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美麗的北海小學

時間:2023-12-03 08:40:47 好文 我要投稿
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美麗的北海小學

美麗的北海小學1

  "大家好,我是xxx北海小學的一名學子,我熱愛我的學校,她每個地方都很美。

  來到大門口,第一眼看到的就是大理石上寫的“北海小學”4個大字。它不僅有氣勢,而且還在告訴我們:“北海學子,你們現(xiàn)在是祖國的花朵,以后就是祖國的棟梁,你們要好好學習,能吃苦耐勞!毕旅娴奈宀世_紛的太陽花用羨慕的眼光看著大理石。遠遠望去,在太陽的照耀下閃閃發(fā)光的太陽花,襯托著上面那氣勢雄偉的大理石仿佛是一幅壯麗的圖畫。

  進了大門向右拐就來到了小花園,仿佛來到了童話世界。綠樹成陰,鮮花盛開,香氣撲鼻而來。瞧,有的桃花開得那么艷麗,那么盡情,仿佛在向它的同伴挑戰(zhàn),“想和我比美,門都沒有,再過三五年,等準備好了再來跟我搶花之桂冠吧!”有的三五成群聚在一起,好像在開會,討論怎樣才能得到最美團體冠軍。有的還是花骨朵兒,用綠葉遮著自己秀氣的臉蛋,羞于見人……無論是一枝獨秀,還是眾花開會;無論是綻放的鮮花還是含苞欲放的花骨朵兒,都是那么美。它們散發(fā)出的清香不僅充滿了整個校園,讓我們提起精神,認真學習,還把校外的蜜蜂、蝴蝶招引來在花叢中翩翩起舞。

  出花園向前走50米,看,那個教室里的同學們在認真地朗讀課文,那聲音是那么的'悅耳動聽,花兒不搖了,鳥兒不叫了,樹兒不唱了,蜜蜂、蝴蝶停在花朵上靜靜地聽著讀書聲。

  “這個讀yao,搖籃的搖……”咦,這是干什么?原來是202班的一位同學平時不愛查字典,現(xiàn)在給自己添麻煩了,把姚明的姚和搖籃的搖搞混了,韓老師正在教他呢。

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴……”下課鈴響了,同學們像潮水般涌向操場,操場上呈現(xiàn)出一番生龍活虎的景象。女孩們跳長繩、踢毽子,玩得不亦樂乎;男孩們跳高、跳遠、跑步,玩得滿頭大汗。

  你說,北海小學它美吧!它是我的第二個家,我愛北海小學。"

美麗的北海小學2

  教學目標:

  1、能正確填寫詞語,摘錄課文中優(yōu)美的詞語或精彩的句段。

  2、朗讀課文,背誦自己喜歡的自然段。

  3、感受北海公園的風景如畫,知道北海公園聞名于世界。從而為北京有這樣美好的地方感到自豪。

  教學重點:感受北海公園的風景如畫,知道北海公園聞名于世界。

  教學難點:理解課文中優(yōu)美語句的意思。

  課時:2課時。

  第一課時(重點課時)

  體現(xiàn)新課程理念:本文詳細的介紹了北海公園是世界上保存最完好的古代皇家園林。用優(yōu)美的語言介紹了園內(nèi)的湖光山色、園林建筑,展示了北海公園的美麗如畫,精致典雅。我用爭當小導游的形式,激發(fā)學生學習興趣,在實踐中學習語言文字,感受語言文字,同時配以課件生動真實的展現(xiàn)北海公園的美景,讓學生在積累運用語言的同時,體驗、感受公園的美,北京的美,激發(fā)學生學習的欲望和熱愛北京的情感。

  教學目標:

  1、能正確填寫詞語,摘錄課文中優(yōu)美的詞語或精彩的句段。

  2、朗讀課文,背誦自己喜歡的自然段。

  3、感受北海公園的風景如畫,知道北海公園聞名于世界。從而為北京有這樣美好的地方感到自豪。

  教學重點:感受北海公園的風景如畫,知道北海公園聞名于世界。

  教學難點:理解課文中優(yōu)美語句的意思。

  教學過程

  一、談話導入:

  1、你們都去過哪些公園?生自由發(fā)言,說一說自己去過的公園給自己留下的印象。(困)

  2、下面老師要帶你們到北海公園看看。(板書)北海公園

  二、新授:

  1、自由讀課文,把課文讀正確、流利。

  2、指名讀課文。思考:北海公園給你留下最初印象是什么?

 。ò鍟┟利惖

  3、我們到那里看一看怎么美,不過首先得把這節(jié)課的`字詞讀準確。

  出示:

  皇家建筑瓊島蒼松翠柏宮殿廟宇

  亭臺樓閣水面開闊一尊朱紅色

 。ㄖ该x,領(lǐng)讀,開火車讀。)

  4、默讀課文,思考:介紹了那幾個景點?都有哪些特點?你是怎么知道的?

  5、匯報:瓊島四面環(huán)水

  白塔高大雄偉

  五龍亭造型別致

  三、細讀課文:

  自學提示:讀你最喜歡的景點。說說是怎么寫清楚的?你準備怎么向大家介紹?

 。ㄒ唬⿲W習第二自然段

  1、學生邊介紹,老師邊出示瓊島的圖片。使學生感受瓊島的美麗。

  2、指導朗讀。

  3、利用填空的方式指導背誦。

  4、這一自然段的主要內(nèi)容是什么?

 。ǘ⿲W習第三自然段

  1、學生邊介紹,老師邊出示白塔的課件。學生感受白塔的高大雄偉。

  2、按由下至上的順序演示。感受白塔每一層的美麗。

  3、指導朗讀。

  4、這一自然段的主要內(nèi)容是什么?

 。ㄈ⿲W習第四自然段

  1、學生邊介紹,老師邊出示五龍亭的課件。學生感受五龍亭的造型別致。

  2、按由中間向兩邊,再由上至下介紹五龍亭。

  3、指導朗讀。

  4、這一自然段的主要內(nèi)容是什么?

  四、拓展延伸:

  用你收集的圖片,按一定的順序向大家介紹。(由下至上、中間向兩邊、從左向右等)

  (指導學生把語言組織完整,介紹時能夠按照一定的順序。)

  五、作業(yè):朗讀課文。

  板書:

  22、美麗的北海公園

  瓊島美麗如畫

  白塔雄偉精美

  五龍亭造型別致

  課后反思:教師是新課堂的設(shè)計者、引領(lǐng)者,要重視教師語言的運用:在課堂教學中,對于學生的話我的重復過多,語言還不夠凝練。關(guān)于多媒體教學手段的運用:作為教學的補充資源,多媒體教學手段的運用以幫助學生增加感性意識,輔助學生加強對文本的理解。但是,怎樣將多媒體教學手段與文本學習完美融合,我做的還不夠。

美麗的北海小學3

  我和媽媽乘坐著飛機來到了迷人的北海!

  我和媽媽換好泳裝到了北海有名的銀灘。我和媽媽往前走,這兒有一群人,往左拐,這兒也有一群人。我們就這樣左拐右拐的走到了還面前。站在柔軟的銀灘上吹著清涼的海風,望著一望無際的海,吹去了所有的`煩惱。陽光撒在海面上,金燦燦的,好像海面上撒滿了金子。我被吸引住了,想去撈金子,于是撲進海中?,咳,好咸!但咸味里充滿了海鮮味。海深藍深藍的,像地球的一只迷人的大眼睛,我抓起來一把細而軟的沙子,拿著沙子放入海中,再拿出來,哇!太軟了。我情不自禁的把臉挨著沙子,天!太松太軟了,和雪一樣,真舒服。我坐在救生圈里,一個波浪向我打來,我被打到前面去了,又一個大波浪向我打來,我嚇得閉上了眼,睜開才發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)在沙灘上了。真刺激!大海波浪的聲音就像人的笑聲一樣,又像一首深情的樂曲。隨著風輕盈的舞蹈,我在想未來,海水會不會干呀?我們一定要保護海洋,這個地球的生命!隨著時間的流逝我就要和北海說再見了!

美麗的北海小學4

  去年暑假,我和爸爸、媽媽和妹妹一起去北海,美麗的北海。

  到了北海,我一眼望去,我看見那沙灘上有許多小螃蟹在奔跑著,我想抓它,可我一跑下去,它們?nèi)苓M洞里去,一會又探出腦袋來,好像要觀察有什么東西來著,才敢出來,好像在和我們玩捉迷藏似的。

  我們又走來海的淺處,那浪花一會兒撲上來,一會兒又退回去,當浪花退回去時,沙灘上就會留下一些貝殼和海螺。我仔細的看著那美麗的貝殼,發(fā)現(xiàn)貝殼形狀各異,好看極了。

  有的像一只小鳥在唱著那動聽的歌;有的像一只猴子,頭上頂著香蕉皮,正朝著你做鬼臉呢!提到貝殼的顏色,就更是美不勝收了。它的顏色有:紅的、白的、紫的……五彩繽紛,美麗極了。

  海螺躺在沙灘上,有些小蟹看見了,還以為是什么龐然大物呢!

  再走到海水較深的地方去,你就會發(fā)現(xiàn),海水有許多種顏色:有深藍的'、淡青的、杏黃的,五顏六色,美麗極了。

  !大海真美,我愛這美麗的大海,便愛我們美麗的祖國。

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