五年級上冊人教語文知識點

　　第一單元

　　一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　1、我跨進店門，暗喜（沒人注意）。我（踮起）腳尖，從大人的腋下（擠）過去。喲，頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算（擠）到里邊來了。

　　2、急忙打開書，一頁，兩頁，我像（一匹餓狼），貪婪地讀著。我很（快樂），也很（懼怕）——這種（竊讀）的滋味。《竊讀記》

　　3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會（思考），故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事（編下去），回過頭來（品味）我最欣賞的一些片段，并問問自已為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前（忽略）的東西。做完這些，我會把從書中學(xué)到的東西（列個單子）。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個人（同船而行）。一本你喜愛的書就是（一位朋友），也是（一處你隨時想去就去的故地）。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種（方式）讀同一本書�！蹲弑樘煜聲鵀閭H》

　　二、理解填空。

　　1、第一組課文的主題是（我愛閱讀）。

　　2、《竊讀記》的作者是臺灣女作家（林海音），代表作是《城南舊事》。課文的中心句是：我很（快樂），也很（懼怕）——這種竊讀的滋味。

　　3、《小苗與大樹的對話》文體是（訪談錄），“大樹”是指（季羨林）老爺爺。

　　4《走遍天下書為侶》的作者是（英）國作家（尤安·艾肯）。課文中作者把一本書比作（朋友）、（家）和（故地）。

　　5《我的“長生果”》作者是（葉文玲），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（別出心裁），其次，作文要寫（真情實感）。

　　三、日積月累。（關(guān)于讀書的名言警句）

　　一日無書，百事荒蕪。（陳壽）

　　讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）

　　書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）

　　黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）

　　讀書有三到，謂心到，眼到，口到。（朱熹）

　　第二單元

　　一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　1、京口瓜洲一水間，（鐘山只隔數(shù)重山）。春風(fēng)又（綠江南岸），明月（何時照我還）。這是宋代詩人（王安石）寫的，表達了詩人（思念家鄉(xiāng)）的情感。

　　2、（洛陽城里）見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐（匆匆說不盡），行人臨發(fā)（又開封）。作者思念親人的情緒是由（秋風(fēng)）引起的。

　　3、山一程，水一程，（身向榆關(guān)那畔行），夜深（千帳燈）。風(fēng)一更，雪一更，（聒碎鄉(xiāng)心夢不成）夢不成，故園（無此聲）�！肮蕡@無此聲”說明（作者思念家鄉(xiāng)）。

　　4、這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是（春暖才開花），她卻不一樣，愈是（寒冷），愈是（風(fēng)欺雪壓），花開得愈（精神），愈（秀氣）。她是最有（品格），最有（靈魂），最有（骨氣）的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)人物，他們不管歷經(jīng)多少（磨難），不管受到怎樣的（欺凌），從來都是（頂天立地），不肯（低頭折節(jié)）。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有（梅花的秉性）才好！

　　5、一條（清澈見底）的小溪，終年（潺潺）地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那（長長）的（柔軟）的柳枝，（隨風(fēng)飄動）著。（婀娜的）的舞姿，是那么（美），那么（自然）。有兩三枝特別長的，垂到水面上，畫著（粼粼的波紋）。當(dāng)水鳥站在它的（腰上唱歌）時，流水也（唱和）著，發(fā)出（悅耳）的聲音。

　　二、理解填空。

　　1、第二組課文的主題是（游子們思念家鄉(xiāng)）。

　　2、《泊船瓜洲》作者是（宋代）的（王安石）。詩中傳頌千古的名句是（春風(fēng)又綠江南岸），（明月何時照我還）。這首詩是寫景抒情

　　3、《秋思》的作者是（唐）朝的（張籍）。最能表達詩人矛盾心情的詩句是（復(fù)恐匆匆說不盡），（行人臨發(fā)又開封）。詩人抒情方法是（敘事抒情）。

　　4、《長相思》是一首（詞），（長相思）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（納蘭性德）。融寫景與敘事于一體。

　　5、《梅花魂》的作者是（陳慧瑛）。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：①教“我”讀唐詩宋詞。②（珍愛墨梅圖）③無法回國而哭泣④（鄭重地送我“墨梅圖”）⑤臨別贈“我”手絹。

　　6、《小橋流水人家》作者是（謝冰瑩），課題出自元代劇作家（馬致遠）的散曲《天凈沙·秋思》。

　　7、“推敲”這個典故的主人公是（賈島）和（韓愈）。

　　三、日積月累。（表達思鄉(xiāng)的詩句）

　　悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）

　　浮云終日行，游子久不至。（杜甫）

　　落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。（馬戴）

　　明月有情應(yīng)識我，年年相間在他鄉(xiāng)。（袁枚）

　　家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）

　　江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著）

　　第三單元

　　一、理解填空。

　　1、第三組課文的都是（說明文）。我們了解到的說明方法有（列數(shù)字）、（舉例子）、（作比較）、（打比方）……

　　2、鯨類中體型的是（藍鯨），目前僅存不到（50）頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進食、（呼吸）、（睡覺）、鯨的生長。

　　鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（肺）呼吸，鯨是（胎）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。

　　3、《松鼠》的作者是（法）國的博物學(xué)家、作家（布封），他用40年的時間寫出了36冊的巨著（《自然史》）。

　　4、《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（夾絲玻璃）、（變色玻璃）、（吸熱玻璃）、（“吃音”玻璃）。

　　5、“時時勤拂拭，（勿使染塵埃）�！�

　　6、《森林報》不是（報紙），而是（一本書）。它是蘇聯(lián)科普作家（維·比安基）的代表作。

　　二、日積月累。（《四時之風(fēng)》）

　　四時之風(fēng)

　　春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。裙裾微動搖，花氣時相送。

　　夏風(fēng)草木熏，生機自欣欣。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。

　　秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。

　　冬風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。

　　第四單元

　　一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　1、當(dāng)我一次次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次面臨（道德抉擇）的時候，就會想起父親告誡我的話：道德只是個簡單的（是與非）的問題，（實踐起來）卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得（道德實踐的勇氣和力量）。

　　2、花生的好處很多，有一樣最（可貴）：它的果實（埋）在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把（鮮紅嫩綠）的果實高高地（掛）在枝頭上，是人一見就生（愛慕之心）。你們看它（矮矮地）長在地上，等到成熟了，也不能立刻（分辨）出來它有沒有果實，必須（挖）起來才知道。

　　二、理解填空。

　　1、第四組課文的主題是（生活中的啟示）。

　　2、《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個簡單的（是）與（非）的問題，（實踐）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（嚴(yán)格）的教育的話，就會獲得道德實踐的（勇氣）和（力量）。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（急切、委屈、沮喪）——（乞求）——無奈（依依不舍）。

　　3、與“通往廣場的路不止一條”這句話類似的名言是（條條道路通羅馬）。

　　4、《落花生》的作者是臺灣作家（許地山），筆名（落華生）。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（收花生）、（吃花生）、（議花生）。其中（議花生）是重點描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只講體面，而對別人沒有好處）的人。

　　5、《珍珠鳥》的作者是作家（馮驥才），課文的中心句是（信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界）。

　　6、成語故事“水滴石穿”的主人公是（張乖崖），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（恒心），（堅持不懈），就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

　　三、日積月累。（關(guān)于生活啟示的諺語）

　　世上無難事，只怕有心人。欲要看究竟，處處細(xì)留心。

　　虛心萬事能成，自滿十事九空。滴水能把石穿透，萬事功到自然成。

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

　　五年級語文學(xué)習(xí)方法

　　應(yīng)當(dāng)重視語言材料的積累。

　　學(xué)習(xí)語文需要日常的積累，沒有積累的語言是蒼白的，沒有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維，能觸類旁通。初中階段語文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)，首先是積累大量的語言材料，其次才是理解和運用。

　　復(fù)習(xí)時應(yīng)強化如下四個環(huán)節(jié)：1。領(lǐng)悟含義。對背誦的詩文，要領(lǐng)悟其含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞，要真正弄懂。2。圈點強記。對詩文中的易混字、易錯字，要用紅筆圈點出來，以激起有意注意，重點把握。3。邊誦邊寫。在記憶時，可邊背誦，邊用筆寫出上下句或句中的關(guān)鍵字，以防“口是手非”。4。規(guī)范書寫時要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫異體字和不規(guī)范的簡化字，不添減筆畫。

　　五年級語文學(xué)習(xí)技巧

　　1、學(xué)習(xí)未動，興趣先行

　　2、務(wù)學(xué)與求道

　　3、自信是成功的第一秘訣

　　4、態(tài)度決定一切

　　5、不強調(diào)進步

　　6、練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的

　　7、會玩、會偷懶、然后會學(xué)

　　8、考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計劃、調(diào)整自己

　　9、學(xué)習(xí)別人

【五年級上冊人教語文知識點】相關(guān)文章：

人教五年級上冊語文第二單元知識點12-18

人教部編五年級上冊語文第五單元知識點12-18

語文必修四粵教版知識點12-18

五年級上冊語文第一單元知識點12-18

九年級語文上冊知識點歸納12-18

滬教版語文二年級下冊知識點12-18

五年級上冊英語人教版知識點歸納02-28

二年級上冊語文園地知識點12-18

七年級上冊語文知識點梳理12-18