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小班語言活動(dòng)半個(gè)蛋殼教案（精選15篇）
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的小班語言活動(dòng)半個(gè)蛋殼教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班語言活動(dòng)半個(gè)蛋殼教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。
2、樂意表達(dá)自己的想法，能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
重點(diǎn)難點(diǎn)
樂意表達(dá)自己的想法，能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
完整的，半個(gè)的蛋殼若干；PPT；小老鼠皮皮圖片。
活動(dòng)過程
一、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
小朋友，你們看，這是什么？（蛋殼）對(duì)，是半個(gè)蛋殼。這半個(gè)蛋殼象什么呀？
二、感受故事。
今天，老師請(qǐng)來一位神奇的小客人，它是誰呢？（神秘的語氣）請(qǐng)出小老鼠皮皮。
1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什么地方？看到了什么？（播放 PPT 出示圖一）它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么了？（幼兒回
小老鼠皮皮到底把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么？（出示圖二）提問。2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么？師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當(dāng)?shù)皻っ弊印Ｗ咧咧�，前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮怎樣過河呢？皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？（出示圖
3、小老鼠皮皮真聰明，它一下子就想到頭上的'蛋殼，拿下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船起錨了！小船劃呀劃，一會(huì)兒劃到河對(duì)岸，前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累�。∠律皆趺崔k？它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？（提示：要是有輛小車多好呀？出示圖四）4、皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家，它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么？（出示圖五）你們看蛋殼怎么了？為什么會(huì)碎的？（幼兒回答）
三、完整欣賞并講述故事
1、教師完整講故事。提問：皮皮聰明嗎？它把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么？為什么要把它當(dāng)成小車呢？
皮皮把蛋殼當(dāng)椅子坐，不小心跌了一跤，蛋殼怎么樣了？現(xiàn)在我們一起來講述這個(gè)故事。
2、共同看圖講述故事。
四、延伸部分
1、引導(dǎo)幼兒觀看 ppt,蛋殼可以做成各種工藝品、可以做成肥料等等
2、把蛋殼分發(fā)給孩子們，讓孩子們自由玩耍，自由創(chuàng)作，體驗(yàn)蛋殼的易碎，知道易碎的物品要輕拿輕放。
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)選材很符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)第一環(huán)節(jié)中幼兒對(duì)于蛋殼的想象表現(xiàn)得很好，孩子們想出像帽子、燈罩、水杯、船、搖籃、西瓜殼等等，這對(duì)理解故事內(nèi)容讓幼兒大膽猜想故事情節(jié)做了很好的鋪墊，第二環(huán)節(jié)孩子們?cè)谶呌^看 ppt 邊猜想故事情節(jié)中表現(xiàn)出很濃厚的興趣，幼兒都能大膽的表達(dá)自己的想法為皮皮想辦法幫助皮皮，當(dāng)幼兒想出好辦法時(shí)在教師及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)下孩子表現(xiàn)得更積極。第三環(huán)節(jié)利用圖片將故事重現(xiàn)，將故事整個(gè)畫面呈現(xiàn)。不足之處，我讓幼兒帶了很多的蛋殼，但由于時(shí)間緊迫，沒來得及讓幼兒動(dòng)手操作，把活動(dòng)進(jìn)一步延伸。
小班語言活動(dòng)半個(gè)蛋殼教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
�、蹦芨鶕�(jù)畫面信息大膽猜測，并能在老師的幫助下把話說完整。
�、苍趲椭てさ倪^程中體驗(yàn)蛋殼變化帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物半個(gè)蛋殼，課件
活動(dòng)過程
一、出示半個(gè)蛋殼，幼兒想象蛋殼。
�、边@是什么？（蛋殼）你覺得這半個(gè)蛋殼像什么？（教師操作蛋殼，讓幼兒從各個(gè)方向想象。簡單講述兩三個(gè)）
�、舶雮�(gè)蛋殼真好玩，像那么多東西��！
二、能根據(jù)畫面信息大膽猜測，理解故事內(nèi)容
�、庇兄焕鲜蠼衅てぃ诓莸厣弦舶l(fā)現(xiàn)了半個(gè)蛋殼，他把半個(gè)蛋殼當(dāng)成了什么呢，我們一起來看看。
�、残蕾p課件一（老師完整講述）：他把蛋殼當(dāng)成什么？它為什么把蛋殼當(dāng)成帽子？我們一起來學(xué)皮皮把蛋殼當(dāng)成帽子來戴吧�。ㄕ�(qǐng)幼兒學(xué)說“皮皮把蛋殼當(dāng)成了帽子”，并做戴帽子動(dòng)作）
�、痴n件二：他走啊走，來到哪里？它想過河，可是沒有小船，也沒有橋怎么過河呢？誰來幫他想想辦法？（幼兒幫助他想辦法。）我們來看他想到了什么好辦法過河的。（播放課件）皮皮也很會(huì)動(dòng)腦筋啊，想到了這個(gè)好辦法，我們一起來學(xué)皮皮劃蛋殼船過河吧�。ㄟ呎f邊學(xué)做劃船動(dòng)作“劃呀劃呀，劃到對(duì)岸了”。）
�、凑n件三：過了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎樣下山又快又省力呢？（幼兒猜測）皮皮把蛋殼又當(dāng)作了什么？（學(xué)說：“皮皮把蛋殼當(dāng)成了車子”）
⒌課件四：皮皮把半個(gè)蛋殼帶回了家，它又會(huì)把它當(dāng)成什么呢？（幼兒大膽猜測半個(gè)蛋殼在家中的`事物）我們看，皮皮回到家把半個(gè)蛋殼當(dāng)成了什么？（播放課件）
�、秳偛殴适铝耍てぐ寻雮�(gè)蛋殼都當(dāng)成了哪些東西？（根據(jù)幼兒回答出示四幅畫面）那最后半個(gè)蛋殼怎么樣了，我們一起來看一看。
三、播放動(dòng)畫
�、边吙磩�(dòng)畫，跟說其中簡單的句子。（請(qǐng)幼兒跟著一起學(xué)學(xué)做做）
⒉原來這半個(gè)蛋殼可以做那么多好玩的東西，你們也可以回家試一試，半個(gè)蛋殼可以做什么。
小班語言活動(dòng)半個(gè)蛋殼教案 3
活動(dòng)名稱：
《半個(gè)蛋殼》（小班）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。
2、通過觀察，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想象故事的結(jié)尾。
3、樂意在集體面前表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
半個(gè)蛋殼實(shí)物、小老鼠手偶、背景、裝飾小材料等。
活動(dòng)過程：
一、觀察帶來的蛋殼：
1、你們瞧，這些蛋殼象什么？
2、換個(gè)方向或角度再觀察看象什么？
二、欣賞故事：
1、我們來看看小老鼠皮皮把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么了。
2、教師完整講述故事，邊講述邊演示。
“皮皮把半個(gè)蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么？一條小河擋住了去路，沒有橋也沒有船，皮皮想到了什么辦法？上山好累，下山怎么辦？誰來幫皮皮想想辦法？回到小屋，皮皮又用蛋殼當(dāng)什么？”
三、再次完整地欣賞故事：
1、你覺得皮皮是個(gè)什么樣的小老鼠？
2、皮皮把蛋殼當(dāng)椅子坐，結(jié)果怎么樣？為什么會(huì)這樣？
四、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，想象故事的結(jié)尾。
如果皮皮又找到了一塊蛋殼，他會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么？
五、小制作：可愛的蛋殼寶寶。
附故事：
半個(gè)蛋殼
小老鼠皮皮在草地上玩，忽然他發(fā)現(xiàn)了半個(gè)蛋殼，心里真高興。
皮皮把蛋殼頂在頭上，哈，可以拿來當(dāng)?shù)皻っ�！從此不怕太陽曬，也不怕下大雨�?/p>
一條小河擋住了去路，沒有橋，也沒有船，怎么辦？皮皮想到了頭上的蛋殼，放進(jìn)河里輕飄飄，一艘小船開動(dòng)了。
劃著蛋殼船，皮皮渡過河，面前一座小山坡。上山好累，下山怎么辦？皮皮坐上蛋殼車，哧溜滑下小山坡，皮皮皮皮真快活。
回到自己的小木屋，蛋殼拿來當(dāng)椅子坐，輕輕，輕輕，千萬別碰破！一不小心滑一跤，“叭”，摔碎了半個(gè)雞蛋殼！
小老鼠皮皮出發(fā)了，再找一塊蛋殼吧……
活動(dòng)反思：
《半個(gè)蛋殼》是一部兒童故事作品，情節(jié)簡單，篇幅短小。通過小老鼠皮皮撿到半個(gè)蛋殼后發(fā)生的事，表現(xiàn)蛋殼被小老鼠皮皮一物多用的趣味故事。
在教學(xué)過程中，我首先通過半個(gè)蛋殼的實(shí)物引起孩子的興趣，并請(qǐng)他們根據(jù)實(shí)物進(jìn)行聯(lián)想，說一說半個(gè)蛋殼還像什么？調(diào)動(dòng)孩子的`生活經(jīng)驗(yàn)。孩子們說得非常好，如：像個(gè)小船、像個(gè)傘、像個(gè)鳥窩等等。
接著，通過簡單的教具演示，孩子們了解故事中小老鼠皮皮把半個(gè)蛋殼當(dāng)成了四種物品（帽子、船、車、椅子）。在談話中，圍繞故事情節(jié)，孩子們進(jìn)一步了解故事內(nèi)容，并知道了蛋殼易碎的特點(diǎn)，老師時(shí)刻提醒孩子把話說完整。由于后來受到了故事情節(jié)的影響，孩子們?cè)谙胂蠊适碌慕Y(jié)尾“小老鼠皮皮又出發(fā)了，再找一塊蛋殼吧……”的時(shí)候，想到的一直是原故事中的蛋殼作用，這時(shí)，教師的提問把孩子又帶進(jìn)了故事，如果改一改“如果你有半個(gè)蛋殼，你會(huì)用他做什么？”這樣，也許孩子就會(huì)有不同于原作品的答案。
在活動(dòng)后期，請(qǐng)孩子們制作蛋殼寶寶的時(shí)候，教師提供的材料有限，加上孩子的經(jīng)驗(yàn)不足，大家都給蛋殼寶寶戴上圍巾和帽子，只有一個(gè)孩子的做法稍有不同，給寶寶長出了頭發(fā)，這個(gè)環(huán)節(jié)的價(jià)值沒有在活動(dòng)中完全予以體現(xiàn)。
另外，這部分借班上課的孩子沒有進(jìn)行過類似活動(dòng)相關(guān)的主題活動(dòng)，對(duì)蛋殼的了解和本身的生活經(jīng)驗(yàn)有限，因此，如何從作品的角度出發(fā)進(jìn)行挖掘，是值得我思考的問題。作品本身其實(shí)有一些非常好的詞匯，如：渡、滑、快活、摔等，完全可以讓孩子進(jìn)一步理解和掌握。
在一課二研的教研形式中，我感受到了老師們從各個(gè)角度探索幼兒語言活動(dòng)，實(shí)施語言活動(dòng)的研究途徑。大家通過不同的教學(xué)方法、手段和教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，促進(jìn)了孩子們的學(xué)習(xí)效果，大家的經(jīng)驗(yàn)很值得我學(xué)習(xí)和借鑒，使我有很多的收獲。這樣的活動(dòng)，充分體現(xiàn)了語言活動(dòng)帶給孩子們的樂趣和價(jià)值。謝謝！
小班語言活動(dòng)半個(gè)蛋殼教案 4
設(shè)計(jì)意圖：
蛋是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，圓圓的蛋還會(huì)孵出小雞來。這一切都吸引著好奇的幼兒，為學(xué)習(xí)奠定了生活化、情境化的基礎(chǔ)。“半個(gè)蛋殼”名字的本身就提出了一個(gè)懸念：半個(gè)蛋殼會(huì)給我們帶來一個(gè)什么樣的故事呢？我們要讓孩子們?cè)诨顒?dòng)的過程中去感受、去體驗(yàn)、去領(lǐng)悟，自然而然的`獲得與故事相關(guān)的知識(shí)，提高自己的語言能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠和同伴進(jìn)行討論和交流，嘗試用“我把蛋殼當(dāng)xx”來表述自己的想法。
2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，在動(dòng)手嘗試的基礎(chǔ)上初步理解故事的內(nèi)容。
3、提高幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制的“蛋殼”二十個(gè)。
2、小雞的頭飾人手一個(gè)。
3、自制的教學(xué)圖片一幅。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒參與律動(dòng)，引起幼兒的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒做韻律活動(dòng)《小小蛋兒把門開》，模仿小雞出殼時(shí)的可愛形象。
2、激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣。
二、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維，參與討論與嘗試。
1、教師講述故事的開頭：小雞甜甜撿到了半個(gè)蛋殼……“如果你是甜甜，你會(huì)把半個(gè)蛋殼當(dāng)作什么？”
2、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴進(jìn)行嘗試和討論，表述自己的想法。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我把蛋殼當(dāng)xx”進(jìn)行表述。
三、看圖片講故事，理解故事的內(nèi)容。
1、教師分別結(jié)合四個(gè)場景引導(dǎo)幼兒想辦法幫助甜甜。
�。�1） 甜甜覺得頭頂?shù)奶柣鹄崩钡摹?/p>
�。�2） 一條小河擋住了甜甜的去路。
�。�3） 甜甜上了山坡好累呀，下山怎么辦呢？
�。�4） 回到家后甜甜想休息一會(huì)兒，蛋殼還可以派什么用場呢？
2、將幼兒想的“辦法”運(yùn)用到故事之中，引導(dǎo)幼兒完整的欣賞故事。
教師提問：
�。�1） 故事中的甜甜把蛋殼當(dāng)成了哪些東西呀？
�。�2） 甜甜是只怎樣的小雞呀？
3、使圖片連接擺放，鼓勵(lì)幼兒試著和教師一起講一講故事。
4、引導(dǎo)幼兒再次嘗試故事中蛋殼的用法。
四、以游戲的口吻結(jié)束活動(dòng)。
“今天故事中的半個(gè)蛋殼真實(shí)有趣，讓我們帶上蛋殼和甜甜一起到外面的草地上去做游戲吧。”
活動(dòng)延伸：
體育游戲：《小雞捉蟲》
桌面游戲：《五彩蛋》
小班語言活動(dòng)半個(gè)蛋殼教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，樂意表達(dá)自己的想法。
2、能根據(jù)畫面信息，進(jìn)行大膽猜想。
3、知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物半個(gè)蛋殼、PPT圖片
教學(xué)過程：
一、出示實(shí)物蛋殼，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象師：看看老師帶什么來了？（出示半個(gè)蛋殼）幼：雞蛋、蛋殼、半個(gè)蛋殼師：這是半個(gè)蛋殼，跟我說一說：半個(gè)蛋殼師：你們覺得半個(gè)蛋殼像什么呢？
幼：像船、像球、像傘、像半圓師：如果你們有半個(gè)蛋殼，你會(huì)把它當(dāng)成什么呢？
幼：拿來當(dāng)杯子，當(dāng)帽子師：你為什么會(huì)覺得當(dāng)杯子，當(dāng)帽子？
幼：幼兒說出自己的想法哦，你們想到好多東西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你們想知道小老鼠皮皮會(huì)拿蛋殼當(dāng)什么?我們一起來看看吧。
二、看PPT課件
1、幼兒能根據(jù)畫面，進(jìn)行大膽猜想。
師：小老鼠在哪里玩？
幼：草地上、田野上師：突然他發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：半個(gè)蛋殼。
師：太陽好曬呀，你們猜猜皮皮會(huì)怎么辦呢？
幼：把蛋殼當(dāng)帽子師：會(huì)像你們說的把蛋殼當(dāng)帽子？我們來看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說明你們剛剛都開動(dòng)了小腦筋。
師：小河沒有橋，皮皮怎么過去啊？
幼：把蛋殼當(dāng)小船師：都同意把蛋殼當(dāng)小船？那我們來看看師：皮皮把蛋殼當(dāng)成什么了？
幼：小船師：給自己拍拍小手、師：皮皮要下山坡，這回皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢？
幼：滑滑車師：我們來看看皮皮把蛋殼當(dāng)成了蛋殼車師：回到家后，皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢？
兒：當(dāng)桌子、當(dāng)杯子師：那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗伞?/p>
師：哎呀，蛋殼怎么了？
幼：破了師：跟你們剛剛想的一樣?蛋殼破了，皮皮會(huì)怎么辦呀?
幼：再買一個(gè)蛋殼師：我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書包再去尋找一個(gè)蛋殼了。
三、完整聽故事一遍。
師：剛剛你們看到皮皮他把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么了？
幼：帽子、小船、車子師：我們?cè)賮砺犚槐楣适�，看看皮皮是不是這樣做的？
師：老師完整的講訴一遍故事。
小結(jié)：原來皮皮把半個(gè)蛋殼當(dāng)作帽子、小船、車子師：蛋殼最后怎么了？為什么會(huì)碎？
幼：碎了，因?yàn)樗て屏藥煟何覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)蛋殼？
幼：應(yīng)該輕輕地拿，輕輕地放小結(jié)：是的，我們?cè)谀玫皻な且p輕的，因?yàn)榈皻け容^薄我們要是用力了就會(huì)把蛋殼弄碎。
教學(xué)反思：
在整個(gè)教學(xué)過程中幼兒的情緒還是相當(dāng)積極的，在較大程度上拓展了幼兒的知識(shí)面。第二方面：培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽故事的習(xí)慣。這個(gè)能力目標(biāo)的達(dá)成也很不錯(cuò)，通過木偶、故事動(dòng)畫片等生動(dòng)、直觀的教育手段加強(qiáng)幼兒傾聽故事的專注度，提升幼兒良好的傾聽習(xí)慣。第三方面：樂意表述自己的'想法，提升語言表達(dá)能力。我覺得今天這個(gè)目標(biāo)的達(dá)成做的不夠好，首先是沒有能夠給予孩子們很多的講述機(jī)會(huì)，幼兒回答問題的面不夠廣，跟說、集體學(xué)說等的講述手段用的太少。
小班語言活動(dòng)半個(gè)蛋殼教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽故事，與主人翁皮皮一起利用“蛋殼”探險(xiǎn)，在與教師互動(dòng)的過程中，可以比較清楚的表達(dá)自己的想法，促進(jìn)理解力、表達(dá)力的發(fā)展。
2、在故事中，能夠根據(jù)皮皮把蛋殼變成的東西，發(fā)現(xiàn)、了解蛋殼的特點(diǎn)：中間是空的、輕飄飄、表面很光滑、易碎。
3、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象“蛋殼像什么”，進(jìn)行發(fā)散思維。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
蛋殼實(shí)物、小老鼠皮皮、背景圖、若干蛋殼卡片。
三、活動(dòng)過程：
1、講故事。
�。�1）故事導(dǎo)入：今天小劉老師給我們小二班的小朋友請(qǐng)來了位客人，小老鼠皮皮。皮皮喜歡探險(xiǎn)和旅行，途中會(huì)發(fā)生很多有趣的事情，這次呢，又發(fā)生了好玩的事情，小朋友想不想知道？下面小劉老師會(huì)告訴小朋友到底發(fā)生了什么，我們的探險(xiǎn)開始了。（導(dǎo)入語，吸引小朋友的注意力，幫小朋友更好的進(jìn)入情境，明確主人翁。）
�。�2）第一遍講故事，讓小朋友初步了解故事的大意。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么？皮皮把蛋殼當(dāng)做了什么？在第二次講過前，強(qiáng)調(diào)第二個(gè)問題，要求小朋友補(bǔ)充完整。
�。�3）第二遍講故事，根據(jù)背景圖分段講故事，每一個(gè)場景講完之后停頓一下，提出問題：皮皮把蛋殼當(dāng)做了什么？為什么可以當(dāng)做——請(qǐng)小朋友回答，表達(dá)自己的想法，在這個(gè)過程中讓小朋友自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)蛋殼的'特點(diǎn)。
（4）第三遍講故事，讓小朋友思考除了故事里提到的，蛋殼還可以當(dāng)做什么。
2、半個(gè)蛋殼像什么？
�。�1）劉老師幫小老鼠皮皮找到了蛋殼，皮皮想讓我們小二班的小朋友幫他想想半個(gè)蛋殼還能像什么。小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋幫皮皮想想。
（2）向每個(gè)小朋友分發(fā)一個(gè)蛋殼紙片，小朋友仔細(xì)觀察它還像什么。
�。�3）拋磚引玉，由老師先做動(dòng)作，進(jìn)行提示，小朋友思考是什么東西。開始時(shí)難度稍低，引導(dǎo)其思考。
�。�4）如果小朋友很快可以舉出例子，則請(qǐng)小朋友發(fā)言，進(jìn)行交流，詢問小朋友為什么像，說出原因，老師可以進(jìn)行反駁（為什么石頭不能做小船，蛋殼可以）引導(dǎo)小朋友思考。
5）進(jìn)行總結(jié)，蛋殼像哪些東西，鼓勵(lì)小朋友多多觀察生活。下次吃雞蛋的時(shí)候，可以問父母蛋殼像什么，像小老師似的考考父母。
四、課程難點(diǎn)：
引導(dǎo)小朋友思考半個(gè)蛋殼像什么，讓小朋友可以有話可說，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
小班語言活動(dòng)半個(gè)蛋殼教案 7
設(shè)計(jì)意圖：
蛋是幼兒非常熟悉的，在家里和幼兒園里都很常見，圓溜溜的蛋寶寶惹人喜愛，不僅美味還會(huì)孵出小雞來，這一切都吸引著愛探索的幼兒。這些都為我們即將展開的主題奠定了生活化、情境化的基礎(chǔ)。為了讓幼兒更全面的了解蛋，我選擇了故事《半個(gè)蛋殼》，把蛋殼易碎的特點(diǎn)巧妙的隱含在故事中，讓幼兒跟著小老鼠一起欣賞與理解。平常在家里，蛋殼是被丟棄的，幼兒不會(huì)感受到蛋殼的用處，以小老鼠皮皮與蛋殼的趣事為載體，賦予鮮活的`形象與生動(dòng)的場景，讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來看似沒用的蛋殼也是很好玩的。
活動(dòng)目標(biāo)
（一）能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
（二）樂意表述自己的想法，知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┡c家長一起收集、清理蛋殼，并帶到幼兒園里來。
�。ǘ┌雮�(gè)蛋殼實(shí)物；PPT。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┏鍪景雮�(gè)蛋殼，幼兒想象
1.這是什么？你覺得這半個(gè)蛋殼像什么？可以把它當(dāng)成什么？
2.半個(gè)蛋殼真好玩，像那么多東西�。�
3.想知道小老鼠皮皮把蛋殼當(dāng)什么了嗎？我們請(qǐng)皮皮來告訴大家。
�。ǘ┬蕾p課件，理解故事內(nèi)容
1.他把蛋殼當(dāng)成什么？它為什么把蛋殼當(dāng)成帽子？我們一起來學(xué)皮皮把蛋殼當(dāng)成帽子來戴吧！（請(qǐng)幼兒學(xué)說“皮皮把蛋殼當(dāng)成了帽子”，并做戴帽子動(dòng)作）
2.他走啊走，來到哪里？它想過河，可是沒有小船，也沒有橋怎么過河呢？誰來幫他想想辦法？我們來看他想到了什么好辦法過河的。（播放課件）皮皮也很會(huì)動(dòng)腦筋啊，想到了這個(gè)好辦法，我們一起來學(xué)皮皮劃蛋殼船過河吧！
3.過了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎樣下山又快又省力呢？（幼兒討論）皮皮把蛋殼又當(dāng)作了什么？
4.皮皮把半個(gè)蛋殼帶回了家，它又會(huì)把它當(dāng)成什么呢？
5.故事里，皮皮把半個(gè)蛋殼都當(dāng)成了哪些東西？那最后半個(gè)蛋殼怎么樣了，我們一起來看一看。
（三）蛋殼的旅行
師幼游戲，跟著皮皮和蛋殼去旅行。
小班語言活動(dòng)半個(gè)蛋殼教案 8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在情境中對(duì)半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測，并且清楚的表達(dá)。
2、在幫助小皮皮解決困難的過程中，體驗(yàn)蛋殼變化帶來的快樂。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
【重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：根據(jù)圖片給予的場景信息對(duì)半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的`想象和猜測，并且清楚的表達(dá)。
難點(diǎn)：通過蛋殼變變變，能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想象出各種不同的東西。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小皮皮一只，半個(gè)蛋殼實(shí)物、故事《半個(gè)蛋殼》幻燈片、蛋殼簡筆畫圖片若干張。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入：
小朋友們，今天老師給大家?guī)砹藘晌恍屡笥眩銈兿胝J(rèn)識(shí)他們嗎?(想)。好，請(qǐng)看這是什么?(蛋殼)對(duì)，是半個(gè)蛋殼。這節(jié)課我們就來聽半個(gè)蛋殼的故事。在沒有聽故事之前我們先來看看這半個(gè)蛋殼都像什么?
二、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
半個(gè)蛋殼像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友們真聰明，能說出半個(gè)蛋殼像這么多東西。教師邊出示簡筆畫圖片，幫助幼兒記憶。下面我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)第二位朋友好嗎?出示小(幼兒和小打招呼)老師再給它起個(gè)好聽的名字叫小皮皮，好了，小朋友們想知道小皮皮想把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么嗎、?現(xiàn)在我們就來聽這個(gè)故事。
三、教師播放幻燈片：半個(gè)蛋殼，讓幼兒感受故事。引導(dǎo)幼兒觀察圖片并猜測故事情節(jié)。
1、完整的講述故事。
2、邊看圖邊提問：
(出示圖一)小皮皮來到了什么地方?看到了什么?
(出示圖二)小皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么?有了蛋殼草帽會(huì)怎樣?
(出示圖三)前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?
(出示圖四)前面有座小山坡，小皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么辦?它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?(提示：要是有輛小車多好)
(出示圖五)皮皮回到家，它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么?你們看蛋殼怎么了?為什么會(huì)碎的?(幼兒回答)
四、幼兒完整欣賞故事：半個(gè)蛋殼。
(1)蛋殼最后怎么了?為什么會(huì)碎?(幼：摔破了、摔了一跤摔破了)
(2)我們應(yīng)怎樣保護(hù)蛋殼?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里)
今天小朋友為小皮皮想出了很多好辦法，小皮皮邀請(qǐng)大家一起去旅行?你們想去嗎?帶著蛋殼寶寶，我們跟著皮皮一起出發(fā)咯!
小班語言活動(dòng)半個(gè)蛋殼教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜歡聽、愿意講的愿望。
2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，樂意表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片（老鼠）。
2、幼兒園活動(dòng)材料。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
小朋友，你們看，這是什么？（蛋殼）
對(duì)，是半個(gè)蛋殼。這半個(gè)蛋殼象什么呀？（能力弱的幼兒可能會(huì)模仿別人的想法，教師適當(dāng)啟發(fā)幼兒拓展思路。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，可以引導(dǎo)他們說出這樣想的.原因）
二、感受故事。
小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什么地方？
看到了什么？
它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么了？
小老鼠皮皮到底把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么？
小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么？
師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當(dāng)?shù)皻っ弊�。走著走著，前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會(huì)想什么辦法呢？皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？
小老鼠聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動(dòng)了！小船劃呀劃，一會(huì)劃到河對(duì)岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累��？下山怎么辦？它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？（提示：要是有輛小車多好呀？）
皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家？它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么？
你們看蛋殼怎么了？為什么會(huì)碎的？
三、完整欣賞故事。
師完整講故事。
皮皮聰明嗎？它把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么？為什么要把它當(dāng)成小車呢？
皮皮把蛋殼拿下當(dāng)椅子坐，不小心跌了一跤，蛋殼怎么樣了？現(xiàn)在我們一起來講述這個(gè)故事。
共同看圖講述故事。
小班語言活動(dòng)半個(gè)蛋殼教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
墆養(yǎng)幼兒傾聽故事的興趣。
通過故事情境激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
鼓勵(lì)幼兒用簡單語句描述自己對(duì)故事的理解或想象中的場景。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及分享精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事書《半個(gè)蛋殼》（或自制的故事卡片）
各種顏色的彩筆、蠟筆等繪畫工具
半個(gè)雞蛋殼模型若干（可使用紙板制作）
背景音樂：輕柔愉悅的.兒童音樂
活動(dòng)過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)(約5分鐘)
通過提問引導(dǎo)孩子們思考：“你們知道蛋殼有什么用嗎？”讓孩子們自由發(fā)言。
簡單介紹今天要講的故事叫做《半個(gè)蛋殼》，并展示故事封面，引起孩子們的好奇心。
聽故事時(shí)間(約10分鐘)
講述《半個(gè)蛋殼》的故事內(nèi)容�？梢赃m當(dāng)加入一些肢體動(dòng)作來增加趣味性。
在講故事過程中穿插提問，如：“你覺得小動(dòng)物們會(huì)怎么利用這個(gè)半個(gè)蛋殼呢？”鼓勵(lì)孩子們積極思考回答。
討論交流(約5分鐘)
完成故事后，組織一個(gè)簡短的討論會(huì)，請(qǐng)幾個(gè)小朋友分享他們最喜歡的部分或者最感興趣的情節(jié)。
引導(dǎo)孩子們思考如果自己撿到了半個(gè)蛋殼，會(huì)怎樣利用它，并鼓勵(lì)大家勇敢地表達(dá)自己的想法。
創(chuàng)意工作坊(約15分鐘)
分發(fā)給每個(gè)孩子一個(gè)紙質(zhì)做的“半個(gè)蛋殼”模型。
提供彩筆、蠟筆等材料，讓孩子們根據(jù)自己的想象為蛋殼上色，并畫出他們心目中的“半個(gè)蛋殼冒險(xiǎn)記”。
鼓勵(lì)孩子們相互之間分享自己的作品，并講述背后的小故事。
總結(jié)回顧(約5分鐘)
收集孩子們的作品進(jìn)行展示，表揚(yáng)每一位參與者的創(chuàng)意。
回顧今天的活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)到的新知識(shí)（比如團(tuán)結(jié)合作的重要性）。
小班語言活動(dòng)半個(gè)蛋殼教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，感受小老鼠皮皮的'聰明與創(chuàng)造力。
能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，用“我把蛋殼當(dāng)……”句式表達(dá)想法。
知道蛋殼易碎的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)保護(hù)物品的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)物半個(gè)蛋殼、小老鼠皮皮玩偶、故事PPT（含五幅關(guān)鍵場景圖）。
蛋殼簡筆畫卡片（碗、帽子、船、車、杯子等）。
輕音樂《森林狂想曲》、蛋殼保護(hù)操作材料（棉花、盒子、布袋）。
活動(dòng)過程
律動(dòng)導(dǎo)入·激發(fā)興趣
播放《小小蛋兒把門開》音樂，幼兒模仿小雞出殼動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
教師出示半個(gè)蛋殼：“這是什么？像什么？”引導(dǎo)幼兒觀察并聯(lián)想（如碗、帽子、船等），教師用簡筆畫記錄想法。
故事講述·情境互動(dòng)
圖一（草地）：皮皮發(fā)現(xiàn)蛋殼會(huì)說什么？
圖二（太陽）：皮皮把蛋殼當(dāng)什么？為什么？（學(xué)說“我把蛋殼當(dāng)帽子”）
圖三（小河）：沒有橋怎么辦？皮皮會(huì)怎么做？（模仿劃船動(dòng)作）
圖四（山坡）：下山累怎么辦？蛋殼能變成什么？（學(xué)說“我把蛋殼當(dāng)車子”）
圖五（回家）：蛋殼碎了，皮皮會(huì)怎么做？
分段提問：
完整欣賞：教師結(jié)合PPT完整講述故事，幼兒跟讀關(guān)鍵句。
游戲拓展·創(chuàng)意表達(dá)
蛋殼變變變：幼兒分組用蛋殼簡筆畫卡片創(chuàng)編新用途（如花盆、搖籃），并分享理由。
保護(hù)蛋殼行動(dòng)：播放輕音樂，幼兒用棉花、盒子等材料為蛋殼設(shè)計(jì)“保護(hù)罩”，體驗(yàn)易碎物品的輕拿輕放。
活動(dòng)延伸
家庭任務(wù)：與家長共同用蛋殼制作手工藝品（如蛋殼畫、小盆栽），第二天帶回班級(jí)展示。
小班語言活動(dòng)半個(gè)蛋殼教案 12
活動(dòng)目標(biāo)
通過角色扮演理解故事邏輯，嘗試用完整句子表達(dá)解決方案。
體驗(yàn)幫助他人的快樂，培養(yǎng)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事角色頭飾（皮皮、太陽、小河、山坡）、蛋殼道具、場景布置（草地、河流、山坡）。
問題卡片（“太陽好曬怎么辦？”“沒有船怎么過河？”等）。
活動(dòng)過程
問題導(dǎo)入·引發(fā)思考
教師出示問題卡片：“皮皮旅行時(shí)遇到了哪些困難？如果是你，會(huì)怎么做？”
幼兒自由討論，教師記錄創(chuàng)意答案（如用樹葉當(dāng)傘、用木頭搭橋）。
角色扮演·情景再現(xiàn)
分組任務(wù)：幼兒佩戴頭飾，分組演繹故事片段（如“蛋殼當(dāng)帽子”“蛋殼船過河”）。
教師引導(dǎo)：重點(diǎn)觀察幼兒能否用“我把蛋殼當(dāng)……”句式解決問題，及時(shí)鼓勵(lì)創(chuàng)新想法。
總結(jié)提升·情感共鳴
播放故事動(dòng)畫片段，幼兒跟讀皮皮的解決方法，對(duì)比自身創(chuàng)意。
教師提問：“皮皮聰明嗎？為什么？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“觀察生活、靈活運(yùn)用”的'重要性。
活動(dòng)延伸
戶外活動(dòng)：用廢舊材料（紙盒、塑料瓶）搭建“蛋殼車”“蛋殼船”，體驗(yàn)環(huán)保創(chuàng)意的樂趣。
小班語言活動(dòng)半個(gè)蛋殼教案 13
活動(dòng)目標(biāo)
通過實(shí)驗(yàn)感知蛋殼易碎的`特點(diǎn)，了解其結(jié)構(gòu)與功能。
結(jié)合故事內(nèi)容，用科學(xué)視角解釋皮皮的創(chuàng)意用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
完整雞蛋、半個(gè)蛋殼、放大鏡、小錘子、水盆、鹽。
故事插圖打印件（標(biāo)注蛋殼用途的科學(xué)解釋，如“蛋殼輕便可浮水”）。
活動(dòng)過程
觀察實(shí)驗(yàn)·發(fā)現(xiàn)特征
看一看：用放大鏡觀察蛋殼表面紋理，討論“為什么蛋殼有裂紋會(huì)容易碎？”
敲一敲：用小錘子輕敲完整雞蛋與半個(gè)蛋殼，對(duì)比聲音與破碎程度。
浮一浮：將蛋殼放入水盆，觀察其漂浮現(xiàn)象，解釋“皮皮用蛋殼當(dāng)船”的科學(xué)原理。
故事鏈接·科學(xué)解釋
出示故事插圖，教師用簡單語言說明：“蛋殼像小船因?yàn)橹虚g空心能浮水”“蛋殼當(dāng)帽子因?yàn)榛⌒文軗跆枴薄?/p>
幼兒分組用鹽在蛋殼上畫圖案，觀察鹽粒吸附現(xiàn)象，延伸討論“蛋殼在生活中的其他用途”（如肥料、清潔劑）。
活動(dòng)延伸
科學(xué)區(qū)投放蛋殼、醋、小蘇打等材料，探索“蛋殼溶解實(shí)驗(yàn)”，記錄變化過程。
小班語言活動(dòng)半個(gè)蛋殼教案 14
活動(dòng)目標(biāo)
通過蛋殼貼畫、彩繪等活動(dòng)，感受蛋殼的.審美價(jià)值。
結(jié)合故事內(nèi)容，用藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)蛋殼用途的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
洗凈的蛋殼、彩紙、膠水、水彩筆、安全剪刀。
故事角色模板（皮皮、帽子、船、車等輪廓圖）。
活動(dòng)過程
創(chuàng)意啟發(fā)·聯(lián)想遷移
回顧故事：“皮皮把蛋殼變成了什么？如果是你，想變成什么？”
展示蛋殼藝術(shù)作品（如蛋殼畫、蛋殼雕塑），激發(fā)創(chuàng)作興趣。
分組創(chuàng)作·多元表達(dá)
貼畫組：用碎蛋殼拼貼“蛋殼帽子”“蛋殼船”等故事場景。
彩繪組：在完整蛋殼上繪制“皮皮旅行記”連環(huán)畫。
手工組：用彩紙制作“蛋殼車”“蛋殼花盆”立體模型。
作品展示·分享交流
幼兒介紹自己的作品，用“我把蛋殼當(dāng)……”句式說明創(chuàng)意。
教師將作品布置成“蛋殼博物館”，邀請(qǐng)其他班級(jí)參觀。
活動(dòng)延伸
社區(qū)活動(dòng)：將蛋殼藝術(shù)品捐贈(zèng)給養(yǎng)老院，傳遞溫暖與創(chuàng)意。
小班語言活動(dòng)半個(gè)蛋殼教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
增強(qiáng)孩子們對(duì)自然界的好奇心。
提高孩子的語言表達(dá)能力。
激發(fā)孩子們的想象力與創(chuàng)造力。
學(xué)習(xí)如何用積極樂觀的態(tài)度面對(duì)生活中的小挫折。
材料準(zhǔn)備：
半個(gè)雞蛋殼（或用紙板制作的模型）
故事書《半個(gè)蛋殼》
彩色筆、彩紙等手工材料
背景音樂
活動(dòng)流程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
自我介紹：老師先向孩子們做自我介紹，并簡單說明今天的活動(dòng)內(nèi)容。
提問引導(dǎo)：問孩子們是否見過蛋殼？它們通常用來做什么？
二、故事分享（10分鐘）
講述《半個(gè)蛋殼》的故事�？梢允褂脤�(shí)物展示半個(gè)蛋殼作為道具，讓故事更加生動(dòng)有趣。
在講故事的過程中穿插提問，如：“如果你是故事里的'小動(dòng)物，你會(huì)怎么利用這半個(gè)蛋殼呢？”鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象。
三、創(chuàng)意工作坊（15分鐘）
分發(fā)彩色筆和彩紙給每位小朋友，請(qǐng)他們根據(jù)自己的想法為半個(gè)蛋殼設(shè)計(jì)新用途。
鼓勵(lì)孩子們分享自己的創(chuàng)作思路及成果，老師給予正面反饋。
四、角色扮演（10分鐘）
將孩子們分成小組，每組選取一個(gè)關(guān)于半個(gè)蛋殼的故事片段進(jìn)行表演。
表演結(jié)束后，組織大家討論每個(gè)小組的表現(xiàn)，并給予表揚(yáng)。
五、總結(jié)反思（5分鐘）
和孩子們一起回顧今天學(xué)到的東西，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的想法很重要。
強(qiáng)調(diào)即使遇到困難也不要放棄，就像故事中的小動(dòng)物一樣勇敢地解決問題。
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