄的很認(rèn)真。我覺得不管做什么事情,只要你認(rèn)真做,都會(huì)樂在其中的。
練字的作文15
放暑假前夕,徐老師來我家訪問,她說我的字寫得太潦草,一點(diǎn)氣勢(shì)都沒有,我聽了很羞愧,下定決心要在暑假里好好練字。于是爺爺給我買了練字本,我每天堅(jiān)持練字。一開始我還算認(rèn)真,一筆一劃還有些頓筆,但練到后來就嫌練字太慢太累,于是就不太認(rèn)真了,字還是潦潦草草、龍飛鳳舞的,幾天練下來還是老樣子,沒什么進(jìn)步。爺爺看了后在我的練字本上畫了一只大螃蟹,意為“蟹爬字”。
過了幾天,我和爺爺去紹興參觀魯迅紀(jì)念館,順便也去游覽了蘭亭,路上導(dǎo)游阿姨給我們講了關(guān)于王獻(xiàn)之小時(shí)候練字的故事:王獻(xiàn)之是王羲之的兒子,自幼聰明好學(xué)。眾人對(duì)王獻(xiàn)之書法繪畫贊不絕口,漸漸的他驕傲了。一天,王獻(xiàn)之問他爸爸究竟要多長(zhǎng)時(shí)間才能練好字?王羲之說:“寫完院里這18缸水,字才能寫好!蓖醌I(xiàn)之又練了幾年,把一大堆寫好的字給父親看,希望聽到幾句表?yè)P(yáng)的話。誰(shuí)知他爸爸看了后一個(gè)勁地?fù)u頭。當(dāng)看到一個(gè)“大”字時(shí),才現(xiàn)出較為滿意的.表情,隨手在“大”字下填了一個(gè)點(diǎn),然后把字稿退還給了獻(xiàn)之。
獻(xiàn)之不服,又讓母親看他寫的字,母親看了后,指著王羲之在“大”字下加的那個(gè)點(diǎn)兒,嘆了口氣說:“吾兒磨盡三缸水,惟有一點(diǎn)似羲之。”王獻(xiàn)之聽后很泄氣,母親鼓勵(lì)他要堅(jiān)持不懈地練下去,就能像父親一樣寫好字。于是他又鍥而不舍地練下去。功夫不負(fù)有心人,獻(xiàn)之練字用盡了18大缸水,終于在書法上有了突飛猛進(jìn),人們把他的字和王羲之的字并列稱為“二王”。
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