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教室里的不速之客作文集錦(15篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的教室里的不速之客作文，希望能夠幫助到大家。
教室里的不速之客作文1
作文課上，我們教室里來了一位“不速之客”，它就是——蜜蜂。
我們定睛一看，這個家伙來勢洶洶。它先在林老師的頭上盤旋了幾圈，好像在盤算著什么。同學(xué)們有的很害怕，有的很驚訝，還有的看起來無所謂。等同學(xué)們平靜下來后，發(fā)現(xiàn)蜜蜂并沒有下一步打算時，又忍不住哄堂大笑起了。因為此時的林老師還被蒙在鼓里，直到第一排的同學(xué)提醒她：“老師，有蜜蜂！”她才抬起了頭，看到了那只蜜蜂，頓時她嚇得一哆嗦，臉色瞬間變得蒼白了，同學(xué)們的笑聲更大了，原來老師也怕蜜蜂呀！
那只蜜蜂似乎被我們嚇到了，飛到了墻上，但我們的心還沒從嗓子眼落下來，不敢放松警惕。只見蜜蜂像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，飛到了陳思語的面前。剛開始，她面帶微笑，很平靜地說了一聲：“你好！”但下一秒她就拿起本子，臉上的笑容馬上變成害怕和厭惡，她用閃電般的速度揮了過去，邊打邊說：“走開！走開！找周梓萱去！”那只蜜蜂好像聽懂了她的話，飛到了我的面前。
我把頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，心里已經(jīng)大喊道：“你不要過來��！”可我人都轉(zhuǎn)暈了，蜜蜂才飛到了蔡雨欣那里。她好像也不喜歡蜜蜂，緊緊地閉著眼睛，用手扇來扇去，要不是蜜蜂有翅膀，早就被她的.“黯然銷魂掌”給打死了。
李嘉寶也面臨著蜜蜂的“疾速追趕”，他看起來呆若木雞，身體筆直地坐在板凳上，眼睛一直盯著前方。我也不知道他是真的很平靜，還是裝作鎮(zhèn)定，心里卻特別慌呢？
最后，這只蜜蜂像是害怕我們了，“嗡嗡”兩聲“破門”而出，落荒而逃了，而老師和同學(xué)們也長長地舒了口氣，這回真是有驚無險呀！
教室里的不速之客作文2
午休時分，平日里吵吵鬧鬧的我們好不容易安靜了下來，可我們的注意力又被什么東西吸引走了呢？瞧！原來是一個不請自來的小客人———馬蜂。
同學(xué)們見他一來，立馬睜大自己的眼睛，生怕它落到自己頭上，狠狠地“吻”上一口，于是，就形成“馬蜂飛到哪兒，叫喊聲就飄到哪兒”的一幅場景。這時，可愛的人們上場了：徐宸玚見馬蜂一來，便“啊”的一聲趴在了地上；張葉薇咧著嘴到處亂跑；陳千慧嚇得“哇哇”大叫……除了這些可愛的'人，還有一些更奇怪的人，比如陳鵬宇，一看到馬蜂就說它可愛啊，美麗啊……好像他很喜歡馬蜂似的。頓時，班里炸開了鍋“這個小東西出不去了！”“它想干嘛？”“��！它不會咬我吧？”“啊！真可愛。”“他想尋找出口！”…………
“停！”老師仿佛生氣了，“我看誰想‘與蜂共舞’？”同學(xué)們又安靜了下來。其實，我們?nèi)嗽谶@兒，心早都不知道飄到哪兒去了，又有幾個同學(xué)偷偷看了幾眼馬蜂，然后嘴巴里不知道在嘟囔著什么。老師又發(fā)話了：“今晚回家寫一篇作文，寫剛剛馬蜂和人的神態(tài)變化！”“�。�？那我們不看了！”“哼哼，你們不看已經(jīng)晚了！”
悠揚的下課鈴響了。“耶！是體育課！”而我們?nèi)嗖]有三步并兩步地跑下樓，而是看看馬蜂有沒有飛走，好像跟十分要好的朋友說再見一樣。
中午的陽光為我們的教學(xué)樓溫柔的披上了一層米色的輕紗，小馬蜂見我們都走了，它自己也沒有什么“戲”可演了，就悻悻地飛走了。我也悻悻的望著小馬蜂的蜜糖色身影，開始上課了。
教室里的不速之客作文3
自習(xí)課上，同學(xué)們有的看書，有的寫作業(yè)，也有的趴在桌上休息。突然，一只不明飛行物闖進了我們的教室，我定睛一看，原來是一只馬蜂。
這只馬蜂體型比蜜蜂略大，穿著一件黑棕相間的外衣，頭很大，當(dāng)然，腹部也很大，中間那一段卻非常小。它大大的眼睛上方有一對觸角，那是它的感知器官。它的出現(xiàn)讓安靜的教室立馬亂成了一鍋粥，同學(xué)們有的驚慌失措，甚至還躲到了桌子底下；有的膽大包天，拿起語文書就要“盤”它；有的若無其事，把這個“大危機”看成了空氣；還有的趴在桌上，根本不知道發(fā)生了什么。
只見張赫戴上帽子，披上外套，把手縮進衣服中，使用起“超級防護”技能來抵御這“馬蜂危機”。他的嘴里還不停地嘀咕著:“呀，馬蜂大哥，我膽小，你可別蜇我呀，求求你了！”馬蜂看了看張赫，在他頭上轉(zhuǎn)了兩圈，突然飛走了，也許是聽懂了張赫的'話吧。膽大的于家順則是對著馬蜂大聲喊道:“花衣飛機我不怕！你要有膽就過來……”咦，馬蜂還真過去了，于家順拿起本子就向馬蜂扇去。他跟馬蜂大戰(zhàn)了“三百回合”，馬蜂在他的頭頂兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)無數(shù)圈，卻并沒有死，反而是于家順被搞得暈頭轉(zhuǎn)向。
接著，馬蜂飛到了不知道發(fā)生什么事的項浩陽旁邊，這時的項浩陽正在休息，后座的戴涵拍了拍他，項浩陽還是一臉懵，那個轉(zhuǎn)身的表情引得后排同學(xué)哄堂大笑。
馬蜂見項浩陽不看自己，就飛到了學(xué)習(xí)最用功的戴詩琪面前。戴詩琪注意到了這個“大危機”，可她卻當(dāng)作沒看見一樣，若無其事地寫著她的作業(yè)。馬蜂最后飛累了，想出去卻一頭撞到窗上，靠窗的同學(xué)打開了窗，“馬蜂危機”也隨之飄去。
這時，老師開口了:“大家安靜一下！剛剛你們的表現(xiàn)我都看在眼中，馬蜂這種生物你不去惹它，它是不會主動用毒刺來扎你，因為它的刺連著內(nèi)臟，如果蟄了你，它自己就會死亡。生活中如果遇到緊急情況不能慌張，一定要鎮(zhèn)定自若，才能想出應(yīng)對的辦法，化解一次次危機�！�
教室里的不速之客作文4
早晨，我走進靜悄悄的校園，推開了空無一人的教室的門，我放下書包，準(zhǔn)備去打掃包干區(qū)……
突然，我聽到一聲鳥兒撲翅膀的聲音，循聲看去，教室里竟然來了個“不速之客”——小鳥！
此時的小鳥，仿佛感受到了要被抓住的危險，拼命地想逃離教室這個“牢籠”。啪的一聲，小鳥撞到了南面的玻璃窗上，又啪的一聲撞到了北面的玻璃窗上……幾次三番后，小鳥沒有力氣了，也許是受了點輕傷，終于趴在課桌上一動也不動了。
我把小鳥輕輕地握在手里，仔細(xì)地端詳：這是一只灰褐色的小鳥，嘴巴較短，“腰”的一圈是白色的。它既不是麻雀，也不是燕子，更不是白頭翁……
此時，同學(xué)們開始陸續(xù)來到教室，因為我手上的“不速之客”，教室里異常熱鬧！但始終沒有人能正確地叫出這種小鳥名字。
“還是去問老師吧！”不知誰提出了這個建議。于是，我手握小鳥，飛一般地走進辦公室，但周老師也叫不出這個小鳥的名字。
周老師輕輕地把小鳥放在掌心里，拿出手機拍了照片，并把照片傳到教師群里，尋求“高手”的幫助。很快，教科學(xué)的張老師作出了回答：“白腰文鳥”。
“白腰文鳥”，多么好聽的名字！我和老師一起在電腦上查找關(guān)于這個鳥的資料：小型鳥類，喜群居，分布于南亞、東南亞和我國的南方地區(qū)……吃谷物，也吃昆蟲……
看到“吃昆蟲”三個字，我們就知道它是我們?nèi)祟惖呐笥�。于是，我和老師決定把這個小家伙放回大自然。
我們在校園里找了好久，終于找到一處理想之地：一棵巨大的香樟樹邊上，生長著一棵海棠花，在海棠花的.下面，又是一片濃密的灌木叢。這里是校園最“偏僻”的地方，離低年級小朋友的教室很遠(yuǎn)，他們很少來這里玩耍。
我們小心翼翼地把小鳥放在灌木叢里，悄悄地離開了。
上完了第一節(jié)課，我迫不及待地去看放在灌木叢里的小鳥，結(jié)果連小鳥的影子了。
我高興極了：它一定是飛走了，去了它應(yīng)該去的地方，也許正在哪棵樹上唱著動聽的歌呢！
教室里的不速之客作文5
“嗡嗡嗡”一位不速之客——蜜蜂飛進了教室，這時，林老師還在認(rèn)真地講課，壓根就沒有看到蜜蜂。但底下的同學(xué)們卻個個都瞪大了眼睛，張大了嘴巴，露出了一幅很驚訝的表情。
這時，那只蜜蜂在林老師的頭上飛來飛去，好像對她很感興趣。“老師，你頭上有蜜蜂！”我大聲叫道，想提醒老師避開它。“哎呀！”林老師急忙用手遮住頭，躲到墻角去了。但她又似乎記起了自己老師的`身份，哆哆嗦嗦地站回講臺，假裝鎮(zhèn)定地說：“同……同學(xué)們，我們繼……繼續(xù)上課�！彪m然林老師強裝鎮(zhèn)定地安慰我們，但我們能感受到她聲音中的顫抖。
蜜蜂隨即飛向了教室上空，好像在查看：“我就是想交個朋友，為什么她看起來這么怕我呢？我還是找另一個人做朋友吧！”說著，便朝我飛來。我急忙拿起本子，猛地一下站起來，雙手一拍，蜜蜂就被我拍到宋文萱那兒去了。我心想：看你還敢不敢來？蜜蜂仿佛被我打得怕了，直往教室后飛去，連頭也不回。
蜜蜂馬上就飛到宋文萱那兒，仿佛對她很感興趣。只見宋文萱急忙往旁邊倒，好像把她的同桌當(dāng)作了防護盾。而且她還慌不擇路地往桌子底下鉆，臉色蒼白。蜜蜂這時又停住了，好像很失望的樣子：“她這么怕我，我就不跟她交朋友了，我還是走吧！”
蜜蜂直往窗戶飛去，好像在說：“我好餓呀，本來準(zhǔn)備在這交個朋友，沒想到這的人不是來打我，就是很害怕我，我還是回老家去吧！”不一會兒就飛走了。
這時，有人叫道：“蜜蜂飛走了！蜜蜂飛走了！”可以安靜上課嘍！于是，清荷課堂又再次傳來了瑯瑯的讀書聲。
教室里的不速之客作文6
早晨，我一如既往地來到學(xué)校，一如既往地收拾書包，一如既往地讀經(jīng)典，可就是在這平平常常的一如既往的早晨，發(fā)生了一件不平常的事情。
當(dāng)同學(xué)們都在讀經(jīng)典的時候不知誰喊了一聲：“快看！”
我的目光立刻從書本上離開，像掃雷一樣環(huán)顧著四周。突然，一個矯健的黑色身影從我眼前掠過。
我定睛一看，是一只燕子，她的頭又小又圓，一雙不大的眼睛，警惕地巡視著四周，它的尾巴尤其漂亮，長長的.，黑黑的，像一只孔雀的尾巴盡顯它的尊貴。
看到了這個不速之客，同學(xué)們的好奇心也開始爆漲，談?wù)撝S多關(guān)于燕子的事情，那聲音估計聾子都會覺得吵，怎能不讓那只小巧玲瓏的燕子用警惕的眼神看著我們。
小燕子飛了一會兒，估計也累了，便站在教室的電扇上休息了，不過一分鐘燕子又飛了起來，瘋狂地找著出口。它似乎看到了門，但是要認(rèn)為它能順利出去的話，你就大錯特錯了。而是，它傻乎乎地飛向門上的玻璃，發(fā)了瘋似地朝玻璃上撞。顯然，它沒能出去，可誰知這是一只執(zhí)著的燕子，它圍著教室轉(zhuǎn)3圈（大概是想來玩兒個沖刺吧）又撞向玻璃。唉，執(zhí)著是件好事，可惜用錯了地方。
這時，范老師想到如果它媽媽找不到它怎么辦？這里沒有食物怎么辦？它餓死了怎么辦？同學(xué)們光顧著“研究”燕子，耽誤學(xué)習(xí)怎么辦？通過這一萬個怎么辦，老師下令讓我們把窗戶和后門全部打開，以便小燕子能夠順利地飛出去。
燕子在教室里又盤旋了一會兒，便從后門飛走了，本來想燕子走了，大家就可以繼續(xù)讀經(jīng)典了，可誰知……
一砣小小的、黑黑的便便遺落在許豆和奕豆之間。
真是一波未平一波又起啊，許多同學(xué)都“千里迢迢”地趕來看這坨“大便明星”，不用猜，肯定是那只燕子留下的。上數(shù)學(xué)課的時候，范老師告訴我們這是“天糞”，這代表我們很有天分��！
不久，上課鈴響了，雖然我們對那只燕子還依依不舍，但我們必須上課了，小燕子，希望你能常來下“天分”噢！
教室里的不速之客作文7
教室里的“不速之客”···· 射陽縣永和小學(xué)六年級 張鑫 星期五下午第二節(jié)課是語文，我們正在聽老師講課，當(dāng)老師講到“兩只黃鸝鳴翠柳”時，忽然頭頂上傳來了“嘰嘰喳喳”的鳴叫，大家尋聲望去：屋梁上站著一只鳥。
那只鳥形似麻雀，但尾巴是黃色的，肚皮上也有一團黃毛。教室里頓時炸開了鍋了，有的同學(xué)問這是什么鳥，有的同學(xué)說也不知是從哪里飛的，有的同學(xué)說它是麻雀，別的同學(xué)立即反駁，爭論了半天，誰也不知道這是什么鳥。我們都被這只鳥迷住了。老師見我這樣，便開了一個小玩笑：“原來是一只麻雀鳴翠柳啊。
看我上課多精彩啊，連麻雀都搶著回答問題……”話還沒說完，同學(xué)們都大笑起來，那只鳥似乎也被我們感染了，歡蹦亂跳的。就在我們靜下心來聽講的時候，卻聽見有人驚叫了一聲，原來呀，我們的“小客人”不甘寂寞，拉了一泡屎在張蓉蓉的桌上，同學(xué)們立即轟堂大笑，還有些同學(xué)更夸張，竟拿起書本往自己頭上擋。 “小客人”像是受了鼓勵的“人來瘋“的'孩子，又得寸進尺在張蓉蓉頭上又撒了一泡，她又驚叫了一聲，不過這次帶著明顯的哭腔。同學(xué)們笑得更起勁了，唐喬就更夸張了，他一邊用書擋住自己的頭，一邊大叫：“別到我這來！別到我這來！“老師也被逗笑了：“唐喬小心，你的嘴可不能張這么大�！�
這讓本來就不安靜的課堂鬧得更歡了。鳥兒如一架在空中盤旋的“敵機”，所到之處，都會引起一陣驚慌和騷亂�！岸ｂ忊彙�，下課鈴響了，同學(xué)信仍饒有余味地談?wù)撝▲B。老師一聲“下課”才讓我們回過神來。這時，“小客人”也好像聽完課一樣，“撲騰”一聲從大門飛出去，有的說：“它來得快，去得也快，真太有趣！”雖然這件事過去好久了，但同學(xué)們還會時常談起那個“不速之客”，不知那一天它能再到我們教室來做客�！� ··· 指導(dǎo)老師 周洪海
教室里的不速之客作文8
“嗡嗡嗡……”課堂上，正當(dāng)林老師眉飛色舞地講著故事時，一位不速之客——蜜蜂扇動著翅膀飛到了我們的教室，真是來者不善啊！
“蜜蜂來了！”熊文軒大聲喊著，教室里一下子炸開了鍋�！巴瑢W(xué)們安靜！不要去理它！”林老師一邊說一邊抬手示意大家不要慌張。“嗡——嗡”蜜蜂叫了幾聲，好像在說：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”于是，它在教室里飛了幾圈，很快便鎖定了目標(biāo)，來到了膽子比獅子還大的程靖博身邊。只見程靖博一下子站了起來，快速又敏捷地拿起他的鉛筆盒，讓筆盒張開“血盆大口”，以迅雷不及掩耳之勢在蜜蜂身邊拍了一下，只聽“啪！”地一聲，鉛筆盒掉到了桌子上，蜜蜂趕快扇動了幾下小翅膀，“嗡……”仿佛在說：“我只是來和你交朋友的。”
蜜蜂在墻上休息了一會兒，又來到了“膽小鬼”張鈺佳身邊，“不要過來！快走開！”她急得臉蛋通紅，像個小蘋果，情急之下她拿起了自己的本子當(dāng)“盾牌”護在自己面前，蜜蜂離她越來越近，她差點要鉆到了桌子下面。蜜蜂好像覺得她太膽小了，不想和她做朋友，就扇著翅膀飛走了，張鈺佳這才吐了口氣。
沒想到，這位“不速之客”竟然飛到了我的`身邊。我假裝“親熱”地對它打了一個招呼，其實我的心“撲通撲通”的狂跳聲都聽得到，我看到旁邊的周梓萱，于是便靈機一動，拿起書本對著它扇了扇并說道：“去她那！去她那！”蜜蜂像聽懂了似的，“嗡嗡嗡……”朝周梓萱飛去，周梓萱臉色蒼白，使勁一吹，把蜜蜂吹到了林老師那，“同學(xué)們別緊張！它自己會飛走的�！闭f罷，林老師就呆若木雞地站在那里。同學(xué)們都學(xué)著老師的樣子，變成了一尊尊雕塑。
最后，蜜蜂終于結(jié)束了這次“交朋友”的活動，扇動翅膀飛走了。同學(xué)們都忍不住大笑起來，直呼過癮，你知道為什么嗎？其實我們在進行一場“無實物表演”，積累寫作素材呢！
教室里的不速之客作文9
今天，教室里來了兩個不速之客，白鴿。
白鴿登場了，一個活生生的白鴿從老師手里變了出來，老師變成了魔術(shù)師了。第二個鴿子出場方式可真不一般，不是變出來的，是飛出來的！鴿子的拍翅膀聲應(yīng)和著同學(xué)們的尖叫聲。鴿子扇動著翅膀開始了它的飛行表演。
哇！或許是同學(xué)們的尖叫聲使鴿子更加驕傲，它飛到了飲水機上，一不小心它掉了下來。老師，哦不，是魔術(shù)師，立馬把它鎖到籠子里。
我得到了白鴿的一根羽毛。羽毛摸起來很舒服，是白色的。鴿子的出場可以用一個詞來形容，人聲鼎沸呀。白鴿象征著和平，被稱為瑞鳥。聽魔術(shù)師說，它們來自教室的樓頂。因為鴿子的主人已經(jīng)喂過鴿子啦，所以有很多鴿子都飛走了。只有兩只鴿子還在這兒，它們一對情侶鴿子，正在喂小鴿子呢。老師就只好把這一只雄白鴿和一只雌白鴿給請了下來。我想愛打扮的、苗條的一定是雌鴿子；不愛打扮的是雄鴿子。
這是一只雪白的鴿子，它所有的羽毛都是白色的。嘴巴是粉紅色的，叫鳥喙。它的眼睛旁邊有一個圓圈，里面的眼珠子是黑色的，像黑寶石。它的嘴巴旁邊有一個鼓鼓囊囊的.東西，那是白鴿的鼻子。它的脖子是雪白的，很靈活。它的翅膀是雪白的，張起來很大，所以它能把信送到很遠(yuǎn)的地方。它的腹部鼓鼓的，像吃了兩個湯圓兒似的。它的腿是粉紅色的，有兩條腿，一條腿有四個腳趾，看起來真漂亮。它的尾巴像一把小扇子，可以保持平衡，飛到千里之外。
鴿子是雜食性動物，喜歡吃五谷雜糧、小飛蛾、小蟲子之類的。它喜歡喝水，聽說它也喝可樂。它吃東西的時候像小雞啄米，梆梆響。可惜今天人太多了，它沒有給我們表演怎么吃。呵呵，它現(xiàn)在很急躁，在籠子里來回飛著，撲騰著。有可能它是不喜歡人多，還有可能是它很想念它的孩子們啦。它在想孩子們渴了沒有，餓了沒有，有沒有在想念它們呢？
鴿子真是一種純潔吉祥的鳥兒啊，最后這兩只鴿子終于團聚在一起了，老師把他們放進了一個籠子里了。
教室里的不速之客作文10
春天到了，萬物復(fù)蘇，小動物們也活躍起來。這不，今天我們班里就迎來了一位“不速之客”。
早上，大家正在讀古文，突然從后方傳來一陣震耳的尖叫聲“啊！”。
怎么了？我正納悶。忽然一位來路不明的“不速之客”從我頭上飛過。
“啊！”我也不禁大叫起來。
“有這么嚇人嗎？”旁邊的裴豆板著臉問我。
呵呵……漢子裴果然名不虛傳，像一個男孩子一樣淡定。高人！
那位“不速之客”一直在大家身邊飛來飛去，好像迷了路。“l(fā)ook”那位不速之客終于停了下來，立在播音箱上不動了。仔細(xì)一看，竟是一直紅棕色的小燕子！
“快看，是一只燕子！”“燕子，燕子！”……同學(xué)們唧唧喳喳的討論聲把小燕子嚇到了。它四處亂飛，好幾次撞到了門上。又多次被透明的玻璃迷惑，撞到各塊玻璃上。大家目不轉(zhuǎn)睛盯著它，直到它再次落到播音箱上。
小燕子馬上成了大家討論的金話題。到底把它趕出去呀？還是讓它自己飛出去呀？或者讓它留在教室里？
不錯，不錯，把小燕子留在教室里，大多數(shù)同學(xué)都同意這個意見�？墒牵谶@里也有許多的不好處。比如：它一旦留下來了，我們這一天都會三心二意，上課不認(rèn)真聽講。還有它如果跟丟了媽媽迷了路，她一定也不想被圍在這兒吧。
這時，機智的范老豆出了一個超好的主意，“同學(xué)們，我們把它放回大自然吧。”
“好！”于是大家統(tǒng)一決定，讓它飛出去。同學(xué)們躍躍欲試，有的把窗戶打開，有的'把門打開，大家都在喊：“飛出去吧，飛出去吧！”我也跟著喊，還用手朝門口指了指�？墒切⊙嘧蛹y絲不動。它是聽不懂人語哪？還是故意不飛出去想和我們一起早讀？
看來單靠小燕子自己是飛不出去了，于是范老豆拿來了大掃把，準(zhǔn)備把它掃下來。結(jié)果還沒掃呢，它就“呼”的一下自由地飛走了。
它走了，好可惜。不過它給我們留下一個鳥屎……做紀(jì)念。
教室里的不速之客作文11
今天早上，隨著一聲聲驚天動地的尖叫聲，班里來了一位客人。
當(dāng)時我們都在大聲的讀古文，不知是哪個眼尖的同學(xué)，看到了一個不知名的物體飛進了教室，隨之發(fā)出了一聲尖叫：“��！”，震得我一哆嗦，一出溜滑到了椅子底下。一抬頭，便看到了那位客人。
那位客人渾身上下呈黑色，腹部是白中透黃的，最有特點的是他那小剪刀般的尾巴，我想你已經(jīng)猜到了這位客人是誰了吧？沒錯，這位客人就是大名鼎鼎的小燕子。
客人一進來，范老豆就說：“別吵！同學(xué)們，小燕子是吉祥的象征，他來到我們班是我們的福氣，可能是小燕子現(xiàn)在迷路了，他很慌張。你們說他的媽媽是不是也很著急�。俊�
“是！”
“對啊，那我們現(xiàn)在應(yīng)該在心里默默的保佑著他，讓他趕緊出去。王豆，孫豆，你們倆馬上把所有窗戶都打開，讓小燕子出去。”
時間一分一秒的`過去了，可小燕子還不見有什么很大的動作。一直在我們的頭頂上盤旋。有幾個同學(xué)小聲地說：“��！千萬不要拉屎��！”過了一會兒，客人落到了播音器的頭頂上，他左顧右盼，好像在尋找著什么。我看他表情自然，倒覺得他是在享受。
范老豆說：“同學(xué)們，你說讓他走還是不走呢？”幾個同學(xué)立馬起來闡述了自己的觀點。我的觀點是，我尊重小燕子的選擇！他走也罷，不走也罷。
可能是客人聽到了我們的心聲，所以“刷”的一聲飛走了。同學(xué)們都?xì)g呼雀躍起來。
同學(xué)們，由于污染，許多地方已經(jīng)看不到燕子了，我媽媽小的時候燕子可是一堆一堆的呢。讓我們一起行動起來，保護我們現(xiàn)在的環(huán)境，讓我們的客人可以有一個家。
教室里的不速之客作文12
“這次作文……”老師話還沒講完，就被“嗡嗡嗡……”聲打斷了，一只蜜蜂飛進了安靜的課堂。那是一次有趣的語文課，全都是因為蜜蜂給寧靜的教室?guī)砹藰啡ぁ?/p>
這只蜜蜂從窗口里飛來，我們正津津有味地聽著老師的話。突然，一位同學(xué)尖叫道：“啊，蜜蜂，快看！”這只蜜蜂長著黃黑色的條紋，翅膀在拼命地扇動著，正在打探著課堂，卻不知道會引起軒然大波。這聲尖叫就如晴天霹靂一般，整個班級炸開了鍋，引起了不少同學(xué)的尖叫�？擅鄯湓谝晃煌瑢W(xué)的頭上繞圈式的“散步”把這位同學(xué)嚇得四處逃竄。
旁邊的一位男生，還嘲笑我們幾個人連蜜蜂都怕，他拍拍胸脯昂首挺胸，強裝鎮(zhèn)定，看起來絲毫不害怕。但這些的嘲笑很快就引來了蜜蜂，蜜蜂在他頭上盤旋著，或許是想試試他說的.是真是假，他驚叫起來，拿起一本書，想扇走蜜蜂，可蜜蜂并不屈服，引得全班人哄堂大笑。
接著，蜜蜂在四個大組轉(zhuǎn)，把我眼睛都看花了，嗡嗡……它又在天花板上“走路”，嗡嗡……
老師見課堂完全被打亂了秩序，對我們講：“你們不要動，它就不會去蟄你們”。雖然老師這樣講了，但有同學(xué)還是左動一下右動一下的，這讓老師怒了，重重地敲了下講臺，教室這才安靜下來。蜜蜂飛呀飛，就飛到了我這兒，我慌張極了。此時的我想起老師那話，想把自己的心跳也停下來。一動不動，此時的一切事物在我的眼里是那么的安靜，瞬間感覺風(fēng)不吹了，鳥不叫了，只有我的心還在咚咚地跳著……終于蜜蜂轉(zhuǎn)到別的同學(xué)身上，真是有驚無險啊！我還是會偷偷地看一眼蜜蜂，直到蜜蜂飛出窗外，教室恢復(fù)了寧靜。
嗡嗡……
教室里的不速之客作文13
周五下午，我們正在上課，教室里突然來了一個不速之客——一只小蜜蜂闖進了教室。它盤旋了一圈，好像在想：這個教室還挺漂亮，我要好好地看看，還要交一個朋友，孔子都說了，有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎。大伙兒一定很高興！
蜜蜂首先在老師的頭上繞了兩圈，有的同學(xué)看到了，又不敢喊，只能捂著嘴偷偷地笑。以膽大著稱的程靖博看到后，似乎覺得來者不善，一下子站起來大喊：“老師頭上有蜜蜂�！币皇て鹎永�，原本安靜的課堂被弄得一團糟。有的同學(xué)躲在桌子底下，有的同學(xué)瑟瑟發(fā)抖，還有的同學(xué)尖叫了起來，林老師連忙說道：“安靜，我們繼續(xù)上課！”
蜜蜂“嗡嗡嗡”地叫了幾聲，似乎在想：剛才那個男生還挺有趣的，我就去跟他先交個朋友吧！它來到程靖博旁邊，沒想到程靖博的筆就像劍一樣揮過去，蜜蜂好像在想：這個男孩可真兇，我只想交個朋友，有那么難嗎？程靖博瞪圓了眼睛，擺出一副戰(zhàn)斗的架勢，大聲喝道：“過來看我不打死你，哼！”
蜜蜂好似很不甘心，又來到李嘉寶這里，飛到他的頭頂，同桌連忙提醒，李嘉寶卻紋絲不動，端端正正地坐在位子上，小聲地說道：“我不怕蜜蜂！”蜜蜂特別高興，似乎在想：我終于找到不怕我的人了！
全班同學(xué)打起十二分的'精神，隨時準(zhǔn)備與蜜蜂決一死戰(zhàn)。這時，它來到了我的身邊，我害怕地退到了墻角，用手護住臉，大叫道：“你快點兒走開，走開！”蜜蜂失落地離開了。
接著，它來到了陳思語的座位上，陳思語先是朝它揮揮手，說了聲：“你好！”表示友好。蜜蜂覺得又交了個朋友，不曾想陳思語翻臉比翻書還快，“呼”的一下把蜜蜂用書扇走了。
蜜蜂“嗡嗡”地叫著，好像在說：“雖然只交了一位朋友，但我也挺滿意的，同學(xué)們，我走了，有緣再見！”同學(xué)們都長長地舒了口氣，教室里又恢復(fù)了先前的平靜。
教室里的不速之客作文14
“呀，那是什么？”教室里傳來一聲尖叫聲……
這天正是周二的下午，大家上著英語課。？師在講臺邊繪聲繪？色地講著，我們也聚精會神地聽著。突然耳邊傳來了一陣陣“嚓嚓”的聲音，不是很響，但特別？耳。老師停？了講話，問道：“是誰在吃東？嗎？”我們？面相覷，你看看我，我看看你，都搖起了頭。要知道今天的課是總復(fù)習(xí)，這么重要的課誰還會在那里吃東？呢。同學(xué)們不由地交頭接耳，竊竊私語起來。大家又豎起耳朵聽了一會，那個奇怪的聲？還在繼續(xù)。這時坐在第一排的？麗突然尖叫起來，邊叫邊指著垃圾桶道：“那里！它在那里！”？家都站了起來，伸？脖？看。膽大的？沖到了前面，想去一探究竟。
呀！原來是一只壁？！只見這只壁虎全身灰黑色，有的地方還夾雜著一些深褐色的斑紋，三角形的腦袋上面兩只突出的`大眼睛炯炯有神，緊盯著小羽，似乎在問：“你們是誰？”調(diào)皮的小羽伸手想把它抓住，小東？受到了突然的驚嚇，開始在教室？到處亂竄。女生們害怕地尖叫起來，有的？甚？都站到了椅？上。我猜想這只？壁虎是不是迷路找不到媽媽了。
在慌亂中，？壁虎的尾巴似乎斷了？截。教室？下子像炸開了了鍋，有的樂此不疲地找著壁虎，有的津津有味地討論著壁虎的尾巴，還有的則是惴惴不安地縮在了一邊。這時，老師發(fā)話讓同學(xué)們安靜了下來，并和我們說壁虎是益蟲，而它斷尾也只是求生的一種方式，之后會繼續(xù)？出來的。所有？都松了？氣。我們繼續(xù)上著課，但似乎同學(xué)們的心都靜不下來了，都在惦記著那只斷了尾巴的？壁虎。
這位沒有受邀請就來到我們班的小家伙不知道最后去了哪里，也不知道它還會不會再來我們班串門……
教室里的不速之客作文15
“看！那里有一只大蜘蛛！”“天吶，真有一只大……大蜘蛛！”“好可怕！”這些聲音劃破了午后的寧靜。
原來，教室的墻壁上趴著一只大蜘蛛。它長著八只長有吸盤的大腳，腳上還長著一些毛茸茸的棕毛。如果你仔細(xì)看那些黑乎乎的'腳，就會發(fā)現(xiàn)它的腳是弓著的。它那兩只大大的眼睛，四處張望著，看起來威風(fēng)凜凜，那樣子真像一個打了勝戰(zhàn)的將軍，仿佛在自豪地對我們說：“你們看，我多厲害�！彼鹑粲米约旱男袆有嬷淌沂撬牡乇P�？粗⒆瞬哪�，同學(xué)們情不自禁地開始竊竊私語：“難道這就是傳說中的蜘蛛俠、小俠客、黑色空降兵……”
接下來就是一場人蛛大戰(zhàn)，同學(xué)們紛紛使出殺手锏，有的做了一個讓它下來的手式，有的用筆蓋朝它扔去，有的拿掃帚去趕它。而蜘蛛好像看懂了我們的舉動，一步一步地朝我們爬來。教室里瞬間熱鬧起來，同學(xué)們有的嚇得尖叫不已，有的趕緊躲到老師的后面，還有的急得跑出了教室。
這時，吳老師耐心地告訴我們：“蜘蛛是益蟲，是捕蚊高手，我們不要傷害它！”我突然感覺到：雖然我們都很怕它，但還是歡迎它來到四(4)班，幫我們捕捉蚊蟲，讓我們不被蚊蟲叮咬�？墒牵嗬镞�是有同學(xué)拿著掃帚拍打著蜘蛛。蜘蛛只好忽上忽下，忽左忽右，一次次地完美躲避著。其他同學(xué)見狀，立即拿了拖把幫忙圍攻。頓時，教室里人聲鼎沸，又亂成了一鍋粥。最終，蜘蛛經(jīng)不起這么多的武器攻擊，以失敗告終。
原本高傲的蜘蛛將軍，如今躺在地上，一動也不動。同學(xué)們見狀都長吁一口氣，教室里又恢復(fù)了平靜。
教室里的不速之客讓我感受到了什么是害怕，什么是難忘。但我們和動物們同生活在大自然，我們不傷害它們，它們也不會來傷害我們，所以，讓我們一起保護動物朋友吧！
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