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這樣的人讓我懷念作文

時間:2024-01-31 13:12:41 好文 我要投稿

這樣的人讓我懷念作文(通用)

  在平凡的學習、工作、生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編整理的這樣的人讓我懷念作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

這樣的人讓我懷念作文(通用)

這樣的人讓我懷念作文1

  “孩兒,快回來,別抓了!泥鰍是益蟲,松土保護莊稼的!”

  每次走過田野,耳邊都會回蕩著太婆呼喚我的聲音。

  太婆那時已年過八旬,但依然腰板挺直。發(fā)絲早已是布滿銀耀輝仿佛裝下了整個銀河系的星星。她總把自己收拾地整潔到一顆塵土都不沾染,一絲銀發(fā)不散亂。

  太婆是地主家的獨生女,在那個特殊的時代,她們家里是受了不少苦,但太婆的臉上總是沒有任何一分的苦悶。在談到那段苦難的經歷時,她也是如水般的平靜,就是音調里也是波瀾不驚。

  轉眼間,春悄然而至。

  四處都是新綠的:從濕潤的土地中鉆出來,從干枯的樹枝上冒出來,從池塘的水面中鋪開來,一切都布滿了充滿生機的綠。

  又到了種莊稼的時候,也到了吃泥鰍的時候了,外公下地了,我也跟在后面,想在外公翻土時捉些泥鰍回來,讓太婆燉給我吃。

  經過一個冬天的滋養(yǎng),土地變得肥沃,濕潤,泥鰍也是格外的肥美。土一翻,泥鰍就出現(xiàn)了,在泥土中快樂的穿梭著。我便開始嫻熟地捉起泥鰍:彎腰、抓住,丟入籃中,動作一氣呵成。

  正當我快抓十五只時,太婆有些蒼老而又高亢的呼喚傳入耳中:“孩子,快回來,別抓了!泥鰍可是益蟲,松土保護莊稼的!”

  我便只好悻悻不樂地停下來,順著泥濘的小路走回家。一回家,我就滿臉不解地問太婆:“土地里泥鰍還挺多的呀,可為什么每次都只能抓十幾只呢?”太婆本來如水般的笑容馬上收斂,取而代之的是嚴肅的責備,說道:“任何好東西都不能貪多”,頓了頓,接著道:“唉,著急不得呀!”

  至今,太婆那頗有意味的話還經;厥幵诙。

  生機勃勃的春天很快就過了,烈日炎炎的夏季也轉瞬即逝。取而代之的'是豐收的秋季。

  稻穗翻滾,金浪滔滔,絲絲的藕香齒頰留香,紅楓似火,漫山遍野灼灼燃燒,荷花謝了,藕也成熟了。

  太婆總會帶著些許溺愛地問我:“孩兒,吃桂花藕嗎?”

  桂花藕是我的最愛,但只有太婆會做。于是,桂花藕成了我到太婆家必嘗的小吃。

  太婆那穿花的手,取出一段段潔白如玉的藕,去皮,再用上好的糯米,揉成面團,塞入藕中,再將藕放進鍋中慢慢蒸。藕像一個熟睡的嬰兒,祥和地躺在鍋中,又像含羞的少女,臉漸漸紅起來了,煙霧繚繞,蒸氣氤氳,裊裊上升。太婆的灶房里飄滿藕香,我也滿心期待。

  藕出鍋了!太婆將藕切成塊,那藕便像藝術品般攤開在盤子里了。用筷子輕輕地拈起一塊,慢慢送入口中,只一口,那香甜就溢滿了味蕾。

  這樣香甜的桂花藕,我卻再也嘗不到了。

  夢里,我;氐教偶业奶铮凸枢l(xiāng)的池塘,看見了倚在門邊,嘴里叫喊著“快回來”的太婆。

  總是直到失去,才知道懷念。

這樣的人讓我懷念作文2

  窗外又下起了毛毛細雨,星星點點,隨風飄散,勾起了我童年的回憶。七年過去了,每逢陰雨天,我便不由自主地會想起她——我的太婆。

  十年前,我還是個小孩子,每逢周末,總喜歡去太婆家玩。一到她家,她便會蹲下來,朝我拍拍手,說“來,給太婆抱抱,是不是又長胖啦?”我聽了,笑嘻嘻地跑去,張開小手,等著太婆抱!拔也艣]有長胖呢!闭f著,手舉起拍了太婆一下,她刮了刮我的鼻子:“囡囡,別調皮!碧牛阋⌒纳眢w呀!薄鞍!我的重孫女真懂事!來,你想吃什么?太婆拿給你!薄班拧蔽颐嗣掳,“我要吃桂花糕!眿寢屆宋业念^說:“傻孩子,秋天不到,哪來的桂花糕?”太婆卻慈祥地笑了,眼睛笑成了一朵菊花,飽經風霜的臉上布滿了皺紋,滿頭白發(fā)在陽光的照耀下更白了。“要是我們家小饞鬼要吃啊,太婆就種桂花樹,給你做桂花糕!

  不知不覺就到了傍晚,我們要回家了。太婆把我們送出了家門,還不停地囑咐:“這天有點熱,但也別吃太多冰棍,小心肚子疼!”我們邊走邊聊,不知不覺走了一段路程。我們勸太婆不要送了,她還不肯,在我們的再三要求下,她才同意回家。

  在落日中,看著太婆一步一步艱難地往回走,她的腿腳不方便,走得很慢,而且還不穩(wěn)。我再回頭時,只見她的影子在余暉下拉長,漸漸地,消失在盡頭……

  轉眼到了春天,我拉著媽媽去太婆家,這時,太婆正要把桂花樹栽進土中,看到我來了,她放下手中的活,洗了洗手,就過來抱我:“我的重孫女又長胖了呢,太婆都快抱不動了呢?,太婆在給你種桂花樹哪!眿寢屪屘挪灰闪耍屛野职秩シN,但是太婆不讓,說:“我家囡囡要吃的東西,我得親手做!笨粗咆䞍E的背和走起路來顫顫巍巍的腿,我鼻子有點酸:“太婆,其實我并不喜歡吃桂花糕,真的要吃我讓媽媽買給我吃!薄皼]事,太婆不累,馬上就種好了,明年秋天就會開花了,到時我就給你做你愛吃的`桂花糕。只要是你要吃的呀,我都給你做。”

  秋風起,落葉黃,太婆的身體狀況漸漸不佳,但她仍為一家人忙碌著。等我再去她家的時候,太婆做的桂花糕已經香飄萬里了。“來,嘗嘗,好吃嗎?”太婆這么大年紀了,說這話時還像小孩子一樣,滿臉期待地看著我!罢婧贸裕抛龅墓鸹ǜ馓贸粤!”太婆笑了:“要是你愛吃的話,太婆每年都做給你吃!”“好,我們拉勾!

  又一年的秋天,在一個陰沉沉的雨天,太婆安靜地走了。在她去世后的幾天里,我天天跑到桂花樹下。樹越來越粗壯了,花也越來越多了,但是那個給我做桂花糕的人不在了,花再多再香也沒有意義了。

  我常常想起和太婆在一起的點點滴滴,想起她那布滿皺紋的笑臉,想起香飄萬里的桂花,還有那桂花糕,香甜的味道又在唇齒間泛起……

這樣的人讓我懷念作文3

  還是那行字跡,迷離了一個繁華盛放的學年,它和他都早已翩躚而去。

  ——題記

  “瞻彼淇奧,綠竹猗猗。有匪君子,如切如磋,如琢如磨……”

  《詩經》中這首贊揚君子的詩又被我翻了出來。看著這俊逸瀟灑的字跡,我眼前出現(xiàn)了一個身影,他溫文爾雅,才華橫溢,吟唱著遠古的君子之歌走入記憶深處。

  記得他的頭發(fā)永遠規(guī)矩妥帖,干凈清爽,有次講課,我還聞到上面散發(fā)的薄荷香味。他戴著一副精致的黑框眼鏡,一雙睿智的眸子透過鏡片閃爍著溫潤的光。他喜歡單色的襯衫,黑色的長褲,上面沒有一絲褶皺,熨帖自然……他身上彌漫著儒雅之氣。

  語文的典雅與他的氣質融合得看不出一絲裂痕。我們經常在課間打趣他說,他是個教語文的,也只能是個教語文的。

  我們從沒看見過他發(fā)脾氣,也想象不出他盛滿微笑的臉龐如何寫下與他格格不入的憤怒。他可以在門口靜靜地等著數(shù)學老師拖堂,看著數(shù)學老師寫完最后一個數(shù)字;他可以微笑地聽著我們抱怨,忍受我們各種過分的小任性;他溫和鼓勵,凡是得“a”的同學,下次可免一次;他可以容忍我們對他青春的過度探問,當把那封寫給暗戀了六年學妹的情書讀出來時,他英俊的臉上也染起微微的薄紅,不太好意思地看著我們放肆大笑……

  他就這樣溫文爾雅,不怒不慍,安靜地像一首詩。有時候經過教師辦公室,里面?zhèn)鞒龃舐暤恼勗捖暫托β,他卻埋在我們的作業(yè)堆中,留給大家一個認真的背影。窗外明媚的陽光落在他的身上,仿佛時光靜止,定格成了一副古典的畫。

  他很喜歡詩,第一節(jié)課他就給我們講詩。他講詩的源頭,講河邊的兩只水鳥,“關關雎鳩,在河之洲”;他講詩的多樣,詩的奧妙,講雎鳩黃鳥,蒹葭白露;講習習谷風,霏霏雨雪;講靜女其姝,伊人在水……到后來,則是講詩是如何用最干凈的漢語短句,表達人的喜怒哀樂……他講得神采飛揚,我們聽得如癡如醉。那一堂課,我們仿佛暢游在詩的海洋里,本來都因作業(yè)而麻木的感官都好似被詩給激活了。

  期末的最后一堂課,他也是講詩。黑板被各科的復習要點擠滿了,他借來我的`本子,用俊逸飄灑的字跡在那上面寫了一首詩:

  “瞻彼淇奧,綠竹猗猗。有匪君子,如切如磋,如琢如磨……”

  他舉起我的本子,對著大家開始逐字逐句地講解,還說把這首詩送給我們,希望我們成為一個品德高尚,學識精湛的君子。他帶著我們一起朗誦,聲音不太大,但傳得很遠,很遠。

  遺憾的是,風是留不住的,他亦如此。第二年夏天,他沒有回到課堂。隔壁班女老師成了我們的語文老師,她站在他曾經站過的那個講臺上,卻不再為我們講詩,使我們不由得感嘆當時的尋常。

  “瞻彼淇奧,綠竹猗猗……”

  有這么一個君子,他溫文爾雅,才華橫溢,在這青春的繁盛季節(jié)里,我該何處瞻彼呢?

這樣的人讓我懷念作文4

  “哎呦疼死我了!”我剛走出補習班的教室,迎面撞上一個奔走著速度極快的女孩,頭磕在墻壁上,痛得直呼出聲。

  “對不起……我不是有意的……”這是一個瘦瘦小小,看起來十分膽小又怯懦的女孩子,語氣是唯唯諾諾的,輕得像蚊子叫,低著頭,似乎等著我劈頭蓋臉一頓痛罵,像個做錯事的孩子。

  這樣弱不禁風的模樣讓我莫名生出幾分愧疚,也讓我心情不悅了起來,我又沒有責怪她。

  我心嘆了口氣,對她開開玩笑:“你是新來的學生吧,遲到大半節(jié)課了,老師會生氣的。”我并不認為我的語氣非常嚴肅,我們的老師也十分和藹,她卻像是嚇得不輕,睜大眼睛看了我一眼又迅速低下頭去,提著書包的手不停搓著書包帶,拖泥帶水地走進了教室,我心想這孩子真是奇怪。

  這便是我與她的相遇。

  她似乎真的很膽小,像魚缸里的金魚,敲敲玻璃都能嚇得游走。上課不敢舉手,回答問題張張嘴又不說話了,甚至連下課時同學們的一起歡笑她也不敢加入。

  她就像透明一樣,我一直沒記住她的名字。

  后來我看她一個人孤零零的樣子,一到下課就不知所措,實在是于心不忍,便開始有一句沒一句地與她搭話,漸漸地,才得知她叫曉楊。

  我真正了解她,是我與她講了學校里發(fā)生的趣事之后。

  我聽見了她爽朗的笑聲。

  我就那樣愣在原地,她也呆住了,紅著臉又低下了頭。眨巴著眼睛不?纯次矣执鬼。她小心翼翼地開口,告訴我她并不是城區(qū)長大的孩子,父母以為她成績優(yōu)秀,就送她來城市讀中學,小學數(shù)一數(shù)二的成績突然成了墊底,與同學沒有共同話題,總是顯得格格不入的不合群,她就這樣漸漸沉默了起來。

  我細細打量眼前這個女孩,干干凈凈的校服,頭發(fā)長長的.,束在腦后,簡單又純粹,并不像一個“鄉(xiāng)下長大的孩子”。

  即使跟我透露了心聲,她也沒能解開自己的心結。

  數(shù)日后,又是上課,我看著身邊空蕩蕩的座位,她沒有來,除了第一節(jié)課,她再沒有遲到過。

  老師對我們說:“曉楊今天不來了。”我問老師:“以后呢?”得到的答案是以后也不了。沒有一個人難過,沒有一個人有反應,我聽見后面的一個男孩說:“原來她叫曉楊!

  她走了。

  我默默想,也許這樣對她來說更好。

  然后呢?然后就沒有然后了。我再也沒有與她取得聯(lián)系,我也沒有那個能力去尋找她,只是我懷念這個,從我的世界路過,安靜,膽怯,天真,愛笑,卻又回不去的女孩兒。

  我重新翻閱這段青澀歲月里的友情,總是可以發(fā)現(xiàn)它幾乎沒有對白想沉默而冗長,光影交錯的舊電影,它沒有很多角色,像自編自導自演的獨角戲,我所懷念的那個女孩,人間蒸發(fā)一般,不見了!笥

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