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課間大舞臺作文
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的課間大舞臺作文，希望對大家有所幫助。
課間大舞臺作文1
鈴鈴鈴。星期三第二節(jié)課的下課鈴在教學樓中回蕩，數學老師出乎意料的沒有拖課，同學們爭先恐后地沖出教室。忘了說，今天是每周一次的廣場才藝秀。
每周廣場才藝秀都有不少觀眾，初一的同學較多，初三的學姐學長們因為臨近畢業(yè)的緣故，幾乎沒有人看廣場才藝秀，初二年的同學大多是三三兩兩地在走廊上觀望。
今天是初一八班的廣場才藝秀，也許因為他們是特長班，也許因為今天是中庭的舞臺首次啟用，不知為何今天的觀眾比平常多了些。
第一首歌是兩個男生合唱的虹之間�；蛟S是因為這首歌是愛情公寓的插曲，也或是因為這兩個男生唱得不錯。所以曲終時迎接他們的是一陣較為熱烈的掌聲。此時一位帶著黑框眼鏡齊劉海，扎著不足五厘米的馬尾辮的女生緩緩走上了舞臺，她個子不高，大約在一米五左右。她輕聲說道：接下來由我為大家?guī)鞷ollingInTheDeep.話音剛落，臺下便是響起一片歡呼聲。那人煙稀少的初三走廊頓時多了不少人。
音樂一響，場中歡呼聲更盛了。那女生高亢的聲音透過話筒在校園中回蕩，她唱起歌來，不但高亢而且咬字清晰。連身旁的英語老師也是不禁詢問起這女生的名字，并聲稱這個女生我要定了！臺下觀眾歡呼之余也是附和著輕輕哼唱。
曲終時回頭一看，發(fā)現初二，初三那剛才還冷冷清清的走廊竟是布滿了密密麻麻的一大片正在鼓掌的人。這女生以及這首歌的`魅力也就可見一斑了。后面那如驚雷般的掌聲也顯得理所當然了。
那女生沒有下臺，倒是有兩男生走到臺上，和她一起報出了歌名，Intheend.
他們拿了兩個話筒，其中一個偏高的男生先開始了英文說唱，他的語速極快，卻能聽得清楚內容。一旁那女生與另一個男生也是開始了高音伴奏。不料他們手上的話筒無法使用，于是那本該默契和諧的合唱逐漸演變成了搶話筒大戰(zhàn)那女生與偏高的男生開始了對話筒的爭搶，搶得面紅耳赤，而歡呼聲也是有一部分變成了助威聲。
曲終，掌聲還未來得及響起，那上課鈴便是不請自來，響徹校園。于是所有人逃也似地奔向教室……
課間大舞臺作文2
一周一次的廣場才藝秀來了，這次的廣場才藝秀輪到我們班，正趕上領導來學校視查，所以，作為一名廈門五中的學生，也作為一個表演者，我想這次一定要表演好，才不會給我們學校丟臉，為此，我做了長時間的準備，來迎接又一次的新挑戰(zhàn)。
以往的廣場才藝秀都太單調了，不管是學長學姐還是同屆同學，都只是唱歌罷了，所以這次要換換口味，除了唱歌，還采用其他表演形式：武術、小品、古箏，其中除了古箏外，其他三個節(jié)目都有我。
終于上臺了，可是天空飄來幾朵云，遮住了太陽，光線一下子暗了下來。我們兩男兩女站在舞臺上，音樂響起前,全場立刻充滿了響聲，音樂響起后，我們便開唱，我旁邊的男生老唱跑調，觀眾們眉頭緊鎖，有的還在喃喃自語，弄得我心驚肉跳的。
終于唱完了，其他三人都松了口氣，而我卻直流冷汗，因為我要單獨上臺了，是武術里的三節(jié)棍的表演，失誤率很高。當我拿著三截棍站在舞臺中間時，全場響起轟雷般的響聲，比剛剛的更響，更洪亮，還清晰可以聽見尖叫聲。不一會兒云散了，溫和的陽光照在我身上，不知為何，我的心靜了下來，音樂聲一響起，我發(fā)現千百雙眼睛正盯著我看，就像我每一個瞬間都會被記錄下來一樣。我剛勁有力地打著，在臉上展現出無數的精、氣、神，不一會兒，全場又響起掌聲，每個人都目不轉睛地看著，但高難度的動作就要到了，我的.心又沉了下來，但又有一股力量在驅使我，讓我的每個動作都做得流暢：伸，拉，抓，轉身，彎腰，甩，打，最后收棍的動作我也成功了，還做得很漂亮，一個收勢，一個鞠躬，我就覺得我的身子很輕，真的很輕。這時，太陽正笑瞇瞇地望著我，似乎也贊賞我成功的表演。
還有個小品，雖然有點兒累，但還是伴著觀眾的歡笑，演完了。
作為一個表演者，關鍵不是你表演的有多好，而是在于你給觀眾帶來了多少快樂。
課間大舞臺作文3
恍惚間，一陣清脆的下課鈴飄進了耳朵，使上課時昏沉的大腦一瞬間清醒了，繼而又若九天玄女一般，指引著同學們向操場的舞臺走去，原來今天是星期三，恰巧輪到我們辦舉行廣場才藝秀。
早聞黃奧林同學琴技高超，經多年苦練，如今古箏已過十級。對于一個男生學習古箏一事，引發(fā)了不少同學哈哈大笑，但還是迫不及待地跟隨人群來到操場，想一睹“古箏小王子”的風采。
“錚——”一聲清脆而又凄厲的弦響劃過蒼穹，被下課鈴“洗”得清醒了不少的我，聽得這聲弦響，不禁又是一陣清醒，帶著振奮不已的心情，向臺上望了望，卻見黃奧林一身月白色中式長衫，恍若畫上飛仙般，坐在箏旁，輕輕地撥動琴弦。聽聞這琴聲，觀眾們大都靜了下來，無敢嘩者，只敢小聲地交頭接耳。只見那纖長的手指在箏上來回撫動，劃出一道又一道幾近完美的弧線，傳來的，則是一聲聲、一陣陣輕快明了的琴音。這令我不禁想起了“此曲只應天上有，人間能得幾回聞”的詩句。臺下觀眾三三兩兩站在臺前，倒也圍了一圈又一圈，舞臺兩側的石階上，倒也有不少觀眾正愜意地聽黃奧林撫箏，他們的神情無一例外地從期待變?yōu)殁蛔缘�。黃奧林似乎并沒有在意臺下的.觀眾，他撫箏如初。閉目細聽，只見眼前浮現出一幕幕從未見過的場景：忽而有清泉淌過，山花飄落；忽而見古戰(zhàn)場上千軍萬馬奔騰，喊殺聲與戰(zhàn)馬嘶鳴聲混成一片，難以分辨；忽而現一輪皓月，清輝陣陣，灑向城樓……云里霧里，如煙若夢，這些場景總是轉瞬即逝，也不知，是奧林的琴聲太快，還是大腦的反應太快。不少同學似被灌了酒一般，神情微微飄忽，估摸著，這是因為這撫箏人技藝高超的緣故吧。
繼而又是一陣弦音，細碎的，如斑駁的樹影，又若玉珠落地時的彈跳，漸行漸遠……直至完全消失。臺下頓時發(fā)出一片嘖嘖贊嘆聲。在雷鳴般的掌聲中，黃奧林緩緩起身，向觀眾深深鞠躬。掌聲與贊嘆聲融成一片，可我好像什么都沒聽到，耳邊只有陣陣弦響，縈繞，久久難以散去。同樣不散的，還有觀眾。
“弦清撥刺語錚錚，背卻殘燈就明月……”
“分明曲里愁云雨，似道蕭蕭郎不歸……”
貧乏的文字似乎很難表達這樣的弦音。
一曲終了，余音卻是裊裊……
課間大舞臺作文4
廣場才藝秀是一個讓同學展現才藝的舞臺。盡情發(fā)揮自己的才藝，展現自我，奪得觀眾的掌聲便是廣場才藝秀的宗旨。
“鈴鈴……”下課鈴的音樂響起，預示著大課間的來臨。而今天的廣場才藝秀便是我們班的廣場才藝秀。一眨眼工夫，半個班級的同學都涌出教室，爭先恐后地向舞臺飛奔而去，那口中說的、腳上跑的、雙手指的，都是沖著舞臺的`。同學們一個個手舞足蹈，談論起來激動得臉都潮紅起來，然后相視而笑，腳上的步伐一點也不落下。而我也迫不及待地向舞臺跑去，想占個好位置，據說這次的廣場才藝秀是同學們精心排練的。
“歡迎來到初一十班廣場才藝秀。”擠到前排，只聽見主持人用十分嫻熟流暢的語氣念著臺詞，使得原本喧嘩鬧騰的場面安靜下來。主持人念完一些必要的開場白后又念出了第一個節(jié)目的名字，沒想到表演者竟有五六個人。
表演者走上臺，只見他們緊張地抿了抿嘴，而后對觀眾們報以微笑，前奏響起，場下一片寂然。而我的心卻因為我的緊張得如同十五個水桶七上八下，擔心著他們會不會有失誤，這節(jié)目別人會不會——我也許嗶比表演者更加緊張。但是，我的緊張、我的憂愁、我的顧慮，一瞬間都在表演者的歌聲中煙消云散了——那柔和的聲線、恐龍的桑心，恍惚與曲調融合在一起，形成一陣輕柔的微風，拂過我們的心靈。而在兩位主唱一唱一和地配合之后，進入副歌，后面的伴唱們也適時的加入，那配合是何等的默契、何等的美妙、何等的動聽！我知道，他們利用放學的時間和周末的時間排練，他們是真正在精心準備這個節(jié)目的。我知道，全班同學都知道。這不是天籟，卻是他們努力的結晶！此時，舞臺上表演者緊握的手漸漸放松，沉浸在歌聲中的我，心靈也得到了洗滌。其他觀眾也同我一般，靜靜地、靜靜地聆聽著，而表演者也沉浸在忘我的表演中，整個廣場上的人都仿佛置身在一種美妙的境地里。
一曲畢，表演者們鞠躬表達感謝，而觀眾也對他們報以最熱烈的掌聲，贊賞著他們的努力，贊賞著他們美妙的表演，贊賞著他們帶來的令人心曠神怡的感受。這是對表演者們的努力最好的回報。
課間大舞臺作文5
下課鈴響了起來。寂靜的教室里頓時“鑼鼓喧天”，各路英雄你方唱罷我登場，上演了一出“熱鬧非凡”的大戲……
教室的角落里，驟然爆發(fā)了一場大戰(zhàn)。幾位“將軍”以掃帚為刀劍、畚箕為弓弩、拖把為槍炮，時而像斗雞一樣，虎視眈眈、劍拔弩張，使空氣中都彌漫開了戰(zhàn)火硝煙；時而發(fā)動突擊，如猛虎下山、勢不可擋，博得坐在課桌上的看客們一陣喝彩。掃帚舞得叫人眼花繚亂，身子敏捷地跳躍、閃避，一時間難分勝負，還有幾個筆盒不時飛來助戰(zhàn)。
教室這頭激戰(zhàn)正酣，另一塊空地上卻過起了潑水節(jié)。瞧，他們倆手各抓一個灌滿清水的水壺，緊張地在桌椅間進退周旋，不時給對方以劈頭蓋臉的一澆；遭遇襲擊的同學自然心有不甘，立即“舉壺”還擊。你來我往，水花四濺，惹得“觀眾們”開懷大笑。
“君子動口不動手”，這不書柜邊上就有兩位“君子”正繞口令般地拌嘴，兩片嘴唇迅速的開開合合，如同機關槍一樣連續(xù)開火，直聽得人喘不過氣。
在這滿教室喧鬧中，倒也有些女同學鬧中取靜，組織起了“小組唱”。她們圍坐在一起，低聲地吟唱，腳尖輕輕的打著節(jié)拍，如同喧囂的夏夜里低吟的蟋蟀，頗為怡然自得。
還有那些“勤奮刻苦”的同學們，他們只顧奮筆疾書，好像絲毫聽不見周圍的喧嘩。任它頭頂筆盒滿天飛，身邊拖把時時揮動，背后正“人工降雨”，耳邊吵嘴爭執(zhí)聲不絕，他們置若罔聞，只管埋頭苦讀，可謂“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。
忽然間，只聽得一聲上課鈴響，演出剎那間落下了帷幕。沒有任何痕跡表明這里曾經上演過這么一場好戲，除了橫在地上的掃帚和濕漉漉的地面……
在這日復一日，年復一年的`歡笑與喧囂中，我們一點點磨去浮躁的棱角，一天天褪去稚嫩的外衣，一步步走向成熟，走向最美好的花季。
課間大舞臺作文6
隨著第二節(jié)課下課鈴敲響，我的心仿佛被鈴聲一下一下敲擊著，像緊繃的弦被飛快地撥動著，再望望窗外，天色陰沉，我多么希望此刻能夠大雨傾盆，但轉念一想，又開始祈禱下一秒能陽光明媚。
我的心是多么不安��！又是周三，又是全校矚目萬眾期待的廣場才藝秀，而偏偏這周是我們班，更令我憂喜參半的是，教學樓口屹立的海報上，赫然有我的名字。
時間流逝，同學們浩浩蕩蕩沖下樓，所有的樓道都站滿了駐足觀看的人們。當萬事俱備之際，卻出了些問題，再等我過五關斬六將處理完畢之時，僅剩下為數不多的十幾分鐘。那肯定有節(jié)目表演不成了，我心中百味雜陳，萬一唱不好不就成了丟人現眼，但我已經在腦海里無數遍模擬，我怎能臨陣脫逃！
終于輪到我了，我不緊不慢走上臺，攥緊了話筒。臺下相熟的同學紛紛為我鼓氣。我的腦中一片空白，那伴奏似乎遙遙的在天際，隱隱約約。舉目四望，同學們各做各事，不為所動。
我唱了起來，努力循著伴奏的痕跡向前，耳畔總有一些隱隱的話語聲、喧鬧聲、嬉戲聲……這就是我該享受的待遇嗎？不！我一定要震驚他們，喚醒他們，讓他們無法忽視我的存在！
這首歌的'副歌部分是無比華麗的高音，我終于找到了機會。當我深吸氣，放聲大唱的一剎那，我感到全場沸騰了，鼓掌聲如潮水般用來，叫好聲不絕于耳，給予我莫大的勇氣 。我更加努力，讓每一個音，音色婉轉圓潤。仰望高出的樓層，同學們注視著我，雙目有神，他們仿佛感受到我的目光，向我豎起了大拇指，多么堅定不移的贊美；低頭俯視同班同學，我仔細地觀察他們的神情，從瞠目結舌、驚訝萬分；爾后向我投以微笑，贊許地點頭。
我深受觸動，這些都激勵我，更好地展示自己。臺下觀眾為我打著節(jié)拍，顫栗的人群伴著歌聲晃動……
終于一曲終的，謝幕，下臺，掌聲再次轟動如雷鳴。那一刻，我由衷地感謝這個課間大舞臺，給我磨礪，令我感動。那一刻，我才明白，正如那句廣告詞所說：你的能量超乎你想象！
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