如何學(xué)好英語

時間：2024-03-05 15:53:40 好文我要投稿

如何學(xué)好英語15篇[實用]

如何學(xué)好英語1

　　1.首先是要有很好的學(xué)習(xí)英語興趣,興趣最重要!

如何學(xué)好英語15篇[實用]

　　在這個階段,我覺得掌握單詞是最基本的。然后多聽錄音帶,在家如果多放放錄音帶,如把早晨起床的鬧鐘換成英語錄音,每天半個小時的聽磁帶等,同時鼓勵孩子模仿磁帶里的話語,或與自己的孩子一起模仿,來一場比賽,既活潑有趣又激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　2.我們要想辦法給孩子提供良好的環(huán)境和表演機(jī)會

　　應(yīng)該盡量給孩子提供一個英語空間,哪怕是一個小小的英語角,在這個角里面盡可能多地擺放、掛置一些與英語有關(guān)的物品。如英語圖畫書、英語卡片和圖畫以及孩子親自動手制作的東西等等。孩子通常都具有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲,喜歡受到大家的表揚,家長要多給孩子創(chuàng)造一些表演的機(jī)會。這不僅鍛煉孩子的語言能力,同時也鍛煉孩子的膽量。有些不太愛說話的孩子,家長更應(yīng)引導(dǎo)他多說話。家里來了孩子熟悉的客人,可以向客人展示孩子的“英語角”,順便鼓勵他來表演一下,比如唱首英文歌曲。這樣能不斷提高孩子的自信心,增加成就感,讓孩子更加愿意去學(xué)習(xí)英語。

　　3.要將孩子的英語學(xué)習(xí)和實際生活結(jié)合起來

　　應(yīng)鼓勵孩子結(jié)合生活實際進(jìn)行學(xué)習(xí),如在家居上貼上英文標(biāo)簽(在床上貼上bed,在電視上貼上TV等),在外面玩時見到熟悉的事物時,可問問孩子用英文怎么說?喝可樂的時候別忘了一起看看杯子上的.Cocacola等等。要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留意身邊英語的好習(xí)慣,久而久之就會有意想不到的效果。

　　4.要有選擇地為孩子提供英語課外讀物、學(xué)習(xí)輔助工具、輔導(dǎo)班等

　　小學(xué)生都喜歡新鮮的東西,如果孩子不愿意再去重復(fù)課上的英語內(nèi)容,家長可以給孩子選擇一些英語讀物、英語學(xué)習(xí)工具等。一方面可以提高孩子的聽力及閱讀量,另一方面可以讓孩子找到英語學(xué)習(xí)的成就感及用武之地。

　　5.上課認(rèn)真聽,下課反復(fù)訓(xùn)練不管老師用什么樣的方式授課,他所講的語言知識一般都是重點和難點。

　　學(xué)生務(wù)必要認(rèn)真聽,充分利用課堂時間;課下盡量抽出時間復(fù)習(xí),對所學(xué)語文知識加以鞏固。最好的辦法就是操練,即用所學(xué)語文點進(jìn)行造句。如果可行的話,可以寫短文,將所學(xué)的語言點串聯(lián)其中,這種短文若能得到老師的批改,則收益定會頗豐。這種隨學(xué)隨用的方法有助于對于所學(xué)知識的透徹理解和扎實牢固的掌握。

　　6.注意廣泛閱讀,加強(qiáng)語感訓(xùn)練閱讀可以提高閱讀速度,擴(kuò)大詞匯量。

　　另一方面,它還可以加強(qiáng)英語語感,對英語寫作起著潛移默化的作用。只有當(dāng)閱讀量達(dá)到一定程度時,才能真正找到學(xué)英語的感覺,學(xué)生可以選擇適合自己的讀物,如英文報紙、雜志、科普文章。英文簡寫小說、散文、小品文等。

如何學(xué)好英語2

　　學(xué)英語，要做好四件事

　　做好課前預(yù)習(xí)。在學(xué)習(xí)新的單元前，建議初一新生按以下步驟預(yù)習(xí)：首先，拼讀新單詞，大聲朗讀新單詞，然后聽錄音帶，大聲模仿跟讀，直到聽熟、會讀為止；其次，動筆寫下單詞，加深對單詞記憶；再次，模仿朗讀對話。

　　參與課堂活動。在課堂上，學(xué)生應(yīng)做到“五動”：即動手、動眼、動口、動腦、動耳，其中關(guān)鍵的是動口。即：抓住機(jī)會積極答問，敢于在全班同學(xué)面前大聲背誦，敢于參加表演活動，不要怕犯錯誤。

　　課后復(fù)習(xí)。課后復(fù)習(xí)內(nèi)容包括詞匯、句子和訓(xùn)練習(xí)題。復(fù)習(xí)方式有大聲朗讀和背誦，聽錄音帶寫詞寫句，閱讀相關(guān)語言材料，做評價練習(xí)題。

　　運用多種媒介。如：利用英語報刊、電視專欄節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)，便攜式的音像工具等，可以多學(xué)英文歌曲，常聽常讀。

　　建立一周學(xué)習(xí)檔案

　　學(xué)英語，抓住課堂45分鐘非常重要。劉老師建議，上課時應(yīng)認(rèn)真聽講，做好筆記，無論聽、說、讀、寫都要始終活躍。

　　課堂上要記錄什么呢？首先是老師講解的重點句子，其次要記下老師板書的重要內(nèi)容，最后要記下不懂的地方或者所感所得�？梢詫⑦@些記錄在課本上，如果遇到了不懂的問題，不要浪費很多時間思索，繼續(xù)跟著老師的節(jié)奏走，下課后再詢問老師。

　　同時，建議每個學(xué)生建立一個“一周學(xué)習(xí)檔案”，其結(jié)構(gòu)如下：

　　我學(xué)會的.單詞和詞組：_____；我學(xué)會的重要句子：_____；我會默寫的文段：_____.

　　在生活中學(xué)英語

　　“大家注意一下身邊的商品，可以看到很多英文單詞，你知道它們的意思嗎？在商場，我們可以看到大門上，廁所上都有英文單詞，你明白它們的用法嗎？或者你發(fā)現(xiàn)了某些明顯錯誤嗎？”劉老師建議，做有心人，留心生活中的英語。

　　學(xué)會用英語思考問題。堅持每天用半個小時時間，用英語來思考問題，不懂的地方上網(wǎng)查資料；在看新聞或者報紙的時候，也可以嘗試用英語表達(dá)；生活中遇到的新單詞新句子要想法弄明白，化為自己的知識。

　　有些電視頻道是英文頻道，有些頻道中有英語節(jié)目，堅持多聽多看，就會懂得越來越多。還可以準(zhǔn)備一臺復(fù)讀機(jī)或者錄音機(jī)，堅持每天讀英語。

如何學(xué)好英語3

　　英語是一種世界性語言，全世界二分之一的電話是用英語進(jìn)行的，四分之三的報刊書籍是英文版的長期以來都是世界上使用最廣泛的語言。學(xué)好英語，就等于打開了世界的一扇窗戶，你可以享受到更廣泛的資訊。那么如何學(xué)好英語呢？

　　一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣

　　俗話說，“興趣是最好的老師”。那么我們怎樣產(chǎn)生對英語學(xué)習(xí)的興趣呢。其實同學(xué)們只要認(rèn)真學(xué)習(xí)英語，你就會發(fā)現(xiàn)英語和我們漢語一樣是很美的，讀起來朗朗上口，寫起來也非常流利，把學(xué)英語當(dāng)成一個開心而愉快的美差，而不是硬著頭皮、頭懸梁、錐刺骨的苦力。。興趣在"實踐"中產(chǎn)生和發(fā)展的。如果在學(xué)英語的過程中，你能夠盡早地嘗試使用所學(xué)的`英語，那么你學(xué)習(xí)英語的興趣將日益增加。和熱愛英語的人在一起"，愛"是可以相互傳遞的。俗話說：近朱者赤近墨者黑。你們應(yīng)該與喜愛英語的人交朋友，這樣，你們對英語的愛就會相互影響、變得更強(qiáng)烈。你有幾個喜好學(xué)英語的朋友，你們就會組成英語學(xué)習(xí)小組，一起學(xué)習(xí)閱讀、口語、寫作。

　　二、要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度（信心+恒心）

　　要想學(xué)好英語，首先要有信心。同學(xué)們：你相信自己能學(xué)好英語嗎?別人能學(xué)會，我們也能學(xué)會。同時，要想學(xué)好英語，還要有恒心。學(xué)英語是一個漫長的過程，在這之中難免會遇到困難，學(xué)英語要一鼓作氣，天天堅持，記住：扎實的語言基本功是要靠勤學(xué)苦練、日積月累才能得來的，只有那些意志堅強(qiáng)的人才能夠取得最終的成功。

　　三、要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

　　(一）學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

　　1.認(rèn)真聽課、積極參與課堂教學(xué)的習(xí)慣。

　　要抓住課堂這一學(xué)習(xí)的主要陣地。英語課上，認(rèn)真聽老師講課，同學(xué)發(fā)言。英語課上，同學(xué)們要積極主動，大膽開口練習(xí)說英語，一定不要怕出錯，通過實踐掌握英語的表達(dá)方式。

　　2.記筆記，整理筆記的習(xí)慣。聽老師講課或同學(xué)講解時，要記好重點內(nèi)容，以便將來查用。

　　3.背誦重點句子和課文的習(xí)慣。學(xué)習(xí)英語是一種模仿，即俗話說的比著葫蘆畫瓢。只有多記多背，腦子里有了葫蘆才能畫出瓢來。

　　4. 糾錯的習(xí)慣。準(zhǔn)備一個糾錯本，隨時整理錯題，還要加上注釋。糾正錯誤即進(jìn)步。

　　5.及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣.單詞、句型、課文、語法等很容易遺忘，因此我們要養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

　　6.用英語與別人溝通的習(xí)慣。

　　（二）學(xué)習(xí)方法方面：

　　1.單詞的記憶。

　　1)根據(jù)讀音記寫法，長詞還要學(xué)會劃分音節(jié)，分段記單詞。盡量不要一個字母一個字母地背。在短語或句子中記意思。要在運用中去記憶。另外記憶單詞要利用多種方法，比如分類記憶：我們把動物的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。對比記憶;把同音詞、同義詞、反義詞放在一起進(jìn)行對比，效果會更好。構(gòu)詞法記憶：合成法，即兩個單詞放在一起組成一個新單詞。派生法，即通過加前綴或后綴的方法構(gòu)成新詞。

　　2.）及時復(fù)習(xí)，克服遺忘。著名的艾賓浩斯遺忘曲線”告訴我們遺忘的規(guī)律是“先快后慢，先多后少“。因而不要指望一次復(fù)習(xí)就能高枕無憂。不僅在學(xué)后當(dāng)天，在一天后、一周后、一月后以及在你需要用它的任何時候之前都應(yīng)安排復(fù)習(xí)。上課認(rèn)真聽講，及時記憶。我們記憶單詞一次不要太多，5-10個，一次不要時間太長。準(zhǔn)備一個小的單詞積累本，可利用零散時間經(jīng)常復(fù)習(xí)，和遺忘做斗爭。如利用早操前，睡覺前，課間，飯后等時間。還要有恒心和毅力，不能三天打漁兩天曬網(wǎng)。通過不斷積累，詞匯量一定會大大增加。

　　2．培養(yǎng)閱讀能力.

　　1）要養(yǎng)成良好的閱讀心理。閱讀時心緒要安定，精神要集中，不要一遇到幾個生詞難句，就心煩意亂，過分緊張的情緒會影響大腦的正常思維功能。

　　2）培養(yǎng)猜詞能力。可利用構(gòu)詞法、上下文猜測詞義。

　　3）提高閱讀速度。閱讀不同于朗讀，有的同學(xué)雖不出聲但是嘴在動，會大大影響閱讀速度。因此閱讀時應(yīng)做到眼動嘴不動，嘴里的小舌也不要動。另外，閱讀時眼球總是不斷地移動---停頓----移動著，理解是在眼停的瞬間進(jìn)行的。我們要使眼停的時間相對增加，就要擴(kuò)大視讀的廣度，把逐詞逐句的點式閱讀變成一次掃描一句的線式閱讀，并且把看到的東西迅速報告給大腦，形成眼腦較快的直映能力。咱們語文速讀有一目十行的方法，英語閱讀一目一句怎么樣？一定不要在個別難懂的詞句上磨蹭，而影響閱讀的速度。

　　4)學(xué)會找主題句。主題句往往在每段的開頭，因此我們一定要重視每段的第一句。當(dāng)然，主題句也可能在一段的最后，或在一段的中間。要靈活把握。主題句是概括性的句子。

　　5）較長或較難的文章可以先看問題，再讀文章。

　　四、要有良好的學(xué)習(xí)英語的氛圍。

　　這需要我們師生共同努力，不僅英語課上盡量多使用英語，課下也要多使用英語。大大方方地說，不要怕出錯，不怕別人笑話，就像小孩學(xué)說話，練得多了，自然水平就提高了。Don/t be shy！Justtry！

　　同學(xué)們，“一份耕耘，一份收獲”，成功的大門向勇于探索，勇于攀登的人敞開的，只要大家，刻苦努力，持之以恒，再加以正確的方法，同學(xué)們就一定會把英語學(xué)好，就一定會獲得成功！最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)順利。

如何學(xué)好英語4

　　1.英語環(huán)境是建立英語思維的土壤和必要條件。

　　英語環(huán)境包括兩個方面。首先：接收的是英語信息;其次:英語信息量大。二者缺一不可。

　　2.語言思維是語言的靈魂，是掌握語言的根本。

　　語思維是用英語方式去理解和思考事物。

　　3.建立英語思維最大的敵人是翻譯的干擾。

　　孩子的'語言天賦在于掌握語言思維。實質(zhì)是孩子在英語環(huán)境中可以做到不翻譯。

　　4.讓孩子用漢語理解學(xué)習(xí)英語，是在破壞英語思維的建立。

　　用漢語理解和學(xué)習(xí)英語，是在浪費孩子們的語言黃金期，而且使翻譯成為一種本能，阻礙英語思維的建立。

　　5.語言學(xué)習(xí)的規(guī)律是先"語"后"文"。

　　任何一種語言都分為"語"和"文"兩部分。"語"的表現(xiàn)是聽說，實質(zhì)是語言維;"文"的表現(xiàn)是讀寫，實質(zhì)是語言思維的書面表達(dá)方式。

　　6.英語文字與漢字是完全不同的。

　　漢字是象形文字,有形無音。而英文是字母文字,是按發(fā)音規(guī)則創(chuàng)造的文字。學(xué)英語千萬不要"背單詞"，往往孩子強(qiáng)記的只是漢語翻譯。

　　7.不要把英語當(dāng)作高深莫測的知識，它只是一個工具。

　　8.英語環(huán)境非常容易建立。

　　比如聽一盤磁帶，看一部原版電影等。

　　9.面對英語環(huán)境，只要培養(yǎng)起好習(xí)慣，并堅持不懈，每個人都可以掌握英語。

　　好習(xí)慣包括：聽英語時不翻譯的習(xí)慣;天天聽英語的習(xí)慣。保持好習(xí)慣是成功的開始。

如何學(xué)好英語5

　　想學(xué)好英語，首先要培養(yǎng)對英語的興趣。 “ 興趣是最好的老師 ”, 興趣是學(xué)習(xí)英語的巨大動力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養(yǎng)。有的同學(xué)說： “ 我一看到英語就頭疼，怎么能培養(yǎng)對英語的興趣呢？ ” 還有的同學(xué)說： “ 英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。 ” 這都是缺乏信心的表現(xiàn)。初學(xué)英語時，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進(jìn)的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學(xué)科，學(xué)了一段時間之后，學(xué)習(xí)積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，只要在老師的幫助下，認(rèn)識到學(xué)英語的必要性，用正確的態(tài)度對待英語學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。開始時多參加一些英語方面的活動，比如，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習(xí)口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當(dāng)然，學(xué)習(xí)起來就有了動力和欲望。然后，就要像農(nóng)民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，一定會取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是 No pains, no gains 嗎。

　　練好基本功是學(xué)好英語的必要條件，沒有扎實的英語基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注地認(rèn)真聽講 , 上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下 “ 五到 ” ：

　　一、 “ 心到 ” 。在課堂上應(yīng)聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環(huán)節(jié)，理解每一個知識點，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會。

　　二、 “ 手到 ” 。學(xué)英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說， “ 好腦筋不如爛筆頭 ” 。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學(xué)到的每一個單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。

　　三、 “ 耳到 ” 。在課堂上，認(rèn)真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認(rèn)真聽老師說英語的語音、語調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學(xué)對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。

　　四、 “ 眼到 ” 。在認(rèn)真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結(jié)合，印象就會更加深刻。

　　五、 “ 口到 ” 。學(xué)習(xí)語言，不張嘴不動口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學(xué)過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機(jī)讀，竭力模仿其語音語調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機(jī)會，練習(xí)英語口語，比如，與外教交流、參加 “ 英語角 ” 活動、與同學(xué)進(jìn)行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進(jìn)行詩歌朗誦等。除了對課本中的范文要細(xì)讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。

　　學(xué)英語，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，沒有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。

　　記憶單詞關(guān)鍵有二：

　　一是持之以恒：

　　每天堅持記憶一定量的詞匯，過幾天再回頭復(fù)習(xí)一次，這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，經(jīng)常使用，就會變短時記憶為長時記憶并牢固掌握。需要注意的是，一旦開始，就要堅持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網(wǎng)。

　　二是良好的記憶方法：

　　記憶單詞的方法很多，學(xué)無定法，但學(xué)有良法。我認(rèn)為，張思中的 “ 集中識詞，分類記憶 ” 不失為一種適合中學(xué)生的好方法。把中學(xué)生應(yīng)掌握的 3500 個單詞集中匯總，分門別類，先過單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的.方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類；根據(jù)詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)化、派生等構(gòu)詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記 40 － 80 個單詞，堅持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問題不就解決了嗎？在學(xué)習(xí)的過程中多注視單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師講過的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助于我們解題，而且在寫作時也會信手拈來，運用自如。

　　把單詞記住，了解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習(xí)慣用法，背會時態(tài)、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應(yīng)用到實踐中去。就像學(xué)游泳，光學(xué)理論，不下水應(yīng)用，不等于掌握了這門技術(shù)。不必要搞題海戰(zhàn)術(shù)，但一定量的典型練習(xí)來鞏固所學(xué)知識是必不可少的。先重視基礎(chǔ)練習(xí)，如課后習(xí)題，單元同步練習(xí)，這些是針對課堂知識的鞏固性練習(xí)，不能好高騖遠(yuǎn)，光想著一口吃個胖子�；A(chǔ)知識掌握后，有的放失地做一些語法方面的專項練習(xí)和考試題型的專題練習(xí)。特別提倡同學(xué)們準(zhǔn)備一本 “ 錯題集 ” ，把平時做錯的具有代表性的試題或語言點記錄下來，以備將來查漏補缺，這樣對知識的掌握可以達(dá)到事半功倍的效果。

　　英語是一種語言，不是記住了單詞、詞組、句型和語法項目就是把它學(xué)好了，關(guān)鍵在于使用語言，所以在學(xué)習(xí)英語時一定要注意聽、說、讀、寫、譯全面發(fā)展。英語學(xué)習(xí)首先是一個記憶過程，然后才是實踐過程。學(xué)習(xí)英語，無論如何，勤奮是不可少的，它是一個日積月累的漸進(jìn)過程，是沒有任何捷徑可走的，也沒有所謂 “ 速成 ” 的靈丹妙方，急于求成，不做踏實工作，是學(xué)不好英語的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實實、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、一步一個腳印地學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。失敗并不可怕，可怕的是對自己喪失信心而一蹶不振。對考試的失敗，冷靜分析，認(rèn)真思考，只要對勝利充滿信心，善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷努力，不斷追求，勝利一定是屬于你們的。

如何學(xué)好英語6

　　目前，由于社會的需要，各高職院校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，這就造成學(xué)生生源質(zhì)量參差不齊，就英語學(xué)習(xí)來說，相當(dāng)一部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)英語動機(jī)不足，缺乏興趣，甚至自暴自棄，這就給教育教學(xué)帶來一定的壓力。作為一名高職院校的英語教師，教書育人，我深感肩上的責(zé)任重大，如何培養(yǎng)高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？通過7年的英語教學(xué)經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)在眾多心理素質(zhì)中，培養(yǎng)高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的成就感非常重要。實踐也證明：教師若能讓學(xué)生體驗到英語學(xué)習(xí)成就感，將有助于提升老師教和學(xué)生學(xué)的效果。

　　一、高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)無成就感及其表現(xiàn)

　　本人在高職院校工作多年，通過觀察、調(diào)查發(fā)現(xiàn)：85%以上的高職學(xué)生因為初高中英語學(xué)習(xí)屢遭失敗，經(jīng)常體驗不到成就感，因此自我認(rèn)識和評價都偏低。調(diào)查我所教過班的365名學(xué)生發(fā)現(xiàn)，10%左右的學(xué)生甚至對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出“習(xí)得性無助”。學(xué)習(xí)英語無成就感具體表現(xiàn)在：單詞怎么記都不記住，耗時遺忘快；聽說方面，不會說，也不敢說；閱讀理解能力差，讀不懂文章，閱讀題目無從做起；寫作方面，無法把自己的思想用英語表達(dá)出來；翻譯方面，詞句都不達(dá)意；語法概念混淆不清；上課害怕被老師提問，緊張不安。這樣高職生因為學(xué)習(xí)英語無成就感就不可避免地挫傷了學(xué)習(xí)英語的興趣，傷害了自尊，挫傷了自信心。因此，作為高職院校英語教師有責(zé)任設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生克服消極的心理因素，建立英語學(xué)習(xí)的積極心理優(yōu)勢。

　　二、讓高職生獲得英語學(xué)習(xí)成就感的策略

　　“成功”對于高職生來說，不一定是驚天動地的壯舉，也不一定是顯赫的聲望。哪怕是一次大膽的舉手；或一次勇敢地走上講臺；或一個大膽的疑問。這些都可以算高職生的成功，都可以給很少有機(jī)會體驗成功的他們帶來莫大的滿足感、成功感。因此，成功就在高職生的身邊。那么，英語教師如何有意識地創(chuàng)設(shè)“成功”的機(jī)會讓他們擁有積極的情感體驗去影響他們的學(xué)習(xí)、生活、行為及未來發(fā)展？結(jié)合本人多年在高職院校做英語教師的實踐經(jīng)驗，從以下幾點談讓成就感伴隨高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)的做法：

　　（一）教師端正態(tài)度，因材施教，尊重差異

　　心理學(xué)家加涅的學(xué)習(xí)層次理論認(rèn)為：學(xué)生的學(xué)習(xí)存在著層次關(guān)系，從任何特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)出發(fā)，都可以找到一些作為先決條件的更簡單的學(xué)習(xí)目標(biāo)。高職生英語基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)英語自信心不強(qiáng)。作為高職院校的英語教師首先要從心里接受這個事實，適當(dāng)降低教材內(nèi)容難度。根據(jù)高職學(xué)生不同的基礎(chǔ)水平，分層要求他們理解和掌握不同難度的內(nèi)容，因材施教。

　　例如，每接手一個新班，我都會用自己制定的英語水平測試題和英語學(xué)習(xí)水平調(diào)查問卷對學(xué)生進(jìn)行一個簡單的測試，大概了解到學(xué)生的英語水平后，我就會以一個大教案為主，設(shè)計多個小教案有針對性地對“潛能生”及“相對優(yōu)生”分層次備課，分層輔導(dǎo)，出好分層練習(xí)題目。比方說，聽說差的同學(xué)就從基本的音標(biāo)練習(xí)開始；詞匯量少、看不懂課文的同學(xué)就從每天完成背指定數(shù)量的單詞開始；語法差的同學(xué)就從我提供的語法歸納集每天分析一個句子開始；寫作差的同學(xué)就給他們提供一些作文模板，要求他們從填充模版開始，每天背誦一句經(jīng)典句子，看一篇范文，在這些同學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我都會按照我和學(xué)生一起制定的計劃表監(jiān)督、跟蹤。一個學(xué)期下來，這些同學(xué)都獲得了令人驚喜的收獲，體驗到了學(xué)習(xí)英語的成就感。與此同時，鼓勵英語學(xué)習(xí)相對較好的同學(xué)，要求他們掌握好課本知識點外，還給他們提供一些他們感興趣的課外英語讀物和口語訓(xùn)練教材，并鼓勵他們尋找機(jī)會積極參加學(xué)院的英語演講大賽，英文電影配音大賽，在實踐中培養(yǎng)聽說能力，進(jìn)一步發(fā)揮和鞏固自己的英語特長。

　　（二）培養(yǎng)抗挫能力，讓高職生獲取成功內(nèi)驅(qū)力

　　學(xué)習(xí)是一個艱苦的勞動過程，只有不畏艱難，勇攀高峰，才能獲取成功。高職院校中相當(dāng)一部分學(xué)生因為英語學(xué)習(xí)屢遭失敗而在心理上存在著恐懼、自卑。作為高職院校英語教師，應(yīng)該培養(yǎng)他們的抗挫能力，消除挫敗感，增強(qiáng)自信心，為他們今后的就業(yè)和生活提供更有力的積極情感支持和正能量。

　　在平時的教育教學(xué)中，我經(jīng)常給他們講一些科學(xué)家、成功人士不畏艱辛，克服重重困難，戰(zhàn)勝失敗的故事，給他們講一些身邊學(xué)好英語的成功者的例子，通過榜樣的力量，幫助他們樹立信心，培養(yǎng)頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，勤奮的性格品質(zhì)。通過一個學(xué)期堅持講勵志故事和進(jìn)行積極自我暗示的訓(xùn)練，學(xué)生都明白了：一個智力一般的學(xué)生通過勤奮都可以取得較好的成績，但是一定要循序漸進(jìn)、持之以恒。例如，去年我所教班的大一學(xué)生林玲同學(xué)參加院校的英語口語比賽，現(xiàn)場比賽前幾天，信心不是很足，有點緊張，為了增強(qiáng)她的信心，我找她聊天，跟她講一些勵志的故事以及應(yīng)對緊張情緒的方法，就這樣，她堅持每天練習(xí)口語。比賽那天，憑著她的自信和努力，獲得了一等獎的好成績。實踐證明，培養(yǎng)高職學(xué)生抗挫能力，樹立自強(qiáng)、努力的學(xué)習(xí)觀念，讓高職生獲得成就感是一項很有現(xiàn)實意義的教學(xué)工作。

　　（三）充分利用網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)資源，巧創(chuàng)英語學(xué)習(xí)條件

　　通過調(diào)查我所教過班的365名學(xué)生發(fā)現(xiàn)100%的學(xué)生都喜歡網(wǎng)絡(luò)，都對網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)出極大的興趣和愛好。針對高職生的這個特點，我就因勢利導(dǎo)創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和求知欲。例如，我發(fā)動學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)上各種各樣英語學(xué)校資源，比如有道辭典，英語聽說學(xué)習(xí)軟件學(xué)習(xí)英語，這些資源可以查單詞、查短語，有地道的英式發(fā)音，美式發(fā)音，還有雙語例句，游戲式英語學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是這種學(xué)習(xí)不受時間、地點的限制，比較自由。網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)上發(fā)出的清晰優(yōu)美的音調(diào)既給高職生帶來聽覺上的享受，又會使他們產(chǎn)生跟讀模仿的欲望。通過跟讀和模仿，不僅能夠掌握單詞的讀音，還能很快記住單詞的拼寫形式。隨著單詞量的增加，聽、說、讀、寫、譯的能力也在跟著隨之提高，學(xué)習(xí)上的進(jìn)步也增強(qiáng)了自信心。針對喜歡看電影的同學(xué)我就給他們推薦很多原版英文電影，提供的電影語言生動簡潔、地道、通俗，口語化，學(xué)生都很容易作英語電影配音的練習(xí)，通過這個練習(xí)他們體驗到了成就感，激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動機(jī)，英語學(xué)習(xí)也起到了事半功倍的效果。 （四）創(chuàng)設(shè)競爭氛圍，給高職生成就感

　　高職學(xué)生雖然基礎(chǔ)差一點，但是還是有很強(qiáng)的好勝心，不服輸，希望得到老師的表揚，同學(xué)們的認(rèn)可。通過創(chuàng)設(shè)競爭氛圍，把競爭意識引進(jìn)課堂，讓他們在競爭中獲得成就感，提高英語學(xué)習(xí)的興趣。

　　針對高職學(xué)生英語基礎(chǔ)比較弱的特點，我在英語教學(xué)過程中力爭做到降低他們失敗的概率，盡可能多的為他們創(chuàng)造獲得成功的機(jī)會，體驗較多的成就感。同時，做個有心人，多留心發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，對他們良好的表現(xiàn)，哪怕是一點點的進(jìn)步都不吝惜夸獎和褒揚，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，體驗英語學(xué)習(xí)的愉悅，消除英語是一種負(fù)擔(dān)的感覺。英語不能缺少語言環(huán)境，教師就應(yīng)該設(shè)計不同的活動、創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的語言材料，在英語知識不斷強(qiáng)化的同時再提供一個充分展示體驗成就感的機(jī)會。例如，“文化差異講壇”完全是根據(jù)學(xué)生的喜好，比如，喜歡英美流行音樂的可選英美流行音樂，喜歡美劇的可選美劇，喜歡政治的可選政治局勢，學(xué)生參與興趣濃厚，激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的動機(jī)，體驗到了成就感。為了在課堂上也創(chuàng)設(shè)競爭氛圍，我設(shè)計了形式多樣的`教學(xué)活動，采取了靈活多樣的教學(xué)方法，比如，Discussion、Game、Songs等一些有趣的教學(xué)方式。創(chuàng)設(shè)的這些自由的競爭方式，讓高職學(xué)生體驗了成功感，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)英語的興趣，消除了對英語的厭煩情緒。

　　（五）給與高職生思考的時間，增強(qiáng)成就感

　　孔子在《學(xué)記》中說“道而弗牽則和，強(qiáng)而弗抑則易，開而弗達(dá)則思。”意思就是說教師要善于引導(dǎo)，決不牽著學(xué)生的鼻子；要對學(xué)生嚴(yán)格要求，但決不使學(xué)生感到壓抑；要在問題開頭啟發(fā)學(xué)生思考，但決不把最終結(jié)果直接告訴學(xué)生。高職學(xué)生由于基礎(chǔ)相對差些，不太自信，在課堂上很少發(fā)言，只聽不說。但是學(xué)習(xí)是要通過思考的，作為高職院校的老師就要多給他們思考的時間，從而增強(qiáng)他們的成就感。

　　通過調(diào)查我所教過班的365名學(xué)生發(fā)現(xiàn)：72%的學(xué)生希望在課堂回答問題，36%的學(xué)生希望在課堂上有分角色會話，21%的同學(xué)希望課堂上有個人演講，42%的同學(xué)希望課堂上有師生問答。從調(diào)查結(jié)果來看，高職學(xué)生還是希望在課堂上有互動環(huán)節(jié)。為了利用互動增強(qiáng)他們的成就感，每個單元的備課我都會根據(jù)學(xué)生的英語水平精心準(zhǔn)備與上課內(nèi)容相關(guān)的材料，設(shè)計有層次感的問題，同時我會根據(jù)問題的性質(zhì)給與學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r間，而不是隨意性地提完就要求作答，有的問題還會給點時間展開小組討論。實踐證明這樣去備課、上課確實可以激發(fā)高職學(xué)生的創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)他們的成就感，優(yōu)化高職院校英語課堂教學(xué)。查資料有關(guān)研究也表明：當(dāng)教師把等待時間從不到1秒延長到3至5秒時，課堂就會出現(xiàn)很多有意義的顯著變化，如學(xué)生會給出更詳細(xì)的答案，會提出更多的問題，學(xué)生的成就感就會明顯增強(qiáng)。

　　高職院校肩負(fù)著為國家培養(yǎng)應(yīng)用性人才的重任，高職院校學(xué)生自我認(rèn)識偏低，自卑感比較嚴(yán)重，在英語教學(xué)中多創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓他們體驗到成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的動機(jī)，促進(jìn)英語水平的提高，提高自信心，培養(yǎng)他們積極地情感，為今后的就業(yè)提供更有力的支持。

如何學(xué)好英語7

親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　對于英語有不少同學(xué)煩惱，我們應(yīng)該如何學(xué)好英語？其實要學(xué)好英語，并不難，只要我們每天上課認(rèn)真，把該記憶的詞匯都認(rèn)真記住，打好底子，我們學(xué)起來就要容易很多。

　　我們考試的時候，聽力填詞或者做題都需要我們掌握詞匯，聽懂英語。這是一門語言，我們就應(yīng)該進(jìn)行練習(xí)，多說多看，如果有時間，我們可以看一些英語書籍，鍛煉自己的英語學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)更多的詞匯。學(xué)習(xí)不可能一蹴而就，全靠每天努力學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)英語的重點分為單詞，語法，聽力這三方面。

　　對于單詞，我們就應(yīng)該多記多背，單詞需要每天記憶，而且需要重復(fù)記憶，如果你當(dāng)天記住了這個單詞，但你卻不愿意一直復(fù)習(xí)，總會有一天忘記。我們除了學(xué)習(xí)新單詞，更要復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞，現(xiàn)在我們需要學(xué)習(xí)的單詞比較少，那我們就應(yīng)該把他們完全掌握。比如我們每天學(xué)習(xí)十個單詞，兩天后我們就必須要再次溫習(xí)我們學(xué)過的單詞，如果這樣感覺記憶非常累，那么我們可以通過閱讀英語文章來加強(qiáng)單詞記憶，并且每天堅持，只要我們每天都按時學(xué)習(xí)，掌握更多的單詞我們的基礎(chǔ)就能夠打牢固，這樣就方便了接下來的學(xué)習(xí)。

　　掌握了單詞后，我們就應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)語法，畢竟西方的說話習(xí)慣，與我們不同，而且表達(dá)的意思也有出入，我們不但要掌握各種句型，更要明白如何運用，現(xiàn)在有很多有關(guān)語法的書籍可以供我們參考，老師上課所講的語法比較少，我們也可以利用時間多學(xué)一些語法，學(xué)習(xí)語法不但可以讓我們掌握英語說話習(xí)慣，也能夠讓我們復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的單詞。對我們的幫助很大。練習(xí)語法的最好辦法，就是多做題，通過不同的題型練習(xí)自己的'語法熟練度，而且各種語法我們必須要背誦掌握下來，當(dāng)我們記住的語法多了，習(xí)慣成自然，就不會覺得這些語法難以接受。

　　在英語考試中聽力是鍛煉我們英語溝通能力，如果我們學(xué)習(xí)了英語，卻不會用英語溝通，而且別人說的英語自己也聽不懂，那不是等于沒學(xué)嗎。我們之所以學(xué)習(xí)英語最主要的目的就是為了更好溝通，所以想要練習(xí)自己的聽力，我們不但要多聽英語磁帶，更要多說，要糾正自己的發(fā)音，勤學(xué)苦練中能夠?qū)W到更多。每天不能忘記自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，堅持學(xué)習(xí)�？梢岳迷缱粤�(xí)時間好好練習(xí)。

　　其實說來說去都離不開一點，那就是勤奮，學(xué)英語要勤奮，而且要學(xué)會利用時間，畢竟英語是一門語言，我們要掌握這門語言，就必須要勤加練習(xí)，多記多背。

　　這是我學(xué)習(xí)英語的一些心得，希望對大家有幫助，謝謝大家！

如何學(xué)好英語8

　　少兒如何學(xué)好英語

　　眼下，盡管關(guān)于明年高考英語是否增加聽力測試、中考是否增加口語測試的相關(guān)政策還沒有最后確定，但是，這種可能性的存在卻不僅使不少明年的高、中考生和家長更加重視對英語的學(xué)習(xí)，加上入關(guān)、經(jīng)濟(jì)全球化等大環(huán)境的影響，那些孩子還在上小學(xué)，甚至幼兒園的家長也產(chǎn)生了盡早讓孩子學(xué)英語的打算。

　　與此同時，在省城大街小巷的墻面、中小學(xué)門前電線桿上及媒體的廣告中，各種“英語輔導(dǎo)班”、“聽力強(qiáng)化班”、“幼兒英語班”之類的廣告也比比皆是。

　　16日是周六，上午10點左右，記者在省城一所小學(xué)看到，校門前的小路上擠滿了等著接孩子的家長，學(xué)校傳達(dá)室的老師告訴記者，近來，利用周末租用學(xué)校教室，來辦英語班的校外機(jī)構(gòu)越來越多，僅今天上午同時進(jìn)行的就有四家。

　　這些班的學(xué)生大多年齡不等，最小的才五六歲，最大的則上三四年級了，老師的教學(xué)方法大多是在黑板上寫一個單詞或短句，便反復(fù)帶領(lǐng)著學(xué)生一遍遍地念，并讓他們背誦，有的老師發(fā)音并不準(zhǔn)。

　　那么，這些校外英語輔導(dǎo)班的教學(xué)方法是否科學(xué)呢？對少兒學(xué)英語，家長究竟應(yīng)該持什么樣的態(tài)度？

　　對此，記者采訪了對英語教學(xué)法作過專門研究的濟(jì)南外國語學(xué)校開元國際分校校長，美國賓夕法尼亞州立大學(xué)教學(xué)管理學(xué)博士王修文。

　　專家忠告：好的語言環(huán)境比學(xué)單詞更重要

　　王博士說，七八歲是一個人開始學(xué)外語的最佳時期，這是由于這個年齡的孩子母語系統(tǒng)基本建立起來了，盡管年齡越小，孩子的口音將越純正，但研究發(fā)現(xiàn)，七八歲是效率最高的。

　　很多家長希望孩子從上第一節(jié)課時，就能每一節(jié)課都能多學(xué)會一些單詞和對話，這就有些“急功近利”了。

　　王博士說，他曾考察過濟(jì)南市一些小學(xué)的英語教學(xué)，發(fā)現(xiàn)了一個普遍存在的問題，即老師們習(xí)慣以“成人念一個單詞，孩子再跟著念”的形式進(jìn)行教學(xué)。

　　而這種從一個個孤零零的單詞開始的英語教學(xué)方法，猶如不打地基就蓋房子，可能在短時間內(nèi)就能積累一定量的單詞。但是，由于缺乏根基，房子很快就會倒塌，要想再重建房子的話，不但要重新運土、打地基，還得把廢墟拆掉，美國專家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，這種做法要付出的勞動比先打地基再建樓要多30倍！

　　對孩子來說，最為提倡的英語教學(xué)方式是創(chuàng)造一個好的英語語言環(huán)境，讓孩子先從聽開始，比如家里可以買一些英語原版的卡通片和兒歌光盤，讓孩子每天看，由于卡通片上的對白都是和畫面同時進(jìn)行的，孩子們反復(fù)看，就會逐漸明白它的意思。

　　另外，家長和老師一定不要急著讓孩子開口說，等到他真正懂得了一句話的意思，自己想說的時候再說，這樣，他們對英語才能越來越有興趣和自信。當(dāng)他終于主動說第一句話時，他掌握了的詞匯便形成了一個“內(nèi)核”，建立了一個良好的運行機(jī)制，以后再學(xué)新的東西，就會自動按這個機(jī)制進(jìn)行運轉(zhuǎn)。

　　王博士還對少兒英語教師們提出建議，在教學(xué)時，一定不能孤零零地教單詞，而應(yīng)與短句相結(jié)合，并配合以全部動作，這在美國被稱為“全部動作反應(yīng)法”，比如在教給孩子“nose”這個詞時，不要一遍遍念這個詞，而要摸著自己的鼻子，對他們說“touch your nose”，這樣，便把單詞放進(jìn)了日常生活常用的語言環(huán)境。

　　兒童學(xué)英語宜在３歲后

　　最近少兒英語考級傳出新聞，最小的考級者只有４歲。記者也了解到上海許多幼兒園都開設(shè)了外語學(xué)習(xí)班，家長更是將學(xué)外語作為少兒的必修課，普遍認(rèn)為越早學(xué)外語對孩子的成長越有利。對此記者采訪了有關(guān)兒童教育專家，請他們分析到底什么時候?qū)W外語合適。

　　專家認(rèn)為，兒童還是３歲以后學(xué)外語為佳。對于２？３歲的孩子來說，糾正母語比學(xué)外語更重要。因為３歲是語言糾正的良好時期，３歲以前幼兒的大腦言語中樞還不成熟，發(fā)音不是很清楚。

　　如果在孩子連母語都沒有說準(zhǔn)的情況下就學(xué)習(xí)外語，只會“兩敗俱傷”，哪種語言都說不好。兒童即使在３歲以后學(xué)英語，也一定要注意方式方法，培養(yǎng)學(xué)英語的興趣，提高語言學(xué)習(xí)的敏感性，而不是把它作為一門工具來學(xué)，同時不能以考證書什么的來衡量他們的學(xué)習(xí)效果。

　　兒童學(xué)英語越早越好嗎

　　現(xiàn)在，越來越多的家長意識到了學(xué)習(xí)英語的重要性，由此也就產(chǎn)生了許多雙語幼兒園和課外英語班。那么，孩子學(xué)習(xí)英語是否越早越好？

　　上了課外英語班的孩子將來英語能力就強(qiáng)嗎？家長在孩子學(xué)英語的過程中又應(yīng)該扮演什么樣的角色？帶著這些問題，記者近日采訪了光明小學(xué)特級英語教師王曼怡。王老師從事小學(xué)英語教學(xué)近三十年，對目前的課外英語培訓(xùn)也有所了解。

　　孩子上不上雙語幼兒園、課外英語班并不重要，關(guān)鍵是家長要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，不能抱著“花錢買安慰”的心態(tài)

　　在社區(qū)花園里，人們常收到兒童英語輔導(dǎo)班的`廣告或免費講座入場券，望子成龍的父母也多有疑惑，一定要報校外英語班嗎？真要從3歲開始學(xué)英語？

　　王曼怡老師說：“孩子學(xué)齡前接觸英語，會使有些孩子剛進(jìn)小學(xué)時有一定優(yōu)勢；上學(xué)后參加英語課外班可以使教材相互補充，讓孩子在不同的氣氛中學(xué)習(xí)，有助于提高孩子的學(xué)習(xí)興趣�！�

　　但是，王老師在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)，并不是所有接受過學(xué)齡前英語教育或是上學(xué)后開“小灶”的孩子，英語成績就一定好。因為有的孩子上課外英語班，常常是為了完成父母交給的任務(wù)，這周下課時書本什么樣兒，下周還那樣，回家后根本沒看過書。

　　有一位家長面對孩子的英語成績非常納悶，三歲就開始學(xué)英語，現(xiàn)在五年級了，為什么英語還是班里較差的？而有一個學(xué)生，一年級隨學(xué)校的課程開始學(xué)英語，現(xiàn)在也沒參加課外班，英語成績?nèi)允呛芡怀�，還經(jīng)常參加英語比賽。

　　王老師這樣一對比，就看出了問題所在。正如王老師說的：孩子上不上雙語幼兒園、課外英語班并不是學(xué)好英語的決定因素，關(guān)鍵是父母要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程。

　　給孩子報了輔導(dǎo)班的家長不要一味追求考幾級，更不能認(rèn)為，我花了錢，孩子就應(yīng)該成績好，甚至是抱著“花錢買安慰”的心態(tài)。家長與其是“不管不問”，還不如就讓孩子做一些自己喜歡的事或是學(xué)好學(xué)校規(guī)定的英語課。

　　家長可以陪孩子一起學(xué)

　　讓孩子當(dāng)自己的老師，營造學(xué)習(xí)氛圍有利于孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　記者聽到過家長的抱怨：學(xué)�？傉f讓家長多管管孩子，那老師做什么呢？王曼怡老師說：“老師一定要盡職盡責(zé)，父母也有教育孩子的義務(wù)�！�

　　王老師舉了一個例子：有一個英語尖子生，父母都不懂英語，而且由于家里條件限制，她沒有上過課外英語班，但是英語成績卻一直很好。這個孩子的媽媽從一年級開始，每天晚上堅持和孩子一起學(xué)習(xí)英語，遇到不懂的地方就向孩子“請教”，讓孩子當(dāng)自己的老師。

　　這樣，孩子既復(fù)習(xí)了功課，又增強(qiáng)了成就感。王老師說，這個孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別好，老師上課講的內(nèi)容，她都特別用心聽并做好筆記。而有的家長對孩子就簡單地一句話：“去，看書去！”自己卻看電視，甚至“搓麻”，孩子倒是進(jìn)自己屋了，學(xué)沒學(xué)就不得而知了。

　　貪玩是每個孩子的天性，但父母若能陪著孩子學(xué)習(xí)，或是在孩子學(xué)習(xí)的同時也讀一些書哪怕是看報紙，這樣就在家里營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍，潛移默化地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　鼓勵學(xué)習(xí)積極性，不必總?cè)ゼm正發(fā)音，每個孩子對語音的敏感度不一樣

　　王老師在總結(jié)自己的教學(xué)體會時說：過去在聽學(xué)生讀英語時，只要有發(fā)音錯誤就馬上叫他停下來，告訴學(xué)生“No！youarewrong！”（你讀錯了！），然后對錯誤的音進(jìn)行反復(fù)糾正，學(xué)生一次兩次沒發(fā)準(zhǔn)音，就越學(xué)越心慌，不再主動發(fā)言了。

　　現(xiàn)在學(xué)校提倡“無錯”原則，就是學(xué)生讀錯了不再打斷他們，讓他讀完課文，并給予鼓勵“Verygood！”告訴他，如果某個音再發(fā)準(zhǔn)確點就更好了。

　　過了兩三天，學(xué)生再遇到同樣的音就很少出錯，因為他注意糾正了。每個孩子領(lǐng)悟問題的快慢不一樣，對語音的敏感度也不同，所以，那些英語水平好的家長最好別“有錯必糾”，鼓勵積極性很重要。

　　教兒童學(xué)英語方法要靈活，很多知識是在游戲中學(xué)會的。

　　王老師說：“在家里也有孩子的舞臺，我常教給一二年級學(xué)生一些英語小詩，讓他們回家后在爸爸媽媽、爺爺奶奶面前朗誦。有的學(xué)生在家唱英語歌時，還配上鋼琴伴奏。我把這個錄音作業(yè)在班上一放，同學(xué)們一片掌聲，有些學(xué)生就效仿起來。有了興趣就是學(xué)好英語的最好開始�！�

　　少兒如何通過電影學(xué)英語

　　不要過早地強(qiáng)迫少兒學(xué)英語

　　面對目前全國學(xué)英語熱中年齡越來越低的趨勢，不能不使人擔(dān)憂。少兒學(xué)英語不僅從小學(xué)熱起來，甚至還繼續(xù)延伸到幼兒園和低齡幼兒。還美其名曰"不要讓孩子輸在起跑線上"。在全國各個城市到處可以看到少兒和幼兒英語學(xué)習(xí)班。

　　根據(jù)語言專家的研究，讓理解力弱的少兒在沒有語言環(huán)境的情況下學(xué)習(xí)陌生的第二語言，只不過是一個死記硬背的過程。由于中英語言之間在語言邏輯、語序、詞義內(nèi)涵方面的巨大差異，在中文語言尚未掌握時，強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)英文會嚴(yán)重干擾孩子的一般語言能力、思維能力的發(fā)育，這和父母望子成龍的初衷相反。

　　一個天才可能因為沒有學(xué)好母語和培養(yǎng)良好的思維而被扼殺。沒有良好的中文基礎(chǔ)，外文是學(xué)不好的。

　　嬰幼兒通過中文的語言環(huán)境學(xué)習(xí)語言，對他們的一生是非常重要的，主要是因為他們在學(xué)習(xí)語言的初期階段，發(fā)展了孩子的一般語言能力和思維能力。完好地掌握一門語言，不是一個簡單的過程，它包括模仿、重復(fù)、認(rèn)知、理解、推理、表達(dá)。

　　從目前的情況來看，大多數(shù)嬰幼兒英語的教學(xué)是一種死記硬背，一種機(jī)械式反應(yīng)。會說一些簡單的語言單詞和句子，并不具備真正語言運用的那種能力。

　　實際上讓孩子死記硬背一些英文單詞，就和一個郵電局的電報員死記硬背電報密碼沒有什么區(qū)別。在這種意義上講他不是在學(xué)習(xí)一種語言，只不過是在學(xué)習(xí)一種密碼體系。

　　事實證明，幼兒園小學(xué)階段沒有學(xué)習(xí)英文并不重要，并不妨礙從初中階段開始的英語教學(xué)。許多在幼兒少兒時期學(xué)習(xí)過英語的孩子，由于沒有使用英語的環(huán)境，到了真正該學(xué)習(xí)英語的時候，原來學(xué)習(xí)過的英文單詞基本上也忘得差不多了，對于他們今后的語言學(xué)習(xí)起不到什么實質(zhì)性的幫助。

　　根據(jù)海內(nèi)外大量研究成果和歷史經(jīng)驗證明，首先掌握好母語，并且在母語的幫助下學(xué)習(xí)第二種語言是可行的而且是有幫助的。

　　在沒有語言的環(huán)境下，強(qiáng)制孩子每天拿出大量的時間去死記硬背英語，而在日常生活中只能用中文進(jìn)行交流，沒有英語語言的交流機(jī)會，效果往往適得其反。

　　我們建議十三歲以下包括幼兒園小學(xué)的孩子不學(xué)英語，同時強(qiáng)調(diào)中文母語的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是首要的任務(wù)。學(xué)生要把更多的時間精力放在學(xué)習(xí)中文、學(xué)習(xí)東方文化，和增長基本知識方面。

　　把中文的聽、說、讀、寫徹底掌握好，閱讀背誦唐詩宋詞、古典和現(xiàn)代文學(xué)，鍛煉表達(dá)能力，這比提前死記硬背一些并不理解的英文單詞要好得多。

　　強(qiáng)迫孩子在沒有語言環(huán)境的情況下學(xué)習(xí)第二種語言。是違背教育心理學(xué)和嬰幼兒發(fā)育規(guī)律的，希望那些望子成龍的家長避開這個誤區(qū)。

　　少兒學(xué)英語興趣是關(guān)鍵

　　孩子們圍坐在一起，外教給每名孩子發(fā)個氣球，顏色不一�！拔覀冏Ｄ眉t色氣球的朋友生日快樂，大家唱起來吧……”孩子們唱著、笑著，在快樂中學(xué)會了有關(guān)顏色的單詞和生日祝福詞。昨日，記者在漢口一少兒英語培訓(xùn)中心和孩子們共同感受了一堂快樂的英語課。

　　許多家長重視孩子的英語學(xué)習(xí)，但是有些家長卻不接受這樣的英語教學(xué)方式。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的校長魏先武頗有體會地告訴記者，快樂教學(xué)主要是培養(yǎng)少兒學(xué)英語的興趣，注重聽、說能力的訓(xùn)練。

　　但是有些家長在孩子經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后，因看不到考試成績的提高，就停止了這種英語學(xué)習(xí)，而轉(zhuǎn)到培優(yōu)班進(jìn)行應(yīng)試培訓(xùn)，這樣往往會壞了孩子學(xué)習(xí)英語的“胃口”。

　　英語學(xué)習(xí)應(yīng)該是與生活結(jié)合在一起的，而不只是生硬的考試。對于少兒學(xué)英語，培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵。如果為了考試得高分或一張證書，而把孩子對英語的興趣破壞了，就會得不償失。

如何學(xué)好英語9

　　1.學(xué)習(xí)英語的首要理念：要努力去了解“是什么”，而盡量少去了解“為什么”。

　　因為英語是語言，是人們在長期生活中逐漸形成的一種交流的媒介。很多語匯和句型的用法沒有道理可講，沒有“為什么”可言，人們就是這樣用的，就是這樣說的，記住就好。當(dāng)然了，仔細(xì)分析起來或許可以找到語法上的解釋，但實在不是學(xué)習(xí)英語的宗旨。嬰兒時期，我們學(xué)說話的時候，從來沒有問過“為什么會這么說”吧，但是為什么后來會說的這么好?因為我們聽的多，說的多，自然就記在腦子里了，即使不去分析這樣說的原因和道理，一樣可以說的很好。

　　2.學(xué)習(xí)英語的最好方法：背誦課文。

　　因為英語是我們的后天語言，所以必須將人家現(xiàn)成的東西反復(fù)在腦海里形成神經(jīng)反射，不用關(guān)心為什么這樣說(同第一點)。

　　成功英語老師推薦《新概念英語3，4冊》�？梢哉f，幾乎沒有任何一種教材的經(jīng)典程度超過《新概念英語》。它的語法是最規(guī)范的，結(jié)構(gòu)是最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，流傳了好幾代人，依然保持最為持久的生命力�?/p>

　　套用中醫(yī)里的理論“扶正才能驅(qū)邪”。為什么在考試做選擇題的時候往往我們會在幾個答案中猶豫不決?因為我們根本不知道到底什么才是正確的(聽起來可能是句廢話)，說明我們對于英語的“正”還很不夠，“邪”占優(yōu)勢。如果我們經(jīng)過了長期的經(jīng)典課文背誦，長期接受了“正”的刺激，這個時候一旦遇到“邪”，自然會一眼看透，不會再在幾個迷惑選項中犯糊涂。

　　3.學(xué)習(xí)英語需要多種形式的神經(jīng)刺激。

　　語言學(xué)習(xí)是沒有捷徑可尋的，現(xiàn)在社會上很多人將學(xué)英語說的很簡單，可以速成，在短期內(nèi)閃電掌握。其實這些都是極為不負(fù)責(zé)任的說法。真正學(xué)好英語，不經(jīng)歷背誦大量文章，寫大量東西，聽大量文章，是根本不可能達(dá)到目的的，因為學(xué)習(xí)語言需要對我們的各種感觀進(jìn)行刺激。比如一個新單詞，我們在書上看到，默寫，背誦，還不能說真正認(rèn)識了。在聽力中聽到了這個單詞，能反應(yīng)過來是它嗎?在想表達(dá)這種意思的時候，能反應(yīng)過來應(yīng)該用它嗎?……我們當(dāng)初學(xué)說話的時候，都是無形中進(jìn)行了聽，說，讀，寫等不經(jīng)意的“練習(xí)”才全面掌握了這門語言。

　　4.學(xué)習(xí)英語要善于利用零碎時間。

　　英語學(xué)習(xí)不是靠突擊可以學(xué)好的，一下子花上好幾個小時拼命學(xué)英語，是無濟(jì)于事的。它的特點在于“細(xì)水常流”。每天花上十幾分鐘的零碎時間聽，背一段課文，記幾個單詞，長期堅持，逐漸會得到提高的。

　　英語學(xué)習(xí)的進(jìn)步不象數(shù)理化，努力一段時間可以馬上在分?jǐn)?shù)上立桿見影。英語學(xué)習(xí)的成效往往在于：無意間發(fā)覺自己能聽懂以前一直當(dāng)“天書”聽的英文歌曲的歌詞了;自己想表達(dá)的意思可以用更為妥帖的詞匯表達(dá)了;平時聽著僅有催眠效果的英語新聞竟然聽懂了大部分……這些“潤物細(xì)無聲”的感覺才是感覺到自己英語學(xué)習(xí)進(jìn)步了的表現(xiàn)。那些所謂的“拼命念了一段時間英語，考試成績馬上上去了”的現(xiàn)象，只能說在英語應(yīng)試方面有暫時的能力提高，時間稍微久一點，就會原形必露：話到口邊，還是不知道用什么詞匯表達(dá);很常用的詞匯卻聽不懂，不知道中文意思(其實美國人常用的詞匯很有限，英英版的朗文字典僅僅用了xx多個單詞就將所有的詞匯進(jìn)行了解釋，這其實就說明了很多問題)，聽不明白很簡單的對話……這就是應(yīng)試教育的結(jié)果。

　　5.要著意“賣弄”。

　　新學(xué)會的詞匯和用法，應(yīng)該在可能的場合多多練習(xí)使用，比如email或者會話場合。不要老是用自己喜歡或者熟悉的單詞或者句型，這樣的話，新學(xué)的東西永遠(yuǎn)得不到強(qiáng)化，慢慢的又會變的陌生，人將會永遠(yuǎn)停留原有的水平。不斷地將新東西變?yōu)榕f東西，又不斷接觸新東西，再將其變?yōu)榕f東西，如此往復(fù)，才能不斷提高。

　　學(xué)好英語的十條經(jīng)驗及注意事項

　　學(xué)好英語的十條經(jīng)驗及注意事項

　　學(xué)習(xí)英語無捷徑。要想學(xué)好英語只有大量實踐，多聽多讀，多說，多寫。

　　1.學(xué)習(xí)外語一天也不能中斷，那怕每天擠出10分鐘也好。早晨是學(xué)外語的大好時光，尤應(yīng)充分利用。

　　2.如果學(xué)厭了，不必勉強(qiáng)繼續(xù)，也不要放下不學(xué)，可以變換一下其它的學(xué)習(xí)方法和形式，如改聽錄音，看外語電視節(jié)目等。

　　3.絕不要脫離上下文孤立地死記硬背。

　　4.應(yīng)隨時記下并背熟常用的“句套子”，并多多練習(xí)套用。

　　5.盡可能“心譯”你接觸的東西，如一閃而過的廣告，偶爾聽到的`話語。這是一種休息方式，也是一種訓(xùn)練方式。

　　6.不要反復(fù)去看那些未經(jīng)教師修改過的練習(xí)，只有那些肯定是正確的東西才值得去牢記。

　　7.抄錄和記憶“句套子”和慣用語時，要用單數(shù)第一人稱。在應(yīng)用時則能根據(jù)不同時態(tài)而發(fā)揮出去。

　　8.外語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻。如：讀報紙，聽廣播，看外語電影、電視，聽外語講座，讀外語讀物等。

　　9.要敢于用外語說話，不要怕出錯誤。當(dāng)別人幫你糾正錯誤時，不要難為情，更不要泄氣。

　　10.要堅信自己一定能達(dá)到目的，堅信自己有堅強(qiáng)的毅力和語言方面的才能。

　　學(xué)習(xí)的過程中要注意：

　　1.建立錯誤檔案本

　　在學(xué)習(xí)過程中，已獲得的知識和技能對以后新知識、新技能的形成產(chǎn)生一定的影響，最好的辦法是消滅錯誤，獲得正確知識和技能。每次練習(xí)或考試后，應(yīng)該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集匯編，然后把老師對錯題講解后的正確語句熟讀牢記，保留錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習(xí)慣。平時和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯誤率。既鞏固了知識，又提高了應(yīng)試能力，發(fā)揮了最佳的水平。

　　2.重視閱讀理解能力的培養(yǎng)

　　重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，目的是提高對語篇整體認(rèn)識的能力，以及推理判斷、歸納總結(jié)的能力。堅持長期閱讀(每天至少2篇以上)是穩(wěn)步提高的保證。通過有計劃有步驟的課外閱讀(新概念英語》第二、三冊，英語周報同步輔導(dǎo)及聽說讀寫版)，不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容，更關(guān)鍵是會使所學(xué)知識活起來，激發(fā)出濃厚的學(xué)英語的興趣以及擴(kuò)大知識量的欲望。

　　3.養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣

　　朗讀是在課文所提供的語境中對語音、語調(diào)、意群、句型等基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)，同時培養(yǎng)純正的語音語調(diào)和好的用語習(xí)慣以及為聽力打下堅實的基礎(chǔ)。對學(xué)過的句型、詞組、對話、課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培養(yǎng)了理解能力，為說、讀及英語寫作打好基礎(chǔ)，這是提高英語水平的根本方法。

　　4.養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

　　養(yǎng)成書寫規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習(xí)慣也很重要。高中相當(dāng)一部分學(xué)生的字體書寫不好，難以辨認(rèn)，大小寫不分，詞距若有若無，標(biāo)點符號亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評分中會吃大虧，白白丟分。因此，高二學(xué)生平時要養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對大小寫、標(biāo)點符號和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀。

　　5.養(yǎng)成使用英漢雙解詞典的習(xí)慣

　　高二學(xué)生閱讀面擴(kuò)大，需要補充詞匯量。學(xué)生應(yīng)備一本英漢詞典，如牛津中、高階英漢雙解詞典，在學(xué)習(xí)中隨時查閱。這在很大程度上能解決學(xué)生的疑惑，幫助理解詞的用法，詞匯量也就隨之不斷擴(kuò)大。

　　6.通過朗讀擴(kuò)大詞匯量

　　對于那些單詞，語法什么的，都不去有意記它，而換成大聲朗讀它，一天讀它十幾遍甚至幾十遍，上百遍，一些單詞你只要一想，嘴里馬上就能發(fā)出它的音，一動手自然就把單詞寫出來了。當(dāng)然對于一些詞法、語法，朗讀有一個小竅門，就是把一些經(jīng)典的，具有明顯語法現(xiàn)象的句子反復(fù)讀，日子一長，你的語感能力就會大大增強(qiáng)，以后當(dāng)你做單項填空時，就不用想它所涉及到的語法，只是在心中默念一次，然后對照一下，答案立刻就出來了。

如何學(xué)好英語10

　　課后及時復(fù)習(xí)

　　孑L子曰：“學(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新”。學(xué)過的東西．如果不及時復(fù)習(xí)．過上了一段時間后，就會遺忘。這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)時。注意知識的重現(xiàn)率．加強(qiáng)新舊知識之間的聯(lián)系和對比，在復(fù)習(xí)某些詞語、句型時，不妨造一個句子、寫一段或幾小段互相聯(lián)系的短文，盡量把學(xué)過的詞組、短語、句子編織在短文中。同學(xué)間也可以互出話題，進(jìn)行寫作或者對話，然后再互相糾正對方的錯誤，加深印象。這樣的復(fù)習(xí)不僅能鞏固所學(xué)知識．更能讓學(xué)生的應(yīng)用知識能力得到提高。

　　課內(nèi)要敢說

　　英語教學(xué)的主要目的不是讓學(xué)生掌握知識即可，更重要的是應(yīng)用．這就要求在課堂上盡可能地讓學(xué)生去說。有一小部分的學(xué)生怕害羞、怕出差錯，不敢開口講，尤其是當(dāng)教師邀請他們在班上用英語進(jìn)行對話或表演時，他們更少主動參與。此時教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽去說，在說的過程中，發(fā)現(xiàn)錯誤，并及時給學(xué)生糾正，加深其印象。只有學(xué)主動與老師配合．課堂英語“活”起來了，才能讓知識在學(xué)生的大膽實踐、體會中得到鞏固提高。

　　課前認(rèn)真預(yù)習(xí)

　　課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，也是提高聽課效率的可靠保證。預(yù)習(xí)可使學(xué)生初步熟悉教材。發(fā)現(xiàn)疑點和難點，找出自己的薄弱點，為下一步聽講做好充分的思想準(zhǔn)備．并打下一定的基礎(chǔ)。做到很好的預(yù)習(xí)我們往，莊要做到以下幾點：

　　(1)找出預(yù)習(xí)單元的中心話題，即明確本單元的課知識要點：

　　(2)參照每單元后面的Checkpoint中的Gram．啪r及Useful and Expressions，熟悉本單元的'語法項目、句型及詞匯等；

　　(3)找出本單元的疑難點：文中一些自己不理解的地方或者自己覺得模棱兩口的地方都可以稱作為疑點、難點。在預(yù)習(xí)時．要做好筆記，記錄本單元的知識結(jié)構(gòu)、重難點和預(yù)習(xí)體會等。

　　這樣做可以使學(xué)生在課堂上帶著解決問題的心情去聽講，課堂效率將大大提高。而在學(xué)生所疑惑的問題得到解答時，他們的成就感也隨之而來，興趣也就增加了。

如何學(xué)好英語11

　　一、合理分配時間，堅持學(xué)習(xí)決不放松

　　學(xué)習(xí)貴在堅持，我們不需要每天花大量的時間去學(xué)習(xí)它(事實上這是不可能的)，但是最好每天都能抽一定的時間(15—30分鐘)復(fù)習(xí)過去學(xué)過的單詞、短語，讀一、二篇短文，鞏固剛學(xué)的知識點。常見面就會永不忘。有些同學(xué)成績下降的原因就是缺乏學(xué)好的信心，不能做到持之以恒。他們沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)課堂的重要性。其它學(xué)科作業(yè)多，容易做，就會放松英語課的'學(xué)習(xí)。時間長了，困難多了要想補上得費很大的勁。不能及時補上就會掉隊。所以一定要做到堅持學(xué)習(xí)決不放松。

　　二、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，爭取做到事半功倍

　　有些同學(xué)每天花大量時間背單詞、做練習(xí)，但成績卻并不優(yōu)秀。這是因為學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。生詞、語法規(guī)則、習(xí)慣用語都需要背會，但是最好把它們放到一個語境中去記，那樣就會較長時間不忘并能正確運用。閱讀短文不僅要了解內(nèi)容細(xì)節(jié)、學(xué)會推理判斷，做到深層次理解，還應(yīng)通過閱讀，復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過的單詞和語法規(guī)則，掌握新的句型，擴(kuò)大知識面。

　　有人認(rèn)為練習(xí)做得越多越好，這也是一種誤解。正確的方法是：根據(jù)所學(xué)的知識點，選擇適量的練習(xí)去做。做一遍就能理解的沒必要做第二遍。另外，應(yīng)該將每次練習(xí)時出現(xiàn)的錯誤記下來，通過復(fù)習(xí)，然后掌握。不懂的地方一定要及時問老師或同學(xué)。有的人不好意思問，結(jié)果問題越積越多，喪失了學(xué)好的信心。要知道科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是做到事半功倍的前提和保證。

　　三、正確面對失敗，分析原因達(dá)到成功

　　在學(xué)習(xí)中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況：有的人初一名列前茅，初二卻掉到后面;有的人前幾次考試成績優(yōu)秀，后幾次不及格。應(yīng)該說這些都是正常的現(xiàn)象，因為學(xué)習(xí)本身并不是一帆風(fēng)順的。我們不能一見成績就沾沾自喜，更不能一遇失敗就垂頭喪氣。只有通過具體問題具體分析，找出失敗的原因，才能對癥下藥。學(xué)習(xí)退步的原因無非是：學(xué)習(xí)目的不明確，思想上不重視;學(xué)習(xí)動力不足，不愿刻苦學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)方法不好，費了不少勁成績不顯著;受到外界干擾等等。找到了自己的毛病，堅決改正，就會成功。

　　英語不難學(xué)。初二年級是關(guān)鍵。只要有努力學(xué)好的決心，不怕困難的信心，堅持到底的恒心，每個人都可以學(xué)好英語。

如何學(xué)好英語12

　　聽力是學(xué)習(xí)外語必須具備的能力之一，做好聽力理解試題需打好以下幾個方面的基礎(chǔ)：

　　基礎(chǔ)1 話題基礎(chǔ)

　　話題基礎(chǔ)就是要求同學(xué)們熟練掌握大綱中規(guī)定的30項交際用。特別是：(1)問候與應(yīng)答;(2)感謝與應(yīng)答;(3)邀請與應(yīng)答;(4)請求與應(yīng)答;(5)道歉與應(yīng)答;(6)祝賀與應(yīng)答;(7)提供幫助與應(yīng)答;(8)打電話;(9)購物;(10)問路;(11)看病;(12)談?wù)撎鞖?(13)詢問天氣;(14)談?wù)摷偃沼媱?等等。同學(xué)們要了解不同的場合或話題經(jīng)常使用的較為固定的套語和可能談到的內(nèi)容。

　　基礎(chǔ)2 文化基礎(chǔ)

　　由于中西方的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、行為規(guī)范和價值觀念等的差異，中西方在思維方式和語言表達(dá)方面也就不盡相同。如中國人在別人贊揚自己時常說“哪里，哪里?還差得遠(yuǎn)呢!”或者“不，不會吧”等來表示否定，這是表示謙虛;但若是西方人贊揚你，你這樣回答的話，他們則認(rèn)為你是講他們判斷力差或說得不對。事實上，西方人對此只需回答thankyou.就足夠了。當(dāng)然有時也可表示謙虛，那也是在說了thankyou.之后，再用but…說明不足。因此，在平時的學(xué)習(xí)中我們要注意中西方的文化差異，養(yǎng)成用英語思維來理解英語。

　　基礎(chǔ)3 拼寫基礎(chǔ)

　　單詞拼寫對我們牢固地記憶單詞，學(xué)好英語非常重要。因此，我們是平時的學(xué)習(xí)中要注意掌握常見的字母組合的讀音，要認(rèn)真對待老師在課堂中進(jìn)行的聽寫訓(xùn)練，自己要利用錄音多做邊聽邊寫練習(xí)并注意那些自己容易寫錯的單詞。

　　基礎(chǔ)4 預(yù)測基礎(chǔ)

　　在平時的練習(xí)和考試中要善于利用聽前的時間迅速掃視問題和選項，(1)根據(jù)各選項的異同，找出相異之處，確定聽音重點;(2)根據(jù)選項中重復(fù)出現(xiàn)的詞語來預(yù)測錄音內(nèi)容;(3)若是情景反應(yīng)(選擇答語)，可根據(jù)各答語(選項)來預(yù)測針對不同答語的錄音;(4)若是聽對話或短文后有不止一個問題，要將幾個問題結(jié)合起來預(yù)測錄音內(nèi)容;若問題是在錄音中的.，要特別留心所提問題的疑問詞，這點非常關(guān)鍵;(5)若是聽錄音完成句子或短文，要根跳過空格快速閱讀句子、短文或表格，理解其大意，并根據(jù)大意來預(yù)測可能聽到的錄音內(nèi)容。

　　基礎(chǔ)5 速記基礎(chǔ)

　　由于有的對話或短文信息量較大，僅憑大腦來記憶是不夠的，也許聽時你以為記住了，聽后也不一定能夠準(zhǔn)確地回憶得起來，所以聽音時我們還有養(yǎng)成用筆來記的習(xí)慣，特別是記那些時間、數(shù)字、人名、地名等。做筆記的技巧有：時間和數(shù)字用阿拉伯字記，人名和地名用代號記，長詞可用首字母記，有的可用中文記，也可用只有你自己才認(rèn)得出的符號來記。

如何學(xué)好英語13

　　比起中學(xué)、大學(xué)英語來說，商務(wù)英語更好學(xué)。因為商務(wù)英語是很實用的英語，你很容易在工作中接觸到大量的有用的資料，一些常用的說法反復(fù)刺激你，久而久之，你就能深深體會到其中的真正意涵，當(dāng)你從商務(wù)英語成功搞定商務(wù)交易時，你也會深受激勵。怎么能快速搞定商務(wù)英語呢？

　�。ㄒ唬┮幸欢螘r間強(qiáng)化，量一定要上去

　　學(xué)英語要集中一段時間，完全浸泡在英語環(huán)境中。量，就是你讀、聽、說的量要上去，尤其是讀的量要上去，集中一段時間，讀上百本英語書。英語書指有趣、適用的讀物，這樣，邊學(xué)英語，還邊長知識，還能培養(yǎng)讀英語書的興趣。語法書，就別去“讀”了。

　�。ǘ⿵暮喴子⒄Z上手，循序漸進(jìn)。不要追求高深。

　　這點最重要。

　　簡易英語讀物，一、兩千單詞，就能講述很復(fù)雜的故事。當(dāng)我們用英語能講述這樣復(fù)雜的`故事時，日常生活中的英語，還會有困難嗎？

　　第一步：先看英漢對照吧，然后脫離中文，看改寫本的英文簡易讀物（如牛津簡易讀物）。讀多少本？讀20xx頁左右吧，不包括中文的頁數(shù)喔。這種書，可以從書店買，不用花時間在網(wǎng)上找，這種資料網(wǎng)上不多。

　　第二步：看簡易英文的原著。這步很關(guān)鍵，這步跨過去了，你學(xué)英語就基本成功了，否則，很容易退化的。這樣的書，需要讀20xx頁左右。

　　第三步：看英文原著。到了這一步，你離成功就很近了。你要看多少呢？至少要看4000頁。

　　一般中國人說英文原著時，以為都是指英文小說，其實英文小說到了這個階段，不應(yīng)該多讀，因為要看4000頁，接近8個月的時間，天天看小說，太浪費大好青春了。這階段，我建議你看跟工作、勵志相關(guān)的英文原著。

　　這方面的書，建議你第一本讀《Million Dollar Habits》，英文版在書店也有賣的。你需要養(yǎng)成的第一個習(xí)慣，就是天天讀書。

　　接下來，你開始讀市場營銷、企業(yè)管理、自我勵志、溝通交流的書。每看完一本書，你都會感到自己在脫胎換骨比地在進(jìn)步，當(dāng)你讀上10本以上，這時，你的看問題的視野、想問題的深度，都會有極大的提高，你對待你的工作、同事的態(tài)度，也會變得非常專業(yè)起來，這，才真正完成了人生修養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，從此，你就受益終生了。

如何學(xué)好英語14

　　對于國人，卻是不得不拿出很多很多的精力來面對的英語的學(xué)習(xí)的問題。奇怪的是，這么多年來，平均智商93%的中國人卻怎么也學(xué)不好平均智商只有83%的美國人使用的英語。

　　為什么我們的英語總是學(xué)不好，而且越學(xué)越覺得自己非常的弱智?除了我們把學(xué)習(xí)英語的目的搞錯了以外，最重要的就是方法不對。這種錯誤的方法導(dǎo)致了中國人拼命學(xué)英語，卻總也學(xué)不好的惡性循環(huán)。

　　看一下我們的英語教育，初中的時候?qū)W了很多弱智的句子，除了初中的考試，到哪里也用不到，你會跑到美國指著一個鋼筆問老外，“what"s this?”,"is this a pen? "老外會想，這么大一個人了，連鋼筆都不認(rèn)識，簡直一個白癡。根本不會理你。就算你是初中生，問這樣的問題也是很弱智的。這種情況一直延續(xù)到高中，大學(xué)。

　　再看一下我們的聽力和詞匯量為什么不好.初中的時候聽的是最慢語速的磁帶，高中的時候聽的是稍慢語速的磁帶。大學(xué)四級考試聽的是四級要求語速的磁帶，六級考試聽得是六級要求語速的磁帶。詞匯量的掌握也是這樣的分級。而且，你在學(xué)初中英語的時候肯定不會去聽四六級的磁帶，你在學(xué)四級的時候也不會去聽六級或者toefl的磁帶，因為你學(xué)習(xí)壓力太大，作業(yè)太多，完成老師留下的作業(yè)基本上都很艱難，根本不會有時間去學(xué)習(xí)更高一級的東西。

　　而四級聽力中最難的是toefl中最簡單的，六級聽力中最難的'是toefl里的原題水平。所以，你的英語進(jìn)步是在一個臺階一個臺階的上，而且每上一個臺階你都要承受若干的打擊。在每一個階段你都要遇到n多新的單詞，聽到很多聽不懂的英語。

經(jīng)過十多年的英語學(xué)習(xí)苦海后，總應(yīng)該有很高的英語造詣了吧?可是一看進(jìn)口大片，即看不懂字幕又聽不懂人家在說什么�？谡Z自己也說不出什么來。而你花費了大量時間適應(yīng)的四級語速，六級語速的聽力能力，除了在考試的時候會用到以外，在實際生活中根本用不到。就好象練武的人，花費了大量的時間去學(xué)了一種功夫，以為是真正的屠龍?zhí)丶�。但是一旦遇到了真龍，卻發(fā)現(xiàn)你所學(xué)的根本無用武之地，你印象里的龍和真實的龍根本不是一回事，而且相差很遠(yuǎn)。所以你根本殺不了龍。于是你就認(rèn)為自己笨笨，那些英語學(xué)習(xí)好的人是天才。于是你對學(xué)好英語就完全失望而且麻木了。

　　但是你看一下我們是怎么學(xué)習(xí)世界上最難學(xué)的語言--漢語的，我們小的時候?qū)W漢語雖然大人教我們時語速慢，但是絕對沒有跟我們分什么四六級，我們身邊的環(huán)境就時正常語速，對于美國人來說，就是toefl的語速。這個語速天天刺激我們的聽力。我們學(xué)會一句話并且熟練后，就可以直接達(dá)到正常語速，而不是先升級到四級語速，再升級到六級語速，再升級到正常語速。所以我們學(xué)會n多句話以后，就能聽懂正常語速的大人在說什么(除非討論的學(xué)術(shù)問題和一些你不懂的概念)，而且你也能以正常的語速在說話。

　　所以，你這種按照不科學(xué)的分級漸進(jìn)學(xué)習(xí)英語的錯誤方法，導(dǎo)致你學(xué)了十多年的英語，卻聽不懂歐美人在說什么，看歐美報刊總是會遇到一大堆不認(rèn)識的單詞，想說英語卻說不出口，說出來語速奇慢，錯誤一堆，連歐美的小學(xué)生都不如。影響你語速和流利程度的，一是想表達(dá)的意思不知道相關(guān)的單詞是什么，二是知道單詞卻不知道怎么讀，三是讀出來卻發(fā)錯了音，導(dǎo)致別人聽不懂，給你的自信心以嚴(yán)重的打擊。

　　我們假設(shè)，我們從小只學(xué)最常用的單詞，我們從小一直就在toefl聽力語速的環(huán)境里，即使那時候聽不太懂，但是國家教委應(yīng)該有能力把toefl語速的磁帶中小孩子能懂的部分挑選出來。或者把中小學(xué)課本的錄音都換成toefl的語速。這樣10年堅持下來，到大學(xué)四六級考試的時候，會是什么樣子?你會覺得朗讀四六級聽力磁帶的那些人簡直有病，一個個單詞的念，活人都給急死了。這樣你根本不需要為四六級頭疼，只需簡單的復(fù)習(xí)一下，聽一個考試方法的講座，避開考試中的陷阱就可以輕松搞定了。

　　你可能會說這樣四六級就沒有存在的必要了。但你仔細(xì)想想，實際上四六級本身本來就沒有存在的價值和意義。只不過被硬性的和學(xué)位掛鉤了而已。

　　所以，只要方法得當(dāng)，考試不是問題。學(xué)英語千萬不要為了考試而苦惱。中國的學(xué)生往往是陷入到一個為了考試而學(xué)英語的心態(tài)中，這絕對是不可取的。

　　面對英語學(xué)習(xí)中的苦惱，聽說讀寫譯，你最頭疼的是哪個?你可能會說，除了閱讀，我都頭疼。尤其是聽說。這使我想起一個故事：有一個碩士生到外企面試，人力資源總監(jiān)問，你英語水平怎樣?碩士回答說，“我考過了六級，這是我的證書。。。。。�！� 人力資源總監(jiān)說，“不要給我看證書，你以為我不知道四六級證書是怎么考出來的?咱們用英語隨便聊聊�！� 碩士生一聽，頓時臉色有如zombie，“千萬不要讓我說英語哇，請給我出兩道最難的選擇題，我用排除法瞎蒙法一定能作對!”

　　實際上，這不僅僅是個別人的問題，也是目前應(yīng)試教育下普遍存在的問題，這也正是你對英語恐懼的所在，你對自己英語不自信的所在。實際上，每個人的聽說讀寫譯能力應(yīng)該是均衡發(fā)展的，并且相輔相成的。你可能會說你只有閱讀很好，但你敢說你所謂的很好，是真正的很好嗎?恐怕要猶豫了吧，你知道自己僅僅是做選擇題的能力很好。而做對了選擇題往往卻并沒有看懂文章!甚至連abcd選項中的單詞都認(rèn)識不全。

　　但是很多人仍然對做選擇題樂此不彼，這真是一件本末倒置的事情!學(xué)英語是為了去做選擇題嗎?作選擇題可以有效的提高英語水平嗎?想都不用想，答案當(dāng)然是‘a(chǎn)bsolutely not!’。

　　你想學(xué)好英語首先要認(rèn)識到這個誤區(qū)，并且盡量少作選擇題。做英語習(xí)題實際上是英語學(xué)習(xí)的killer，因為你把大量的時間花費在做選擇題上，得到的結(jié)果是自尊心嚴(yán)重受挫，而且英語水平提高有限，甚至本來明白的做題以后也可能迷糊了。以至于一談到英語，大多數(shù)人都會惶惶的說，“sorry，my english is very poor!”

　　為什么會這樣呢?因為做選擇題本身就是在浪費時間。

　　當(dāng)你在做題的時候，不會選擇你全都會做的試題集來作，因為那樣明擺著是浪費時間。你總會選擇比你實際水平稍微高一些的試題來作。這些題目中，你會作的題當(dāng)然會作對，這樣還是在浪費時間。

　　那些你不會做的題你可能做錯，也可能會猜對。人性本惰，猜對的題大多數(shù)人很少會去仔細(xì)研究，做錯的題在知道了正確的答案后也會放置一邊，因為后面還有大量的試題集要去做。個別勤奮好學(xué)的同學(xué)仔細(xì)研究了做錯的題目，搞清楚了為么不能選abc，只能選d，結(jié)果時間久了因為不常見到類似的題目又忘記了。而abc的正確用法又沒有記住。有誰會把自己選擇題的錯誤分類整理呢?太累而且未必有用。我們背正確的答案只因為將來考試中要用到，而不是將來生活的需要。實際上，將來的生活中也不需要使用這種變態(tài)的英語。

　　既然我們可以通過學(xué)好英語來解決掉考試，作對考試中的選擇題，但是卻不能通過準(zhǔn)備考試來解決英語，所以我們做不會的選擇題還是在浪費時間。

　　因此通過做選擇題這種方式來學(xué)習(xí)英語，不但英語水平提高不快，而且考試成績提高也不快。這樣學(xué)習(xí)最直接的效果就是越學(xué)對英語越恐懼，自信心喪失殆盡不說，一提到英語就頭疼。還不如去看一些英文原版的報刊書籍在娛樂中直接學(xué)習(xí)來的效果好。

　　考試成績不好不能怪你，因為這樣的考試本身就是變態(tài)。在這樣的環(huán)境下，你總有一種壓力，不知道自己的單詞量到底多少才夠用，因為考試總允許題目中有一定的超綱詞。于是背單詞就成了中國學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，心中永遠(yuǎn)的痛。

　　那么怎樣背單詞才會變成一種享受呢?錯!背單詞永遠(yuǎn)不會有享受，單詞不是用來背的，只有在分析中理解記憶單詞才有樂趣。

　　背是一種低效率的機(jī)械的，弱智的而且容易遺忘的重復(fù)性勞動，而記憶是一種科學(xué)的智慧的高效率的學(xué)習(xí)方法，這就是兩者的差別，所以，從今天開始，糾正一個心態(tài)，不要說背單詞，而是說記憶單詞。

　　下面我們開始一種全新的英語學(xué)習(xí)方法，這是根據(jù)幾十場英語學(xué)習(xí)報告總結(jié)出來的精華。無論你是一點英語基礎(chǔ)也沒有的初學(xué)者，還是迷迷糊糊受了很多年失敗英語教育的落魄者，相信都會在這里找回你的自信和樂趣!

　　首先要注意的是在不應(yīng)付考試的日子里，盡量不要去做選擇題和模擬題。否則的話會讓你自己疲憊并厭倦英語的學(xué)習(xí)。至今為止你做的選擇題已經(jīng)比歐美人一輩子做的都多了，不要再做考試的奴隸，不要再虐待自己了。

　　建議你按照本文提及的方法來按部就班的學(xué)習(xí)。有的同學(xué)在這里肯定還是會有疑問，那么我的考試怎么辦?我的四六級怎么辦?我的t，g怎么辦?那我告訴你，只要按照這種學(xué)習(xí)方法學(xué)下去，考試對你來說只是小菜一碟，考前適當(dāng)?shù)淖鲆粌商啄M題熱熱身，研究一下考試方法就可以了，考試對你就好像打兔子摟草一樣--當(dāng)捎。

　　為什么我敢這樣肯定?舉例來說，當(dāng)你學(xué)nce1(新概念第一冊)的時候，每節(jié)課后的選擇題能作對50%左右就很不錯了。但是很多人能作對65%以上。為什么?因為你以前學(xué)的英語在起作用。如果你學(xué)完了nce3，那么一冊的選擇題一般能作對90%以上，但是三冊的選擇題你可能還是在50%的正確率。當(dāng)你學(xué)完nce4后，做nce1 的課后選擇題就很有可能全對，做nce3的選擇題正確率就會在85%左右。

　　既然你現(xiàn)在會做對以前做錯的題，那么現(xiàn)在不會做的題在將來英語水平提高以后也會做對。所以，你只管往前學(xué)，而不要把時間浪費在做題上，不要自欺欺人的說什么需要做幾道題鞏固一下，英語才會才學(xué)的扎實。撕破那個無恥的謊言吧!你需要把做題的時間拿出來閱讀英文報刊，網(wǎng)站，或是看英文肥皂劇，電影。當(dāng)你gre課程都學(xué)完的時候，我相信你可能gre考不出高分，但我不相信你會頭疼四級考試!