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九上期末考：標點符號與病句
標點符號使用注意事項
A、位置
①句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號一般占一個字的位置，居左偏下，不出現(xiàn)在一行之首。
�、谝�、括號、書名號的前一半不出現(xiàn)在一行之末，后一半不出現(xiàn)在一行之首。
�、燮普厶柡褪÷蕴柖颊純蓚�字的位置，中間不能斷開。連接號和間隔號一般占一個字的位置。這四種符號上下居中。
�、苤靥�、專名號標在字的下邊，可以隨字移動。
B。注意事項
�、偈褂靡枒⒁猓篴、引文之內(nèi)又有引文時，外邊的一層用雙引號，里面一層用單引號；倘若單引號之內(nèi)又有引號，則又要用雙引號，依次類推。b、如果引文獨立成句，意思又完整，句末點號放在引號里面。c、引文不完整或者引文作為句子內(nèi)容的一部分，句末點號（問號、感嘆號除外）放在引號外面。d、如果只把別人話的大意說出，不照原樣引述，不用引號。
②使用分號應注意幾點：a、單句排比，氣勢貫通，一般用逗號，不用分號。b、并列關系句，分句較短的用逗號，不用分號。
�、凼褂妹疤枒⒁猓阂Z不是原話，而是轉述他人的意思的，不用冒號。若帶有“××說”，“說”后用逗號不用冒號。
④“說”有三種情況：a、“說”在前，說的內(nèi)容（原話）在后，“說”的后面用冒號加引號。b、“說”在中間，說的內(nèi)容在兩頭，兩頭的內(nèi)容用引號，“說”用逗號。c、“說”在后，說的內(nèi)容在前，說的內(nèi)容用引號，“說”后用句號。
�、葸x擇問句中，通常只在最后一個選項的末尾用問號，各個選項之間一般用逗號隔開。有疑問詞但是沒有表示疑問意思的句子不用問號。
�、奘褂檬÷蕴枙r，省略號后除引號外，一般不用別的標點符號。
常見的病句類型及修改
（1）病句類型
�、俅钆洳划敚杭匆粋�句子的各個成分之間的搭配不符合語言習慣。
a、主謂搭配不當
如：晚會過后，她那優(yōu)美的舞姿，動聽的歌聲，還回響在我耳邊。（“舞姿”不能和“回響在我耳邊”搭配。）
b、動賓搭配不當
如：到那個時候，我們看到的和聽到的將是新技術伴隨下的閱讀時代的復興。（“聽到的”不能和“閱讀時代”搭配。）
c、主賓搭配不當
如：臨近中考，同學們的學習態(tài)度和學習成績都有很大的提高。（“態(tài)度”與“提高”搭配不當。）
d、修飾詞與中心語搭配不當
如：春天到了，山坡上姹紫嫣紅的梨花開得燦爛極了。（“姹紫嫣紅”不能修飾“梨花”。）
e、關聯(lián)詞語搭配不當
如：只要增加收入，才能使糧食生產(chǎn)穩(wěn)步增長。（“只要”和“才”搭配不當。）
�、诔煞謿埲保杭匆粋�句子缺少了應有的成分，影響了意思的表達。常見的是缺主語或賓語。如：阿姨出席了社區(qū)“五好家庭先進個人”。此句缺賓語“的活動”。
�、壑貜蛦拢杭淳渥映煞侄嘤�，造成重復累贅。如：學校里出現(xiàn)了從來沒有過的空前的學習熱潮。此句中的“從來沒有過”和“空前”意思一樣，只用一個就可以了。
�、苷Z序不當：即句子語序錯亂。如：北京故宮博物院展出了2900年前新出土的文物。這個句子的兩個定語排列次序不當，會使人誤解為“文物”是2900年前出土的，應改為“新出土的2900年前的文物”。
⑤句式雜糅：兩個句子糅合在一起，造成句子不通順的現(xiàn)象。如：你不認真學習，那怎么可能有好成績是可想而知的。此句把反問句和判斷句糅在一起，破壞了句子結構和語氣的完整。如果用反問句，應是“那怎么可能有好成績”；如果用判斷句，應是“成績不好是可想而知的”。
�、薇硪獠幻鳎杭匆粋�句子可以表達多種意思，使聽者誤解。如：小明和小張的媽媽到商店去了。去商店的是小明還是小明媽媽？造成了歧義。
�、卟缓线壿�
a、自相矛盾
如：他是多少個死難者中幸免的一個。（既然“幸免”，怎么能說是“死難者中的一個呢”？）
b、主客顛倒
如：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對中國青年是不陌生的。（主體是人，客體是物，正確的邏輯順序應該是人對物不陌生。）
c、否定不當
如：司機師傅要控制車速，以防止追尾事故不要再次發(fā)生。（“防止”的應該是“再次發(fā)生”，應該去掉“不要”。）
d、兩面失衡
如：是否努力學習是取得優(yōu)異成績的關鍵。（前面是雙方面，后面是單方面，應該在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。）
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