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學(xué)會(huì)了傾聽作文10篇【經(jīng)典】
在平平淡淡的日常中,大家都跟作文打過交道吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢?以下是小編收集整理的學(xué)會(huì)了傾聽作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)會(huì)了傾聽作文1
當(dāng)15根彩色蠟燭在我面前點(diǎn)燃,我默默許下一個(gè)愿望,長(zhǎng)大當(dāng)一個(gè)醫(yī)生。
仰望美好的星空,心中疑問著,那個(gè)最亮的星星是不是我的“愿望瓶”呢?15歲的我羽毛似乎豐滿了一些,就等時(shí)機(jī)成熟飛向天空,可是腳下的繩索卻奮力地纏緊我,容不得我做絲毫的掙脫。爸媽你們知道我內(nèi)心的矛盾嗎?
爸媽你們知道嗎?知道我有多想獨(dú)自一人去闖蕩嗎?15歲的我,該學(xué)會(huì)在諾大的城市中穿梭?墒悄屛掖粼诩抑校胰绾螌W(xué)會(huì)獨(dú)立?也許你們擔(dān)心我的安全,擔(dān)心我是否迷了路?是否會(huì)亂花錢?但如果我一切都靠你們,等哪天你們不在身邊,我向何人請(qǐng)教?爸媽,請(qǐng)讓我在這燦爛的15歲季節(jié)學(xué)會(huì)獨(dú)立吧!
爸媽,你們知道嗎?知道我有多想放松一會(huì)兒?jiǎn)?15歲的我,正處在一個(gè)稚氣未脫卻又略些成熟的階段,學(xué)校的旋律讓我們緊張,我希望當(dāng)我步入家門時(shí),那個(gè)家的旋律是輕柔舒緩的,而不是激昂緊張的,請(qǐng)你們放下心中的矛盾,試著去感受對(duì)方,便不會(huì)有那么多的沖突。父母,清讓我在這燦爛15歲的季節(jié)放松一會(huì)吧!
爸媽,你們知道嗎?知道我有多想有一個(gè)秘密的空間嗎?15歲的我,正處在一個(gè)懵懂的季節(jié)里,有許多自己的心思,有怨,有恨,也有無知。那是一個(gè)人最私密的色彩。也許在你們眼中,我永遠(yuǎn)是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子,你們無時(shí)無刻想知道我的內(nèi)心,在你們眼中,我不需要有太多的.私密,甚至最好沒有?墒前謰專绻銈兿胫,我一定會(huì)把能說的全說出來,你們總說我不像以前和你們親近了,可你們知道為什么嗎?因?yàn)槟銈兊男,永遠(yuǎn)都像窺探我的內(nèi)心,那種感覺讓我不由自主的想疏遠(yuǎn)你們。爸媽,請(qǐng)讓我在這燦爛的15歲季節(jié)有一個(gè)私密天地吧!
15歲的孩子,15歲的我,是一個(gè)獨(dú)特的成長(zhǎng)段,這時(shí)的我們稚氣未脫卻又略些成熟,這時(shí)的我,堅(jiān)強(qiáng)又脆弱,無知卻又敏感。這時(shí)的我,“青春不解紅塵”,這時(shí)的我無意間看見月下盛開的花,妖嬈卻美好,燃出一片恍惚,抬頭仰望星空,15歲的心音很需要聆聽。
請(qǐng)聆聽心音吧!
學(xué)會(huì)了傾聽作文2
作曲家說:聲音是小曲;畫家說:聲音是色彩;舞蹈家說:聲音是舞步;而我說:聲音是成長(zhǎng)。——題記
“滴答滴答”窗外那雨聲一直在敲打著我的鼓膜,那雨連續(xù)下了一個(gè)星期,我討厭那雨,它讓人寸步也不能移。我郁悶地用被子捂著頭,想讓自己的世界里沒有一絲聲音,卻怎么也阻止不了那煩人的聲音來侵犯我的大腦,讓我能安靜安靜。
“早晨的降落的雨露緊閉的窗戶的時(shí)間已經(jīng)完結(jié)天空中云彩上的光芒……”一串美妙的歌聲闖入我的大腦細(xì)胞,撥動(dòng)著我的神經(jīng),讓我放松了自己,我放松地躺在床上,想要更仔細(xì)地聽這首歌,我輕輕地閉上了眼睛,細(xì)細(xì)地聽著……忽然我發(fā)現(xiàn)那窗外的雨聲和這首完全融合在一起,讓我覺得他們好象是事先約定好的為我唱歌。清脆的雨聲,優(yōu)美的歌聲,讓我覺得這下雨天似乎變得不那么討厭,不,應(yīng)該是我喜歡上它了,喜歡上那純潔無暇春天然的雨聲,它沒有帶一絲雜音,讓我心曠神怡,我認(rèn)為任何樂器也比不上這雨聲奏出來的`曲好聽~動(dòng)人。
我用我的全身來感觸,來傾聽這美妙的大自然,大自然的每個(gè)角落都在歌唱,每事物都向我發(fā)出邀請(qǐng),邀請(qǐng)我也成為它們的一員,讓我享受大自然的美。
這曲從開始到高潮再到結(jié)局,都是那么扣人心弦。一曲終落,天空折射出明亮的陽(yáng)光,雨停了,天空中掛起了一彎彩虹。我站在窗前,吸著雨后的氣息,是那么清香,窗上的吊蘭花是那么精神。眼前的景象讓我眼睛崇明了彩色,不再是那灰色的瞳孔。
我在今天這短短的一場(chǎng)雨中我學(xué)到了很多,學(xué)到了以前從未了解的——傾聽。我發(fā)現(xiàn)傾聽似乎是一種成長(zhǎng),是一種快樂。傾聽能讓人快樂,能讓人學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
讓我們來傾聽自然,傾聽生活吧!
學(xué)會(huì)了傾聽作文3
傾聽,非常的簡(jiǎn)單,但是又有幾個(gè)人是認(rèn)真的去傾聽自己身邊的所有事情的呢?
可以聽的東西也非常的多,但是我今天要給大家說的事聽事。大家也許會(huì)問我怎么聽,現(xiàn)在我來告訴大家。
聽事就是把自己的一切了解好,這一點(diǎn)的別是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的.人,不然你做什么都不會(huì)好。就比如我遇到一件事:我以前是學(xué)生會(huì)的一員,一天我去檢查衛(wèi)生的時(shí)候,正檢查到一。三班,出來的時(shí)候他們班的班主任就來了,還兇狠很的給我說:誰叫你這么早來檢查的,等會(huì)再來,就這樣反復(fù)說了幾次,我們當(dāng)場(chǎng)的人都有點(diǎn)蒙。最后他說理解到?jīng)]有,于是我就回答:我理解能力不好。
也不知道是他聽錯(cuò)了還是存心的,他叫我站住,而且還把我的學(xué)生會(huì)的牌子收了,叫我寫檢討。我什么都不知道,我到底犯了什么錯(cuò),我為什么要寫檢討。當(dāng)時(shí)我就有點(diǎn)生氣,但是我并沒有和他計(jì)較,于是我就回到教室,也并沒有寫檢討。后來我又去檢查,那個(gè)老師就問我檢討呢?我就說:我并沒有寫。
他就叫我以后別來了,這意思就是說我被開除了。后來我從其她的學(xué)生會(huì)那里知道了她們以前也檢查過那個(gè)班級(jí),每次去的時(shí)候垃圾都很多,而且很多人都在大聲喧嘩,在她們扣分的時(shí)候那個(gè)班主任就有來用這兇狠狠的口氣命令她們不許扣分,還說回去給李老師說的。
后來學(xué)生會(huì)開會(huì),有的人問我怎么了,李老師說是我和老師頂嘴,但我也沒有頂嘴,我也不想和這總老師多做解釋,你們說說這種老師教育出來的學(xué)生會(huì)是怎么樣的,又會(huì)好到哪里去呢?
在此,我想對(duì)哪些學(xué)校的校長(zhǎng)們說說,多傾聽自己身邊的事,自己怎么也是一校之長(zhǎng),做什么事都一定要公平公正,不能什么事都是學(xué)生的錯(cuò),有時(shí)學(xué)生也會(huì)是對(duì)的,但是你們沒給他們機(jī)會(huì),并且以為的覺得老師就一定是對(duì)的,那么這所學(xué)校也不會(huì)好到那里去。
學(xué)會(huì)傾聽,會(huì)讓自己變得不一樣。
學(xué)會(huì)了傾聽作文4
傾聽,是一個(gè)動(dòng)作。也是一種品格,一種素質(zhì)。一個(gè)不會(huì)傾聽的人,是無法獲得他人的尊重的,因?yàn)樗呀?jīng)造成了對(duì)他人的不尊重。
還記得在小學(xué)一次校慶上,我代表班級(jí)演講,而在我之前,是其他班級(jí)同學(xué)的發(fā)言。我和旁邊的同學(xué)一邊聽,一邊聊天,周圍是隱隱約約傳來的絮語,時(shí)而響亮到蓋過了臺(tái)上的聲音,時(shí)而又輕微到如昆蟲的鳴叫。而我和旁邊的同學(xué),以不變的語調(diào)談?wù)撝_(tái)上那位同學(xué)的演說。
“他講得不怎么樣啊!”
“還好”
“你要超過他哦!”
……
可以看到坐在我前排的那個(gè)男生的厭煩,他轉(zhuǎn)過頭,看著我們比劃著示意我們安靜,看他樣比老師還積極。
但我們卻顯然無視他的好意,或者說當(dāng)時(shí)的我們無法理解這一行為的內(nèi)涵,繼續(xù)有一搭沒一搭地聊天。然后是他再次轉(zhuǎn)身,帶著憤怒的眼神,但這只讓我們產(chǎn)生了慪氣的情緒,反而聊得更響。
很快,輪到我上臺(tái)演講。我邁著自信的步伐走上舞臺(tái),可臺(tái)下,除了稀稀落落的掌聲之外,全是惱人的“嗡嗡”聲。我努力保持著微笑,清清嗓子,“我發(fā)言的題目是……”“哈哈!”橫空出現(xiàn)的.笑聲打斷了我的發(fā)言。
我強(qiáng)壓著憤怒,開始了我的演講。臺(tái)下的聲音沒停過哪怕一秒鐘,無論老師如何賣力地控制場(chǎng)面,總會(huì)有“漏網(wǎng)之魚”。
講了沒多久,便心灰意懶,已經(jīng)不想再在臺(tái)上呆下去了,只好加快語速,語調(diào)平平地完成了我先前悉心準(zhǔn)備的演講。
終于明白為什么之前那些同學(xué)個(gè)個(gè)演講沒什么激情,一份氣憤又無奈的表情。
自己也很憤怒,可想到自己剛才不也坐在下面聊個(gè)不停嗎?別人好心勸自己也不聽!想到這里,不禁沒了底氣。
從那以后,我學(xué)會(huì)了“傾聽”,它是那么重要,因?yàn)閷W(xué)會(huì)傾聽,不僅尊重他人,也是對(duì)你自己的尊重!
學(xué)會(huì)了傾聽作文5
飄零的花瓣,零落成泥。靜心而聽,那是一種“化作春泥更護(hù)花”的無私;
易冷的煙花,隨風(fēng)而逝。寧心而聽,那是一種“絢麗至極又歸于平淡”的無悔。
每一種花,都有不同的花語,每一個(gè)人都有不日記一樣的心聲。我們要學(xué)會(huì)聆聽,聆聽自己內(nèi)心深處的聲音……
在那個(gè)秋風(fēng)送爽,丹桂飄香的季節(jié)里,我們這群高一新生帶著夢(mèng)想與希翼,踏入高中這片學(xué)習(xí)的樂土。
忘不了,在炎炎的烈日下,我們接受長(zhǎng)達(dá)7天的軍訓(xùn)。似火的驕陽(yáng)仿佛將我燒焦,腫痛指導(dǎo)的喉嚨使我難以吞咽。晚上回到宿舍,冷冷的月光灑來,看著周圍這陌名的一切,我真的想要放棄,我想回家。躺在床上,我輾轉(zhuǎn)難眠,我的心一遍又一遍的問我自己:“你可以放棄嗎?你來這兒是為了什么?無論怎樣你都得撐下云,不要再讓母親擔(dān)憂,你已不再是個(gè)孩子!笔堑,我聽到了,這才是我的心聲,是我內(nèi)心最真摯的想法。仰起頭,在靜謐流淌的淡黃色光芒中,俏皮的星星沖我眨著眼睛——好可愛。就這樣,心聲伴我度過了那些最難熬的日子。
光之箭不知不覺的飛向高二。我很清楚,自己是個(gè)腦袋并不靈光的女生,若想取得好成績(jī),就必須付出更多的汗水。隨著課程的加快及作業(yè)量的加大,只覺得那些題排山倒海的向我襲來,讓我難以喘息。突然有一種力不從心,就此作罷的無奈。在徘徊矛盾間,腦海突然浮現(xiàn)母親那雙布滿老繭的手,和父親那佝僂的背影,淚水不經(jīng)意間順著眼角滑落下來,我的`心也在流淚,它哭著對(duì)我說:“既然選擇了這條路,就不要后悔,對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)得起父母!睂(duì)的,人生的旅途上,不可能遍地鋪滿鮮花,少不了狂驟雨,雷電交加的夜晚,為了夢(mèng)想,為了無愧于父母,我只有風(fēng)雨兼程,不斷向前……
聆聽心聲,我知道了要恪守校規(guī),聆聽心聲,我明白了做人的道理……
聆聽自然的心聲,會(huì)感山河的壯美;聆聽風(fēng)的心語,便覺季節(jié)的變遷;聆聽自己的心聲,你聽到了什么?
我聽到了,你呢?
學(xué)會(huì)了傾聽作文6
成長(zhǎng)不是有話要說,而是聽得懂、看得懂。——題記
每當(dāng)想起那句話——“傾聽,是對(duì)別人的尊重”時(shí),我總是不經(jīng)意地想起那一件事……
忙碌了一個(gè)星期,又到了星期五,可以好好放松一下了。這一天,我顯得格外興奮地和死黨走在種滿青松的大道上,緊繃了一星期的弦也松下來了。
時(shí)間在流轉(zhuǎn),眨眼就到了最后一課。唉,班主任又開始她的'長(zhǎng)篇大論了。我平時(shí)成績(jī)還算可以,不那么怕她,所以我拿出科學(xué)作業(yè)本,開始做題。嘿,第一次發(fā)現(xiàn)科學(xué)這么有趣。我全然不顧老師善意提醒的目光,依然我行我素。終于——
“放學(xué)后,xxx留下來。”刷,同學(xué)們的目光都焦聚在我身上。我低著頭,臉紅得發(fā)燙,默默地收著書本!斑?怎么不寫了,剛才不是寫得挺認(rèn)真的嗎?”經(jīng)不住老師的批評(píng),淚水已掉了下來!案襾怼!彼鏌o表情,向我冷冷拋出這句話,讓我擔(dān)心她再也不喜歡我這個(gè)學(xué)生了。
我怯怯地跟在她后面。接著,她開始語重心長(zhǎng)地和我說:“你是不是不想聽?不想聽你可以別上我的課。可你知道嗎?在別人講話時(shí),你不聽就是不尊重他人,你對(duì)我有意見可以提出來。”我嗚咽著,說不出話來,我體會(huì)到這是我犯的錯(cuò)誤。“對(duì),對(duì)不起……老師!薄八懔,我不是為等你這句話而說的,回去想想吧!”老師嘆了口氣說。我擦了擦淚水,可是發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的堤壩已被洪水沖垮,淹沒了一切美好的東西,恐懼,自責(zé)涌上心頭。
從那以后,只要?jiǎng)e人說話時(shí),我都會(huì)放下手中的事,去傾聽。
這個(gè)學(xué)期,依然如故,在班主任寄語一欄中,多了這一行小字:“恭喜你,獲得了‘傾聽標(biāo)兵’!快去傾聽心靈,傾聽世上最美好的聲音吧!”
學(xué)會(huì)了傾聽作文7
生命,這是一個(gè)多么美,又多么寧?kù)o的詞語。而傾聽生命,則需要一顆寧?kù)o,雋永的心靈。這些,都是《昆蟲記》教給我的。
初讀《昆蟲記》,是在小學(xué)。那時(shí)我性子不靜,父母就買了很多書給我,想培養(yǎng)我文靜的習(xí)慣。事實(shí)證明,他們成功了,因?yàn)椤独ハx記》吸引了我!独ハx記》不僅講述昆蟲知識(shí),還向幼時(shí)的我傳遞了一種尊重,傾聽生命的思想。我捧著書,常常一看就入了迷。自從那時(shí)起,我也對(duì)觀察生命有了興趣。不只是昆蟲,花草樹木都是我的傾聽對(duì)象。
長(zhǎng)大之后,又看過幾遍《昆蟲記》。這時(shí)我已不是懵懂無知的孩子,看書,也不只是看插圖了;觀察動(dòng)植物,也不只是蹲在一邊看了。我買了好幾本植物圖鑒,一有空,就細(xì)細(xì)的看,傾聽那些生命的聲音,再去和現(xiàn)實(shí)中的作對(duì)比。有時(shí),我收集樹葉,做成標(biāo)本;有時(shí),我在路旁捉一只幼蟲,把它帶回家養(yǎng)大,看它破繭成蝶的樣子。慢慢地,我的性格也越來越平和。有時(shí)在楓樹林里一走就是一個(gè)下午,傾聽楓葉搖落的.聲音,真的很美,那一陣陣的聲潮仿佛在洗滌我的心靈。
現(xiàn)在我再讀《昆蟲記》,更多的是讀它的溫和,風(fēng)趣的寫作風(fēng)格,和這風(fēng)格背后傾聽生命的心。讀的越多,我越發(fā)感覺到生命的美好。
但是,現(xiàn)在的地球上,還有很多生命正在被人類傷害。藏羚羊、華南虎、梅花鹿……這些因?yàn)槿祟惖呢澯幌Щ蛘谙У纳,在向人類發(fā)出它們的悲鳴。人類也是生命,但他們何曾傾聽過其他的生命的聲音!那些在微博上炫耀自己捉到珍稀動(dòng)物的人,和那些只對(duì)社會(huì)發(fā)出無力申訴和憤慨卻沒有實(shí)際行動(dòng)的人,他們讀到《昆蟲記》了嗎?他們真正傾聽過生命嗎?
《昆蟲記》是一本真正的生命之書,其實(shí)它的范疇已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了昆蟲這一個(gè)物種它蘊(yùn)含的是法布爾對(duì)自然乃至世間萬物的認(rèn)真和傾聽!
《昆蟲記》帶給了我一顆寧?kù)o,平和的心靈。同樣的,我也希望會(huì)有更多的青少年、兒童、甚至成人去閱讀這本書,去傾聽生命的聲音。
學(xué)會(huì)了傾聽作文8
花開花落的音,可否聽過?春去秋來的韻,又悟了幾分?耳邊永遠(yuǎn)只蕩漾著世俗的嘈雜,要一雙聰耳,又有何用?
隨著年齡的增長(zhǎng),接觸到的事物可謂是越來越多,交往的朋友也逐步多了起來。處在青春期的我們步入花季,開始沒有從前的乖巧懂事,取而代之的是自己的個(gè)性,自己的脾氣。與父母的頂撞,與同伴的爭(zhēng)執(zhí),思想的轉(zhuǎn)變,無一不讓我們放縱自己,開始踏上了叛逆的路,一去不復(fù)返。
這天早晨,又是因?yàn)槲业哪\而再度與父親上演鐵公雞。起床晚一點(diǎn),他催;穿衣服慢一點(diǎn),他接著催;吃飯慢吞吞,他還是催。你讓我快點(diǎn)兒快點(diǎn)兒,你以為我不想快嗎?每次我努力變快的時(shí)候,你就一直在邊兒上叨叨,不停的無休止的催,我也會(huì)煩。 澳銦┎粺┌ !剎那間未反應(yīng),話已出口。沒有緣由地就控制不住自己的情緒,大道理將其一一反駁。我不想聽!而后,上學(xué)。上下牙的磨合,令人毛骨悚然。
一大清早就沒有好心情,又怎會(huì)專注的聽講?將自己埋沒在作業(yè)里,不去想,忘掉它。可越想越煩躁,心發(fā)癢癢。在閱覽室,隨手拿起一本書,沒有心情細(xì)看,胡亂的.翻,直到看到一篇?jiǎng)e有用心的文章—《重復(fù)一次別人的話》。
“李先生在事業(yè)上,指揮若定,好不神氣?墒侵挥袑(duì)兒子,沒講兩三句話就開始拍桌子。一天,因?yàn)閮鹤油須w父子大鬧,在雙方面紅耳赤之際,兒子說:‘遮陽(yáng)吵不是辦法,請(qǐng)你把我剛才講的話重復(fù)一遍!钕壬唤,因?yàn)樗緵]有聽兒子的觀點(diǎn),當(dāng)兒子再次告訴他時(shí),卻發(fā)覺有道理,結(jié)果這天晚上父子聊了一個(gè)晚上沒吵,意想不到。”
這是一篇足以讓人陷入深思的文章,在于他人爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候,我們往往都站在自己的觀點(diǎn),全力證實(shí)自己的觀點(diǎn)。而被怒氣重昏了頭腦的我們卻沒有傾聽他人的見解,又或許,自己并不是那么正確,不是嗎?
那天晚上,我和父親著實(shí)都放下了怒火,嘗試著去傾聽對(duì)方,嘗試著讓爭(zhēng)吵變成溝通。心頭的火苗平熄,再大的風(fēng)也未能將它再度點(diǎn)燃。
那一次,我學(xué)會(huì)了傾聽,用心傾聽。
學(xué)會(huì)了傾聽作文9
微風(fēng)吹拂著當(dāng)年那棵桃樹,當(dāng)年,它還是婀娜多姿?蛇@是,它卻無聲無息地走向了樹的天堂;蛟S,我送你的那雙手套,也不在了……
——題記
那年,我和你在山谷下相識(shí),你還記得嗎?你是否還記得那是一個(gè)繁花似錦的山谷。那是一個(gè)山清水秀的山谷。當(dāng)然,那也少不了飛禽野獸,正是因?yàn)槟切╋w禽野獸,令我們相遇,可能這就是上天的安排吧。你前幾天曾對(duì)我說過,你很好,但是,透過明亮眸子,我隱隱約約看見了你的.哀傷……
那時(shí)的場(chǎng)面,我記憶憂新。
那是一個(gè)春光明媚的早晨,我上山去砍柴,恰巧聽見你的衰弱的呼喊聲。當(dāng)時(shí),我抬頭看,飛禽,遠(yuǎn)走高飛。我往前看,野獸,追著……那,就是你。我無緣無故不顧自身安慰,去救你。我和你互不相識(shí),也不曾相識(shí),那時(shí)的舉動(dòng),就上上天的安排。一番打斗,我終于救出了你?僧(dāng)你醒來,卻惡狠狠地看著我。我,不知道為什么。我,也沒有觸犯你。我真的不知道你當(dāng)時(shí)為什么那樣看著我,總之,我只是默默無言地拿吃的給你。
第二天,我終于知道你為什么那樣看著我了。因?yàn)椋闶钱?dāng)年那個(gè)被我捉弄的小毛孩——仫子。是啊,當(dāng)年為什么要這樣捉弄你呢……
停住回憶,抬頭看,旁邊的小樹上的樹葉搖搖欲墜,卻欲墜又止。終于,一片葉子慢慢的、旋著落下來,就像你當(dāng)年跳芭蕾舞給我看一樣……
那天,我竟然鼓起了勇氣向你道歉,超出了我的人品。當(dāng)然,你也原諒了,還露出了一絲的笑容。我不知道你是不是裝作生氣的,總之,你開心了就好。晚上,你拉著我又去了那個(gè)山谷,我說,太晚了,危險(xiǎn)。沒想到,你竟然說,沒事,因?yàn)橛心恪?/p>
一片樹葉落在了古箏上,飄出悠揚(yáng)的琴聲。“!笔刮业幕貞洉和!
那棵已失去生機(jī)的樹,還是我們的相遇地么……我應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽你。
學(xué)會(huì)了傾聽作文10
傾聽是一縷清風(fēng),能吹散人們心頭的憂愁;傾聽是一絲陽(yáng)光,能溫暖人們心靈深處的陰霾;傾聽是一滴水珠,能折射出人們心中的純潔;傾聽是……
傾聽,一個(gè)多么熟悉的字眼啊!讓我的心中銘刻了這個(gè)字眼的是我六年級(jí)的語文老師,那時(shí)臨近期末了……
因?yàn)榕R近期末,語文,數(shù)學(xué),英語都是半天半天上。那天下午,老師讓班長(zhǎng)報(bào)詞語給我們默,我默得不好,心情很差。默完詞語,老師又讓我們默課文。那篇課文我不是很熟,結(jié)果可想而知,又是很差。我的'心情就像被霜打焉了的茄子上又覆蓋著雪,很失落又很暴躁。老師讓我抄寫課文兩遍,我快絕望了,因?yàn)檫@篇課文實(shí)在是太長(zhǎng)了,我邊收拾書包邊嘀咕著。
突然,有人狠狠地拍了一下我的肩膀,我立刻不容她說地便罵了她一通,搞得人家一頭霧水。而我罵完后才想起老師還在教室里,我差點(diǎn)暈倒,心想:真是可憐。〉戎╋L(fēng)雨降臨吧!當(dāng)所有人都走光了,只留下我和老師,我忐忑不安,正準(zhǔn)備接受這場(chǎng)惡夢(mèng)時(shí),老師突然說了一句話:“想要成為真正的品德兼優(yōu)的好學(xué)生,你必須學(xué)會(huì)傾聽!薄皟A聽!”我在心里默念著,當(dāng)我回過神來時(shí)老師已經(jīng)走了。
我一個(gè)人走在回家的路上,瑟瑟寒風(fēng)絲毫不憐憫我,我不禁裹緊了衣服。這時(shí),一輛熟悉的摩托車出現(xiàn)在我的眼前,哦,爸爸來了。我責(zé)備地問道:“你怎么才來呀!我都走了這么長(zhǎng)時(shí)間了!”原本想繼續(xù)問,可是突然有兩個(gè)大字出現(xiàn)在腦海中,遲遲不肯消失!皟A聽”我心靈一震,不知是怎么的,我突然很平靜地聽爸爸說原因。原來爸爸是為了幫我買課外書才耽誤了時(shí)間,我很感動(dòng),也很慶幸自己沒有罵爸爸。這件事更讓我難以忘記“傾聽”二字了。我坐上爸爸的摩托車回到了家。
直到現(xiàn)在,因?yàn)閮A聽,我有更多的朋友;因?yàn)閮A聽,我得到了老師一致的好評(píng);因?yàn)閮A聽,我的眼光不再淺短……因?yàn)閮A聽,我改變了許多。而一切的一切,都離不開啟蒙我的那位語文老師,是他讓我更懂事更完美。在這十幾年來對(duì)我影響的一個(gè)人,我想應(yīng)該非他莫屬了吧!
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