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0的遐想作文14篇[經(jīng)典]
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家收集的0的遐想作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
0的遐想作文 篇1
考分考分,學(xué)生的命根兒。這句話不假,它可以讓你嘗到世界上最好吃的食物,也可以讓你屁股開花。唉……
這次奧數(shù)考試的題好難。∥易龅糜行┏粤。要知道這次考不上95分我就進(jìn)不了決賽,進(jìn)不了決賽……恐怖恐怖的。我不敢再想下去,繼續(xù)做卷子。
的確,我是蠻相信自己的大腦,這碟小菜,呵。我自信滿滿地做完了填空題,望望其他同學(xué)一個個抓耳撓腮的樣子,好像大“0”就在他們卷子的得分一欄畫上似的。幸好我做得來這些題。
我順利完成選擇題和判斷題,可就在我做到第四道應(yīng)用題時,我被卡住了。我也沒太在意,先繞開它做后面的題。誰知后面的題一道比一道難,我做得十分艱難。等我把后面三道應(yīng)用題做完時才發(fā)現(xiàn)離考試結(jié)束僅剩10分鐘!再看看這道題的分值:七分!我嚇得臉色都白了,回想起媽媽叮囑我的.話:“沒上95分對你來說就是分!”誰都知道考鴨蛋的后果。我來不及去恨“0”分,連忙思考起這道題來。
咬筆頭是我認(rèn)真思考的表現(xiàn),我用雙眼凝視卷子7分鐘仍看不出解法。我瞟了一眼我的“對手”王晗,他已經(jīng)做完了,也正幸災(zāi)樂禍的看著我,仿佛在說:“我比你強(qiáng)!”我想:這下我死定了。大大的鴨蛋呈現(xiàn)在我腦海中。我只得繼續(xù)看那道題,作“垂死掙扎”。
突然,我眼前一亮,這道題不是只需總路程除以總時間就行了么?剛才是被多余條件所困擾。
我抓住了救命稻草,連忙列算式解答。在我做完題后不到5秒,老師就宣布考試結(jié)束。哎,好險(xiǎn)啊,終于逃出了死神“0”的魔爪。
這次考試我得了98分,只錯了到選擇題。我終于明白死神“0”其實(shí)離你很近。只要你一不小心,就很難逃出它的魔爪。從此我更加努力學(xué)習(xí),的死神“0”敬而遠(yuǎn)之。
0的遐想作文 篇2
在文學(xué)家眼里,0是句號;在數(shù)學(xué)家眼里,0是一個數(shù)字;對英國人來說就是一個常常用到的英文字母。但是,在我的眼里“0”就是太多啦!
0是一個圓滾滾的西瓜,它香甜可口,讓人看了就“口水直流三千尺”呀!每天放學(xué)后,我滿頭大汗,汗流浹背地跑回家,好熱呀——口干舌燥的,嗓子都要冒煙啦。這時我就會很想吃西瓜,幸好媽媽是我肚子里的“蛔蟲”,給我準(zhǔn)備了救命神器——-西瓜。吃到了西瓜,我真是“久旱逢甘露”呀。
在我眼里,0又是一個圓溜溜的大雞蛋,那是我們每天早上要吃的一樣早餐哦!每天早上,媽媽會給我們煮香香的大雞蛋!好吃又營養(yǎng)!
0,有時表示什么都沒有,有時卻是成功者的`開始。每個人都從0開始,學(xué)吃飯、學(xué)走路、學(xué)講話;從數(shù)字0,字母0,語文中的句號開始學(xué)習(xí)知識。當(dāng)出現(xiàn)了語文句號時,這句話就結(jié)束了,我也從中明白了,做事要有始有終……
在我的眼里,0越來越多,0越鬧越歡:0在放飛我的夢想,0在放飛我的心靈,在我眼里0就不止是0啦!
0的遐想作文 篇3
0是人人都耳熟能詳?shù)囊粋再普通不過的阿拉伯?dāng)?shù)字。當(dāng)你看到它時,也許還會聯(lián)想到許多和0有關(guān)的東西。
0像一個個五彩繽紛的泡泡,帶著我們的夢想飛向遠(yuǎn)方;0像一串串香甜可口的'葡萄,咬一口就會情不自禁的贊嘆;0像一個紅彤彤的太陽,溫暖著大地每一個角落;0像一個圓溜溜的足球,飽含著我們童年時的快樂;0像一輪圓圓的月亮,每到月圓之夜,它辛勤地照亮大地;0像一雙明亮的眼睛,它是人類心靈的窗戶;0像一顆顆晶瑩剔透的露珠,它能折射出太陽五彩的光芒。
0讓我想到了句號,它告訴我們,無論做什么事都要有始有終;0讓我想到了珍珠,它使我明白了一個道理:要想獲得成功,就需要經(jīng)受艱辛的磨礪;0讓我想到了奧運(yùn)金牌,它告訴我:在鮮花和掌聲的背后,凝聚了多少汗水和心血;0讓想到了童年時玩耍的皮球,它啟發(fā)我:做什么事都要有一定的耐性和韌性。
0讓我想到了許多,也明白了許多做人處事的道理。
0的遐想作文 篇4
俗話說“一切從零開始!甭铮晕艺J(rèn)為“0”就是起點(diǎn)。
此時此刻,我想到:我現(xiàn)在快要上初一了,這在我的人生中是一個新的起點(diǎn)。我一定要在中學(xué)這條路上走好每一步,給自己的人生留下一段美好的記憶。
為了能在中學(xué)這條起跑線上不輸給別人,我為自己在這個暑假里定了一個詳細(xì)的計(jì)劃:早晨晨跑1小時,接著去上補(bǔ)習(xí)班。下午做作業(yè)和看書。到4:00去打一場籃球。
媽媽也給我加強(qiáng)了營養(yǎng),天天有好吃的我為了不想吃胖,只吃一點(diǎn),但媽媽還是給我逼了吃下去。
父母對我的期望很大,所以我也不能讓他們失望啊。每天我都自覺地看書,寫作業(yè)。媽媽每天都會表揚(yáng)我,我心里十分開心!
是啊!我已經(jīng)做好了一切準(zhǔn)備,來迎接中學(xué)生活的挑戰(zhàn)。我相信,只要我不斷地努力,不斷地追求,我的中學(xué)生活一定會十分精彩!我的`人生也一定會十分輝煌的!
0的遐想作文 篇5
0,大部分的人對0有著不同的想法。
在英語中,0是o;在數(shù)學(xué)中,0是0;在語文中,0是句號;在幾何中,0是一個圓;在農(nóng)場中,0是蛋……0沒有變化,變化的是它在我們生活中扮演的角色。
在我眼前,0是自己身邊常見的一種物體或圖案。
0是碟子,是我們生活中的一個物體。作為惑食物的碟子,它們十分精美,但非常易碎。甚至可以收藏為古董。0是觸摸得到的。
0是帶給我們光明的太陽。太陽是東邊升起西邊邊降落。把光明送給了大家,給我們一個平靜的夜晚。如果沒有了太陽,我們身邊的能源耗盡,我們就不可能再存活下去了。
0是一只眼睛,一只天真無邪、神圣的象征的眼睛。小孩子的眼睛是天真的,是沒有貪婪的,是能善解人意的。是反應(yīng)透徹?zé)o邪的真實(shí)。
0是水滴。水是寶貴的,我們要珍惜它們。水是雨、眼淚、露水、自來水……她們來之不易。0是生命源泉的代表。
……
0是神奇的、美妙的`。0在不同的人眼中擁有它不同的意義。它好比一個中心點(diǎn),包含無窮無盡的想象。從這個中心點(diǎn)發(fā)散開去,我會創(chuàng)造出無數(shù)的0,無數(shù)未知的0。0里也蘊(yùn)含著我小小的夢想,對世界的憧憬。
0的遐想作文 篇6
“0”就是一個普普通通的數(shù)字,看到它我的腦海里就產(chǎn)生了無數(shù)的遐想。
“0”像無數(shù)個彩色的泡泡,帶給我們無數(shù)的希望;“0”像一顆顆葡萄,一咬就嘗到了甜美的滋味;“0”像一個太陽,它照耀大地,給大地帶來光明,溫暖;“0”像一個足球,帶給了我們樂趣;‘0’像一個圓圓的月亮,帶給我們團(tuán)圓;“0”像一雙明亮的眼睛,讓我們看見多彩的.世界;“0”像一滴滴露珠反射著陽光的五彩斑斕;“0”像一個句號,告訴我們做事要有始有終;“0”像一顆珍珠,告訴我們什么事都要經(jīng)過磨練;“0”像一塊金牌,告訴我們鮮花和掌聲背后是要辛苦的鍛煉的;“0”像一個皮球,告訴我們做事要耐心和韌性……
“0”讓我想到了地球,它裝載了人類,“0”還讓我想到了一把撐開的傘,在下雨時為我遮風(fēng)擋雨。
這就是我對“0”的遐想。
0的遐想作文 篇7
“0”,是阿拉伯?dāng)?shù)字的一員,它代表著一無所有。孩子們懼怕它,因?yàn)樗麄儾幌肟?分;大人們害怕它,因?yàn)樗麄儾幌肟诖锟湛杖缫病?/p>
“0”可大可小,但絕非可有可無,它變化無常,像一個充滿活力的精靈!0”是標(biāo)點(diǎn)符號中的句號,是繪畫中的五環(huán),是生活中的游泳圈!0”是樂曲中的休止符,一個個跳躍的音符仙子累了,在這休息一下,積儲能量在繼續(xù)歡快地跳躍;0是知識的口袋,表面上是一個圓圈,里面卻裝著無窮無盡的知識。只有努力學(xué)習(xí)它,知識才能裝進(jìn)腦里;“0”像是進(jìn)取者不斷前進(jìn)的車輪,他們永遠(yuǎn)站在新的起點(diǎn),追趕著新的目標(biāo);“0”是分界線,它的.右邊的正,左邊是負(fù),兩個方向,兩條路,南轅北轍,是“差之毫厘,謬以千里真是豐富多彩的化身,像紅彤彤的太陽,像人的眼睛,想一個雞蛋,無處不在。
“0”既是謙虛者和勇敢者的起點(diǎn),也是驕傲著和軟弱者的終點(diǎn)。它總是羞答答的開始,靜悄悄的結(jié)束。“0”雖然蘊(yùn)含著不同的意義,但最終還是“0”。
0的遐想作文 篇8
“0”是一個數(shù)字,也是一個圓形!0”代表沒有,是無的意思,有代表不完美,世界上沒有完美的事物。如果有一天,世界上沒有了不講為生的人的不講為生的習(xí)慣,那世界上該多么完美!但正是這些不完美的事物,才能叫做“0”
如果有那么一天,大街上面沒有亂丟果皮紙屑、亂吐痰的人、開車違反交通法規(guī)的人,那該多好啊!走進(jìn)教室上課,同學(xué)們沒有不認(rèn)真聽老師上課、看老師的板書、做小動作的了;老師準(zhǔn)時放學(xué);同學(xué)們回家主動學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事;家長在家里不吵架;大人們準(zhǔn)時上班,老板準(zhǔn)時讓他們下班。如果世界真是這樣,該多好!如果我班同學(xué)能在那世界呆上個一周,那就太好了!
假如我們班同學(xué)真的到了那個世界呆上了一周,你便會發(fā)現(xiàn),那個世界并不完美,人們似乎不愛笑了,因?yàn)槲议_始說不要的那些事都是情感的支柱,情感就是喜怒哀樂。這樣,我來打個簡單的比方,你們就明白了:我前面說的不要的那些,就是橋墩和橋梁,一旦橋墩和橋梁丟掉了,橋面還能立在那里么?橋面就是情感。那樣的話,人們活生生就是機(jī)器,只不過靈活一點(diǎn)。
更加深一個層次,如果地球上沒有了高雪山、深溪澗,赤道沒有突起,地球成了一個正球體,沒有了不完美,但就會出現(xiàn)更加“糟糕”的事情來!
“0”的'意思是沒有,不完美的意思,這是兩個矛盾的意思:沒有了不好的人和事,看似完美,實(shí)際不完美;有了不好的人和事,看似不完美,但對于“完美”的事更完美。
所以,當(dāng)老師批評你做錯了事的時候,你可以告訴他這其實(shí)很好,因?yàn)闆]有誰是完美的,一旦完美了很快就會變得更加不完美!驗(yàn)證了那句古話:
金無足赤,人無完人!
0的遐想作文 篇9
在一次大型討論會上。
有人問:“0是什么東東?象征著什么?什么東西用它代表最好不過了?”
有一位音樂家說:“0是休止符!
有一位數(shù)學(xué)家說:“0是零,是圓!
有一位文學(xué)家說:“0是一段句子的完美符號!
有一位天文學(xué)家說:“0是宇宙中的一種物體,例如:“0”可以代表太陽、地球、月球、金星和水星的一種符號。
有一位詩人說:“0是朝陽、是滿月!
有一位摩登女郎說:“它是耳環(huán)、戒指、手鐲!
有一位古代人說:“0是銅板,中間還穿了個洞、是馬車的一個輪子、是碗!
有一位可愛的小孩子說:“0應(yīng)該是可以吃的東西,例如:月餅、餅干、棒棒糖等!
有一位老爺爺拉著他那蒼白的'胡子說:“0是自行車的輪胎、是汽車的輪胎。”
而我卻認(rèn)為:0象征這圓滿、幸福;象征著早上5點(diǎn)至下午6點(diǎn)照耀著大地的太陽、象征著晚上7點(diǎn)至早上5點(diǎn)的月亮;象征著地球、火星、水星、土星、金星、冥王星等星球的符號。
其次,我覺得0應(yīng)該是代表著地球,因?yàn)樵谟钪嫒f物中,只有一個星球才能養(yǎng)育人類,植物,動物等以前有靈性的自然生物(大海與森林也不例外哦)。那個星球就是地球了嘍!
那你是不是也跟我一樣這樣認(rèn)為的呢?
其實(shí),不同的人都有從不同的角度得到不同的觀點(diǎn)的!
0的遐想作文 篇10
分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù),學(xué)生的命根兒。這句話不假,它可以讓你嘗到世界上最好吃的食物,也可以讓你屁股開花。唉……
這次奧數(shù)考試好難。∥易龅糜行┏粤。要知道這一次考不出6題,我就進(jìn)不了決賽,進(jìn)不了決賽就會……恐怖恐怖的,我不敢再想下去,趕緊埋頭考試。
的確我很相信自己的'大腦,這碟小菜。我自信滿滿地做完了填空題,再望其他同學(xué),一個個抓耳撓腮的樣子,好像“0”,就在他們卷子上畫似的。
我順利地完成了2、4、5三題,可我做到第四道應(yīng)用題時,我被卡住了。我也沒太在意,先繞開它做后面的題。誰知,后面的題一道比一道難,等我把第6題做完時,才發(fā)現(xiàn)離考試結(jié)束還有10分鐘!再看看剩余題數(shù):6題!我嚇得臉色都白了,回想起媽媽叮囑我的話:“沒考上6題,對你來說就是0題!”誰都知道考大鴨蛋的后果。我來不及去恨“0”分,連忙思考起來。
咬筆頭是我認(rèn)真思考的表現(xiàn),我雙眼凝視卷子5分鐘,仍不知怎么做。我瞟了一眼其他同學(xué),都做完了,正幸災(zāi)樂禍地看著我。我想:這回我可完蛋了!大大的鴨蛋浮現(xiàn)在我腦海中。我只得繼續(xù)看那道題,作“垂死掙扎”。
突然,我眼前一亮,這道題不是只需算衣服么?剛才是被多余條件困擾。
我抓住了救命稻草,連忙列式作答。在我做完不到5秒,老師就宣布考試結(jié)束。哎,好險(xiǎn)啊,終于逃出死神“0”的魔爪。這次考試做對了6道半。我終于明白死神“0”其實(shí)離你很近。只要你一不小心,就很難逃出它的魔爪。
從此,我更加努力學(xué)習(xí),死神“0”敬而遠(yuǎn)之。
0的遐想作文 篇11
在數(shù)學(xué)寶庫中,“0”是一枚熠熠發(fā)光的寶石;在現(xiàn)實(shí)生活里,“0”可以給我們許多啟迪。
記得小時候,老師講除法,曾以燒餅為例:兩個人分一個燒餅,一人半個。兩個人分0個燒餅?zāi)兀课蚁,那怎么辦呢?因?yàn)槭裁匆矝]有啊。是的,“0”就是什么都沒有,仿佛是一片荒蕪的土地,一座光禿的山崗……
然而沒有質(zhì)量,沒有體積,只有位置的“0”,也是基點(diǎn),也是里程碑。因?yàn)閺摹?”開始,就是從無到有……從咿呀學(xué)語到滿腹經(jīng)綸,這一切都是從“0”開始。“萬丈高樓平地起”,“0”是一個開拓者,更是一塊奠基石。不是嗎?光禿禿的山崗,可以開墾,變得綠樹滿坡;荒蕪的土地,可以耕耘,蕩起麥浪千里。
在現(xiàn)實(shí)生活中,“0”就如一個小生命,它能運(yùn)動。人可以從“0”開始,創(chuàng)造美的生活,美的社會,美的自然。
有人討厭“0”,有人輕視“0”,說它無足輕重,微不足道,然而,我們應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)地生活在“0”點(diǎn)上,時時刻刻都站在新的起跑線上。只有這樣,我們才能永不自滿,永遠(yuǎn)前進(jìn),永遠(yuǎn)攀登。
親愛的同學(xué)們,當(dāng)你學(xué)習(xí)一帆風(fēng)順、躊躇滿志的時候,你是否意識到你的腳下仍是“0”點(diǎn)?你的學(xué)業(yè)是沒有盡頭的,還有很長的`路要走,你萬不可為眼前的成績驕傲自滿。
當(dāng)你在生活中遇到挫折,碰到了一個個“毫無表情”的“0”點(diǎn)時,你是垂頭喪氣呢,還是以“0”為新的基點(diǎn),認(rèn)準(zhǔn)方向,馬不停蹄,奮力向前?相信你一定會有答案。
0的遐想作文 篇12
"0"的遐想
如果你在一群人中問:"0是什么?"不同職業(yè)的人會給出不同的答案.
音樂家會說:"0是休止符."數(shù)學(xué)家會說:"0是自然數(shù),是正負(fù)數(shù)的分界,是圓."摩登女郎則說:"這是珠寶,是耳環(huán),項(xiàng)鏈,戒指手鐲."廚師說:"0是雞蛋,是餅."科學(xué)家認(rèn)定:"0是地球."體育教練說:"0是籃球,排球,乒乓球."......
他們的答案都是以他們的職業(yè)為中心,是以他們平日接觸的最多的事物為中心而評論的`.我 一個小學(xué)生,在人生磨難來臨之際,0是...
一次次考試,0代表學(xué)習(xí)的起點(diǎn):當(dāng)你努力了,回報(bào)你的是帶0的滿分;當(dāng)你松弛了,面對你的是無情的0分.
0是大腦,當(dāng)你把知識源源不斷的裝進(jìn)"0"里,回頭想想:曾經(jīng)不會的奧數(shù)題,想不通的古文,讀不好的英語.心里只是暗暗一笑.
。笆菍κ郑(dāng)你在人生路上賽跑時,"0"想飛快的超過你.你最終努力和勝了,感謝的的不是0嗎?
0是人生起點(diǎn),當(dāng)你步入人生道路,會從一個個0的起點(diǎn)開始走向成功的彼岸,再想想那些0,感謝的是他們.
“0”僅僅是一個數(shù)字嗎?當(dāng)我有了一定感知能力后,我對這個“0”產(chǎn)生了疑問。所謂“一切從零開始”,渴求發(fā)展的我們當(dāng)然是爭取通過不斷地努力取得進(jìn)步,于是“0”搖身一變成了“起點(diǎn)”的代名詞。接著“0”已從起點(diǎn)變?yōu)榱恕笆ё泓c(diǎn)”.
人生的道路不是一帆風(fēng)順的,唯有將“0”點(diǎn)永遠(yuǎn)默記于心,才能從每一個“0”點(diǎn)開始走向成功的彼岸
0的遐想作文 篇13
0,不就是個數(shù)字嘛!在大家心中一定是再熟悉不過的了,我想連三歲的小孩或許都知道0+0=0吧!但請大家自問,你真的了解0嗎?
0,在現(xiàn)實(shí)生活中,雖然外形有點(diǎn)像古代的銅錢,平凡而普通,但它的內(nèi)涵意義卻十分豐富,是一個令人深思的話題。在學(xué)習(xí)上,0又是驕傲者的終點(diǎn),是令他們一步步走向衰落,步向深淵,以致后悔終身的魔力。
有一次,奧數(shù)考試時,老師為了提高正確率就嚇唬我們說:這次誰低于60分,我就在誰的成績表上寫0分!當(dāng)時我們害怕極了!教室鈴聲響了,考試開始。一共10道題,我很快就做完了前4道題,但第5道卡住了。想了又想,想了好久也沒有想出來。
那只好用枚舉法了。心中默默的想著,做來做去,終于是做出來了。這時離考試結(jié)束還有10分鐘了。我開始慌了,剩5道題可怎么辦?我穩(wěn)了穩(wěn)心態(tài),然后瞟了一眼附加題,咦,這不是我學(xué)的.最好的不定方程組么?我心中暗自竊喜,拿起筆刷刷兩下子就做完了。這是再一看,離考試結(jié)束僅僅就剩1分鐘了?荚嚦煽兿聛,我60分過了及格線通過了考試。
我終于明白了,死神0其實(shí)離你很近,只要你稍稍不努力,不用心,就很難逃出它的魔爪。
0的遐想作文 篇14
0,一個多么奇妙的圖形啊,擅長變換的0總能以各種各樣的形態(tài)展現(xiàn)在我們的面前 。
它在墨守陳規(guī)的人的腦海中,是一個數(shù)字,一個英語字母,是一個元素符號。
它在啟蒙老師眼里,或許是個啟迪幼兒想象力的法寶,奇思妙想的學(xué)生可以異想天開地回答,“這是個池塘!薄斑@像個燒餅!薄斑@是山洞
它在跑步運(yùn)動員的步伐下是一個起跑點(diǎn),只等槍聲一響,就把這個起跑點(diǎn)以最快的速度換為終點(diǎn)。
在園丁看來,它是一塊空地,園丁會用勤勞的雙手把它改動為充滿鳥語花香的`花園、茂密的樹林、綠草如茵的草地。
如果,真的有上帝的話,他會認(rèn)為這是一張人的臉,他給了這張臉一對眉毛,一雙眼睛,眉毛眼睛是平行的,要我們一視同仁;他給了著張臉兩只耳朵,一左一右,讓我們廣泛地聽取別人的意見;他給了著張臉一張嘴,所以我們不說兩面話。
0再我們的生活中無處不在,只要你從現(xiàn)在開始留意生活中的一切!0”一定會在你的心中明亮起來。
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