(必備)圍城的作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的圍城的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　圍城的作文 篇1

　　做了朋友應(yīng)當(dāng)彼此愛(ài)見(jiàn)面，通個(gè)電話就算彼此接觸過(guò)了，面沒(méi)有見(jiàn)，所說(shuō)的話又不像信那樣可以留著看幾遍。電話是偷懶人的拜訪，吝嗇人的通信，最不夠朋友。

　　這本小說(shuō)的結(jié)尾我很喜歡，一個(gè)人餓著肚子躺在床上，，聽(tīng)著鐘聲落后地敲，后悔，回顧著幾個(gè)小時(shí)前的事，那個(gè)每個(gè)小時(shí)慢7分鐘的鐘，真是諷刺。

　　我本來(lái)還以為方鴻漸會(huì)遇到唐曉芙，故事卻這樣戛然而止。后來(lái)覺(jué)得即使遇見(jiàn)了，結(jié)局也還是這樣，人不能像方鴻漸那樣，毫無(wú)目的，毫無(wú)計(jì)劃地活著。甚至覺(jué)得什么都還可以補(bǔ)救。記得曾經(jīng)有個(gè)產(chǎn)品的廣告語(yǔ)：“抓住不能再來(lái)的時(shí)間”。

　　我們都是被困圍城的孩子。逃出去并不一定是最好，出去了，你依舊會(huì)因某種原因重新回來(lái)，厭煩了，就又出來(lái)了……這樣不累嗎？我們要好好地想清楚，城里或是城外，再好好地活下去，就像書(shū)上說(shuō)的一樣，“你把針在面上轉(zhuǎn)一圈，聽(tīng)見(jiàn)東一個(gè)電臺(tái)半句京戲，西一個(gè)電臺(tái)半句報(bào)告，忽然又是半句外國(guó)歌，半句昆曲啦，雞零狗碎，湊在一起，莫名其妙�？墒敲恳粋�(gè)破碎的片斷，在它本電臺(tái)廣播的節(jié)目里，有上文下文，并非胡鬧，你只要一個(gè)電臺(tái)聽(tīng)下去就了解它的意義�！�

　　《圍城》里的比喻也諷刺得有趣，并不亞于《紅樓夢(mèng)》，比如形容王美玉的時(shí)：“滿嘴鮮紅的`牙根肉，塊壘不平像俠客的胸襟�！眲傞_(kāi)始不懂，后來(lái)一想，俠客不是愛(ài)打抱不平嗎？這是在形容王美玉的牙根肉不平呢，諸如此類。

　　剛讀完《圍城》的時(shí)候，心里真壓抑，因?yàn)椴⒉皇窃谀莻�(gè)時(shí)代，連現(xiàn)在，身邊每一個(gè)人的生活都像書(shū)里描述的一樣，在圍城里……

　　圍城的作文 篇2

　　我們看著站在屋頂上的他們，他們也正看著操場(chǎng)上的我們，盡管距離如此之近，卻自成兩個(gè)世界，互不交流，互不干涉。

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)總是那么熱鬧喧囂，一個(gè)上午過(guò)去了，我們的激情絲毫沒(méi)有消退。下午的賽程才剛剛開(kāi)始，我就被人拉去看很少人關(guān)注的跳高比賽。因?yàn)楸荣惖挠形覀儼嗟耐瑢W(xué)，我就在一旁跟著加油喝彩。驀地，我的余光瞟到操場(chǎng)邊上的平房屋頂，那里居然還站著一些人！我驚訝地瞪大了眼睛，仔細(xì)分辨，其中有幾個(gè)人影好像有些熟悉。同學(xué)看見(jiàn)我的神情，一臉無(wú)所謂地說(shuō)：“別那么大驚小怪，那群人是初中畢業(yè)就不上學(xué)的。真是好笑，當(dāng)初干什么去了，現(xiàn)在又爬到屋頂上去看�！闭f(shuō)完，她就不再說(shuō)話了，接著看比賽。我看著他們不由得羨慕他們，那是我從未感受到的生活。他們不用面對(duì)每天必不可少的'作業(yè)，他們也不用面對(duì)升學(xué)壓力，我默默地嘆了口氣，用力的搖了搖頭，想把這些消極的思想甩出去。

　　我繼續(xù)專心致志地看比賽，這時(shí)，身邊的人似乎有些羨慕地看著他們說(shuō)：“不用上學(xué)就是自由，這個(gè)年紀(jì)就可以去酒吧打工了�！蔽衣�(tīng)了，反而對(duì)他們的生活產(chǎn)生了懷疑。盡管他們“擺脫”了家長(zhǎng)的管束和老師的教誨，可這就是真正的自由了嗎？至少在我看來(lái)不是。

　　我抬起頭，看向他們，已經(jīng)連續(xù)站了好幾個(gè)小時(shí)了，不累嗎？可能不累吧。我不知道他們每個(gè)人失學(xué)的原因，也不知道他們過(guò)著怎樣的生活，但是我卻感到了一絲辛酸。這種“自由”是有代價(jià)的。

　　我們羨慕他們的自由，他們也會(huì)在夜深人靜時(shí)回憶起自己的學(xué)生時(shí)光。這種關(guān)系是對(duì)立的也是并列的。沒(méi)有什么是不可戰(zhàn)勝的，也沒(méi)有什么是不能放棄的。我只希望在我們長(zhǎng)大以后回憶起自己的初中生活，雖不圓滿，卻是美好的，雖不輝煌，卻是燦爛的。

　　學(xué)校是個(gè)賽場(chǎng)，總會(huì)有人上場(chǎng)或下場(chǎng)，總有人渴望成功，也總有人放棄拼搏。學(xué)校也是個(gè)圍城，城里的我們渴望城外的“自由”，殊不知，有多少城外的人還想回到這里，再過(guò)一過(guò)被人管的日子啊……

　　圍城之外，或許又是另一個(gè)圍城……

　　圍城的作文 篇3

　　《圍城》，真的是一本有趣的書(shū)。它出自一個(gè)有趣的人，被稱為“文化昆侖”的學(xué)者錢鐘書(shū)之手。

　　《圍城》它給我們顯示了一個(gè)真正的聰明人是怎樣看人生的。它源自一位智者對(duì)人性的洞察和調(diào)侃，是一本睿智的書(shū)。圍在城中的人想突出來(lái)，城外的人想沖進(jìn)去。借褚慎明和蘇文紈在飯桌上的小小炫耀，錢鐘書(shū)表達(dá)了他對(duì)人生的看法。主人公方鴻漸的種種經(jīng)歷，回國(guó)船上，名義岳家，父母家，湘西道上，三閭大學(xué)，入而出，出而入的兩番上海，種種“是非窩”，無(wú)不展示著人性的可憐、痛苦、感傷、窘迫、可笑、自私、怯懦、卑劣、狂妄、尷尬，當(dāng)然還有快樂(lè)——悲劇中的快樂(lè)。

　　說(shuō)到幽默，是這部小說(shuō)的最迷人之處，連那個(gè)少年狂才——韓寒，都對(duì)此贊不絕口，說(shuō)道：“錢鐘書(shū)的幽默，是要把頭扎進(jìn)水里，才看得出�！辈诲e(cuò)，錢鐘書(shū)的幽默，不是膚淺的`幽默，而是一個(gè)智者既睿智超拔又親切入世的嘲弄。當(dāng)我們讀完后，回頭再想，那描寫的人，他的笑話豈不是和自己有相似之處？

　　小說(shuō)的結(jié)尾寫道：“那只祖?zhèn)鞯睦乡姀娜葑栽诘卮蛄肆�下，然而�?duì)主人公方鴻漸來(lái)說(shuō)，卻都已成為過(guò)去，方鴻漸的是死是活，是重新開(kāi)始，還是重歸老套？”還有最后一句：“這個(gè)時(shí)間落伍的計(jì)時(shí)機(jī)無(wú)意中包含對(duì)人生的諷刺和感傷深于一切語(yǔ)言，一切啼笑。”這是不是作者在嘲諷調(diào)侃之余，對(duì)人生也有著某種的感傷？

　　看完《圍城》，感到有點(diǎn)朦朧。人生到底是什么？人這種動(dòng)物，他的本性又何在？但一切都不能有一種太具體的分析。具體的思想和語(yǔ)言，它只能是一種感到。

　　韓寒的父親曾說(shuō)到李敖和錢鐘書(shū)對(duì)韓寒的影響非常大，韓寒把《圍城》都翻爛了。韓寒的成功，不能不說(shuō)沒(méi)有《圍城》的影響。而學(xué)校的一位語(yǔ)文老師曾說(shuō)過(guò)：“只要把《圍城》讀透，就不愁作文寫不好。”這或許有點(diǎn)夸大其詞，但《圍城》的地位可見(jiàn)一斑。

　　圍城的作文 篇4

　　如果一棵草有了開(kāi)花的心，那么它便可展現(xiàn)如花般的鮮妍。

　　如果一個(gè)人有了想羸的心，那么他便會(huì)每時(shí)每刻呈現(xiàn)出最佳的狀態(tài)。

　　是什么縛住了你前進(jìn)的腳步？是他人的眼光吧，其間夾雜的不信任讓你沒(méi)有勇氣向前；是一次又一次的失敗吧，讓你不得不質(zhì)疑自己的能力。

　　心的圍城，讓人對(duì)成長(zhǎng)有了畏懼。

　　你一定有過(guò)這樣的掙扎吧——“我就從沒(méi)做好過(guò)，再繼續(xù)下去，能成么？”“大家對(duì)我都沒(méi)有抱希望，我的努力他們也不放在眼里，這樣好沒(méi)意思�！睆谋砻嫔峡�，是外物影響了你，但實(shí)際上，是你在外物的影響下給自己筑了一道圍城。你怕失敗，怕被笑話，你怕自己的努力得不到回報(bào)——所以你踟躕不前，與別人拉開(kāi)距離。

　　又如何呢？成功是自己的事，無(wú)須考慮那么多！不在乎眾人的質(zhì)疑和冷淡，始終相信自己并一直努力下去，不讓自己因被圍城束縛而停滯——小草便也可以盡顯風(fēng)采。

　　突破心的圍城，哪怕空間再狹小，你也可以舒展自如，顯現(xiàn)自己的能力。

　　突破心的圍城，哪怕環(huán)境再險(xiǎn)惡，你也可以在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，頑強(qiáng)地生存。

　　突破心的圍城，哪怕反對(duì)的聲音有許多，你也可以一直相信自己，堅(jiān)持到成功的那天。

　　有些人在打擊中日漸低沉，任苦難磨盡了自己的銳氣；而有些人，在經(jīng)歷了挫折之后，盡管也會(huì)傷心難過(guò)，可想羸的心卻越發(fā)堅(jiān)定。我們都應(yīng)成為后一種人，不為外物和自己的心所束縛，活出屬于自己的精彩。

　　所以，請(qǐng)堅(jiān)定自己的信念，讓它成為一把厚實(shí)的傘，為你在狂風(fēng)暴雨里撐起一方安全的土地。

　　所以，請(qǐng)忘卻那些懷疑，忘記眾人的眼光，永遠(yuǎn)不讓自己被這些不好的情緒左右。就算全世界的.人都懷疑你，你也一定要相信自己。畢竟，沒(méi)有了心的圍城，你會(huì)是輕松的，時(shí)時(shí)刻刻，都還有自己為自己喝彩。

　　突破心的圍城，成長(zhǎng)會(huì)更順利。

　　做一棵有開(kāi)花的心的小草吧！終有一天，你會(huì)綻放出最?yuàn)Z目的光彩！

　　圍城的作文 篇5

　　在人生的每個(gè)階段，我們都需要扮演各種不同的角色。兒時(shí)，我們是父母眼中被疼惜的孩子，總想長(zhǎng)大后能有一番作為，可是沒(méi)有任何人的成長(zhǎng)道路是一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到各種挫折和打擊，使我們陷入成長(zhǎng)的困境；畢業(yè)以后，我們參加工作，既想在工作中一展拳腳，又想搭載現(xiàn)成的平臺(tái)展現(xiàn)自我，可是現(xiàn)實(shí)殘酷，沒(méi)有不勞而獲的成果，于是我們陷入猶豫的困境中；成家以后，為人父母，我們總想給予孩子所有關(guān)懷和呵護(hù)，可是不能領(lǐng)略父母一片苦心的孩子總會(huì)在叛逆時(shí)期做出許多不理智的事情，使我們又被陷入矛盾的困境中，總之，好像許多事情都不能順利解決，可是，無(wú)論面對(duì)的是什么，最后的結(jié)果始終取決與我們面對(duì)它的態(tài)度與做法，只需盡到各自人生角色中的職責(zé)，真實(shí)的面對(duì)自己，始終保持一顆積極的心，就算圍城的困境再高，總能創(chuàng)造與演繹出精彩美好的人生。

　　透過(guò)《圍城》這本小說(shuō)，讓我領(lǐng)略到它不僅僅是“城中的人想出去，城外的人想沖進(jìn)來(lái)”的婚姻法則、更深層次的反映的是事業(yè)、生活這座圍城所給予的束縛和磨礪。書(shū)中方鴻漸與蘇文紈、唐曉芙、孫柔嘉的感情糾葛，令其陷入感情的圍城中。而在三閭大學(xué)這座事業(yè)的圍城中，充斥著爾虞我詐、明爭(zhēng)暗斗，令本性善良卻怯懦的方鴻漸不堪忍受，但當(dāng)他離開(kāi)那里，面對(duì)的卻是一個(gè)集父母的封建思想，家庭的責(zé)任，事業(yè)的衰敗，多層混雜的社會(huì)大圍城之中，讓他更加覺(jué)得無(wú)所適從，本就無(wú)材的方鴻漸也只會(huì)牢牢地屈服于這只手，逆來(lái)順受的承受朋友的施舍，義無(wú)反顧得踏入愛(ài)情陷阱，事業(yè)低谷。所以也就有了最后的悲涼結(jié)局。

　　從婚姻是“圍城”，到最后映射人生是“圍城”。真正要闡明的就是：人生本就是一座大圍城，誰(shuí)都逃不出無(wú)盡的`壓力和束縛，永遠(yuǎn)要在無(wú)形的圍墻下過(guò)完一生。既擺脫不了如此的命運(yùn)，就只在于處在每一個(gè)階段，你是否竭盡所能，始終保持著一顆積極的心去創(chuàng)造這座城池里的異彩，精彩的活在當(dāng)下。假如你始終想著去沖出圍城，那你永遠(yuǎn)只能獨(dú)守空城，更加失去了生命的價(jià)值。

　　生活需要能量來(lái)處理好繁瑣的家庭事物，工作需要靈感來(lái)攻克難點(diǎn)，精神需要寄托來(lái)激勵(lì)人心的潛能，不要抱怨，不要消極，敢于面對(duì)人心的弱點(diǎn)，堅(jiān)持該有的態(tài)度和責(zé)任，正面直視那看似堅(jiān)不可摧實(shí)際不堪一擊的困境，相信，只有自己才能完整演繹出人生最真實(shí)的精彩。

　　圍城的作文 篇6

　　小時(shí)候，我向往長(zhǎng)大，我羨慕那些能背著書(shū)包上學(xué)的大哥哥大姐姐們。

　　上學(xué)的時(shí)候，我盼望回家，在家里，我可以做任何我想做的事情。

　　六年級(jí)的時(shí)候，我向往畢業(yè)，向往初中生活，向往新的同學(xué)新的事物。

　　小學(xué)畢業(yè)那天，我想重來(lái)一次，回到一年級(jí)的課堂，回到無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)光。

　　初一的時(shí)候，我想回到小學(xué)，哪怕只有一天，我也想回去坐坐舊日的位置，去見(jiàn)見(jiàn)舊日的人，去說(shuō)說(shuō)舊日的話題。

　　現(xiàn)在初三的我，仍在懷念過(guò)去的每一個(gè)時(shí)光，我想回去，但我深知自己不可能回去。

　　在我的身后，是一座座高大敦實(shí)的圍城，我曾在每一座圍城中待過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)日夜，但最后都被時(shí)光推著走了出來(lái)，又走進(jìn)下一座圍城。我曾經(jīng)想過(guò)無(wú)數(shù)種方式試圖回到上一座圍城，因?yàn)橄噍^而言，下一座城里有著許多預(yù)知的艱辛。但現(xiàn)在我明白，那是不可能的。一座圍城只有一次機(jī)會(huì)，如果你沒(méi)有好好把握，好好珍惜，又如何奢望再給你一次機(jī)會(huì)呢。

　　人生就是一條單向而又漫無(wú)止境的路，你看不見(jiàn)終點(diǎn)，也沒(méi)有回程的車票，你只能向前，不見(jiàn)回頭路。

　　現(xiàn)在，面對(duì)迫在眼前的中考，我沒(méi)有時(shí)間回顧過(guò)往，我再一次走到這座城的.邊界，我握著手中微熱的出城票，望著前方雄渾高大而又透著神秘的新城，渴望著即將開(kāi)始嶄新的生活。

　　既然都已經(jīng)走到這里了，又怎能回頭？既然注定不可逃避，為什么不干脆放手一搏，去自己想去的地方，去新城找尋自己的夢(mèng)想？看著面前已經(jīng)緩緩打開(kāi)的城門，我要義無(wú)反顧地走了進(jìn)去。

　　身后是走過(guò)的一座座舊城，走出這座城，前方還有無(wú)數(shù)的圍城在等著我，我會(huì)一直走下去！

　　圍城的作文 篇7

　　我并不是讀每一本名著都這樣，只知道在合上《圍城》的那一剎那，內(nèi)心充滿了讀完后的成就感和悵然若失的寂寞。在讀《圍城》時(shí)，我總是覺(jué)得我和方鴻漸很像，明明只想過(guò)自己想要的生活，卻時(shí)刻受到時(shí)代和社會(huì)的束縛；明明不想傷害周圍的人，卻在無(wú)形中傷害了每一個(gè)；明明在時(shí)代背景下只想混混日子卻有時(shí)還存在一點(diǎn)點(diǎn)的正義感和良知。常常因?yàn)樽鲥e(cuò)事想要懺悔和道歉，卻在后來(lái)默默騙自己，事情過(guò)去了就算了。唐小姐是小說(shuō)中唯一沒(méi)有染上被嘲諷調(diào)侃意味的人物，他們之間的感情不摻雜任何的世俗的東西，可以說(shuō)是給人新鮮純真的感覺(jué)，好像讓人們想起了年輕時(shí)的自己。

　　原以為他們可以經(jīng)歷種種挫折然后在一起，但是沒(méi)有想到他們竟然如此輕松的就放棄了對(duì)方，就好像我也不能堅(jiān)持我的所愛(ài)一樣，很難將自己喜歡的東西進(jìn)行到底，最后被別人說(shuō)成半途而廢的人。我很喜歡錢鐘書(shū)的語(yǔ)言，從不吊書(shū)袋子，沒(méi)有半點(diǎn)浮夸風(fēng)。用最樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言寫出最貼近我們內(nèi)心的`東西，用最溫柔的話語(yǔ)批判周圍的人和社會(huì)上的事，有可能他經(jīng)歷的比我們多，所以想到的比我們深刻。方鴻漸的一生就像是我們每個(gè)人的一生，有些東西是注定的，有些東西是我們錯(cuò)過(guò)的，肯能我們最后得到的并不是我們想要的。

　　我們的一生中會(huì)遇到太多太多的人，而大部分都是過(guò)客，我們想留都留不住。就像是船只，別人在我們的港口停留過(guò)，我們也在別人的港口停留過(guò)，可是這只是時(shí)間長(zhǎng)多的問(wèn)題，船不可能永遠(yuǎn)停留在一個(gè)港口，我們終將離去，駛向遠(yuǎn)方，雖然沒(méi)有人知道終點(diǎn)是什么，但我還是前進(jìn)了。有可能你會(huì)認(rèn)為我這樣看待方和唐的愛(ài)情太過(guò)于庸俗、膚淺和幼稚，可能有些人說(shuō)作者就是要營(yíng)造出這樣的氣氛，讓人們感覺(jué)得不到的才是最好的。但是我真的希望他們?cè)谝黄�，我不明白，為什么美好永遠(yuǎn)只屬于片刻，而圍繞我們周圍更多的卻是生活的艱辛和無(wú)奈。

　　也許會(huì)有人說(shuō)這就是生活，但是我覺(jué)得這話只是一個(gè)世俗的人長(zhǎng)期被生活壓迫所發(fā)出的嘆息。至于，為什么美好的東西總是留不住這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有人能夠回答。

　　圍城的作文 篇8

　　與其說(shuō)《圍城》是一本小說(shuō)，不如說(shuō)它是一本人生哲學(xué)，我覺(jué)得《圍城》具有一種神奇的“功能”，一種能讓人審視自己的功能，它像一面鏡子，可照鏡的不是人，而是人的靈魂，它通過(guò)一些生活的瑣事最直接反映著人性的善惡美丑，包含著人生百態(tài)，我驚詫于錢老先生的火眼金睛，他對(duì)人性的理解、人情的觀察，都是那么細(xì)膩、深刻，什么在他眼里都無(wú)所遁形。

　　在這《圍城》之中，沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的大事，譬如談話、吃飯、交友、工作、戀愛(ài)、家庭，全是些生活中極其普通的瑣事，然而，也正是這些瑣事能更鮮活地展示人物形象，能更一針見(jiàn)血地看出世態(tài)炎涼，人情冷暖和人性的善惡。這不禁讓我想到了中國(guó)的一部名著——《紅樓夢(mèng)》，《紅樓夢(mèng)》中描寫的是鐘鳴鼎食之家的日常生活，而《圍城》卻展示了戰(zhàn)亂時(shí)期相對(duì)安定的人情世態(tài)，這兩本書(shū)顯出了生活的真實(shí)，卻又超出了一般意義上的真實(shí)，人性美丑，世態(tài)炎涼，都躍然書(shū)中。不得不承認(rèn)，這是一種高超的藝術(shù)。

　　書(shū)中不學(xué)無(wú)術(shù)的方鴻漸，附庸風(fēng)雅的董斜川，城府深、心機(jī)重的孫柔嘉，庸俗無(wú)聊的曹元朗，輕浮膚淺的鮑小姐，這些人不都是生活中隨處可見(jiàn)的人嗎?至于“文化沙龍”的無(wú)聊，學(xué)校里的人情世故，大家庭里的口是心非，無(wú)不顯出真實(shí)、深刻，這一切的.一切，都不需要任何時(shí)代背景，換句話說(shuō)，便是它具有普通性，這又是超越了時(shí)代的人性百態(tài)。

　　故事從頭到尾都像是在圍繞著方鴻漸的婚姻展開(kāi)，但這書(shū)表達(dá)的含義和內(nèi)容卻不僅僅是指婚姻，錢先生其實(shí)是借著方鴻漸的經(jīng)歷和其他人的小故事，表達(dá)了自己對(duì)人生的看法，對(duì)世態(tài)的感悟。諷刺調(diào)侃的方式讓人在苦笑中也不覺(jué)得苦澀，這也許是書(shū)的又一個(gè)高明之處吧!

　　讀了《圍城》，我有種感覺(jué)，好像跟方鴻漸在人生中穿梭，體驗(yàn)他的心中感受，體會(huì)這瑣事中的人生哲學(xué)!

　　圍城的作文 篇9

　　“結(jié)婚仿佛金漆的鳥(niǎo)籠，籠子外面的鳥(niǎo)想住進(jìn)去，籠內(nèi)的鳥(niǎo)想飛出來(lái)；所以結(jié)而離，離而結(jié)，沒(méi)有了局。”錢鐘書(shū)用詼諧的語(yǔ)調(diào)寫出了人生中的圍城的悲哀。 主人公方鴻漸想進(jìn)入唐曉芙的圍城卻始終不得其門；蘇文紈曾經(jīng)以為已經(jīng)進(jìn)入了方鴻漸的圍城，其實(shí)仍在外面張望；外表文弱卻攻于心計(jì)的孫柔嘉把方鴻漸網(wǎng)入自己的婚姻之城中。三閭大學(xué)是事業(yè)之城，里面的人明爭(zhēng)暗斗，爾虞我詐令方鴻漸不堪忍受，當(dāng)他逃出這座城，緊接著投入到擁有封建思想的父母和自私的妯娌還有無(wú)情的現(xiàn)實(shí)組成的社會(huì)之城。方鴻漸想逃，卻無(wú)處可逃，天涯海角都是牢！�。�

　　小說(shuō)深刻反映了人性的弱點(diǎn)。方鴻漸是怯懦的、意志不堅(jiān)定的、經(jīng)不住誘惑，他沒(méi)有勇氣面對(duì)社會(huì)的殘酷和嚴(yán)重的精神危機(jī)而缺乏與之對(duì)抗所應(yīng)有的理性、熱情和力量，只知道整天和一個(gè)女人吵架而不是用理智需求解決的辦法。孫柔嘉更是個(gè)甜蜜的圈套，攻于心計(jì)，吵起架來(lái)是個(gè)活脫脫的潑婦，她努力地支配她的婚姻和方鴻漸的幸福，于是拉開(kāi)了一幕幕捧腹大笑的吵架大劇，堪稱“藝術(shù)的爭(zhēng)吵”。他們像兩個(gè)不知疲倦的刺猬相互攻擊著，留學(xué)生的傲氣致使他們互不相讓！沒(méi)有良好的愛(ài)情基礎(chǔ)的婚姻早就埋伏了失敗的危機(jī)。另外，方鴻漸的媽媽和弟媳也不是等閑的角兒，他們自私狹隘，放言“她孫柔嘉算什么東西”，方鴻漸的弟弟甚至調(diào)查孫的'嫁妝。人性的丑陋表現(xiàn)得酣暢淋漓。

　　方鴻漸愛(ài)的是唐曉芙，然而在許多次和孫吵架后，他一個(gè)人饑餓地走在冰冷的街頭并沒(méi)有憶起舊愛(ài)的好（事實(shí)上一般的小說(shuō)都會(huì)在此刻無(wú)限地憶起往昔的愛(ài)，悲嘆眼前的傷，這就是《圍城》不一般的成功之處）他明白，換了唐曉芙走進(jìn)他的婚姻里也是落得個(gè)相同的悲劇吧！誰(shuí)能逃出圍城呢。

　　生活不是烏托邦，不是伊甸園，而是一座城，一座牢，城里城外的人彷徨著張望著，你站在城墻看風(fēng)景 看風(fēng)景的人在城外看你 明月裝飾了你的窗子 你裝飾了別人的夢(mèng)。

　　圍城的作文 篇10

　　當(dāng)自己毅然寫下這四個(gè)字時(shí)，我感到很詫異，內(nèi)心萌發(fā)一種異樣�；蛟S，是隱喻的悲傷。

　　青年們喜歡幻想，幻想自己的未來(lái)，一心想進(jìn)入夢(mèng)想的學(xué)校。進(jìn)來(lái)后卻開(kāi)始擔(dān)憂，里面的人想出去，外面的人想進(jìn)來(lái)，這也許就是圍城吧。

　　在這里，每個(gè)青年的那份正值青春學(xué)生的朝氣都被壓制著，就如同政治老師所說(shuō)的：“階級(jí)制度已經(jīng)消滅，但階級(jí)現(xiàn)象依然存在�！�

　　學(xué)校就這樣溫柔一刀切斷青年們所有的出校理由，于是青年們只好望著四角的天空日復(fù)一日傷春悲秋。每一次銀白的'鐵門在遠(yuǎn)方來(lái)來(lái)回回地蹭亮，都會(huì)晃蕩每個(gè)人的心房，于是，“空悲復(fù)己愁，欲語(yǔ)淚先流”成為青年們的獨(dú)身寫照。

　　圍城中，青年們的心靈寄托就是那泛藍(lán)的天空，每時(shí)每刻，循著光線總會(huì)有幾個(gè)人在獨(dú)自憂郁地望向寥落的天空，直至隱去了遠(yuǎn)方模糊的陰影，這導(dǎo)致的必然結(jié)果是越來(lái)越多的青年開(kāi)始迷戀悲傷。

　　有時(shí)，偶爾老師沒(méi)來(lái)，就會(huì)有人在樓臺(tái)處眺望。但城外遍布的喧囂和光亮只會(huì)加劇我們心里的不平衡，因?yàn)槟切┳杂傻娜藘菏嵌嗝吹姆攀�，而我們卻在研究諸如中國(guó)的矛盾、現(xiàn)狀之類的與我們素?zé)o瓜葛的無(wú)意義的問(wèn)題。

　　而唯一使無(wú)意義變成有意義的就是考試。青年們很怕考試，每一次考試就是一場(chǎng)風(fēng)波，在圍城里掀起大浪，而青年們議論的也是這一話題。

　　可是，不久一切都?xì)w于平靜。圍城里的生活依舊波瀾不驚地進(jìn)行著。夾雜著抱怨的時(shí)候，青年們還是會(huì)望著乏味而慘淡的天空，偶爾暗濁的云朵從天邊呼嘯而過(guò)，拖曳著濃密的陰沉駛向遠(yuǎn)方，然后是靜默許久的銷匿�？墒�，任何凌厲的風(fēng)暴，都無(wú)法動(dòng)搖這圍城里井然有序的鐵律，就像風(fēng)雨之后天空依舊寂寥一樣。

　　然而，青年們終究無(wú)法抉擇，因?yàn)樽允贾两K他們的命運(yùn)在冥冥中被安排，他們被砥礪著去做一些不想但又不得不做的事情。青年們何時(shí)不曾抱怨？只是前方未知的惶恐泯滅了一切，就連最終的發(fā)言權(quán)也被扼殺，隱沒(méi)了行跡。

　　從此，青年們開(kāi)始沉默，也學(xué)會(huì)了沉默。而青年們所能做的只是帶上夢(mèng)想，扛著憂傷，奔赴前方未知的方向。

　　圍城的作文 篇11

　　時(shí)光飛逝，從幼兒園畢業(yè)到邁入圍城小學(xué)的校門，轉(zhuǎn)眼間我已是一名四年級(jí)的小學(xué)生了。從什么都不懂，什么都好奇的瘦瘦的小不點(diǎn)，成長(zhǎng)為一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的紅領(lǐng)巾一員。剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我還對(duì)圍城小學(xué)很陌生，下了課經(jīng)常到處去走走，了解了解學(xué)校的情況，掌握各個(gè)辦公室的具體位置，見(jiàn)到了很多和藹可親的老師。這也讓我現(xiàn)在幫老師去辦一些事的時(shí)候變得力所能及，得心應(yīng)手。

　　每當(dāng)我穿梭在一座座教學(xué)樓里時(shí)，我不禁真的把學(xué)校當(dāng)成了我的另一個(gè)家。圍城小學(xué)就像一個(gè)大家庭，我們是這個(gè)快樂(lè)大家庭中的一員。這種感覺(jué)令我無(wú)比溫馨幸福，更能把煩惱拋出腦后，成長(zhǎng)在圍城是快樂(lè)的。

　　當(dāng)然，我不是最優(yōu)秀的，或許也不是最努力的，但我堅(jiān)信，只要改掉那些壞習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上在刻苦一些，這樣我的綜合成績(jī)會(huì)更上一層樓，也不會(huì)留下99分的遺憾了。

　　我選擇圍城小學(xué)也是有原因的，因?yàn)閲�城小學(xué)早就名聲在外。我從上幼兒園開(kāi)始，就對(duì)圍城小學(xué)充滿了向往。暑假里，老爸帶我去考察了圍城小學(xué)，那優(yōu)美的校園，那寬敞明亮的教室，那柔軟的`塑膠跑道，讓我下定決心要上圍城小學(xué)，老爸見(jiàn)此，為了劃片，又在附近買了房子讓我上學(xué)，我終于如愿以償了。

　　圍城小學(xué)與其他學(xué)校不同的是，我們是德智體美勞全面發(fā)展，學(xué)校經(jīng)常搞課外活動(dòng)，如秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，春季達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)，合唱比賽，六一綜合表彰等各種活動(dòng)，豐富了我們的課外生活。在此基礎(chǔ)上，我們還在大課間跳竹竿舞、兔子舞，這種活動(dòng)更受同學(xué)們的喜歡。圍城小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量高，教師隊(duì)伍優(yōu)良，讓許多家長(zhǎng)都想把孩子送來(lái)，而我就是這校園中的一員，怎能不為圍城感到自豪？

　　四年間，在老師的教育培養(yǎng)下，我積累了大量的課內(nèi)外知識(shí)，獲得了多次三好學(xué)生等榮譽(yù)，同時(shí)愛(ài)好廣泛了，見(jiàn)識(shí)增長(zhǎng)了，性格更開(kāi)朗了，個(gè)子也長(zhǎng)高了……

　　成長(zhǎng)在這樣一個(gè)優(yōu)秀的教育搖籃，讓我感到快樂(lè)又自豪！

　　明天，我將更加努力向上，在小學(xué)畢業(yè)前的這一年里好好享受圍城的陽(yáng)光雨露，爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。

　　圍城的作文 篇12

　　想起《圍城》里的一段話，大致意思如下：

　　天下有兩種人，一種人吃葡萄時(shí)先挑著好的吃，另一種人吃葡萄時(shí)把好葡萄留到最后吃，作者對(duì)此的評(píng)價(jià)是，前者活在回憶里，后者充滿了希望。

　　沒(méi)特意揣摩這段話，但有類似的事情發(fā)生在生活中：

　　譬如拿到一大包糖果，一種人喜歡把整包糖果狼吞虎咽了，即使肚子飽著也不愿糖果袋滿著，另一種人喜歡留著糖果，一天一顆，抑或三天兩顆地品嘗。

　　以我的經(jīng)歷，遇到的十人中有九個(gè)是第一種人，當(dāng)然包括我自己。

　　而我的評(píng)價(jià)或二者的后果是：前者會(huì)得口腔潰瘍，而糖果給后者帶來(lái)了沒(méi)有傷害的快樂(lè)。

　　有時(shí)會(huì)處于焦慮與自責(zé)的情緒中，因?yàn)楦鞣N事。

　　想找個(gè)理解自己的朋友傾訴，卻遇誰(shuí)也不敢開(kāi)口。

　　一直都被教育，人應(yīng)當(dāng)節(jié)儉自己表達(dá)欲。理由是，有時(shí)自己的言語(yǔ)會(huì)是傷人的銳器，甚至是喜悅，也能引起他人的失意。更別說(shuō)是不好的事情了，因著沒(méi)人喜歡有怨氣的人，沒(méi)人喜歡聽(tīng)人訴苦，即使你再委屈，充其量給好友帶去的依舊是不好的情緒——忿忿不平或諸如此類。再另一面，真正愿意聽(tīng)你訴衷腸，然后與你休戚與共或命運(yùn)與同的人世上又有幾個(gè)？

　　可心中還是愿意相信，會(huì)有個(gè)交心的人。

　　不過(guò)最重要的還是需經(jīng)營(yíng)好自己的`內(nèi)心小屋，別讓自己成為自己的絆腳石。

　　人一輩子的開(kāi)頭與結(jié)尾都已設(shè)定好了，即生與死。這樣看來(lái)，一切榮辱得失于人來(lái)說(shuō)，在終極上，都毫無(wú)懸念與意義。

　　但想徹底看開(kāi)，做到寵辱不驚，太難太難。

　　我希望我能稍稍，就稍稍淡看遇過(guò)的、遇到的、將遇每一次得與失，始終知道自己是誰(shuí)，該做什么。

　　人活著不能不認(rèn)真，但不必太認(rèn)真。就是活著，已經(jīng)太好了。

　　我希望清晨淡淡的，深夜淡淡的，生活淡淡的，時(shí)間淡淡的，一切于初與末都是淡淡的，細(xì)水流長(zhǎng)。

　　最近，愿意去相信一些之前怎么也不愿相信的事。

　　原因很簡(jiǎn)單，一些不可思議的事真實(shí)地發(fā)生在自己身上，然后自己便愿付出一輩子的信任。

　　譬如，若在大前天下午傍晚五點(diǎn)三七分在食堂看見(jiàn)一個(gè)人，前天也是五點(diǎn)三十七分看見(jiàn)那個(gè)人，昨天也在五三七看見(jiàn)，今天竟也在五三七看見(jiàn)……我便會(huì)認(rèn)定，那個(gè)人，還會(huì)在食堂，在五三七出現(xiàn)。

　　……

　　最近，人還變得容易被滿足。

　　無(wú)論是物質(zhì)上還是精神上的。比如，給我一包長(zhǎng)鼻王。

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