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我的老師作文13篇（優(yōu)選）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文 篇1
提起我的帥哥老師，我就心花怒放，能滔滔不絕地講一整天。他的個(gè)子中等，不胖不瘦，圓圓的腦袋中裝著淵博的知識(shí)，一副精致的眼鏡掛在高挺的鼻梁上，像只可愛(ài)的米老鼠，那張紅潤(rùn)潤(rùn)的小嘴巴，可以講出很多有用的知識(shí)，肉肉的臉蛋兒上還長(zhǎng)著許多小痘痘，那一定是青春痘吧！
我的帥哥老師上課風(fēng)格與眾不同，嚴(yán)肅中不乏風(fēng)趣。老師一站上講臺(tái)，仿佛到了他的主場(chǎng)，神采飛揚(yáng)的眼眸清澈犀利，手中的粉筆在黑板上瀟灑地?fù)]舞著，老師仿佛具有神奇的魔力，將同學(xué)們的眼睛緊緊地吸引住了，豐富的知識(shí)潛移默化地被我們掌握了。他時(shí)而因?yàn)橥瑢W(xué)們的反應(yīng)遲鈍而眉頭緊鎖，時(shí)而因?yàn)橥瑢W(xué)們的熱烈響應(yīng)而手舞足蹈，他的`課堂就像一部精彩絕倫的電影，每一個(gè)情節(jié)都讓人深思，不忍錯(cuò)過(guò)，這樣別具一格的課堂怎能不引人入勝呢？
我的帥哥老師生氣時(shí)的樣子呆萌可愛(ài)。每當(dāng)我們粗心大意做錯(cuò)題時(shí)，老師總會(huì)把小眼睛瞇起來(lái)，似乎刻意在眉頭間擠出兩條縫，然后怒不可揭地兇幾聲，可是雷聲大雨點(diǎn)小，老師依然不厭其煩地反復(fù)給同學(xué)們強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，解決疑難。等講完題后，老師又像什么都沒(méi)發(fā)生似的，心情瞬間多云轉(zhuǎn)晴，和同學(xué)們有說(shuō)有笑，和諧的師生關(guān)系怎能不令人羨慕呢？
三寸粉筆是老師的指揮棒，雖然他不是音樂(lè)家，卻讓幼稚的孩童攜手共進(jìn)；三尺講臺(tái)是老師的舞臺(tái)，雖然他不是舞者，卻將豐富的知識(shí)演繹得淋漓盡致。他用三寸粉筆寫(xiě)盡青春年華，他在三尺講臺(tái)培育祖國(guó)鮮花，我的帥哥老師陪伴我們成長(zhǎng)，傳授我們知識(shí)，我喜歡我的帥哥老師。
我的老師作文 篇2
寒假里我參加了冬令營(yíng)活動(dòng)，在那兒的老師里，最特別的就是丸子老師和小鹿老師。
羅老師有一個(gè)又大又圓的腦袋，他在微信里叫“羅丸子”，在車(chē)上也風(fēng)趣地介紹過(guò)自己的別名，叫丸子老師。他每天狼吞虎咽地吃掉豐盛的飯菜，這也許是成為圓腦的來(lái)歷吧？你可別小瞧圓腦袋哦，這里面裝著不少知識(shí)呢！如果我們有疑問(wèn)，可以問(wèn)丸子老師，他會(huì)告訴我們并講出原因，有時(shí)還會(huì)與我們一起活動(dòng)，你瞧，多有趣！丸子老師的眼睛也很特別，不同的心情里，他的眼睛也有區(qū)別。當(dāng)他開(kāi)心時(shí)，眼睛瞇成一條縫，好像看見(jiàn)了令他難以忘懷的事；當(dāng)他疑惑時(shí)，眼睛又小又圓，好像遇到了難以解決的困難；當(dāng)他生氣時(shí)，眼睛瞪得很大，好像別人做了不可原諒的事。但這知識(shí)有時(shí)候發(fā)生的，大部分的時(shí)間都是丸子老師在默默地幫著我們，也很少與我們歌舞互動(dòng)，特別是很少說(shuō)話(huà)。
小鹿老師有一個(gè)尖尖的瓜子臉，一看到他我就會(huì)想起向日葵里的葵瓜子，忍不住想上去咬一口，可那小小的腦袋里卻裝著不少故事。每次活動(dòng)，都會(huì)給我們講一個(gè)有趣的故事，比如前幾天他在快到新年時(shí)，給我們講了關(guān)于“年”的故事和“壓歲錢(qián)的來(lái)歷呢！他還有一個(gè)水汪汪的大眼睛，好像裝了一些童年的回憶。他最特別的是，有一身黑乎乎的皮膚，我們?cè)谟懻撔÷防蠋煏r(shí)，果果老師說(shuō)：她第一次見(jiàn)到小鹿老師時(shí)，還以為他是外國(guó)人呢！我心想小魯老師一定是在外國(guó)玩多了吧，不然他就不會(huì)是外國(guó)人了。
開(kāi)營(yíng)晚會(huì)的教室里熱鬧極了，有的在準(zhǔn)備著節(jié)目，有的在討論著老師會(huì)表演什么，還有的嬉戲打鬧。在開(kāi)營(yíng)晚會(huì)上我還發(fā)現(xiàn)小鹿老師很大方，丸子老師很害羞。老師們的.節(jié)目開(kāi)始了，過(guò)了一陣該小鹿老師演了，他挺胸抬頭地走上臺(tái)，接著音樂(lè)聲響起，他大聲喊著：“跟我一起跳。”他抬起胳膊，做成三角形，學(xué)著小雞一樣，扇動(dòng)著那對(duì)“翅膀”，我心想這樣一定很好玩，我去試試吧！我們便一起瘋狂的歌舞起來(lái)。開(kāi)營(yíng)晚會(huì)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)只有丸子老師沒(méi)表演，于是我走向丸子老師疑惑地問(wèn)到：“您為什么不去表演呢？”老師指著同學(xué)們微笑著對(duì)我說(shuō)：“他們都表演了啊，你看多熱鬧，這下根本不用我上臺(tái)了�！蔽颐銖�(qiáng)地說(shuō)道：“也對(duì)�！钡倚睦飬s想，丸子老師一定是因?yàn)楹π卟挪簧吓_(tái)。
這就是我的老師，一位害羞的老師和一位大方的老師，他們各有特點(diǎn)，并精心的教導(dǎo)我，讓我充滿(mǎn)了知識(shí)。我也希望丸子老師能像小鹿老師一樣大方，和我們有更多互動(dòng)，讓我們更加了解對(duì)方，成為更加親密的伙伴。
我的老師作文 篇3
我的高中語(yǔ)文老師，名為金乾波，是我心目中最典型的語(yǔ)文教師的形象，卻是一位與眾不同的語(yǔ)文老師。
金老師花白的頭發(fā)向后梳著，深紅色的皮膚讓人聯(lián)想到關(guān)羽。眼鏡下那犀利的目光散發(fā)出強(qiáng)大的氣場(chǎng)，不緊不慢的語(yǔ)速展示出他豐厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，頗有文氣的語(yǔ)言顯示出他豐富的文化底蘊(yùn)。
而金老師的與眾不同，可歸結(jié)為以下三點(diǎn)。
在應(yīng)試教育的環(huán)境下對(duì)學(xué)生的文化素質(zhì)培養(yǎng)。
從小學(xué)到初中，隨著年齡的`增長(zhǎng)和學(xué)業(yè)的加重，老師對(duì)學(xué)生的成績(jī)可謂是越看越重，而對(duì)學(xué)生的文化素養(yǎng)的培養(yǎng)越來(lái)越少。而我們的金老師，對(duì)學(xué)生的文化素質(zhì)培養(yǎng)可以說(shuō)很重視。
每一首古詩(shī)，每一篇古文背后，都藏著一個(gè)關(guān)于作者的有趣故事。金老師總會(huì)在考點(diǎn)知識(shí)講解完畢后，通過(guò)讓我們用認(rèn)真讀課文來(lái)?yè)Q故事。他豐富的文化知識(shí)和生動(dòng)詼諧的語(yǔ)言讓故事深入人心。如果我們已經(jīng)對(duì)作者通過(guò)寫(xiě)詩(shī)表達(dá)的情感有所遺忘，但對(duì)金老師的故事有所記憶的話(huà)，對(duì)這種情感也能自行領(lǐng)悟出來(lái)。
每逢中華民族傳統(tǒng)節(jié)日，金老師也總會(huì)給我們講一講節(jié)日的由來(lái)、節(jié)日的習(xí)俗、文人騷客與節(jié)日的故事，也總會(huì)讓我們來(lái)比一比有關(guān)這個(gè)節(jié)日的古詩(shī)誰(shuí)知道的更多。
每天中午的午自習(xí)，其他老師都在講題或讓我們做題，而金老師卻一直堅(jiān)持為我們放《新聞周刊》。這不僅僅讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)環(huán)境下得以有所放松，也讓我們?cè)谝曨l中不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，開(kāi)闊視野。
這些看似微不足道的東西其實(shí)一直在豐富著我們的文化底蘊(yùn)。
在高壓緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境下帶領(lǐng)學(xué)生鍛煉身體。
早上七點(diǎn)到晚上六點(diǎn)半，如此長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間，我們都會(huì)感到身心俱疲，更何況老師們?cè)谥v臺(tái)上講一天課。而就算這樣，我們的金老師依然在為數(shù)不多的體育課上堅(jiān)持帶領(lǐng)同學(xué)們練習(xí)跑步。
二十五圈的慢跑，是大多數(shù)中年人所無(wú)法再承受的，對(duì)于壯年的我們也是一種很大的挑戰(zhàn)。而我們的金老師，無(wú)論是艷陽(yáng)高照，還是陰雨綿綿，都堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生慢跑，通過(guò)體育鍛煉加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。金老師說(shuō)過(guò)：“身體是學(xué)習(xí)的本錢(qián)，只有健康的身體，才會(huì)有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。”
在日趨貧乏的高中生活中舉辦多種文化活動(dòng)。
高中三年是人生命中最重要的三年，我們都生活在高壓的學(xué)習(xí)環(huán)境下，金老師深知我們的苦與累，通過(guò)舉辦文化活動(dòng)來(lái)幫助我們?cè)诟邏涵h(huán)境下減減壓。端午節(jié)誦讀大會(huì)、詩(shī)詞大會(huì)、詩(shī)歌朗誦活動(dòng)、書(shū)法大賽等等數(shù)不勝數(shù)。讓我們?cè)诜潘傻倪^(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)。
這就是吾師金乾波，謎一樣的語(yǔ)文教師，人類(lèi)靈魂家園的守護(hù)者。
我的老師作文 篇4
有人說(shuō)老師是園丁，引一股清泉來(lái)澆灌我們這些渴求知識(shí)的幼苗；也有人說(shuō)老師是一盞明亮的蠟燭，照亮別人，犧牲自己；還有人說(shuō)老師是學(xué)生精神上的支柱，讓我們有信心迎接每一場(chǎng)考驗(yàn)。我的語(yǔ)文老師很特別，他有媽媽般的溫暖，有父親般的嚴(yán)厲，時(shí)時(shí)關(guān)愛(ài)著我，促使我成長(zhǎng)進(jìn)步。
媽媽老師
新學(xué)期，我作為一個(gè)插班生來(lái)到了一個(gè)新集體。上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)回到了教室。語(yǔ)文老師大步流星地走來(lái)，簡(jiǎn)單的做了一下自我介紹，便開(kāi)始了講課。課堂上他親切的語(yǔ)言讓我如癡如醉，時(shí)不時(shí)的還貫穿著一些冷笑話(huà)。忽然，他提了一個(gè)問(wèn)題，并點(diǎn)名讓我來(lái)回答。我不知所措地站起來(lái)，腦子里全是剛剛的冷笑話(huà)。看看同學(xué)，看看老師，然后低下頭又看著面前的課本，一只手茫無(wú)目的地指著，另一只手拽著一只衣角，滿(mǎn)臉通紅。同學(xué)們看著我慌張的表情一下子就笑了，有的在模仿，有的在好心地提醒著。這時(shí)，老師緩緩地走到我的身邊，一手拿著書(shū)，一手指著書(shū)告訴我要怎樣做還鼓勵(lì)我不要緊張，不用怕，第一次回答問(wèn)題都是這樣。老師，您讓我感受到了媽媽似的關(guān)愛(ài)。
包青天
晚上第三節(jié)自習(xí)課時(shí)，我對(duì)語(yǔ)文老師的態(tài)度發(fā)生了一百八十度的轉(zhuǎn)變，他活像一個(gè)"包青天"，鐵面無(wú)私。沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)，一個(gè)個(gè)排好隊(duì)接受他的批評(píng)與指責(zé)，早上上課時(shí)，他是那樣的慈祥、和藹、幽默。可現(xiàn)在對(duì)于沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)和我來(lái)說(shuō)，那簡(jiǎn)直是一座火山，分分鐘把你烤熟。那條戒尺在我的手掌上跳躍，真像是從巖漿的高溫中提煉出來(lái)的烙鐵，把手心燙的通紅。
萬(wàn)金油
經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)，我對(duì)錢(qián)老師的了解更深入啦！他的學(xué)識(shí)是那樣的`豐富、淵博�？梢哉f(shuō)是上知天文，下知地理，實(shí)事政治一清二楚，一篇課文，他講得是妙趣橫生。在我眼里，他簡(jiǎn)直是"學(xué)通經(jīng)史，屬文千言"的才子，更是"氣沖九霄，志干青云"的大學(xué)士，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，經(jīng)世紀(jì)用。告訴你們吧，在他的精心指導(dǎo)和修改下，我發(fā)表了人生第一篇文章，第一次獲得了稿費(fèi)，拿著自己親手勞動(dòng)掙來(lái)的鈔票，別提多幸福了。
萬(wàn)金油老師，我將在您的引領(lǐng)下，努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，做一個(gè)有文化內(nèi)涵的學(xué)生。
我的老師作文 篇5
“上課！”一個(gè)帶有一絲沙啞而十分醒目的聲音突然響起，我一驚，慌忙站起來(lái)�！白�！”還是那個(gè)沙啞的聲音。身為七年級(jí)新生的我不滿(mǎn)地坐下，開(kāi)始打量這位“嚇人”的老師：一頭有點(diǎn)糟亂的黑發(fā)，帶著一副隨意的黑框眼鏡，樸素而隨意的衣服著于身。煞一看，整個(gè)人顯得極為邋遢。哼！一個(gè)糟老頭，威風(fēng)個(gè)什么勁呀！
我一開(kāi)始不太喜歡這個(gè)老師，可自打那以后，我的態(tài)度轉(zhuǎn)變了。一天上課，一切都如往常一樣。我在臺(tái)下無(wú)所事事，他在臺(tái)上認(rèn)真上課。最后五分鐘，他出乎人意料地叫了班里幾個(gè)“常開(kāi)會(huì)議”的學(xué)生上去答題，其中就包括我。我嗚咽了半天沒(méi)說(shuō)出一個(gè)字，全班笑聲對(duì)我而言十分刺耳，我不禁埋下像熟透的柿子一樣的臉�？衫蠋煹姆磻�(yīng)卻出乎我的意料，他不僅沒(méi)有讓我難堪，還讓我回到了座位，并用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣表述著他的觀點(diǎn)：“我相信這位同學(xué)不聽(tīng)課也是有原因的，不會(huì)無(wú)的放矢。”打那次后，我的態(tài)度轉(zhuǎn)變了。
那件事后，老師似乎是怕我難堪，把我叫到了一條無(wú)人的走廊。“你上課認(rèn)真聽(tīng)了嗎？”他問(wèn)。我艱難地?fù)u了搖似有千斤重的頭�！耙院笥惺裁磫�(wèn)題可以來(lái)找我�！蔽页泽@地抬起頭來(lái)，臉上滿(mǎn)是錯(cuò)愕�？吹降倪�有那個(gè)糟老頭的臉，可那一刻卻是那么的溫暖�！盎厝グ�！”他那胡子喳砬的嘴角微微上揚(yáng)，勾起一條優(yōu)美的弧線。走在回教室的路上，我眼中淚光閃爍。我下定決心，好好學(xué)習(xí)！
在那以后，我的數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)，這得歸功于我的這位糟老頭老師。他為人隨和待人和善。他教給我的`不只是文化知識(shí)，更多的還有性格方面的。他那與世無(wú)爭(zhēng)的性格深深地影響了我。
糟老頭的教育方式與其他老師的略有不同。他比較不拘小節(jié)，將教育程度控制得恰到好處。既不會(huì)過(guò)多管制學(xué)生，也不會(huì)放任學(xué)生。上他的課比較放松，他會(huì)留空間去給我們思考。有機(jī)地將煩悶無(wú)味的文化知識(shí)變得趣味盎然。
我敬重我的這位糟老頭老師，是他帶著一個(gè)失意的我走向光明；是他帶著一個(gè)懵懂的我走向知識(shí)；是他帶著一個(gè)喪志的我走向理想。有句話(huà)說(shuō)得好，“一日為師終身為父”，有哪位老師何曾不是里面的那個(gè)角色呢？
我的老師作文 篇6
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的巔峰；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采摘到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候。絕不送上一桶水，而當(dāng)需要一桶水時(shí)，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。
他，有一張和藹的面孔，微高的鼻梁，圓圓的臉，如來(lái)佛似的耳朵，炯炯有神的眼睛，濃濃的眉毛，不高不矮，微微發(fā)胖的身子，挺著一個(gè)“將軍肚”，梳著一頭精神抖擻的'頭發(fā)，與當(dāng)今的喜劇大師郭德綱有幾分投緣，但他卻給人一種踏實(shí)的安全感。
陳仲平老師是位敬職敬業(yè)的老師，他教學(xué)有方，每次講課都張弛有度，課堂的重難點(diǎn)都被他一一地井井有條，條理清晰的闡述下來(lái)，他上課時(shí)的氣氛并不是死氣沉沉，時(shí)而會(huì)講些幽默的話(huà)來(lái)調(diào)節(jié)上數(shù)學(xué)課時(shí)枯燥，每一節(jié)課都被他給帶的穩(wěn)穩(wěn)的，就像一位身經(jīng)百戰(zhàn)的將軍，在那大浪淘盡的“沙場(chǎng)”上，有條不紊的指揮者“將士們”馳聘沙場(chǎng)。
陳老師，他不僅教學(xué)有方，而且性格和善。在我的映象中，他常常是以一副和藹的面孔時(shí)，心里總會(huì)升起一股暖流，激勵(lì)著我追求理想的心，但是別看他平常和善的很，可當(dāng)他發(fā)起怒來(lái)，那可是讓你終生難忘，銘記在心啊！還記得有一次我們班的小A和小C正偷偷摸摸的在那談笑風(fēng)生，可他們這點(diǎn)小動(dòng)作怎能逃過(guò)陳老師的火眼睛睛？正當(dāng)他們說(shuō)的無(wú)法自拔時(shí)，哈！陳老師正滿(mǎn)面微笑的走了過(guò)去，風(fēng)輕云淡，只是臉上的笑容越發(fā)燦爛，此時(shí)我們別過(guò)頭去，不忍去看，隨后便是桌翻倒柜的聲音夾雜著幾道清脆的巴掌聲印入耳簾，對(duì)了，還有幾道含糊的求繞的聲音，不忍直視，隨后……哎！希望他們能從辦公室平安歸來(lái)！
老師，這份職業(yè)真的太辛苦了，他們?yōu)榱宋覀儯瑸榱四茏屪鎳?guó)有優(yōu)秀的人才，奉獻(xiàn)著自己的大好的青春年華，陳老師，一位讓我畢生難忘的人，還有杜老師、王老師、李老師……他們磨盡生命育人，春蠶到死絲方盡，留下智慧助華魂！
我的老師作文 篇7
我遇到的老師有很多，有妙語(yǔ)連珠的語(yǔ)文老師王老師，有思維嚴(yán)密的數(shù)學(xué)老師李老師，有開(kāi)朗樂(lè)觀的體育老師趙老師……但我最喜歡的還是風(fēng)趣幽默還略帶嚴(yán)厲的作文老師——陳老師。
她長(zhǎng)得很漂亮，中等個(gè)兒，瘦瘦的身材，棕色的長(zhǎng)發(fā)有時(shí)披在肩上，有時(shí)扎成一束馬尾。彎彎的眉毛下鑲嵌著一雙和善明亮的大眼睛，炯炯有神。陳老師總說(shuō)自己有兩大法寶，那就是：幽默嘴和火眼金睛。
作文課上，陳老師引領(lǐng)我們展開(kāi)想象的翅膀，在知識(shí)的海洋里自由翱翔，帶領(lǐng)我們一起走進(jìn)雨后的郁郁森林，一起領(lǐng)略祖國(guó)的大好風(fēng)光……有一次，正當(dāng)我們沉浸在這些美麗的景色中時(shí)，陳老師的聲音突然停止了，她盯著沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講的曾號(hào)曉說(shuō)：“曾號(hào)曉，請(qǐng)站起來(lái)，用‘仿佛’描述剛才視頻播放的景色”�！班拧瓘潖澋脑铝痢路鹗且桓蟠蟮南憬丁痹�(hào)小支支吾吾地回答道。全班都為他捏了一把汗，視頻里根本沒(méi)出現(xiàn)月亮呀�！霸儆谩孟瘛煲粋�(gè)句子”。陳老師沒(méi)打算放過(guò)他�！皬潖澋男〈孟褚桓蟠蟮南憬�！”曾號(hào)曉見(jiàn)剛才老師沒(méi)批評(píng)自己，這次信心也足了點(diǎn)了。“曾號(hào)曉，你好樣的�！标惱蠋煂�(duì)著曾號(hào)小豎起大拇指說(shuō)。我們的'心都提到了嗓子眼，生怕一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨登陸到我們班，可沒(méi)想到，陳老師打趣說(shuō)道：“果然是個(gè)小吃貨，看來(lái)你很愛(ài)吃香蕉��！那課后，就獎(jiǎng)勵(lì)你寫(xiě)一篇作文《我最?lèi)?ài)吃的水果——香蕉》”我們哄堂大笑起來(lái)，“啊？”曾浩曉嘴巴張得大大的，定格在了那里。就這樣，一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨，被陳老師的幽默嘴化解了。
作文本上，再細(xì)微的差錯(cuò)都逃不過(guò)陳老師的火眼金睛！面對(duì)同學(xué)們的每一個(gè)錯(cuò)誤，陳老師都會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地圈出來(lái)，用各種明顯的符號(hào)標(biāo)記清楚，并在旁邊寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)，要求我們及時(shí)更正。每當(dāng)作文本發(fā)下來(lái)，我都會(huì)迫不及待地打開(kāi)，找一找老師的批閱痕跡，找到老師表?yè)P(yáng)我的好詞好句，讀一讀老師寫(xiě)的涓涓細(xì)語(yǔ)的評(píng)語(yǔ)，及時(shí)跟著她那醒目的符號(hào)進(jìn)行訂正。當(dāng)我的作文寫(xiě)得好時(shí)，老師鼓舞我，讓我有繼續(xù)前進(jìn)的力量；當(dāng)我的作文寫(xiě)得不盡人意時(shí)，老師給我靈感，給我信心，讓我有進(jìn)步的勇氣。漸漸地，我在作文寫(xiě)作上進(jìn)步越來(lái)越大。
這就是我的作文老師陳老師，她好像一縷春風(fēng)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，又好像一米陽(yáng)光，溫暖著我們的心，她是我心里最優(yōu)秀的老師。
我的老師作文 篇8
我原來(lái)在二年級(jí)四班讀書(shū)，后來(lái)三年級(jí)拆班，我也被分到了三年七班。我們進(jìn)了教室語(yǔ)文老師走進(jìn)來(lái)了，老師開(kāi)始自我介紹，老師姓曾，于是同學(xué)們都叫語(yǔ)文老師曾老師，曾老師大約四十歲，曾老師留著短發(fā)，戴著眼鏡，身穿黑色連衣裙。
曾老師對(duì)我們很關(guān)心、認(rèn)真培養(yǎng)，用特別地方法教我們，有一次上課的時(shí)候，曾老師在教我們學(xué)生字，這時(shí)一個(gè)同學(xué)舉手，曾老師微笑著請(qǐng)他起來(lái)，那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師，有一個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了�！蓖瑢W(xué)們都暗暗為那個(gè)同學(xué)捏了一把汗，我也想：好大的膽子，竟敢挑老師的毛病。教室里鴉雀無(wú)聲，仿佛在等待著一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”的'到來(lái)。意想不到的事，曾老師走過(guò)去擦掉那個(gè)字，說(shuō)：“我故意把那個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)就是要看看哪一個(gè)同學(xué)能發(fā)現(xiàn)這個(gè)錯(cuò)字，看來(lái)這位同學(xué)很細(xì)心�！蹦锹曇羧缤猴L(fēng)一般拂去了我們心中的不安。大家都松了口氣，并按老師的要求給予那位同學(xué)熱烈的掌聲。從此，我們都大膽地挑老師的“刺”，有時(shí)還就一個(gè)問(wèn)題和老師爭(zhēng)們面紅耳赤。老師夸我們有自己的想法，真好！
曾老師對(duì)不同同學(xué)有不同的教法，就拿我來(lái)說(shuō)，我上課時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)生龍活虎的，老師的很多提問(wèn)我都能脫口而出，回家也按時(shí)完成作業(yè)，可一遇到寫(xiě)作文，我就像霜打的茄子——蔫了。一次下課，曾老師讓我到辦公室去。我的心里像十五只吊桶打水——七上八下，忐忑不安地來(lái)到了辦公室。只見(jiàn)曾老師滿(mǎn)臉微笑地說(shuō)：“你平時(shí)愛(ài)看書(shū)，一定積累了許多新鮮有趣的事，你把它記下來(lái)好嗎？”說(shuō)著就拿出一個(gè)本子，讓我每周寫(xiě)兩篇日記。我剛放下的心又緊張得提到了嗓子眼了，我想：一周哪有那么多的時(shí)間寫(xiě)日記呢？每天還要做作業(yè)呢！可是我一想，我不能讓老師失望��！所以我就堅(jiān)持先每周寫(xiě)一篇日記，然后再每周寫(xiě)兩篇，到現(xiàn)在我已經(jīng)堅(jiān)持下來(lái)了。我要感謝曾老師，是她幫我克服了害怕寫(xiě)作文的毛病。
現(xiàn)在我已經(jīng)四年級(jí)了，曾老師已經(jīng)教了我們兩年了。
曾老師真是一位好老師啊
我的老師作文 篇9
我的老師有一頭烏黑帶幾絲白發(fā)的短發(fā)，一根根都精神抖擻的。我的老師有一雙炯炯有神的眼睛，時(shí)而帶著一副眼鏡，讓他更顯智慧。我的老師有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，從他嘴里講出來(lái)的話(huà)語(yǔ)，總是那么的生動(dòng)、形象、流利。我的老師還有一對(duì)敏銳的耳朵，他是一個(gè)忠實(shí)的哨兵，時(shí)刻幫他“偵察”外面的情況。一個(gè)高挺的鼻子，更加襯托出他的慈祥、和藹。他就是我的語(yǔ)文老師——楊老師。
楊老師是一位出色的最美麗的教師。他總是細(xì)心的教導(dǎo)我們，他的寫(xiě)作教學(xué)非常厲害。楊老師教我們寫(xiě)出來(lái)到的`作文，總是讓人陶醉，因此，我們班的寫(xiě)作也是全校最厲害的。
楊老師在下課時(shí)，總會(huì)跟我們有說(shuō)有笑，上課時(shí)的楊老師，像變了一個(gè)樣子，他神情認(rèn)真，一絲不茍。當(dāng)我們認(rèn)真聽(tīng)講、專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)的時(shí)候，楊老師就會(huì)滿(mǎn)面笑容地表?yè)P(yáng)我們，鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力、認(rèn)真學(xué)習(xí)。當(dāng)有些同學(xué)開(kāi)小差時(shí)，他就會(huì)耐心地提醒，叫我們集中注意力，當(dāng)我們有問(wèn)題時(shí)，可以大膽地提出來(lái)，他就會(huì)和我們一起討論，然后認(rèn)真地給我們一個(gè)、一個(gè)問(wèn)題的講解。是楊老師牽著我們的手，把我們帶進(jìn)知識(shí)的殿堂。
楊老師很注重教書(shū)育人。每當(dāng)我們學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步而驕傲?xí)r，他總是循循善誘地開(kāi)導(dǎo)我們。每當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，他總是不停的給我們加油打氣。楊老師，經(jīng)常讓我們參加學(xué)校組織的各項(xiàng)作文比賽，縣、市、省里的作文比賽獲獎(jiǎng)很多，教育網(wǎng)發(fā)表習(xí)作很多。楊老師常常說(shuō)這是為了讓我們的寫(xiě)作水平不斷的提高。習(xí)作時(shí)有的興致勃勃，有的垂頭喪氣，這時(shí)老師便開(kāi)始鼓勵(lì)那些垂頭喪氣的同學(xué)，讓他們不要泄氣，不要?dú)怵H。在老師的鼓勵(lì)下，我們鼓起勇氣，充滿(mǎn)了希望，我們寫(xiě)出了許許多多的優(yōu)美作文，在教育網(wǎng)發(fā)表，在縣、市、省國(guó)家級(jí)獲獎(jiǎng)、發(fā)表......
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，楊老師，您一直堅(jiān)守著自己的崗位，為我們嘔心瀝血，您用自己辛勤的汗水耕耘著這片土地，您用自己的行動(dòng)和耐心播撒了愛(ài)的種子，使我們懂得了做人的道理。老師，請(qǐng)您相信，我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您的。
我的老師作文 篇10
在教過(guò)我的所有老師當(dāng)中，王老師是時(shí)間最長(zhǎng)的一位，她是一名語(yǔ)文老師。自從我在小學(xué)三年級(jí)成為她的學(xué)生后，她改變了我許多。
剛轉(zhuǎn)來(lái)是，我寫(xiě)的字歪歪扭扭，而且還臟亂不堪。看著其他同學(xué)所寫(xiě)出的字，我感到望塵莫及，甚至還有些自卑。但在老師對(duì)我的.嚴(yán)格要求下，我開(kāi)始堅(jiān)持練字，一開(kāi)始是一周兩次課，漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了興趣，我開(kāi)始喜歡練字并且成為我們班寫(xiě)字最好的。這個(gè)時(shí)候，老師又為我推薦了軟筆書(shū)法。致于到了現(xiàn)在，我還感謝老師對(duì)我的嚴(yán)格要求。
當(dāng)初我的字寫(xiě)的不好只能算作小問(wèn)題，關(guān)鍵在于特別臟亂，寫(xiě)錯(cuò)了也不用膠布，直接拿筆一劃了事。老師對(duì)我也毫不客氣，直接撕掉。當(dāng)我有一次不小心劃掉一個(gè)字，老師極其生氣，還威脅我說(shuō)：“今后再劃一個(gè)字，就在你的臉上劃一道�！毙r(shí)候的我聽(tīng)了這話(huà)，再也不敢輕視作業(yè)了，從那時(shí)起，我的任何書(shū)本上再?zèng)]敢劃過(guò)。
小學(xué)五年級(jí)時(shí)，老師為我們舉辦一次競(jìng)選，選的是班級(jí)內(nèi)所有班干部，我的心中向往體委位置很久了，但苦于身材廋小，一直沒(méi)有信心去爭(zhēng)取。但老師對(duì)我們說(shuō)：“人人都可以，都可能成為班干部�！崩蠋煿膭�(lì)我們參加競(jìng)選，我壯了膽子說(shuō)完演講，沒(méi)有想到后來(lái)我竟真的如愿以?xún)敵蔀轶w委。競(jìng)選后，我看到落選同學(xué)的眼淚，突然明白了競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，人生需要不斷競(jìng)爭(zhēng)，所以必須具備很強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。與此同時(shí)，我也感到肩上的擔(dān)子似乎更重了。
成為體委后，才發(fā)現(xiàn)比想象中要難做的多。由于身材矮小，所以站在隊(duì)伍中顯得并不起眼。而且嗓子總是沙啞，剛上任時(shí)沒(méi)人把我放在眼里，總是各自忙自己的事。但隨著時(shí)間的不斷累積，老師有耐心地指導(dǎo)我，讓我逐漸明白如何與同學(xué)相處，如何領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)。我不知不覺(jué)中發(fā)現(xiàn)，體委改變了我，使我更善于與人相處。更讓我知道只有你有實(shí)力，別人才能發(fā)自?xún)?nèi)心地佩服你。
這就是我的老師，我成長(zhǎng)的基石是由您為我打下，使我做人、做事方正、誠(chéng)懇。雖在當(dāng)時(shí)您批評(píng)我時(shí)，心中有許多不滿(mǎn)。但當(dāng)我受到他人贊譽(yù)時(shí)，我才理解您的良苦用心。在這里，我向您說(shuō)聲“謝謝了！”
我的老師作文 篇11
有這么一個(gè)老師，他有一點(diǎn)嚴(yán)肅，還有一點(diǎn)小脾氣；有一個(gè)老師，他有一點(diǎn)幽默，他還有一點(diǎn)“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理……咳咳，其實(shí)他只知文啦！
這位老師頂著一頭豎起來(lái)的灰黑灰黑的短發(fā)，這短發(fā)卻被他梳理的很整潔。淺淺的眉毛，搭上那略小但是又閃爍著光芒的眼睛，完全把他那嚴(yán)肅的殺傷力給削弱了一大半。鼻子看起來(lái)很挺又好像很小，和臉很合適。黑色的眼鏡架在鼻子上，像個(gè)學(xué)歷很高的人。嘴巴不大不小正正好，但是這張正正好嘴卻能講出非常多的知識(shí)，他很少笑起來(lái)，好像對(duì)這個(gè)世界不是很滿(mǎn)意似的。他的'衣服都是襯衫和長(zhǎng)褲，再配上一雙棕色的小皮鞋，整個(gè)人看起來(lái)非常規(guī)規(guī)矩矩又很干凈整潔，像一個(gè)瀟灑的90后那樣神清氣爽。
他有時(shí)候會(huì)帶擴(kuò)音器，有時(shí)候不帶；有時(shí)候戴眼鏡，有時(shí)候不帶，也不知道是不是來(lái)上課太著急就給忘了呢。他給我們講課特別有意思。常常講著講著把自己給繞暈了，甚至還會(huì)被我們蠢到說(shuō)話(huà)都語(yǔ)無(wú)倫次。當(dāng)班里很吵的時(shí)候他會(huì)用那沙啞的聲音嚴(yán)厲地說(shuō)：“不要吵了，不要影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)�！�
記得最清楚的一件事就是那節(jié)晚自習(xí)，他上完了課，讓我們自習(xí)寫(xiě)作業(yè)，我正在練字他從旁邊走過(guò)，看到以后，就對(duì)我們說(shuō)：“字是一個(gè)人的門(mén)面，你們可一定要練好字喲，現(xiàn)在才來(lái)練字那肯定要花大力氣，你要是小學(xué)的時(shí)候練那還容易練好，現(xiàn)在練肯定付出雙倍努力，對(duì)不對(duì)？”然后，月考過(guò)后評(píng)講試卷的時(shí)候，他給我們講題時(shí)，還說(shuō)我們的字喲，都寫(xiě)成什么樣了，看都看不懂，就算你做對(duì)了改卷老師看不懂那也不會(huì)給你分啊。然后有個(gè)同學(xué)說(shuō)了句：老師你的字我們看不懂��！老師呆住了幾秒就說(shuō)：“我是為了寫(xiě)得快，再說(shuō)了，哪里會(huì)看不懂呀，照你們這寫(xiě)字速度，高考要吃虧的嘞！”全班都被他的話(huà)給逗樂(lè)了。
每次下課，他都會(huì)捧著他的那幾本教科書(shū)回辦公室，仿佛那些教科書(shū)就是他的“寶貝”一樣。事實(shí)也的確如此，他就是帶著他的那些“寶貝”給我們不斷傳播他的所有知識(shí)，讓我們?cè)谒囊I(lǐng)下努力地學(xué)習(xí)這門(mén)課目。
正是他的嚴(yán)肅而又不乏風(fēng)趣、坦誠(chéng)直率的真性情讓我們?cè)敢夂退H近，愿意跟隨他翱翔在知識(shí)的海洋中。
我的老師作文 篇12
老師是“媽媽”，老師是“園丁”，一點(diǎn)都沒(méi)有錯(cuò)。我們四年級(jí)三班的班主任孫老師就是這樣一位既像“媽媽”，又像“園丁”的老師。
孫老師個(gè)子不高，瘦瘦的，戴著一副紫色的蕾絲眼鏡，頭發(fā)又短又黑，笑臉上有酒窩，彎彎的眉毛和彎彎的眼睛，看上去和藹可親。
在課堂上，孫老師是一個(gè)嚴(yán)格的老師，他對(duì)我們非常嚴(yán)格。他認(rèn)真教我們，教給我們知識(shí)，我們認(rèn)真聽(tīng)，盡情吸收。下課后，孫老師就像我們的媽媽一樣，在生活中照顧我們，和我們開(kāi)心地聊天、玩耍。孫先生就像一片廣闊的土地，我們只是小草，在肥沃的土壤里茁壯成長(zhǎng)。孫老師就像藍(lán)色的.大海，我們是小魚(yú)，在知識(shí)的海洋里游泳；孫老師就像一片廣闊的藍(lán)天。我們只是鳥(niǎo)兒，在你溫暖的懷中翱翔......
要說(shuō)孫老師是“園丁”，我們是“幼苗”，孫老師每天都很照顧我們。有一次閱讀考試，成績(jī)不理想。孫老師讓我去辦公室，我很緊張！我慢慢站起來(lái)，邁著沉重的步伐向辦公室走去。進(jìn)了辦公室，我走到孫老師面前，低下頭，準(zhǔn)備聽(tīng)孫老師罵。孫老師沒(méi)有說(shuō)我，只是用平常的語(yǔ)氣問(wèn)我:“周，你有沒(méi)有想過(guò)你這次沒(méi)有通過(guò)考試的原因？”我低下頭，沒(méi)說(shuō)話(huà)。孫老師繼續(xù)說(shuō):“我不批評(píng)你。我知道你最近很活躍。當(dāng)每個(gè)人都犯了錯(cuò)誤時(shí)，不要?dú)怵H。下次努力，回去工作！”我走出辦公室，仔細(xì)想了想孫先生的話(huà)，暗暗下定決心好好學(xué)習(xí)。下次這樣類(lèi)似的事情就不上演了，很多活動(dòng)不能作為理由。
孫老師不僅是個(gè)好園丁，還是個(gè)好母親。有一天中午，景書(shū)正帶了一個(gè)飯盒。只吃了幾口，她就不吃了。她剛剛被進(jìn)門(mén)的孫老師看見(jiàn)了。“你為什么吃得這么少？是不是不舒服？”孫老師關(guān)切地問(wèn)�！安�，我就是不想吃！”景書(shū)正說(shuō)�！懊罪埐缓贸詥幔坎怀詻](méi)好處。我們下午必須上課。要想下午有個(gè)好頭，中午一定要吃飽！去拿吃的，聽(tīng)老師的，多吃點(diǎn)！男人，振作起來(lái)！”孫老師鼓勵(lì)他。在孫耐心的勸說(shuō)下，景書(shū)正拿著飯盒開(kāi)始結(jié)巴�？吹竭@，孫老師安全地離開(kāi)了教室。
既是園丁又是母親的孫老師是一位好老師。她對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的，偉大的。我愛(ài)孫老師！
我的老師作文 篇13
我步入豐富多彩的高中生活，遇見(jiàn)了新的同學(xué)與朋友，但最令我心潮澎湃的是那幾位個(gè)性又充滿(mǎn)傳奇色彩的老師。他們可都是元老級(jí)別的人物，我們親切地喚他們“爺爺”。
請(qǐng)聽(tīng)我一一道來(lái)。
物理是一門(mén)講邏輯思維的學(xué)科，我們的物理老師——?jiǎng)⒗蠋熣沁@樣，他也要求我們講邏輯。開(kāi)學(xué)第一課，他一身正裝，踩著硬皮鞋走進(jìn)教室，我們打量著他，只見(jiàn)他中等身材，慈祥的面孔上有一條條皺紋，最有特點(diǎn)的是他的頭頂了，可能因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間熬夜或是工作，他的頭頂幾乎沒(méi)有毛發(fā)，只有少許白發(fā)盤(pán)在周?chē)倥渖纤难坨R，這大概是有知識(shí)，有智慧的'人的標(biāo)配吧。當(dāng)他說(shuō)自己今年已經(jīng)過(guò)60歲的時(shí)候，我們一個(gè)個(gè)目瞪口呆。年過(guò)60那已是退休的年齡，但他卻能又被學(xué)校返聘為老師，可見(jiàn)他在物理學(xué)方面造詣之深，我們稱(chēng)他為“大爺”。
接下來(lái)便是語(yǔ)文老師了。他雖然沒(méi)有物理老師年長(zhǎng)，但無(wú)情的歲月也為他添上了一些白發(fā)，使他看起來(lái)成了我們的“二爺”。他身材高大，配著一副眼鏡，我了解他還是從高二高三學(xué)長(zhǎng)口中所知的。聞得語(yǔ)文老師王老師，在寒冬里，仍著短袖睡涼席，足見(jiàn)他強(qiáng)魄的體質(zhì)。語(yǔ)文老師是熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的，《道德經(jīng)》是他鉆研的典籍。他用最古老的吟唱式讀法，教我們古代文字文學(xué)，再加上他一手好字，那可說(shuō)是“美不勝收”了。
最后一位是我們的化學(xué)老師——衛(wèi)老師。他身材偏矮，地中海發(fā)型，他可是我校的電教主任呢�；瘜W(xué)課上他的語(yǔ)氣也好似一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)一樣，音調(diào)忽高忽低，這足以捉住我們的心，偶爾還跳出幾句文言文，像“聽(tīng)吾言”“公然抱茅入竹去”之類(lèi)的句子�！皢⒍话l(fā)”是他教訓(xùn)我們時(shí)的口頭禪，他仿佛將化學(xué)語(yǔ)文科緊密地結(jié)合了起來(lái)，我們稱(chēng)他為“三爺”。這就是我們的爺爺們，他們個(gè)個(gè)身懷絕技，我想高中生活有他們的教導(dǎo)，也是別有一番樂(lè)趣的。
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