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我的老師作文

時(shí)間:2023-11-13 13:58:45 好文 我要投稿

我的老師作文

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎?下面是小編幫大家整理的我的老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

我的老師作文

我的老師作文1

  今天是開學(xué)第一天,一大清早,我就邁著輕快的步伐興沖沖地來到了校園。這時(shí),我看見各個(gè)老師和同學(xué)們都在忙碌地打掃衛(wèi)生。于是,我加快了步伐朝教室走去。一進(jìn)門,我就看見了一襲黑色長(zhǎng)裙的許老師,正在埋頭擦桌子,帶領(lǐng)同學(xué)們打掃教室。

  許老師扎著一把齊肩的頭發(fā),高高的鼻梁上還架著一副眼鏡,她的目光本來就很有神,再加上這副眼鏡,使她的眼光更加犀利。她的.眼鏡就像一個(gè)攝像頭,三百六十度旋轉(zhuǎn)無死角,我們?cè)谙旅孀龅娜魏我粋(gè)小動(dòng)作,她都能明察秋毫。今天,她穿著一襲黑裙,再配上一雙高跟鞋,顯得既端莊又美麗。

  許老師對(duì)待工作認(rèn)真、謹(jǐn)慎、一絲不茍。就拿昨天來說吧,上課時(shí),有些同學(xué)不認(rèn)真聽講,開小差,導(dǎo)致下課后作業(yè)出現(xiàn)了很大錯(cuò)誤。放學(xué)后,許老師把他們留下來,利用自己休息的時(shí)間,一遍一遍地給他們講解、輔導(dǎo),許老師時(shí)而緊皺眉頭,時(shí)而露出笑容,直到同學(xué)們聽懂為止。第二天,許老師會(huì)繼續(xù)檢查,直至每個(gè)同學(xué)都聽懂了,她才放心。

  許老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我們,在生活中也對(duì)我們關(guān)愛有加。記得開學(xué)軍訓(xùn)第二天,天空下著大雨,不知怎么回事,當(dāng)天我們的動(dòng)作總是做不到位,因此,教官懲罰我們?cè)谟曛杏?xùn)練,而其他班級(jí)訓(xùn)練都結(jié)束了,同學(xué)們都找地方避雨去了。許老師不忍心看著我們?cè)谟曛杏?xùn)練,所以她也陪著我們一起冒雨訓(xùn)練。她和我們一次一次地練習(xí),不斷找出我們的錯(cuò)誤,及時(shí)提醒我們糾正動(dòng)作。終于,在許老師和大家的共同努力下,我們步調(diào)一致,動(dòng)作規(guī)范,得到了教官的認(rèn)可,被教官批準(zhǔn)休息。后來,我們才知道,許老師當(dāng)天發(fā)著高燒。

  雖然,我和許老師只相處了短短三個(gè)周,但她對(duì)工作的敬業(yè),生活中對(duì)我們的關(guān)心,深深地打動(dòng)了我。作為她的學(xué)生,我唯一能做的就是聽她的教導(dǎo),努力學(xué)習(xí),做她心目中的好學(xué)生!

我的老師作文2

  我們班三門學(xué)科的老師各有各的風(fēng)格。

  首先是溫文爾雅的孫老師,正因?yàn)樗菍W(xué)校的副校長(zhǎng),所以他每天的衣著都是黑色或棕色的,從未見過他穿顏色鮮艷的、活潑可愛的衣服。雖然他天天穿同一雙皮鞋,但是擦得油亮油亮的。每次巡邏時(shí),他都雙手背在身后,一副校長(zhǎng)的派頭。要想看到孫老師風(fēng)流瀟灑的一面,也就得在打球的時(shí)候,這時(shí)的他不像一位校長(zhǎng)而像一位大學(xué)生在熱情奔放。在一次踢毽子比賽中,一個(gè)一年級(jí)女生特別聰明,買了一個(gè)長(zhǎng)毽子,雖然踢一個(gè)“死”一個(gè),但她撿地速度明顯快不少,看到她那可愛的樣子,平時(shí)一貫嚴(yán)肅的孫老師也笑了,他的眼睛瞇成了一條線,牙齒并攏、嘴角上彎。我的心里比孫老師還驕傲,因?yàn)槲覀兊恼Z文老師是校長(zhǎng)!

  其次是“千年”都不換裝的英語王老師。在我的記憶中,他幾乎天天穿黑色衣褲,偶爾幾次穿白衣服已經(jīng)夠讓我們驚訝的.了。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間說英語,中文就像外國人說中文一樣怪怪的,王老師上課一般都把手放在褲子口袋里,在黑板上板書時(shí),字寫得大大的,難道是為了能讓我們看清?

  最后是誨人不倦的班主任范老師,她的衣服是多變的,一會(huì)兒穿黑色的,一會(huì)兒穿鮮艷的。她不像男老師表情豐富,而是語言比較多,在笑時(shí),也只是抿著嘴。照顧人特別細(xì)致,但犯了錯(cuò)誤,她就會(huì)扳著臉數(shù)落我們幾句。

  這就是我們風(fēng)格不同的老師“三部曲”。

我的老師作文3

  在學(xué)校里,我有一位即溫柔又嚴(yán)厲的老師,她姓馬,我們都叫她馬老師。

  馬老師有一頭烏黑的頭發(fā),還有一雙明亮的大眼睛,高高的鼻梁上架著一副小眼鏡,看起來特別有文化。兩只小耳朵像貝殼一樣守護(hù)在腦袋的兩旁。馬老師就像蠟燭一樣,燃燒自己,照亮我們。

  有一天,我在課堂上,偷著在桌子里玩同學(xué)送的玩具。我以為老師看不到,可是馬老師就像有著孫悟空的火眼金睛一樣,她向我走來,我的心里忐忑不安,老師會(huì)不會(huì)要打我,我真想像地鼠一樣打個(gè)洞再鉆進(jìn)去。老師走到了我的旁邊,她伸出手來,出乎意外的是她居然沒有打我,而是在我的頭上撫摸了一下,溫柔地對(duì)我說:“下一次不要在課堂上玩東西了,好嗎?”老師就像天使一般,我這才發(fā)現(xiàn)老師對(duì)我這么好。說完,她轉(zhuǎn)過身,就走到了講臺(tái)上,好像什么事也沒發(fā)生。后來,我每次在課堂上都聽得那么認(rèn)真。

  又有一天,我身體非常不舒服,老師我看身體不適,就走過來摸了摸我的'頭:“哎呀,好燙。”老師趕忙把我背到二樓醫(yī)務(wù)室,可是里面沒人,她就把我背到辦公室里,親手幫我治療。過了二三個(gè)小時(shí)我才醒來。醒來后我生龍活虎,卻看到老師在椅子上睡著了。我悄悄地把衣服蓋在老師身上,心里默默地說:“老師謝謝您!蔽野艳k公室的門輕輕關(guān)上,回到了教室。

  老師,您就像媽媽一樣關(guān)心我們成長(zhǎng),我愛您老師。

我的老師作文4

  有人說:老師是勤勞的園丁,悉心照顧著每一朵小花,老師也是采花粉的蜜蜂。沒有了園丁的照顧,哪來的美麗的花;沒有了蜜蜂,花兒能結(jié)出可口的果實(shí)嗎?

  老師是我們成長(zhǎng)路上的扶梯,也是讓我們懂得大道理和做人的準(zhǔn)則。成功人士背后都有一位老師,不要看表面成功人士有多風(fēng)光在底下里,付出多少努力,還有正確的指導(dǎo)人。

  我的語文老師,在課堂上,很會(huì)能說會(huì)道,除了課本上的知識(shí),總會(huì)有很多的大道理,講給我們聽,讓我們理解。但那些大道理,從語文老師口中講出來,并不覺得會(huì)很乏味,反而,給人一種聽完還想聽的感覺,所以,我喜歡語文課。

  但是有時(shí)候給人一種無形的壓力,還是讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足。

  我的語文老師還有發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的眼睛。剛剛到學(xué)校讀書時(shí),擔(dān)心不能和老師好好相處。一開始,老師不了解我們,就讓我們寫一篇作文,不限內(nèi)容,然后,批了之后,把寫得好的文章優(yōu)點(diǎn)都記下來,再一一夸獎(jiǎng)。"原來老師這么平易近人"讓學(xué)生對(duì)老師的信賴,讓我們朝著偉大理想而努力。我認(rèn)為語文老師是個(gè)熱愛教學(xué),喜歡學(xué)生的好老師。

  在很多時(shí)候,老師也很辛苦的`。當(dāng)我們?cè)谛菹r(shí),老師在燈光下批改作業(yè),備課,白天還要教學(xué)。老師的職業(yè)生涯很長(zhǎng),占用了她們自己的美好青春,來教育我們。而我們也只能用良好的成績(jī)來回報(bào),老師經(jīng)常叫我們不要放棄,我只想說:"老師,您辛苦了。”

  所以說,我們的老師是無私和偉大的,我們應(yīng)該尊重老師。

我的老師作文5

  是誰,在你最傷心的時(shí)候給你鼓勵(lì)?是誰,在你最失落的時(shí)候給你鼓勵(lì)?是誰,在你最幸福的時(shí)候給你快樂?這是誰?他就是你的老師。

  在這世上,只有老師,教你如何做人,這世上,只有老師,教你如何取得成功,這世上,唯有老師教你道理。有人說,老師是蠟燭,照亮我們的心。我要說,老師,是春蠶,一縷一縷的支出對(duì)我們的關(guān)心;老師,是石頭,支撐著我們盼到山的頂峰,給我們鋪路;老師,是一朵花,他的笑,永遠(yuǎn)最美;老師,是一棵樹,他永遠(yuǎn)最高,最崇高……

  把老師比做什么,都不過分,因?yàn)椋蠋熃^對(duì)配得上這個(gè)稱號(hào),老師不辭勞苦,為我們付出了那么多,他為我們盡了他們最大的.努力,他們不求什么,他們只為了我們好好學(xué)習(xí),他們不為什么,他們只為我們能考上一所好的學(xué)校,為我們的未來打下基礎(chǔ),他們也不求什么,他們只求能對(duì)得起他們的良心。

  老師,我想對(duì)您說,天底下,除了爸爸媽媽就是您,您在我的心里地位永遠(yuǎn)是呢么高,不論何時(shí)何地,您永遠(yuǎn)是我一路上的指明燈,因?yàn)槭悄瑤臀艺一亓宋业男判;是您,幫我掌握學(xué)習(xí)方法;幫我努力的穩(wěn)定學(xué)習(xí)成績(jī)。我永遠(yuǎn)忘不了,您那慈愛的面孔,您那溫柔的話語,您那嚴(yán)厲的表情……

  老師!您將永遠(yuǎn)是我一路上的指明燈!

我的老師作文6

  “嚴(yán)”老師不姓“嚴(yán)”,而姓袁,她是我的數(shù)學(xué)老師。

  袁老師中等身材,不胖也不瘦,鼻梁上架著一副眼鏡,上課時(shí),鏡片后那雙炯炯有神的眼睛時(shí)刻掃蕩著教室里的每一個(gè)角落。

  袁老師的最大特點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格。當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的時(shí)候,她笑瞇瞇的;當(dāng)我們學(xué)習(xí)不認(rèn)真的時(shí)候,她怒目圓睜,眼睛大得像一個(gè)銅鈴。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,教室里變得一點(diǎn)兒聲音也沒有,連一片羽毛掉在地上都聽得見。

  有些同學(xué)認(rèn)為,既然上課不能講話,開小差,那神游總行吧?嘻嘻,那就大錯(cuò)特錯(cuò)啦!

  一天,一位膽大的同學(xué)上課玩筆,袁老師先是瞪了他一眼,見他沒有反應(yīng),便以鷹一般的速度抓起一支粉筆朝這位同學(xué)扔過去。只見粉筆像離弦的箭一樣射向那位同學(xué),啊,厲害!正中靶心!這位同學(xué)嚇得臉色蒼白,我在心里暗暗贊嘆:“要是袁老師去參加奧運(yùn)會(huì)射箭比賽,一定能拿冠軍。”正想著,袁老師突然用教鞭敲了敲講臺(tái),那“啪啪”聲好像天上的驚雷,嚇得我出了一身冷汗。你說,“嚴(yán)”老師嚴(yán)不嚴(yán)?

  袁老師也有溫柔的一面。如果同學(xué)們有不會(huì)的題目,無論多忙,她都會(huì)不厭其煩地給我們講解,直到我們完全掌握為止。袁老師說:“問題就像大石頭,如果不能及時(shí)清理,大石頭就會(huì)越積越多,會(huì)擋住你前進(jìn)的.腳步!”

  正是因?yàn)橛小皣?yán)”老師的嚴(yán)厲要求,我們的學(xué)習(xí)才能更上一層樓。

  謝謝您,“嚴(yán)”老師!

我的老師作文7

  教過我的老師很多,其中大部分我都記不得姓名,可趙老師的音容相貌總留存在我的腦海里。

  “上課”“起立”隨著這一對(duì)話結(jié)束我們才抬起頭來,雖然上課鈴已響了一會(huì)了。一抬頭就看到一個(gè)矮矮胖胖的老師,臉也圓圓的。后排一兩個(gè)人一看到這個(gè)老師,偷偷笑了起來。“我姓趙,你們叫我趙老師就行了”,一邊說著一邊在黑板上寫了一個(gè)龍飛鳳舞的“趙”!肮,幾乎全班都笑了起來,老師的一口家鄉(xiāng)話聽上去令人覺得奇怪,又有一絲滑稽。因?yàn)槭切吕蠋煟锤以齑,便老老?shí)實(shí)的望著趙老師稀疏的頭頂過了一節(jié)課。

  后面的課,趙老師也不是很兇,我們也越來越敢造次,也越來越明目張膽的嘲笑趙老師的家鄉(xiāng)話。第一次考試,我毫無意外得一塌糊涂,剛進(jìn)初中,不僅是趙老師教的數(shù)學(xué),英語也是一塌糊涂,但我如同浪子般毫不在意。一次放學(xué)我和大伙打完籃球散伙,一步一步往家晃去。趙老師叫住了我問我:“數(shù)學(xué)怎么學(xué)成這個(gè)樣子啊”我到滿不在乎的嘟囔“太難了,聽不懂”趙老師道“不懂很正常,歡迎你去問我嘛”我有點(diǎn)不敢相信的抬起頭,居然有老師愿意伸出援助之手。雖然只是平常的對(duì)話,在我的心中不時(shí)泛起一片漣漪,而是頓時(shí)波濤洶涌。一個(gè)成績(jī)很一般的學(xué)生,竟然有老師愿意幫助,真的'很感動(dòng)。

  我第二天上課認(rèn)真聽了,覺得趙老師的家鄉(xiāng)話是那么的親切,奇怪?趙老師的形象頓時(shí)變得高大光輝起來。我拿題到辦公室,別人聽一遍就會(huì),我要聽三遍?墒,我聽三遍,趙老師就講三遍。他教書多年,桃李滿天下,可也工工整整得使用草稿紙,他的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng),為我所深深感動(dòng)。

  想來快開學(xué)了,趙老師也因該還在上課吧。

我的老師作文8

  老師可能各具特色,每個(gè)老師性格都不同。有的老師嚴(yán)厲,有的老師溫和,有的老師上課幽默風(fēng)趣,有的老師上課無聊乏味而今天,我們的數(shù)學(xué)老師吳老師走進(jìn)我的作文。

  吳老師全名xx,是以前我們一二年級(jí)的班主任。她很漂亮,水汪汪的大眼睛像一面鏡子,能照出我們一絲一毫的過錯(cuò)。她能說會(huì)道的嘴巴像一個(gè)題目回收機(jī),把一道又一道題目的思路喂給我們吃。她如探測(cè)儀一樣的耳朵能準(zhǔn)確無誤的發(fā)現(xiàn)到底是誰在課堂上偷偷地說著悄悄話。如果學(xué)習(xí)是浩瀚的星空,那么,吳老師就是那最亮的啟明星,時(shí)刻給我們指引方向。她就像花園的園丁,栽培著我們這些她心愛的花朵。

  吳老師的課總是那么有意思,一點(diǎn)都不無聊。比如一年級(jí)的時(shí)候,吳老師把一道枯燥的數(shù)學(xué)題換了個(gè)方式講給我們聽。紅方和藍(lán)方打仗了,紅方有32枚炮彈,向藍(lán)方扔了2枚炮彈,還有幾枚炮彈?又或者,藍(lán)方有32個(gè)護(hù)盾,被打壞了2個(gè),還剩幾個(gè)?所以,32-2=?簡(jiǎn)單明了的講解,讓我們耳目一新。不光是課本上的內(nèi)容,吳老師還經(jīng)常給我們講解課外的.知識(shí)。比如今天,老師就給我們講了牛吃草,我們看到了題目,什么意思?缺少了那么多條件,怎么算。『髞,經(jīng)過吳老師的細(xì)心講解,一道又一道算式幫我們推算出來,幫我們打開思路,讓我們從不知道變?yōu)榱私。在生活中,吳老師?duì)我們的照顧也是無微不至的,有一次我生病沒能上學(xué),吳老師放學(xué)后親自到我家來看望我,還為我補(bǔ)上了落下的課程,我真的好感動(dòng),在這里,我想對(duì)您說聲:謝謝!

  這就是我們的吳老師,怎么樣?是不是很棒,真的很慶幸能成為她的學(xué)生。如果以后能被你們遇到,你們可就幸福嘍!吳老師,我們愛您!

我的老師作文9

  沒有開水魚就不能生存,沒有樹鳥就不能生存。作為學(xué)生,我們不能沒有老師。許多老師給我上課,但我最不能忘記的是我的三四年級(jí)班主任。

  我的老師姓白。沒錯(cuò)。她是一個(gè)即將步入中年的女人。她中等身材,有一雙明亮清澈的大眼睛,寬鼻梁上架著一副眼鏡,略胖。親切地說,她是一個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的語文老師,她非常關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。我仍然記得我生病的時(shí)候。我在醫(yī)院里玩瓶子,我的老師擔(dān)心作業(yè)。她忘記休息了。每天下午放學(xué)后,她拖著疲憊的身體給我補(bǔ)課。最讓我感動(dòng)的是,一天下午,天空陰沉沉的,伴隨著陣陣?yán)茁,雨開始刷刷地下了。我就是這么想的.。老師可能不會(huì)來了。我下意識(shí)地看了看路口,又看到了那個(gè)熟悉的身影。我看見老師穿著雨衣,推著她的舊電動(dòng)車,沿著泥濘的路蹣跚地走向醫(yī)院。這讓我的眼睛模糊了,眼淚不自覺地涌出來。不久,她出現(xiàn)在我的窗前。盡管穿著雨衣,她的褲子和鞋子還是被雨淋濕了。這時(shí),她顯得更加憔悴?吹竭@一切,我哽咽了。我媽媽很快給老師倒了一杯熱水,遞給了她。她感激地說:“老師,非常感謝您在這么大的雨里給孩子們上額外的課!”老師說,沒關(guān)系,只要孩子們學(xué)習(xí)好,如果我又累又苦,我就會(huì)快樂。聽到這句話,我更加由衷地欽佩我的老師。我必須努力學(xué)習(xí),回報(bào)我的老師;瘖y后,已經(jīng)是晚上了,還在下雨。我媽媽堅(jiān)持要送她,但是老師婉言謝絕了。于是她又穿上雨披,消失在雨中

  我記得有一次,學(xué)校舉辦了一個(gè)故事比賽。當(dāng)時(shí)我想?yún)⒓,但我很膽小。就在我猶豫的時(shí)候,老師看到了我的想法。這時(shí),她給了我一個(gè)信任的眼神,拍了拍我的肩膀,說她相信她能做到!來吧。聽到老師的話,我鼓起勇氣報(bào)名了。我在這次比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。

  大地感謝草地的壯麗。河流感謝大海;適應(yīng)它并不重要;白云帶來陽光;它美化了它巨大的地獄;你好,我想感謝我的老師讓我的夢(mèng)想成真。

我的老師作文10

  我有一位非常嚴(yán)厲的老師——張老師。她長(zhǎng)著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),可憐的鼻子上面支撐著一個(gè)大大的眼鏡。紅紅的嘴巴,非常迷人。

  張老師非常嚴(yán)厲,每天看著她一臉冰霜的樣子走進(jìn)教室,我就毛骨悚然。她再用冒著寒光的眼睛掃視一下全體同學(xué),頓時(shí),喧鬧的教室一下子安靜下來。

  張老師最大的愛好,就是批改同學(xué)們的作業(yè)。張老師的課桌上,堆放著一疊疊作業(yè)本,她手握紅筆唰,唰,唰改完一本又一本,雖然批改速度快,但是張老師非常細(xì)心,我們的錯(cuò)題從來都沒有逃過張老師的火眼金睛。

  張老師雖然表面嚴(yán)厲,但是,她的內(nèi)心卻有著另一面哦!有一次,在數(shù)學(xué)課上,張老師在講平方面積應(yīng)用題的時(shí)候,有一道題我怎么也沒有弄懂,回到家也不會(huì)做,心理非?鄲。

  下午去學(xué)校問老師,晚上給我講解。媽媽嚴(yán)厲地說。

  什么!我心里很害怕,不敢去找老師。

  我來到學(xué)校,壯著膽子,硬著頭皮,忐忑不安地走到張老師辦公室。張老師知道我的來意后,立刻笑瞇瞇地接過數(shù)學(xué)題。她極其耐心地給我講解,直到我明白為止。看到我弄懂之后恍然大悟的`樣子,張老師露出了燦爛的笑容。我突然發(fā)現(xiàn)張老師像媽媽一樣和藹可親。

  張老師,是您,帶領(lǐng)我們?cè)谄婷畹臄?shù)學(xué)世界里遨游,讓我們感知無限的知識(shí)文化。您就像一支蠟燭,燃燒了自己,卻照亮了我們的一生,張老師我們感謝您!

我的老師作文11

  新的一年,新的學(xué)校,新的學(xué)期,給予了我們新的起點(diǎn)。這是我們的共同起跑線,讓青春舞步踏出最強(qiáng)音,從此真真實(shí)實(shí)地方在校園里留下一條青春的足跡。只有把身邊的一點(diǎn)點(diǎn)閃光點(diǎn)捕捉,才會(huì)使自己的空間變得多姿多彩,有聲有色。

  那是一個(gè)陽光明媚的早晨,小鳥在枝頭上唱歌,花兒在草地上微笑。四周一片寂靜,托管老師帶著我們就去了學(xué)校。走到學(xué)校個(gè)時(shí)候,仍是一片寂靜。當(dāng)我走到班里的時(shí)候,我聽到了清脆的'朗讀聲,才知道自己差點(diǎn)遲到了。我趕緊把各科作業(yè)交給組長(zhǎng)后,把書包放在了架子上,就把自己的古詩詞拿了出來,開始了大聲朗讀。

  上課了,老師慢步走到了講臺(tái)那里,說:“我們今天學(xué)了《唯一的聽眾》這篇課文后大家有何感想?大聲朗讀一遍,一會(huì)兒找同學(xué)來說!弊x完之后,老師就問大家了。同學(xué)們都大膽舉起了自己的手。而我也畏懼的舉起了手。我想:如果老師叫我回答怎么辦?我回答的不好,同學(xué)會(huì)不會(huì)鄙視我。

  就在這時(shí),老師注意到了我,好像要讓我來回答似的。過了一會(huì)兒,老師真讓我起來回答了。我回答地磕磕絆絆的,一點(diǎn)也不完整,但是老師并沒有責(zé)怪我,讓我坐下吧。

  下課之后,老師讓我去辦公室找她。我很難過,老師安慰我:我只是想看看你們有沒有信心,并不求正確率。聽完老師的話后,我立刻變得信心十足。下午回答問題的時(shí)候,變得大膽起來了。

  這事雖然過去了半個(gè)月了,但在我這仍然記憶猶新的。這件事可能在別人心中是渺小的,但是在我這是龐大的,老師的愛就像點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨滋潤(rùn)著我的心田。

我的老師作文12

  我印象最深的老師是一、二年級(jí)教我們班語文的老師,趙老師。她的個(gè)子很高,有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),一雙炯炯有神的眼睛中散發(fā)出智慧的光芒,還戴著一雙眼鏡,顯得更有學(xué)問了。她講課的聲音很洪亮很吸引人,她的板書很好看。

  小時(shí)侯我很貪玩,自從遇上了趙老師,我就喜歡上了語文課。平時(shí)趙老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格。同學(xué)之間比認(rèn)字,看誰認(rèn)得多,排名后前十名就會(huì)得到趙老師親手制作的紅花。每天下午來到學(xué)校就要寫一篇讀書筆記,她還檢查我們的筆記并全班評(píng)比,讓我們?cè)趯懽鲿r(shí)能運(yùn)用。她還要求我們會(huì)背所有的課文,背完一篇就得在課本上蓋上一朵小紅花,一個(gè)星期后看誰的小紅花多,前十名就趙老師就會(huì)獎(jiǎng)給一本作文本,我們所有同學(xué)不管在哪方面有一點(diǎn)進(jìn)步,她都會(huì)在班上表揚(yáng),我們?yōu)榇硕,雖然很忙,雖然只是一本小小的作業(yè)本,但我們也很開心。趙老師講課細(xì)致精彩,通俗易懂,她盡量找竅門讓我們更容易記住課文內(nèi)容并背下來,常常讓我們演課文里的人物,體會(huì)他們的心情。

  下課后,趙老師會(huì)跟我們一起聊天、做游戲。有時(shí),我們玩沙包,她會(huì)跑過來跟我們一起玩。趙老師玩沙包可厲害了,常常有的同學(xué)被她打中,這時(shí),趙老師就像個(gè)小孩子似地蹦蹦跳跳拍手叫好。別班的'同學(xué)都羨慕我們有這樣的老師。在我們眼里,趙老師不僅是個(gè)好老師,還是個(gè)大孩子、好伙伴。

  但現(xiàn)在她被調(diào)到南寧去以兩年了,可是她的音容笑貌一直深深地印在我的腦海里,我永遠(yuǎn)忘不了她,我的老師。

我的老師作文13

  老師,一個(gè)平凡普通而又偉大崇高的職業(yè)。用粉筆為我們架起通向知識(shí)殿堂的金橋;用汗水心血澆灌我們心中求知的種子。他們是蠟燭,燃燒自己,照亮別人。他們是燈塔,為我們指引前進(jìn)的方向。

  在我的老師中,唯一令我影響深刻的只有語文老師——武老師。

  武老師是一位男老師,他那高大的身軀,強(qiáng)健的體魄,讓我們永遠(yuǎn)充滿安全感。他那滔滔不絕的語言更顯現(xiàn)出過人的智慧。他的教學(xué)語言幽默風(fēng)趣,激人向上,使人深受體會(huì),回味無窮。

  這節(jié)課是語文課,武老師剛走進(jìn)教室,一些語文組長(zhǎng)便向老師舉報(bào)那些沒寫作業(yè)的同學(xué),老是原本的.好心情,都被這沒寫作業(yè)的同學(xué)氣飛了,但老師并沒有因此大發(fā)雷霆,而是心平氣和,意味深長(zhǎng)的說:“沒寫作業(yè)的同學(xué),可別用孫悟空的腦子作了豬八戒的事。”我思來想去,老師的這句話中既有警告,又有鼓勵(lì);既有夸獎(jiǎng),又有諷刺的意思。這夸獎(jiǎng)的是那些的同學(xué)腦子雖好,但諷刺他們好腦子不干正事,凈想那些小聰明,做的事也令人可笑。

  有一次,課間時(shí)間有兩個(gè)調(diào)皮的同學(xué)發(fā)生了肢體上的沖突,也就是打架。不管同學(xué)怎樣勸架,他倆依然大打出手,這是武老師來了,他們這才停了下來,武老師生氣的批評(píng):”這里是學(xué)校,不是搏擊館,也不是摔跤館,更不是你死我拼的戰(zhàn)場(chǎng)。你倆是敵人。磕銈兪峭瑢W(xué)!這里是學(xué)習(xí)的地方,不允許打架,搞得烏煙瘴氣,還怎么同學(xué)學(xué)習(xí)?動(dòng)不動(dòng)就打架,忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空。記住,你們是集體,你們要為集體爭(zhēng)光而不是抹黑,要擰成一股繩,團(tuán)結(jié)起來。像你們這樣,下不為例,今后要注意改正!蹦莾蓚(gè)同學(xué)慚愧的低下了頭。老師拍了拍他倆身上的土,說:”該干什么去干什么,別在這站著。“

  武老師那精湛的語言,讓我至今難忘。

我的老師作文14

  我們溫大附小有一位特立獨(dú)行的大帥哥,那就是鼎鼎大名的呂“科學(xué)”老師。他的雙眼透著靈氣,一笑露出倆酒窩!嘴角的弧度透著自信與神秘。

  呂“科學(xué)”走路的姿勢(shì)很特別,先是腰部扭轉(zhuǎn),接著是肩部拐彎,最后是頭部搖擺,形成了365度無死角的手臂大翻轉(zhuǎn)。他還有個(gè)經(jīng)典動(dòng)作,就是左腳撐地,雙手自然形成折疊狀。這姿勢(shì),真魔性!

  呂“科學(xué)”知識(shí)淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,說話也很幽默。課上,他經(jīng)常給我們做實(shí)驗(yàn),還會(huì)補(bǔ)充許多課外知識(shí),使我們對(duì)科學(xué)的'興趣越來越濃。每次課后,他還會(huì)布置一些作業(yè)。有一次,好幾個(gè)同學(xué)沒完成他布置的業(yè)。呂“科學(xué)”就讓他們站著補(bǔ)做。過了一會(huì),他看著這幾個(gè)同學(xué),悠悠地說:“哇,這么多人,都可以去打麻將了,正好兩桌!”全班同學(xué)一聽忍不住笑出聲來。那幾個(gè)補(bǔ)作業(yè)的同學(xué)咧咧嘴,也不好意思地笑了。

  呂“科學(xué)”也有嚴(yán)厲的一面。有一次,我們班的淘氣包東東在上科學(xué)課時(shí)一直不認(rèn)真聽,還隨便打斷老師亂插話。呂“科學(xué)”忍無可忍就大吼了一聲:“東東,你給我站起來!以后,你的科學(xué)課都這樣上!”頓時(shí),全班鴉雀無聲,再也沒人敢破壞課堂紀(jì)律了。

  我喜歡呂“科學(xué)”,這位集幽默與嚴(yán)厲于一身的好老師,遇見他是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的幸運(yùn)!

我的老師作文15

  在人生的道路上,每個(gè)人都會(huì)遇到良師益友。他們是你前進(jìn)的指明燈,是你戰(zhàn)勝困難強(qiáng)有力的武器,更是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。我的老師就給我?guī)砹撕艽蟮挠绊憽?/p>

  幾經(jīng)失敗,我被王老師“請(qǐng)”到了辦公室。我站在老師面前,像個(gè)樹木樁。起初,自己只會(huì)點(diǎn)頭yes,搖頭no。突然,老師的目光像利劍一樣直射向我。

  他眉頭緊皺著,用嚴(yán)厲的語氣對(duì)我說:“我問你,為什么這次歷史沒考好?還不分析一下是什么原因!”

  于是我又回想起在歷史“戰(zhàn)場(chǎng)”上的那一段時(shí)光,想起那些我不該錯(cuò)卻寫錯(cuò)的題。這段時(shí)間我是不是太松散,不認(rèn)真了?

  老師拍了拍我的肩膀,“下去好好反思吧,認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,要勇于改正,一次考試并不算什么,重要的是你的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度……”我抹了一把淚水,暗下決心,定不負(fù)眾望。

  ……

  受老師的“詔令”,我一步一腳印,慢慢的走到辦公室門前,舉起右手,輕輕的把門推開,露出一點(diǎn)縫隙,小心翼翼的探出頭,看見王老師靜靜地坐在椅子上,他的辦公桌上還有一摞獎(jiǎng)狀和禮品。

  我鼓起勇氣,擺出一副若無其事的`樣子,舉起右手推開門,喊了聲報(bào)告,得到“進(jìn)”的回應(yīng),抬起腳,慢慢走近老師。只見老師依舊是嚴(yán)肅的神情!澳氵@次進(jìn)步很大,獎(jiǎng)你的!!苯又秒p手拿起獎(jiǎng)品遞給了我。我用顫抖的手接住獎(jiǎng)品,嘴角不自覺的上揚(yáng),像是對(duì)自己進(jìn)步的認(rèn)可,握緊獎(jiǎng)狀,心里由衷地感激老師。

  老師像看到了我的心思,“感激的話不用說了,老師認(rèn)可你的能力,也希望你繼續(xù)努力!

  我的老師,一個(gè)嚴(yán)肅卻又賞罰分明的班主任。

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