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一堂生動(dòng)的課作文

時(shí)間:2024-02-13 10:10:41 好文 我要投稿

(優(yōu)秀)一堂生動(dòng)的課作文15篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都寫過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的一堂生動(dòng)的課作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

(優(yōu)秀)一堂生動(dòng)的課作文15篇

一堂生動(dòng)的課作文1

  今天,語文老師神秘兮兮地走接了教室,這情景,讓同學(xué)們感到十分不解,但同學(xué)們都有一種預(yù)感——有好事要發(fā)生!

  果不其然,正當(dāng)同學(xué)們議論紛紛時(shí),老師卻說出了一個(gè)讓同學(xué)們驚訝的消息:今天,老師帶你們玩一個(gè)好玩的游戲!同學(xué)們你看看我,我看看你,然后不約而同的爆發(fā)出一陣“耶”的歡呼聲!

  老師說清了游戲規(guī)則:每排都有每排要寫的`內(nèi)容,我們寫人物,我激動(dòng)的想:這個(gè)游戲好不好玩?這個(gè)游戲怎么玩?頓時(shí)無數(shù)個(gè)問號(hào)從我腦海里冒出來!我若有所思的想了起來,對(duì)了現(xiàn)在不都流行古裝劇嗎?我也來點(diǎn)時(shí)尚!寫完后,我環(huán)視了一下四周,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們還在埋頭苦干。一會(huì)兒紙條收上去了,老師叫了兩位同學(xué)上前來讀,另一名來找。首先是“溫凱博在學(xué)?措娨暋痹景察o的教室現(xiàn)在笑聲一片,最好笑的還是這個(gè):“劉一凡在案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)放屁”這下班里更熱鬧了,有的同學(xué)哈哈大笑;有的同學(xué)捧腹大笑;有的同學(xué)笑得前仰后合,真是“笑”態(tài)百出哇!笑得最歡,最厲害的要屬吳晉了,只見他,眉毛一揚(yáng),眼睛瞇成了一條縫,嘴巴張得老大,露出一顆顆潔白的牙齒。他一會(huì)兒捂著嘴巴;一會(huì)敲打著桌子;一會(huì)拍打著自己的大腿,最后,笑得竟然摔到了地下······

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴······”下課了,時(shí)間過得那么快,同學(xué)們還意猶未盡,我們多么希望以后還上這樣的課呀!

一堂生動(dòng)的課作文2

  “加油,加油!”

  咦!這是從哪里傳來的聲音?在干什么呢?場(chǎng)面這么熱鬧。原來是我們翰林寫作課堂活動(dòng)——掰手腕。

  老師腳步輕快的進(jìn)教室說:“我們上課之前做個(gè)游戲,看看誰的力氣大!崩蠋熢掃沒有說完,我們交頭接耳,竊竊私語,是什么游戲呢?老師微笑著給我們揭秘,是掰手腕的游戲。規(guī)則是兩個(gè)人對(duì)面而坐,手臂放桌上,右手往自己身側(cè)使力,左手不可以扒著桌子,否則就是犯規(guī)。老師一說完,我們就像爆米花炸開了鍋,歡呼雀躍,個(gè)個(gè)躍躍欲試!拔襾,我來。”老師說挑兩個(gè)強(qiáng)壯的同學(xué)來比比。第一局我和陶陳研比,我心里直打鼓,為什么呢?因?yàn)槲覐?qiáng)壯,可陶陳研比我更強(qiáng)壯。比賽一開始我就很危險(xiǎn),他的力氣好大。就這樣輸了嗎?不!在拉拉隊(duì)的吶喊聲中,我咬牙切齒,滿臉通紅,憋著氣,使出吃奶的力氣。終于,我贏了!

  第二局是我們PK老師,一個(gè)個(gè)上,一個(gè)個(gè)不是對(duì)手,立刻敗下陣來。只有我和陶陳研堅(jiān)持了一會(huì)兒,但還是輸了。我向老師下戰(zhàn)書,等我十年后,再比比看,我一定會(huì)贏。老師摸摸我的頭,溫柔地笑了。

  今天的作文課是在快樂的.笑聲中度過,我不會(huì)忘記這,也不會(huì)忘記和老師的約定。

一堂生動(dòng)的課作文3

  老師給同學(xué)們上了一堂生動(dòng)的教育課。

  課前,老師講述了許多關(guān)于窮人的故事。聽得同學(xué)們鼻子一股辛酸,淚水隨窗外的秋葉簌簌而落,那些可憐的人們?cè)鯓拥钟鶉?yán)寒。老師問:“假如你們有能力,是否會(huì)救濟(jì)那些窮人?”

  “會(huì)。”回答堅(jiān)決而肯定。

  “假如老師給你們每人 10 塊錢,誰愿意分給需要幫助的窮人 2 塊錢?”

  “我愿意!币浑p雙小手仍然舉得很高。

  “那么 1000 塊錢呢?還有誰愿意拿出 200 塊來?”老師追問。

  滿臉的狐疑,孩子們搞不懂老師“葫蘆里賣的是什么藥”,嘈雜的爭(zhēng)論聲蓋過了窗外大雁的哀鳴。但終還有人舉起手。

  “假如給你 10 萬塊錢,誰愿意掏 2 萬給一個(gè)與自己毫不相干的窮人?”

  剛才還舉著的小手慢慢縮了回去。

  教室里靜得出奇,沒有了嬉笑,只有簌簌落葉聲和著商販的吆喝、叫賣。

  幾分鐘后,老師說道:“看來,在金錢的誘惑下,同情的'淚水會(huì)被私欲吸干,同情心也在變質(zhì)。同是 20%的給予,2 元同 2 萬元在‘愛’字的天平上是等量的,給予別人的同時(shí),自己也得到別人的惠贈(zèng),付出的多,得到的也多”。

  后記:

  又有一只小手舉過頭頂:“老師,如果給我 10 萬元錢,我會(huì)開工廠,救濟(jì)更多的窮人!

  頓時(shí),教室爆發(fā)出陣陣掌聲,經(jīng)久不息,是老師帶頭鼓的掌,男孩的想法雖幼稚,但考慮的問題卻比他長遠(yuǎn)得多。施人以魚,不如授之以漁。

一堂生動(dòng)的課作文4

  上課了,楊老師走進(jìn)教室,對(duì)我們說:"這節(jié)課,楊老師給你們表演一個(gè)小小的魔術(shù),"同學(xué)們聽了,有的高興得叫了起來,有的在小聲議論,我想:楊老師到底要表演什么魔術(shù)呢?

  魔術(shù)開始了,楊老師拿起一個(gè)玻璃杯,要大家仔細(xì)地看,又拿起一個(gè)一次性杯子給大家看,這時(shí)候,楊老師把一次性杯子里裝水,把玻璃杯里灌滿水,接著拿出一張白紙,緊緊地把玻璃杯蓋上,再倒過來.楊老師剛想說話,有的同學(xué)說不會(huì)成功,有的同學(xué)半信半懷疑,還有的說一定會(huì)成功.楊老師說:我一松手,你們說紙會(huì)不會(huì)掉下來呢?同學(xué)們又有說會(huì)掉下來的,又有說不會(huì)的.這時(shí),楊老師松開了手,沒想到的是紙竟然沒掉下來,而且水也流出來.同學(xué)們都驚得目瞪口呆.一下子教室象炸開了鍋,說紙會(huì)掉下來的有的`嘆了口氣,有的什么也沒說,而那些說紙不會(huì)掉下來的同學(xué)就特別高興了,嘴巴都笑開了花.我呢?心理就有了一個(gè)問題:水不會(huì)流出來的原因到底是什么呢?我一定得弄清楚.后來?xiàng)罾蠋熯請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)上去表演,結(jié)果都沒成功.

  這真是生動(dòng)有趣的一堂課!

一堂生動(dòng)的課作文5

  今天朱老師給我們上了一堂生動(dòng)的思想課,主題是“崇尚科學(xué),破除迷信”。老師通過閉路電視給我們舉了違背科學(xué)崇拜和迷信的例子。在電視屏幕上,我們看到一個(gè)活潑可愛的小女孩,聽著“師父”的胡言亂語,不吃不喝,努力擺脫庸俗,成為神仙,最后瘦得皮包骨頭,奄奄一息,被送進(jìn)醫(yī)院。在科學(xué)飛速發(fā)展的今天,竟然發(fā)生這樣的悲劇,真是不可思議。同學(xué)們上課發(fā)言踴躍,氣氛熱烈。大家一致表示:學(xué)好科學(xué),破除迷信!

  世界上有很多美好的東西,但在我眼里,只有科學(xué)才是最美最美好的。隨著科學(xué)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,人類的生活變得更加美好。是科學(xué)讓我們住在寬敞的高樓里;是科學(xué)為我們穿上漂亮的新衣服;是科學(xué)豐富了人們的娛樂生活;是科學(xué)讓炎熱的夏天變得涼爽.這一切都離不開美麗而精彩的科技。

  因此,我們應(yīng)該從小熱愛和學(xué)習(xí)科學(xué),用科學(xué)的.眼光看待自然,用科學(xué)的方法分析各種自然現(xiàn)象。這樣偽科學(xué)的迷信活動(dòng)就會(huì)土崩瓦解,各種邪教組織就沒有市場(chǎng)了,變成過街老鼠——大家都要叫嚷打架。

  由此可見,要使中國富強(qiáng)穩(wěn)定,人民安居樂業(yè),就要徹底根除那些迷信歪理邪說和各種邪教組織!最根本的一條就是“相信科學(xué),破除迷信”。所以要從小學(xué)好科學(xué)知識(shí),用科學(xué)創(chuàng)造更美好的明天。

一堂生動(dòng)的課作文6

  “啪啪”的鼓掌聲和著悅耳的笑聲,回蕩在校園的每一個(gè)角落。這聲音來自我們的教室。

  也許你看到講臺(tái)上站著一個(gè)個(gè)拿著書的同學(xué),而心生疑惑,也許你看到下面的同學(xué)捧腹大笑,而不知為何,但只要你看到黑板上的幾個(gè)大字———“舞臺(tái)劇黃河化險(xiǎn)”時(shí),你的疑惑會(huì)當(dāng)即消失得無影無蹤。是的,我們班的同學(xué)在老師的鼓勵(lì)下,把書本上的內(nèi)容搬上了舞臺(tái)。

  看!下一組的同學(xué)已整裝待發(fā),只見幾名“戰(zhàn)士”緊跟著“毛澤東”登上了舞臺(tái),只見他們手里緊攥著自己的“武器”———掃把,之后便開始了對(duì)話。

  看完這一組的表演,我心生感嘆,不僅為“毛澤東”的機(jī)智、果斷和自信而贊嘆,也為“周恩來”的沉著、“任弼時(shí)”的直言以及戰(zhàn)士的`那英勇無畏、不怕犧牲、團(tuán)結(jié)一致的精神而贊嘆不已。

  緊接著,最后一組也登場(chǎng)了。顯然最后一組吸取了前兩組的教訓(xùn),更加專注而認(rèn)真的表演了整個(gè)話劇,贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。其中周玉柱同學(xué)飾演的“毛澤東”,由于他對(duì)課文的深入學(xué)習(xí),使得對(duì)人物的把握非常到位,就連老師也為周玉柱同學(xué)的表演不時(shí)發(fā)出贊嘆之聲,我也被老師委以飾演“周恩來”的重任,由于受周玉柱的感染,我們這一組的同學(xué)表演都非常投入,尤其是最后一段毛澤東《空城計(jì)》的演唱,把演出推向了高潮。

  總之通過我們對(duì)課文的自編自演,激起了我們學(xué)習(xí)語文的興趣,也加深了對(duì)課文中人物的理解,使我們知道了今天生活的來之不易。

一堂生動(dòng)的課作文7

  天我特別開心,我們小記者又組織活動(dòng)呢,而且是我從來沒了解過的活動(dòng)----在交通銀行參加一堂別開生面的理財(cái)課。

  這不,一開始就上來了一位帥氣的、帶著眼鏡的、看上去挺斯文的堂經(jīng)理!只見他先是教我們?cè)趺床僮鳈C(jī)器,他的手指很靈活地動(dòng)著。接著又給我們介紹了各國的錢幣,通過堂經(jīng)理生動(dòng)的介紹,我了解到,錢是物與物交換的中介物,最早的錢幣是貝殼,然后到銅幣,一步步發(fā)展到我們現(xiàn)在使用的紙幣,真是很神奇啊!接著,他又播放了一段片子,介紹了各種各樣的'小卡片--------兒童卡,不久我就入了迷。我沒想到這兒童卡還分男女專用呀!你可以把你掙的錢存進(jìn)卡里哦!如果你買飲料或零食沒有帶錢,怎么辦?你可以用兒童卡輕輕一刷,就oK啦!聽到這里,我開始心馳神往。這下好了,錢存進(jìn)去,就可以隨便用了啊。正當(dāng)我心里暗喜的時(shí)候,堂經(jīng)理的聲音繞到了我的耳邊:當(dāng)然,兒童卡是可以被家長控制住的……這時(shí)我的心情,一下跌如了低谷,一點(diǎn)勁都沒有了。

  怎么再厲害的孫悟空也逃不過如來佛的手心啊! 雖然這樣,我還是想盡快擁有一張屬于自己的兒童卡!

一堂生動(dòng)的課作文8

  上課鈴響了,同學(xué)陸續(xù)走進(jìn)教室,王老師也慢慢地走進(jìn)教室,神秘地說:“今天我們來上一節(jié)不一樣的課——參觀課!”王老師話音未落,同學(xué)們開始議論開來,“什么?參觀課?”,王老師接著說:“我們?nèi)⒂^‘?dāng)z影展’和‘油紙傘展’,但你們一定要聽話,還要保持安靜!蓖瑢W(xué)們立刻安靜了許多。于是王老師讓我們開始站隊(duì)。

  我們站隊(duì)時(shí)簡(jiǎn)直鴉雀無聲,王老師也說到做到,靜悄悄地帶著我們出發(fā)了。

  到了那里,王老師先讓我們參觀了“攝影展”,五顏六色的照片琳瑯滿目,讓我眼前一亮,好看極了!過了一會(huì)兒,王老師讓我們各自選擇三張照片來造句,造句是我的強(qiáng)項(xiàng),我想了想:一、我喜歡古老的洛陽古都。二、廟會(huì)里人山人海,還有各種各樣的小物品。三、珠穆朗瑪峰是世界第一山峰。不一會(huì)兒,同學(xué)們就七嘴八舌的說了起來:“我喜歡夏天那盛開的荷花美麗極了!”“洛陽古都有著悠久的.歷史!贝蠹艺f的五花八門各種各樣。

  過了一會(huì)兒,老師帶領(lǐng)著我們?nèi)タ础坝图垈阏埂,同學(xué)們立刻被眼前的景象所吸引,“哇!好漂亮。 蓖瑢W(xué)們異口同聲道。整排的“油紙傘”掛在眼前,就像一朵朵云,色彩斑斕;密密麻麻地飄在空中。也像一只只五顏六色的熱氣球在空中被定格著。走近看,有的傘上就像真的開出梅花、梨花和牡丹,真是色彩繽紛,一些卡通圖畫活潑可愛,人物畫得生動(dòng)逼真。

  我非常喜歡這節(jié)參觀課,讓我大開眼界,真是快樂的一天!

一堂生動(dòng)的課作文9

  今天下午,蔣欣言媽媽給我們上急救課。她特意帶來一個(gè)人體模型放在教室的地上,首先她作了一個(gè)自我介紹:“我姓鄭,你們可以叫我鄭老師!比缓筇岢鲆粋(gè)問題:“如果有人暈倒,怎么急救呢?”

  包益銘回答道:“肺和心臟是人體的重要器官,要進(jìn)行心肺復(fù)蘇、人工呼吸。”

  鄭老師讓我們看了一條新聞,接著給我們示范如何急救方法:兩手指交叉,

  按壓胸部兩乳中間,持續(xù)按壓30下,然后做兩次人工呼吸,先托起病人下巴,捏住病人鼻子,再將救護(hù)者的口對(duì)著病人的口進(jìn)行呼吸。

  鄭老師先叫蔣欣言學(xué)習(xí)示范一下,第二個(gè)該我積極舉手自告奮勇當(dāng)起救護(hù)者,有幸鄭老師直接叫我上來演習(xí)示范,我先得學(xué)拍拍“病人”的肩膀,再兩手指交叉,特別是手指向上翹,手掌使勁按壓30次。接著用消毒的.紗布塞住“病人”鼻子,再用消毒紗布蓋在“病人”都的嘴上,然后我直接用嘴對(duì)著“病人”的嘴,使勁呼吸吹氣二次。做完這些動(dòng)作,我雖然感到手有點(diǎn)酸,人有點(diǎn)累,但畢竟自已做了一件“救死扶傷”的事還是值得很開心。

  今天這堂急救課真棒!讓我們學(xué)到了急救方法,懂得了許多知識(shí)。

一堂生動(dòng)的課作文10

  時(shí)間:XX年11月5日15:00地點(diǎn):四(2)班教室、電腦室

  人物:陳老師及四〈2〉班學(xué)生情景一:課堂上

  丁零零……清脆的上課鈴響起,同學(xué)們快速跑進(jìn)教室,只見陳老師匆匆走上講臺(tái)。她環(huán)顧了一下四周,面帶微笑地說道:“同學(xué)們,今天這節(jié)班會(huì)課我們要討論的話題是:網(wǎng)絡(luò)的'優(yōu)劣,換句話說,就是電腦的問世到底給我們的生活帶來那些實(shí)惠?又產(chǎn)生那些不良的影響?請(qǐng)大家積極思考,踴躍發(fā)言。”陳老師的話音剛落,同學(xué)們便七嘴八舌地議論開了……

  “老師,我先說!币晃煌瑢W(xué)喊道。大家循聲望去,說話的正是班上個(gè)頭最矮但卻是最活躍的小男生吳誠,看他一副急不可耐的樣子,大家全笑了!昂冒,那你就先說說!标惱蠋熜χ膭(lì)道。

  “要我說,電腦只要上了網(wǎng)就可查詢資料,下載音樂還可收發(fā)郵件,用qq聊天!薄斑有呢?”老師問道。

  吳誠不好意思地?fù)蠐项^,小聲地說:“還可以玩游戲。”“哈哈哈……”全班同學(xué)不約而同地笑起來。

  “還有誰要發(fā)言?”陳老師又問道!拔襾,我來…”幾位男生大聲喊道。

  “請(qǐng)舉手,一個(gè)一個(gè)來回答,這么亂哄哄的,像個(gè)課堂嗎?”陳老師生氣地扳起了臉。幾位男生吐了吐舌頭都不吱聲了。

一堂生動(dòng)的課作文11

  在今天的最后一節(jié)課上,馮老師來給我們上了一堂生動(dòng)有趣的說字分析課。

  剛剛上課,我們就發(fā)現(xiàn)了黑板上寫著四個(gè)大字,后面還寫了一些小字。我看著這些字正在思考著今天老師到底要給我們上什么內(nèi)容,還在疑惑不解的時(shí)候,馮老師開口說:“今天我給你們上一節(jié)寫作課……先讓我們來研究這些字,解答后面提出的四個(gè)問題!蔽揖妥屑(xì)觀看第一個(gè)字和后面寫著的問題。原來這是一個(gè)錯(cuò)字,竟然把木字旁的橋?qū)懗闪撕套峙缘臉。這個(gè)字后面寫著一個(gè)問題:這個(gè)字為什么是錯(cuò)了?我看后進(jìn)行思考才恍然大悟。原來老師是讓我們說說這個(gè)字。那非常簡(jiǎn)單,因?yàn)檎l不知道橋這個(gè)字的偏旁是木字旁,說明是用木頭來造橋。我看到第二個(gè)問題時(shí),老師說:“我給你們五分鐘時(shí)間去思考,去討論。五分鐘以后就請(qǐng)你們來回答我提出的問題。”老師的話音剛落,同學(xué)們就嘰嘰喳喳地討論起來。少數(shù)人在獨(dú)自一個(gè)人思考解答。有的已經(jīng)拿起了筆和本子在寫著。然而大部分同學(xué)在勁頭十足地討論著。頓時(shí),教室里變得熱鬧極了。

  五分鐘時(shí)間一下子過去了。老師就一道又一道題地討論過去。大家都爭(zhēng)先恐后地發(fā)表著自己的看法和獨(dú)特的.理解。在說福字的時(shí)候,老師還邊說邊在黑板上面畫著寫著,真是形象生動(dòng),惹得同學(xué)們不時(shí)發(fā)出一陣陣笑聲。

  討論結(jié)束的時(shí)候,老師還發(fā)給十個(gè)日字加一劃寫出最多的學(xué)生每人一張紅星卡呢。

  今天這一堂課,馮教師給我們上得真是生動(dòng)有趣極了!

一堂生動(dòng)的課作文12

  本周星期二的一節(jié)英語課上,從五(4)班教室傳出了一陣陣歡笑聲。這是怎么一回事?走進(jìn)一看,教室黑板上畫著一片美麗的大森林,上面赫然寫著:Little Red Riding Hood’s Story Show。原來,同學(xué)們正在分組表演了英語小品“小紅帽”。每五人為一組,共分了三組,各組的.表演精彩紛呈,給大家?guī)砹嗽S多歡樂。

  首先上場(chǎng)的是鄧昊紓一組,拿來了一張硬板紙當(dāng)小紅帽奶奶家的門,讓我們?nèi)喽际殖泽@,不得不贊嘆她太有想象力了。

  接著章鴻那組也閃亮登場(chǎng)了。他扮演的獵人一上場(chǎng),就一邊讀臺(tái)詞,一邊做著開槍的手勢(shì)奔跑著,等跑到“大灰狼”跟前,一腳踹向“大灰狼”,“大灰狼”假裝被打倒了,撲倒在地上。真是逼真的表演。∥覀?nèi)嗯醺勾笮,連趙老師也不禁鼓起掌來。

  劉峻他們組也不甘示弱,他扮演的“大灰狼”與眾不同之處在于他用鉛筆當(dāng)爪子,這樣一揮舞,還真像呢!我們有的哈哈大笑,有的鼓掌,還有的歡呼起來。

  這真是一節(jié)令人難忘的英語小品課!在游戲中學(xué)習(xí)、在表演中鍛煉,在歡聲笑語的七彩課堂中,我們輕松學(xué)習(xí),帶著快樂收獲。

一堂生動(dòng)的課作文13

  學(xué)了《搭石》這一課之后,老師讓我們?cè)诮淌依矬w驗(yàn)一次真人版——走搭石,感受鄉(xiāng)親們走搭石的情景。

  在課上,我們所體驗(yàn)的搭石,其實(shí)就是用呼啦圈做道具,老師讓我們自己擺“石頭”,然后讓每個(gè)同學(xué)一個(gè)一個(gè)走過去,讓我們知道什么是“緊走搭石慢過橋”的道理,讓我們知道了做什么事都要協(xié)調(diào)有序,有個(gè)過程。

  接下來我就具體介紹我們是怎么搭石的吧!我們是按課外小分隊(duì)的隊(duì)組讓每個(gè)隊(duì)員按著順序來走!笆^”是我們自己擺放的,可以根據(jù)自己的想法隨意來,沒有固定的`樣式。我耐心地看著他們幾組一個(gè)一個(gè)地走完。只聽郭老師一聲:請(qǐng)第五組上來體驗(yàn),輪到我們友善小分隊(duì)了,我和組員還有組長往講臺(tái)上走,由我們的組長小翁同學(xué)擺完“石頭”之后,我們就開始了。他們一個(gè)一個(gè)走完,就輪到我了。我以輕盈的腳步,快速地走到了另一頭去,我們的體驗(yàn)結(jié)束了。接著到了第六組體驗(yàn)完畢,我們也就下課了。

  這次體驗(yàn)使我懂得了:過搭石要走的快,才能平穩(wěn);而且在行走過程中要相互配合,有序進(jìn)行,做到快慢一致,才不會(huì)碰撞不會(huì)跌倒。我喜歡這樣的體驗(yàn)課,不但讓我很快掌握了課文知識(shí),也讓我有身臨其境的感覺。既風(fēng)趣又易接受,感謝郭老師給我們這生趣的體驗(yàn),我很喜歡,你們呢!

一堂生動(dòng)的課作文14

  6月7日下午,一個(gè)來自中國小記者四川基地的電話讓我的心快樂地飛翔起來,一掃我前兩天因沒有得到培訓(xùn)通知的低落情緒,后來了解到是學(xué)校的疏忽,沒有及時(shí)把培訓(xùn)通知發(fā)給我。

  6月8日下午,我?guī)еd奮走進(jìn)教室,參加中國小記者的培訓(xùn)。今天為大家上課的是賴?yán)蠋,他先自我介紹,然后開始了今天的課程。

  在這節(jié)課上,給我留下最深印象的是口頭作文這個(gè)環(huán)節(jié)。賴?yán)蠋煶鲱},讓各位同學(xué)圍繞這個(gè)題目發(fā)揮想象,用口頭表達(dá)的方式給全體同學(xué)以及在后面聽課的家長“講”出來。他先讓三位同學(xué)把自己口頭作文講出來,然后采取淘汰的'方法,讓同學(xué)們和家長舉手表決,這三位同學(xué)當(dāng)中誰的票數(shù)最少,誰就會(huì)首先被淘汰。到最后站在臺(tái)上的人再用相同的方法pK,臺(tái)下的“觀眾”只能為臺(tái)上的一位選手投票,最后誰的票數(shù)過半,誰就可以免試直接獲得中國小記者證。很遺憾,盡管我的手舉得很高,但沒有被老師請(qǐng)到,也許是因?yàn)槲医裉焓堑谝淮紊险n?

  經(jīng)過幾輪激烈的pK后,臺(tái)上僅剩下王韻和曹玥。在最后這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻,大家紛紛舉手,但是很遺憾,她們的票數(shù)都沒有過半,所以,她們都不能免試獲得中國小記者證,但是我也為她們的實(shí)力喝彩。

  兩個(gè)半小時(shí)的培訓(xùn)很快就過去了,我期待下次上課的到來。

一堂生動(dòng)的課作文15

  星期天,老師布置了一篇作文。明明回到家就拿出文具盒、語文書、作文本開始寫作文,他一看題目《一堂生動(dòng)的作文課》,明明瞪著眼睛嘟囔著說:“老師怎么出這個(gè)題目,太難了,這可怎么寫呢?”爸爸在旁邊聽到了,笑著說:“好好開動(dòng)你的'腦筋,想想看平時(shí)老師是怎么講的,不就有了嗎?慢慢想,一個(gè)小時(shí)我來檢查!闭f完就出去了。

  明明低著頭,嘴咬著筆桿想了起來,他想啊想啊,怎么也想不起來,明明急得出了一身汗,一會(huì)兒撓頭,一會(huì)兒在屋子里轉(zhuǎn)圈圈,腦子一片空白,他轉(zhuǎn)到書架旁邊看見書架上有一本作文選,明明打開作文選一看63頁《一堂生動(dòng)的作文課》眼睛一亮,有了,抄一篇不就行了。明明很快就抄了起來,十幾分鐘就抄完了。他正想松口氣,爸爸進(jìn)來了笑瞇瞇地問明明:“寶貝寫完了嗎?”“寫完了”明明得意地說。爸爸拿起作文一看,“啪”把作文本摔到了桌子上,臉頓時(shí)晴轉(zhuǎn)陰,氣急敗壞地說:“作文選是讓你學(xué)習(xí)別人是怎么寫,從中得到啟示,不是讓你抄的,平時(shí)多注意觀察,多讀書,積累更多的知識(shí),這樣寫作文就不難了,F(xiàn)在重新開始寫!闭f完就走了。

  明明又低著頭思考起來,一會(huì)兒看看作文選,一會(huì)兒看看書。突然明明的眼睛一亮。有了,今天不就是一堂生動(dòng)的作文課嗎。明明很快寫了起來,一節(jié)課的時(shí)間就寫完了。

  這次,爸爸看了看明明寫的作文,臉頓時(shí)陰轉(zhuǎn)晴,笑了。

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