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難忘的老師作文集合[15篇]
在我們平凡的日常里,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,以下是小編幫大家整理的難忘的老師作文,歡迎閱讀與收藏。
難忘的老師作文1
在小學(xué)的六年生活中,傳授給我知識(shí)的老師有好多。但是,令我最感謝的,令我提高的,令我難忘的,還是已經(jīng)教我們將近兩年的劉老師了。
我喜歡劉老師的方面有很多,因?yàn)閯⒗蠋熒砩系膬?yōu)點(diǎn)特別的多。首先,就是語言方面。在平日的說話過程中,她總是不說一些很白的話,而是找到一個(gè)詞語來總結(jié)概況。這讓我們同學(xué)在與老師交談的過程中,也學(xué)習(xí)到了不少的詞匯呢。劉老師的語句優(yōu)美不單單的只局限于寫作中,她無論是在講課或者是在教育同學(xué),她都是凈化自己的語言,流利的一句句優(yōu)美而不忘主題的話語,便從劉老師的嘴里脫口而出。我們長時(shí)間聽劉老師講課,不僅學(xué)到課本上的基本知識(shí),還不知不覺的'就積累的很多的詞匯。
劉老師教了我們之后,我們班級整體的寫作水平,都有了大大小小的提高。雖然每個(gè)人都不能像好同學(xué)那樣次次都能當(dāng)范文,但是同學(xué)們再也不用為最基本的湊字而發(fā)愁了。劉老師的一大特點(diǎn)就是,幾乎全校的老師都沒有在語文課上設(shè)作文講評課,但是劉老師卻辛辛苦苦的給我們每個(gè)人批完之后,還要認(rèn)認(rèn)真真的記下來每個(gè)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn),等到了作文講評課上一一的講評。往往劉老師的給我們的一個(gè)小竅門,就讓我們的作文中的語句更加優(yōu)美,讓我們寫各種類型的作文都不成問題。
當(dāng)然,劉老師不僅僅只教了我們這么多,她還鍛煉我們自己,讓我們自己做主,開辦了多次的主題班會(huì)。雖然,我們自己做出來的不是精品,但是都是我們自己的心血,都是劉老師給了我們展示自我的機(jī)會(huì),都是劉老師讓我們在做的同時(shí),悄悄的也積累了不少的經(jīng)驗(yàn)。
感謝劉老師,她一直都在提倡綜合能力強(qiáng)才是真正的語文王者。我們同學(xué),也一直都在努力地提高自己的整體能力。除了感謝還是感謝,感謝劉老師兩年來對我們的悉心照料,感謝劉老師提高我們的綜合能力,感謝劉老師給了我們展示自我的機(jī)會(huì)。
難忘的老師作文2
在我幼兒園的時(shí)候,有一個(gè)令我十分難忘的老師,她是我們的班主任,姓俞,我們都稱她為“super teacher”!
她,黑色的眼鏡架在小巧的鼻梁上,那黃褐色的`卷發(fā)最引人注目。她有兩項(xiàng)超能力——“變臉”和“心靈手巧”。
“變臉”是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一,但我們的“super teacher”的“變臉”更為精彩。您瞧,別看她現(xiàn)在臉上布滿了笑容,說不定馬上就積滿烏云。記得有一次,“super teacher”正給我們上剪紙課,同學(xué)們都認(rèn)真地盯著老師的手看。忽然傳來一陣嘔吐的聲音,“super teacher”頓時(shí)放下手里的工具,快步走到那個(gè)同學(xué)身邊,把她抱起來,送往醫(yī)務(wù)室。整個(gè)上午她都皺著眉頭,擔(dān)心那個(gè)嘔吐的同學(xué)是否安好。直到下午同學(xué)的媽媽打來報(bào)平安的電話,“super teacher”才舒展眉毛,恢復(fù)了笑臉……
“心靈手巧”就更牛了!“super teacher”那雙手如同神筆馬良的筆一般,什么都能變出來,只不過神筆馬良是用畫筆畫,而“super teacher”則是用手做!皊uper teacher”每天都能給我們帶來驚喜:周一是烘培出來的灑上糖霜的小餅干;周二是用竹子刻出來的書簽;周三是一把精致的木頭小熊貓椅子;周四是親手調(diào)制的汽水;周五是一大塊牛奶巧克力……
她還多才多藝,能說會(huì)唱,吹拉彈奏樣樣在行,畫出來的動(dòng)漫人物栩栩如生……怎么樣,這就是我的“super teacher”,我現(xiàn)在一放假就去看她!
難忘的老師作文3
有人說,師恩如山,因?yàn)楦呱轿∥,使人崇敬。我還要說,師恩似海,因?yàn)榇蠛:棋,無法估量。
這,就是我的語文劉老師。這,就是我的班主任。
記得三年級她剛接手這個(gè)班時(shí),我很內(nèi)向。下課時(shí)幾乎不大說話,就連上課時(shí)也是能少說就少說。是劉老師發(fā)現(xiàn)了我,她將我叫到了身旁,與我聊天。談話的內(nèi)容我依稀記不得了,但是老師那親切的樣子映在了我腦海之中,久久揮之不去。 在那一天,我發(fā)誓自己不辜負(fù)老師期望。讓老師看看,我能行。
我喜歡寫作,喜歡在一點(diǎn)一點(diǎn)思考那些句子,而不被別人熟知。當(dāng)我翻開那些作文本時(shí),我驚呆,上面畫滿了波浪線,旁邊寫著好字,我細(xì)細(xì)的品讀老師給我的評語,內(nèi)心充滿了欣喜。更令我震驚的是,在那天的語文課上,劉老師當(dāng)著全班同學(xué)的`面,表揚(yáng)了我的作文。在那一刻,我忽然有了一種士為知己者死的沖動(dòng)。
是劉老師教會(huì)了我,既然我們改變不了以前,那么,以后就靠我來做主。從此,我盡自己最大的努力,來給老師留出最好的一面。
現(xiàn)在,我們快要畢業(yè)了,在此,我想向老師深深地鞠一躬,感謝在這些年來,她對我的幫助,同樣,感謝老師作為一位園丁,對所有花苗的栽培,創(chuàng)造出一譜譜不朽的贊歌。
學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照路路路通明!鼻О倌陙,多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在她們的嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)中,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見證。
難忘的老師作文4
她是我2年級的老師,姓馮,她在日常生活中十分關(guān)心我們。冬天,她讓我們多穿點(diǎn)衣服;夏天,不讓我們用冷水洗頭。
馮老師對我們的關(guān)心不僅僅只有這些,在眾多的愛中,有一件事令我記憶憂新:那是在一次跳遠(yuǎn)練習(xí)時(shí),我的眼睛被一名學(xué)生無意踢傷,頓時(shí),我的眼淚夾帶著鮮血流了下來,和我一同練習(xí)的同學(xué)看到此情,立馬把這個(gè)消息告訴了馮老師,馮老師立即趕到,一馬背上我趕往醫(yī)院。在路上,她一直問我疼不疼,她那晶瑩的汗珠透過衣裳傳到我的心中,我的'心十分溫暖。一會(huì)兒,我們就來到了醫(yī)院,在馮老師得知我的眼睛無大礙時(shí),她那緊鎖的眉頭便漸漸舒展開來,當(dāng)時(shí),我的眼淚不知為什么不聽使喚就流了出來。
被馮老師帶過的學(xué)生都十分愛馮老師,在我們這些人得知馮老師患了大病時(shí)。我們無時(shí)無刻都在向上帝禱告讓馮老師平安無事。終于,馮老師康復(fù)了,同學(xué)們都喜笑顏開。
我們和馮老師雖然分開了那么多年,但是我們現(xiàn)在依然和馮老師保持聯(lián)系,我們還常常和馮老師一起聊天。散步。在一次聊天中,馮老師對我說了一句話,她說:“我有一件事令我十分遺憾,那就是在你出車禍住院時(shí),我沒有去看你!瘪T老師說完這句話我的心中有一種說不出來的感覺。事都過去了那么多年,她還是銘記在心。她還說她在做手術(shù)是都想著我們。
這些事只是馮老師對我們愛的海洋中泛起的一朵小浪花,是那樣微不足道,也學(xué)在馮老師心中這并不算什么,因?yàn)樗龑ξ覀兏冻龅膼厶嗵嗔?墒沁@在我們心中卻占了很大的空間,讓我們的心成了一個(gè)充滿陽光和愛的家園。
我們真的十分愛這位可敬可親的“姥姥”。
難忘的老師作文5
我在我親愛的母校生活了6年了,六年彈指一揮間,轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了,小學(xué)的生活多么讓人依依不舍,在小學(xué)生活中,我遇到了許多老師,有嚴(yán)謹(jǐn)慈愛的班主任老師、嚴(yán)肅的品德老師、平易近人的科學(xué)老師。現(xiàn)在我就來說說我最難忘的老師。
我最難忘的老師,是我學(xué)的最好的一門課的老師——科學(xué)老師,寧老師。
科學(xué)老師剛叫我們時(shí),給我的第一印象就是嚴(yán)肅,因?yàn)樗樅芎,樣子甚至有些兇,這讓我么之間仿佛隔了一堵墻,我覺得難以接受,不過后來我改變了這個(gè)看法。
那是一節(jié)很普通的科學(xué)課,我們上完課后照例討論。正當(dāng)我們討論的激烈之時(shí),寧老師走了過來,我們起先不知道,仍興致勃勃地討論著。當(dāng)我們一抬頭,發(fā)現(xiàn)寧老師正笑咪咪的看著我們時(shí),我么嚇壞了,頓時(shí)鴉雀無聲,大氣也不敢出一下?墒悄?寧老師卻興致勃勃地說著他的觀點(diǎn),慢慢的',我們開始嘗試接近他,才發(fā)現(xiàn),他原來非常平易近人,于是我和幾個(gè)熱愛科學(xué)的同學(xué)便開始經(jīng)常和老師在一起討論現(xiàn)在仍是如此。
寧老師給我的第2個(gè)印象就是敬業(yè)。就在上個(gè)星期,我們剛考完期中測試馬上就要升學(xué)考試,寧老師常自己幫我么整理復(fù)習(xí)資料上個(gè)星期他跟我么說:“今天晚上4、5、6,單元的復(fù)習(xí)題我會(huì)發(fā)到網(wǎng)上,不過請同學(xué)們明天再打印,因?yàn)榭赡芎芡聿拍馨l(fā)上去……”有同學(xué)問他:“三個(gè)單元的復(fù)習(xí)題那么多能打完么?”老師卻說:“其實(shí)也沒什么,就是晚上加加班就好了。我沒想到這句話會(huì)這么輕松的被說出來。所以我對老師由衷的敬佩。
這就是我的老師,我將永遠(yuǎn)記住他——寧老師。
難忘的老師作文6
學(xué)校來了兩位殘疾生:一個(gè)一腳不便,一個(gè)腦袋受傷有一些智障了。他們分在別的班,我們還慶幸沒有分在自己班。不知何時(shí)我們沒有了同情甚至對他們還有些鄙視。我們只在私下同情他們的遭遇卻從未明面幫助過他們,不知他們是怎樣心寒。
我見過他們,也許同是一類人所以玩得特別好。若他們在一起就能感受到那種頑強(qiáng)不息的精神,可當(dāng)其他同學(xué)繞過他們行走時(shí),好似一湖平靜的水被一個(gè)石子打破,悲傷的氣氛迅速感染他們,面露悲傷,我突然心生憐憫,可也只是憐憫。
我很難受,想幫助他們又不敢?guī)停吘拐l也不想當(dāng)那個(gè)另類。
終于,該發(fā)生的還是發(fā)生了。班上幾個(gè)同學(xué)欺負(fù)那兩個(gè)可憐的孩子被班主任發(fā)現(xiàn)了。我有些心虛,因?yàn)槲遗杂^了整個(gè)事情。小男孩擋了別人的道,別人推了幾下,小男孩摔倒在地說了他們幾句,別人就開始打他。我就站在旁邊,不知是看呆了還是怎么的,我沒有勇氣去阻止,我和其他旁觀者一樣冷漠,我非常難受,于是我去叫了班主任李老師。
班上冷靜的可怕,所有人都等著老師的訓(xùn)斥,可老師一直沉默地立在那兒,我開始漸漸地意識(shí)到錯(cuò)誤,或許只要我勇敢地站上講臺(tái),后面就會(huì)因?yàn)槲业念I(lǐng)頭紛紛跨過那一道面子的坎兒,可我做了懦夫!也許現(xiàn)在社會(huì)上的'假好心、碰瓷已經(jīng)麻木了我們作為學(xué)生的那一點(diǎn)善心,做什么好事都感覺你在裝,我們似乎已經(jīng)不相信世界上會(huì)有善心了。
李老師沒有說話。仿佛這節(jié)課就是給我們自省,又仿佛這是給我們無言的教誨,讓我們的良心受到譴責(zé)。我竟有些羞愧,對于那兩個(gè)孩子的慚愧,對于沒有遵守老師的教誨的愧對。這真是良心的煎熬。
臨近下課,李老師說了一句:“要有一顆善良的心,無論世界多么殘酷,人的本性不要泯滅!
細(xì)細(xì)回味這句話,它仿佛是說眼前的事,又仿佛是說我們的未來。
善良,我們多久沒有聽見這個(gè)詞了,它讓我受益終身。而那個(gè)無需言語教誨我的老師也讓我難忘,無言的教誨更讓人難忘。
難忘的老師作文7
在我的記憶中,有代表不同味道的老師。有像蜜桃味的王老師,甜甜的;有像青草味的盧老師,苦苦的;而教過我們語文的鄭老師,她的味道可有好幾種,我們偷偷叫她為“百味”老師。
“百味”老師個(gè)子不高,臉蛋圓乎乎的,一雙水汪汪的眼睛總是漾著笑。她平時(shí)喜歡穿裙子,顯得特別優(yōu)雅。
奶茶味
哈哈,為什么說鄭老師是奶茶味呢?
記得有一次,我們的作文寫得不太好,我心想著一定會(huì)有暴風(fēng)雨降臨。第三節(jié)課,我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地等待老師來上課,果真,老師眼里的笑容不見了,她臉上寫著“嚴(yán)肅”兩個(gè)字,只聽她一字一頓地對我們說:“這次的作文寫得很不理想,重寫!”一聽到老師的“宣判”,我們都不敢怠慢,趕緊準(zhǔn)備重新寫。老師見我們皺著眉頭,語氣突然緩和下來,說:“世上無難事,只要肯攀登!不用怕作文,只要用心寫,再難也難不倒我們!”說完,老師耐心細(xì)致地給我們講解如何修改作文,我們認(rèn)真地聆聽著。有了老師再次為我們指點(diǎn)迷津,我們修改出來的作文,跟之前寫的,簡直是天壤之別。鄭老師比我們還高興,夸我們是一群深藏不露的小作家呢!你能想象到嗎?得到鄭老師表揚(yáng)的我們,心里就像喝了奶茶一樣,又歡喜又滿足!
嘿嘿,鄭老師的課,真是有苦有甜,更有奶茶獨(dú)有的醇香味。這味道,真讓人回味無窮。
火藥味
火藥味?請你猜一猜,為什么現(xiàn)在又說鄭老師是火藥味呢?
唉!還不是那一次,老師看到我們不認(rèn)真排隊(duì),一路上拖拖拉拉、懶懶散散,個(gè)別同學(xué)還不停地嘀嘀咕咕,一條隊(duì)伍拉得好長。好不容易,隊(duì)伍才到達(dá)五樓的教室,此時(shí)的'鄭老師就像吃了火藥味的糖,二話不說,讓我們到辦公室學(xué)習(xí)排隊(duì),走路。哎!雖然反復(fù)排隊(duì)走路很無趣,可是誰能敵得過鄭老師的“火藥味”?這火藥味可不好,我們還是乖乖遵守紀(jì)律吧!
鄭老師,您是我們的“百味”老師,酸甜苦辣樣樣有,雖然您現(xiàn)在沒有教我們了,但我們難忘您那意味深長、滿含責(zé)任心和愛心的“百味”!
難忘的老師作文8
老師是一支蠟燭,燃燒自己,照亮學(xué)生。在我的美術(shù)生涯中,是羅蘭老師帶著我一路向光明前進(jìn)。
幼兒園時(shí)我多才多藝。上了小學(xué),愛上了美術(shù),遇見了這位瘋癲卻又平易近人的美術(shù)老師。我們常叫她“大羅”。
仍記得,那第一幅獲獎(jiǎng)的畫,是經(jīng)過大羅多少次的改進(jìn)才拿到獎(jiǎng)的。晚自習(xí)大羅把我和幾名參賽的同學(xué)帶到了畫室,為了同學(xué)能把主角畫大,大羅常常會(huì)先幫我們把位置定好,由我們來畫內(nèi)容。有什么不懂的,我們都愛問大羅。在畫上,沙發(fā)我總畫不出立體感,大羅哼著小曲兒,拿來了一盒粉蠟。用棕色粉蠟涂抹著,黃色的沙發(fā),有了深淺的變化,立刻變得立體了。大羅還講解道:“立體感就是要有深淺的變化來顯現(xiàn),素描便是如此,在彩色的畫中,就用顏色的.漸變來展示……”不一會(huì)兒我就明白了,專心地畫了起來。大羅意味深長地點(diǎn)點(diǎn)頭,長了雀斑的臉上洋溢著滿意的微笑,小小的眼睛里流露出一種欣慰的目光。
大羅突然猛地跺了一腳,眉頭緊皺,眼睛瞪得滴溜圓,死死地盯著旁邊一位同學(xué),把書卷起來,正想要打他。又突然大笑,把我們弄得摸不著頭腦。原來呀,她是想要給同學(xué)們做示范,教導(dǎo)著同學(xué)們怎樣將人物表情畫得豐富生動(dòng)。她獨(dú)特的教導(dǎo)方法,讓我們有了更加深刻的體會(huì)。
時(shí)光在流逝,和大羅一起相處的時(shí)間越來越少。但是,我不會(huì)讓大羅的付出枉費(fèi)。
難忘的老師作文9
時(shí)光飛逝,不知不覺中我已經(jīng)是一名小學(xué)畢業(yè)生了。回想過去的日子,許多老師給我留下了深刻的印象,有幽默風(fēng)趣的史老師,有英俊帥氣的熊老師,有和藹可親的鄒老師。但是,最令我難以忘懷的還是嚴(yán)厲的`高老師。
高老師個(gè)子中等。眉毛彎彎的,像月牙一樣。她的火眼金睛似乎能看透一切。我們每一個(gè)人的一舉一動(dòng)都逃不過她的眼睛。
記得有一次假期,我貪玩漏寫了作業(yè)。返校那天,高老師檢查作業(yè)。她走到我身邊,兩眼直盯著我。我低著頭小聲地說:“沒帶!备呃蠋焽(yán)厲地說:“你明天必須帶來給我看!庇谑,放學(xué)一回到家,我就開始補(bǔ)作業(yè)。一分鐘,二分鐘,三分鐘……時(shí)間過得太快了。一個(gè)小時(shí)一下子就過去了,可是作業(yè)還剩下不少。我甩動(dòng)著手臂,忽然靈光一現(xiàn),想到一個(gè)好主意——把剩下沒寫完的作業(yè)全撕了。于是,我安心地睡覺了。
第二天一早,高老師就把我叫到了辦公室。“你的作業(yè)呢?”我把撕壞的作業(yè)本遞給高老師,低著頭說:“我寫完后,被弟弟給撕壞了!备呃蠋熃舆^作業(yè)本,翻開仔細(xì)看了看,更加生氣:“你弟弟撕的有這么平整嗎?”聽到高老師的質(zhì)問,我的頭低得更低了,臉一直紅到了耳朵根!盎厝グ阉毫说淖鳂I(yè)全部重寫!”高老師吼道。我連忙應(yīng)了一聲,飛一般地跑回教室補(bǔ)作業(yè)。后來,我終于補(bǔ)完了拖欠的作業(yè)。我把作業(yè)本送到辦公室給高老師檢查。高老師一邊看,一邊笑著說:“你以后可不能再偷懶不寫作業(yè)了!”我連連點(diǎn)頭。
高老師就是這樣一位嚴(yán)厲的老師。
難忘的老師作文10
在我的記憶中,有很多令我難忘的老師。但我最難忘的,還是那位宿老師,他十分幽默。
宿老師與別的.老師不同。他個(gè)子高高的,很強(qiáng)壯,身體不胖不瘦,三十歲的樣子。一看就是教體育的,其實(shí)他是教語文的。頭發(fā)很短,眉毛彎曲得像月亮,一雙炯炯有神的大眼睛,一看就很幽默,好像隨時(shí)能蹦出一個(gè)笑話來。
他真的能隨隨便便就講出笑話。剛認(rèn)識(shí)他的那天,他向大家介紹自己,冷不丁插進(jìn)來一句:“我有個(gè)習(xí)慣,作業(yè)故意不做的,死啦死啦地!”我們班哄堂大笑,都笑得前仰后合。這位“宿軍官”可真兇啊!我一直到下課了,還在因?yàn)檫@件事而笑得合不攏嘴呢。
宿老師不光會(huì)講笑話,他還會(huì)利用有趣的話語讓一些同學(xué)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤?,我們班又有同學(xué)上課開小差了。宿老師看見了,慢悠悠地走到他跟前。等他察覺了,“宿軍官”已經(jīng)開始發(fā)令了:“來人哪,把這人打出去拖死!”“拖出去打死”變成了“打出去拖死”,我們班的笑聲估計(jì)能從三樓傳到一樓。同時(shí),我們也為那位同學(xué)捏了一把冷汗,擔(dān)心他受“宿軍官”的“狠虐”。只見“宿軍官”臉色陰沉,低沉地說了一句:“上課注意聽講。”然后說:“我們繼續(xù)上課!”同學(xué)們的笑聲又一次巨浪般涌來……
這就是我記憶中最難忘的、最幽默的老師。
難忘的老師作文11
我時(shí)常懷著深深的感激之情,思念著我的啟蒙老師。是他在我童稚的心靈里播下美好的種子,教導(dǎo)我,要愛祖國,要勤勉,要做一個(gè)正直的,誠實(shí)的人。一天天,幾十年過去了,老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。
她,就是我的啟蒙老師,同樣也是我走進(jìn)小學(xué)大門時(shí)?匆姷牡谝粋(gè)老師。她那慈祥的臉上露著微笑,長長的頭發(fā)披散雙肩,水汪汪的大眼睛里好像有說不完的話語。第一眼見她,我就喜歡上了她。
他是一位有著童心的老師,她不把自己當(dāng)做老師,也不把我們到她的學(xué)生。課上,他經(jīng)常和我們講故事,你也總有辦法讓我們認(rèn)清拼音字母那一張張陌生的臉,神奇的把它們變成一個(gè)個(gè)熟悉的音節(jié),也總有辦法叫那些方塊漢字排成隊(duì),讓我們念動(dòng)聽的兒歌,讀有趣的故事。課下,她經(jīng)常和我們做游戲,我們也喜歡向她問很多問題,她總是用很有趣的方法講給我們,從不厭煩,讓我們在玩耍中學(xué)到很多知識(shí)。
她也是一個(gè)非常關(guān)心同學(xué)的老師。
我記得,在入學(xué)的第一天,放學(xué)鈴聲響過,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)被家長接走了,熱熱鬧鬧的校園頓時(shí)變得冷冷清清?墒俏野职謰寢屵沒來,站在校門口,看著面前走過的那一張張陌生的面孔,望著四周陌生的建筑,我真想哭。這時(shí),王老師走了過來,用手輕輕擦去我眼角的`淚水說:“再等一會(huì)兒吧,如果爸爸媽媽還沒來,老師送你回家!蔽倚念^微微一震,感到了親切的母愛。
漫長的歲月過去了經(jīng)歷的事情也許也已淡忘,而啟蒙老師們的音容笑貌。還不時(shí)的在我記憶中浮現(xiàn),引起我的思念和遐想。
難忘的老師作文12
時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間小學(xué)的六年時(shí)光即將離我們遠(yuǎn)去,但我仍然對教過我的戴老師記憶猶新她有一雙炯炯有神的大眼睛,從眼睛透射出溫柔和愛戴。
和戴老師的第一次見面是在五年級新學(xué)期開學(xué)的第一天。聽說班里要換語文老師,我們都議論紛紛:“新老師是什么樣的呢?”一位同學(xué)提出疑問!鞍Γ『萌兆記]了,一定是位很兇的年輕老師!”一位同學(xué)嚇唬著我們,“怎么可能!一定會(huì)是一位年輕漂亮又溫柔的女老師!”那位同學(xué)陶醉著!跋胂罅μS富了吧!上課鈴響了,我們期待已久的新老師終于出現(xiàn)了。她就是我們的新老師嗎?我仔細(xì)地打量著她,樣子嘛,既不漂亮也不嚴(yán)肅,可不知心里是怎樣的!我正想著。只見這位新老師動(dòng)作輕快地跨上講臺(tái),神色親切而自然的自我介紹到:“我叫戴麗斯,從本學(xué)期開始負(fù)責(zé)你們班的語文教學(xué),希望今后我們能互相支持配合。同學(xué)們剛聽見這個(gè)名字,笑了起來,說這個(gè)名字怎么有點(diǎn)像奧特曼的名字!贝葠鄣哪抗馐撬嬖V我要遵守課堂紀(jì)律,告訴我要不怕困難……她上課方法獨(dú)特,說話風(fēng)趣幽默,有愛心……
在課余,戴老師常和我們一起談心,一起玩耍,看著她在玩時(shí)的天真與燦爛笑容,我竟不敢相信在我眼前的“大朋友”是一位老師。
記得是在五年級的時(shí)候,學(xué)校組織了大課間,每次大課間戴老師都陪著我們活動(dòng),戴老師陪我們玩,她還專門為自己準(zhǔn)備了一雙運(yùn)動(dòng)鞋,來陪我們玩耍,她還為我們舉行了一次比賽,跳繩比賽,誰一次不斷地跳,跳的.多誰就贏。為了增加同學(xué)們的參與性,戴老師說贏得獎(jiǎng)勵(lì)本子,果然參加比賽的同學(xué)多了起來!
戴老師就是這樣一位好老師,正因?yàn)橛羞@么好的老師,我們才能輕松地學(xué)習(xí),正因?yàn)橛羞@么好的老師,我們的情感才得以釋放;正因?yàn)橛羞@么好的老師,我們的語文成績才能在不知不覺中開始慢慢上升。戴老師,我們永遠(yuǎn)愛您,園丁,我們永遠(yuǎn)敬重您?上悴荒茉俳涛覀兞,不過我還是忘不了戴老師為我們做的一切,我愛您戴老師。
難忘的老師作文13
在六年的小學(xué)生活里,那些難忘的事、難忘的人、難忘的物就象那秋天里的落葉一般多數(shù)都數(shù)不清楚,但在這六年中使我終生難忘的卻只有一個(gè),那就是我的小學(xué)班主任——陳老師!
我第一次見到她是在五年級上學(xué)期開學(xué)的時(shí)候,那時(shí),她穿著教師制服,面帶微笑容,迎接著同學(xué)們的到來。因?yàn)槲夷菚r(shí)候剛剛轉(zhuǎn)學(xué)過來,對陳老師一無所知,很陌生。我轉(zhuǎn)學(xué)過來一兩個(gè)星期后,老師覺察到我的性格很內(nèi)向了,于是,每次上課都點(diǎn)我發(fā)言,可我卻還是很內(nèi)向,從不主動(dòng)舉手發(fā)言。于是,老師讓我當(dāng)上了班干部,鍛煉自己。她教學(xué)很有方法,充分發(fā)揮同學(xué)們各自的優(yōu)點(diǎn),記得有一次,老師說我的字寫得很歪,我并沒有在意,但老師在班上展示了其他同學(xué)的字后,我才認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。在這之后,老師專門給我們星期一加了一節(jié)書法課,就是為了我們把字寫好。
還有一次,我考試只考了九十幾分,老師來鼓勵(lì)我說:“分?jǐn)?shù)不是關(guān)鍵,擁有一個(gè)好的.學(xué)習(xí)態(tài)度才是好學(xué)生,下次認(rèn)真考一定行的!”第二次考試,我考了全班第四名,我顯得有些驕傲,是陳老師的及時(shí)教誨使我很快從驕傲中走了出來。
是陳老師讓我改正了一個(gè)又一個(gè)的錯(cuò)誤,是陳老師讓我把字寫端正了,是陳老師讓我不再那么內(nèi)向,是陳老師用她那和藹的聲音傳授給我了無數(shù)的知識(shí)。
雖然,陳老師只教了兩年,但她給我的知識(shí),給我的教誨,給我的印象卻永遠(yuǎn)定格在我的心中,她的教育之恩,使我終生難忘!
所以,我在這里要跟您說一聲:“謝謝!”是您的嚴(yán)格激勵(lì)了我,您的鼓勵(lì)使我有了自信,謝謝您了,親愛的陳老師!
難忘的老師作文14
老師在我們學(xué)生心中的感覺往往是“苦”的,可我們的班主任徐老師給我們的感覺卻是”甜”的!
記得那是四年級開學(xué)的第一天,我們班突然調(diào)來一位新班主任——徐老師!當(dāng)我第一次看見他的時(shí)候,他給我的感覺也是”苦“的。剛開學(xué),老師就給我們墻壁兩邊掛上“敬、竟、靜、凈”四個(gè)大字做我們班的班訓(xùn)!讓我們一些平時(shí)懶散的同學(xué)肅然起敬!
我們的.徐老師沒有一點(diǎn)班主任的架子,在下課的時(shí)候總是和我們一起玩耍一起開玩笑!在上課的時(shí)候依然是一副和藹可親的樣子!記得一次上《小苗與大樹》一課,電腦里朗讀小苗的聲音十分搞怪,我們?nèi)嗪逄么笮,沒想到的是老師居然也用課本擋住嘴在偷偷的笑了,這讓我們這群瘋孩子更是像打了雞血一般地笑翻了。
別看我們的班主任平時(shí)愛笑,但對于我們的學(xué)習(xí)可真是用心良苦、一絲不茍!每次我們遇到不會(huì)寫或者不懂含義的詞語,老師總會(huì)在百忙之中抽出時(shí)間和我們一起討論、講解。每當(dāng)老師自己遇到有趣的題目也會(huì)叫來同學(xué)們圍在一起探討、研究,全然沒有一點(diǎn)老師的威嚴(yán)!我們的班主任還有一項(xiàng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)都特別羨慕的特長——書法。在我們老師筆下寫出來的每一筆每一劃每一個(gè)漢字都是那樣端正、那樣有力,給人一種振奮的感覺,我們都急于模仿!
雖然明年的今天我們六(1)班的同學(xué)就會(huì)坐在不同的學(xué)校,不同的教室,有著不同的老師教授著我們新的知識(shí),但是我們不會(huì)忘了您,和您教給我們的知識(shí)和人生的道理!
難忘的老師作文15
時(shí)間就像向東流的流水。十二個(gè)春秋已經(jīng)過去了。它走過了我輝煌的童年,帶走了無數(shù)的記憶和記憶深刻的人。然而,它永遠(yuǎn)不會(huì)帶走樂于助人的楊老師。
楊先生教了我們?nèi)炅。她的皮膚是黑色的,瓜子臉,一頭黑色的頭發(fā)扎成馬尾辮,彎彎的`眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛,多嘴,還有一排整齊的牙齒。她平時(shí)對我們很嚴(yán)格,這讓我們覺得她很兇,但她做了一件事,讓我們看到了她愛的一面。
我記得五年級的一天,我們要進(jìn)行英語考試。我把桌上的東西收拾好,躺在桌子上,等待老師分發(fā)試卷。突然。Pa ”我的桌子動(dòng)了一下。我抬頭一看,發(fā)現(xiàn)阿超的頭不小心撞到了我桌子的一角。他一邊哭一邊用手摸著受傷的地方尋找血跡。我趕緊去辦公室給楊先生打電話。楊先生聽到這個(gè)消息時(shí),非常焦慮。他三步并作兩步地匆忙去找老師。
當(dāng)她來到教室時(shí),她發(fā)現(xiàn)阿巧已經(jīng)被他的同學(xué)扶起來,并在他的座位上坐了下來。然而,他還在哭,這讓我們感到很痛苦。楊小姐彎下腰摸著阿巧的頭,親切地說:怎么做?你在哪里摔倒的?還疼嗎?”阿超哭著說:我只是不小心撞到了后腦勺,現(xiàn)在還疼!睏钕壬嬖V班長立即分發(fā)報(bào)紙。在簡單地告訴學(xué)生們要安靜后,他立即帶著趙去辦公室上藥。
過了一會(huì)兒,阿巧回來了。下課后,阿巧對我們說:!事實(shí)上,楊小姐通常很兇。事實(shí)上,她對我們很好,她會(huì)關(guān)心我們的。這一次我個(gè)人感受到了老師關(guān)心的一面。我希望將來每個(gè)人都不要責(zé)怪老師太多!甭犃诉@話,每個(gè)人都覺得阿巧是對的。
這就是我們所看到的楊老師。他對學(xué)生非常嚴(yán)格,同時(shí)他也不會(huì)失去對他們的關(guān)心。事實(shí)上,她也是一位熱愛兒童的老師。
從那以后,每個(gè)人都非常尊敬楊老師。因此,楊老師成了我小學(xué)里最難忘的老師。
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