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花落誰(shuí)家作文優(yōu)秀5篇
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的花落誰(shuí)家作文，希望對(duì)大家有所幫助。
花落誰(shuí)家作文1
今天我們玩了“擊鼓傳花”的游戲。老師說(shuō)了一下規(guī)則：1、游戲里有坑；2、游戲音樂(lè)一停，玩具落在誰(shuí)手里，誰(shuí)就要選黑板上一個(gè)題目，如果題目答對(duì)就可獲得貼花紙，答錯(cuò)減三張貼紙。
我們一聽(tīng)又是皺眉頭，又是歡笑。不久游戲開(kāi)始了，“咚咚咚”玩具在每個(gè)人手里傳走了，在玩具離我越來(lái)越近時(shí)，我提心吊膽，結(jié)果呢，我的同桌幫我代替了，這時(shí)在我心中的大石頭踩落了下來(lái)。你們猜一猜我的同桌選到了什么？是“大炸彈”啊。一開(kāi)始我們老師沒(méi)有告訴我們游戲里只有一個(gè)炸彈，所以我的'同桌碰到了狗屎運(yùn)，減三張貼花紙。
接著音樂(lè)又響了，每個(gè)人心里都有一塊大石頭。凝神屏氣地傳啊傳。音樂(lè)停了，我看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)站了起來(lái)，他居然抽到了唱歌，這下子他的臉一直紅到了耳根。
游戲結(jié)束之后，笑聲仍然在班級(jí)里回蕩著。
花落誰(shuí)家作文2
今天，我來(lái)到小橘燈作文，看到老師在黑板上寫(xiě)了四個(gè)大字“手快嘴快”。讓我來(lái)介紹一下游戲規(guī)則：老師把手機(jī)設(shè)上時(shí)間，到了時(shí)間就響鈴聲。按擊鼓傳花的形式來(lái)傳筆袋，每個(gè)人接到筆袋都要說(shuō)繞口令，筆袋到誰(shuí)那里響了，誰(shuí)將進(jìn)入懲罰環(huán)節(jié)。
開(kāi)始了！隨著第一個(gè)女同學(xué)時(shí)快時(shí)慢的饒口令節(jié)奏，我不停地催著：慢點(diǎn)慢點(diǎn)！在我前面的同學(xué)接到時(shí)，優(yōu)美的音樂(lè)響起，第二個(gè)女同學(xué)說(shuō)繞口令時(shí)被淘汰了！我不停地祈禱自己別成為“淘汰者”，甚至雙手合十進(jìn)行祈禱：千萬(wàn)別在我接到的時(shí)候響起來(lái)�。≥喌轿伊�，我木頭人般地拿起筆袋：“媽媽種麻……”說(shuō)罷，我立刻把筆袋傳給下一個(gè)同學(xué)。淘汰的人越來(lái)越多，我雙手合十，心中不停地想著：上帝、安拉、老天爺！千萬(wàn)別讓我進(jìn)入懲罰環(huán)節(jié)，我可不想成為受懲罰的人��！很幸運(yùn)，游戲結(jié)束后，我成功沒(méi)被淘汰。
懲罰就是為小橘燈作文做廣告詞。有的運(yùn)用了兒歌形式，有的運(yùn)用了事件形式，有的運(yùn)用了舞蹈形式。目的`只有一個(gè)：寫(xiě)作文就找小橘燈。
今天的游戲，既鍛煉了我們的說(shuō)話技巧，也鍛煉了我們的表演能力，真是一舉兩得啊！今天的游戲可真使我受益無(wú)窮�。�
花落誰(shuí)家作文3
今天，我在班里玩了一個(gè)游戲——手快嘴快。
比賽的規(guī)則是這樣的：以擊鼓傳花的形式傳筆袋，在傳的過(guò)程中還要邊傳邊讀繞口令。如果傳到誰(shuí)時(shí)筆袋里的手機(jī)響了，那么那個(gè)人就中了“大獎(jiǎng)”，會(huì)被送入懲罰環(huán)節(jié)的'哦。
老師話音剛落，我就很害怕會(huì)被送入懲罰環(huán)節(jié)。這時(shí)游戲開(kāi)始了！首先是我拿著筆袋，因?yàn)槲易谧钋懊�，所以心里還有一絲緊張�？墒寝D(zhuǎn)而一想我是第一個(gè)，筆袋不會(huì)這么快就響吧，因此我又放松了許多。我拿到的繞口令是“樹(shù)上一只鳥(niǎo)，地上一只貓……”哈哈，真是天助我也，太簡(jiǎn)單了。又過(guò)了幾輪，場(chǎng)上的人所剩無(wú)幾了。而且我也在其中，這時(shí)我心里暗喜：我一定不會(huì)受罰，可是那顆定時(shí)“炸彈”跟我開(kāi)了一個(gè)玩笑，等我從上一個(gè)人手里接過(guò)來(lái)時(shí)，它“炸”了。
我要進(jìn)入懲罰環(huán)節(jié)了。懲罰居然是自編廣告詞。我和寇廷宇絞盡了腦汁，最后想出了“小橘燈，值得你信賴”。還不錯(cuò)吧！我也這么覺(jué)得。
從中我感悟到了：人們的生活就像一個(gè)“定時(shí)炸彈”，不一定什么時(shí)候會(huì)爆炸。所以我們要多學(xué)一些知識(shí)武裝自己，才會(huì)在面臨困難的時(shí)候不緊張。
這次玩的游戲讓我記憶深刻。
花落誰(shuí)家作文4
一陣歡聲笑語(yǔ)，從教室里傳來(lái)，你想知道我們?cè)诟墒裁磫�？那現(xiàn)在就和我一起來(lái)看一看吧！
“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，手里還拿著一只小象，這只小象還是從老師家的兒子那邊“偷”過(guò)來(lái)的。老師說(shuō)：“今天我們玩一個(gè)刺激的游戲——擊鼓傳花�！甭�(tīng)完老師的話，有的同學(xué)手舞足蹈，有的'同學(xué)心都緊張得快要跳出來(lái)。
游戲開(kāi)始了，老師選了一個(gè)同學(xué)到黑板上去敲鼓，然后老師把小象從我這邊送來(lái)，敲鼓的聲音響起來(lái)，全班以“s”形的路線傳了起來(lái)。鼓聲停了，手里拿著小象的同學(xué)是我的好朋友小紅，小紅選了一個(gè)數(shù)字是“10”，哇！全班都happy起來(lái)，你們想知道是什么嗎？是“炸彈”，哈哈，全班都笑起來(lái)。
第二局開(kāi)始了，老師一樣選了敲鼓的選手，鼓聲開(kāi)始了，小象一直在傳呀傳，同學(xué)們的眼睛一直盯著小象。鼓聲停了，我們看到了小麗被傳到，她選了“1”，哈哈，是唱歌，有歌聽(tīng)嘍！老師把難度調(diào)小了一點(diǎn)，小麗說(shuō)要唱《下山》。老師把音樂(lè)放了出來(lái)，全班同學(xué)都一起唱，大家都很happy！
下課鈴響了，同學(xué)們都念念不舍地結(jié)束游戲，好想下次再玩一次呀！
花落誰(shuí)家作文5
老師說(shuō)要玩游戲，一聽(tīng)要玩游戲，同學(xué)們個(gè)個(gè)活躍起來(lái)，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。
當(dāng)老師說(shuō)有“炸彈”的時(shí)候，同學(xué)們都張大嘴巴吃驚地說(shuō)：“算了吧，我們就不玩了。”老師又說(shuō)：“當(dāng)然里面也會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)的，哈哈�！崩蠋煱鸦ǚ旁诘谝晃煌瑢W(xué)的手里，這樣花就開(kāi)始傳開(kāi)來(lái)，教室里鴉雀無(wú)聲，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。老師還叫一位同學(xué)來(lái)?yè)艄模?dāng)花離我越來(lái)越近的時(shí)候，我的.心懸到了嗓子上，花一點(diǎn)都不像美麗的花兒，是像一只兇猛的狼。
當(dāng)花從我的眼前離去的時(shí)候，我的心終于平靜下來(lái)了，我的眼睛一直盯著這束花，當(dāng)擊鼓停的時(shí)候，這束花正好落在了辛瑞的手上，老師讓他自己隨便挑一個(gè)數(shù)字，同學(xué)們都為他選，他最后選了“七”，題目出來(lái)后，他很不好意思，因?yàn)樗粫?huì)這題，他遲遲不回答，急得他都要哭了，還好其他同學(xué)幫他解了圍。
游戲結(jié)束了，同學(xué)們還在快樂(lè)之中。
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