一次有趣的實驗作文[精品15篇]

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的一次有趣的實驗作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

一次有趣的實驗作文1

今天作文課，老師給我們端來了一只盆、一個干杯子、一些水、一枚硬幣、一個打火機和一張普通的餐巾紙。老師把東西放到桌子上，然后問我們，我把這個盛有水的盆里放上一枚硬幣，要把這枚硬幣從水中取出來該怎樣取呢?提醒一下，取硬幣時任何東西不能接觸水哦!

　　同學(xué)們議論開了，有的說用手拿;有的說用筷子夾;有的說把水全部喝光，再把硬幣拿出來。同學(xué)們眾說紛紜。老師說： 你們的辦法都不行，看看我是怎么做的。

　　開始做實驗了。可是第一次失敗了，我們并不灰心，繼續(xù)做實驗;第二次也失敗了;第三次第四次都失敗了，我們開始灰心了，可是老師還在專心致志的做，我們在那散漫的`看著，做到的九遍的時候，我們開始不耐煩了，可就在坐第九遍的時候，老師成功了!老師先把餐巾紙點燃，接著把紙放入杯中，然后快速地把杯子扣進(jìn)水中，水很快被吸入杯中，水干了，最后把硬幣取出來，手上一滴水也沒有。真是功夫不負(fù)有心人呀。

　　老師問：你們知道原理嗎 不知道我來告訴你們吧，紙燃燒了，吸收了杯子里的氧氣，杯子里的空氣少了，杯外的空氣壓力把水壓進(jìn)杯中，所以外面沒有水了。我恍然大悟。

　　這真是一個有趣的小實驗，它使我知道了許多課堂上學(xué)不到的東西，實驗真好玩啊!

一次有趣的實驗作文2

　　在漫漫學(xué)途中，總伴隨著一些有趣的實驗，這些實驗總會多多少少帶給我們一些啟發(fā)。不論成功還是失敗，都是一次美好的童年回憶。今天，我就又多了一段實驗時光，實驗的名稱叫“液體分離”。

　　聽到“液體分離”這幾字，你們會不會問液體不是相互溶解的嗎？我會告訴你：液體有重有輕，這個實驗是可以成功的喲。

　　實驗正式開始，先將準(zhǔn)備好的材料拿出，選出里面裝有油的那個瓶子。緊接著按1：1的比例倒入清水。倒入清水，奇跡發(fā)生了，水居然立刻迫不及待地跑到了油的下面，沒有絲毫拖泥帶水。再進(jìn)行實驗的第二步，拿出代替色素的硼砂水。倒入硼砂水后，奇妙的事情又發(fā)生了，硼砂水看來比水還重，居然也急匆匆地躲到水大哥的庇護(hù)下，這真是一位“重量級選手”。然后就是最后一步，這一步有一出壓軸好戲，美妙絕倫，肯定讓人拍案叫好。我也對這一步產(chǎn)生的情景情有獨鐘，話不多說，開始吧。拿出一些泡騰片，將它們掰開，再把他們一個接著一個放入瓶中，當(dāng)泡騰片沉入水底時，她真的名副其實的“泡騰”起來了。它先在底層冒泡，一個個可愛的小泡泡急切地想“一飛沖天”。他們迅速地向上游，可到了油大伯這里卻有了困難，他們開始慢慢爬升，一下子變成了一個個“小氣球”。這般景象，讓我贊不絕口。這些“小氣球”過了一會兒終于“登頂”了，他們立刻來了個華麗的變身——變成了上層氣泡。

　　這樣，一瓶上層有氣泡、泡沫，中層有油，下層有水，底層有色素的色彩斑斕的.混合液體就制成了，而且搖混他之后，還會自動變回原樣，這真是“忠心耿耿”。

　　通過這次實驗，我懂得了要養(yǎng)成愛動腦，愛動手，勇于實踐的好習(xí)慣，做生活的有心人，同時也要學(xué)習(xí)借鑒這種液體不屈不撓，忠于本位的品質(zhì)。

　　“液體分離”實驗，一次有趣的實驗。

一次有趣的實驗作文3

　　伴隨著上課鈴，蔣老師告訴我們她最喜歡魔術(shù)表演，這節(jié)課她要變魔術(shù)。這下同學(xué)們可樂了，期待著蔣老師的精彩表演。

　　魔術(shù)表演開始了！瞧，蔣老師端來半缸水，用“魔術(shù)棒”蘸了一些墨汁，輕輕地在水面上點了七下，形成了七個漂浮在水面上的小墨點。這是干什么？我們屏住呼吸，伸長脖子，雙眼緊盯著蔣老師，生怕錯過了哪一個精彩的瞬間。慢慢地，墨汁開始變化了。只見它如一顆種子一樣慢慢下沉，同時向四周擴散。轉(zhuǎn)眼間，“七顆種子”變成了各種各樣的動物，很快又組成了一幅“蜻蜓點水圖”。

　　“我要尋找一個助手！”蔣老師的話音剛落，同學(xué)們就躍躍欲試，個個把手舉得老高，希望自己能夠成為幸運之兒。嘿！蔣老師竟叫到了我。這可是個好機會，我不禁沾沾自喜。這時，一根普普通通的棉簽，笑著道：“眼睛不要眨哦！”蔣老師轉(zhuǎn)過身來，對我說：“我要問你借顏料。”��？我一頭霧水，我怎么會有顏料？看看四周，同學(xué)們也驚訝不已。只見她用棉簽在我的頭上蹭了幾下，頓時我的頭上癢癢的、麻麻的。見證奇跡的時刻到了，蔣老師用棉簽觸碰水面。我本以為棉簽上會沾滿墨汁，但事實并不如此，取出來的棉簽依舊比較干凈。同學(xué)們好奇之余，紛紛猜測是人頭發(fā)上的靜電產(chǎn)生了此反應(yīng)，而王宇晗更是打趣道：“費熒的頭發(fā)不干凈，是頭皮屑產(chǎn)生了副作用！”這讓全班同學(xué)又是哄笑，又是指點，我也惱羞成怒，狠狠地瞪了她一眼。什么歪理嘛，昨天才洗過的.。此時，墨也發(fā)生了變化。被棉簽蘸過的地方，墨跡早已全部散開，形成了一個個“怪圈”。接著，蔣老師拿出一張宣紙，把宣紙放入水中，進(jìn)行印花。不一會兒，宣紙上就有了淡淡的圖案，同學(xué)們都發(fā)出噓嘆聲。它似山洞，像龍卷風(fēng)，但我認(rèn)為它是樹的年輪，隨著時間的流逝，歲月的痕跡就成了年輪。魔術(shù)結(jié)束了，同學(xué)們冥思苦想，但講出的原理都被蔣老師一一否定。見此情況，蔣老師揭示了原理：棉簽棒在頭皮上摩擦，涂上少許的油，影響了水分子互相拉引的力量，這才引出了美麗的圖案。原來如此！

　　半盆清水好戲開，水光墨影共徘徊。問畫哪得美如許，為有頭頂油彩來。

一次有趣的實驗作文4

　　叮鈴鈴上課了，老師說要送我們一份神秘大禮，我們個個翹首期盼。不過老師先讓我們閉上眼睛，倒數(shù)五個數(shù)。到底是什么禮物呢？讓我們一起去看看吧。

　　倒數(shù)5個數(shù)后，我們緩緩地睜開了眼睛，看見老師像變魔術(shù)似的，桌子上頓時出現(xiàn)了一個淡黃色的雞蛋、一個透明的杯子、一袋食用鹽，老師又請了三位同學(xué)做助手。老師先讓小孫同學(xué)拿起水杯，慢慢的'向杯子里倒入清水，小楊同學(xué)則小心翼翼地拿起雞蛋，輕輕地放在杯子里。接著，小何同學(xué)拿起木棒攪拌清水，雞蛋像一位芭蕾舞演員，開心地跳著芭蕾舞。不一會兒，雞蛋又困了，沉在水底，開始呼呼睡大覺。然后老師讓小孫同學(xué)把少量的食用鹽放入水中，可雞蛋翻了個跟斗，沒有什么變化。最后，老師讓小楊同學(xué)把大量的食用鹽放入水中，小何同學(xué)用木棒攪拌水杯，同學(xué)們個個伸長脖子、一眨不眨的看著雞蛋會有什么變化，果不其然，雞蛋還真有變化呢！雞蛋好像輕松了很多，慢慢地浮了起來，像一個調(diào)皮的孩子從水中探出了腦袋，打量這個奇妙的世界。

　　最后，老師為我們解密，為什么雞蛋會浮起來呢？因為鹽水的密度比清水大，浮力就會隨著密度而增大，所以雞蛋會浮上來。小朋友們，在我們生活中也要仔細(xì)觀察，也會發(fā)現(xiàn)世界的奧秘喲。

一次有趣的實驗作文5

　　今天，我們班舉行了科學(xué)實驗活動。正好，西北大學(xué)是姥姥的母校，這有趣的活動就在這里舉行。

　　下午，我和宋昱成坐車邊吃邊說地到達(dá)了西北大學(xué)實驗樓。樓下大門外同學(xué)們已經(jīng)高興地蹦跶在樓梯上。我和馮子墨、宋昱成順路來到化學(xué)實驗室。我們帶好白外衣和白手套，開始點清人數(shù)，就開始了“化學(xué)課”。

　　首先，老師開始師范。他拿了一卷兒特質(zhì)宣紙，拿打火機點燃了宣紙卷兒，火花迅速燃燒著紙向老師撲去，老師不慌不忙地把宣紙一扔，然后紙帶火一齊消失在空中，一點兒殘渣都不留！我們分別試驗了一下，我們的結(jié)果和老師的結(jié)果都是一樣的，誰都沒有例外！

　　老師的第二個實驗開始了！老師邊師范邊說地拿起一個噴水壺，老師告訴我們，這個噴水壺里有一個特殊的'有害物質(zhì)——氯化鉀�。ㄟ@種物質(zhì)要是喝下去3毫升就會毒死一個成年人�。├蠋熡帜昧舜蚧饳C點燃氯化鉀，氯化鉀卻使火變成了純紅色！然后又拿了裝有另外一種氯化鉀的噴水壺點燃，居然噴出了綠色的火！我們也試驗了一下，出來是紅色的火。

　　接著，老師給我們講：氯化鉀可以燃燒起任何一個有機物并且爆炸。所以，老師拿來鐵架，插上試管，把橡皮糖（有機物�。┓胚M(jìn)裝有氯化鉀的試管中，在試管內(nèi)爆炸后燃燒出了一種氣體！

　　下來，我們又看了老師的變壓器測試。然后，第五個實驗居然是煉金術(shù)！也就是煉出黃金！煉金術(shù)分為兩種：有毒和無毒。老師給我們做了無毒煉金術(shù)。老師先拿了一個杯子，再墊上一個儀器，被子里放上白醋、銅片、吸鐵石、鋅等等化學(xué)物質(zhì)。

　　最后，在煉金中間穿插著酸堿測試器實驗，老師一講完，黃金就煉出來了！老師給同學(xué)們每人分了一小小塊兒黃金，又送了一盒彩泥�？茖W(xué)實驗也就結(jié)束了

　　我感覺科學(xué)真是太神奇了、太有趣了！原來科學(xué)也有這么多奧妙和實驗�。∥议L大了也要當(dāng)一名科學(xué)家。

　　啊，今天真是一個快樂又有收獲的一天��！

一次有趣的實驗作文6

　　我是個不愛做實驗的人，總認(rèn)為那些都是男孩子做的。但是，自從五年級的一節(jié)科學(xué)課后，我對“實驗”徹底改變了看法。

　　那是在一個春天的早上，我們剛升完旗，回到教室后，科學(xué)老師就開始給我們上課。剛開始，這一課還沒有勾起我的興趣，但是當(dāng)我看到“小孔成像”原理的.這段話后，便興致勃勃地讀了起來。讀完后，我似懂非懂，這時，老師剛好講到這里，這時，老師說：“你們先自己讀這個實驗，一會兒我們要親自動手去做�！蓖瑢W(xué)們都喜笑顏開，興高采烈地讀完了這段話。

　　開始做實驗了，老師手里拿著一個有孔的紙板，又叫一個同學(xué)拿著點著的蠟燭上去。同學(xué)們都很好奇，老師“葫蘆里賣的是什么藥”�。恐灰娎蠋熌弥�紙板走到墻旁邊，讓那個同學(xué)舉起蠟燭，舉到和有孔的紙一樣的高度。然后，又讓另一個同學(xué)把窗簾拉住，接著，奇跡出現(xiàn)了，穿過小孔看到的蠟燭的火苗并不是正立的，而是倒立的。同學(xué)們這時才恍然大悟，明白了“小孔成像”的原理。這時，老師又讓那個同學(xué)往前走，同學(xué)們看到“倒火苗”變大了，那個同學(xué)往后退，“倒火苗”又變小了。最后，我們得出結(jié)論：光是沿直線傳播的。在那之后，我就開始做更多的實驗，喜歡上了實驗，喜歡上了科學(xué)這門課。

　　正是通過這次實驗，我才感覺到實驗也是有趣的，科學(xué)也是有趣的。這次實驗也激勵著我要去探索科學(xué)，讓我明白了科學(xué)就在我們的身邊，只要我們動手、動腦，就可以發(fā)現(xiàn)它的存在。

一次有趣的實驗作文7

　　記得有一次上課的時候，老師拿了一瓶礦泉水、一盒回形針和一個空水杯，大步流星地走到了教室。我心想：老師葫蘆里賣的什么藥呢？今天要做實驗嗎？看著老師的神情真讓人疑惑不解。正當(dāng)這時，老師突然說：“今天我們要做個實驗，希望每個同學(xué)瞪大眼睛，仔細(xì)觀察�！崩蠋煹脑拕偮涞兀�同學(xué)們議論紛紛，教室里頓時炸開了鍋，我心里也躍躍欲試。

　　實驗開始了！老師先小心翼翼地拿起礦泉水瓶，往空水杯里倒?jié)M水，然后把回形針放進(jìn)水里，水面上立馬冒出一個個小泡泡，回形針像專業(yè)的潛水員一下子跳到水里。接著，老師讓同學(xué)們大膽嘗試。該輪到我的`時候，我的心砰砰砰直跳，生怕把水灑一地，我的手心直冒汗，我秉著呼吸輕輕地把回形針放進(jìn)倒?jié)M水的杯子里�；匦吾樝窈⒆油嬷�“隱形”滑梯，一下子滑入水底，水面上出現(xiàn)了一條條波紋，一會兒水面恢復(fù)平靜，神奇的是水一滴也沒撒出來！

　　我們好奇里問老師為什么會這樣呢？老師說：“是水的張力！”我們不禁感嘆，原來是這樣呀！

　　這次的實驗讓我感受到科學(xué)的魅力！只要細(xì)心觀察，科學(xué)無處不在！

一次有趣的實驗作文8

　　一天下午直播課結(jié)束后，老師召開了一個視頻會議，原來是老師讓我們做讓雞蛋浮起來的實驗?zāi)兀?/p>

　　老師首先交代我們準(zhǔn)備做實驗需要的材料：一袋食鹽、一枚雞蛋、一根筷子、一個透明玻璃杯，還要準(zhǔn)備適量的溫水。等我們把所需材料準(zhǔn)備好后，老師讓我們按照步驟做實驗了。

　　首先把溫水倒入透明玻璃杯里，水量不可過多也不能太少，離杯子有一些距離才行。然后把雞蛋緩緩放入玻璃杯中，我們都有許多問題疑惑不解，為什么用透明杯子？又為什么要用溫水呢？接著老師讓我們觀察雞蛋在杯子什么地方，我發(fā)現(xiàn)雞蛋在杯子底部，怎么讓雞蛋浮起來呢？老師又讓我們緩緩加入食鹽，一邊加鹽一邊用筷子攪拌，過了一小會兒，王歡同學(xué)的雞蛋已經(jīng)漂上去，她還在那里沾沾自喜呢！又過了一會，林棚同學(xué)的雞蛋也浮起來了。接著德山同學(xué)的雞蛋也很聽話地浮起來了幾乎所有同學(xué)的實驗都做成功了。只有我，急得手心里直冒汗，低著頭圍著玻璃杯直轉(zhuǎn)圈。這可怎么辦呢！不行，我想可能是我的雞蛋太大吧，我去換個雞蛋試試。老師在電話那邊喊著：啓帆，你去干什么？我顧不上回答老師的問題，就把一個小雞蛋放進(jìn)去了。我又舀了一小匙鹽，輕輕地倒進(jìn)去。哎呀！怎么還沒浮起來呀！我的雞蛋怎么不聽話呢！

　　正在這時老師讓王歡講解怎么把實驗做成功的，把經(jīng)驗傳授給大家。通過視頻我也看到同學(xué)們用筷子往下?lián)v浮起來的雞蛋，那雞蛋就是不下沉。唉呀！我的`雞蛋是想讓它浮起來它卻偏偏不聽我使喚。林棚在一旁說：繼續(xù)往水里倒鹽，用筷子不停地攪拌。唉！正在愁眉苦臉的時候，我的雞蛋好像正在緩緩?fù)�上浮呢！太棒了，我的實驗也成功了！最后老師也給我們補充介紹了雞蛋浮起來的原理，以及人們可以不用任何輔助物漂浮在死海海水上，還可以躺在那兒自由自在地看報紙呢！雖然聽不太懂，但是覺得挺有趣的。

　　這是一次多么有趣的實驗呀！不僅鍛煉了我們的耐性，而且也讓我們愛上了做實驗。

一次有趣的實驗作文9

　　一張紙可以對折幾次？你們做過這個實驗嗎？有人說可以折10次，有人說可以折8次，然而我說可以折無數(shù)次……但它究竟能折幾次呢？今天，我們在小桔燈課堂上，通過一次實驗解開了這個謎底。

　　剛進(jìn)教室，老師就給我們每個人發(fā)了一張小卡紙，讓我們來做實驗。一拿到紙，我們就迫不及待地開始折了起來。前5次我折的很順利，但到了第6次的時候，紙變得非常硬，怎么也折不動了。我們大家異口同聲地說：“這紙?zhí)�小了，折不了。”過了一會兒，陳老師又給我們每個人發(fā)了一張大一點的'紙，我們還是像剛剛一樣，立刻折了起來。我前6次折的非常順利，可是到了第7次的時候，紙就開始變得硬了，我使出了渾身解數(shù)，也沒有把這張紙折到第8次。

　　后來，老師拿出了一張超級大的報紙，我們爭先恐后地想上臺折紙，可惜老師沒有喊到我，而是喊到了我后座的人。他大搖大擺地走了上去，前6次依舊很順利，可到了第7次的時候，紙又開始發(fā)硬了，他又捶又壓，漲紅了臉，也沒有能成功。

　　老師對我們說：“理論上，一張紙是可以折很多次的。只不過我們現(xiàn)實生活中，一張普通的紙，每對折一次，面積就會減少一半，厚度則增加一倍，而且還要加上一個紙被折疊后的作用力，每折9次相當(dāng)于一本512頁厚的書�！�

　　這節(jié)課讓我收獲了一個“冷知識”，還讓我知道了要善于觀察，就會有所發(fā)現(xiàn)。

一次有趣的實驗作文10

　　自然課上，施老師神秘地說：“你們信不信，我會變魔術(shù)，能把一杯很臟很臟的水變得干干凈凈？”同學(xué)們直搖頭，我半信半疑。

　　正說著，只見施老師拿出一只燒杯，灌了點水，又往水里撒了點土和木屑之類的臟物，輕輕搖晃了幾下，那水就變得又黑又臟。

　　施老師風(fēng)趣地說：“你們仔細(xì)看著，老師開始變魔術(shù)了，這魔術(shù)的名稱叫‘水的凈化’，現(xiàn)在開始第一步——‘沉淀’�！笔├蠋煱褵�杯穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)胤旁谧烂嫔�。我們不敢有絲毫放松，瞪大眼睛緊盯著燒杯，觀察著水的變化。燒杯里的水正在發(fā)生著微妙的變化，悄悄地進(jìn)行著兩極分化，只見泥土之類的臟物向杯底下沉，木屑之類的臟物向水面上浮。大約過了十分鐘，臟物完全走向了兩極，中間的水變清澈了。這時施老師小心翼翼地把燒杯里的水倒入另一只燒杯。

　　我嘟噥著：“真可惜，只除掉了沉在下面的臟物，浮在水面上的怎么就除不掉呢？”施老師接著我的`話茬說：“這位同學(xué)說得對，‘沉淀’不是萬能的，它只能除掉那些像泥土之類可以沉在水底的臟物，木屑之類浮在水面的臟物，它就愛莫能助了。請看水的凈化第二步——過濾！”

　　施老師那鏗鏘有力的話語使我們精神為之一振。只見施老師一邊拿出一張圓形紙片，一邊說：“這可不是一張普通的紙，這是一張濾紙，它神奇得很呢！”聽施老師這么一說，我們更不能懈怠了，我擦了擦眼睛像小貓盯著魚兒似的瞅著老師。只見施老師把濾紙窩成了漏斗形，插入漏斗里并使濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。施老師小心地把燒杯里的水沿著玻璃棒慢慢地倒入漏斗，滲過濾紙流入另一只燒杯的水竟然變得清澈無比。“真的好神奇呀！”我們驚訝不已，這時施老師從漏斗里拿出那張濾紙，原來臟物都被濾紙截住了。

　　“施老師，這水好干凈呢？讓我喝一口吧！”我情不自禁地說。施老師直搖頭說：“不，不，這水表面看起來似乎很干凈，但還有細(xì)菌等有害物質(zhì)，就得進(jìn)行水的凈化的第三步——消毒。我們生活中最常用的消毒方法就是把水煮沸，當(dāng)水溫達(dá)到攝氏一百度時絕大部分的有害細(xì)菌就會被殺死，那水我們也就可以大膽地喝了。”

　　這次實驗，我受益匪淺。我想我們既然能凈化一杯水，那么一定能凈化一桶水、一江水，也一定能凈化整個地球上的水，但愿我們地球上所有的水都干凈起來。

一次有趣的實驗作文11

　　今天，聽科學(xué)老師說：“今天要做浮沉實驗。”我們既興奮又好奇。

　　上課鈴聲響了。我們抱著滿心的好奇沖向了科學(xué)實驗室。只見董老師拿著那些有趣的實驗器材正等著我們。同學(xué)們立刻炸開了鍋。紛紛議論：“董老師這唱的又是哪出呀？搞什么名堂？”

　　這時董老師在上面鄭重地說：“同學(xué)們上課了，請回到自己的位置上去，保持安靜�！薄跋旅嫖覀冮_始上課。我們今天要做個有趣的小實驗。”董老師給我們賣了一個小關(guān)子，挑起了同學(xué)們強烈的好奇心，一個個翹首等著……“你們知道船為什么會浮起來嗎？”董老師在挑起同學(xué)們的好奇心后慢條斯理的開口道�！傍f雀無聲的教師立刻熱忱起來，同學(xué)們爭先恐后的回答，有的說因為船中間是空的，有的說因為船比水重……隨著一個個錯誤回答的降臨，同學(xué)們都紛紛敗下陣來。這下可把我們都給難住了，你看看我，我看看你……這是為什么呀？

　　董老師見我們實在回答不上來，就不緊不慢地說：”因為船的排量大，所以浮力也。浮力比水大了，就不會沉下去了。現(xiàn)在請每小組派一人來領(lǐng)取實驗器材，看看用橡皮泥做的船會不會在水里浮上來�！�

　　實驗開始了，之見旁邊小組的葉馳騁用熟練的手法很快地將橡皮泥捏成了一艘精美的橡皮船，在水面上開始乘風(fēng)破浪的航行了。再來看看我們的吧，心想：”我們的肯定也不賴�；蛘弑人麄兊母�加好�！罢嫦肱c他們比個高低�？烧鎸嵉那闆r總是比想的爛。這真是人算不如天算，我們的小船又大又薄，一放進(jìn)水里，橡皮船就漏水了，直往水底沉去，簡直糟糕透了。我們試了一次又一次，總結(jié)了幾次教訓(xùn)，終于成功了�？粗�自己的'橡皮船在水面上揚帆起航，心里有說不出的高興。同時也驗證了童老師的說法，增加了我們的知識，培養(yǎng)了我們的動手能力。

　　這真是一節(jié)既有趣又有益的課呀

一次有趣的實驗作文12

　　一天下午，我想去觀察蚯蚓，因為大家都說蚯蚓被分成兩半后還能生存，我還想看看蚯蚓最喜歡什么土壤。

　　我先找了一塊干燥的土壤，我用鏟子挖，挖不動，就想：這里可能沒有蚯蚓吧。我自言自語地說：“蚯蚓不在干燥的土壤，一定在潮濕的土壤里了�！蔽矣终伊艘粔K非常潮濕的土壤，可是挖了好一會兒也不見蚯蚓的影子，只好垂頭喪氣的離開了。我找不到蚯蚓，太陽公公都為我著急，急得臉漲得紅彤彤。正當(dāng)我要放棄時，看見一塊有點潮濕的土壤，就想挖挖看，不一會兒，就挖出了一只又滑又大又肥的蚯蚓。我喜出望外，這讓我知道了蚯蚓喜歡比較潮濕的土壤。

　　接下來，我要用鏟子把蚯蚓切成兩半，我仔細(xì)地找蚯蚓身體中間的位置，因為我出門時媽媽叮囑過我：“不要往蚯蚓身體靠后的位置切，不然蚯蚓會死掉的，因為那里有它的內(nèi)臟。”這可真難找，因為不管我怎么按著不讓它動，它都一直在扭動。終于，我找到了蚯蚓身體中間的`位置，趕忙按住那兒，然后用鏟子切。我想：蚯蚓真可憐，不停地扭來扭去，我都不忍心再看下去了。看！一條蚯蚓變成了兩條小蚯蚓，居然沒有死，我終于相信了把一條蚯蚓從中間切成兩半還能生存。

　　我真是次有趣的實驗，讓我對蚯蚓有了更多的了解。

一次有趣的實驗作文13

　　今天，我們的班主任湯老師給我們布置了一道作文題：找到一位親友或者陌生人，說一句奉承他的話，在觀察他的面部表情，記成一篇作文。老師剛說完，教室就像炸開了鍋，“哎呦，你今天變漂亮了”、“哇！你好帥哦！”同學(xué)們紛紛開玩笑。我因為膽子小，不敢與陌生人交談，又怕別人嘲笑自己“有毛病”于是，我決定找爸爸媽媽做實驗。

　　晚上，爸爸媽媽要晚一點回來，正好給了我機會做準(zhǔn)備。我先打電話到同學(xué)家，詢問他們是怎么實驗的。他們大多數(shù)找老師和陌生人做實驗，可多數(shù)人的收獲并不太理想。我也對我的實驗不抱太大希望，畢竟我爸媽都是很機靈的人，肯定會看穿我的“計謀”。

　　終于把媽媽給盼回來了。我先上前接過媽媽的手提包，對媽媽的臉看了看，讓媽媽產(chǎn)生我覺得她臉很特殊的感覺。突然，我“噗哧”一笑，說：“媽咪，你今天涂了什么化妝品，怎么這么漂亮？”我原以為媽媽會對我奉承她而感到高興，沒想到媽媽的臉一下子黑下來，緊皺著眉頭，嚴(yán)厲的對我說：“你有沒有搞錯，是不是又考砸了？”不會吧！我的演技那么爛嗎？我覺得我這些小伎倆應(yīng)該能騙得了媽媽，她今天怎么變那么聰明。

　　我不愿認(rèn)輸，有點心虛地說道，因為我不知道接下來媽媽的回答會是什么樣的：“真……真的�！蔽业腵話音有點顫抖，“你見天真得很漂亮！”媽媽更緊張了，我心跳加速，她的眉頭一刻也沒松掉，我已經(jīng)意識到我失策了，我能感覺到媽媽會覺得我一定考得非常差�！澳阌袥]有毛病��？

　　有事直說，不要拐彎抹角的�！笨�，我徹底失望了，看來媽媽不是那么容易上當(dāng)。媽媽走進(jìn)廚房做飯，我在客廳，繼續(xù)想怎樣讓媽媽上鉤。

　　這時爸爸回來了，我馬上撲上去，想也沒想就說：“你今天好帥哦！”讓我大吃一驚的是爸爸根本沒理會我，徑直走進(jìn)臥室，只丟給我一句話：“你今天是不是有病�。俊眿寢屢矎膹N房聽見了我和爸爸的對話，大聲說：“你到底有什么事，是不是讓太陽把腦袋燒壞了�！蔽抑�道媽媽在諷刺我，我已經(jīng)明白，今天我全軍覆沒，只得把事實一五一十地說出來�？�！失敗，失�。�

　　現(xiàn)在的人與人之間十分冷漠，連贊賞的語言也無法打動人心。不要把身邊的人對自己的贊賞看得莫名其妙或有什么的惡意，也許他們是好心的。

一次有趣的實驗作文14

　　打臉了，老師打臉了，哈哈哈哈嗯，為什么有這么大的動靜呢？其實是我們再做一個實驗筷子提米。你們不信，那我就帶你們?nèi)タ纯窗伞?/p>

　　這節(jié)實驗課老師要給我們做什么實驗?zāi)�，我十分期待。終于，老師來了，宣布：我們要上實驗課筷子提米。老師的話音剛落，教室亂成一團。切，老師怎么可能做到呢？老師，你這牛皮吹的也太大了吧，怎么可能呢？老師肯定會的，不成功怎么還會給我們看呢？紛紛發(fā)表自己的看法。老師一揮手，同學(xué)們便都閉上了嘴巴，安靜地聽著老師講話。老師神秘的說：停停停，看我表演，肯定會成功的。

　　班上頓時鴉雀無聲所有人都屏住呼吸，空氣好像凝固了一般，大都瞪大看著老師的表演。老師拿出一個不大不小的玻璃杯，往里面倒進(jìn)了大米，填飽了杯子的肚子，又拿出了一根筷子，輕輕插進(jìn)大米的中間，就好是定海神針，插進(jìn)海里�？墒谴竺姿坪跽J(rèn)出了這不是自己的.同類，絲毫不給老師一點面子。當(dāng)老師拿起筷子的一瞬間，我們以為奇跡要出現(xiàn)了，可是誰知打臉時刻到臨了，老師把筷子拿了起來，那大米和杯子動都不動一下，他們似乎在嘲諷老師：切切切，就不讓你提起來。同學(xué)們一看老師打臉了，便全都大笑了起來，老師面紅耳赤，的說：那你們知道怎么提起來嗎？加水！大家異口同聲的喊道。

　　老師拿來水，往杯子中倒入，又再次把筷子插了下去。我們都不笑了，奇跡會出現(xiàn)。在水中的大米，個個都換上微黃微黃的衣服似乎著老師叫他們提起。老師稱大米不注意，猛地一提，可還是以失敗告終，但老師并不氣餒，而是又做了一遍，一分鐘過去了，老師輕輕提起杯子，大家用滿懷期望的眼神看著杯子，希望老師能夠成功。天吶老師把杯子抬起來了！1、2、3。雖然老師只在空中停留了3秒鐘，總算把實驗做成功了。老師放下的對我們說：你們知道我為什么可以成功嗎？我們紛紛搖頭期待老師說出答案。這是摩擦力的作用，米有向下運動的趨勢，泡了清水后米吸足水而膨脹，從而聚集一起，因此摩擦力也在逐漸增大，這樣就能輕而易舉的提起米來。

　　看似的實驗如此神奇地成功了！這次實驗，使我懂了一個道理：失敗乃是成功之母，所以說在生活當(dāng)中就算失敗，但還是要勇于探索才能成功。

一次有趣的實驗作文15

　　那天晚上，我在網(wǎng)上“用功”，網(wǎng)上介紹一個有趣的實驗：將一個杯子里盛滿水，用紙蓋住杯口，然后，把杯子倒過來，水不會流出。我覺得這簡直不可思議，薄薄的一張紙怎么可以拖住一杯如此沉重的水呢？

　　我將信將疑的開始做了起來。首先，我找來一個透明的玻璃杯子和一張方形的紙。來到廚房，在杯子里注滿自來水，然后小心翼翼的把紙蓋了上去，然后，用手輕輕地蓋住杯口一會兒，把杯子倒了過來，倒數(shù)五、四、三、二、一，把手放開，嗨！神了，紙真的'把水托住了，這怎么可能？小小的一張紙怎么可能土著一杯水呢？我有試了幾遍，毫無疑問，這是一個真理。我十分開心！

　　為了炫耀我的實驗的成功，也為了我的實驗成功的把握率高一點，我決定用半杯水在爸爸媽媽面前表演一下我的“魔術(shù)”。

　　為了把氣氛搞的富有神秘感，我學(xué)著魔術(shù)師的樣子，放了音樂，還拿了根筷子作為“魔術(shù)棒”，把杯子倒過來讓他們看清楚，然后倒入半杯水，把紙蓋了上去，按照剛才的順序，用手輕輕按壓，倒過來，為了提高魔術(shù)的驚險性，我還把杯子放在了頭上，數(shù)一、二、三，放手！頓時，我傻了眼，我成了一只落湯雞了，我呆住了。爸爸和媽媽捧著肚子笑著喘不過氣來。

　　媽媽說：“快去換換你的衣服”。爸爸說：“快上網(wǎng)查查怎么回事�！�

　　原來，一張紙是頂不住一杯水的，而真正起到神奇力量的是大氣壓，當(dāng)水杯灌滿后蓋上紙后，杯中的大氣壓就低于杯外的大氣壓，杯外的大氣壓就壓住了紙，水就流不出來了。半杯水比一杯水輕，但是半杯水，還有半杯是空氣，大氣壓就幫不上忙了。于是，水就流了出來。

　　通過這次試驗，我懂得了兩個道理：

　　一是有關(guān)大氣壓的問題。大氣壓存在于我們的生活中，為人類創(chuàng)造著魔力。比如：用吸管喝飲料，中醫(yī)火罐療法，輸液等等。

　　二是更讓我懂得了做什么事情都不能憑空想象，要有根據(jù)，要善于觀察事物，善于研究，從而發(fā)現(xiàn)問題。

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