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賞識(shí)的作文(通用35篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家整理的賞識(shí)的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
賞識(shí)的作文 1
----讀《賞識(shí)你的孩子》有感
“哪怕天下所有人都看不起你的孩子,做父母的也要眼含熱淚地欣賞他!擁抱他!贊美他!為自己創(chuàng)造的生命而永遠(yuǎn)自豪!“這是周弘所著的《賞識(shí)你的孩子》封面上的一段話。
讀完后,我感觸頗深,作為老師,我認(rèn)為這段話也可以這樣說:“哪怕天下所有人都看不起你的學(xué)生,做老師的也不能放棄他!要賞識(shí)他!尊重他!轉(zhuǎn)化他!給予他繼續(xù)學(xué)習(xí)的無窮動(dòng)力!”
記得看過這樣一個(gè)故事。開學(xué)不久,坐在我對(duì)面的王老師班級(jí)中有個(gè)十六號(hào)學(xué)生,被王老師稱為是具有領(lǐng)導(dǎo)才能的學(xué)生,我為不能教到這種天才性的學(xué)生,感到非常遺憾。
第二學(xué)期,為了親眼目睹這神奇的十六號(hào),我自告奮勇地教他們班的自然課。不用幾天,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)十六號(hào)簡直是惡魔的化身。我實(shí)在不好意思問:為什么十六號(hào)表現(xiàn)這么差?因?yàn)槲铱倳?huì)想到”南橘北枳”的典故,于是,我對(duì)十六號(hào)用了加倍的心力。終于有一天,十六號(hào)能主動(dòng)舉手發(fā)言,我像中了特等獎(jiǎng)一樣,趕緊請他站起來說一說,他回答得非常好,我忍不住請全班為他鼓掌!從此我和十六之間逐漸建立了信任。我把自己買的科學(xué)童話借給他,給他聊天。我們就像磨合過的汽車,之間的溝通越來越順暢。
學(xué)期結(jié)束時(shí),我走馬觀花地瀏覽學(xué)生上交的作業(yè),忍不住被十六號(hào)的作業(yè)吸引住。他的報(bào)告竟然是十篇讀書心得,還用充滿童心的語氣寫下對(duì)這些動(dòng)物故事的看法,還畫上美麗的插圖,我忍不住把這份作業(yè)拿到王老師面前,夸贊他的十六號(hào)?赏趵蠋熞荒樏H。原來以前的十六號(hào)早已轉(zhuǎn)走了,現(xiàn)在的'這個(gè)十六號(hào)是個(gè)讓王老師非常頭疼的問題學(xué)生……
故事中的孩子有了自信,有了勇氣。雖然是因老師的錯(cuò)愛與關(guān)懷,但這無不說明只要賞識(shí)學(xué)生,給予學(xué)生愛的力量,就可以改變學(xué)生的成長軌跡。
還記得班里曾有個(gè)入學(xué)年齡小的孩子,由于在家里很嬌慣,沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。每天早上她總是最后一名進(jìn)班,學(xué)習(xí)磨磨蹭蹭,上課坐不到座位上,聽課時(shí)東張西望,成績在班里總是處在末位,一到考試就給班里拉分,和其他同學(xué)相處也不太好,我真的是不喜歡這個(gè)孩子,也經(jīng)常訓(xùn)她,
現(xiàn)在回想起來,覺得自己對(duì)這孩子的態(tài)度極不公平。如果我對(duì)這個(gè)孩子多些表揚(yáng)鼓勵(lì),如果我讓她認(rèn)識(shí)到自己也有長處,有優(yōu)點(diǎn)!如果……相信她所具備的所謂缺點(diǎn)會(huì)在不知不覺中變小消失,相信她也能嘗到成功的喜悅,從而增強(qiáng)自信心。
周弘以自己無限的父愛,賞識(shí)女兒,幫助女兒走上了一條超越身邊所有健全同齡人的輝煌道路。我們也應(yīng)以自己無私的師愛,賞識(shí)學(xué)生,助他們踏上一條尋求智慧的成材之路。
賞識(shí)的作文 2
今天,語文課剛開始就讓我很是意外。曹老師讓我們拿出鋼筆和她一起工工整整寫幾個(gè)詞語;批評(píng)、責(zé)罵、贊賞、表揚(yáng)和不理不睬!袄蠋熀J里買的什么藥呀?”我感覺莫名其妙,“這幾個(gè)詞語都具有著不同的意思,老師讓我們寫下這幾個(gè)詞語用意何在呢?”正當(dāng)我胡思亂想時(shí),老師發(fā)話了:“同學(xué)們,在你的學(xué)習(xí)生活中,你經(jīng)常想得到老師對(duì)你的什么態(tài)度呢?請?jiān)谙嚓P(guān)的詞語下面作記號(hào)!迸,恍然大悟。老師要上一節(jié)和賞識(shí)卡有關(guān)的語文課了。
只見老師站在講臺(tái)前,手上拿著一個(gè)文件袋,里面裝著許多五顏六色的卡紙,我猜里面肯定是賞識(shí)卡。老師說里面是一張張剪好的賞識(shí)卡,但是由于時(shí)間關(guān)系卡上還沒有來得及寫內(nèi)容。不過老師趁空寫了五張賞識(shí)卡,說著老師又從書里翻出了五張。我都想這五張里面能有一張呀,但我知道,這是不可能的。因?yàn)槲也皇前喔刹浚乙膊皇前嗉?jí)里能說會(huì)道的同學(xué),我更不是那些活躍的同學(xué),我普通得不能太普通了。因?yàn)樯眢w不好,還經(jīng)常請假回家休息幾節(jié)課------這時(shí)老師又開始賣關(guān)子了,讓我們猜,猜,猜,每一張會(huì)花落誰家。 “你是一個(gè)懂事,乖巧的孩子,是我的得力助手……..”哎呀,一下子就暴露了身份,我們猜都沒猜就知道了當(dāng)然是我們班的語文課代表“陸佳“啦!這也是應(yīng)該的;接著第二張是我們班的'“小霸王、淘氣包”王渝斐,老師肯定是鼓勵(lì)他吧;第三張是曹老師的愛心小樹-陳武,小樹得到陽光的賞識(shí)理所當(dāng)然;第四張是協(xié)助語文課代辛勤工作的王晉婭,也非常有必要;最后一張,老師似乎停頓了好久,讓我們每一個(gè)人都期望,老師開始讀了:“堅(jiān)強(qiáng),有毅力------”同學(xué)們猜這個(gè),好想又不對(duì),猜那個(gè)又似乎不像,他們沒有猜出是我。而我,此時(shí)心一直在狂跳,一張口心仿佛就快跳出喉嚨來。盡管我猜可能是我,但我想不會(huì)吧,怎么會(huì)是我呢?老師會(huì)看上我這個(gè)平常的、普通的學(xué)生嗎?
真的,沒有想到,居然就是我。在同學(xué)們羨慕的掌聲中,我激動(dòng)、我興奮。我連說了幾聲“謝謝老師”拿下了賞識(shí)卡。
曹老師的這張賞識(shí)卡寫出了我很多優(yōu)點(diǎn),其實(shí)我這樣一個(gè)普普通通的孩子能讓老師這樣賞識(shí),我的心里比吃了蜜還甜?粗蠋熅臑槲易龅馁p識(shí)卡,讀著賞識(shí)卡上的文字,“堅(jiān)強(qiáng),有毅力---”是的,曾經(jīng)戰(zhàn)勝病痛的一幕讓我長大了,現(xiàn)在被老師肯定后的我好像又長大了很多,從老師的一番話中我更加堅(jiān)信:不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹。只有自己朝著自己的目標(biāo)努力,努力,再努力,相信,努力之后一定會(huì)看見我人生中的彩虹!
謝謝老師!
賞識(shí)的作文 3
人都希望被賞識(shí),才華得到肯定,能力充分發(fā)揮。一千多年前,韓愈在《雜說》里,借對(duì)千里馬的評(píng)論,形象地表述了讀書人希望被賞識(shí)的心態(tài)。他寫:“世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有!惫艜r(shí)讀書人多是這樣,懷瑾握瑜,自比千里馬,而希冀被伯樂賞識(shí),為君王所用。自孔子說出“學(xué)而優(yōu)則仕”以來,兼濟(jì)天下便成了每個(gè)讀書人心中難舍的情結(jié),獨(dú)善其身也好,放浪形骸也罷,多是黑暗環(huán)境下的無奈之舉。讀書人真正希望的,還是被明主賞識(shí),從而實(shí)現(xiàn)抱負(fù),成就功業(yè)。狂傲如李白,不羈如阮籍,也是如此,不然,一個(gè)該不會(huì)在詩中嗟嘆“大道如青天,我獨(dú)不得出”,另一個(gè)也該不會(huì)時(shí)有窮途之哭。曹子建才高八斗,卻仍認(rèn)為辭賦是“小道”,念念不忘的終究是“建永世之功”。今人回望歷史,在為他們嗟嘆的同時(shí),也不禁會(huì)覺得,何必執(zhí)著如此。不少在當(dāng)時(shí)功成名就煊赫一時(shí)的人,早已被歷史所遺忘;反倒是那些在生前抑郁不得志的人,所作文章流傳千古,愈加為今人所賞識(shí)。真正有價(jià)值的東西,或許一時(shí)不為流俗所重,但時(shí)間過去,它們的價(jià)值早晚會(huì)得到應(yīng)有的承認(rèn)。由此看來,才華若得到賞識(shí)固然好,若一時(shí)不被賞識(shí),也不必為此憂心。更何況,古時(shí)讀書人的.理想,多是不忘大濟(jì)蒼生。明主的賞識(shí),不僅意味著他們的價(jià)值被統(tǒng)治階層承認(rèn),更是他們實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的必要條件。
而今人不同,社會(huì)早已提供了足夠多的機(jī)遇,有準(zhǔn)備的頭腦完全可以獨(dú)力抓住它,縱使當(dāng)時(shí)并沒有得到賞識(shí)。贊美與榮譽(yù),不過是成功之后,可有可無的錦上添花。陳景潤埋首書齋,十年如一日,專心攻克數(shù)學(xué)難題。在他取得成功之前,哪有人賞識(shí)他的才華?這個(gè)在旁人看來,不過是個(gè)“書呆子”的人,只會(huì)成為大家茶余飯后的笑料,除此之外再引不起更多的注意。要到他解決了“1+2”之后,才能為人所知。第一部《牛津詞典》的編者約翰遜,在辛勤工作時(shí),并沒有得到達(dá)官貴人的一點(diǎn)點(diǎn)資助,卻在詞典出版后,被一群勢利之徒所追逐。試想一下,若他們當(dāng)時(shí)因自己的才能不被賞識(shí),就輕易放棄,哪會(huì)取得后來的成功?真正成就大事的人,都是如此。不能說他們不希望被賞識(shí),只不過,無論環(huán)境怎樣變化,他們都能執(zhí)著于理想,寵辱不驚,特立獨(dú)行。蘇軾一生遭際坎坷,大起大落。然而無論走到哪里,他都能寄情山水,樂觀豁達(dá)地面對(duì)一切。他知道縱是三國時(shí)赤壁周郎的雄姿英發(fā),也會(huì)被長江逝水淘盡,與其介意一時(shí)的得失,不如追求永世的價(jià)值。最終,他求仁得仁:豪放的詞章,至今仍為了傳誦;春曉的蘇堤,仍是西子湖最美的景致之一。賞識(shí),僅僅意味著別人的承認(rèn),即使沒有它,事物的價(jià)值也不會(huì)因之減損。一錢不值也好,要價(jià)上千萬也罷,畫布上的向日葵,只是因?yàn)殍蟆じ邇A注其中的心血,而不是金幣的反光,才灼灼生輝。人能被賞識(shí),是幸運(yùn)的,不被賞識(shí),卻未必不幸。我們?nèi)绻芏嗌俜艞壱恍⿲?duì)別人的賞識(shí)的期待,也許,會(huì)收獲更多。
賞識(shí)的作文 4
一塊被多人評(píng)價(jià)為“平庸”的雕刻石,一塊因失誤而被摔碎為碎片的鏡子,本應(yīng)是一無是處的廢品,但因有人會(huì)賞識(shí),平庸的石頭成了流傳千古的雕塑,破碎的鏡子鑲嵌在盧浮宮墻壁上,成了璀璨的寶石?梢,唯有帶上賞識(shí)的“眼鏡”,才能在殘缺和平庸中,發(fā)現(xiàn)意外的美與不凡。
帶上賞識(shí)的“眼鏡”,直視內(nèi)在的美,學(xué)會(huì)賞識(shí)他人?v觀中國歷史長河,因不會(huì)賞識(shí),痛失英才,又因會(huì)賞識(shí),成就大業(yè)的英豪比比皆是。三國時(shí)期,“鳳雛”龐統(tǒng)生有濃眉掀鼻,黑面短髯、身高低矮,奇丑無比。雖其與“臥龍”諸葛亮齊名,人稱得“鳳雛”、“臥龍”一個(gè)便可得天下。而孫權(quán)以貌取人,將其拒之門外。曹操雖有雄才大略,也難逃以貌取人的庸俗,棄之不用。惟有劉備小試牛刀,發(fā)現(xiàn)龐統(tǒng)乃曠世奇才,委以重任,最后龐統(tǒng)替劉備一回?梢,孫權(quán)和曹操雖然都有用人之術(shù)、識(shí)人之術(shù),唯獨(dú)逃不過世俗的以貌取人,這說明他們的賞識(shí)還是淺薄的,劉備正是帶上了賞識(shí)的“眼睛”,能夠在缺憾中發(fā)現(xiàn)才能,才有龐統(tǒng)救劉備一命的千古美談。所以,真正的賞識(shí)應(yīng)該是透過外表直視內(nèi)在的賞識(shí),才算是對(duì)人無完人有了深刻的'認(rèn)識(shí),而且只有這樣的賞識(shí),才能發(fā)現(xiàn)蒙塵的珍珠,才是真正的做到了賞識(shí)他人。
帶上賞識(shí)的“眼鏡”,用足夠的自信,學(xué)會(huì)賞識(shí)自己。有些人會(huì)賞識(shí)他人,卻始終看不到自己的優(yōu)勢,不敢毛遂自薦,而錯(cuò)失良機(jī);有些人卻是深刻認(rèn)識(shí)自己,敢于賞識(shí)自己,反而脫穎而出。戰(zhàn)國時(shí)期,趙國的平原君門下門客眾多,可是選二十個(gè)前往楚國出使的隨從卻差一個(gè)選不出,這時(shí)毛遂自薦,在大堂之上與楚考烈王唇舌相戰(zhàn),痛斥楚考烈王忘記了秦國差點(diǎn)滅了楚國的百年之恥,讓楚考烈王不得不派兵挽救危難之中的趙國國都邯鄲,毛遂不鳴則已,一鳴驚人。毛遂原本在眾門客之中是個(gè)沒有什么特別才能,平原君也沒有發(fā)現(xiàn)他有什么過人之處。但毛遂懂得賞識(shí)自己,從沒有因?yàn)閯e人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)而懷疑自己的才能,反而是在沒人賞識(shí)、舉薦的處境下,把握機(jī)遇毛遂自薦,一舉成名。無獨(dú)有偶的還有李白。李白在詩壇名聲大噪后,被唐玄宗招入宮中,當(dāng)李白發(fā)現(xiàn)他的詩賦成了宮廷取樂的玩物,離開朝廷。李白沒有因此而妄自菲薄,反而縱情于山水之間,漫游天下,更是以“天生我材必有用,千金散去還復(fù)來”的豪放自信,在詩歌中找到了真正的自己。無論是毛遂還是李白,他們都是因?yàn)槎米晕屹p識(shí),充滿自信,才得以千古流芳?梢,帶上賞識(shí)的“眼鏡”,用足夠的自信,學(xué)會(huì)賞識(shí)自己多么重要,當(dāng)你真正了解了自己,發(fā)自內(nèi)心的賞識(shí)自己,才有可能把握機(jī)遇,迎頭而上,成就豐滿的人生。
人生路漫漫,只有學(xué)會(huì)賞識(shí)他人,也能學(xué)會(huì)賞識(shí)自己,才能像米開朗基羅一樣,在平凡的石頭上,看到雕刻名作的奇特紋路;才能在破碎的鏡面中,發(fā)現(xiàn)寶石般閃耀的光芒;才能像毛遂、李白一樣發(fā)現(xiàn)珍寶就在自己身上。帶上賞識(shí)的“眼鏡”,在殘缺與平庸中,發(fā)現(xiàn)意外之美與不凡是一種人生的修煉,這種修煉是人生的美好境界。
賞識(shí)的作文 5
最近一直在讀周弘的《賞識(shí)你的孩子》,讀完之后,感觸良多。這本書給我的最大的感受就是原來賞識(shí)可以創(chuàng)造出這么大的奇跡,因?yàn)橘p識(shí)他的女兒的命運(yùn)發(fā)生了巨大的變化。對(duì)于作為一名教師的我來說,也引起了我的思考。賞識(shí)教育用在普普通通的學(xué)生身上也能否創(chuàng)造出教育的奇跡呢?
一直以來,由于懷著“嚴(yán)師出高徒”的思想,好像對(duì)我班的孩子夸獎(jiǎng)得并不多。經(jīng)常掛在嘴邊的話就是你們不如其他班,你們太自私了,只想著自己,不愛班集體,不愛別人。最終他們真的好像就是我說的那樣了。他們越表現(xiàn)不好,我越說他們,他們就越來越不好。其實(shí),我內(nèi)心并不覺得他們不優(yōu)秀,只是習(xí)慣了高要求,習(xí)慣了批評(píng)。我的教育方式出問題了。怎么改進(jìn)了呢?周弘的這本書給了我很大的啟示。賞識(shí)導(dǎo)致成功,抱怨導(dǎo)致失敗。
不是好孩子需要賞識(shí),而是賞識(shí)使他們越變越好。我就從賞識(shí)入手吧,先把孩子們的優(yōu)點(diǎn)找出來,無限放大優(yōu)點(diǎn)。有一次,我外出教研,中午回到學(xué)校,準(zhǔn)備去食堂吃飯。剛走進(jìn)門口,就有一孩子跑來跟我說王老師,吳明宇已經(jīng)幫你打了飯,放在你辦公桌上。我感到很驚奇,以前也有過外出,但孩子們從來沒想過我會(huì)不會(huì)還沒吃飯,能不用說給我打一份飯了。吃飯時(shí)又了解到原來只有我們班的吳明宇才為我打了飯,其他外出的老師的班上的學(xué)生都沒為他們打飯。我想,這是一個(gè)很好的契機(jī),于是,午管時(shí),我走進(jìn)教室,大肆表揚(yáng)了吳明宇,說他表現(xiàn)得非常好,懂得關(guān)心老師了,還把只有他一人為我打飯說出來。他好像從沒接受過這樣的表揚(yáng),反倒不好意思了,從此以后,只要我外出,回來時(shí)辦公桌上總有我的飯。我知道我說他關(guān)心我,他就真的關(guān)心我了。
原來真的是優(yōu)點(diǎn)越說就越大。那一次,正在上語文課,銀貴平突然肚子痛,我就叫他去辦公室打電話給家長接他去看病。誰知,他剛走進(jìn)辦公室就吐了。當(dāng)時(shí),我正在上課,跑去辦公室找他時(shí),看見地上一堆嘔吐物,我感到又臟又臭,眼淚都要流出來,我也有想吐的感覺。于是,我迅速離開了辦公室,我就叫了句:“沈可,你去打掃一下?”他二話沒說,就去打掃了,最后當(dāng)他回到教師時(shí),我表揚(yáng)了他。我告訴學(xué)生把掌聲送給他。因?yàn)樗隽宋覀兌疾辉缸龅氖虑。并把他一年?jí)就幫同學(xué)掃過嘔吐物,并隨時(shí)幫助同學(xué)的`事說出來,讓大家都看看他的優(yōu)點(diǎn)。這個(gè)平時(shí)在班上成績不太好,又調(diào)皮的男孩子,好像一下子就找到了自信,眼睛都亮了起來。從此,他幫同學(xué)更積極了。
無限放大孩子的優(yōu)點(diǎn),確實(shí)是我班發(fā)生了很大的變化。上晨誦課《菊花》時(shí),有孩子主動(dòng)搬來了菊花,我嗓子疼時(shí),有人給我送來了嗓子藥,布置教室時(shí),很多人送來了墻貼,給同學(xué)過生日時(shí),有人送來了蛋糕......這些都是我想都不敢想的,現(xiàn)在他們都做到了。
原來,說你行,你就行,不行也行。你期待他們是怎樣的,他們就會(huì)是什么樣。找到他們的優(yōu)點(diǎn),并把優(yōu)點(diǎn)放大,表揚(yáng),表揚(yáng),再表揚(yáng),結(jié)果就會(huì)越來越好。
賞識(shí)的作文 6
拜讀了《賞識(shí)你的孩子》一書,讀后感覺到周弘真的不簡單,他能讓他的啞女成為中國第一位聾人少年大學(xué)生。可想而知,他付出的是常人難以想象,而他所提出的賞識(shí)教育也是很好的。
在日常生活中,我們不會(huì)責(zé)怪牡丹為什么不香,梅花為什么不如牡丹花朵大,葡萄藤上為什么不掛西瓜,荷花為什么不能長在陸上山岡,而是各盡其天性,發(fā)展它們的長處,于才有這萬紫千紅的世界,百花爭妍,美味紛呈。惟獨(dú)輪到看自己的孩子,總覺得化處處不如人,這是為什么呢?主要是期望值過于單一,要求每一朵花都開成牡丹,自然多數(shù)的花朵都成為不合格產(chǎn)品。再有就是期望值過高,要求達(dá)到目標(biāo)的速度過快。中草不能成為參天大樹,大樹也難以速生。不切實(shí)際的期望值只能扼殺正常生長的生機(jī),從而往往斷送可能達(dá)到的輝煌。
在教育的過程中我們要賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)、長處和進(jìn)步,而不是忽視孩子的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。該指出的問題應(yīng)當(dāng)及時(shí)指出,該批評(píng)的問題應(yīng)當(dāng)及時(shí)批評(píng),該制止的問題應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止。這是不能含胡的,但是分寸應(yīng)當(dāng)適度,實(shí)事求是,不宜過分夸大,尤其是不可只講這一個(gè)片面。孩子的成長畢竟是孩子自己的事,孩子身上的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)的克服,只有調(diào)動(dòng)和依靠孩子自身積極因素才能真正做到,而且克服缺點(diǎn)和弱點(diǎn)的目的正是為了發(fā)揚(yáng)長處和優(yōu)點(diǎn),忘記了這個(gè)目標(biāo),孩子就會(huì)感到一無是處,失去前進(jìn)的信心,結(jié)果是缺點(diǎn)和錯(cuò)誤也難以得到克服。
拜讀了《賞識(shí)你的孩子》一書,讀后感覺到周弘真的不簡單,他能讓他的啞女成為中國第一位聾人少年大學(xué)生?上攵,他付出的是常人難以想象,而他所提出的'賞識(shí)教育也是很好的。
在日常生活中,我們不會(huì)責(zé)怪牡丹為什么不香,梅花為什么不如牡丹花朵大,葡萄藤上為什么不掛西瓜,荷花為什么不能長在陸上山岡,而是各盡其天性,發(fā)展它們的長處,于才有這萬紫千紅的世界,百花爭妍,美味紛呈。惟獨(dú)輪到看自己的孩子,總覺得化處處不如人,這是為什么呢?主要是期望值過于單一,要求每一朵花都開成牡丹,自然多數(shù)的花朵都成為不合格產(chǎn)品。再有就是期望值過高,要求達(dá)到目標(biāo)的速度過快。中草不能成為參天大樹,大樹也難以速生。不切實(shí)際的期望值只能扼殺正常生長的生機(jī),從而往往斷送可能達(dá)到的輝煌。
在教育的過程中我們要賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)、長處和進(jìn)步,而不是忽視孩子的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。該指出的問題應(yīng)當(dāng)及時(shí)指出,該批評(píng)的問題應(yīng)當(dāng)及時(shí)批評(píng),該制止的問題應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止。這是不能含胡的,但是分寸應(yīng)當(dāng)適度,實(shí)事求是,不宜過分夸大,尤其是不可只講這一個(gè)片面。孩子的成長畢竟是孩子自己的事,孩子身上的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)的克服,只有調(diào)動(dòng)和依靠孩子自身積極因素才能真正做到,而且克服缺點(diǎn)和弱點(diǎn)的目的正是為了發(fā)揚(yáng)長處和優(yōu)點(diǎn),忘記了這個(gè)目標(biāo),孩子就會(huì)感到一無是處,失去前進(jìn)的信心,結(jié)果是缺點(diǎn)和錯(cuò)誤也難以得到克服。
賞識(shí)的作文 7
我從小喜歡看書、看電視、畫畫、聽英語,也愛游泳、唱歌,雖然我的愛好不是很廣泛,但是喜歡看書的性格營造了我好學(xué)的習(xí)慣。對(duì)于好的書,我總是愛不釋手;對(duì)于英語學(xué)習(xí),我也是如此!
我之所以愛上英語,源自于三年級(jí)的泡泡少兒英語大賽;當(dāng)時(shí),是巫綺慧老師幫我報(bào)名的,沒想到第一次報(bào)名,便贏得了深圳賽區(qū)的優(yōu)勝獎(jiǎng),那次的大賽給了我很大的鼓勵(lì)。從那時(shí)起,我開始愛上英語。后來,媽媽知道了我喜歡英語,便幫我報(bào)了校外英語培訓(xùn)班,從此為考深外打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。功夫不負(fù)有心人,今天我的夢想終于實(shí)現(xiàn)了!聽到考上深外的那一刻,我特別地激動(dòng)!我成功地考上深外了!在我努力的過程中,我想跟我的爸爸媽媽說一聲:“感謝你們!”感謝爸爸媽媽十幾年如一日地照顧我、栽培我;還要感謝我以前的班主任姜巍巍老師,在我倍感壓力時(shí),她給了我強(qiáng)大的勇氣和鼓勵(lì),激發(fā)了我的夢想。
我總覺得,一個(gè)人首先要有興趣,才能建立理想,并為自己的.理想赴諸努力。愛因斯坦曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師”,因?yàn)橛辛藢?duì)學(xué)習(xí)的興趣,所以學(xué)習(xí)起來才會(huì)倍加輕松,并且樂于赴諸努力。但是,努力不是空談,而是要付出實(shí)際行動(dòng)并且需要持之以恒的。所以,想學(xué)習(xí)好,就得勤動(dòng)腦,我爸爸常說的一句話,勤快勤快有飯有菜,所以在未來,我也要必須勤奮努力,才能面對(duì)新的起點(diǎn)、新的競爭!
此外,還要學(xué)會(huì)感恩。其實(shí)我是個(gè)平凡的女孩,如果沒有上沙小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及老師們的精心栽培,我可能會(huì)一直平凡下去。但因?yàn)槟銈兘虝?huì)了我知識(shí)和做人的道理,我才能有今天的成績!感謝上沙小學(xué)的所有老師,雖然在此時(shí),我謹(jǐn)能以小小的文字代表深深的謝意!
小升初只是人生的第一個(gè)小轉(zhuǎn)折點(diǎn),我深深明白未來的路還很長,初中、高中才是真正的中原逐鹿,我將會(huì)更加努力,以優(yōu)異的成績回報(bào)母校,同時(shí)也希望學(xué)弟學(xué)妹們更勝我一籌。
賞識(shí)的作文 8
人們常說千里馬常有,而伯樂不常有,先有了伯樂,后有了千里馬。其實(shí)每個(gè)人都有自己的特別之處。不被人賞識(shí)的原因有二:一是沒被人發(fā)現(xiàn)自己的能力,二是的確有寫方面做得不夠好。
針對(duì)這兩點(diǎn),我想說一個(gè)發(fā)生在我身邊的'故事:從前有個(gè)學(xué)生,他看見自己的生字本上從沒有得過優(yōu)加,便發(fā)誓一定要認(rèn)真寫,得不到的話就甘愿被罰。過了幾天,生字本發(fā)了下來,按捺不住內(nèi)心的激動(dòng),但當(dāng)他打開生字本的一剎那,他震驚了,這回他只得了一個(gè)日期。我看了看他的本子,字不僅工整而且蒼勁有力,唯一不足的就是少寫了一個(gè)生字。他似乎受了很大的打擊,竟然悄悄流下了淚。我拍了拍他的肩膀,輕輕說了句:“繼續(xù)努力。”他并沒有什么反應(yīng),過了一會(huì)兒,他轉(zhuǎn)過了頭,堅(jiān)定地對(duì)我說:“以后我一定會(huì)寫得更認(rèn)真!
”說完,他又轉(zhuǎn)過了頭去,我先是一驚,接著便陷入了沉思,這種堅(jiān)持不懈的精神是否很值得我們學(xué)習(xí)呢?其實(shí)有很多時(shí)候,我們的看法會(huì)不被人認(rèn)同,才華得不到賞識(shí)。心情固然會(huì)失落,但我們絕不能輕言放棄。因?yàn)橹挥袏^斗的人生才是最美的人生!
如果在人生的道路上遇見了“紅燈”而不得不停止前進(jìn)時(shí),我們堅(jiān)信——紅久必綠。記得蘇醒曾說過一句話:“別人越想把我打倒,我只會(huì)越頑強(qiáng)!
”只要看到先前方希望的曙光,就更應(yīng)馬不停蹄的向那曙光前進(jìn)。不因不被賞識(shí)就放棄自己的信念與理想,即使天下沒有伯樂,千里馬也不會(huì)有本質(zhì)的變化。伯樂,只不過是人才通向成功的小路,假設(shè)沒有這座“方便之橋”我堅(jiān)信我們依舊能到達(dá)彼岸。伯樂因千里馬而生,并非千里馬因伯樂而生。幾年以后,我收到了一個(gè)消息:那個(gè)同學(xué)在全國書法比賽中得到了一等獎(jiǎng)!
一個(gè)人只有努力才能感贏得成功與快樂。知識(shí)需要學(xué)習(xí),能力需要自己鍛煉,機(jī)會(huì)需要自己把握,困難需要自己克服,經(jīng)驗(yàn)需要自己累積,而他人的賞識(shí)也需要自己去創(chuàng)造!
賞識(shí)的作文 9
王杰曾這樣說過:“一個(gè)人只有拿自己的缺點(diǎn)與別人的優(yōu)點(diǎn)相比,才能感到自己的不足,才會(huì)進(jìn)步。一個(gè)人如果把自己估計(jì)過高,認(rèn)為自己比別人強(qiáng),那永遠(yuǎn)就不會(huì)進(jìn)步!币虼耍覀円獙W(xué)會(huì)賞識(shí)他人。
學(xué)會(huì)欣賞他人,贊美他人,并不意味著要“抬人高,壓自己低”,而是要在了解他人的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的不足,并積極改進(jìn)。
曾經(jīng)有一位研究者進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查,結(jié)果顯示經(jīng)常表達(dá)贊賞和夸獎(jiǎng)他人的人通常具有積極樂觀的處事態(tài)度,受到他人的喜愛和尊重,身體健康,且壽命較長。相反,常常責(zé)備和抱怨他人的人通常沒有朋友,感到孤獨(dú)和寂寞,身心健康較為脆弱,壽命也較短。
不同的人對(duì)于不同的事情有不同的觀點(diǎn)。在一間牢房里,有兩個(gè)囚犯并肩趴在牢門前望向外面。一個(gè)囚犯看到了門前的爛泥,而另一個(gè)囚犯則看到了藍(lán)天白云。因此,我們應(yīng)該關(guān)注他人的不同觀點(diǎn),并從中學(xué)到對(duì)自己有益的'東西。在這個(gè)故事中,我認(rèn)為第一個(gè)囚犯應(yīng)該向第二個(gè)囚犯學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他的樂觀精神。
我聽說過這樣一個(gè)故事:有一個(gè)年輕人,生活非常貧困,他對(duì)上帝抱怨說自己一無所有,覺得上帝對(duì)他不公平。上帝聽到后說:“好吧,年輕人,我給你一百萬,你愿意把你的雙手賣給我嗎?”年輕人猶豫了一下,最終拒絕了上帝的提議。上帝又說:“那你愿意把你的眼睛賣給我嗎,我給你一百萬!”年輕人想了想,還是拒絕了上帝的請求。上帝微笑著說:“你看,你的雙手價(jià)值一百萬,眼睛也價(jià)值一百萬,你覺得自己窮嗎?其實(shí)你早就是個(gè)百萬富翁了!钡拇_,我們每個(gè)人都擁有無價(jià)之寶,所以,我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜和賞識(shí)自己。
我們應(yīng)該明白,學(xué)會(huì)欣賞他人和學(xué)會(huì)欣賞自己都是必要的,也是我們應(yīng)該做的。如果我們不懂得欣賞他人,在生活中可能會(huì)交不到朋友,也可能因?yàn)槲覀兊膱?jiān)持和固執(zhí)而錯(cuò)過成功的機(jī)會(huì)。
所以,讓我們學(xué)會(huì)賞識(shí)他人,學(xué)會(huì)賞識(shí)自己,我相信,我們的世界會(huì)因此而更加精彩。
賞識(shí)的作文 10
學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,往往會(huì)承受更多來自學(xué)校和家庭的批評(píng)甚至歧視,這會(huì)使他們產(chǎn)生精神壓力,有些孩子可能因此自暴自棄,逐漸演變成“品學(xué)兼劣”的學(xué)生,成為家庭的隱憂、社會(huì)的隱患。教育工作者要用自己的愛心溫暖這些孩子,使他們走出因成績不好而造成的各種困惑。
“賞識(shí)導(dǎo)致成功,抱怨導(dǎo)致失敗!鼻嗌倌陮W(xué)生正處于身心發(fā)育期,他們的思想觀念和道德品質(zhì)尚未穩(wěn)固成型,即使缺點(diǎn)再多,學(xué)習(xí)再差,也都有其優(yōu)點(diǎn)和長處。因此,作為教師首先應(yīng)去掉“有色眼鏡”,熱忱地去發(fā)現(xiàn)他們在為人處世、學(xué)習(xí)生活等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,看到優(yōu)點(diǎn)就表揚(yáng),發(fā)現(xiàn)長處就扶持,有了進(jìn)步就鼓勵(lì)。孩子們在誠摯而又恰如其分的表揚(yáng)、扶持和鼓勵(lì)中會(huì)逐漸消除自卑,增強(qiáng)自信,在榮譽(yù)感與成功體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值,激發(fā)奮進(jìn)的動(dòng)力。
學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,在同學(xué)關(guān)系中也往往處于“弱勢地位”。作為教師,首先要尊重學(xué)生的人格,保護(hù)他們的自尊心。只有人格受到尊重與保護(hù),他們的自尊、自信和自強(qiáng)心才能調(diào)動(dòng)起來。尊重學(xué)習(xí)較差學(xué)生的人格,并非排斥批評(píng)教育,但這種批評(píng)教育和管理必須是出于愛心,且有耐心,言辭中肯,分寸恰當(dāng),既曉之以理又動(dòng)之以情,不能傷害學(xué)生的自尊。
學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,比普通學(xué)生情感更脆弱,情緒更容易波動(dòng),這是直接阻礙他們進(jìn)步和發(fā)揮潛能的內(nèi)因。教師要把握他們這些思想和心理特點(diǎn),及時(shí)給予關(guān)懷、疏導(dǎo)和撫慰,穩(wěn)定他們的情緒。相當(dāng)數(shù)量的學(xué)習(xí)較差生是因?yàn)楦改鸽x異、下崗等家庭生活問題陷入困境的',學(xué)校和教師需要及時(shí)了解這些情況,盡可能給予具體的幫助和接濟(jì),使他們渡過難關(guān)。
每個(gè)孩子無論成績好壞,他們都應(yīng)受到教師同樣的關(guān)注,學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生尤其需要外界的賞識(shí)和關(guān)愛。只有這樣,每個(gè)孩子才有可能在同一片藍(lán)天下健康成長。
賞識(shí)的作文 11
郁悶啊!“我在水深火熱、萬丈深淵中感嘆。這該死的數(shù)學(xué)題,在我苦想了許久的煎熬中得到了這樣一個(gè)結(jié)論:做比腦筋急轉(zhuǎn)彎還多彎的數(shù)學(xué)題,會(huì)頭疼! “唉,你能不能成熟點(diǎn)啊,怎么還像個(gè)孩子一樣呢!”在我與我親愛的老媽子“激烈戰(zhàn)斗”后,她感慨。說實(shí)話,不止老媽子想讓我長大,我也想長大,我自己也渴望!可誰知天不由人,該吃的都吃了,可我那可憐的身高和脾氣在人群中總是最明顯的,最招人無視的。我曾無數(shù)次仰著頭和我同齡的人講話,我曾吃力的踮腳去夠別人伸手就能拿到的東西,我也曾因矮小而被他人當(dāng)面嘲笑,尷尬的低頭努力掩飾那紅透的臉。 說到脾氣的變化無常,我常常懊惱。我會(huì)因?yàn)橐患な鹿笮Γ瑹o拘無束的習(xí)慣,被老媽子訓(xùn)為:無大家閨秀形象,會(huì)嫁不出去!聽完,我便又沒心沒肺的大笑。 “這道題不是這樣寫的',應(yīng)該這樣證明”苦想了許久的數(shù)學(xué)題終究有了一絲頭緒,又用上了老師說的定理,本應(yīng)為自己而鼓掌,卻被老爸的冷水潑了一身!“我才沒有錯(cuò)呢!老師是這樣教的,是你自己老懵懂!”說完,我后悔了,我知道我的話激怒了他。第二天,本以為拿著老師打了鉤的題給他看,證明自己沒錯(cuò),可是.....“同學(xué)們,昨天我說的定理不是用在這道題上的,請同學(xué)們改正過來”接著的我因老師的話而頓時(shí)崩潰。我開始懊惱,開始無奈。為什么當(dāng)初沒有好好聽老爸的解釋呢?為什么執(zhí)意的堅(jiān)持自己的意見呢? 我最終還是感嘆我的這些缺點(diǎn),但我始終覺得我是個(gè)幸福的孩子,雖然數(shù)學(xué)題學(xué)不好,但我會(huì)努力的進(jìn)步;雖然我長的矮小,但我的同學(xué)和老師都會(huì)喜歡我;雖然我無拘無束,但我活得開心;雖然我也倔強(qiáng),但我相信自己。
在我的故事里,我是最實(shí)在的主人公,即使我不是最完美的,但是最自由的。我的故事,我灑脫,我幽默,我執(zhí)著,我快樂! 于是我再次陷入苦想,進(jìn)入水深活熱,萬丈深淵的數(shù)學(xué)題中。
賞識(shí)的作文 12
賞識(shí)是一種很奇妙的東西。它既能給別人前進(jìn)的動(dòng)力,還能給人信心。被賞識(shí)的人往往因別人的賞識(shí)而變得更優(yōu)秀。
生活中。我們都少不了鼓勵(lì),每個(gè)人都希望得到別人的賞識(shí)。我,也有過被賞識(shí)的快樂。
新學(xué)期開學(xué)時(shí),數(shù)學(xué)老師換成了陳老師。老師在第一節(jié)課就跟我們說:誰發(fā)言就能得一顆星,數(shù)學(xué)作業(yè)全對(duì)也能得星。到一定的時(shí)候,就要比一比誰的星多,多的同學(xué)還要有獎(jiǎng)品呢。
我聽了心里一動(dòng),我也很希望能得獎(jiǎng)品?墒,我膽子很小,就怕發(fā)言錯(cuò)了,會(huì)被同學(xué)笑話,挨老師批評(píng)。于是就想:算了,得不得星也無所謂,我只要掌握了知識(shí)就可以了。
于是,我很少舉手,很少參與到課堂中,我知道這樣是不好的,可就是沒有勇氣改變。這種矛盾的心情讓我很郁悶。在寫數(shù)學(xué)小結(jié)時(shí),我把這個(gè)問題寫了上去,沒想到,老師在評(píng)語上對(duì)我說:你是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的課代表,老師很欣賞你。
“老師很欣賞你。”這句話讓我很激動(dòng),一下子變得很開心。我想:既然老師很欣賞我,我還怕什么呢?那些題目我不是不會(huì),可就是不敢舉手,不就是沒信心嗎?下次課堂上我一定要積極舉手,不能讓老師失望。
第二天,上數(shù)學(xué)課時(shí),我勇敢地舉起手,聲音響亮地回答了老師的.問題。口齒清楚而又準(zhǔn)確,得到大家的認(rèn)可。有了這一次后,我突然覺得:發(fā)言并不是多么可怕的事。從那以后的數(shù)學(xué)課,我每次都認(rèn)真聽課,積極舉手發(fā)言。 我驚喜地發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)課變得那樣有趣,甚至有時(shí)候,還希望每周多個(gè)兩三節(jié)數(shù)學(xué)課呢。
所有這些變化,真的要謝謝陳老師,如果沒有她的賞識(shí),如果她沒有給我鼓勵(lì),或許今天的數(shù)學(xué)課,我還只是個(gè)聽眾呢……
老師的賞識(shí),讓我由膽怯變得勇敢:老師的賞識(shí),給了我自信心,讓我對(duì)數(shù)學(xué)改變了觀念,由怕學(xué)到樂學(xué)。
賞識(shí)真好!
賞識(shí)的作文 13
《賞識(shí)你的孩子》給了我很好的啟示,讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)欣賞其實(shí)是老師的必修課。既要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和長處,又要為學(xué)生設(shè)定合適的目標(biāo),善于將目標(biāo)分解為階段性可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),以保持學(xué)生的自信心;也要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步,肯定,鼓勵(lì),強(qiáng)化。簡單來說,就是讓學(xué)生以“我是好學(xué)生”的心態(tài)去努力,不要讓學(xué)生陷入“我是壞學(xué)生”的觀念。賞識(shí)教育是一種古老而新穎的教育方式,也是一種神奇而靈活的教育方式。這種教育是承認(rèn)差異,允許失敗的教育。在教學(xué)工作中,要時(shí)刻反思,思考我們對(duì)孩子做了什么,思考我們今天有沒有鼓勵(lì)孩子!對(duì)于孩子的教育,從某種意義上說,家庭甚至比學(xué)校更重要,因?yàn)椤靶袨樾纬闪?xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)”,父母在培養(yǎng)孩子行為中的作用遠(yuǎn)比老師直接。稍微照顧一下,你我可能已經(jīng)是“神童”的父母了!
有人說好孩子是夸出來的。贊美和欣賞孩子,可以讓孩子更自信,更聰明,更好學(xué)。家長可以在合適的時(shí)間、合適的場合,創(chuàng)造性地即興發(fā)揮、夸張,從而調(diào)動(dòng)孩子的積極性和自信心。對(duì)于一個(gè)有想象力的未成年孩子來說,我們永遠(yuǎn)無法預(yù)測他將如何以及如何實(shí)現(xiàn)自己未來的人生價(jià)值。我們要做的就是再鼓勵(lì)再鼓勵(lì)。鼓勵(lì)只要是正面生動(dòng)的'。剩下的讓他自己來。他往往能在“不可能”中達(dá)到輝煌的巔峰。作為老師和家長,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)正確的欣賞和引導(dǎo),讓孩子的各種才能和才能得到充分的發(fā)展,只有這樣,才能挖掘每個(gè)孩子的潛力。
作為母親和老師,我愿意用愛和欣賞貫穿我的工作,我衷心希望每一位老師和家長都能欣賞每一個(gè)孩子,因?yàn)橛辛诵蕾p,才會(huì)有尊重;帶著感激,受傷的心會(huì)燃起希望的火花;有了欣賞,我們可以讓跳躍的波浪匯聚成永不干涸的海洋。
賞識(shí)的作文 14
學(xué)會(huì)賞識(shí)是我們?nèi)松械谋匦拚n。世界上有三種人會(huì)對(duì)一個(gè)事物有不同的看法。第一種人會(huì)把壞的事物轉(zhuǎn)變?yōu)楹玫,這樣會(huì)使他天天都很樂觀;第二種人,總會(huì)把好的事物轉(zhuǎn)變?yōu)閴牡氖挛,這樣會(huì)使他們每天郁郁寡歡;第三種人,他看到任何事物都沒有什么感覺,整天渾渾噩噩。當(dāng)然,每個(gè)人的看待事物的角度不同,而學(xué)會(huì)賞識(shí),則是另一種生活態(tài)度,會(huì)讓你有不一樣的收獲。
一位郵遞員出門送快遞時(shí),不小心被一塊石頭絆倒了,他并沒有生氣,而是把那一塊石頭捧起來,看了以后,他想:這塊石頭真奇異。他又突發(fā)奇想:如果有許多這種奇異的石頭建成一座堡壘,那將多么壯觀!他把那一個(gè)奇異的石頭放在自己的包里。就這樣他日復(fù)一日,年復(fù)一年,他的門口就有一大堆石頭。不久,他以巧妙的.手,用這些奇異的石頭建筑起了壯闊的堡壘。許多人聽說這件事都紛紛趕來,最后國家投資了這個(gè)地方,城堡很快就變成了風(fēng)景名勝區(qū)。由此可見,學(xué)會(huì)賞識(shí)會(huì)為你帶來成功。
一個(gè)人曾經(jīng)抱回來一塊很大的大理石,很多親戚朋友都認(rèn)為這塊大理石質(zhì)量很差,沒有什么利用價(jià)值。他卻不這樣認(rèn)為。過了幾天,他把那毫無利用價(jià)值的大理石,雕塑成一座巨大的石尊像,他十分喜悅,于是叫了許多朋友、記者來參觀。他的朋友佷驚訝,那些記者把石像的照片刊登到報(bào)紙上,他和他的石尊像就漸漸出名了?梢,學(xué)會(huì)賞識(shí),會(huì)讓你創(chuàng)造奇跡。
我們學(xué)過一篇韓愈寫過的文言文《馬說》。伯樂是擅于用才的人,千里馬身負(fù)奇才。奴隸和統(tǒng)治者則是不善用人才而埋沒人才的人,這篇文章也主要講千里馬懷才不遇而被埋沒。學(xué)會(huì)賞識(shí),才能避免生活中的美好事物流失。
因此,學(xué)會(huì)賞識(shí)是我們生活中必不可少的一部分,讓我們學(xué)會(huì)賞識(shí),去收獲中異想不到的驚喜。
賞識(shí)的作文 15
學(xué)會(huì)賞識(shí)十分簡單,世界上有三種人會(huì)對(duì)一個(gè)事物有不同的看法。第一種人會(huì)把壞的事物轉(zhuǎn)變?yōu)楹玫,這樣會(huì)使他天天都很樂觀;第二種人,總會(huì)把好的事物轉(zhuǎn)變?yōu)閴牡氖挛,?huì)使他們郁郁寡歡;第三種人,他看到任何事物都沒有什么感覺。當(dāng)然,每個(gè)人看待事物的角度不同,從而會(huì)產(chǎn)生不同的觀念,而學(xué)會(huì)賞識(shí),則會(huì)有不一樣的收獲。
一位郵遞員出門送快遞時(shí),不小心被一塊石頭絆倒了。他并沒有生氣,而是把那一塊石頭捧起來,看了以后,他想:這塊石頭真奇異。他又突發(fā)奇想:如果有許多這種奇異的石頭建成一座堡壘,那必定會(huì)是一大壯舉!于是他把那一個(gè)奇異的石頭放在自己的包里。就這樣他日復(fù)一日,年復(fù)一年,他的門口就有一大堆石頭。不久,他以巧妙的手工建筑了堡壘。許多人聽說這件事都紛紛趕來,最后國家投資了這個(gè)地方,它很快就變成了風(fēng)景名勝區(qū)?梢姡瑢W(xué)會(huì)賞識(shí)為你帶來成功。
一個(gè)人曾經(jīng)抱回來一塊很大的了大理石,很多親戚朋友都認(rèn)為這塊大理石質(zhì)量很差,沒有什么利用價(jià)值,他卻不認(rèn)為這樣。過了幾天,他把那毫無利用價(jià)值的大理石,雕塑成一座巨大的石尊象,他十分喜悅,于是叫了許多朋友、記者來參觀。他的'朋友佷驚訝,那些記者把石象的照片傳到報(bào)紙上,他和他的石尊象就漸漸出名了。因此,學(xué)會(huì)賞識(shí),會(huì)讓你創(chuàng)造奇跡。
我們學(xué)過一篇韓愈寫過的文言文《馬說》。伯樂、千里馬、奴隸和統(tǒng)治者。伯樂是善用人才的人,千里馬是比喻富有才華的人才,奴隸和統(tǒng)治者則是不會(huì)善用人才而埋沒人才的人。這篇文章也主要講千里馬懷才不遇最終駢死于槽櫪之間的悲劇。學(xué)會(huì)賞識(shí),才能避免生活中美好事物的流失。
因此,學(xué)會(huì)賞識(shí)是我們生活中必不可少的一部分,讓我們學(xué)會(huì)賞識(shí),去收獲異想不到的驚喜。
賞識(shí)的作文 16
當(dāng)你聽見一句別人對(duì)你的鼓勵(lì),你會(huì)獲得勇氣和信心。但他人對(duì)你的贊賞,卻不如我們自己賞識(shí)自己。人人都應(yīng)賞識(shí)自己,因?yàn)樗俏覀儷@得成功的一個(gè)必要條件。
賞識(shí)自己,可以讓你從人生的低谷飛向頂峰。海倫·凱勒,自幼雙目失明,雙耳失聰。然而就是這樣一個(gè)生活在無光、無聲的世界中的人,憑著自己的努力,學(xué)會(huì)了說話,甚至邁進(jìn)了哈佛大學(xué)。她本處于許多人無法想象的人生低谷。但她對(duì)自己的鼓勵(lì),讓她登上了許多人可望而不可及的人生頂峰!
賞識(shí)自己,才能在社會(huì)中立足。有這樣的一篇短文。一個(gè)中國女孩和一個(gè)美國男孩在用英文聊天。男孩對(duì)女孩的英文水平十分驚訝。他對(duì)女孩的英語水平表示了稱贊。但女孩卻只是一直回答道:“不,我的英語很差!弊屇泻⒏械胶芷婀帧:髞砼⑾蛞患夜咀运]時(shí),因?yàn)樽约翰粔蜃孕牛允チ艘环荼驹搶儆谒?工作。文章又提到,在社會(huì)中,說“我能行!钡娜吮日f“我恐怕辦不到!钡娜松俸芏。但走向成功的人往往是前者。
賞識(shí)自己,你會(huì)提升自己。愛迪生原來是一個(gè)在老師和同學(xué)眼中的笨蛋。但愛迪生卻沒有從此一蹶不振,他發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)與長處,并激勵(lì)著自己努力向那些方面發(fā)展。最終他創(chuàng)造出了電燈,留聲機(jī)等偉大發(fā)明。
賞識(shí)自己,會(huì)讓自己的生活變得更加充實(shí)。試問,如果你認(rèn)為自己在寫作方面毫無天分,你還會(huì)繼續(xù)寫下去嗎?答案是毋庸置疑的。我們往往因自己對(duì)自己的不信任而放棄,這是十分錯(cuò)誤和可笑的。
居里夫人說過“我們應(yīng)該要有恒心,尤其應(yīng)該有自信心!辟p識(shí)自己,是人人必須學(xué)會(huì)的,也是人人走向成功最必要的。
賞識(shí)的作文 17
你也曾被別人賞識(shí)過吧!雖說這件事你沒做最好,可是你還是得到了別人的表揚(yáng)對(duì)吧!當(dāng)你接受到別人表揚(yáng)時(shí),十分開心想在做好一點(diǎn)是不是呢?我也不例外,在我好多做成的事都是由媽媽的激勵(lì)才能做成。
比如小時(shí)候?qū)W騎自行車、學(xué)滑旱冰……這幾樣都少不了媽媽、爸爸的賞識(shí)。
記得小時(shí)候我騎的自行車都是四輪的,前面一個(gè)輪、后面三個(gè)輪?粗鴦e人騎著兩輪自行車,騎的飛快我很羨慕。我也想學(xué)騎兩輪自行車,于是爸爸把后面的兩個(gè)輔助輪子拆了。終于也開始了學(xué)騎自行車的旅程,剛開始我一騎上自行車,自行車就像是跟隨我作對(duì)似的左搖右擺險(xiǎn)些摔下來。幸好是車倒人未倒,“好險(xiǎn)!”我心想到。這時(shí),媽媽來看我學(xué)騎自行車的的成績,媽媽一來我的心就緊張了起來,本來就沒學(xué)會(huì)的我,把車龍頭左搖右擺,又險(xiǎn)些摔下來。媽媽來到我的身邊撫摸著的我頭對(duì)我說:“別緊張,慢慢來。在加把勁,就快學(xué)會(huì)了,加油!”我聽了媽媽這話,我又繼續(xù)努力加了一把勁,終于,把自行車學(xué)會(huì)了。
還有一次,爸爸在我生日時(shí),送給我一雙,我夢寐以求了很久的新旱冰鞋,它和我以前的舊旱冰鞋有點(diǎn)不太一樣,它的輪子比前的`輪子更滑了,讓我一下子無法適應(yīng),我第一次穿上它時(shí),就摔了個(gè)四腳朝天。這時(shí),爸爸來了他把我扶了起來,然后,他幫我把身上的土拍了拍,跟我說:“摔了跤不要?dú)怵H,要吸取教訓(xùn),繼續(xù)加油!”在爸爸的鼓勵(lì)下我終于適應(yīng)了我的新旱冰鞋。
在人生中一個(gè)人少不了別人的賞識(shí)和表揚(yáng),當(dāng)?shù)玫奖頁P(yáng)時(shí)不能驕傲自大,畢竟你還不能做得最美、最好。
賞識(shí)的作文 18
賞識(shí),其本質(zhì)是愛。學(xué)會(huì)賞識(shí),就是學(xué)會(huì)愛。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞。賞識(shí)教育的特點(diǎn)就是注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處,逐步形成燎原之勢,讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒;而抱怨教育的特點(diǎn)是注重孩子的弱點(diǎn)和短處,小題大作,無限夸大,使孩子自暴自棄,在“我是壞孩子”的意念中消沉。
賞識(shí)教育就是通過激勵(lì)表揚(yáng)手段,肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長處,鼓勵(lì)他不斷追求成功。在教學(xué)過程中,如果每一個(gè)老師對(duì)自己所教的每一個(gè)學(xué)生,都抱以寬容和贊賞的態(tài)度,那么就沒有教育不好的.孩子。
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,我國傳統(tǒng)的教育與社會(huì)對(duì)人才的需求之間的矛盾日益突出,因此教育體制改革被提上了日程.新課程中指出教育的使命和教師的任務(wù)是讓學(xué)生從小有良好的心態(tài),學(xué)會(huì)自信,學(xué)會(huì)欣賞自己。在新課程改革面前,無論是社會(huì)、老師還是家長,都要改變觀念,把表揚(yáng)帶給每一位學(xué)生。
賞識(shí),抓住了孩子渴望被關(guān)注、被重視的心理,讓孩子在“我能行”、“我是好孩子”的感覺中走向成功。不是好孩子需要賞識(shí),而是賞識(shí)使他們變得越來越好;不是壞孩子需要抱怨,而是抱怨使他們變得越來越壞。賞識(shí)教育的奧秘在于讓孩子覺醒,每一個(gè)生命覺醒的力量是排山倒海、勢不可擋的。賞識(shí)教育是助人走向成功的有效途徑。
在教學(xué)中怎樣學(xué)會(huì)賞識(shí)
一、相信他們能行我們應(yīng)當(dāng)尊重每一個(gè)幼小的生命,愛惜生命的每一項(xiàng)內(nèi)容。把孩子看圓了,孩子就象打足了氣的輪胎,一躍千里;把孩子看扁了,孩子就泄了氣,無力跬步。
二、給他們表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著不可估量的潛能,只要老師善于給他們機(jī)會(huì),他們就一定會(huì)還給老師許多驚喜。
三、理解并寬容學(xué)生。
賞識(shí)的作文 19
欣賞對(duì)每個(gè)人都是不可或缺的。它是信心和勇氣的催化劑,也是治療愚蠢的良藥。其實(shí)世界上沒有所謂的愚蠢的人。他們也有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。他們?nèi)钡牟皇侵巧,而是欣賞。說到這里,我不禁想起了自己。當(dāng)時(shí)因?yàn)樾蕾p教育,剛走出學(xué)習(xí)的低谷。
初三上半學(xué)期,我的數(shù)學(xué)成績很差,每次都只能取得好成績。當(dāng)時(shí)我聽不懂,盡管考前我已經(jīng)好好學(xué)習(xí)了。為什么考試成績一次次讓我失望?我?guī)缀跬耆チ诵判。每次考完試都拿著試卷給父母看。我以為我媽會(huì)狠狠罵我一頓,沒想到我媽態(tài)度這么溫和。她不但沒罵我,還跟我仔細(xì)分析修改了錯(cuò)題。
盡管如此,我仍然不能提高我的成績。這一天,我又拿了一張只考過的試卷回家了。我媽媽把我叫進(jìn)房間。關(guān)上門的時(shí)候,我想:“結(jié)束了。媽媽一定是開始打架了。”但是,我媽沒有那么做。她給我講了數(shù)學(xué),講了她對(duì)數(shù)學(xué)的看法,講了她學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài),講了她對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的'理解,講了她之前的學(xué)習(xí)。并且鼓勵(lì)我不要著急,一定要腳踏實(shí)地,一步一步往前走,一定要有信心,因?yàn)槲液苈斆,有媽媽的幫助一定能學(xué)好數(shù)學(xué)。在媽媽的鼓勵(lì)下,我下定決心下次一定要考好。我又開始滿懷信心地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了。真的,慢慢的,成績提高了很多,好幾次考了100分。
現(xiàn)在學(xué)習(xí)奧數(shù)遇到了一些困難,媽媽會(huì)陪我分析。每次想不出題目,我媽就開玩笑說:“沒關(guān)系。之前奧數(shù)沒考好。只要你努力學(xué)習(xí),我知道你下次會(huì)做得更好。不要?dú)怵H!”
欣賞是一種美好的教育方式。能讓人重拾信心,鼓起勇氣。在媽媽的鼓勵(lì)下,我快樂地長大了。我會(huì)加倍努力,取得更好的成績來回報(bào)媽媽的培養(yǎng)。
賞識(shí)的作文 20
下公車前,你對(duì)司機(jī)的一句肯定,都可能使他整日都保持愉悅的心情;在學(xué)校,你對(duì)同學(xué)的每一句贊揚(yáng),都可以換來周圍的人對(duì)你的肯定;在社會(huì),對(duì)人們切實(shí)的賞識(shí),就可以縮短別人與你的距離,獲得自己心靈的高度。
學(xué)會(huì)賞識(shí),成就精彩人生!
賞識(shí)別人,可以讓自己獲得成功。漢高祖劉邦在成就大業(yè)之前,地位不高,兵力微乎其微,連行兵打仗都得看項(xiàng)羽的臉色。但他懂得識(shí)人,懂得用人,蕭何、樊噲、韓信,都可以找到自己的一席之地,發(fā)揮著舉足輕重的作用。他們用自己的智慧使劉邦的隊(duì)伍日益壯大,懂得賞識(shí)他人的劉邦也使自己登上了皇帝的寶座。如果劉邦不知道如何上賞識(shí)別人的話,那么我相信,歷史將會(huì)被改寫!賞識(shí),是自身成功的奠基石。
賞識(shí)自己,可以活出別樣的人生。毛澤東的軍事才能是值得我們肯定的,他的《論持久戰(zhàn)》就震驚了世界,贏得了世人的贊賞。然而起初的毛澤東卻不令人所信服。他不過師范畢業(yè),一介草民而已!與那些出國留學(xué)的蔡和生,博古,李立三,張國濤相比真是天差地別。他也因此經(jīng)常受到中央的.排擠。但是,他能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),賞識(shí)自己,以紅軍長征勝利,粉碎國軍、日軍的事實(shí)說話,獲得了別人的肯定。賞識(shí),成功的決定性因素。
賞識(shí)需要魄力。在中國經(jīng)濟(jì)不見天日的情況下,人民的生活十分貧苦,是鄧小平的上臺(tái)才撥開了一層云煙。隨著“改革開放”,“一國兩制”的出臺(tái),中國再也不是一個(gè)空談社會(huì)主義好的國家了。正是他這種賞識(shí)事物發(fā)展規(guī)律的魄力,才創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡!賞識(shí),體現(xiàn)一個(gè)人的能力。
要想學(xué)會(huì)賞識(shí),必須要有明辨是非的能力,實(shí)事求是,才是賞識(shí)的可貴之處。
學(xué)會(huì)賞識(shí),活出精彩!把握成功!
賞識(shí)的作文 21
賞識(shí),每個(gè)人都不能少。它是信心與勇氣的催化劑,是醫(yī)治愚笨的良藥。其實(shí),世界上根本沒有什么所謂愚笨的人,他們也有各自的長處和短處,他們?nèi)鄙俚牟皇侵巧潭琴p識(shí)。說到這,我不禁想起了我自己,那時(shí)的我也正是因?yàn)槭艿劫p識(shí)教育才走出了學(xué)習(xí)的低谷。
在三年級(jí)上半學(xué)期,我的數(shù)學(xué)成績很不好,每次都只能得良好。當(dāng)時(shí)的我想也想不明白,明明考試之前都好好復(fù)習(xí)過了,為什么考出的成績一次又一次令我失望,我?guī)缀跬耆チ诵判。每次考完后我都膽?zhàn)心驚地拿著試卷去給爸爸媽媽看。本以為媽媽會(huì)狠狠得罵我一頓,沒想到媽媽的態(tài)度很溫和。她不僅沒罵我,還和我把錯(cuò)的題目仔細(xì)分析、訂正。
盡管這樣,我的成績還是上不去。這一天,我又拿了一張僅考了及格的試卷回家。媽媽把我叫進(jìn)了房間。關(guān)門時(shí)我在想:完了,媽媽一定是開打了。但是,媽媽沒有那樣,她與我講起了數(shù)學(xué),對(duì)數(shù)學(xué)的看法,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài),還有她學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感悟,以及她以前的學(xué)習(xí)情況。并且鼓勵(lì)我不要著急,必須腳踏實(shí)地一步一步往前趕,還要我有信心,因?yàn)槲液苈斆,在媽媽的幫助下是一定能學(xué)好數(shù)學(xué)的。在媽媽的鼓勵(lì)下,我暗下決心,下次一定要考好。我又充滿信心開始了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。真的`,慢慢地,我的成績好了許多,還有幾次考到了100分。
如今,我的奧數(shù)學(xué)習(xí)也遇到了一定困難,媽媽還是會(huì)陪我一起分析。每次做不出題目,媽媽還開玩笑說:沒關(guān)系,我以前奧數(shù)成績也不好,只要你盡力學(xué),我知道你下次會(huì)做得更好。不要泄氣!
賞識(shí)是一種美好的教育方式。它能使人找回信心,鼓起勇氣。我在媽媽的鼓勵(lì)下快樂成長。我會(huì)加倍努力,取得更好的成績報(bào)答媽媽的培養(yǎng)。
賞識(shí)的作文 22
我的媽媽,特別普通,是一個(gè)地地道道的家庭主婦,但在我心中,媽媽是偉大的,是媽媽成就了我,我很感謝媽媽賞識(shí)我。
記得上學(xué)前班時(shí),我是全班最好動(dòng)的孩子,坐上不到一分鐘,就會(huì)想要去玩?墒,有次家長會(huì)后,我以為母親會(huì)因此而罵我,但是,母親回家之后,把我擁入了懷里,她說:“寶貝,你知道嗎?媽媽今天很開心,你堅(jiān)持了三分鐘沒動(dòng),你有了很大的進(jìn)步!笨粗赣H的笑容,我醉了,也變了,我漸漸的可以堅(jiān)持更長的時(shí)間不動(dòng)了,也慢慢的改變了坐不住的習(xí)慣。
后來,上小學(xué)了,我的成績很不理想,全班五十個(gè)人,我考了第四十一。當(dāng)我自己都覺得自己太沒用時(shí),母親卻摸摸我的頭,微笑的說:“寶貝,媽媽知道你不是笨孩子,你若是細(xì)心,就可以超越你的同桌了!笨粗赣H堅(jiān)定的眼神,我暗暗的點(diǎn)頭,從此拼命的努力,終于,在期末考試超越了同桌。漸漸的,超越了更多的人。
上高中時(shí),我的成績不是很穩(wěn)定,起伏特別的大,老師們都覺得我沒有考上大學(xué)的把握。沒想到,媽媽卻很自信的對(duì)我說:“寶貝,我知道以你的能力,一定可以考上自己理想的大學(xué)!甭牭竭@話,我暗暗地咬了咬牙,天天開始粘著老師,攻克難題。成績漸漸穩(wěn)定下來。
高考發(fā)榜時(shí),媽媽陪我去拿的.通知書,是一所重點(diǎn)大學(xué)?粗t紅的通知書,母親笑了:“寶貝,你做到了,媽媽知道你一定可以的!蔽矣芍缘男α恕
媽媽,其實(shí),能夠擁有這份通知書,全都是因?yàn)槟悖闶且粋(gè)賞識(shí)我的媽媽。媽媽,謝謝你的賞識(shí)。
賞識(shí)的作文 23
賞識(shí),是一個(gè)人心境磊落、視野舒朗的表現(xiàn);也是一個(gè)人才智敏銳,氣度從容的凸現(xiàn)、賞識(shí),是為人之道、不懂賞識(shí),不愿賞識(shí),人與人之間往往就多了一份挑剔,少了一份欣賞;多了一份苛求,少了一份呵護(hù)。于是乎便像醫(yī)生對(duì)患者一樣,執(zhí)著地“診斷”他人身上的不足、過失、缺點(diǎn)、毛病和錯(cuò)誤;于是不便有了冷眼、批評(píng)諷刺以至呵護(hù)。最后結(jié)出的苦果便是信任的折損、親與力的喪失……
人人都應(yīng)該學(xué)會(huì)賞識(shí),須知“人性最深層的需求就是渴望別人的欣賞”。而且,隨著閱力的增加,這種“渴望”會(huì)變得更加深沉、熾熱。你的一個(gè)信任的微笑,一格肯定的頷首;一個(gè)激勵(lì)的眼神,一句鼓勵(lì)的話語,可以為他人驅(qū)散積在心底的自卑的陰影,可以為他人找回失落已久的寶貴的自尊,可以為他人校正迷失的價(jià)值追求的方向,可以為他人喚醒早已封塵的潛質(zhì)、潛能,可以為他人誘發(fā)心中的創(chuàng)作的萌芽。
賞識(shí)在于心態(tài)的調(diào)整。賞識(shí)生長在和諧自由的空氣里,生長在親切平視的目光里。賞識(shí)棄絕“祖師爺”和“裁判官”的羈絆,以平和寬廣的心境、寬厚接納的態(tài)度,去聆聽靈魂深處質(zhì)樸純激的心語,去捕捉稍縱即逝的創(chuàng)作靈光。
賞識(shí)在于角度的.轉(zhuǎn)換。萬事萬物,各有其長;遠(yuǎn)近高低,各呈奇姿,于人于物,其正面或許并非那樣靚麗可人,其側(cè)面則可能是一副優(yōu)美的剪景,或許其外表還是稚嫩、丑陋、拙笨、頑劣的殼,其內(nèi)部蘊(yùn)涵的卻是成熟、美麗、新異、靈動(dòng)的核、我們何妨換一個(gè)角度看一看,何方拐個(gè)彎子想一想?
賞識(shí)在于標(biāo)準(zhǔn)的擇取。美丑、好壞、優(yōu)劣、成敗、是非都是相比較而存在的、追求崇高和完美被無可厚非,但苛求崇高和完美則大可懷疑。用神的標(biāo)準(zhǔn)測量凡人,用完美的測標(biāo)去審度他人,賞識(shí)便會(huì)失去家園。只要我們正確擇取一個(gè)合適的參照物乃至稍降一格去看待他人,值得賞識(shí)的東西便會(huì)撲面而來;閃光的道德、奇妙的智慧、純美的人情……
賞識(shí)不是單向的施舍,是智慧與智慧的主動(dòng)碰撞;賞識(shí)不是諛詞滿口的鄙俗奉承,而是對(duì)事物固有美麗的真誠接納。學(xué)會(huì)賞識(shí),賞識(shí)者的胸襟才更顯得博大,靈魂才更趨于崇高,有了賞識(shí),世界便獲得了求真、求美、求善的不竭動(dòng)力。
賞識(shí)的作文 24
賞識(shí),如同被烏云籠罩的天空中透出的一縷陽光;賞識(shí),如同寂寞蕭條的冬天里的一聲鳥鳴;賞識(shí),如同美妙動(dòng)人的樂譜里的一個(gè)音符。賞識(shí)是一股強(qiáng)大的推動(dòng)力,而這股推動(dòng)力的發(fā)生,是因?yàn)榻處熀唵蔚膸讉(gè)字、幾句話。賞識(shí)使學(xué)生在寒冬感受到春的溫暖。因此,教師要學(xué)會(huì)多說些贊美學(xué)生的話,賞識(shí)學(xué)生的閃光點(diǎn)。
一直以來,賞識(shí)教育在中國得不到重視。中國傳統(tǒng)的教育思想就是“棍棒底下出孝子”“不打不成器,”以至于現(xiàn)在很多教師仍然處于教育的誤區(qū)之中。打壓式的教育無形中就在孩子與教師之間筑起了一道墻,此時(shí),無論是多么深沉的愛都變得脆弱又無力。愛不是任務(wù)式的訓(xùn)斥,不是嚴(yán)苛的要求,更不是粗魯?shù)拇蛄R。愛是對(duì)孩子說:你做得很好,你可以的,我相信你。多一些賞識(shí)的話語,讓孩子感受到教師愛的力量,讓孩子在溫暖和愛中自由呼吸,茁壯成長。
賞識(shí),激發(fā)了學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。同樣,賞識(shí)是教師心胸豁達(dá)表現(xiàn),也是教師才智敏銳、氣度從容的凸現(xiàn)。不懂賞識(shí)、不愿賞識(shí),教師對(duì)學(xué)生就多了一份挑剔,少了一份欣賞;多了一份苛求,少了一份呵護(hù)。于是乎便像醫(yī)生對(duì)患者一樣,執(zhí)著地“診斷”他人身上的不足、過失、缺點(diǎn)、毛病和錯(cuò)誤,于是乎便有了教師對(duì)學(xué)生的冷眼、批評(píng)、諷刺以至呵護(hù)。最終結(jié)出的苦果便是信任的折損、親和力的.喪失。教師要在細(xì)微之處見真諦,善于在平凡中找出不平凡。
賞識(shí),要去挖掘?qū)W生身上鮮為人知的閃光點(diǎn)。“春到三分暖,秋來三分寒”“良言一句如春來,惡語一聲如冬至!苯處煹谋頁P(yáng)如春天般溫暖,撫慰著學(xué)生的心靈。愛因斯坦就這樣說過,別人贊美他思維能力強(qiáng),有創(chuàng)新精神,他一點(diǎn)都不激動(dòng),他作為大科學(xué)家聽這類話聽膩了,但如果誰贊揚(yáng)他小提琴拉的棒,他一定會(huì)興高采烈。因此,贊揚(yáng)不要老是停留在學(xué)生習(xí)以為常的優(yōu)點(diǎn)上,而是去挖掘?qū)W生身上一些鮮為人知的優(yōu)點(diǎn),效果反而更好。
在每個(gè)小孩的心里面,都住著一個(gè)好孩子和一個(gè)壞孩子。注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處,讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒,他們會(huì)把最好一面的拿出來并發(fā)揮到極致。讓每位教師多一份賞識(shí),少一份批判,細(xì)心地呵護(hù)自己的“花”,慢慢地看著他長大,陪著他沐浴陽光風(fēng)雨,在溫暖的贊賞話語同感受幸福。
賞識(shí)的作文 25
花期待著別人的觀賞,于是努力綻放。瀑布渴望稱贊的聲音,于是不畏山之高險(xiǎn)而跌宕奔流。得到認(rèn)可與肯定似乎是所有事物的夢想,因?yàn)榈玫劫p識(shí),人們會(huì)愈益綻放自己的光彩,這就是賞識(shí)的力量。
有一位年輕人,在著名的物理學(xué)家法拉第一次演講結(jié)束后,到臺(tái)前找到他,向他提出了許多問題,且把自己的筆記交給了他。法拉第被他好學(xué)上進(jìn)的精神震撼了,于是每次演講都請他來聽,同時(shí)認(rèn)真地為這個(gè)年輕人答問解疑。這個(gè)年輕人就是后來的化學(xué)家戴維。也許就是因?yàn)榉ɡ诘墓膭?lì)與認(rèn)可,極大地增添了戴維的信心與勇氣,使他一步一步邁向科學(xué)頂峰。也許有人說,這主要取決于戴維自己的努力,但得到一個(gè)大科學(xué)家的認(rèn)可會(huì)在他的心中激起多少力量啊。
自己的才能受到別人的賞識(shí),是一種莫大的榮耀。但是我們并不都會(huì)得到認(rèn)可與肯定,甚至還會(huì)有懷才不遇之感。賞識(shí)并不是生命綻放光彩的目的。
李白滿腹經(jīng)天緯地之才,在長安他受到賞識(shí)與重用了嗎?沒有。他只能吟著“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”,離開了長安。難道這以后他人生的火焰就熄滅了嗎?沒有。他還能繼續(xù)吟誦著“天生我材必有用”,過自己的灑脫飄逸的生活。沒有賞識(shí),沒有重用,歷史卻留給了我們一襲青衫的'浪漫詩仙。
能受到賞識(shí),有所成就,固然很好,但當(dāng)自己被人湮沒成為無足輕重的沙粒時(shí),請不要灰心,沙粒也有理由讓自己的內(nèi)心精彩,也有權(quán)利欣賞潮漲潮落,也許有一天,當(dāng)你遇到一只蚌,你竟會(huì)詫異地發(fā)現(xiàn)自己也能流光溢彩。
受到賞識(shí)時(shí),請努力,不要讓別人失望。默默無聞時(shí),請堅(jiān)持,不要讓自己失望。自己的生命是屬于自己的,別人賞識(shí),也許能讓它綻放光彩,但最重要的是于內(nèi)心深處為自己喝彩,對(duì)自己賞識(shí)。
賞識(shí)的力量很大,它曾孕育出了多少名家;賞識(shí)的力量也很小,沒有它,史卷中依然巋然站立著李青蓮。
也許在無人賞識(shí)處,仍然堅(jiān)持,才更能彰顯出偉大。
幽谷百合,無人賞識(shí),依然盡情擁有春天。我們也應(yīng)該一樣,在無人賞識(shí)時(shí),也同樣在用毅力詮釋著生命真諦。
請記住,不只為停留的腳步開放,不只為路邊的喝彩而奔流,不只為別人的賞識(shí)才精彩。
賞識(shí)的作文 26
看見洶涌咆哮的瀑布了嗎?孰不知它在平坦之處也只是一注細(xì)流。
看見光彩奪目的珍珠了嗎?孰不知它在深山老林也只是一塊沉默的巖石。
有位哲人曾說過:如果機(jī)會(huì)不向你靠近,那么你就主動(dòng)走近他。也就是說,當(dāng)我們所處的環(huán)境壓抑著我們施展才能之時(shí),我們就要大膽的改變環(huán)境,以求賞識(shí)。
改變環(huán)境,以求賞識(shí),我們可以像蘇東坡那樣豁達(dá)。蘇東坡才高八斗,學(xué)富五車,心有治國安邦之計(jì)謀,胸存經(jīng)世治國之偉略,可是,苦在官場打拼多年,無人賞識(shí),毫無建樹。烏臺(tái)詩案后,他被貶黃州,改變了環(huán)境,重新煥發(fā)“青春”,呼嘯的山風(fēng)于谷口收入,化為溫暖的和煦,湍急的河流于河口處放緩,化為寬廣的`浩瀚,不如意的人生也因?yàn)樾颅h(huán)境的到來,而博得了世人的賞識(shí),于是蘇東坡從蘇州突圍,終成赤壁二賦,大江一詞,名傳千古,恩澤了后世無數(shù)書生騷客,為世人所賞識(shí)。
改變環(huán)境,以求賞識(shí),我們可以像海明威那樣堅(jiān)強(qiáng)。海明威前半生命運(yùn)多舛,他干過保安,當(dāng)過推銷員,也自己開店做過買賣,可是,在嘗試了各種職業(yè)后,他依然一貧如洗,不為世人所賞識(shí)?墒,在堅(jiān)強(qiáng)的他選擇了文學(xué)創(chuàng)作這一新環(huán)境、新領(lǐng)域時(shí),他憑借《老人與!范暣笤,大放異彩,他塑造的老漁夫桑迪亞哥的形象,已深深植入世人的心中,他那句“人生來就不是要給打敗的,你可以把他消失,可就是打不敗他”的至言,使世人以堅(jiān)強(qiáng)這個(gè)詞來賞識(shí)這位鐵血錚錚的文壇硬漢。
改變環(huán)境,以求賞識(shí),我們還可以像李白一樣豪放!拔羧沼锌窨停(hào)爾謫仙人,筆落驚風(fēng)雨,詩成泣鬼神”,李白是一位難得的曠世奇才,但在官場,宮廷打拼多年,他的學(xué)識(shí)依舊無人賞識(shí),于是,他高呼“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的詩篇,將身心放歸天地之間。環(huán)境的改變,使他迅速贏得了世人的賞識(shí),他創(chuàng)造的許多名篇,至今廣為流傳。
機(jī)會(huì)不會(huì)走近我,我就靠近它。當(dāng)環(huán)境不容許我大放異彩時(shí),我就改變環(huán)境,以求賞識(shí)。
勇于改變環(huán)境,我們才能縱展眼力,抒發(fā)豪情,改變環(huán)境以求賞識(shí),是人生的大環(huán)境,大智慧。
賞識(shí)的作文 27
賞識(shí),是一個(gè)境磊落、視野舒朗的表現(xiàn);也是一個(gè)人才智敏銳,氣度從容的凸現(xiàn)、賞識(shí),是為人之道、不懂賞識(shí),不愿賞識(shí),人與人之間往往就多了一份挑剔,少了一份欣賞;多了一份苛求,少了一份。于是乎便像醫(yī)生對(duì)患者一樣,執(zhí)著地“診斷”他人身上的不足、缺點(diǎn)、毛病和錯(cuò)誤;于是不便有了冷眼、以至。最后結(jié)出的苦果便是信任的折損、親與力的……
人人都應(yīng)該學(xué)會(huì)賞識(shí),須知“人性最深層的需求就是渴望別人的欣賞”。而且,隨著閱力的增加,這種“渴望”會(huì)變得更加深沉、熾熱。你的一個(gè)信任的微笑,一格肯定的頷首;一個(gè)激勵(lì)的眼神,一句鼓勵(lì)的話語,可以為他人積在心底的自卑的陰影,可以為他人找回失落已久的寶貴的自尊,可以為他人校正迷失的'價(jià)值追求的方向,可以為他人早已封塵的潛質(zhì)、潛能,可以為他人誘發(fā)心中的創(chuàng)作的萌芽。
賞識(shí)在于心態(tài)的調(diào)整。賞識(shí)生長在和諧的空氣里,生長在親切平視的目光里。賞識(shí)棄絕“祖師爺”和“裁判官”的羈絆,以平和寬廣的、寬厚接納的態(tài)度,去聆聽靈魂深處質(zhì)樸純激的心語,去捕捉稍縱即逝的創(chuàng)作靈光。
賞識(shí)在于角度的轉(zhuǎn)換。各有其長;遠(yuǎn)近高低,各呈奇姿,于人于物,其正面或許并非那樣靚麗可人,其側(cè)面則可能是一副優(yōu)美的剪景,或許其外表還是稚嫩、丑陋、拙笨、頑劣的殼,其內(nèi)部蘊(yùn)涵的卻是成熟、美麗、新異、靈動(dòng)的核、我們何妨換一個(gè)角度看一看,何方拐個(gè)彎子想一想?
賞識(shí)在于標(biāo)準(zhǔn)的擇取。美丑、好壞、優(yōu)劣、成敗、都是相比較而存在的、追求崇高和完美被無可厚非,但苛求崇高和完美則大可懷疑。用神的標(biāo)準(zhǔn)測量,用完美的測標(biāo)去審度他人,賞識(shí)便會(huì)失去家園。只要我們正確擇取一個(gè)合適的參照物乃至稍降一格去看待他人,值得賞識(shí)的東西便會(huì)撲面而來;閃光的、奇妙的智慧、純美的人情……
賞識(shí)不是單向的施舍,是智慧與智慧的主動(dòng)碰撞;賞識(shí)不是諛詞滿口的鄙俗奉承,而是對(duì)事物固有美麗的真誠接納。學(xué)會(huì)賞識(shí),賞識(shí)者的胸襟才更顯得,靈魂才更趨于崇高,有了賞識(shí),世界便獲得了求真、求美、求善的不竭動(dòng)力。
賞識(shí)的作文 28
俗語是這樣說的,生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。其實(shí)這雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛可以是一種品質(zhì),也可以是一種,可以是任何東西,有生命的、無生命的、抽象的、真實(shí)的。但在我看來,這雙眼睛就是賞識(shí)!
威廉·杰姆斯曾說過:“人性最深層的需要,就是渴望別人的欣賞!笔茄剑挥性囍バ蕾p身邊的事物,你才會(huì)發(fā)現(xiàn),看似愚蠢的東西,他一定也有值得喝彩的地方!19世紀(jì)末,美國西部的密蘇里有一個(gè)壞孩子,他偷偷地向鄰居家的窗戶扔石頭,還把死兔子裝進(jìn)桶里放到學(xué)校的火爐里燒烤,弄得臭氣熏天。他9歲那年,父親娶了繼母,父親告訴她要好好注意這孩子。繼母好奇地走近這個(gè)孩子。當(dāng)她對(duì)孩子有了了解之后說:“你錯(cuò)了,他不壞,而且很聰明,只是他的聰明還沒有得到發(fā)揮!崩^母很欣賞這個(gè)孩子,在她的引導(dǎo)下,這孩子的聰明找到了發(fā)揮的地方,后來成了美國當(dāng)代的企業(yè)家和思想家。這個(gè)人就是戴爾?卡內(nèi)基。
追求崇高和完美本無可厚非,但苛求崇高和完美則大可懷疑。只要我們正確擇取一個(gè)合適的參照物乃至稍降一格去看待他人,值得賞識(shí)的東西便會(huì)撲面而來:閃光的、妙異的智慧、優(yōu)美的人情。欣賞孩子,發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn),讓孩子相信自己的能力。
作家林清玄去一家羊肉館用餐,老板對(duì)他說:“你還記得我嗎?”林清玄說:“記不起來了!崩习迥脕硪粡20年前的.舊,那里有林清玄的一篇文章,那時(shí)他在一家當(dāng)記者。這是一篇關(guān)于小偷的報(bào)道,小偷手法高超,作案上千次,次次得手,最后栽在一個(gè)反扒高手的手上。文章感嘆道:“像心思如此細(xì)密,手法如此靈巧的小偷,做任何一件事情都會(huì)有成就的吧!”老板告訴他:“我就是那個(gè)小偷,是你的這段話引導(dǎo)我了正!边B小偷身上也有可欣賞的地方,連小偷也能在欣賞的引導(dǎo)下正,我們周圍還有什么人不能欣賞、不能被引導(dǎo)呢?學(xué)會(huì)欣賞別人吧!欣賞你的同學(xué),你和同學(xué)之間會(huì)合作得更加親密;欣賞你的玩伴,你和玩伴之間會(huì)更加融洽;欣賞你的老師,你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)其實(shí)并不難……
賞識(shí),是一個(gè)境磊落、視野開闊的表現(xiàn);也是一個(gè)人才智敏銳、氣度從容的凸現(xiàn)。賞識(shí),是為人之道。不懂賞識(shí),不愿賞識(shí),人與人之間往往就多了一份挑剔。少了一份欣賞,多了一份苛求,少了一份。
賞識(shí)的作文 29
我有一個(gè)舒適的家,在我的眼里,我的房間就是我的“皇宮”,而我當(dāng)然就是這“皇宮”里的“皇帝”了。朕在這“皇宮”里自由自在地生活著,可享受了。
朕的“皇宮”就坐落在一個(gè)小區(qū)里,小區(qū)有花園,花園里花團(tuán)錦簇,綠樹成陰,這兒環(huán)境優(yōu)美,不然,就有損我“皇宮”的美譽(yù)呀。
踏進(jìn)朕家的房門,走廊的第二個(gè)房間那便是我的“皇宮”。“皇宮”不大也不小,約有二十幾平方米吧!盎蕦m”里所有的玩具、桌椅、擺設(shè)、床,都是朕的奴仆,朕統(tǒng)治著這里的一切。
首先,最讓朕引以為樂的就是朕的那些玩具了,它們都是朕的寵物,朕的寶貝,朕可喜歡它們了。朕的玩具有悠悠球、陀螺、變形金鋼,還有我最喜歡的游戲機(jī),它們都是朕的好伙伴。沒事的時(shí)候,我就喜歡玩玩這些玩具,悠悠球的技術(shù),我在小區(qū)可是數(shù)一數(shù)二的,引得很多小伙伴的羨慕呢。陀螺更是給我?guī)砹硕嗟臍g樂,沒事時(shí),和小伙伴比賽轉(zhuǎn)陀螺,看著陀螺旋轉(zhuǎn),我的心兒也就轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),別提有多開心。當(dāng)然,我最喜歡的還是游戲機(jī)了,玩起游戲,我可以廢寢忘食,當(dāng)然,媽媽嚴(yán)格控制著我玩游戲的時(shí)間,我呢,也要學(xué)會(huì)抵制游戲的誘惑。
接下來,朕就向你介紹玩具們的家——書柜。書柜擺放在房間靠窗戶的`地方,大約高2米多吧,有四層,最下面一層擺放的就是朕喜歡的玩具,我想玩的時(shí)候,隨時(shí)都可以拿來玩。上面的放的都是書。朕看完了書,就隨手一扔,弄得書柜亂七八糟的,有點(diǎn)慘不忍睹。那朕就不多說了,還是說說朕最引以為豪的吧。
在書柜的旁邊有一個(gè)小帳篷。帳篷,聽說過嗎?這是“父王”特意給朕買的生日禮物呢,是朕親自安裝的。帳篷是天藍(lán)色的,躺在里面,我就像躺在藍(lán)色的天空一樣。帳篷里還有睡袋,我最喜歡鉆進(jìn)睡袋里睡覺了,感覺不管怎么滾,也不會(huì)讓朕凍著。當(dāng)然,朕更喜歡的是躲進(jìn)這帳篷里玩手機(jī)、看書了。最難忘的是一次在海邊露營,朕躺在帳篷里,把腦袋伸出來,從望遠(yuǎn)鏡里看天空中閃閃發(fā)亮的星星,朕感覺星空的神秘,那真是一種享受。
怎么樣,朕的“皇宮”奇妙嗎?如果你覺得朕的“皇宮”不錯(cuò),歡迎來參觀,咱們在“皇宮”里一起玩游戲,怎么樣?
賞識(shí)的作文 30
“賞識(shí)教育”,具體地說就是充分肯定學(xué)生,通過心理暗示,不斷培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心,從而使其不僅有勇于進(jìn)取的信心,也能有不斷進(jìn)取的動(dòng)力。因而,賞識(shí)從本質(zhì)上說就是一種激勵(lì)。
對(duì)話時(shí)多用贊賞,能在師生之間架起一座相互溝通的橋梁,學(xué)生自然而然地把你當(dāng)作最可親近和信賴的人,她就會(huì)同你推心置腹地談思想,拉家常,講理想,論學(xué)習(xí),說感受,而你的教育就容易被接受。孩子一旦接受了你的正面教育,就會(huì)變得膽大自信,活潑可愛。與孩子對(duì)話用贊賞,這個(gè)辦法對(duì)頑皮孩子也挺管用,因?yàn)轭B皮孩子心靈深處最需要尊重和信任,受到贊賞后能立即引起他的內(nèi)需沖動(dòng),并由心動(dòng)化為行動(dòng)。所以,老師機(jī)智而敏銳地向孩子投注贊賞的目光,及時(shí)輸送贊賞的信息,從而激發(fā)他的心理正反饋,有利于保證對(duì)話質(zhì)量,促進(jìn)教育轉(zhuǎn)化,達(dá)到育人的目的。
心理學(xué)研究表明:人在滿足了生理需要以后,人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到贊賞。對(duì)于一個(gè)孩子來說,成功的體驗(yàn)要比失敗的體驗(yàn)更重要。就精神生活而言,每一個(gè)幼小的生命來到人間都是為了得到贊賞,沒有人想受批評(píng),所以,給孩子贊賞比指責(zé)更管用。
一個(gè)心態(tài)積極的老師,可以說是學(xué)生未來的福音,因?yàn)檫@樣的老師就象是肥沃的田野,所以,落入這田野里的種子,他們不但能開放出美麗的花朵,當(dāng)然也能結(jié)出豐碩的.果實(shí);而一個(gè)總是對(duì)自己的學(xué)生持消極心態(tài)的教師或家長,就會(huì)在對(duì)學(xué)生的挑剔中毀了他們心中最美的東西。作為一個(gè)教育者,只要你對(duì)自己的教育對(duì)象所具有的優(yōu)點(diǎn)和長處,始終抱著一顆贊美和欣賞之心,并相信這些優(yōu)點(diǎn)和長處在未來的歲月里,必能結(jié)出累累果實(shí),他就真得會(huì)像向日葵一樣,始終向著你開放。會(huì)一直從你欣賞的陽光中吸取能夠給自己帶來發(fā)展的營養(yǎng),不管以后會(huì)在前進(jìn)中遇到什么樣的坎坷,他都不會(huì)懷疑你對(duì)他當(dāng)初的肯定。
人生是藝術(shù),藝術(shù)不僅體現(xiàn)在它的美,更重要的是體現(xiàn)在它對(duì)美的創(chuàng)造上。健康的身體可以讓我們有強(qiáng)大的生命,健康的心理可以讓我們擁有幸福的生活,健康的精神可以讓我們擁有廣闊的世界。贊賞不是萬能的,讓我們以健康的教育與學(xué)生一起走向美好的未來!
賞識(shí)的作文 31
周弘的《賞識(shí)教育》這是一本很簡單的書,人人都可以看懂的書。
這本書告訴我們,要真正學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子,首先要學(xué)會(huì)賞識(shí)自己。
老師要學(xué)會(huì)愛自己,學(xué)會(huì)喜歡自己。自愛是快樂的發(fā)源地,就象活水的源頭,藏在內(nèi)心深處。許多老師不會(huì)自愛,他們愛自己身上的優(yōu)點(diǎn),恨自己身上的缺點(diǎn),自愛不僅要喜歡自己的優(yōu)點(diǎn),而且要正視自己的缺點(diǎn),這樣生命才能成熟。我們讓學(xué)生明白無條件愛自己,自己沒有理由不愛自己的時(shí)候,學(xué)生的生命就被喚醒,好孩子就出現(xiàn)了。
大人有時(shí)不會(huì)愛孩子,因?yàn)樗麄儾恢涝诿總(gè)孩子心靈深處有兩個(gè)孩子,一個(gè)好孩子,一個(gè)壞孩子。在欣賞中,好孩子被喚醒,在抱怨中,就覺得自己就是壞孩子,只能緩慢而痛苦地爬行。尤其現(xiàn)在的'教育有些拔苗助長,其悲劇就在否認(rèn)差異,不承認(rèn)失敗,真正的好農(nóng)民不會(huì)讓最矮的莊稼枯萎,好家長不會(huì)讓最差的孩子自卑。
好孩子與壞孩子就在一線之間,那就是“行”。所有的孩子都想做好孩子,孩子現(xiàn)在的缺點(diǎn)都可以成為未來的優(yōu)點(diǎn),也就是“說你行你就行,不行也行,說你不行,行也不行。”
我們在教孩子學(xué)說話,學(xué)走路既成功又快樂。尋找教育的規(guī)律,因?yàn)槟膫(gè)時(shí)候,快樂最重要,對(duì)錯(cuò)不重要。孩子在欣賞的目光中,歡樂輕松的環(huán)境中得成長。然而現(xiàn)在是快樂不重要,對(duì)錯(cuò)重要。于是,有的人失態(tài),孩子生活在責(zé)備和恐懼中,在抱怨教育中,孩子只能緩慢爬行。
教育所有的奧秘在于讓孩子有安全感。孩子多動(dòng)、脾氣暴躁是因?yàn)椤靶牟话病币鸬。人不安心不靜,靜人生慧,寧靜致遠(yuǎn)。
翹起大拇指是一個(gè)有效不方法!按竽粗浮卑凳拘校屑(lì)的作用。行的活力在于能夠滿足孩子生命中最重要的“賞識(shí)”,對(duì)孩子指指戳戳,橫加指責(zé),兩種手勢代表了兩種不同的心態(tài)。
失敗是每個(gè)孩子必須遇到的人生課題,而對(duì)于孩子如何面對(duì)失敗反映了大人的心態(tài),越是寬松的成長環(huán)境,孩子就越不怕失敗;越是苛刻的成長環(huán)境,孩子就越害怕失敗。
因此,我們賞識(shí)孩子最重要的是在他們遇到困難的時(shí)候,好比是一盞燈能照亮孩子的一生,能讓孩子感覺到心安。特別對(duì)那些屢教不改的孩子,他們怕的不是訓(xùn)斥打罵,需要的更多是信任和賞識(shí)。
賞識(shí)的作文 32
伯牙寂于山洞,與高山流水為樂,以閑云野鶴為趣,心中清明,腹有乾坤,出紅塵,入紅塵,孑然一身,無與倫比的琴音在指間縈繞,一撥弦,撼塵世,超脫世外,旨在尋找那通透的飄渺,心有遠(yuǎn)志,無人聽悉,也許這便是曲高和寡者的寂寞吧!
多少年的等待,葉黃了幾回,迷霧彼撥開,鐘子期懂得伯牙的苦奈,兩人歡歌作曲,一見如故,結(jié)為知音,伯牙為自己找到一份慰藉?上В杲K分別時(shí)定下一紙十年約定,卻只等來了鐘子期已死的音訊。伯牙再無知音,苦而摔琴,高山流水了卻于塵世。伯牙與子期的佳話被多少人傳頌,知音難覓!鐘子期賞識(shí)伯牙,伯樂與千里馬是世間罕有的,因厚厚的外表而掩于塵世,我們應(yīng)如何把賞識(shí)轉(zhuǎn)化為人格的力量呢?
賞識(shí)是超越榮辱恩怨的境界,賞人者有著寬闊的`胸襟。梁啟超力薦陳寅恪進(jìn)入清華國學(xué)院,知遇之恩是大情。陳寅恪與梁啟超的“恩怨”擊破了世人的認(rèn)知,兩人論陶淵明為歸隱田園,梁啟超認(rèn)為他是怕名節(jié)論喪才歸隱田園,陳寅恪的意見則與其針鋒相對(duì),認(rèn)為陶淵明“恥事二姓”才是可信的。有好友勸陳不要讓閑人說他忘恩負(fù)義,陳笑答:“錯(cuò)了,我這樣做才是對(duì)梁公最大的尊重,也算沒有辜負(fù)他對(duì)我的賞識(shí)與抬舉!绷汗珓t說了一句話耐人尋味的話:“你們把我們看得太小了!边@也許就是強(qiáng)者的智慧和氣度,強(qiáng)者之所以為強(qiáng)者,在于探索與灑脫,在于那“海納百川,有容乃大”的博大胸懷,在于強(qiáng)者之間的銳悉進(jìn)取、協(xié)同進(jìn)步,而不拘泥于區(qū)區(qū)小事。賞識(shí)人者,已把兩者位置調(diào)換,在碰撞中產(chǎn)生火花,都源于一種超脫恩仇的境界。
賞識(shí)是對(duì)事業(yè)永不妥協(xié)的探索。香港詞壇教父黃霑一生作詞無數(shù),一曲曲英雄兒女的俠義柔情打動(dòng)人心,他常常出入一個(gè)咖啡廳,漸漸與一個(gè)名叫林夕的咖啡師熟絡(luò)起來。林夕向詞壇教父淌露出他的心聲——做一名填詞人,黃霑也沒多說,便幫林夕引薦了一個(gè)工作機(jī)會(huì)。最后,在黃霑的調(diào)教下,林夕心中的恩怨情愛化作文字,在億萬華人口中傳頌。林夕最后的成就甚至超過了黃霑,但他成名后如此評(píng)價(jià)伯樂:“一份咖啡的機(jī)遇,都源于他的探索與追求。”何意呢?黃霑認(rèn)為,人生舞臺(tái)上,人不應(yīng)該使自己充滿局限,應(yīng)該開拓自己,發(fā)掘他人。賞識(shí)別人,對(duì)事業(yè)永不妥協(xié),提升自己的人格魅力,豐富自己。
學(xué)會(huì)賞識(shí),把賞識(shí)轉(zhuǎn)換為人格力量,擁抱生活,讓自己成為一個(gè)“大寫的人”。
賞識(shí)的作文 33
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)賞識(shí)、贊美他人,努力去挖掘他人的閃光點(diǎn)。
同是一棵樹,有的人看到的是滿樹的郁郁蔥蔥;而有的人卻只看到樹梢上的毛毛蟲。
為什么同樣一件事物,會(huì)產(chǎn)生兩種截然不同的結(jié)果呢?原因就在于有的人懂得賞識(shí)、贊美,而有的人只會(huì)用挑剔、指責(zé)的眼光看待事物。
一名記者曾做過一次調(diào)查:經(jīng)常賞識(shí)他人,夸獎(jiǎng)、贊美他人的人往往處事積極樂觀,受人歡迎,受人尊敬,不常生病,并且比一般人長壽;而常指責(zé)、抱怨的人沒有朋友,孤單落寞,身體、心理脆弱,比一般人壽命短。
曾有一名郵遞員在送信途中,不小心被一塊石頭絆倒了,他剛想抱怨,卻低頭發(fā)現(xiàn)這是一塊形狀奇異的石頭。他想,若是用許多這樣的石頭建成城堡,該多好。∷闷嫘念D生,便欣喜地將石頭揀起來,裝進(jìn)郵包。之后,每天送信,他總會(huì)揀一塊奇異的石頭。日復(fù)一日,他揀的石頭堆滿了家門。于是他白天送信,晚上堆砌城堡。漸漸地有路人欣賞、贊美他的`努力成果,并給予鼓勵(lì)。終于,他在山坡上建成了一座又一座的好看的城堡,有一天竟被登上報(bào)紙的頭條,許多人慕名而來,其中包括當(dāng)時(shí)著名的畫家畢加索,他驚嘆青年人的技藝,大加贊賞,并投資將這里改造成著名旅游區(qū)。
青年人獲得成功的秘密就在于他受到了他人的賞識(shí)與贊美,可見賞識(shí)與贊美是多么的重要!有人曾對(duì)賞識(shí)和贊美做過這樣的評(píng)價(jià):贊美、賞識(shí)就像是風(fēng)對(duì)于帆,就像雨露對(duì)于種子;贊美、賞識(shí)是我們成長過程中不可缺少的營養(yǎng)品。贊美、賞識(shí)是希望、是動(dòng)力,是用自己的心靈之火去點(diǎn)燃別人的心靈之火。
那么,怎樣才能做到賞識(shí)、贊美別人呢?
當(dāng)你乘車下車時(shí),你對(duì)司機(jī)說:“謝謝,坐你的車十分舒適。”一句話用不了幾秒鐘,但也可能因這一句贊美之詞能讓那位司機(jī)整日心情愉快,如果他一天載50名乘客,他就會(huì)對(duì)50名乘客態(tài)度和藹,而這些乘客受了感染,也會(huì)對(duì)周圍的人和顏悅色,整個(gè)車內(nèi)會(huì)出現(xiàn)和諧的氛圍。
在你途經(jīng)建筑工地時(shí),你可以對(duì)工人說:“這棟大樓蓋得真好!边@些工人也許會(huì)因你一句話而更起勁地工作。
對(duì)一位姿色平庸的女子微笑,她一定會(huì)如沐春風(fēng)。
……
但是,在賞識(shí)與贊美別人的同時(shí),還不能忘記樹梢上的毛毛蟲與最后做錯(cuò)的練習(xí)題,雖然它們與滿樹的蔥郁和那么多做對(duì)的題相比,的確微不足道……
讓我們都竭力去賞識(shí)他人、贊美他人、幫助他人吧,世界會(huì)因此變得更加美麗!
賞識(shí)的作文 34
當(dāng)你想批評(píng)別人的時(shí)候,你要咬緊舌頭;當(dāng)你想贊美別人的時(shí)候,你要隨口說出!}記
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)賞識(shí)別人,對(duì)別人進(jìn)行贊賞、贊美別人,努力去挖掘別人身上的閃光點(diǎn)。
在現(xiàn)實(shí)生活中,每個(gè)人都會(huì)有許多優(yōu)點(diǎn),有的多才多藝、有的樂于助人、有的文采極佳、還有的沉著冷靜。但是,大部分人往往只是看到別人不好的一面,而沒有注意到對(duì)方好的一面。這樣就只是注意了別人的缺點(diǎn),而忽視了他人的優(yōu)點(diǎn)。正所謂:每個(gè)人都有他值得贊揚(yáng)的地方。
同樣都是一朵花,有的人看到的是花瓣的美麗,而有的人看到的卻是花莖上附著的小螞蟻。
為什么同時(shí)一件事物,在兩種人的眼里相差卻是那么大呢?原因就在于一種人喜歡贊美別人,而另一種人喜歡挑剔、批判別人。
有一則報(bào)道上面記錄著一名記者所進(jìn)行的調(diào)查:經(jīng)常發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)并欣賞的人往往出事積極樂觀,有許多朋友,并且壽命比一般人長;而經(jīng)常發(fā)現(xiàn)別人缺點(diǎn),并加以指責(zé)的`人。不但沒有什么朋友,而且壽命要比一般人短。
閑著無事的時(shí)候,我經(jīng)常隨便翻一些書拿來解悶。我看到過一則這樣的小故事:有一個(gè)郵遞員,他在送信的途中被一塊十分奇特的石頭絆倒了,他并沒有埋怨,而是決定將這個(gè)石頭帶回家,等到攢多了之后建一所房子。就這樣,他每天在送信的路上,都會(huì)撿一些這樣的石頭帶回家。年復(fù)一年,日復(fù)一日。他撿的石頭堆成了一座座小山。于是他白天送信,晚上砌房子。他的家人則在一旁欣賞,并給予鼓勵(lì)。漸漸地,他終于建成了又壯觀又美麗的宮殿,所有的人都驚嘆這個(gè)年輕人的技藝。
在生活中也是一樣,對(duì)別人的成果進(jìn)行鼓勵(lì)往往不但會(huì)使別人心情舒暢而且還會(huì)令人干勁十足。我的媽媽也是這樣,記得有一天快要吃飯的時(shí)候,我來到了媽媽旁邊,剛想對(duì)媽媽說:媽媽!你長得好胖。】墒窃捯坏阶爝,我就想:媽媽會(huì)不會(huì)不高興啊!于是我對(duì)媽媽說:媽媽!你做的飯真香!媽媽一聽,高興極了!對(duì)我說:好兒子!你還想吃什么,跟媽媽說,媽媽還給你做。
但是,在贊美、夸獎(jiǎng)別人的同時(shí),也不能忘記了附著在花莖上的小小螞蟻。雖然他們對(duì)美麗的花瓣來說可能顯得微不足道。即使這樣,我們也不能將其忽視,應(yīng)用明亮的慧眼去發(fā)現(xiàn),以樂觀的態(tài)度去指正。
后記:生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。如果每個(gè)人都有一雙善于發(fā)現(xiàn)并欣賞他人優(yōu)點(diǎn)的慧眼,我們的生活將會(huì)變得更加美好。
賞識(shí)的作文 35
在教育自己的孩子方面,相信每個(gè)家長都有一種望子成龍、望女成鳳的期望。這種想法當(dāng)然是好的,可是,我們也不能因此只看到孩子的缺點(diǎn),而忽視了孩子的優(yōu)點(diǎn)。
每當(dāng)家長們在一起交流這個(gè)問題的時(shí)候,都離不了“恨鐵不成鋼”這句話。殊不知,孩子也是需要表揚(yáng)、需要鼓勵(lì)的。只批評(píng)而不贊揚(yáng)他。往往會(huì)激發(fā)孩子的逆反心理,對(duì)你說得話是左耳朵進(jìn),右耳朵出。那樣就越來越不想和家長溝通,所以也就談不上什么教育了。
記得有一位教育方面的專家講到一個(gè)情況:有一次中國孩子和外國孩子在一起參加考試。拿到結(jié)果后,中國的家長中有大部分都在批評(píng)指正孩子的失誤之處。而外國的家長則有大部分在夸贊自己孩子做對(duì)的地方。對(duì)待同一個(gè)問題,看法咋就有這么大的不同呢?究其原因,國外的家長比較重視賞識(shí)教育,懂得用欣賞的眼光去看待孩子,并教會(huì)孩子發(fā)現(xiàn)別人的長處。
我們在生活中經(jīng)常聽到有家長說別的孩子怎么怎么好,“看你們班誰誰誰都考了第一名,你看你,同樣的`吃飯,上課,怎么就不如別人呢?”,“別人的孩子怎么那么聰明,你咋就這么笨呢?”。哎!本意和出發(fā)點(diǎn)是好的。也許隨便說說只是想刺激孩子有上進(jìn)心,但是這種方式卻很傷害孩子的自尊,長此下去,孩子自卑感越來越重,那不是適得其反嗎?真是得不償失呀!
做為家長,我們自己也要時(shí)刻反省一下自己是否完美?不可能吧!但我們怎么能要求自己的孩子十全十美呢?那就成了強(qiáng)人所難了。希望孩子好上加好,這樣的愿望是很好的,說明家長是有進(jìn)取心的。但孩子是一個(gè)人一個(gè)性格,也不可能做到千篇一律。有些孩子穩(wěn)重踏實(shí),有些孩子聰明活潑,有些孩子反應(yīng)靈敏,有些孩子好動(dòng)貪玩。
所以,我們不要對(duì)孩子的期望值定得太高,一步登天也是不可能的事情。那么,就要看到孩子有微小的進(jìn)步時(shí),給孩子贊許的目光,給孩子賞識(shí)的微笑。
孩子在做事情時(shí),總是會(huì)馬虎出錯(cuò),這是大多數(shù)孩子的通病。但我們要多說“沒關(guān)系”,然后耐心為孩子講解。“這次只是個(gè)小失誤而已,下次一定會(huì)好的!焙⒆勇犃诉@些語言,一定會(huì)從內(nèi)心里發(fā)誓下次不讓父母失望的。
正確對(duì)待自己的孩子,調(diào)整好自己的心態(tài),多發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”。只有這樣去做,漸漸你就會(huì)發(fā)現(xiàn),你的鼓勵(lì)就會(huì)轉(zhuǎn)化成孩子進(jìn)步的動(dòng)力。
家長朋友們!學(xué)會(huì)用賞識(shí)教育教育自己的孩子,相信您的孩子會(huì)越來表現(xiàn)越出色。為了您的孩子更優(yōu)秀,請不要吝嗇您的贊美!
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