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一次辯論會作文必備（15篇）
在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的一次辯論會作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
一次辯論會作文1
今天下午，我們班上洋溢著既緊張又興奮的氣氛。四組同學被分成兩隊，相互對峙著，都在興致勃勃的談?wù)摯魰䦟⒁e行的辯論會。 一陣優(yōu)美的鈴聲響過，班主任興奮地宣布：“辯論會現(xiàn)在開始。”頓時，同學們又緊張起來。接著，班主任又說了：“本次是圍繞‘開卷是否有益’的主題，大家可以自由地發(fā)表觀點和意見。” 班主任的話音剛落，身為正方的我，就勇敢的站起來，開始了自己的陳述。首先我給大家開個頭，說了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”等等經(jīng)典名句，然后設(shè)問“不讀書的.社會是怎么樣的？讀書有哪些好處？”等，最后我試問反方：既然讀書有那么多好處，我們何樂而不為呢？ 呼——，反方也毫不示弱。首先，在我們班能說會道的汪蓮瑞琦反唇相譏。她說了很多很多同學看武俠、言情之類的書是走火入魔，荒廢學業(yè)，甚至走上犯罪道路。汪同學倒是講到點子上了。但我們勇猛的孫浩天同學站起來，井井有說：“我們一定是要‘讀好書，開益卷’取其精華，勤奮讀書，而不是要去讀那些不健康的�！闭f完，他便坐了下來。 身在反方的班長很不服氣。他說：“現(xiàn)在我們的辨別能力還不是很強，那如果買書，要怎樣才能夠買呢？”我一聽，暗暗的想：他怎么提這么簡單我問題啊。我心里暗暗高興。于是，我自信滿滿的站起來：“大家選書的時候，可以選擇著名作家的作品，還有童話故事，四大名著等有名的書籍，它里面的內(nèi)容不會不好的�！闭f完，我很滿意地掃了對方一眼。
就這樣，你一眼我一語，七嘴八舌爭論不休。我和班長也是對答如流。最終我們正方還是成功了，大家臉上都充滿了笑意，都在為這次辯論會開心。
一次辯論會作文2
“啪啪啪啪啪！”這是從哪里傳來的掌聲呢？哦！原來是我們班正在開辯論會！
首先，主持人黃鈞媛聲音洪亮地宣布：“現(xiàn)在，‘開卷是否有益’辯論會開始，有請正方主辯手先發(fā)言�！鳖D時，教室像炸開鍋一樣沸騰了起來。
“讀書是有好處的，對我們而言，它是生活中不可缺少的一部分，書能夠豐富我們的知識，讓我們懂得更多的好詞佳句�！闭街鬓q手蔣震乾話音剛落，教室里便響起了雷鳴般的掌聲。
反方主辯手李雨昕站了起來，她準備得可充分了，對著滿滿幾頁紙的稿子，“霹靂巴拉”地反駁了起來。我心里很激動，李雨昕讓人耳目一新的觀點也讓正方同學愣了。我心想：反方同學應(yīng)該會贏的.�？墒虑椴]有我想的那么簡單。只見正方一辯手反駁道：“讀書終歸有益，有句名言那么說‘一日無書，百事荒蕪’”。反方一辯手馬上慢條斯理地說道：“如果有些同學看了不健康的書后，忽視了學習怎么辦？所以我認為，開卷未必有益！”
辯論會慢慢進入了高潮�！霸谑澜缟虾脮h比壞書多，開卷怎么會無益呢？”“雖然好書遠比壞書多，但我看未必，小孩的自控能力比較差，你們怎敢肯定沒有人會去買壞書呢？”主席臺上正方辯手和反方辯手唇槍舌戰(zhàn)，激烈交鋒；在座位上的同學有的點頭，有的在小聲地議論，有的躍躍欲試，覃逸凡和覃颯同學都坐不住了，沖到臺上搶著辯論起來……
一堂課很快就過去了，同學們安靜地望著陳老師，急切地想知道是正方贏還是反方贏。只見陳老師對同學們說：“看書是好的，但看一些不良的書是有害的，所以我們要多看好書，不看那些不健康的書。”最后，陳老師還送給我們一句話：“好讀書，讀好書，讀書好。
就這樣，辯論會在陣陣掌聲中落下了帷幕。
一次辯論會作文3
最近的時間里，我們班舉行了一場心里的辯論會。辯論會的內(nèi)容是開卷是否有益兩個大組一方，我們是正方，另一組是反方。正和反是不可能和睦相處的，這不，一開始就很激烈。
在開辯論會的語文課上，教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。直到老師說：辯論會現(xiàn)在開始！頓時，臺下響起了一陣熱烈的掌聲。這掌聲打破了教室里沉重的氣氛。
首先，有我們正方進行辯論，我方的舉手大王王明豪把手一揮，站起來說：讀書可以學到知識。反方的王奔目光堅定，站起來，氣勢洶洶的說：如果讀了一些不好的書就會荒廢學業(yè)！反方成功反駁了我們觀點。我心想：沒想到對方的實力還可以嘛，不過，跟我斗，還早呢！
我舉手提出：毛澤東小時候就是因為愛讀書一生講究‘活到老，學到老’。最終以他的`聰明才智為祖國贏得了一次漂亮的勝戰(zhàn)！反方的陶華志立刻站起來，昂首挺胸的說：如果毛澤東小時候讀了不對不好的書，就打不了勝仗，創(chuàng)造不了祖國。我馬上反駁他：毛澤東小時候也喜歡看閑書。說完后，我非常得意，掃了對方一眼，便坐下來靜觀其變。
辯論雙方唇槍舌劍，你一言，我一語，辯論氣氛顯得異常緊張
最后，由老師做了總結(jié)，他首先肯定了辯論雙方準備充分，有理有據(jù)，接著指出：‘開卷有益’，必須開有益之卷，取其中的精華，在基礎(chǔ)上，廣泛讀書，讀思結(jié)合，勤于積累，從書中汲取營養(yǎng)。
��！這真是一場精彩的辯論會。
一次辯論會作文4
今天，我們再一次召開了辯論會，因為第一次的辯論會后大家都有了經(jīng)驗，所以，這次辯論會大家都很努力，通過各種渠道搜集資料，都希望在辯論會上大顯身手。
我們這次辯論會的主題是“小學生該不該帶手機”。大家開板就唱，老師已宣布辯論會開始，反方同學就提出他們的觀點“小學生不該帶手機”，他們認為手機的危害太大，首先就是影響學生的視力。而正方認為該帶手機。他們覺得帶手機很方便，遇到問題解決起來也方便。大家唇槍舌戰(zhàn)，你不讓我，我不讓你。在你來我往中，把自己的觀點闡述得清楚明了。
正方：小學生在有危險的時候可以拿出手機打110。
反方：小學生帶手機就會迷戀于手機，上課也玩兒，下課也玩兒，玩兒的不亦樂乎，這樣會使自己成績下降，不注意聽講。玩qq時會發(fā)出聲影響上課。
正方：帶手機可以與家長聯(lián)系，很方便。就算走丟了也可以打電話給家人，這樣就可以找到了。這樣不是一舉兩得嗎？
反方：雖然方便，但是，長時間盯手機除了對眼睛不好，還影響我們的大腦，手機也有微量的輻射。對我們的身體會帶來傷害。
反方：手機上有很多功能，如，音樂，游戲，視頻等。一旦迷上了就停下不來。小朋友都會說我在游戲上找東西找我要學習的資料。他們以這樣的借口來玩他們喜歡的游戲。現(xiàn)在正版和山寨分不清。山寨手機更影響我們的身體健康。所以還是不要帶手機好。
從同學們的`辯論過程中，我知道了手機的好處和弊端。還是老師說的對，凡事都有它的兩面性，不要只看到壞的一面。手機是我們?nèi)祟惏l(fā)明的，它只是我們生活中的幫手，一種工具，我們不能被它主宰，要學會好好利用它，讓它更好的為我們服務(wù)，而不是被它左右。
一次辯論會作文5
今天，我們班舉行了一場辯論會。李老師首先給我們分了組，我在反方的隊伍中，我方的觀點為：開卷未必有益。對方的觀點為：開卷有益。我方主辯手分別是：梅笑雪、張俸伯、方晨愷和姜妍澤。正方主辯手分別為：王炳函、趙奕涵、賈庚碩和吳雨澤。
課前我們都找了相關(guān)資料。如：多讀書對眼睛不好；只信節(jié)不如無書等。辯論前的一個課間，我們布置了場地。我們把桌子移到兩側(cè)，中間留下了一列桌子。老師又宣布了辯論規(guī)則。
開始辯論了！只見對方辯手王炳函說的頭頭是道，我方辯手梅笑雪也不甘示弱，對方辯手趙奕涵也不甘后人，我方的張俸伯更是大顯身手，賈庚碩頓時啞口無言，從而給我方加了一分。方晨愷和姜妍澤的表現(xiàn)出人意料，吳雨澤一人抵不住二人的威力，正方的`優(yōu)勢消失了，反方開始大舉進攻了！
我方的其他人在自由發(fā)言時間表現(xiàn)得極為甚好，我們不得不鼓掌。尤其是姬文睿。在自由發(fā)言時間，黃志勇的一句話令我記憶猶新。他說：“請對方辯友不要混淆我們的觀點，我方的觀點是‘開卷未必有益，而不是開卷無益’……”為什么我對他的這句話印象深刻呢？因為他利用了對方發(fā)言的一點細微的錯誤引出了我方觀點。
在辯論時，正方幾乎只有兩個人在發(fā)言，所以，正方寡不敵眾，敗給了我們。
這次辯論會很精彩，我期待下一次的辯論會。
一次辯論會作文6
“鈴鈴鈴”清脆的上課鈴打響了，一場關(guān)于“14歲是否能獨自出去旅行”的辯論會在緊張又激動的氣氛中開始了。
當我站起來時，心像揣了一只兔子，七蹦八跳的。我先發(fā)制人：“外出旅行可以培養(yǎng)人的勇氣、交流和自理自立能力，可以體會到書中體會不到的知識，還可以體現(xiàn)父母對孩子的信任，敢放手。俗話說得好‘花盆里栽不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹’。所以我方認為14歲可以出去旅行�！�
我說完后，觀看的人便響起了一陣熱烈的掌聲。有的人頻頻點頭，有的人小聲地議論著。對方也不甘示弱：“但是外出會有危險，未成年的人要在成人的看護下才可以旅行，而且我們和美國又不同，鍛煉的.方式，又不是唯一的。再說外出還需要大量的金錢和知識能力，所以我方認為14歲不能獨自出去旅行�！薄俺鋈ブ耙葟男÷眯械酱舐眯�，一步一步來，一下子就直接去大旅行經(jīng)驗不足，所以得先從小旅行來�！蔽覀冇盅a充道。對方呆若木雞，無言以對。
我方和對方你一言我一語地爭辯了起來，大家能補充的補充，找資料的找資料，最后老師讓我們總結(jié)一下�！俺鋈ヂ眯杏新眯械暮锰�，但也有壞處，每件事都有好壞之分，并不可以只看一面�！蔽易孕艥M滿地總結(jié)道。
一場激烈的辯論會結(jié)束了，我學到了很多的知識，但還是堅持認為14歲可以出去旅行。
一次辯論會作文7
今天我們在鄧老師快樂作文班開了一場辯論會。
首先，老師讓我們抽簽決定正方和反方，我抽中了正方，并成為了主辯手，心想：作為正方的主辯手，我應(yīng)該為隊爭光，戰(zhàn)勝反方！
隨著老師的一聲令下，辯論開始了！我開始說道：“網(wǎng)絡(luò)是知識平臺，是一切知識的起源，是知識的殿堂，它為我們提供了廣闊的`空間，拓寬了求知途徑，讓我們從中獲得了知識。所以我方認為上網(wǎng)好！”
可反方卻不甘示弱，說：“如果長時間上網(wǎng)會上癮，甚至會”走火入魔“、貴州市某校前一個月一名15歲的初中生在網(wǎng)吧不幸猝死，原因是上網(wǎng)打游戲所導(dǎo)致的！所以我方認為上網(wǎng)不好！”
我聽了，大為吃驚。這時，我方一個隊員說：“網(wǎng)絡(luò)的知識浩如煙海，一些電腦游戲在一定的程度上能提高我們的邏輯思維能力！”
反方的主辯手站起來說：“網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的世界，青少年沉迷于這種人機對戰(zhàn)的模式中，會受到影響。再說，長時間上網(wǎng)也會導(dǎo)致視力下降！”
我說：“網(wǎng)絡(luò)不僅能夠放松心情，而且也能夠減少學習上的壓力，所謂一舉兩得！只要能夠合理安排時間就行了！”
最后老師理直氣壯地說：“凡是都有兩面性，我們應(yīng)該合理安排時間，正確合理的使用網(wǎng)絡(luò)，運用網(wǎng)絡(luò)資源，讓我們的生活更加豐富多彩、美輪美奐。”
這次辯論會在掌聲中結(jié)束了，它真的太精彩了！
一次辯論會作文8
“開卷有益！”“開卷未必有益！”是誰的聲音在耳旁久久回蕩，哦！原來是五年級一班在開展辯論會。
星期五，下午，我們的班會課用來開辯論會，一開始，主持人抽了正方的李悅雯，她和顏悅色地說：“人們常說‘開卷有益’我覺得這個成語非常對，當即社會是很殘酷的，也是一個充滿挑戰(zhàn)性的當今社會，所以，不看書怎么行呢？”話音剛落，我們反方的同學對她的觀點很不贊同，便大家舉起手來。王郁柯請了我們反方的楊誠然，他大聲地說：“我反對李悅雯說的話，如果有的同學分不清好書還是壞書，就會稀里糊涂的亂讀，什么言情小說啊！武俠片�。 绻坏┲嗣�，就會上課都想著，這樣成績就會一落千丈！”這時，正方的同學好像被毛巾堵住了口似的，啞口無言。就在這時，朱老師說：“反方的同學不錯嘛！”
聽了老師的話，我們的心里樂滋滋的，擊掌慶賀。我們得意洋洋的.。就在這時，正方張嘉童“呼”的站了起來，解了他們的心頭大患，她不耐煩地說：“我對‘開卷有益’支持，對‘開卷未必有益’反對！開卷怎么無益呢？開卷有益才是真的，你們反方的同學如果不看好書，怎么會知道這么多的知識呢？”我方楊誠然也“騰”地站了起來，說：“請你尊重我們，我們不是說看書就無益，而是未必有益，請你們搞清楚！”下課鈴響了，老師叫了停止。主持人說：“今天的辯論會到此結(jié)束，星期三再見！”
這場“讀書辯論會”同學們唇槍舌劍，誰也不服輸，可精彩�。闹形乙仓懒私窈笞x書！
一次辯論會作文9
人們常說：“開卷有意”。但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害”。星期五的上午，我們班便圍繞這一話題開展了一次別開生面的辯論會。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，我懷著激動而又緊張的心情等待老師的到來，一會兒，老師笑著走上了講臺，說“辯論會：開卷有益VS開卷未必有益。正反辯論方各抒己見，現(xiàn)在開始”。
我方的李文妍先發(fā)制人，搶先說道：“書是人類文明的長生果，我們只有從書里獲取知識，才能使自己更加強大�！蔽倚睦锇迪�，我方首先爭取到了優(yōu)勢。反方的王佶立刻給我澆了一盆冷水，他說：“我反對李文妍的觀點，如果是讀了一本壞書，還能從里面獲取知識嗎？”此時，我也按耐不住了，急忙站起來，爭辯到：“當然，我們不能從壞書中獲取知識，可是，如果讀到一本好書的話，我們就能終生受用�！狈捶降膭顮幭瓤趾蟮卣酒饋恚f：“你說開卷有益，就應(yīng)該是看什么書都有好處，可現(xiàn)在又說讀書要有選擇，這不是互相矛盾嗎？我還是覺得看壞書只能腐敗自己的心靈�！蔽曳降年惪」阮^頭是到地說：“書是人類智慧的結(jié)晶，它裝載了人類靈魂的.全部美麗，書讓我們明白世事滄桑，如果我們能用理性和判斷去讀的話，也能從中學習到有用的知識�！鳖D時想起了雷鳴般的掌聲……
最后，老師宣布：“開卷有益VS開卷未必有益，正方計高一籌，獲勝。一瞬間，教室里歡呼雀躍起來。
從這一場激烈的辯論會上，我知道了要開卷，就要開健康之卷！
一次辯論會作文10
哈哈，期待已久的辯論會終于開始啦，我們辯論的主題是“開卷是否有益”。我作為反方的'一號辯手，躍躍欲試，準備大干一場。
輪到我發(fā)言了，我可是幫反方打頭陣的，于是我胸有成竹地講了起來：“劉向說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，書，既然是藥，那就有兩種可能，一種是良藥，而另一種是毒藥�！蔽野l(fā)言完了，只聽見坐在后面的王皓叫道：“干得漂亮！”我笑了。
可是，正方2號辯手楊易涵立刻反駁我：“這句話的重點是善，不是藥！一個人要理解書中的意義，哪怕是不好的書也能汲取知識！”我有點擔心了，因為楊易涵說的話讓我?guī)缀鯚o法反駁。而我方2號辯手宋墨妍滔滔不絕地反駁起來：“但是，有些小孩子他不思考，還會模仿。最近，有一條新聞，有個小朋友看了《蒙面大盜》以后，學著主人公把毛巾包在臉上，擋住臉部，拿把水果刀在街頭搶劫。所以，我認為開卷未必有益�！�
她那精彩的發(fā)言使我懸著的心落了下來，我打自心眼里的佩服，似乎拯救了全世界一樣激動。而正方3號辯手陳浩陽似乎是潛伏在正方的臥底，他解釋道：“這個事故不應(yīng)該怪書，應(yīng)該怪那把刀……”話沒說完，我們反方就轟堂大笑了“原來是怪刀�！蔽倚χf。連正方也忍不住笑了。
過了一會兒，正方后援團成員錢可心補充說：“這應(yīng)該怪孩子沒理解透！”而我方王皓也不甘示弱，馬上補充：“這本書上沒有寫‘請勿模仿’，因此，應(yīng)該怪書，所以，我認為開卷未必有益�！�
就這樣，我們一直辯論到下課，老師才說：“今天兩方旗鼓相當，沒有分出勝負，所以，結(jié)果為平局！”
一次辯論會作文11
人們常說：“開卷有益，但也有人說：開卷未必有益”看了那些不健康的反而害了自我。你們對這個觀點怎么看呢？我們?yōu)榇苏归_了一次辯論大賽，這是語文書上的課程也是這個星期的。我們組的辯題是“開卷未必有益”。
星期二晚上我做了一個夢：夢見我們獲勝。老師微笑著說：“反方獲勝！”大家高興地歡呼起來，正方同學則是輸?shù)眯姆诜?/p>
第二天下午我們迎來了期待已久的辯論大賽，將近第三節(jié)課時，我已聞到彈槍火雨的味道，第三節(jié)課的鈴聲已經(jīng)敲響了，我的心情也跟著緊張了起來，老師走了進來我的心情緊張到了要尿褲子的感覺，我立即調(diào)整好心情，做了幾個深呼吸，慢慢放松心情，因為我等一下要“打一場硬仗”要把我的敵人都給打敗。
辯論賽的規(guī)則是：1、正方先開始。2、正方說完時，反方20秒內(nèi)要有人站起來反駁，否則算輸一回。3、每一回有五分鐘，每一輪分為三回，最后一回是決戰(zhàn)。
語文老師宣布：“辯論會大賽開始”正方先發(fā)言，正方的林凱先站起來說：我認為開卷有益。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯，多讀書，就會增長知識�！陛喌椒捶搅耍易愿鎶^勇的站起來反駁：近年來我們的'書刊市場出來許多的好書但也出了不少壞書。
你們到大大小小的書攤都能發(fā)現(xiàn)一些壞書。比如《鬼吹燈》《自殺方法》等等……這類教人學壞的書對青年人無任何益處。
所以我方認為考卷未必有益。正方的同學也不肯罷休，就這樣我們一直辯論下去，直到下課鈴聲響起，也沒有得出一個結(jié)果，最后老師說我們這一次打成了平手。
這次的辯論會就會這樣結(jié)束了，但是下課時同學們之間還是會在辯論，這節(jié)課讓我受益匪淺。
一次辯論會作文12
據(jù)小道消息，下午要舉行一場“開卷是否有益”的辯論會。同學們頓時歡呼起來，迫不及待地等待著下午的到來。
老師來了，同學們喊出了12分的高音:老師您好！把老師嚇一跳呢！老師笑瞇瞇地說:“同學們請坐！今天我們來開一場辯論會，主題是“開卷是否有益””分為AB兩組，還有我們的規(guī)則:各組先討論然后再提意見，必須尊重對方觀點。
老師話音剛落，A組代表王明開始了自己的演講，他講了開卷有益有益的意義:只要讀書就會有收益，然后他又講了讀書對人的重要性:給迷茫的人指明方向，給疑惑的人找出答案。還有好多的.名人，都是通過努力地看書才有這么好的結(jié)果！
說完，我們A組報以熱烈掌聲，講得太好了！B組同學先是一愣，便迅速反應(yīng)過來，劉剛說:“開卷未必有益，一些青少年看了三俠五義的書便走火入魔，看了一些不健康的書就走上了犯罪的道路。”兩組同學毫不示弱紛紛拿出自己的有力證詞駁倒對方同學�？諝庵袕浡鹦⌒〉幕鹚幬�。就連平時不愛說話的同學這時也張開“金口”絞盡腦汁說服對方。
最后老師說:“兩組的觀點都不錯！讀書也有好處，也有壞處呢。開卷要想有益必須有選擇地讀書，多讀一些有益的好書，要多讀書，勤積累……”
這次辯論會太精彩了！我以后一定要讀有益的書，多積累多學習開闊我的視野！肥城市汶陽鎮(zhèn)求知輔導(dǎo)班 杜�？�
一次辯論會作文13
今天，我們班舉行了一次別開生面的辯論會。認為“開卷有益”的為正方，認為“開卷無益”的為反方。我加入了反方。在同學們的熱i烈掌聲中，一場激烈的辯論會拉開了帷幕。
正方閔昱婷開了頭炮：“我認為開卷有益，因為我們都是伴著書長大的。”反方徐世杰高聲說道：“開卷未必有益，有些青少年看武俠小說，看的入了迷，導(dǎo)致去練武功，影響學習�！闭疥惾鸷７瘩g道：“《三國演義》也是武俠小說，而且還是四大名著�！狈捶嚼钣烧f道：“但是有些書籍，看了會使人走上犯罪的道路，那有什么益呢？”這句話讓正方啞口無言，這時郭靜竺反駁李由說得話：“那為什么要看那些書籍，看看那些作文選，提高我們的寫作水平，不好嗎？”“就是，看那些書籍的人肯定是瘋子�！贝蠹衣犃诵Φ们案┖笱觯瓉硎切鞚晌�，他也來湊熱鬧。我立刻囔道：“古語有云：掛羊頭賣狗肉。有些書籍封面是作文選，內(nèi)容卻是一些不健康的內(nèi)容�！蓖蝗�，被成為“鐵齒銅牙紀曉嵐”的李伊玥反駁我：“像盜版書少之又少，我們不能因為有這些書籍而不看書吧！”
接著，舒懷，杜政浩，林欣瑜等接二連三地發(fā)表了自己的意見。大家爭得面紅耳赤，整個課堂充滿了熱烈的氣氛。這次辯論會不但提高了我們的口才，還提高了我們?nèi)嬲J識事物的`能力。
這次的辯論會讓我懂得了我們要看些健康的書，跟好書交朋友，會受益匪淺。這真是一次難忘的辯論會！
一次辯論會作文14
今天下午上課前，宋老師走進教室告訴我們今天下午開辯論會。我們聽到這個消息，高興地歡呼起來。
上課鈴響啦，宋老師象法官一樣莊重、嚴肅地宣布：“開卷是否有益”辯論會現(xiàn)在開始。正方“開卷有益”和反方“開卷未必有益”兩方進行辯論。先請正方闡述自己的觀點。
話音剛落，正方張孝碩立刻站起來說：“我覺得開卷有益，就像高爾基說過‘書籍是人類進步的階梯’。多讀書可以增長知識，開闊視野�！�
不等張孝碩坐下，反方陳爍宇立馬站起來說：“但是，開卷未必有益。有一些書武俠小說、言情小說也能污染人的心靈，把我們青少年引入歧途�！�
正方的郭銳意說：“一些人為什么會變成名人呢？那就是愛讀書�！痹娛ザ鸥φf過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”杜甫在寫文章作詩時，一連串的句子從筆尖順流而下，一篇篇的'佳作便流傳千年，被人們廣為傳誦。
反方高鈺琪也不甘落后：“那讀一些不好的書呢，就會讓他走向犯罪的道路。”
正方的韓一銘：“讀書可以修身養(yǎng)性，明曉事理。毛澤東為了讀書把一切可以利用的時間都用上了，晚年病魔纏身，仍不放棄讀書�！�
反方的仝彤說：“有一些人看了一些不好的書就會走火入魔�！�
雙方唇槍舌劍，你來我往，火藥味很濃。
最后，宋老師進行了總結(jié)，肯定了大家準備充分，辯論會開得非常成功。
一次辯論會作文15
今天，我們開了一場辯論會，這是一場別開生動的辯論會。主題是“讀書有益”。正方是“讀書有益”，反方是“讀書未必有益”。辯論開始前教室靜如死海，似乎是暴風雨將要來臨的前兆，果不其然，開始后同學們欣喜若狂，猶如一個窮人突然中了彩票。
大家就像心有靈犀分為兩大陣營，女生一致認為“讀書有益”，男生一致認為“讀書未必有益”。
這場盼望已久的辯論如期開始，看著敵方似乎沒有任何實力，似乎比我們落后千丈。我們的第一炮打響了，對方也不甘落后。女生也開始陳述自己的觀點：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書是人類的長生果，書對我們有很大的幫助�！蹦猩f：“假如許多少年看了不良的'書，走向犯罪之路怎么辦？”魯晨美先發(fā)制人地反駁道：“電視上大部分犯罪青年都是不看書不好好學習去網(wǎng)吧玩游戲?qū)е碌�，有句話說的好：書籍是人類進步的階梯�！睂Ψ骄篃o言以對，呆若木雞。忽然，又有人站了起來發(fā)言：“有些書會讓人看了著迷，沉迷在小說的世界里，比如：漫畫書，言情書，這些書對我們并沒有什么益處，反而浪費我們的時間�！�
下課鈴響了，老師總結(jié)了這場辯論賽。
在觀看了這場精彩絕倫的“唇槍舌戰(zhàn)”后，我明白了：一本好書勝過珍寶，一本壞書勝過強盜。因此，讀書是否有益，得先看看是什么書。就像藥吃了對身體有益，但也有副作用。讀書是有益的，但也有糟粕。有位哲人說過，能夠攝取必要營養(yǎng)的人，比吃得多的人更健康。同時，真正的學者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。
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