- 第一次給媽媽寫(xiě)信 推薦度：
- 給媽媽寫(xiě)信 推薦度：
- 給媽媽寫(xiě)信 推薦度：
- 相關(guān)推薦
（精）給媽媽寫(xiě)信
給媽媽寫(xiě)信1
明明有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)您說(shuō)，可在提筆的那一刻，卻發(fā)現(xiàn)言語(yǔ)是如此蒼白。難道一句謝謝，就能回報(bào)你這么多年的付出和犧牲嗎？難道一句愛(ài)您，就能彌補(bǔ)您這么多年的關(guān)心和愛(ài)護(hù)嗎？不，不能的！是您，教會(huì)我說(shuō)第一句話；是您，教會(huì)我邁出第一步；是您，教會(huì)我自己穿衣服；是您，教會(huì)我握筆寫(xiě)字……是您，都是您！我的每一個(gè)第一次，我成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間，滿滿都是您！
當(dāng)我蹣跚學(xué)步時(shí)，是您彎著腰陪伴在我的身邊。還記得跌倒時(shí)您溫暖的懷抱，也記得您放手時(shí)的堅(jiān)決。從放手到跌倒，然后從抱起又回到放手；從抱著您撒嬌到坐地哭鬧，從跌倒哭泣到默默站起；從扶墻站立到能夠穩(wěn)穩(wěn)地自己站立，從一步一跌倒到能踉蹌著走路，一路都是您的身影。直到我懂事以后，勵(lì)志，才知道為什么當(dāng)時(shí)您的懷抱是顫抖的；才知道為什么明明跌倒的是我，急切的永遠(yuǎn)是您；才知道為什么當(dāng)我學(xué)會(huì)自己走路后，您的眼眶是紅紅的。原來(lái)，放手也是一種愛(ài)！
猶記得從小我就愛(ài)用勺子吃飯，直到幼兒園依然不會(huì)用筷子。有一次在飯桌上，您硬是把我的勺子換成了筷子，還說(shuō)：“勺子用久了，就不會(huì)用筷子了�！庇捎谕耆粫�(huì)用筷子，我把飯菜弄得滿桌都是，甚至沒(méi)有幾口是能吃到嘴里的。我哭著要勺子，您卻一句話都沒(méi)有說(shuō)，而是默默把我亂丟的飯菜收拾干凈。然后陪著我一次又一次，不厭其煩地教我學(xué)習(xí)使用筷子。我想，那大概是我吃得最久的.一頓飯了吧。從那以后，您再也沒(méi)有允許我使用過(guò)勺子，我也很快熟練地使用筷子吃飯。于是，我懂得了，嚴(yán)厲也是一種愛(ài)！
媽媽?zhuān)矣H愛(ài)的媽媽?zhuān)〗裉旖o您寫(xiě)這封信，是想讓您知道，您的付出，您的犧牲，您的關(guān)愛(ài)，我都一一記在心里。您放心，我會(huì)成為您心目中那個(gè)想成為的人！我，永遠(yuǎn)是您的驕傲！
給媽媽寫(xiě)信2
“三.八”婦女節(jié)快到了，楊老師帶領(lǐng)我們給媽媽寫(xiě)一封信，給媽媽一個(gè)驚喜。我能寫(xiě)好嗎？這是第一次寫(xiě)呀！
拿到信紙，我小心翼翼地把它攤平，生怕折了信紙的一角。提起筆，一筆一畫(huà)地寫(xiě)下了“親愛(ài)的媽媽”，我用了十二分的認(rèn)真，唯恐寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字，小手也不敢亂放，就怕把墨跡抹糊，手微微顫抖著，心里也像有十五只吊桶打水七上八下。寫(xiě)著，我心想：我一定不能寫(xiě)錯(cuò)呀，這是我第一次給媽媽寫(xiě)信呀，寫(xiě)錯(cuò)了多難為情啊！我寫(xiě)著，想著，想著，寫(xiě)著，眼前浮現(xiàn)媽媽往日對(duì)我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，耳畔響起了媽媽對(duì)我以往的叮嚀。不知不覺(jué)中，信終于寫(xiě)完了，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。
要寫(xiě)信封了，拿到雪白的信封，我仔仔細(xì)細(xì)地寫(xiě)下了住址：“光明東村……”寫(xiě)完了我又念了一遍：“光明東樹(shù)……”哎呀，糟糕，“光明東村”寫(xiě)成了“光明東樹(shù)”了！我不禁自責(zé)起來(lái)：“唉，胡心怡啊，胡心怡，你怎么把‘村’寫(xiě)成了‘樹(shù)’呢？我手都急得不知道該放哪了。只好拿起鋼筆橡皮擦，小心翼翼地擦了起來(lái)，左擦右擦還是有痕跡，“唉�！蔽覈@了口氣。該貼郵票了，我把清水均勻地涂在郵票背面，往信封上認(rèn)真地貼了上去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)一看，貼得有點(diǎn)歪了，只好一點(diǎn)一點(diǎn)地把郵票撕下來(lái)。“吁”還好沒(méi)撕壞，我又重新一絲不茍地把郵票貼了上去。一看，嘿，不錯(cuò)，我心里喜滋滋的。
要去寄信了，說(shuō)實(shí)話，我還有點(diǎn)舍不得呢�？梢幌氲綃寢屖盏叫趴鞓�(lè)的'樣子，就拿著信，隨著同學(xué)們一起去寄信。長(zhǎng)龍般的隊(duì)伍，浩浩蕩蕩地走出了校門(mén)，俞正陽(yáng)老咕噥著：“信箱怎么還沒(méi)到呀？”到了，到了！大家一擁而上，爭(zhēng)先恐后地往信箱里塞，我好不容易擠了進(jìn)去，把信投了進(jìn)去。
坐在公交車(chē)上，我心里想，媽媽收到這封信一定很開(kāi)心，說(shuō)不定，還會(huì)親我一下呢！愿郵遞員叔叔把信快點(diǎn)送到我家，捎去我對(duì)媽媽的感謝，捎去我對(duì)媽媽的祝福，捎去我對(duì)媽媽的愛(ài)！
給媽媽寫(xiě)信3
親愛(ài)的寶貝兒：
當(dāng)媽媽向你說(shuō)起自己的心里話時(shí)，心中涌動(dòng)的是無(wú)以言說(shuō)的幸福和自豪。因?yàn)�，明天你就要成為一名光榮的少先隊(duì)員了!當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾在你的胸前飄起的時(shí)候，她就已經(jīng)鄭重地告訴你：你長(zhǎng)大了，肩上又多了一份沉甸甸的責(zé)任。
首先，爸爸、媽媽要衷心地祝賀你光榮地入隊(duì)。戴紅領(lǐng)巾是你渴盼已久的夢(mèng)想，你希望自己能像大哥哥、大姐姐一樣，變得自理、自立、自強(qiáng)，更想像他們一樣多一份自豪與神圣。明天，你就可以如愿以?xún)斄�，這是多么令人興奮的事情啊!
寶貝兒，這是你入學(xué)以來(lái)最隆重的慶典了。在老師組織的大型律動(dòng)中，你練習(xí)的是那么刻苦，在家里，媽媽給你唱著《幸福在哪里》你擺著小手，扭動(dòng)著小屁股認(rèn)真地跳著，你知道嗎?孩子，那時(shí)候，媽媽最最幸福，幸福就在媽媽觀看女兒跳律動(dòng)的眼睛里，就在媽媽的笑容里。
寶貝兒，你很幸運(yùn)地被老師選去參加集體朗誦。一首《美好的節(jié)日》，三十多行，你一看滿滿的兩張大紙，嚇壞了，耍著性子不想背。媽媽告訴你：“老師交給你這么光榮的任務(wù)，你怎么能不按時(shí)完成呢?一個(gè)班只選六個(gè)小朋友，這說(shuō)明你是六強(qiáng)選手，你的記憶力最好，讀書(shū)流利又帶感情，所以老師才會(huì)選你呢，來(lái)，咱們一小節(jié)一小節(jié)地背誦，媽媽和你一起背，相信你一定比媽媽背得還快�！币宦�(tīng)這你馬上來(lái)勁了，果然比我背得還快，媽媽真為你高興!
會(huì)背了之后，你又懈怠了，覺(jué)得反正會(huì)背了，沒(méi)必要再重復(fù)背來(lái)背去了，我讓你再熟悉熟悉稿子時(shí)，你竟然堅(jiān)決抵抗，哭起了鼻子，說(shuō)什么也不干了�？墒�，孩子你知道嗎?“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功�！蹦悴灰豢吹皆谂_(tái)上光彩照人的一面，其實(shí)在成功的背后要付出許多倍的努力。只有不斷地練習(xí)，才能保證朗誦的過(guò)程中不出一點(diǎn)差錯(cuò)。在老師驗(yàn)收節(jié)目時(shí)，你因?yàn)樽约旱男燎诟冻龆玫搅死蠋煹馁潛P(yáng)，那一刻你高興嗎?驗(yàn)收節(jié)目后，老師看你的記憶力好，吐字清晰，做事認(rèn)真，就把新隊(duì)員代表發(fā)言的寶貴機(jī)會(huì)給了你。那一刻，小小的你還不知道這是一次更好的鍛煉，是老師對(duì)你更深的信任。可是媽媽知道，這不僅僅是老師對(duì)你的關(guān)照，其中還有你自己努力地結(jié)果啊!
接到新的發(fā)言任務(wù)，媽媽既高興又有點(diǎn)擔(dān)心，五百多字的稿子，讓你在較短的時(shí)間背會(huì)，能行嗎?看著你一點(diǎn)也沒(méi)有被選上的驚喜，倒是討厭這長(zhǎng)長(zhǎng)的稿子了。寶貝兒，你畢竟還只是一個(gè)不滿六歲的孩子啊，心中有畏懼心理、厭煩心理媽媽能夠理解，但是你要長(zhǎng)大，就要學(xué)會(huì)積極努力、不斷地拼搏進(jìn)取，不斷地迎接新的挑戰(zhàn)�，F(xiàn)在新的挑戰(zhàn)已經(jīng)擺在面前了，媽媽會(huì)幫你一起面對(duì)。寶貝兒，不要怕，在你成長(zhǎng)的路上，有再多的艱難，爸爸媽媽會(huì)一路相伴。
孩子，今天彩排時(shí)出了一點(diǎn)狀況，你一臉的不高興，甚至在排練的現(xiàn)場(chǎng)哭了起來(lái)，那時(shí)媽媽的心中也是說(shuō)不出的.滋味，難道真是你太小，上不了大臺(tái)面嗎?你的稿子已經(jīng)會(huì)背了呀。原來(lái)，你是為自己有兩句還不太熟練而傷心，不愿上臺(tái)，要強(qiáng)的你呀，這個(gè)媽媽理解，但是你以后一定要學(xué)會(huì)做什么事都要服從安排，以大局為重，不能僅憑著自己的性子行事。你看，當(dāng)你遇到困難時(shí)，缺乏自信時(shí)，你的好朋友王曉藝、楊君儀、蔡葉軒等都來(lái)安慰你、鼓勵(lì)你、幫助你，有這么多的好朋友關(guān)心著你，你是多么的幸福啊!媽媽覺(jué)得，這次鍛煉就是你成長(zhǎng)中最好的印記，朋友的關(guān)愛(ài)就是你成長(zhǎng)中最珍貴的財(cái)富。
明天你就要入隊(duì)了，爸爸媽媽要送給你最喜歡的禮物——書(shū)。本想在網(wǎng)上給你購(gòu)一套，但是，還想讓你自己挑選，所以只能帶你去書(shū)店了。你高興地為自己選了王一梅的《鼴鼠的月亮河》、楊紅櫻的《塔頂上的貓》和湯素蘭的《小老虎歷險(xiǎn)記》。寶貝兒，你真的很會(huì)選書(shū)，希望這些好書(shū)給你的童年帶來(lái)更美麗的色彩，永遠(yuǎn)陪伴著你成長(zhǎng)!媽媽也把這封信和最美的祝福一起送給你。我親愛(ài)的孩子，我可愛(ài)的少先隊(duì)員，祝你演講成功，愿你的小學(xué)生活因紅領(lǐng)巾的陪伴而更加快樂(lè)幸福、多彩斑斕!
愛(ài)你的媽媽
20xx年XX月XX日
給媽媽寫(xiě)信4
活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路：
"三八"婦女節(jié)教育活動(dòng)是每年都進(jìn)行的。在班上開(kāi)展的"媽媽愛(ài)我我愛(ài)她"的主題活動(dòng)中，活動(dòng)前孩子們采訪了媽媽、了解了媽媽的心愿，激發(fā)孩子們向媽媽表達(dá)內(nèi)心情感的愿望；同時(shí)在"幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程"大班的目標(biāo)中提道："引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊方式并學(xué)習(xí)使用；要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，幫助他們?cè)谛枰臅r(shí)候選擇適宜、便捷的通訊方式"；
于是生成了這次給媽媽寫(xiě)信的活動(dòng)，根據(jù)大班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)讓幼兒在充分感知體驗(yàn)情感的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)寫(xiě)信表達(dá)情感的方式。本活動(dòng)始終以情感為主線，首先觀看媽媽的錄像和傾聽(tīng)媽媽來(lái)信，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感與給媽媽寫(xiě)信的愿望，在此基礎(chǔ)上幼兒通過(guò)信的方式將自己對(duì)媽媽的情感轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)言，幼兒在活動(dòng)中不僅學(xué)會(huì)一種新的情感表達(dá)方式，同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了親子關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)讓媽媽訴說(shuō)自己的心愿，激發(fā)幼兒更加愛(ài)媽媽的情感及想給媽媽寫(xiě)信的愿望。
2、初步學(xué)會(huì)用圖畫(huà)、符號(hào)、文字等形式表達(dá)自己的想法和情感。
3、在給媽媽寫(xiě)信的過(guò)程中復(fù)習(xí)、鞏固寫(xiě)信的基本格式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：采訪媽媽光盤(pán)、家長(zhǎng)來(lái)信、自備字卡、白紙、畫(huà)筆。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
(1)回顧以前是如何為媽媽過(guò)節(jié)的
引導(dǎo)幼兒回顧在小班時(shí)我們是怎樣為媽媽過(guò)節(jié)的。例如，給媽媽做花、穿項(xiàng)鏈；聽(tīng)媽媽講自己小時(shí)候的事；照顧蛋寶寶；周末幫媽媽做家務(wù)等。又一次激發(fā)了幼兒開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的興趣。
(2)了解"三八"婦女節(jié)
引導(dǎo)幼兒知道"三八"婦女節(jié)不僅僅是媽媽的節(jié)日，還是阿姨、奶奶、姥姥、姑姑、大姐姐等的節(jié)日，加深幼兒對(duì)"三八"婦女節(jié)的認(rèn)識(shí)。
3、采訪媽媽
孩子們最親近的人還是自己的媽媽。于是我們開(kāi)展了采訪媽媽的活動(dòng)。內(nèi)容分別是：媽媽喜歡的顏色、媽媽愛(ài)吃的食物、媽媽的生日和媽媽的心愿。進(jìn)一步了解了自己的媽媽?zhuān)鰪?qiáng)了幼兒愛(ài)媽媽的情感。
4、幫媽媽制訂節(jié)日計(jì)劃
今年的"三八"婦女節(jié)是個(gè)星期三，孩子們幫媽媽制訂了節(jié)日計(jì)劃。有的說(shuō)讓媽媽去爬山、去劃船；有的說(shuō)讓媽媽去游泳、去美容；還有的說(shuō)讓媽媽和爸爸去吃飯、唱歌、上游樂(lè)場(chǎng)等。
5、了解媽媽的心愿
在采訪了媽媽之后，孩子們都了解到了自己媽媽的心愿，于是就生成了給媽媽寫(xiě)信的活動(dòng)。在寫(xiě)信之前我們和孩子們了解了與親人朋友聯(lián)系的方式，并掌握了一些寫(xiě)信的基本格式，為開(kāi)展下面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)觀看錄像和傾聽(tīng)家長(zhǎng)的來(lái)信，激發(fā)孩子們感激媽媽、愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶采訪媽媽的內(nèi)容。
教師：還記得我們?cè)谥苣┝舻男∪蝿?wù)是什么嗎?
教師：對(duì)，就是要采訪媽媽的愛(ài)好是什么?
教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的媽媽愛(ài)吃什么、喜歡的顏色、生日、心愿……
2、觀看錄像(激發(fā)幼兒為媽媽寫(xiě)信的愿望)。
(1)觀看媽媽辛苦做事的錄像。
教師：吳老師也采訪了幾位媽媽?zhuān)?tīng)聽(tīng)她們都說(shuō)了些什么?
龍龍睜大了眼睛說(shuō)："有沒(méi)有我媽媽呀?"
軒軒說(shuō)："我得仔細(xì)看看有沒(méi)有我媽媽。"
當(dāng)樂(lè)樂(lè)的媽媽出現(xiàn)時(shí)，他高興的歡呼起來(lái)："瞧!是我媽媽?zhuān)且魳?lè)老師!"樂(lè)樂(lè)看到媽媽在給大哥哥大姐姐上課，他臉上充滿了自豪。
屏幕上出現(xiàn)阿郎媽媽在疊衣服時(shí)，阿郎開(kāi)始還很興奮，可看到后面卻感慨地說(shuō)："媽媽太辛苦了!"
當(dāng)出現(xiàn)霄霄媽媽做飯的鏡頭時(shí)，霄霄大喊著："我媽媽做飯可好吃了!"
(2)觀看后及時(shí)討論。
教師：媽媽說(shuō)了她們的心愿，小朋友應(yīng)該怎么做呢?(激發(fā)幼兒更加愛(ài)媽媽)
樂(lè)樂(lè)嚴(yán)肅地說(shuō)："我媽媽希望我上學(xué)后好好學(xué)習(xí)，我一定要努力做到。"
阿郎不好意思地說(shuō)："媽媽太辛苦了，我以后要幫她多干些活!"
霄霄說(shuō)："媽媽做飯那么好吃，我以后不再挑食了。"……
(3)老師讀一封家長(zhǎng)來(lái)信。
教師："親愛(ài)的軒軒，再過(guò)幾個(gè)月你就要上小學(xué)了。你知道嗎?有時(shí)候媽媽對(duì)你很?chē)?yán)厲，其實(shí)媽媽特別的愛(ài)你!媽媽是想讓你進(jìn)步。希望你上學(xué)后能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生……"
軒軒抽泣著：我以后聽(tīng)媽媽的話，好好學(xué)習(xí)，不再惹她生氣了。
教師：老師相信你，一定能說(shuō)到做到!
教師：我們都知道了媽媽的心愿是什么，也知道了自己要怎樣做，那我們?cè)趺锤嬖V媽媽呀?
幼兒：我們可以給媽媽寫(xiě)一封信。
3．幼兒寫(xiě)信。
(1)出示放大的信，復(fù)習(xí)寫(xiě)信的基本格式(開(kāi)頭、結(jié)尾簽名、日期、每段前空兩格)。
教師：還記得寫(xiě)信的格式什么樣嗎?
幼兒：有開(kāi)頭、簽名、日期……
(2)討論怎樣寫(xiě)信。
教師：我們還不會(huì)寫(xiě)字，可以用什么方法來(lái)寫(xiě)信呢?
幼兒：可以用自己認(rèn)識(shí)的字卡。
教師：還可以用圖畫(huà)、符號(hào)來(lái)表示。
(3)幼兒寫(xiě)信。
教師觀察與指導(dǎo)幼兒書(shū)寫(xiě)。
(4)請(qǐng)幼兒交流自己寫(xiě)好的信。
教師：小朋友們可以給老師講自己的信，也可以和小伙伴講一講!
幼兒：親愛(ài)的媽媽?zhuān)乙欢?tīng)你的話，好好學(xué)本領(lǐng)……
我愛(ài)你媽媽?zhuān)乙院笤僖膊蛔屇闵鷼饬恕?/p>
親愛(ài)的'媽媽?zhuān)乙焉眢w練得棒棒的，不讓你著急了……
4、小結(jié)。
教師：媽媽看到我們寫(xiě)的信一定會(huì)非常高興的，希望小朋友們能說(shuō)到做到，和媽媽一起實(shí)現(xiàn)我們的愿望。
5、延伸活動(dòng)。
在進(jìn)行了"給媽媽寫(xiě)信"的活動(dòng)之后，我們還和孩子們一起制作信封，給爸爸媽媽們讀信，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們寫(xiě)回信，為爸爸媽媽和孩子們創(chuàng)造很好的交流機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)激發(fā)孩子們上小學(xué)的積極性，為開(kāi)展下面的"我要上學(xué)了"的主題活動(dòng)做好鋪墊。
個(gè)人反思：
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
(1)充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的參與。我和家長(zhǎng)委員會(huì)的成員一起拍攝了媽媽在工作、家庭中的錄像，活動(dòng)中錄像的真實(shí)情境打動(dòng)了幼兒，收到了良好的效果。
(2)注重了細(xì)節(jié)的教育作用。在選擇讀哪位家長(zhǎng)來(lái)信的這個(gè)環(huán)節(jié)上，我考慮了"采取多種方法對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)施教育"的目標(biāo)，有目的地選擇了趙宇軒小朋友的家長(zhǎng)來(lái)信。結(jié)果證明，趙宇軒對(duì)這個(gè)活動(dòng)有很大的觸動(dòng)，在以后的幾天中都有比較明顯的進(jìn)步。
(3)活動(dòng)形式新穎，教師自我情感的投入，都很好地強(qiáng)化了這次活動(dòng)的教育效果。在播放采訪媽媽的錄像時(shí)，錄像的內(nèi)容和老師的解說(shuō)深深地感動(dòng)了幼兒和在場(chǎng)的每一位老師。
(4)老師計(jì)劃性較強(qiáng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、到位，使整個(gè)活動(dòng)非常流暢和有序。
2、活動(dòng)中的不足：
(1)在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，可讓幼兒嘗試用打電話、上網(wǎng)、寫(xiě)信、錄音等多種形式表達(dá)。
(2)在引導(dǎo)幼兒討論過(guò)程中，還應(yīng)該注意充分調(diào)動(dòng)幼兒自身的原有經(jīng)驗(yàn)和想法，豐富他們的討論內(nèi)容�？梢宰層變鹤约哼x擇表達(dá)方式，嘗試將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴分享，這樣就會(huì)使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中得到多方面的發(fā)展。
主要內(nèi)容：
1、新穎、適宜的活動(dòng)形式，有效地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。
(1)通過(guò)用DV"采訪媽媽"這種多媒體的形式向幼兒直觀、形象地展示了媽媽工作的繁忙與辛苦。而這一形式很顯然與班內(nèi)"媽媽愛(ài)我我愛(ài)她"的主題活動(dòng)是相呼應(yīng)、相結(jié)合的。
(2)老師制作的DV畫(huà)面清晰，媽媽的語(yǔ)言生動(dòng)感人，引人人勝，課堂氣氛自然而有秩序。由此看來(lái)老師的教學(xué)方法適當(dāng)。"愛(ài)媽媽"其實(shí)是每個(gè)孩子與生俱來(lái)的，而如何了解媽媽的辛苦，怎樣做才是關(guān)心媽媽?這對(duì)大班幼兒提出了更高要求，在吳老師與孩子們談話、提問(wèn)、討論中，我們感受到孩子的話是真誠(chéng)的。
(3)教師在材料的準(zhǔn)備上，提供了一些漢字卡片，這樣的材料提供體現(xiàn)了《細(xì)則》中語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)Υ蟀嗟囊螅匆龑?dǎo)幼兒對(duì)簡(jiǎn)單的標(biāo)記符號(hào)的興趣，在一定程度上滿足了大班幼兒進(jìn)行識(shí)字游戲的愿望。
2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)上，還有待深入思考。
(1)教師在為幼兒準(zhǔn)備寫(xiě)信的材料上可以更豐富、更有層次性、以滿足幼兒個(gè)體差異的需要。例如，對(duì)于認(rèn)字的幼兒可以使用字卡，不認(rèn)字的可給他們準(zhǔn)備圖片。
(2)大班的幼兒對(duì)漢字有一定的認(rèn)識(shí)和興趣，對(duì)于他們今后的小學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助，但在漢字的出現(xiàn)和學(xué)習(xí)方法上要符合大班幼兒的特點(diǎn)，才能起到促進(jìn)和激發(fā)的作用。例如，在寫(xiě)信活動(dòng)中，書(shū)信的格式及要求還應(yīng)該再具體一些，如書(shū)寫(xiě)的順序，要從左往右寫(xiě)。初次嘗試寫(xiě)信，幼兒能正確表達(dá)自己的感受就可以了。再次進(jìn)行書(shū)信活動(dòng)時(shí)，可以有一些更高的要求。比如可以提醒幼兒注意一行之內(nèi)的文字和圖畫(huà)應(yīng)該是平行的，這樣寫(xiě)出的信比較整齊，不會(huì)有串行、混亂的現(xiàn)象。另外書(shū)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)的坐姿也應(yīng)該有適時(shí)的提醒，引導(dǎo)幼兒正確的坐姿。幼兒階段接觸文字，對(duì)漢字的正確筆順還不太了解，應(yīng)多引導(dǎo)幼兒利用圖畫(huà)來(lái)表達(dá)情感。
綜合評(píng)析：
1、活動(dòng)始終圍繞"情感"核心。在愛(ài)的教育中，抓住情感調(diào)動(dòng)，便抓住了教育的關(guān)鍵。媽媽們每日辛苦地工作，承擔(dān)洗衣做飯等家務(wù)勞動(dòng)，這些看似普通的事件，在老師精心策劃的鏡頭與信件中，變成了可以打動(dòng)幼兒情感的教育元素，直觀的看、聽(tīng)方式讓孩子們感受媽媽的愛(ài)，并激發(fā)了孩子們想表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。正是由于教師抓住了"情感"這條主線，才使得整個(gè)活動(dòng)真實(shí)、自然、感人，老師在活動(dòng)組織過(guò)程中真實(shí)的情感投入，孩子們真摯的情感表露，都使我們相信，孩子們理解了愛(ài)，學(xué)會(huì)了表達(dá)愛(ài)。
2、在教師合作小組反思活動(dòng)中，小組成員能夠從各自的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)角度來(lái)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，并針對(duì)活動(dòng)中存在的問(wèn)題達(dá)成共識(shí)和提出建議，如小組成員在活動(dòng)中觀察和發(fā)現(xiàn)幼兒書(shū)寫(xiě)的順序不正確、姿勢(shì)不科學(xué)等現(xiàn)象，不僅給予了老師具體的操作建議，而且能夠和老師一起分析背后的原因，即要考慮大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展需求。
但在小組反思中，對(duì)于活動(dòng)的領(lǐng)域特點(diǎn)探討較少，若從這方面再給予深入分析，將會(huì)使活動(dòng)的反思更加深入全面。例如，可以捕捉教師個(gè)人反思中提出的"活動(dòng)中是否嘗試多種方式來(lái)讓幼兒表達(dá)情感更適宜?"展開(kāi)討論，指導(dǎo)教師反思提出這個(gè)觀點(diǎn)背后的原因，理清活動(dòng)的目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)手段之間的關(guān)系，幫助教師調(diào)整教學(xué)方案。
給媽媽寫(xiě)信5
親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
您好！
今天是3月8日“婦女節(jié)”，我想對(duì)您說(shuō)一聲謝謝。這是為什么呢？當(dāng)然是因?yàn)槟鷮?duì)我的恩情了。首先，你生我，養(yǎng)我，若不是您和爸爸，我也許不會(huì)出現(xiàn)在這個(gè)世上，我也許就不會(huì)見(jiàn)識(shí)到如此多的.美景，也體會(huì)不到友誼的快樂(lè)……。第二，您為了我和家里的生活，和爸爸一起東奔西走，我還記得照片上您那明媚的笑容，無(wú)限的活力，現(xiàn)在已經(jīng)被時(shí)間消磨得無(wú)影無(wú)蹤，疲憊時(shí)常伴隨著您！您的黑發(fā)，已有了幾絲銀色，謝謝你們！
媽媽?zhuān)乙灿胁婚_(kāi)心的時(shí)候。最近，我被弟弟弄得煩不勝煩，您說(shuō)了，要包容弟弟，所以，我聽(tīng)您的話�？墒�，我越是包容他，他越是變本加厲地?zé)┪�。晚上回家�?xiě)作業(yè)時(shí)，他總是影響我，就說(shuō)昨天吧，您剛把我們送回家，就出去工作了。弟弟馬上開(kāi)始看電視，玩手機(jī)，還都把聲音調(diào)得很大。我聽(tīng)您的話，我努力試著理解，給他找理由，可是，這理由連我自己都不相信。我只能拿來(lái)耳機(jī)，插上手機(jī)，聽(tīng)歌。聽(tīng)得正開(kāi)心時(shí)，弟弟又來(lái)?yè)屛业亩鷻C(jī)，您說(shuō)，我們是不是太縱容他了呀！我理解他，您能理解我嗎？
祝身體健康，永遠(yuǎn)漂亮！
您的女兒：XXX
20xx年3月8日
給媽媽寫(xiě)信6
親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
您好！
你每天都在辛苦工作，好久都沒(méi)有出去好好看過(guò)風(fēng)景，今天我想給您介紹一個(gè)美麗的地方——響水湖公園。
響水湖公園是個(gè)美麗的地方。從遠(yuǎn)處看，廣場(chǎng)上掛著一串串美味的冰糖葫蘆，走近看，原來(lái)是一串串喜慶的紅燈籠。走完燈籠廣場(chǎng)就會(huì)來(lái)到一座石拱橋，石拱橋像一條彎彎曲曲的神龍，平鋪在水面上。走上石拱橋，你就會(huì)看到水草坐在水底下。魚(yú)兒在水里快樂(lè)地游來(lái)游去，水鴨將軍正在帶著水鴨士兵巡邏它們的領(lǐng)地。
走完充滿一片歡樂(lè)的'石拱橋，就會(huì)來(lái)到一片花海，那里四季充滿了各式各樣的花。春天有各種玫瑰花，夏天水中有荷花，秋天有漂亮的菊花，冬天那里有抗寒的梅花兒。蟲(chóng)兒們更快樂(lè)，蝴蝶在花的海洋快樂(lè)地飛來(lái)飛去，而蜜蜂已經(jīng)換上工作服，在辛勤的采蜜。
媽媽?zhuān)阆矚g這個(gè)地方嗎？
祝
身體健康，萬(wàn)事如意，不要疲勞工作！
兒子：李垣衡
20xx年11月6日
給媽媽寫(xiě)信7
親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
您好！
這是女兒第一次給您寫(xiě)信，千言萬(wàn)語(yǔ)涌上心頭。以前我總是沒(méi)有勇氣敢對(duì)您說(shuō)說(shuō)我的心里話，今天就借這個(gè)機(jī)會(huì)向您敞開(kāi)我的心扉。給您提提意見(jiàn)，好嗎？
媽媽?zhuān)o我的母愛(ài)的確是無(wú)限的，您為我做可口的飯菜，幫我解決了學(xué)習(xí)上一個(gè)個(gè)難題。但我時(shí)常覺(jué)得您做的有些事讓我很難受，甚至很不滿。
在家里，我是您最寵愛(ài)的“小公主”。每天我在您和爸爸溫暖的'懷抱中成長(zhǎng)，多么幸福！可您知道嗎？每件家務(wù)活都是由您一個(gè)人承擔(dān)，從不讓我干。我已經(jīng)十一歲了，可以自己解決問(wèn)題了，可是您是一百個(gè)不放心，一千個(gè)不同意。您還記得嗎？有一次，家里來(lái)了客人，您留他們吃飯，爸爸讓我端菜，半路上您卻大聲說(shuō)：“小孩子，怎么可以端菜呢？萬(wàn)一不小心……”媽媽呀媽媽?zhuān)@不是在這么多客人面前丟我的臉嗎？望著客人個(gè)個(gè)抿著嘴偷笑，我快羞死了，真恨不得找個(gè)縫隙鉆進(jìn)去躲躲。
媽媽?zhuān)依斫饽年P(guān)心。我無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)我對(duì)您的感激。可您想過(guò)嗎？我干什么事都依靠您，長(zhǎng)大了我會(huì)干什么呀？我干起家務(wù)笨手笨腳，甚至連碗也不會(huì)洗。這樣下去，同學(xué)們會(huì)嘲笑我的。媽媽?zhuān)?qǐng)您放開(kāi)鳥(niǎo)籠，讓您的女兒像海燕一樣迎著風(fēng)暴去展翅飛翔吧！媽媽您肯嗎？夜深了，您該歇歇了。就此擱筆。祝您天天開(kāi)心！
您的女兒
20xx年8月27日
給媽媽寫(xiě)信8
我從來(lái)沒(méi)有像今天這樣興奮過(guò)。我從抽屜里拿出一疊信紙，帶著異佯的心情，認(rèn)真地寫(xiě)下第一行字：“親愛(ài)的媽媽”。過(guò)幾天就是“三八婦女節(jié)了，我要給媽媽寫(xiě)一封信。
提到要寫(xiě)信給媽媽?zhuān)鸵v媽媽為祖國(guó)的教育事業(yè)作出的貢獻(xiàn)，這方面的內(nèi)容真是多得不知從何寫(xiě)起。我想了又想，繼續(xù)寫(xiě)下去：“二十年來(lái)，您一心撲在工作上，為下一代的成長(zhǎng)任勞任怨、埋頭苦干。今天，我仔細(xì)地端詳了您一番，心里不覺(jué)一陣難過(guò)。您的頭發(fā)已有些白了。這根根白發(fā)，都是您為祖國(guó)辛助工作的見(jiàn)證�！�
寫(xiě)到這兒，我情不自禁地抬起頭來(lái)：媽媽就坐在對(duì)面，她在專(zhuān)心地備課。絲毫也覺(jué)察不到我在干什么。此時(shí)此刻，我覺(jué)得她是那么美，那么和藹可親。臺(tái)燈發(fā)出柔和的光，燈座上的花是那么婀娜多姿，似乎是特意獻(xiàn)給媽媽的。
“您從不要求什么，只求祖國(guó)的`興旺發(fā)達(dá)�！恕�(jié)快到了。然而，每年的‘三八’節(jié)，您何嘗停止過(guò)工作？就連晚上您還是和往常一樣，在燈下備課，似乎絲毫也不知道是‘三八’婦女節(jié)，是媽媽——您的節(jié)日！”
寫(xiě)著寫(xiě)著，我只覺(jué)得眼睛有些濕潤(rùn)，眼淚快要流下來(lái)了。我偷偷地望了媽媽一眼，幸好她沒(méi)有覺(jué)察到。我悄悄地轉(zhuǎn)過(guò)身，用手帕抹去了淚水。
想起兩年前的一件事：那是一個(gè)晴朗的早晨，當(dāng)時(shí)正是上班時(shí)候，馬路上的汽車(chē)像一股潮流似的。媽媽正在過(guò)馬路，沒(méi)想到一輛自行車(chē)迎面沖來(lái)，媽媽摔倒在地，右手摔傷了，纏上了厚厚的紗布。但是，媽媽您堅(jiān)持上班，用那傷了的右手寫(xiě)出了一個(gè)個(gè)剛勁有力的字。下班回來(lái)，我發(fā)現(xiàn)您的右手腫得很厲害，血把紗布都染紅了。我撫摩著您的手，仿佛看到您在課堂上用顫抖的右手緊緊地抓住粉筆，一筆一畫(huà)地在黑板上寫(xiě)著，豆大的汗珠從您的額上流下來(lái)，您只擦了擦汗，又繼續(xù)講課，您忍住了右手的痛，終于成功地上完一堂課。
往事歷歷在目，更使我覺(jué)得心中有許多話要說(shuō)。我激動(dòng)地拿筆，不用怎么思考，就又飛快地寫(xiě)起來(lái)：“敬愛(ài)的媽媽?zhuān)绬幔课倚睦锸嵌嗝磻M愧。作為女兒的我，幫您做了些什么呢？”
是呀，媽媽在學(xué)校里工作了一天，回到家里還要做家務(wù)。而我卻不懂得為媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。< 古人說(shuō)得好：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”媽媽把她全部的愛(ài)毫無(wú)保留地給了我們，這是難以報(bào)答的。
我抑制著激動(dòng)之情，繼續(xù)寫(xiě)下去；我要把自己對(duì)媽媽的尊敬、愛(ài)戴和感激全寫(xiě)出來(lái)，在“三八”婦女節(jié)那天，把這封信作為禮物送給我親愛(ài)的媽媽。
給媽媽寫(xiě)信9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解寫(xiě)信的基本結(jié)構(gòu)及基本格式。
2、會(huì)用繪畫(huà)的方式給自己的父母寫(xiě)封信。
3、知道信件是屬于私人物件，不能隨意開(kāi)啟。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、以文字和圖畫(huà)的形式寫(xiě)給本班幼兒的信各一封。
2、以繪畫(huà)的形式寫(xiě)給其它班級(jí)小朋友的信一封。
3、信紙、勾線筆、油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師出示三封信，引起幼兒興趣。
[此環(huán)節(jié)教師出示信件，以神秘的口吻提問(wèn)，可以調(diào)動(dòng)幼兒想研究的興趣，教師也可以借此機(jī)會(huì)初步了解班級(jí)幼兒對(duì)信件的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)有多少。我們班大部分小朋友不知道這是信件�，F(xiàn)在通訊方式十分先進(jìn)發(fā)達(dá)，信件往來(lái)已經(jīng)極少出現(xiàn)，對(duì)21世紀(jì)的小朋友來(lái)說(shuō)很陌生。]
二、判斷信件寫(xiě)給誰(shuí)，知道不能隨便開(kāi)啟別人的信件。
1、請(qǐng)幼兒來(lái)判斷這三封信是寫(xiě)給誰(shuí)的？
[在此環(huán)節(jié)教師給幼兒創(chuàng)造猜想的空間，讓幼兒憑借自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)觀察判斷。幼兒通過(guò)看圖一目了然的先發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出兩封繪畫(huà)形式的信件是寫(xiě)給本班小朋友和大三班小朋友的。個(gè)別認(rèn)識(shí)漢字的小朋友能夠說(shuō)出另一封文字形式的信件也是寫(xiě)給本班小朋友的，但是大多數(shù)幼兒看不出是寫(xiě)給誰(shuí)的。]
2、小結(jié)：有的小朋友說(shuō)對(duì)了，這兩封是寫(xiě)給我們班小朋友的，而這一封是寫(xiě)給大三班小朋友的。
[總結(jié)幼兒的猜測(cè)，明確幼兒的答案，同時(shí)為下一個(gè)環(huán)節(jié)鋪設(shè)伏筆。]
3、這封寫(xiě)給大三班小朋友的信我們可不可以看一看呀？
[以提問(wèn)的方式詢(xún)問(wèn)幼兒，引發(fā)幼兒思考別人的信件可不可以看呢？當(dāng)我班大部分小朋友還在猶豫的時(shí)候，個(gè)別幼兒已經(jīng)迫不及待地告訴我不能看，并且信誓旦旦的說(shuō)：因?yàn)槟遣皇悄愕臇|西不能動(dòng)]
4、小結(jié)：信件和其它物品一樣，不是你的就不能拆開(kāi)來(lái)看。那么這封信怎么辦呢?(送給大三班)
[通過(guò)肯定幼兒的回答，明確別人的信件不能拆開(kāi)來(lái)看，進(jìn)行禮貌教育，同時(shí)引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待別人的信件]
三、讀信，了解寫(xiě)信的基本結(jié)構(gòu)及格式。
[通過(guò)再次讀信首先明確繪畫(huà)的方式寫(xiě)信的優(yōu)點(diǎn)，其次知道寫(xiě)信的基本結(jié)構(gòu)、信里內(nèi)容的基本要素，書(shū)寫(xiě)的固定格式。]
1、這兩封信里寫(xiě)了些什么？請(qǐng)小朋友來(lái)讀一讀？
2、小結(jié)：老師分別讀出兩封信的內(nèi)容。
[通過(guò)小朋友和老師分別嘗試讀兩種形式的信件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)還是繪畫(huà)形式的信件適合小朋友，能夠看的懂。]
3、請(qǐng)小朋友來(lái)再次讀一讀畫(huà)出來(lái)的信，看看這封信是怎么畫(huà)出來(lái)的？
提問(wèn)：這是寫(xiě)給誰(shuí)的信？是誰(shuí)寫(xiě)的信？你是從那里看出來(lái)的？[知道寫(xiě)信首先要寫(xiě)什么，最后要寫(xiě)什么？要寫(xiě)在哪里？]
信里的小手是什么意思？[知道要先打招呼，握手表示你好的問(wèn)候]
是誰(shuí)？在什么時(shí)間？地點(diǎn)？要做什么？[知道寫(xiě)信的`基本要素]
四、寫(xiě)信，用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己對(duì)父母的想說(shuō)的話。
[用繪畫(huà)的方式給爸爸媽媽寫(xiě)信，不僅鞏固幼兒對(duì)信件基本要素的理解，也向幼兒傳遞信件也可以表達(dá)自己對(duì)父母的關(guān)心。首先請(qǐng)幼兒先思考要說(shuō)些什么，才可以用繪畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)。]
1、請(qǐng)幼兒思考：我想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么？啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己在幼兒園或在家中快樂(lè)的事情。告訴爸爸媽媽自己很愛(ài)他們。
2、引導(dǎo)幼兒看清格式，用繪畫(huà)的方式給爸爸媽媽寫(xiě)封信。
3、分享自己寫(xiě)給爸爸媽媽的信。
延伸活動(dòng)：
怎樣才能把這封信寄給爸爸媽媽呢？
[請(qǐng)小朋友查找相關(guān)新資料，引導(dǎo)思考關(guān)于信封、郵票、郵筒郵局等相關(guān)事件，進(jìn)行一系列教學(xué)活動(dòng)。]
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)再設(shè)計(jì)中，我注重了活動(dòng)目標(biāo)及活動(dòng)過(guò)程的層次性和重點(diǎn)突出兩方面，注意選擇合適的方法進(jìn)行不同環(huán)節(jié)的教育。以繪畫(huà)形式寫(xiě)信為中心,將目標(biāo)的制定為三個(gè)方面，重難點(diǎn)一目了然。通過(guò)猜猜、讀讀、寫(xiě)寫(xiě)等形式完成目標(biāo)的達(dá)成，運(yùn)用了比較、觀察等方法引導(dǎo)幼兒猜想、判斷、分析達(dá)到最終的教育目的。
給媽媽寫(xiě)信10
親愛(ài)的地球媽媽?zhuān)?br/>
您好!
我們都生活在您溫暖的懷抱中，您給了我們美麗的山川，清澈的河流，茂密的森林，讓我們生活在一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界。春天，我們沐浴著和煦的春風(fēng)，隨柳樹(shù)跳舞，夏天，我們?cè)谇鍥龅暮Ｋ校阈◆~(yú)游戲，秋天，我們?cè)诖T果累累的果園里，和農(nóng)民伯伯一起開(kāi)心的笑，冬天，我們?cè)阢y裝素裹的雪地里，和小雪人一起成長(zhǎng)。在您溫暖的懷抱里，我們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，開(kāi)心的游戲，茁壯的成長(zhǎng)。
可是，人類(lèi)卻不懂得珍惜您，愛(ài)護(hù)您，他們隨意的砍伐樹(shù)木，把茂密的森林變成了光禿禿的小山，把綠洲變成了沙漠，把清澈的小溪變成了一個(gè)個(gè)的污水池，人們?nèi)涡缘膿p壞，使您變得傷痕累累，無(wú)法承受。沙塵暴是您憤怒的吼聲吧，海嘯是您傷心的`眼淚吧，地震是您在痛疼的顫抖吧。
親愛(ài)的地球媽媽?zhuān)吹絺劾劾�，滿目痍瘡的您，我是那么心疼，是我們的隨意破壞，是我們的任意妄為，才造成了您的傷害，以后，我一定會(huì)嚴(yán)格的要求自己，不隨地亂扔?xùn)|西，不攀折花草樹(shù)木，生活中節(jié)水節(jié)電，我還會(huì)呼吁我們少先隊(duì)員們一起行動(dòng)起來(lái)，用我們自己的力量，自己的方式去保護(hù)您，做一個(gè)合格的地球小公民。
親愛(ài)的地球媽媽?zhuān)Ｔ改缛战】�、開(kāi)心起來(lái)。
給媽媽寫(xiě)信11
親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
現(xiàn)在我才看到您寫(xiě)給我的'那封信，我知道丟鑰匙是我的責(zé)任，可是我也不想丟，由于那天時(shí)間太緊張，正好鑰匙又找不到，我也沒(méi)辦法。有時(shí)候我自己就管不了自己就惹您生氣了，我不知道您能原諒我嗎？以后我不惹您生氣了，我要做個(gè)好孩子。
愛(ài)您的寶貝
日期：
給媽媽寫(xiě)信12
媽媽?zhuān)茫?/p>
這是我人生中第一次給你寫(xiě)信，回想著您在生活為我付出中點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里好復(fù)雜！
在我參加英語(yǔ)卡拉OK比賽時(shí)，您成為了我的配角來(lái)鼓勵(lì)我，讓我的表演有不錯(cuò)的成績(jī)；在我參加學(xué)校紙藝服飾表演時(shí)，深夜里您還在燈下剪紙加工創(chuàng)藝設(shè)計(jì)，才有我后來(lái)精彩地表演；您常對(duì)我說(shuō)“如果做，就要做最好，因?yàn)槟闩^(guò)，就對(duì)得起自己！”
在我每天回家路上，您是“忠實(shí)聽(tīng)眾”，聽(tīng)著我嘮叨學(xué)校里的發(fā)生事，讓我談?wù)勛约簩?duì)事情的想法，然后為我分析著每件事；在我每次的小痛小傷時(shí)，您是“鐵石心腸”，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；在我學(xué)習(xí)不自覺(jué)時(shí)，您是“火山爆發(fā)”，您對(duì)我從沒(méi)有一點(diǎn)妥協(xié)和放松的情況。
我最?lèi)?ài)您的`時(shí)候是您把我當(dāng)成沒(méi)大沒(méi)小的“朋友”，我們一起玩著制作作品，那時(shí)媽媽的聲音和眼神都是溫柔的，一個(gè)個(gè)有童趣作品都會(huì)從我們手上完美產(chǎn)生。我多么希望這種時(shí)候多一點(diǎn)！
祝
身體健康！
女兒：黃天妤
給媽媽寫(xiě)信13
孩子：
中考之后，你色彩斑瀾的青春將毫無(wú)疑問(wèn)安放在高中，在這關(guān)鍵時(shí)期，爸媽一直想對(duì)你說(shuō)，在閑睱的這段時(shí)間，除了享受放松之后的快樂(lè)，還有幾件需要彌補(bǔ)的事件去完成，這些事情雖然很小，但關(guān)系重大，那就是：
一、感恩。這不是要求你對(duì)我們感恩，而是一種人世間的正氣與回饋。感恩老師，他們?cè)诒M一份責(zé)任的同時(shí)，付出的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比你想象的多，教知識(shí)的同時(shí)，教你做人，排一個(gè)時(shí)間去學(xué)�？赐麄円幌掳�;感恩同學(xué)，同學(xué)是學(xué)伴、玩伴，是今后人生不可或缺的朋友，是人生記憶中的財(cái)富，排一個(gè)時(shí)間去好同學(xué)家走一走;感恩我們家的老人，爺爺、奶奶，去為他們做點(diǎn)什么，你的探望是我們難以替代的另一種愛(ài)與關(guān)懷，他們也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著你。
二、運(yùn)動(dòng)。好好地運(yùn)動(dòng)一下吧，不要辜負(fù)大好春光，運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)是你我共知的'，打打籃球，打打乒乓球，打打網(wǎng)球，散散步，只要你愿意，我們能用有限的精力來(lái)陪你，或者讓你的同學(xué)一起運(yùn)動(dòng)，而不要大量時(shí)間宅在家里，盯著電視，玩著電腦。讓你的身體在學(xué)習(xí)之余動(dòng)起來(lái)，這才是青年人。
三、練字。每天練字半小時(shí)，你的精神面貌以及給你帶來(lái)的收獲遠(yuǎn)不止書(shū)法漂亮這么簡(jiǎn)單，上學(xué)期你的字跡逐漸端正，已有小收獲，能夠在書(shū)法上進(jìn)步是一件愜意的事，如果你愿意，我們可以與你一起練。
四、家務(wù)。承擔(dān)必要的家務(wù)是你的責(zé)任，加上高中你可能要去學(xué)校住宿，必要的洗滌能力、衛(wèi)生能力是不可缺少的。因此，力所能及的家務(wù)需要你承擔(dān)起來(lái)，自己的房間衛(wèi)生每日打掃，鋪蓋疊整齊，自己的鞋子開(kāi)始洗起來(lái)，自己的衣服洗一下，動(dòng)手燒兩個(gè)菜，這些你都能干，不是嗎?
五、溝通。溝通很重要，父母愿意和你良好地溝通，首先在聽(tīng)清楚我們意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，才表達(dá)自己的意見(jiàn)。我們也一樣，傾聽(tīng)很重要。只要合理合情，只要有規(guī)矩與尊重，我們會(huì)尊重你的意見(jiàn)，同樣，我們的意見(jiàn)與要求最好在第一時(shí)間答應(yīng)與行動(dòng)，我們之間不要有第二、第三乃至無(wú)數(shù)次的催促，這中間會(huì)消耗掉我們之間的信任、耐心，從而產(chǎn)生不必要的負(fù)面情緒，你說(shuō)呢?
以上是我們的希望，請(qǐng)予考慮，最重要的是落實(shí)在行動(dòng)中，可以制訂一份計(jì)劃。這里面需要你的自律，至于我們的監(jiān)督，你懂的。希望你能體會(huì)我們的深意，以一份積極的、開(kāi)放的心態(tài)對(duì)待這些要求與希望，并度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、有意義的假期。
開(kāi)考第一天，爸媽的心態(tài)是平和的，細(xì)究之下，反而有一種淡淡的傷感，傷感的是孩子一天一天長(zhǎng)天，他振翅欲飛，我們一天一天衰老，他的青春每時(shí)每刻映照著我們的白發(fā)，寶貝將逐漸離開(kāi)我們的懷抱，我們準(zhǔn)備好了沒(méi)有?他準(zhǔn)備好了沒(méi)有?我們這一份忐忑的心從來(lái)沒(méi)有安放過(guò)，請(qǐng)你理解，愿你自醒，前途珍重。
愛(ài)你的媽媽
20xx年XX月XX日
給媽媽寫(xiě)信14
親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
您好！
在我的眼中，您是世界上最偉大的人，您讓我降臨到這個(gè)世上，給了我生命，給我了力量，給我了濃濃的愛(ài)。您用最無(wú)私的愛(ài)，為我遮風(fēng)擋雨，為我指引正確的方向。在我悲傷難過(guò)的時(shí)候，你就像黑暗中的一支蠟燭，點(diǎn)亮我的心房，帶給我溫暖和光明。
媽媽?zhuān)�記得嗎？在我還剛剛讀二年級(jí)的時(shí)候的一次圣誕節(jié)，我的朋友都收到了圣誕禮物，而我卻沒(méi)有收到，然后我就一直哭，一直哭，哭了三天左右吧，您就給我買(mǎi)了�，F(xiàn)在我回想一下，那時(shí)的我肯定給您帶來(lái)了不少麻煩，對(duì)不起，當(dāng)時(shí)我太不懂事了。
還有一次，我發(fā)高燒，燒到近四十度，我渴了，您就給我倒水喝，我餓了，您就給我拿吃的.，我難受時(shí)，您會(huì)在一旁安慰我。晚上睡覺(jué)時(shí)，您怕我燒壞，我估計(jì)您幾乎一夜都沒(méi)合眼吧？幾天后我病好了，您很高興，簡(jiǎn)直比自己的病好了還要高興，當(dāng)時(shí)我還小，不知道感謝您，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，懂事了，我要誠(chéng)懇地對(duì)您說(shuō)一聲：“謝謝！”。
您給我的愛(ài)是純潔的，是無(wú)窮無(wú)盡的，比喜馬拉雅山還高，比大海還深。您給了我無(wú)窮的母愛(ài)，使我感受到了溫暖和幸福，謝謝您，我最親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
祝身體健康，萬(wàn)事如意！
此致
敬禮！
寫(xiě)信人：xx
20xx年x月x日
給媽媽寫(xiě)信15
親愛(ài)的媽媽
如果您的愛(ài)是大海，我就是生活在海里的一條小魚(yú)。如果您的愛(ài)是一棵參天大樹(shù)，我就是樹(shù)下弱不經(jīng)風(fēng)的小草。如果您的愛(ài)是廣闊的天空，我就是在天空中飛翔的小鳥(niǎo)……
媽媽?zhuān)悄o了我寶貴的生命，是您給了我一個(gè)溫暖的避風(fēng)港。我非常感謝您，我要用我最好聽(tīng)的聲音親切地對(duì)您說(shuō)一聲：“媽媽?zhuān)量嗔��！眿寢專(zhuān)乙呀?jīng)長(zhǎng)成大孩子了�？墒牵�是無(wú)微不至地關(guān)心我。我的成長(zhǎng)與您的`辛苦分不開(kāi)。您整天忙完工作忙家務(wù)，還要輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)。為了讓我的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，您付出了太多的心血……
記得有一次，學(xué)校舉行期末考試，在考試的前幾天，您鼓勵(lì)我說(shuō)：“馬上就要考試了，你一定要好好復(fù)習(xí)。媽媽相信，你一定能考出好成績(jī)！”您每天讓我做一張卷子。我雖然有些不太情愿，可每當(dāng)我不想做卷子時(shí)，腦海里卻浮現(xiàn)出了您忙碌的身影。想到這些，我下定決心，一定要考出好成績(jī)，來(lái)報(bào)答媽媽。眨眼間，期末考試到了。因?yàn)閶寢寣?duì)我的嚴(yán)格要求，考試時(shí)什么題都沒(méi)能難倒我。最終，我取得了好成績(jī)。當(dāng)我把試卷拿回家給您看時(shí)，您露出了會(huì)心的笑容�？晌野l(fā)現(xiàn)，您的面容又憔悴了許多……
媽媽?zhuān)且话褌悖陲L(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候，給我抵擋風(fēng)雨。媽媽?zhuān)且槐K燈，照亮我前進(jìn)的道路，照亮了我的心靈。在您博大無(wú)私的愛(ài)中，我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
祝您：身體健康，工作順利！
【給媽媽寫(xiě)信】相關(guān)文章：
給媽媽寫(xiě)信08-09
第一次給媽媽寫(xiě)信10-19
寫(xiě)信的作文08-29
寫(xiě)信作文范文09-13
寫(xiě)信的作文(熱)11-27
寫(xiě)信遠(yuǎn)方的朋友02-29
給遠(yuǎn)方的親人寫(xiě)信02-26
給遠(yuǎn)方小朋友寫(xiě)信03-08