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交流的作文

時間:2024-01-10 10:46:43 好文 我要投稿

(精)關(guān)于交流的作文4篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的關(guān)于交流的作文,希望能夠幫助到大家。

(精)關(guān)于交流的作文4篇

關(guān)于交流的作文1

  小時侯,我們對父母依附。崇拜。進入青春期后,我們有了自己的思想,開始獨立行事,渴望從家長那里拿到“解放證書”,渴望父母像對待大人那樣對待我們,甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。而在父母的眼里,我們總是長不大的孩子,沒有生活經(jīng)驗,沒有豐富的閱歷,卻有自己的主意。父母責(zé)怪我們越來越不服管教,越來越不懂事,而懷念我們小時侯的乖樣子。他們對我們的關(guān)愛之心沒有變,只是要求更加嚴(yán)格,免不了多叮囑幾句,在我們聽不進時,就覺得家長嘮叨。羅嗦。于是,我們與父母之間就產(chǎn)生矛盾。

  望子成龍。望女成風(fēng),是天下父母共同的心愿。我們與父母的沖突,往往基于父母對我們的高期待。嚴(yán)要求。這種在我們看來有些苛求的`“嚴(yán)”,反映出父母對于我們的愛。我們要理解。體諒父母的一片苦心。

  與父母發(fā)生沖突,如果以強硬的態(tài)度頂撞,以粗暴的舉止反抗,或者對他們不理不睬。冷淡相對,或者由對某事的分歧遷移到對父母本人的惡感,甚至采用極端的辦法來處理,都是錯誤的,會造成極大的危害。

  在家中,父母與我們之間容易產(chǎn)生矛盾和代溝,對此不能否認,不能漠視,但也不能夸大。積極的做法是從中架起交流的橋梁。交流是雙方的事。我們做子女的,要走近父母,親近父母,努力跨越代溝,與父母攜手同行。

  在家庭交往中,與父母不必太計較。即使父母錯了,也要多原諒,不要非與父母爭個高低上下。有時即使?fàn)広A了,也不一定給自己帶來快樂,給家庭帶來幸福;我們認了錯,也不會丟面子了,反而讓我們丟掉包袱,得到更多的愛和快樂。

關(guān)于交流的作文2

  作為美國哥倫比亞廣播公司記者,我主持過許多電視節(jié)目。一次,在赴懷俄明州夏延市的途中,發(fā)現(xiàn)繁花似錦,一叢叢雛菊和野天竺葵,山腳一簇簇山耬斗菜,山坡大片大片紅扁萼花。越往前走,越燦爛奪目,漫山遍野,紅、藍、白、紫、黃,直鋪天際。

  我們立即開動機器,把這一幅美景盡收鏡中,直拍至太陽下山。

  晚上,我們開始感到傷腦筋:這些野花大部分連名字都不認識,怎樣去寫解說詞呢?記起一名雜志編輯說,什么是知識,知識就是知道到什么地方去尋找。如電光石火,我們相信,懷俄明州有野花專家。

  我們查看地圖,梅迪辛博、石河、拉勒密……啊,拉勒密有所州立大學(xué),那里總會有植物系吧。

  這天是周末,次日是假期,只能占用他寶貴的休息時間了。

  一切如同我們預(yù)料的那樣。當(dāng)我們這些陌生人敲響懷俄明大學(xué)植物系主任耐特博士家門,說明了來意后,他雖愁容滿面,但還是答應(yīng)了。他的家人去了野餐會,他卻留在我們車上看錄像。

  耐特簡直是百科全書,走遍天下都不會找出第二個。我一面聽他講,一面用打字機記下來,差點就跟不上了。

  屏幕上,一種花“定格”了,我說:“像紫羅蘭吧?”“萱亞麻,”他說,“劉易亞麻,紀(jì)念 19 世紀(jì)初橫渡美洲大陸的劉易斯上尉的!

  下一格出來了,“雛菊?”我猜想!傍P仙花,”他說,“大角羊春天吃它!薄澳憧,”他繼續(xù)指下一格,“你猜這是什么?”“毛茛?”我說!皩α!”他說,“你猜中了!”他興奮起來,“景天花。這是一種景天屬植物,生命力很強,你以為它死了,一場雨,又活了。”

  那晚我回旅館,寫了一篇文字優(yōu)美、資料豐富的`稿子?催^這個節(jié)目的人都以為我是博物學(xué)家呢。

關(guān)于交流的作文3

  如果說交流是小草,那么語言就是那和暖的春風(fēng),可以讓小草更加青壯;如果說交流是黑夜,那語言就是夜幕中那明亮的繁星,可以讓天空更加明朗;如果說交流是風(fēng)帆,那么語言是風(fēng),可以將人與人之間的小船傳送到恬靜的港灣。

  錢鐘書教授曾這樣婉約地拒絕一個很想跟他見面的記者:“如果你吃到一個雞蛋味道很好,你會想去見那只下蛋的母雞嗎”這是一句多么巧妙的語言,它既不失幽默又表達出了自己拒絕來訪的意思。更重要的是,這句話沒有使錢教授與那位記者的交流陷入僵硬與冷漠的'氣氛之中,相反它使那位記者更加敬重這位淵博的老人了。也許你還會記得《紅樓夢》中的史湘云,她的那句“愛哥哥”,聽得讓人覺得又可愛又可笑又親切。

  這就是語言的魅力。它讓人的心貼得更近,讓文化的交流變得更融洽。德蘭修女萊絲一生中曾挽救過很多處在絕望與痛苦中的人,當(dāng)人們驚奇于為何她能通過個人的力量挽救那么多人時,她只說了一句話:“我并沒有做什么,我只是不斷地用語言向他們表達我的關(guān)心,我的祝福。”就這樣,憑著關(guān)愛的語言,萊絲打破了一道又一道溝通的銅墻,在戰(zhàn)火紛飛的歲月,讓人們從痛苦中走出,擁有戰(zhàn)勝困難的勇氣。

  如果不會正確使用語言,人的心靈將是怎樣荒蕪的一片沙漠那樣的心靈,將失去“海上生明月,天涯共此時”的共鳴,失去“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”的震撼,失去“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”的堅貞,失去“死生契闊,與子相悅;執(zhí)子之手,與子偕老”的真情。

  語言是偉大的,它如陽光般把人與人之間那座冰山融化;它如和諧的音符般把冷漠孤寂的心喚醒,它如濕潤的春雨般滋潤人們的感情。

關(guān)于交流的作文4

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”。上課鈴響了,教室里沸沸揚揚,同學(xué)們七嘴八舌地議論起來,議論什么呢?原來是在議論一年一度的讀書交流會啊!

  第一個環(huán)節(jié)是“好書交流會”同學(xué)們一個個井然有序地座上講臺錯落大方的介紹自己認為好的書。輪到我了,我那緊張的心情大概只有隊作戰(zhàn)前的黎明可以比擬,就像《斯巴達克斯》里奴隸起義的隊在晨霧中遙望羅馬大軍擺陣,一切生活中最恐怖的一幕,因為完全是等待。

  第二個環(huán)節(jié)也是最有趣的環(huán)節(jié):“書中知識答題競賽”。只等老師宣布開始,情緒激昂的我們蜂擁而上去搶考題,在擁擠不堪的人群中我生手敏捷,生怕被人搶了去,很快,一大串的考題就寥寥無幾,剩下幾張無人問津的考題也是缺胳膊少腿的——被我們給抓破了。

  我做回座位,懷著激動的心情拿出我搶到的考題,仔細準(zhǔn)備,輪到我了,我從容不迫的的走上講臺,拿著問題老練的回答著,心中的自豪感油然而生,這次,我拿了三張獎券,手里捏著這小小的.紙片,心里樂開了花。

  第三個環(huán)節(jié)是也是“書中知識答題競賽”。只不過是有同學(xué)們自己來出題,同學(xué)們爭先恐后的舉手,看著一張張獎券落入了別人手里,我很不是滋味,心中想著一定要超過別人。

  于是,我次次舉起了手,雖然別人沒請我,但我心中想:只要有付出,就會有收獲。

  終于,皇天不負有心人,在我的努力下,有幾個我會的問題出現(xiàn)了,我欣喜若狂,箭一樣的蹦起回答。我終于得到了收獲。

  交流會結(jié)束了,我拿著努力得來的獎勵樂開了花。

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