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(精選)我們班的“熱心腸”作文7篇
無論是身處學校還是步入社會,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家整理的我們班的“熱心腸”作文,希望對大家有所幫助。
我們班的“熱心腸”作文1
我有一位同學,他是男生,他非常高還戴著很神氣的眼鏡,他就是解正霖。
解正霖他非常樂于助人,叮鈴鈴下課鈴聲響了,大家都紛紛跑出去玩了,解正霖他在看著大家的安全,有些人在那邊玩打架游戲時,他就跑過去跟他們說:“這樣玩是很危險的`,萬一打到對的話,他的傷就會有你來負責的哦!他的家長也會找到你論道理的,所以不要這么玩。”叮鈴鈴上課了,我們這節(jié)課是體育課,我們來到操場開始跑步,可是在跑到半路時我摔了一跤,我有點疼在那邊哭了起來,這時我聽了一個溫柔的聲音,我抬起頭原來是解正霖,他把我扶到一邊去休息,解正霖說:“等你好一點了我再走吧!”,我說:“不要緊的,謝謝你!边有一次,在教室門口前看到一條毛毛蟲,大家都害怕得叫起來了,這時解正霖跑過來,叫大家不要碰,他大膽的用紙巾把毛毛蟲撿起扔進垃圾桶里了。
你們說說解正霖是不是很熱心腸呀!
我們班的“熱心腸”作文2
我們班有個“熱心腸”,他的臉黑黑的,有一雙明亮的眼睛,還有一個高高的`鼻梁。他就是一呂紹甫。
有一次,老師在上數(shù)學課的時候,老師讓每人帶一支紅筆。我打開文具盒,發(fā)現(xiàn)紅筆“失蹤”了,我就在桌肚里找了找,可是還沒有找到,我想:“紅筆是不是“越獄”了!蔽艺胫,老師讓數(shù)學組長檢查紅筆。呂紹甫走過來的時候,我對他小聲地說:“呂紹甫,你有多余的紅筆嗎?我沒有帶紅筆!眳谓B悄悄地對我說:“正好我多帶了一支紅筆,我去給你拿!闭f完,呂紹甫就去他座位給我拿紅筆去了。下課的時候,我去還他的紅筆,發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)下樓了,我連忙追過去對他說:“呂紹甫,你的紅筆!眳谓B甫說:“對不起呀!我剛才沒有聽到!蔽艺f:“沒事,你的紅筆,謝謝你借我紅筆。”呂紹甫說:“同學之間就要互相幫助嘛。”自從這一件事,我和呂紹甫成了形影不離的好朋友。
這就是我們班“熱心腸”呂紹甫,我為有他這樣的朋友而自豪。
我們班的“熱心腸”作文3
李奎十歲了,中等的個子,黃黃的皮膚,留著一個小平頭,高高的鼻梁上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,看上去很神氣。他是個我們班出了名的“熱心腸”!
早上,同學們正坐在教室里津津有味地早讀。就在這時,我聽見后面?zhèn)鱽怼巴矗础钡穆曇。我回過頭一看,只見張慶用手捂著肚子趴在桌上,豆大的汗珠從他的臉頰上滾落下來,嘴里不停地叫著:“痛,好痛!”坐在最后一桌的李奎估計也聽到了,只見他連忙拿出自己的水杯去給李奎倒來了一杯熱開水。
李奎一手扶著張慶,一手端著碗,還不停地朝杯子里吹著氣,讓張慶慢慢地把熱水喝下。過來一會兒,張慶似乎舒服了,臉上露出了一絲笑容,他充滿感激地說:“謝謝你!李奎!
“不客氣!崩羁鼡u了搖手說,“同學之間本來就應(yīng)該互相幫助的`,這是我應(yīng)該做的!
贈人玫瑰,手有余香。李奎的熱心腸贏得了大家的贊揚,認識他的人沒有一個不夸贊的!
我們班的“熱心腸”作文4
我們班里有一個同學叫張家淳,他長著一雙紫寶石般的眼睛,短短的黑頭發(fā),還有一只大大的耳朵,我們班的人都叫他“熱心腸”。
有一次,叮鈴鈴下課了,同學們像小鳥一樣沖出教室,只有我沒有出教室,因為我的.作業(yè)還沒有寫完,所以老師叫我呆在教室里把作業(yè)寫完。過了一會兒,我把作業(yè)寫完了,可是還有一題不會,就在這個時候,他看到了就走到我旁邊,一題一題地耐心教我。
還有一次,一位同學跑過來撞倒了我,他看到了,急忙跑過來把我扶起,他關(guān)心地說:“李晨,你覺得疼不疼?”我說.“不疼!
還有一次,上語文課,我慢慢地走進教室,趴在課桌上,堅強地度過了這節(jié)課,下課了,張家淳趕緊跑過來問我:“李晨,我剛才看見你趴在課桌上感覺像生了病!蔽艺f:“對,我覺得頭很疼。”說完張家淳摸了一下我的頭,發(fā)現(xiàn)我的頭很熱,就急忙跑出教室,向老師報告,過了一下,我被送到了醫(yī)院里。
我最喜歡張家淳了,因為他是個熱心腸。
我們班的“熱心腸”作文5
我們班有一個叫袁耀澤的人,不算很高,眼睛大大的,他是個熱心腸的'人。
他很愛幫助我。記得開學不久,有一次,老師上完課后布置了作業(yè),我沒有帶紙來,正當我拿這筆東張西望時,袁耀澤看見了。他走過來對我說:“我這兒有紙,你拿著用吧!”我感激地點點頭,對他說:“謝謝。”他只是對我微笑。
還有一次,我上課時抄老師布置作業(yè),因為老師翻得過快,我沒有看清楚,袁耀澤指了一指自己抄的,對我說:“我給你看一下吧,我已經(jīng)抄好了。”我再次感激地向他道謝,他還是對著我咪咪笑。
袁耀澤不只是幫助我,對其他同學也很關(guān)心。例如:借同學筆、借同學書是常有的事,我們班都管他叫做“熱心腸”。
我們班的“熱心腸”作文6
起我最欣賞的人,那就非我們班的“熱心腸”崔文清莫屬了。他為班里面做的貢獻,那可就數(shù)也數(shù)不清了。
那一次,我們班有一個人的書沒有拿到,只見他跑來跑去,一會兒和這個老師說,一會兒又跑去教務(wù)處說,看他忙的那個樣子,不過我不得不說,他很熱心!袄蠋熚覀儼嗌倭艘槐緯,請你找一本給我,好嗎,謝謝老師!边@不,剛剛解決這個問題,有一個人的鋼筆水瓶打不開了,他過去,怎么寧都擰不開,正當那個同學打算把那瓶墨水扔了時,他大叫:“我有辦法了!比缓竽贸鲆粋干凈的抹布,把那瓶墨水包起來,一手握瓶,一手使勁的.一擰,墨水開了。那個同學高興極了,說:“崔文清你可真是一個熱心的人,你可真棒呀!”
怎么樣,我們班的“熱心腸”崔文清厲害吧,如果你有困難了,喊一聲,他立馬過來為你排憂解難。
我們班的“熱心腸”作文7
我們班有個熱心腸她的名字叫做陳燕欣,為什么要說她是熱心腸呢?如果你想知道就請聽我細細述說吧!
記得有一天,不知,是不是老天爺爺脾氣大發(fā),下起雨來。這可叫我著怎么辦呢?因為我沒帶雨傘,所以我就像熱鍋上的螞蟻。忽然,陳燕欣叫鄭濤你是不是沒有雨傘呀!我說!“對”她又說;干脆我把你送到你家去吧!我答應(yīng)了。我的淚水擠滿了眼睛。平常我是那樣的`對她,而她現(xiàn)在是這樣的對我。后來我每當陳燕欣有什么幫忙的,我就盡量幫。陳燕欣的學習好,人品也非常的不錯。終于,人分別有三日就地另眼相看。我在陳燕欣的幫助下我也變成了一個熱心腸。從此以后我一定要學會做人的方法,因為陳燕欣讓我從那天下雨的那件事情明白了一個道理。一個人對你平常好或是不好你都要幫助他。陳燕欣讓我明了這個道理。
這就是我們班的熱心腸陳燕欣。
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