少年風采作文(常用15篇)
在日常學習、工作或生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的少年風采作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
少年風采作文1
窗外有鳥飛過,雙翅劃出他的風采;春來花苞綻放,露出美的風采。那個陌生的少年,你雙手舉起的雨傘為那個老人撐起的一片晴天,真誠助人是你的風采。
那個早晨雨一直下。坐在車里,我隨意的望向窗外。街上充滿各色的人,風景大片大片的從眼前掠過。
突然車停了下來,是紅燈。我遠遠的看到,城市的街道上,一個老人的腳步沉重而緩慢,卻不曾停下,遺憾的是那速度看起來仍然很慢。他獨立的身影穿過五彩的雨傘,顯得格外單薄,雨水像針一般那樣輕蔑的、霸道地落在他身上,肆意濡濕他的`衣服。多么顯而易見,此刻他需要的只是一把遮住頭頂陰雨的雨傘。
那個少年,就在那時,出現在這個定格的畫面里。瘦小的男生被裹在長長的校服里,沉重的書包壓著雙肩,雨傘舉過他的頭頂,避開一切繁雜的雨滴。他和我一樣,要去上學。
男生和老人相向而行,他突然一怔,然后猛地向老人跑過去。也許他是突然意識到了那個老人正在雨中前行。書包在他的身后一顛一顛,少年手中揮舞著那把雨傘,一瞬間,他放棄了自己那個干燥的世界,毅然走進老人那個充滿雨水、風聲的國度。在追到老人的那一刻,他的雙手高高的舉過老人頭頂,那個被雨水肆意侵占過的地方。他手中高高舉起的雨傘為老人撐起了一片晴天。
在那一瞬,他們的世界和我的眼中,雨水仿佛平息,所有陰霾隨之退去。那個少年送出的不僅僅是那把避開風雨的傘,他傳遞的是心中那份真誠。男生舉過老人頭頂的雨傘,就是這個雨天里陰與晴的分界線。一瞬雨落,霎時花開。
車,又緩緩移動起來了。逐漸,少年和老人的身影離開了我的視線。不到一分鐘的時間,卻仿佛被人刻意拉長。街上,各色的人,打著各色的傘。風景依舊大片掠過,但我怎么也忘不了那個少年的那個動作,它就是那個少年最佳的風采。
一把雨傘,詮釋出少年的風采。那不是球場上的揮汗如雨,不是課堂發(fā)言的英姿瀟灑,卻擁有真實的平淡。從少年的風采里,我看到了那份真情的傳遞。
少年風采作文2
運動場上,一個個少年奔跑在賽道上,踏出一步步堅定的步伐,他們用汗水、用信念、用榮耀戰(zhàn)勝著困難,播撒著夢想,為集體爭光、不達目的不罷休正是我們少年的風采。
還記得二年級時,我第二次參加學生運動會的50米往返接力跑,雖然天氣很冷,但也阻擋不了我熾熱的內心,因為它決定著我們班級的榮譽。
50米往返接力跑是集體項目,由各班抽出10名同學往返接力賽跑,最先出場的同學要取得氣勢和先機,最后出場的同學要壓得住場面和局勢。我是最后一棒,在我前面跑的是胡玥梵同學。“預備,跑!币宦暽陧,我們班第一棒的'同學像離弦的箭,忽地就沖了出去,遙遙領先其他班的同學,到了第八棒時,我們班落后了。眼看要到胡玥梵了,我對她說:“我好緊張,你緊不緊張?”“我也好緊張。”她話音剛落就開始跑了,“二(1)班、加油,二(1)班、加油……”同學們的助威聲震耳欲聾。我慢慢地跑著做準備,終于輪到我了,我接過胡玥梵遞過來的接力棒,頭也不回地飛奔在跑道上,心中只有一句話:“我要戰(zhàn)勝自己,超越其他班的同學,爭取好成績,為班集體爭光!庇喙饪吹匠搅艘粋、兩個其他班的同學……,終于第一個到達終點。
很快比賽結果出來了,同學們都圍上去看,比了比,確定我們班成績排在第一位,同學們都高興地叫道:“我們二(1)班第一名,太棒了!”我也很高心地叫著,顧不得擦去臉上的汗水,因為我戰(zhàn)勝了自我,戰(zhàn)勝了困難。
少年輕狂,但我們新時代少年美如歌:頑強拼搏是主打歌,努力奮斗是主旋律,友誼協(xié)作是伴奏曲,不斷戰(zhàn)勝困難是主歌詞。這就是我們少年的風采。
少年風采作文3
我們是五月的花海,擁抱著青春時代;是初升的太陽,燃燒著新的未來!
我們是新時代的少年,新時代的少年當志存高遠。老師說;有志者處天地之間,當學杜子美,廣廈千萬之間;須效白香山,謀制萬里襲。我們牢牢記住老師的教導,暗自定下遠大的.志向。諸葛亮有言:非淡泊無以明志,非明知無以致遠。我們知道,光有志向是不行的,還要付諸實踐。只有打好基礎,將來才能成為真正的棟梁之才。
我們是新時代的少年,新時代的少年行在他人前。勿以惡小而為之,勿以善小而不為是我們的座右銘,我們雖在蜜罐子里泡大,但也懂得為他人著想,。我們默默彎下腰,用石頭填平泥坑;我們輕輕走過去,關掉了走廊上的燈;我們快速地站起來,給老人小孩讓座、讓道;我們也為同學們排憂解難也許有的人會說;不就是想出出風頭,得到夸獎嗎?誠然,我們喜歡表現自己,也渴望得到別人的贊揚,但我們內心深處最正切的希望是為別人帶去快樂。
這就是我們,有志向也有行動的少年。其實,我們更有自己的新思想。
梁啟超在《少年中國說》中說到:少年興則國興,少年強則國強;少年智則國智,少年富則國富;少年獨立則國獨立;我們也想成功,可是真正的成功卻離我們很遠。我們?yōu)榱丝荚嚥坏貌痪心嘤谛⌒〉慕淌,課外時間只能是紙上談兵。我們也有無限向往,向往課堂外那豐富多彩的世界。我們不想成為精通電磁、電容器而不會修電燈的物理高材生,更不想成為除了Hello說不出第二句的英語考試高手。我們需要社會給予更多關注,讓我們能在適合自己發(fā)展的環(huán)境里卓狀成長。
這就是我們,新時代的少年。有的人說我們有個性,有思想;有的人卻說我們是垮掉的一代。管他呢,我們就是我們,走自己的路讓別人說去吧。不過請相信;我們?新時代的少年?一定會創(chuàng)造精彩的明天。
少年風采作文4
我們初三(五)的名聲那可是全校聞名啊!為何?我們雖然不是學霸班,但是我們那張揚、團結、熱心的風采與個性,卻讓其他班為之佩服!
在運動會開幕式上,整個候場區(qū)都是黑白相間的人群。可是,我們班絕對不是那種隨大流的。瞧!在初三(五)班的地盤上都是身穿“葫蘆娃”套裝的同學,我們就是要不拘一格,就是要張揚個性!在表演時,我們敲鑼打鼓、舞獅、散打,那陣勢力壓群雄,那聲音響徹云霄,那場面把我們的張揚個性表現得淋漓盡致。表演完后,全校師生都在拍手叫好。這就是我們張揚的少年風采。
我們班,不但個性張揚,更加團結友愛。
一次下雨天,我們的“滅絕師太”郭老師竟還要讓我們上體育課!他可不是浪得虛名的,就像這一次,他決定隨機抽查跳繩。他抽誰不好,偏偏抽到一個體質最弱的女生。抽查結束后,這個女生只跳了200下,不到220,于是“滅絕師太”責令她在雨中跑十圈。我們在屋檐下望著雨中那嬌小瘦弱的身體,心中充滿了怒火。于是,我們不顧“滅絕師太”的`命令,紛紛放下手中的跳繩,沖進雨中,與她并肩奔跑。我們班的口號中就有“團結”二字,我們要有福同享,有難同當,絕不拋棄一人!于是,那天的下午,在蒙蒙煙雨中,一群少年在雨中踩著一致的步伐向前奔跑,那腳步聲似乎在向世界宣告:初三(五)班是個團結有個性的班級!
熱心主動是我們班最有力的代名詞。
“天鴿”的來臨給珠海帶來了不可忘卻的創(chuàng)傷,車子被毀,樹木吹倒,海水倒灌……讓那昔日美麗的珠海變得面目全非。我們的學校受到損毀也是在所難免。我們班的同學,在“天鴿”之后,開學來臨之際,一起來到學校,熱心地參加救災恢復工作,所有同學都動起來,樂此不疲。學校在我們共同努力下,很快恢復了原貌。我們的熱心也得到老師稱贊。
我們初三(五)班,雖然成績不拔尖,但我們個性張揚,團結友愛,熱心主動,我們是少年的代言人,這就是我們的少年風采!
少年風采作文5
誰的年少時光不美麗如歌?誰的少年時代不具有獨特的風采?
運動場上,一個個矯健的少年在賽道上奔跑。他們用汗水播撒夢想,用信念加快腳下的步伐。盡管他們早已累得氣喘吁吁。性他們依舊不會放棄自己選擇的路,哪怕是爬也要爬完。這不僅僅是比賽的跑道,更是少年青春的跑道。年少輕狂,不達目的不罷休是我們的執(zhí)著追求。
這是我們少年的風采——勇往直前,永不言敗,用汗水與淚水鑄就年少的夢想,用信念與個性成就不一樣的輝煌。
中考將至,教窀里。排排整齊的背影如此可愛。埋頭苦讀,筆與紙的摩擦聲格外清晰。資料書已高過頭頂,自色的試卷與風共舞,拼命于題海之中,忘記時間,甚至忘記自我。個個鮮紅的分數,有人歡喜有人悲,日子雖過得緊張但卻充實滿足。課上雙眼早已布滿血絲,但卻毫無睡意,這是我們的.信念:不要忘記別人一直在奔跑,不要讓自己投降。月上中天,臺燈卜依然是我們伏案的背影。這是我們少年的風采一一刻苦努力,頑強奮斗,明知目標不一定能夠實現,但依然會執(zhí)著追求,樂此不疲。
臨近畢業(yè),情誼對我們而言,顯得格外珍貴。陽光灼傷一片溫柔,曾經的誓言早已煙消云散。我們含著淚卻笑著說再見,彼此珍重。我們不再為一道數學題而爭吵得面紅耳赤,也不再為同桌蹩腳的英語發(fā)音而笑得趴在課桌上,更不會為別人的語文成績比我多·分而計較半天。告別了即將逝去的,用微笑畫上一個圓滿的句號。答應對方好好用功,要做一輩子的朋友。
這是我們少年的風采——用微笑揮別過去,用勇氣面對未來,用拼搏與毅力共同許諾不一樣的精彩未來。我們雖叛逆多愁,但我們意志頑強;我們雖情緒多變,但我們信念永恒!
我們的少年時代美如歌:頑強拼搏是主打歌,努力奮斗是主旋律,友誼誓言是伴奏曲。這,就是我們少年的風采!作文
少年風采作文6
就個人而言,少年是人生的黃金時代,是幼稚與成熟的過渡橋;就國家而言,少年之于國家,有如火箭之于衛(wèi)星;階梯之于高樓,羽翼之于雄鷹!
在這一特殊而又重要的時段里,扮演著特殊身份和角色的我們,必不可少地要展現一下我們自己的風采——少年的風采。
少年風采,看似一陣風,實則是風中的樹枝;看似是一場霧,實則是霧中的露珠;看似是那樣抽象,捉摸不定,實則是真真實實,無處不在。
在家里,幫著父母做一次飯,給父母洗一次腳,尊重父母,以實際行動報答父母,這就是少年風采。當我們幫父親把煤氣罐提上樓,當我們搶過母親手中的拖把把房間的地拖得一塵不染,當我們幫奶奶把水倒好,看著她把藥喝下,他們的眸子里折射出的是什么,是的,那就是我們的少年風采。
在學校里,舉止大方,談吐優(yōu)雅,敬重老師,親近同學,努力學習文化知識,努力提高身體素質,培養(yǎng)良好的思想品德,這也是少年風采。當演講賽上你激情洋溢地演說,贏得滿堂喝彩時;當你站在學科競賽的領獎臺上,從領導的手里接過獎牌時;當植樹節(jié)那天你和同學們共同植下一顆銀杏,干得熱火朝天、汗流浹背時;我們分明地看到有一種光輝在閃耀;那是什么?那分明是少年的風采。
在社會中,積極援助災區(qū)重建,積極參加公益活動。我們每一個人的力量就像一滴水,看似薄弱;匯集起來,定能滴水成河,涌動愛心的浪潮,這更是少年風采。當在汶川地震捐款才現場,我們拿出自己的儲錢罐時;當夏令營的比賽場上閃現著我們飽含活力的志愿者身影時;當我們排著隊去義務獻血時,有一種贊嘆在我們身邊響起,那是因為什么?那正是因為我們少年的'風采。
我們是年輕的老虎,活力四射就是我們的風采;我們是高山上的石頭,堅定不移就是我們的風采;我們是果園里的果子,奉獻社會就是我們的風采。
我們是少年,要讓自己散發(fā)光芒。所以,我們要展示自己的風采。
少年風采作文7
何謂“少年風采”?難道一定要站在舞臺之上、聚光燈之下嗎?我想不是,與此相比,恐怕少年心中的永不言棄,胸中的火苗不滅更令人仰其風采。
我站在一片丁香樹林中,面前一棵丁香樹繁茂得出奇,可惜不是開花的季節(jié),徒有葉而惜無花,我踮起腳尖輕摘下一片葉子,葉子在我手中變?yōu)橐欢涠∠,五瓣,甜膩的香氣撲面而來?/p>
那年五月,我同樣站在這林子中,只是旁邊多了一個眼睛大大的,皮膚黝黑的男孩,“唉,丁香花都是四瓣的,五瓣的丁香花絕無僅有,要不算了吧!蔽乙黄ü勺剿绍浀哪嗤辽,大口喘息著對他說。我們已經在這片林子中搜尋了那能帶來“好運”的“五瓣丁香”整整一個下午了,可是一無所獲。我筋疲力盡的癱倒在地上,期待他說一句:“好吧!”便可以不再奔波地尋找這萬中無一的花瓣。
可他始終沒有開口,徒留我在地上坐著仰望著他,下午太陽的余暉柔和地映在他的臉上,可那張黑瘦的臉卻一寸寸的冰冷,堅定,我看見他瞳孔里的色彩,閃著無可比擬的火光,后來我才明白,這便是一名少年的心火,作為初陽的'年紀,我們有著這世界上最旺盛的生命力,我們踏在春風中,求索著每一個看上去令我們在意的東西背后的秘密。我們站著躺著臥著坐著都在探索這個奇妙的世界,在無意間創(chuàng)造奇跡。因為無所束縛,所以無所畏懼,因為無所畏懼,所以光彩照人。而我那天眼前所見的便是這傲人的風采,暮地,他對我說:“你在這里等我!
于是,直到傍晚,我坐在原地,身旁一道身影時而一竄而過,時而從樹上落下,不成片刻停留。當夜晚真正來臨時,他捧著千百朵花走到我的面前。沙啞著告訴我:“看,都是五瓣的丁香!焙怪閺乃哪橆a兩側落下,眼中卻還是射的明亮如火焰的顏色,那光彩,耀人心魄。
此刻,我正站在這棵變異的丁香花樹下,由于不知名的原因,這花中十朵有六朵五瓣丁香,我寧愿相信這是少年的風采創(chuàng)造的奇跡。
少年風采作文8
許多人都有這樣的疑問,少年的風采又是什么呢?
今天的語文課,是來檢測一下昨天的試卷改錯,老師們都拿著試卷在門口從各自的教室進來。走到我們的教室的時候,同學們都緊張的不行,因為可多人昨天晚上都沒改完錯!但是又有這樣一位學生,他在那里神情自若的坐著,眼神中透露著堅毅與自信的目光。等老師進來,他第一個站了起來,幫老師拿起了卷子。老師也是第一個檢查他的,但是看到他的卷子上全部都是改過的密密麻麻的整齊的工整的字跡,便開心的笑了。其實少年的風采就在于這樣自信,自立,自強,交代的任務一定要及時到完成。
少年的風采,同時也應該表現在誠信。有些人與同學們約好了時間,他們卻總是不守約定,這樣的人是不好的,而有些人他們雖然冒著風雨,卻還要準時赴約。就有這樣一位學生,有一天天下著蒙蒙的小雨,剛開始的時候并不大,但是后來越下越大,反而成了磅礴的大雨,他卻毫不知情,讓他出來的時候,他正趕著一同學們赴宴,所以她義無反顧地騎上自行車,冒著雨來到了公園,雖然同學們最后沒到,但是他的誠信行為卻把同學們都感動了。少年的風采,也正是這樣,負責任,講誠信,做一個守道德的公民。
少年的風采,還應該表現在堅持。有些人三天打魚,兩天曬網,這是非常不對的`,因為這樣的人總是看不到成功的,希望他們走把過去的輝煌當作成功的希望。所以千萬不要這樣,一定要堅持下去,就有這樣一句話,貝多芬他堅持畫雞蛋,終于成為了畫家——每天都要畫一百多個,才成就了他的畫家夢。所以堅持才是勝利。
少年的風采,一定要表現在這些方面,只有這樣做了,才能展示出中華少年的魅力!
少年風采作文9
懷著“俱懷逸興壯思飛,欲上青天攬明月”的豪情,要做那搏擊蒼穹的雄鷹;背上行囊在人生的旅途中跋涉,迎來那被風雨打濕卻依舊蓬勃的黎明……這就是我們這一代,真誠而坦率,在時代大舞臺上展示著少年風采。
運動會上彩旗招展,塑膠跑道上運動員正蓄勢待發(fā),隨著一聲槍響,運動員如離弦的箭、脫韁的馬飛奔起來,隨著時間的流逝,腳步漸漸沉重,呼吸漸漸急促,耐力支持著腳步奔跑不息。雙腿如灌鉛般沉重,眼前漸漸模糊,哪怕雙腿只是機械地邁動,終點不到,就絕對不放棄!終點咫尺天涯,疲憊和倦怠不停地侵蝕著意志和毅力,身旁的加油聲與呼呼風聲早已融為一體,眼前只有那一道閃亮的白線,邁過它,就是成功!終于,腳步邁過終點線,勝利的喜悅洶涌而來!
我們這一代,用頑強與拼搏書寫輝煌,展示少年的風采!
自習課上,每個人都伏案疾書,沙沙的寫字聲譜寫成了一曲輕快悠揚的的小曲,有時筆尖停滯,雙眉擰成一團,在幾何圖紙上勾勾畫畫,等待一剎那間思維撞出的火花!“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”,筆尖獲得靈感,急急尋找突破口,終于勾勒出完整而清晰的解題思路!長舒一口氣,這時同桌傳來求救信號,毫不猶豫地側過身,為他解答疑惑。當對方眼中的困惑與迷茫漸漸散開,彼此都露出了默契的微笑。
我們這一代,用認真與互助攜手進步,展示少年的風采!
電視機前,我們把握時代跳動的脈搏,關注時代的'變化。冬奧會上,我們?yōu)椤帮w翔的番茄”肖恩·懷特U型池失利而扼腕嘆息;我們因龐清佟健攜手二十一年不離不棄執(zhí)著追夢而熱淚盈眶;我們因中國小將李堅柔在前三位選手相繼跌倒依然沉著發(fā)揮摘得桂冠而歡呼雀躍……國際形式上,泰國的動蕩、烏克蘭的紛爭、安倍的外交政策都是我們關注的焦點,令我們牽掛。
我們這一代,用積極與執(zhí)著拓寬視野,展示少年的風采!
我們這一代,又執(zhí)著與坦率展示少尿的風采,迎接時代的挑戰(zhàn)!
少年風采作文10
我本少年,風采無限量。
我們的風采是輕狂張揚,卻又朝氣蓬勃。
在辯論會上,我們緊張不安,但也是期待的。每個人都有自己小小的相似的心思。這是一場辯證賽,更是一次機遇,誰不想在這大放異彩?是朋友一亦是對手。我們不再是爭得面紅耳赤,口水四濺,而是娓娓道來,是人心悅誠服,即使賽點已經是白熱化,我們也會摸著自己那顆年輕跳動的心說,誰先放棄,誰就輸了,氣勢必倒戈。我們當仁不讓,你游刃有余,我氣場鎮(zhèn)壓。畢竟“不浮不躁,枉為少年”嘛。
我們的風采是有花有夢,全力以赴。
我面朝學海,殘秋的蕭瑟,凄涼的秋風。風吹起你的衣角,像深愛的人對你做著最后的'挽留,你以丹田之氣發(fā)出最后的怒吼,卻被海浪聲覆蓋,消滅于空中,心中認定海神已經收到了你的誓言,被浪花帶走。以艱辛作槳,以不懈作舟,奮力拼搏,夢在彼岸。成績打壓了尊嚴,責備感到了屈辱,痛定思痛,身上似乎去了昔日的浮華,再套上的沉穩(wěn)必是讓他們“莫欺少年窮”的悔恨。
我們的風采是不曾珍惜,卻揮淚說無悔。
是天空掛上的色彩,藍的絢麗,迷離。你是我最好的朋友。卻同一時間默契的疏遠了對方,沒有吵架,沒有質問,異常和諧。你依舊笑意不減,只是偶爾的悲傷,流離在眼中,那是我看不懂的情愫。是否,還會有花開花落般柔弱,學會走路的孩子,放棄母親的雙手,只是我,卻做不到放棄對你的依賴,或許,我該……用結束告訴我們,那些曾經的悲傷,是成長所必須的痛,是離開學會的邁步,這一次,我走的決然?蛇記得我們在藍天下的談天,你說愛天與云的相默,我卻愛天與云的相守,守與天地之間,一眼萬年。你說沒有那么多天長地久,排斥我追求的所有東西,寒意,從心起。如果云留憩,忘記了隨風飄悠,我,也會像那留憩的云,旋進那沒有底部的沼澤,忘記呼吸……人生所謂的美麗,原本是少年的風采;罅宋业难郏阕畎邤獭
少年風采是張狂,是拼搏,是遺憾,少年風采是我們的,我們年輕的剛好。
少年風采作文11
青少年兒童的風姿,無悔的青春,滿懷的熱情,拼搏的大伙兒。
——題記
不知不覺,大家變成青少年。就如9點鐘的自然光,魅力十足,出類拔萃;就如新口發(fā)芽的綠草,充滿了朝氣蓬勃,不屈不撓地成長發(fā)育;就如自由的飛翔在天空的小鳥,勇敢面對挑戰(zhàn)。年少無知早已以往,等待大家的是承擔,是付出,是拼搏!
青少年要會承擔。承擔起父母對自身期待的責任,承擔起教師報以自身總體目標的責任,承擔起自身對自身實現理想的責任;蛟S你不懂責任是啥,但請銘記世界上任何東西都有了你務必做的事兒,那便是責任。躲避責任,懼怕承擔的人只會讓自身懦弱無能,干不了大事兒。大家應將肩頭的重擔努力完成,綻開著歸屬于青少年的風彩。人生注意事項負責任的苦處,才可以了解盡責任的快樂。
青少年應要付出。我的'老師曾說過,有付出不一定有獲得,但沒付出就一定沒有獲得。全球是公平的,只接近付出與索要中間。一直一味索要的人只會讓自身更為貧庸。不積跬步,無以至千里,不積小流,無以成河流。青少年那透著逼人的霸氣側漏,就應學好付出,懂的付出,才可以獲得到豐碩的果子,有著無悔的青春!
青少年定要拼搏。人生能有幾次搏,這時不搏待什么時候拼搏是檢測一個人品性的最終磨練。人生也是公平,只取決于拼搏與膽怯中間。膽怯只會令人喪失堅持信念的心。而拼搏才可以實現理想,三分天注定,七分靠闖蕩,愛拼才會贏。拼搏吧,青少年,給自己亦為父母,揮灑自身滿腔的激情!
在人生的挑戰(zhàn)里,有取得成功也是有不成功。但正由于一次次地不成功使我們一步步邁向取得成功。英勇面對困境,不畏不成功,恬淡看待取得成功。青年人之文明行為,奮斗之文明行為,也與境況奮斗,與時期奮斗,與工作經驗奮斗。故年輕人者,人生道路之玉,人生道路之春,人生道路之華也李大釗。使我們因此奮斗,讓自己美好歲月沒有一絲缺陷,讓自身耗盡少年風采來敘寫這一人生旅程!
少年風采作文12
旋律未盡,我的思緒已從臺上飄至月下的春江。忘記了身在何方,卻不忘在樂音鏗鏘的舞臺一展我們的少年風采!}記
與朋友約著參加一個合奏比賽,雖然大多數參賽者都是成人,但我們還是打算且試身手。幾番商議后,曲目便定為《春江花月夜》,他吹簫,我彈箏。
由于網上沒有箏簫合奏的版本,我們只能自己去找其他版本的音像,取其精華,博采眾長。放學后,兩人便打開筆記本電腦,攤開白紙,趴在地板上聽。一旦有中意的旋律,我們便從浪濤般的音潮中,如同海鷗一頭扎入浪中,又準確地帶魚而歸一般,從綢緞般五彩的和聲中,挑出一根旋律線,又舞著手中的筆匆匆記下。常常,幾個音符像頑皮魚兒一樣,未待你看清,它卻一扭身游遠了。我們便把沒聽清的一段不斷重復播放,直待那幾個小精靈在腦海中踩下印跡,才小心翼翼地記下。一天的任務完成后,兩個人才從地板上起身。一邊哭天搶地地揉著麻木的腳趾,一邊相視著哈哈大笑。不管多么艱難,我們從未想過放棄。堅持著為目標奮斗,這方是少年風采!
曲譜已定形,接下來便是配合。一次,我的刮奏已過良久,他的吐音才姍姍來遲!斑@個地方你應早些進!蔽胰滩蛔〗型。“晚些更有靜謐之感!彼瘩g。我推敲著這短短一瞬所蘊含的.意韻,最終點頭同意。進快板前,我一抬手,意欲管弦同時發(fā)聲,手尚未落下,一腔簫音卻已甩出!翱彀迩暗奶制饡r快、落時慢,這樣才好銜接!蔽腋嬖V他,他便在心中默記。這樣,兩道聲線已在不斷磨合中融為一體,一個眼神彼此就心領神會。與他人積極配合,共同奮斗,這方是少年風采!舞臺上的霓虹映入我的雙眼,氤氳成江水上的點點漁火。他的一個揚眉,我的一段琶音迸然而出。余音還在大廳中回旋,升華出陣陣潮水般的掌聲,我們卻還在旖旎詩意中無法自拔!邦H有少年風采。”頒獎人這樣說道。我與朋友相視而笑,一股暖意在彼此之間暈開,這是我們的風采!
堅定目標不放棄,攜手共同奮斗,這是我們在青春舞臺上的少年風采!
少年風采作文13
樹葉隨風擺動,蟬也隨風高歌。
炎熱的夏天,很多人肯定是躲在有著大空調的屋子里,一個手拿著冰爽的雪糕,一個手還不停的扇動著扇子,坐在沙發(fā)上看著電視?墒,如果你去某一個學得的操場或者是體育場,你就會看到一群頂著烈陽的少年們在隨風奔跑。
他們就是體育生,他們就是普通學生眼中不學無術,狂傲自大,在學校橫行霸道的體育生?墒撬麄儾涣私,他們也不清楚,體育生也有著自己的理想并且正在為自己的理想堅持不懈的奮斗著……
他們在夏天,甚至整個暑假假期都在苦苦的訓練,他們從未停歇過。每天到訓練結束的時候,他們的訓練服早已被他們的汗水浸濕,他們的大腿也早就麻痹,疼痛不堪。他們一個個的躺在跑道上,急促的呼吸令他們萬分痛苦?墒牵麄儾恍枰龀,不需要同情,他們自己依然會站起來,對視而笑,把身體的痛苦拋在腦后,互相調侃,開著玩笑。
這時,我才知道,夏天的樹葉是為他們的奮斗而擺動,夏天的蟬是為他們的精神而高歌。
在夏天也只有烘烤大地的烈陽,擺動的樹葉,高歌的蟬懂得體育生……
雪花在天空漫舞。
冬天,人們也是都躲在溫暖的被窩里,可是,你如果再去某一個學校的操場或體育場,體育生們依然在奔跑!
他們?yōu)榱俗约旱睦硐,連寒假的時間都不放過。
冬天的狂風在他們的臉上割出一道道傷痕;冰冷的啞鈴在他們的手中侵噬他們的熱度;單薄的`衣服使他們唇齒發(fā)顫。但是,狂風阻擋不了他們的腳步;啞鈴也抵擋不了他們的熱血;單薄的衣服也屈服在他們的汗水之下……
這時,我才知道,冬天的雪花是在為他們不畏艱苦的精神而舞蹈。
在冬天也只有漫舞的雪花,怒吼的狂風,冰冷的啞鈴懂得體育生……
體育生的風采是最耀眼的。
少年風采作文14
是火,不能沒有燃燒;是水,不能沒有流淌;是希望,不能沒有拼搏······我們是一群風華正茂的少年,拼搏永遠是我們的風采。
月色朦朧,教室里靜靜地;月光微醉,教室里悄悄地。無論月夜如何靜謐,教室里依然有筆與書的摩擦聲。這是我們拼搏的主旋律。
拼搏于題海之中,題海之外的一切都已不很重要。上課鈴聲響起,我們“刷——”條件反射般抬起頭,卻看不到講臺,定睛一看才發(fā)覺,書已高過了頭頂。彼此笑一笑自己的`傻樣,就立刻坐得端端正正,心、眼、耳、口開始工作,毫不疲憊地。
難得一節(jié)體育課,伴著微風,借著陽光,我們瘋似的跑著、跳著,歡呼聲此起彼伏,漸漸地盡情了、忘我了。汗水落下,揮一把,又瘋狂起來!即使炎熱浮躁的夏,我們也深感涼風習習。
推開辦公室的門,大吃一驚:各位老師前的同學竟在排隊!來晚了,又掉頭走向教室,想讓其他同學給我輔導習題。在同學們的爭辯中我默默參與其中。爭論完畢,有人竟問:"啥時來的!焙,真是忘我了。
“起床了!”聲音雖很小,但宿舍里的床幾乎同時“吱吱吱”的響了起來。不一會兒功夫,宿舍沒人了!“莫等閑,白了少年頭,空悲切······”讀書聲朗朗。我們呀,真行。梁啟超在《少年中國說》中寫道“少年智則國智,少年強則國強,少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球!笔堑,少年正是國家的希望之所在,少年,又怎么能缺乏斗志呢!高爾基說:“苦難是一所沒人愿上的大學,但從那兒畢業(yè)的都是生活的強者。”“不經歷風雨,怎能見彩虹?”為了燦爛彩虹,少年又怎能不在苦難中磨練自己呢?語文老師告訴我們“天再高又怎樣?踮起腳尖就更接近陽光。"為了更多一點感受陽光的溫度,少年又怎能輕言放棄,不去拼搏呢?是的,我們的信念是:沒有放棄的理由,只有努力的義務。是火,我們終究會燃燒:是水,我們終究會流淌:是希望,我們終究會實現。拼搏,我們的風采!
少年風采作文15
一個月前,我心一橫,將一頭長發(fā)“咔嚓”成了齊耳短發(fā)。此舉引來眾多爭議,褒貶不一,各持己見。大多數看官都會略帶戲謔地發(fā)問:“你怎么就想著剪短發(fā)了呢?”每每此時,我都會笑笑,然后認真說道:“我怕再過幾年,就沒有勇氣做這事兒了!
這是實話,趁著還有不怕輸的勇氣,趁著還能直面眾人的質疑,趁著還年少,不做些自己覺得未知又渴望的瘋狂之事,不是太可惜了嗎?有人說,一個人年少時不做些出格的事,就會終生遺憾。我常想,初入世事還未嘗其水深火熱之時,不顧眾說紛紜,不畏流言蜚語,照著自己的心意完成一件大事,盡管可能是自以為是的大事,哪怕以后憶及自覺當時年少無知,仍是一件欣慰的事。
如這次我的“壯舉”,因為年少,對未知的事總有一種我無法抑制的憧憬和渴望。從未剪過短發(fā),但對其有種無來由向往的我,最終在一個有些悶熱的傍晚,憑著一腔獨屬年少的沖動,結束了長達十四年的長發(fā)。這在旁人看來是不可思議的,以至于之后的幾個星期仍有不少人對我發(fā)問。
這是預料之中的,總有些聲音會從四面八方傳過來;蛟S幾年后,我對這些聲音會有畏懼、會有膽怯,但當下絲毫不能左右我的決定。
少年就是如此,我們身上有最新鮮的味道,對世界最赤裸的挑釁,我們身上沒有太多的顧忌,永遠跟著自己的靈魂奔跑。
人總有那么一段輕狂的歲月,或有歡笑或有淚水,或充斥著太多不值得那么快樂的'快樂、不值得那么痛苦的痛苦,但都真實直白,以至于數年后回憶起來仍心酸不已。我們手中的歲月被冠以一個溫暖如花的名字——年少。所以,當我們高呼年輕就是一切時,不會有人指責我們的笑容太過目空一切。
年少意味著哪怕難過到傷心欲絕,仍能瞬間融化于一曲癲狂的搖滾。
少年之風采,乃大氣而無畏世俗流言也,乃熱血而非顧慮重重也。
觸摸到耳邊棘手的短發(fā),心中無限滿足,這就是我的少年風采!
【少年風采作文】相關文章:
少年風采作文03-08
風采少年作文07-15
少年風采作文07-06
(精選)少年風采作文08-11
少年風采09-24
少年風采(經典)01-11
少年風采作文(集合)12-29
少年風采作文【精華】11-01
少年風采作文[熱]12-02
【優(yōu)選】少年風采作文10-31