師恩難忘作文匯總[15篇]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑�以下是小編幫大家整理的師恩難忘作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

師恩難忘作文1

　　那件事發(fā)生在一個(gè)春天。

　　那天是星期一……

　　怎么辦？我忘做練習(xí)冊(cè)和預(yù)習(xí)摘錄了！陳老師會(huì)不會(huì)罵我？我著急極了：如果說(shuō)“沒(méi)做”，多半要被老師批評(píng)。收作業(yè)的同學(xué)已經(jīng)等得不耐煩了，便催促著：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，我還有別的事呢！”怎么辦，怎么辦？我呼吸急促，心跳加速，大腦飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著。過(guò)了一會(huì)兒……

　　有了！就說(shuō)沒(méi)帶吧！可這是在撒謊�。」懿涣四敲炊嗔�，先應(yīng)付過(guò)去再說(shuō)。我早把做人最基本的誠(chéng)實(shí)給丟了�！皼](méi)帶！”那個(gè)收作業(yè)的同學(xué)走了。

　　整個(gè)上午我都忐忑不安——撒謊是不好的！老師講的課根本聽(tīng)不進(jìn)。我望著窗外，花兒哭喪著臉，小草低垂著頭，大樹(shù)也好像奄奄一息……世界一片昏暗！

　　中午，老師讓我去辦公室。怎么辦？我心里很不踏實(shí)。雙腳不聽(tīng)使喚，邁不開(kāi)步子。不去更要挨罵！于是，我只好硬著頭皮去了辦公室。

　　到了辦公室，老師很平靜，可手里卻拿著作業(yè)登記冊(cè)，這使我更加不安，時(shí)間在那一瞬都似乎凍住了。

　　陳老師終于開(kāi)口了：“你真的沒(méi)帶？”我怔了一下，然后點(diǎn)點(diǎn)頭。緊接著又問(wèn)：“是沒(méi)帶還是沒(méi)做？”我猶豫了一會(huì)兒，最終點(diǎn)了頭。不知是辦公室開(kāi)了暖氣還是什么，我臉紅了，背上的可能是冷汗吧�！罢f(shuō)實(shí)話！”老師的聲音更柔和了，可對(duì)我而言，就像質(zhì)問(wèn)一樣。說(shuō)實(shí)話嗎？繼續(xù)撒謊？算了，將錯(cuò)就錯(cuò)吧！我回答：“真的'沒(méi)帶�！蔽业穆曇粲行╊澏丁！罢娴膯�？”陳老師又問(wèn)，“我再問(wèn)你一遍，沒(méi)做還是沒(méi)帶？”這樣的質(zhì)問(wèn)太痛苦了，還不如罵我一頓。

　　我沉不住氣了：“我沒(méi)做！”眼角有點(diǎn)濕。老師竟微笑了一下，并沒(méi)有生氣。天哪，竟沒(méi)有生氣也沒(méi)有罵我！出乎意料，我可把后面的臺(tái)詞都想好了！不按照我的思路出牌！

　　“知錯(cuò)就改就是好孩子！以后不能撒謊了！”她微笑著。我臉更紅了，眼淚不爭(zhēng)氣地流了出來(lái)。接著，她給我上了重要的一課。

　　走出辦公室，我擦干眼淚，外面的花草樹(shù)木昂首挺胸，向我微笑，陽(yáng)光燦爛！

師恩難忘作文2

　　一灣溪流，激揚(yáng)歲月的鐘鳴；一波巨瀾，昭示心靈的哨音；一杯清茶，斟酌際遇的變遷；一樽美酒，品味人世的離情�！�—題記

　　六年前，初次步入小學(xué)的大門(mén)，一切充滿神秘、陌生，時(shí)間流逝，再次站在母校門(mén)口。內(nèi)心澎湃，思緒萬(wàn)千。師恩，友情……一切都如一幅幅畫(huà)卷在我眼前漸次鋪展。一位位老師的音容笑貌就在我眼前浮現(xiàn)……

　　畫(huà)卷一：書(shū)之趣。教導(dǎo)

　　又是一年讀書(shū)節(jié)，濃厚的讀書(shū)氛圍，我不禁想起老師為了讓我們讀書(shū)循循善誘，“知識(shí)改變命運(yùn)”的親切教導(dǎo)。在書(shū)中我們找到了另一個(gè)世界，在古典中尋找心靈的慰藉�！瓣P(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”、“呦呦鹿鳴，食之野萍”，“蒹葭蒼蒼，白露為霜”……。輕撫這些詩(shī)詞，心靈與詩(shī)詞自然結(jié)合，我從中體會(huì)到了詩(shī)詞與美帶來(lái)的巨大感動(dòng)。

　　就這樣，我喜歡上了“人間有味是清歡”的意境，想要成為“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”之人，喜歡上了在書(shū)香浸染、茶香繚繞、心香氤氳中獲得心靈的凈化與感悟……就這樣老師改變了我的性格，老師改變了我的人生！

　　畫(huà)卷二：文學(xué)美。信任

　　五年級(jí)時(shí)參加漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽留給了我小學(xué)生活中美好的回憶。經(jīng)過(guò)層層選拔，我開(kāi)始了每天忙碌而有意義的`學(xué)習(xí)旅程。

　　每天早晨，雖然寒風(fēng)刺骨，可是我們卻和老師風(fēng)雨無(wú)阻，如約而至。忘不了老師的微笑，那微笑鼓勵(lì)我一次次從失敗中奮起，在挫折中懂得“我相信有一天，我流過(guò)的淚將變成花朵與花環(huán)，我遭受過(guò)的千百次遍體鱗傷，將使我一身燦爛�！本瓦@樣，每次比賽時(shí)我都從老師的微笑中尋找自信，不再慌張，不再慌亂，沉著應(yīng)對(duì)。更忘不了取得勝利時(shí)，我們笑靨如花……

　　回顧這段學(xué)習(xí)旅程，我從中感受到了文學(xué)美，喜歡上了文學(xué)。更從一次次比賽中找回了自信，獲得了自信，取得了信任……

　　“池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲”春天，我們將生機(jī)嗅滿鼻息；“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”我們感受了夏的澎湃又不失婉約的俏皮；“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”秋色連波，我們讀“卻道天涼好個(gè)秋”；“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”梅遜雪白、雪輸梅香。六年的輪回，六年的師生情，便在此刻化作感激不盡……又一年，櫻花落了……告別母校，難忘師恩，愿這感激之情能付櫻花，隨風(fēng)在時(shí)光中舞出最美的蹁躚……——后記

師恩難忘作文3

　　感動(dòng)，感動(dòng)，再一次感動(dòng)，每次的感動(dòng)，都是一次心靈的升華。其實(shí)生活中有很多值得我們感動(dòng)的地方。我們一定要加倍珍惜他們。

　　師恩難忘，我在五月中旬的一個(gè)星期三上午才體會(huì)到。那天，藍(lán)天打了蠟，在這樣的夏天，陽(yáng)光的酒調(diào)的很濃也很醇，慢慢的.斟在每一朵杯形的小花里，可真的不敢聞，也不敢看呀，不然就會(huì)愜意得醉如蘭尼了，但還是經(jīng)不住發(fā)問(wèn)：“到底是哪位君主要舉行這樣的盛宴呢？”何必把每個(gè)角落都布置地如此豪華雅致呢？讓每個(gè)走過(guò)的人都不免自覺(jué)寒酸了。

　　現(xiàn)在，請(qǐng)把視線從這些景物中移動(dòng)到操場(chǎng)來(lái)。這時(shí)是兩點(diǎn)，一天中最熱的時(shí)候，體育老師罰我們男生跑1200米，也就是6圈，而女生卻在陰涼處悠哉悠哉地看我們笑話。本來(lái)女生沒(méi)事干練嘴皮子，那個(gè)男生不理她，女生見(jiàn)她的話沒(méi)用，就告老師誣陷那個(gè)男生。體育老師火了，這一火，但見(jiàn)好似蠻熊震怒，地皮連起，似地獄之鋼刃，無(wú)人可擋，又似猛虎下山，滿嘴鋼牙，話中帶刺，不滅之火，熊熊燃起。老師不說(shuō)分由地罰我們跑了六圈。

　　我想，明明是她的錯(cuò)，不罰她跑就算了，要罰也罰那個(gè)男生啊，為什么連我們大家都罰了？我也生氣了，體育老師在我眼中像頭怒熊，讓人怕也讓人火�？墒堑任覀兣芡暌呀�(jīng)下課了，女生回去后，老師把我們男生叫過(guò)去，說(shuō)：“其實(shí)老師早就看見(jiàn)是她一直在罵你，老師之所以讓你們跑是因?yàn)橄胱屇銈兊捏w育跑步方面提提分。”此時(shí)，我的心里是這樣的：“？……”

　　師恩難忘，這是老師對(duì)我們的愛(ài)，那是我非常感動(dòng)：沒(méi)有淚，喉嚨也不酸，就是有一種說(shuō)不出的感動(dòng)。

　　我又想起了小學(xué)六年級(jí)時(shí)，我們新?lián)Q了一個(gè)數(shù)學(xué)老師，那個(gè)老師很喜歡小孩。因?yàn)槲淅蠋熛氲轿覀兌枷朐琰c(diǎn)回家，所以每次放學(xué)站隊(duì)，她都讓我們站得盡量靠近校門(mén)，。本來(lái)校長(zhǎng)不讓站在那里，可他我們數(shù)學(xué)老師馬上就要退休了，只好不高興的讓我們站在那里。其實(shí)武老師自己也知道她在和校長(zhǎng)對(duì)著干，她自己也不想這樣，但是出于一份對(duì)我們的愛(ài)，她才會(huì)“倚老賣(mài)老”。那些天，我有說(shuō)不出的感動(dòng)。

　　師恩難忘，不管是現(xiàn)在的體育老師還是小學(xué)的數(shù)學(xué)老師也罷，他們對(duì)我的那份愛(ài)，將是我一生的感動(dòng)。感動(dòng)，感動(dòng)，體驗(yàn)一次次的感動(dòng)，一次次的升華心靈境界。

師恩難忘作文4

　　人們常說(shuō)，老師是園丁，老師是父母。但我覺(jué)得我們的何老師卻像一本書(shū)，一本讓我們?cè)阶x越喜愛(ài)的書(shū)，一本內(nèi)容豐富、含有育人道理、多姿多彩的神奇的百寶書(shū)。書(shū)里面有許許多多令人感悟的道理。何老師在我的心目中，她是一位優(yōu)秀教師，是我們的好老師。

　　靜靜的深夜里，群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前，明亮的燈光照亮了我的心房。此時(shí)，我哭了，老師蒼白的頭發(fā)，眼睛里的血絲，臉上的皺紋，都是為了我們！

　　看！每逢上語(yǔ)文課，何老師就是一本《百科全書(shū)》。她讓我們閱讀、思考，在知識(shí)的宇宙中，我們自由自在地遨游，去尋找未知的答案。

　　瞧！她手拿粉筆，口若懸河，滔滔不絕。她每上一節(jié)課，除了教書(shū)本的知識(shí)外，還拓展至其它的課外知識(shí)。何老師偶爾也會(huì)指導(dǎo)我們數(shù)學(xué)，她把精力全放在我們的身上。每次下課，何老師手握紅筆，在認(rèn)真地批改作業(yè)。我覺(jué)得我們班的同學(xué)很幸運(yùn)，能有這樣的老師而感到自豪。何老師你真像一只辛勤勞動(dòng)的.蜜蜂，整天不斷地傳授花蜜給我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)！

　　呵！其實(shí)，何老師更像一本《社會(huì)與品德》。她經(jīng)常教育我們，要好好做人，要樂(lè)于助人，不要為了得到他人的報(bào)酬和贊揚(yáng)才去幫別人做好每一件事。何老師更會(huì)以身作則，她自己何嘗也不是這樣呢？我們有時(shí)候，個(gè)個(gè)都嬌生慣養(yǎng)，做一點(diǎn)事情也叫苦連天，但與何老師比起來(lái)，那又算得了什么呢！

　　何老師，您怎么不好好地保護(hù)自己的嗓子呢？每一次教導(dǎo)我們這班頑皮的孩子，都會(huì)把自己的聲音搞沙啞了，還經(jīng)�？床�、吃藥，我們看了心如刀割，懊悔莫及，感覺(jué)自己是個(gè)罪人！

　　何老師，您把知識(shí)像甘泉一樣澆灌我們求知若渴的心田；把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里；把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。您付出太多太多了，而你卻——毫無(wú)怨言！

　　九月，如期而至，九月，獻(xiàn)給敬愛(ài)的何老師。因?yàn)楹卫蠋�，我們的人生如此燦爛，我們歌唱九月，歌唱辛勤工作的何老師，歌唱默默奉獻(xiàn)的何老師，歌唱最美的——何老師！您的師恩我終身難忘。

師恩難忘作文5

　　師恩深似海，桃李滿天下。若是可以，我愿讓時(shí)光慢些走，讓您的光輝，您的恩澤撒遍世間。

　　您將自己最珍貴的青春，最美好的時(shí)光獻(xiàn)給了我們。您舍小家顧大家。親愛(ài)的老師，我愛(ài)您，我們都知道您十分辛苦，謝謝您，是您們?yōu)槲覀冎�起了四班這個(gè)溫暖的小家。

　　親愛(ài)的語(yǔ)文老師楊老師，您雖然是我們六位老師中最年長(zhǎng)的一位，但也是最有經(jīng)驗(yàn)的一位，晚三，教室里總會(huì)有你瘦小的身影，總會(huì)有你躬著身子輔導(dǎo)功課的身影，聽(tīng)，樓道里又響起了您對(duì)學(xué)生們的諄諄教導(dǎo)的聲音。老師，謝謝您們對(duì)我們的辛勤付出，現(xiàn)在的我們長(zhǎng)大了，我們懂事了，我們愛(ài)您！

　　看，讓我再看一下那一位身穿紅裝的.女子，她并不是什么名模，她只是一位普通通的人民教師，她將自己的青春奉獻(xiàn)我給了我們，她雖然來(lái)我們班的時(shí)間不長(zhǎng)，但她對(duì)我的辛勤付出是每個(gè)人都看在眼里的，晚上的數(shù)學(xué)小自習(xí)，中午的課間加餐，都是她一天一天的陪我們度過(guò)，等到我去吃飯的時(shí)候，她自己卻在教室里或辦公室里認(rèn)真批改我們寫(xiě)完的作業(yè)。

　　這樣的場(chǎng)景，一幕一幕地出現(xiàn)在我的眼前，這樣的場(chǎng)景是我們一道亮麗的風(fēng)景線，這樣的場(chǎng)景不會(huì)隨時(shí)間流逝，這樣的場(chǎng)景不會(huì)隨時(shí)間發(fā)生褪變，這樣的場(chǎng)景充滿著感動(dòng)，這樣的場(chǎng)景，這樣的場(chǎng)景，依舊、依舊。在我們學(xué)校里，最不缺少的是溫暖，是歡樂(lè)，是感動(dòng)，我們學(xué)校有一條獨(dú)有的特色：有學(xué)生的地方就有老師，有老師的地方就有校領(lǐng)導(dǎo)，那群人總是陪伴在我們身邊……

　　看，她們總在我們失利時(shí)，鼓勵(lì)我們；總在我們松懈時(shí)，為我們加油。每次我們?nèi)〉抿溔说某煽?jī)時(shí)，您們比我們還要高興，每次考試前您們都會(huì)用自己的工資為我買(mǎi)小禮品，使我們每個(gè)人的心里都是暖暖的，或許有時(shí)的禮品只是一塊小小的巧克力、一根棒棒糖，但是它對(duì)我們的激勵(lì)是無(wú)限的。

　　我有千言，我有萬(wàn)語(yǔ)。但最終只能化為那簡(jiǎn)單的二字“謝謝”，雖然沒(méi)有千言多，沒(méi)有萬(wàn)語(yǔ)重，但卻比千言比萬(wàn)語(yǔ)更能表達(dá)我對(duì)您的愛(ài)，老師，我們愛(ài)您。

師恩難忘作文6

　　教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，從古至今，不知有多少贊美老師的詩(shī)句。唐代詩(shī)人李商隱曾說(shuō)過(guò):“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”斯大林也說(shuō)過(guò):“教師是人類靈魂的工程師。”人們也說(shuō):“教師就像園丁，一株株鮮花培育得鮮艷動(dòng)人�！蔽艺f(shuō):“老師是春蠶，是園丁，更是一位偉大的母親，他用自己甘甜的'乳汁哺育我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)�！�

　　我，也有這樣一位老師，她就是我的班主任花老師，我今年六年級(jí)了，這是她教我們的第四年。在這四年里，有些事情像浮萍一樣流逝，但有些事情卻一直刻在我的心上。

　　花老師是一位無(wú)私的老師�；ɡ蠋熡幸粋�(gè)兒子，叫斗斗，有一次斗斗得了肺炎，住在了醫(yī)院里，斗斗爸爸在醫(yī)院里照顧斗斗，而花老師卻還要在教室里辛苦地給我們上課。白天花老師用心為我們上課、批改作業(yè)，晚上去照顧斗斗，看著花老師是疲憊的身影，我不禁覺(jué)得很心疼，在花老師的眼里，我們不僅是她的學(xué)生，更是她的孩子。于是，我主動(dòng)幫助老師做一些力所能及的事情，不讓老師操心�？吹嚼蠋熜牢康男δ�，我心里比吃了蜜還甜。

　　花老師是一位有責(zé)任心，關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師。有一次我們班的一位同學(xué)得了水痘，后來(lái)，又有兩位同學(xué)得了水痘，班里人心惶惶，每個(gè)同學(xué)都怕自己感染上。，可花老師的舉動(dòng)卻讓我們定心了訐多，她每天都反復(fù)提醒我們開(kāi)窗通風(fēng)，鍛煉身體，經(jīng)常到外面呼吸新鮮空氣。還每天兩三次地幫我們消毒，并且?guī)Я藘善看讈?lái)，把醋煮開(kāi)了，放在教室里消毒�；ɡ蠋煾�是每天一早挨個(gè)幫我們檢查，看看背上是否長(zhǎng)了水痘。在花老師的關(guān)心下，生水痘的同學(xué)痊愈了，而其他同學(xué)也能安心上課了�；ɡ蠋熯@種無(wú)私奉獻(xiàn)精神值得我們學(xué)習(xí)，她不顧自己的身體，不怕被傳染，只為了我們能夠健康，在花老師愛(ài)的光環(huán)下，水痘病毒都入侵不了我的身體。

　　“鮮花，感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩天空，因?yàn)樘炜兆屗�飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗�高聳；而我要感恩老師，因�(yàn)槔蠋煄ьI(lǐng)我遨游知識(shí)的海洋。

師恩難忘作文7

　　在萊蕪博客網(wǎng)看到一篇文章叫做《師恩難忘》，描述了他與老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，碰巧我最近也寫(xiě)過(guò)一篇這樣的文章。真的，我感覺(jué)和我的老師相比，他的老師簡(jiǎn)直殘忍甚至喪心病狂：啪！清脆的一巴掌打在我臉上，火辣辣的疼。這是我自上六年級(jí)以來(lái)，第一次被老師打，原因很簡(jiǎn)單，就是因?yàn)橛?jì)算題錯(cuò)了一個(gè)，當(dāng)然不止我一個(gè)人受罰，除幾個(gè)優(yōu)等生坐著之外，全班同學(xué)都站了起來(lái)，一聲不吭的等待著老師的責(zé)罰，規(guī)定錯(cuò)一個(gè)題挨一巴掌，不一會(huì)兒，全班同學(xué)的臉，都有幾個(gè)紅紅的印記。我看到這里的時(shí)候，真的為他們打抱不平，這簡(jiǎn)直是老師隊(duì)伍里面的害群之馬！要知道這樣子是很容易把人的耳膜打破的！要知道愛(ài)迪生被人一巴掌打破耳膜終其一生一個(gè)耳朵都喪失聽(tīng)力！何況有的'人還要打好幾下！不就是錯(cuò)了一道計(jì)算題嗎？有必要么？還沖著他們大喊大叫：這么簡(jiǎn)單的數(shù)字題你們就錯(cuò)了這么多，我真后悔教你們畢竟他們還是孩子！才六年級(jí)！你要他們?cè)趺礃樱?/p>

　　讓我驚訝的是，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，他們竟然都乖乖聽(tīng)話，我剛開(kāi)始讀到這里時(shí)我想這是典型的懦夫，沒(méi)有反抗壓迫就會(huì)繼續(xù)！自由是自己爭(zhēng)取出來(lái)的！如果這是在我們班的話，如果他這樣打我的話，我的思緒飄出去很遠(yuǎn)，突然我發(fā)現(xiàn)，我的數(shù)學(xué)老師也不是那么可惡，她只是沒(méi)有之前的老師親切罷了，她只是不善于表達(dá)罷了，她也沒(méi)有扇我耳光，只是扭我耳朵罷了，連他們都能相處的這么融洽，結(jié)局這么美好，我們?yōu)槭裁床豢梢裕�就算是兇如狗的老師，也有慈祥溫和的一面不是么有時(shí)她找我談話時(shí)，是那么的溫柔，那么的平易近人，臉上不時(shí)露出笑容，在那一瞬間，我竟感受到了母親的溫暖，是啊，她就像母親一樣，溫柔、善解人意。當(dāng)他走的時(shí)候，學(xué)生們竟然很傷心！我相信這些淚水絕對(duì)是真情實(shí)感的流露，同時(shí)我也對(duì)我的未來(lái)充滿了信心！

師恩難忘作文8

　　午夏時(shí)分，村落寂靜，忽有雞鳴聲起。又見(jiàn)佳木蔥蘢，繁陽(yáng)織錦，不知誰(shuí)家窗開(kāi)簾啟，濃香四溢。山河總靜好，人事亦從容。讀懂，便成為了閱盡山河的證明。

　　微茫意緒心相印，細(xì)膩風(fēng)光夢(mèng)借游。

　　陽(yáng)光透過(guò)窗格灑了一室的溫柔，安靜的教室里氤氳著溫暖。本是美好的早晨，老師卻搬著一沓作業(yè)，氣沖沖地打破了清晨的寂靜。作業(yè)本橫七豎八地歪倒在講臺(tái)上，像麻雀亂糟糟末理順的毛。我們心驚膽戰(zhàn)地望著面目嚴(yán)肅的老師，老師眼里滿含怒氣，似乎要把教室點(diǎn)燃。她一個(gè)一個(gè)地念名字，作業(yè)本被她一片片地撕下，猶如漫天的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落。被陽(yáng)光鑲上一層毛茸茸的光圈，顯得格外刺目。老師的怒氣絲毫末減，抱著一摞碎紙片匆匆地走了。發(fā)絲中突兀的白，我讀不懂。

　　天色一分分暗下來(lái)，云霞的流光逐漸黯淡下來(lái)，只留下一抹緋紅，從云層中探出頭來(lái)。老師們幾乎都走了，我便在校園里隨意溜達(dá)，等待著母親，辦公室還有微弱的亮光，我從虛掩著的門(mén)中窺到了一切。老師還堅(jiān)持坐在那，借著燈帶來(lái)的微弱的亮光，細(xì)心地粘著手下的作業(yè)本與紙片。一雙手上下翻飛著，手上日夜的操勞清晰可見(jiàn)。她熱出了一身汗，卻絲毫沒(méi)有要停下來(lái)的跡象，而是一直地認(rèn)真著。她的一縷碎發(fā)垂下來(lái)，濃黑的頭發(fā)中生著突兀的一絲白，我想，我讀懂了。她的頭發(fā)迎著微弱的'光芒，在光和影的糾纏中牽扯出了幾千個(gè)日日夜夜。她眼里的憤怒，我讀懂了，我全部讀懂了。

　　她在幾千個(gè)日日夜夜里，獨(dú)自在微弱的燈下編織著我們未來(lái)的夢(mèng)。她的一切憤怒，被靜置在那縷發(fā)絲中，不求我們讀懂，但求我們知曉，余下的，滿下溫柔。

　　暮色蒼茫，籠罩遠(yuǎn)山。如煙柳絲，伶俜搖曳，滿目風(fēng)光，我卻只深深讀懂，她留給我們那氤氳在心里的溫柔。

　　縱使東風(fēng)依舊，怕紅顏不似。但求，能讀懂，這苦心的溫柔。

師恩難忘作文9

　　宋老師是我的班主任，她不但教我們學(xué)習(xí)文化知識(shí)，而且在思想上幫助我們進(jìn)步，孜孜不倦地哺育我們成長(zhǎng)。有幾件小事令我久久不能難忘。

　　記得那是一年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，我們班的樸~~肚子痛，老師很緊張，背起他就往醫(yī)務(wù)室跑，可是他的肚子還是很痛，宋老師想他可能是著涼再加上早餐沒(méi)吃好造成的，于是老師就給他泡了碗熱騰騰的碗面，他吃下以后，睡了一覺(jué)感覺(jué)好多了，這時(shí)老師的心才放下來(lái)。

　　我們班以前有一個(gè)同學(xué)叫趙~~，他學(xué)習(xí)并不好，而且很調(diào)皮，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常搞小動(dòng)作，可老師從沒(méi)把他當(dāng)差生看，不僅學(xué)習(xí)上給他更多的幫助，在生活上更是把他當(dāng)作自己的孩子；他的衣服臟了，宋老師利用自己的午休時(shí)間幫他洗；他淘氣，常把自己弄得灰頭土臉的，宋老師就幫他洗臉；可他幾乎從不領(lǐng)情。但宋老師并沒(méi)有灰心，給了他最大的耐心和最多的關(guān)心，這就是老師這個(gè)詞的意義。

　　老師在生活和學(xué)習(xí)上給我們最大的幫助，但她從不知道愛(ài)惜自己，有小毛病她從來(lái)都是硬挺過(guò)去，結(jié)果自己留下了許多毛病，有一次竟嚴(yán)重得住了院，在得知老師住院，而且要做手術(shù)后，我們?nèi)�體同學(xué)都很傷心。各個(gè)在下課時(shí)都在一旁流淚，都想念老師，都盼望老師快點(diǎn)回來(lái)。

　　老師像蠟燭，燃燒自己為我們照亮前行的道路；老師像雨露，滋潤(rùn)著我們這些渴望知識(shí)的花朵；老師像媽媽，用她無(wú)私的愛(ài)呵護(hù)我們的'成長(zhǎng)，關(guān)心我們學(xué)習(xí)，其實(shí)最應(yīng)該感謝老師的是我，從上學(xué)到現(xiàn)在，我一直是班級(jí)的班長(zhǎng)，老師對(duì)我的培養(yǎng)，我一輩子也忘不了，我知道老師為了培養(yǎng)我花了不少心思，今年，我又面臨畢業(yè)，有多少感激的話想對(duì)你講。清爽的晨風(fēng)送去了我真誠(chéng)的祝愿；明媚的太陽(yáng)帶去了我衷心的祝福，畢業(yè)時(shí)的校歌會(huì)送去我真摯的問(wèn)候。千言萬(wàn)語(yǔ)融成了一句話：謝謝您，敬愛(ài)的宋老師！

　　如果沒(méi)有老師，我們?nèi)ツ睦飳W(xué)習(xí)知識(shí)；如果沒(méi)有老師，我們?cè)趺磿?huì)學(xué)會(huì)做人的道理。我感謝老師。老師是一個(gè)崇高的職業(yè)，他們是辛勤的園丁，我們永遠(yuǎn)也忘不了師恩，永遠(yuǎn)也忘不了我們的老師——宋老師。

師恩難忘作文10

　　今天，我坐在了周村一中初一（2）班的教室里，細(xì)細(xì)地回憶著小學(xué)那段美好的時(shí)光……特別是想起了那位我尊敬的班主任—李老師。李老師是我的小學(xué)老師，她從一年級(jí)開(kāi)始就教我語(yǔ)文。李老師40多歲，中等個(gè)，烏黑的頭發(fā)中藏有些許操心留下的絲絲痕跡。李老師每天都迎著晨曦來(lái)到學(xué)校，卻總是披著晚霞回家，樸素又弱小的.身后總是流露著一絲書(shū)香的氣息。

　　李老師是位好老師，同學(xué)們都好喜歡她，而我，更對(duì)她產(chǎn)生了永遠(yuǎn)不可泯滅的感情……記得上一年級(jí)時(shí)，有一次考試，我把彩虹的“虹”寫(xiě)成了紅色的“紅”，李老師笑著拍拍我的肩膀，意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“以后不會(huì)的字一定要寫(xiě)拼音！”雖然這對(duì)別人來(lái)說(shuō)也許是一句很普通的話，可在我的心里卻很重要，因?yàn)�，這是我開(kāi)學(xué)上一年級(jí)里老師對(duì)我的第一句教誨！后來(lái)，我有幸當(dāng)上了班長(zhǎng)，這一當(dāng)，就是五年，一直到畢業(yè)，就連現(xiàn)在剛上初中，每逢上課，我都有想喊起立的欲望，差點(diǎn)沒(méi)喊出來(lái)，嘿嘿。。那時(shí)，李老師一直沒(méi)有換班長(zhǎng)，我知道，她信任我期待我，我也喜歡協(xié)助李老師的工作。

　　李老師很關(guān)心我的學(xué)習(xí)，在選擇中學(xué)的時(shí)候，我選擇了一中，李老師沒(méi)有說(shuō)什么，只是對(duì)我說(shuō)，好學(xué)生是不分在哪個(gè)學(xué)校念書(shū)的，我感覺(jué)出了李老師對(duì)我的期望。今天，我在做眼保健操，回想起李老師走來(lái)走去的看我們做眼操的情景，不知不覺(jué)的又回到了那個(gè)溫暖的班集體……可做完眼操，我睜眼看卻不是李老師，這時(shí)我才記起自己已經(jīng)是初中生了！李老師再也不會(huì)教我了，想到這里，我鼻子一酸，我想。不管在哪里上學(xué)，哪個(gè)老師教，都是我的好學(xué)校，我的好老師。

　　李老師，您又接管了一批學(xué)生吧，但愿他們不要太調(diào)皮，讓您太操心。在這里我想對(duì)您說(shuō)：“李老師，我長(zhǎng)大了，我會(huì)好好努力的。請(qǐng)您放心，我會(huì)永遠(yuǎn)想著您，念著您�！�

師恩難忘作文11

　　教師，雖然我不懂您的生日是幾月幾日，但我懂9月10日必須是您的生日，因?yàn)檫@天是教師節(jié)。

　　教師是人類靈魂的工程師，她不但教給我們知識(shí)，還教我們?cè)鯓有摒B(yǎng)品行；教師是辛勤的園丁，她在一塊黑板前，三尺講臺(tái)旁，辛勤地耕耘著祖國(guó)的未來(lái)，用知識(shí)的雨露澆灌著每一朵含苞欲放的.花蕾。

　　讀了五年小學(xué)，我慶幸我遇到了許多好教師，他們當(dāng)中有德高望重的李素云教師、陳鳳春教師、林國(guó)安教師，有才華橫溢的唐劍能教師、韋以俊教師、覃壯蓮教師。而最讓我難忘的還是我的啟蒙教師鄧?yán)蚍步處煛?/p>

　　鄧教師她年輕漂亮又充滿活力。在我剛讀一年級(jí)時(shí)，鄧教師就從a、o、e開(kāi)始，認(rèn)真的教我讀，當(dāng)時(shí)因?yàn)閯偨佑|拼音，很多字母我都混淆不清，鄧教師就不厭其煩的一次次，一遍遍的教我讀，并幫忙我糾正口型以及發(fā)音，慢慢地我分得清聲母、韻母的讀和寫(xiě)了。

　　之后，鄧教師用她那敏銳的眼光發(fā)現(xiàn)了我，不斷地給我機(jī)會(huì)，教我唱歌、教我講故事、教我美文誦讀，鼓勵(lì)我參加各種各樣的比賽，使我的綜合本事有了明顯的提高。

　　鄧教師不可是一位愛(ài)崗敬業(yè)的好教師，還更象我們的親姐姐，在生活上對(duì)我們也是關(guān)懷倍至。記得有一次學(xué)校搞板報(bào)比賽，鄧教師讓我和幾個(gè)同學(xué)利用星期六到學(xué)校協(xié)助她做板報(bào)，我們把板報(bào)做好了，突然間天上下起了瓢潑大雨，誰(shuí)也回不了家。這時(shí)，鄧教師就一一地給每位同學(xué)的家長(zhǎng)打電話，并且很快地買(mǎi)來(lái)了美味可口的飯菜，我們看見(jiàn)鄧教師被雨水淋濕了，誰(shuí)也不明白說(shuō)什么好，只明白眼里含著淚水。鄧教師卻笑著說(shuō)：“吃吧，小妹妹們，你們正在長(zhǎng)身體，千萬(wàn)別餓著�！钡任覀兂酝觑�，雨也停了，鄧教師又一一地把我們送回了家。教師的恩情我們永生不忘！

　　今日，在那里，在教師節(jié)到來(lái)之際，教師，請(qǐng)您理解我一個(gè)少先隊(duì)員最崇高的敬禮！讓我用感恩的心向您道一聲：多謝，教師您辛苦了！感恩的心，感激有你，花開(kāi)花落，我依然會(huì)珍惜……

師恩難忘作文12

　　陽(yáng)春三月，徐徐吹過(guò)的春風(fēng)中伴隨著清晨雨露的氣息，溫暖而濕潤(rùn)，行道上，校園里，隨處可以聽(tīng)到“老師，您早”“老師，您好”的親切問(wèn)候。

　　老師，多么平凡而親切的字眼，老師，多么光榮而崇高的稱號(hào)！

　　古往今來(lái)，偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰，哪一個(gè)不是出自老師的培養(yǎng)？理論、發(fā)明、學(xué)說(shuō)、創(chuàng)造，哪一件不飽含老師的辛勞？

　　從我們?nèi)雽W(xué)的第一天開(kāi)始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無(wú)不來(lái)源于老師的栽培與辛苦，無(wú)不浸透了老師的心血與汗水。親愛(ài)的老師，是你們，讓我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游；是你們，讓我們看清了是與非，善與惡；是你們，讓我們?cè)诶щy面前有了勇往直前的勇氣……

　　沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(zhǎng)；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芳香；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的生命；但如果沒(méi)有老師的.教誨，就沒(méi)有我們的前進(jìn)與成長(zhǎng)，更沒(méi)有當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步。

　　“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，當(dāng)蠟燭照路路路通明。”千百年來(lái)，多少人把老師比作春蠶，比作蠟燭。你們嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn)，使多少祖國(guó)的花朵成為華夏的棟梁之才！可誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少汗水與心血，也許你們那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋就是最好的見(jiàn)證。

　　當(dāng)人們還沉浸在溫柔的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，是誰(shuí)，在拂曉時(shí)分就已來(lái)到教室?guī)�我們朗讀課文？當(dāng)人們都已和朋友聚在一起休閑娛樂(lè)之時(shí)，是誰(shuí)，還在微弱的燈光下為我們批閱作業(yè)？當(dāng)人們和家人在一起歡度佳節(jié)時(shí)，是誰(shuí)，仍不忘叮嚀我們要完成假期作業(yè)？當(dāng)我們因失敗而沮喪頹廢之時(shí)，又是誰(shuí)，為我們鼓起繼續(xù)前進(jìn)的風(fēng)帆……

　　老師，這個(gè)普通的名字，賦予我們的實(shí)在太多太多……她不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品；她不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；她不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的樂(lè)章……

　　我親愛(ài)的老師啊，我怎能把您遺忘！您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇！是您，把我們生命中的每一個(gè)音符都譜成了世界上最美的旋律，千言萬(wàn)語(yǔ)也頌不盡您的奉獻(xiàn)和成果！

　　師恩難忘，難忘恩師。請(qǐng)記住這比山還高，比海還深的師恩吧，讓感恩的心在我們心底默默涌動(dòng)，直到永遠(yuǎn)……

　　讓我們懷著感恩之心撥打通往老師心靈的號(hào)碼，用我們最真摯的心向老師說(shuō)一聲：“老師，您好！”

師恩難忘作文13

　　自小性格不溫不火、不緊不慢，舅舅怕我將來(lái)沒(méi)出息連累自己妹妹，先斬后奏地給已經(jīng)十四歲的我尋了位師父學(xué)畫(huà)。這位師父姓丁，六十上下，秉性純良，話不高聲，是劇團(tuán)退休的美工師傅，加之畫(huà)室就設(shè)在自家單位磚板樓的書(shū)房，怎么看怎么有股民國(guó)年間私塾先生的文雅味道。

　　每每教畫(huà)的時(shí)候，丁老師像一位平靜的陪同老人，眼睛里閃著溫和而慈祥的光，評(píng)畫(huà)的時(shí)候也是嘴角揚(yáng)起，以一種建議的語(yǔ)氣和你細(xì)細(xì)商榷。不管是多調(diào)皮的孩子，在“丁爺爺”語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)中，總也能“改邪歸正”，安安靜靜地坐上三個(gè)鐘頭。

　　丁老師是從苦日子里走過(guò)來(lái)的，聽(tīng)他說(shuō)起那個(gè)年代學(xué)畫(huà)還是拜師制，一個(gè)徒弟要學(xué)技術(shù)必須伺候師父，跟前跑后地提箱子、架板子。師父往往是高高在上、不茍言笑的，徒弟須得勤學(xué)苦練、悟性極高，才得以揣摩出畫(huà)工之精妙，早日成才。估計(jì)師父是受了師祖的特殊恩惠，現(xiàn)今與徒兒們平等相待，頗為寬容、仁愛(ài)。

　　丁老師講課喜歡深入淺出地打比方，一個(gè)個(gè)生動(dòng)唯美的句子竟能把枯燥的專業(yè)理論演繹得婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。至今還記得他把明暗五調(diào)子比之為好聽(tīng)的“哆”、“唻”、“咪”音符高低;還記得他在一張靜物素描畫(huà)中指點(diǎn)出一曲輕重緩急的交響曲樂(lè)章;也還記得他蜷坐在塑料小凳上給我改畫(huà)時(shí)心情愉悅，一連串的奇思妙語(yǔ)緩緩流淌、娓娓道來(lái)。在丁老師的身上，我看不見(jiàn)魚(yú)肉之爭(zhēng)，有的只是一絲安樂(lè)、從容，以及獻(xiàn)身藝術(shù)事業(yè)的全部激情。

　　跟丁老師學(xué)畫(huà)的.半年時(shí)間里或許成為我童年最為愉悅的體驗(yàn)吧，因?yàn)樵谶@個(gè)樸素的小房間里、在黑白灰的明暗跳躍中，我總能接收到諸如“干得好”、“你天生就適合學(xué)畫(huà)”這樣的正面信息，并在七、八個(gè)學(xué)畫(huà)的孩子當(dāng)中成為佼佼者。對(duì)于一個(gè)因?yàn)樾愿癯领o而毫不起眼的孩子來(lái)說(shuō)，每個(gè)周末下午所趕赴的藝術(shù)之約，都成為我熱切盼望的事業(yè)，久未開(kāi)明的心智皆因師父口中不容置疑的預(yù)言而振奮激昂……

　　轉(zhuǎn)眼之間，一晃十年。如今，我也走上了三尺講臺(tái)，成為許許多多孩子的美術(shù)啟蒙老師。再回首，師恩難忘，丁老師儒雅的教畫(huà)育人方式和安貧樂(lè)道的藝術(shù)情懷，已深深地根植在我的教育意識(shí)領(lǐng)地，如甘泉般滋潤(rùn)心田，又像一抹靈動(dòng)的鮮綠，期待著薪火相傳!

師恩難忘作文14

　　記得有一回，我在家里被爸爸罵，是因?yàn)槲乙换氐郊揖烷_(kāi)電腦。我把這傷心事寫(xiě)在了日記本上。到了第二天的時(shí)候，日記本發(fā)了下來(lái)，我打開(kāi)看了一看，見(jiàn)上面寫(xiě)有一句評(píng)語(yǔ)：還可以像爸爸認(rèn)錯(cuò)！我再仔細(xì)地想了想，也覺(jué)得那件事是有我的一點(diǎn)不對(duì)。僅僅就是這么一句話，就使我覺(jué)悟了，如果沒(méi)有黎老師的這句話，我想我也不會(huì)懂得這么大的一個(gè)道理。

　　還有一次，學(xué)校的合唱隊(duì)要到文化藝術(shù)中心去表演，因?yàn)橛性S多市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)觀看，所以學(xué)校非常地重視，所以，校長(zhǎng)決定，要合唱隊(duì)的同學(xué)整整一天時(shí)間都要在文化藝術(shù)中心里走臺(tái)、彩排，一整天都不回學(xué)校。那天剛好是星期五，所以我很怕會(huì)影響到我的學(xué)習(xí)成績(jī)。誰(shuí)知，黎老師不但沒(méi)有阻止我參加演出，還讓我好好表演，要學(xué)會(huì)自己自習(xí)，這使我很高興。在表演當(dāng)天，黎老師來(lái)看了我們合唱隊(duì)的演出，所以我還更不感出一點(diǎn)小差錯(cuò)，而這次表演也很成功，這也多虧了黎老師對(duì)我的一次次鼓勵(lì)和幫助。

　　而且我更加感激的是黎老師對(duì)我的信任和關(guān)心。從他在三年級(jí)開(kāi)始交我們班的時(shí)候，他就給了我一個(gè)工作，就是語(yǔ)文科代表。這么久以來(lái)，我的這份工作依然保持著，如果黎老師是不信任我的話，他是不會(huì)那么輕易的把這份工作交給我的。因?yàn)檎Z(yǔ)文科代表是管理著我們這個(gè)班集體的語(yǔ)文科作業(yè)，并把作業(yè)送到老師那里。如果沒(méi)有黎老師的這份信任，我也不會(huì)成為他的.得力助手。

　　從他開(kāi)始交我們班的那個(gè)時(shí)候，我便從他的身上得到了許多知識(shí)和做人的道理。直到今天，我們都成為了一個(gè)個(gè)成熟的人，但我永遠(yuǎn)也不會(huì)就這樣忘掉黎老師對(duì)我的恩情，永遠(yuǎn)也不會(huì)……

　　黎老師，謝謝你！黎老師，你辛苦了！我向你致以高的敬意，衷心的感謝你，你對(duì)我的恩，我會(huì)用我的行動(dòng)來(lái)還給你的，這是我對(duì)你的承諾。

師恩難忘作文15

　　我一生中最難以忘懷、對(duì)我最好的人就是中年級(jí)時(shí)的導(dǎo)師──陳老師。

　　剛升上三年級(jí)時(shí)，我的心中滿是害怕和恐懼，深怕自己交不到朋友或是考試不理想。陳老師每天都陪我們午睡，再忙也要撥空陪我們。乍看之下，陳老師睡得相當(dāng)安穩(wěn)，不過(guò)她都是瞇著眼，觀察我們的一舉一動(dòng)，任何事都瞞不過(guò)她的“天眼”。陳老師好像會(huì)讀心術(shù)一樣，看透了我們每一個(gè)人的心，尤其是我，她知道我會(huì)害怕、會(huì)緊張，因此她常常鼓勵(lì)我，讓我不但交到了朋友，成績(jī)還一直維持在前三名。陳老師對(duì)我呵護(hù)有加，若是一科科目考?jí)牧�，她就留下�?lái)教我，直到我懂﹔若是和同學(xué)吵架了，她就慢慢地替我們解決紛爭(zhēng)，讓我們重新變成好朋友。

　　陳老師的恩情我一輩子都忘不了，因此我也不會(huì)做出忤逆她的事。不過(guò)那一次，我真的很對(duì)不起陳老師。那天全班都很吵，于是班長(zhǎng)就上去管秩序，班長(zhǎng)大喊：“通通安靜﹗再吵的我登記起來(lái)喔！”不過(guò)全班還是照樣講話，完全不理班長(zhǎng)，唯獨(dú)我沒(méi)有，但不知班長(zhǎng)為何登記我的名字，我就站起來(lái)頂嘴，結(jié)果陳老聽(tīng)到了，把我抓出去外面訓(xùn)斥了一番。那時(shí)我居然頂撞了她，讓她對(duì)我非常失望。

　　之后陳老師原諒了我，但我知道在她心中，我已被蓋下了一個(gè)壞學(xué)生的印章，我想跟她道歉，卻說(shuō)不出口，這讓我非常難過(guò)，一直到了要升五年級(jí)的`時(shí)候，我才說(shuō)出口。陳老師聽(tīng)完了我的道歉之后，她的眼眶滿是淚水，抱著我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的！老師早就原諒你了！”那時(shí)我知道做出忤逆老師的事會(huì)讓他們非常傷心。

　　陳老師每個(gè)禮拜都會(huì)特別花一節(jié)課來(lái)講故事，他講的故事聽(tīng)起來(lái)淺顯易懂，但卻寓意深刻。她靠這種潛移默化、循循善誘的方式慢慢的改變我們，讓我們?cè)跓o(wú)形中默默成長(zhǎng)，了解了人生中的許多大道理。陳老師就像我生命中的貴人，給我力量和鼓勵(lì)，遇到了她，我才知道人生的道理，學(xué)會(huì)做人處事的態(tài)度。

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