“章魚”我作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的“章魚”我作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

“章魚”我作文1

　　月亮似的圓臉，被太陽曬得黝黑，一張大嘴，卻常常緊閉著，嘴角總是掛著微笑。他就是我童年的伙伴——章雨。他有一個響當當?shù)耐馓枴�—“章魚”。

　　章魚的性格和他的相貌完全吻合——頑皮可愛。在院子里，我們最愛玩的游戲非捉雞莫屬。我們擺好架勢，會意地點了點頭，“呼”地向優(yōu)哉游哉散步的雞們撲去。受驚的雞東躲西藏，拍打著翅膀飛來飛去。人畢竟跑不過雞，望著得意洋洋的臭雞，章魚靈機一動，對著我耳朵嘀咕一陣，我點點頭，各自虎勢兒一站，“吼”來了個雙面夾“雞”。一只雞躲閃不及，被我們倆罩住了——代價是兩人頭上各撞起一個大紅包。章魚望望胯下瑟瑟發(fā)抖的“俘虜”雞，又望望我，摸摸頭上的包，調(diào)侃著說：“呵呵，這還沒過年呢，雞就給咱倆發(fā)了個大紅包，真得好好感謝一下它了�！闭f完，兩人一起大笑起來�！案墒裁矗�？”媽媽的話語猶如炸雷在耳畔響起，我和章魚趕緊腳底抹油——溜之大吉了。

　　“捉蝴蝶吧！”章魚說�！皼]問題！”我打頭炮，躡手躡腳地向一只白蝴蝶走去，兩手一攏，成功獵獲！我滿心歡愉。章魚稱贊：“干得好！”

　　“看我逮那只。”章魚對正在挑逗白蝴蝶的'我說。“你，能行嗎？”我漫不經(jīng)心，連頭也不抬，可眼睛的余光卻瞄著他。只見他拿著網(wǎng)兜，施展絕招——無聲微步向目標走去，悄悄抬起網(wǎng)，向下猛一罩。“耶！”章魚歡呼起來。我一瞧，哇！好漂亮的“鳳尾蝶”！我頓時覺得自己的白蝴蝶是多么丑陋可憐，微不足道。我嫉妒得咬牙切齒，又不好意思開口要，于是便起了私心。

　　中午，章魚躺在床上呼呼大睡。我悄悄走進他的房間，捧起章魚裝蝴蝶的玻璃罐，高興地想：這歸我了。不料，由于我手緊張得發(fā)抖，罐子滑落了下來�！芭椋　币宦暻宕嗟牟ＡТ蛩榈穆曇�。章魚驚醒了，從床上直起腰來。我驚恐得難以自持，語無倫次地說：“我……我不小心碰的�！闭卖~什么都明白了，他撿起地上還在撲騰的鳳蝶，大方地對我說：“你喜歡，送你吧，何必這樣呢？”我尷尬萬分，在他寬大的心胸下，大他一歲的我顯得如此渺小。我不知怎么才好，只是緊緊握住了他的手……

　　童年，漸漸遠去了。我已經(jīng)來到城里讀書，而他也輾轉(zhuǎn)到了外地上學。只是我永遠忘不了他，忘不了他陪我走過的那段童年歲月。

“章魚”我作文2

　　“嘟嘟——”，隨著大巴車的汽笛聲我們來到了東門漁村社會實踐基地，同學們都異常興奮。時間過得很快，一轉(zhuǎn)眼，兩天過去了。第三天早上，我們班去做了軟陶工藝。

　　我們排著隊伍有序地來到教室。當我踏入教室的門時，我迫不及待地左顧右盼，像剛出生的嬰兒一樣對一切充滿好奇。我選了個地方坐下來，中間還有一個盒子，里面放滿了各種材料。

　　老師走進了教室，給我們講解軟陶工藝，并給我們看了成品——一只可愛的小章魚�？戳顺善泛�，我心想：這也太難了，肯定要花費很多力氣才能做出來吧。按照老師的介紹，我飛快地嘗試了起來。我先細致地把陶泥分成三份，然后又把其中的.一份分成九份。接著，我把這九份陶泥搓成九個小圓球。我先將陶泥攤在手心，然后掌心慢慢地順時針揉搓。一個個圓潤的小球就在我的手中誕生了。那一個個小球如同一顆顆小珍珠，真是美麗極了。我又用剩下的陶泥搓了一個大圓球，把其中八個小圓球一個一個地粘上去，又用食指按了一遍。這樣，小章魚基本的身體就做好了。我用黃色的陶泥做了小章魚的腳墊，用白色和黑色的陶泥做了小章魚的大眼睛。這下，小章魚更加生動了，好像馬上就要游起來似的。我又給它做了一頂小帽子，還在上面粘了蝴蝶結(jié)。啊，這個小章魚真可愛呀！

　　看著它，我的腦海里情不自禁想起了一幅美好的畫面：這頭小章魚真的活了過來，它在水里輕輕地吐著泡泡，還擺動著自己的身體跳著曼妙的舞姿。周圍的小動物們都被她吸引了，目不轉(zhuǎn)睛地欣賞著它的表演。

　　軟陶工藝課結(jié)束后，我?guī)е�自己的章魚作品回到了宿舍。雖然我做得并不是十分好看，但我很滿意自己的作品。我手捧著“小章魚”對它說：“我們有個約哦，下次我一定還來這里制作軟陶，到時候我一定給你做一個漂亮的小伙伴。”

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