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中國科學院大學
中國科學院大學1
中國科學院大學公共政策與管理學院、中國科學院科技戰(zhàn)略咨詢研究院將于20xx年夏季在北京聯(lián)合舉辦全國“優(yōu)秀大學生夏令營”活動。夏令營旨在增進國內高校優(yōu)秀本科生對公共管理、管理科學與工程學科研究的了解、加深對中國科學院公共管理、管理科學與工程、創(chuàng)新管理、技術經(jīng)濟與管理、人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學和科學技術哲學等學科的認識，并從中選拔有潛力者繼續(xù)深造。
中國科學院大學公共政策與管理學院(簡稱公管學院)是由中國科學院科技戰(zhàn)略咨詢研究院(簡稱戰(zhàn)略咨詢院)聯(lián)合其他相關研究團隊組建的科教融合學院。
公管學院、戰(zhàn)略咨詢院擁有一支實力雄厚、科教融合的教學科研隊伍。擁有“管理科學與工程”一級學科博士、碩士學位培養(yǎng)點、“公共管理”、“法學”、“技術經(jīng)濟及管理”、“人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學”和“科學技術哲學”等學科碩士學位培養(yǎng)點。在國家與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略、創(chuàng)新發(fā)展和改革政策、科技戰(zhàn)略與管理、金融風險管理、大數(shù)據(jù)挖掘、科技評價、可持續(xù)發(fā)展政策與管理、能源戰(zhàn)略管理、公共管理、知識產(chǎn)權管理、創(chuàng)新方法、法律等領域的科研和政策咨詢方面優(yōu)勢顯著。
公管學院、戰(zhàn)略咨詢院擁有發(fā)達的科教融合、國際化學術網(wǎng)絡，包括中國科學學與科技政策研究會、中國優(yōu)選法統(tǒng)籌法與經(jīng)濟數(shù)學研究會、中國發(fā)展戰(zhàn)略學研究會和中國高技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展促進會等國家一級學會，《科學學研究》、《科研管理》和《中國管理科學》等核心期刊。來自美國、英國、德國、日本、韓國等國家的多所大學和研究機構與公管學院、戰(zhàn)略咨詢院簽署了合作協(xié)議，為公管學院、戰(zhàn)略咨詢院擴大對外學術交流與合作奠定了堅實基礎。
公管學院、戰(zhàn)略咨詢院以成為“教育、科研、智庫”功能三位一體的國際著名研究機構為目標，努力發(fā)揮科教融合優(yōu)勢，建設高水平公共政策和戰(zhàn)略咨詢研究咨詢基地、高層次人才教育培訓基地，培養(yǎng)基礎扎實、視野開闊的公共政策、戰(zhàn)略咨詢專家、政策制定和實踐者以及社會組織卓越領導者，建設高水平人才教育培訓基地、公共政策研究基地、公共政策咨詢服務基地，培養(yǎng)理論基礎扎實、研究視野開闊、政策運作嫻熟的公共政策學界精英、政策制定和實踐者以及社會組織卓越領導者。
公管學院、戰(zhàn)略咨詢院將為錄取的學生提供優(yōu)厚的'獎助學金，資助學生參加國內外學術會議，組織各類學術活動和學術講座，以拓展學生視野，開拓學生思維。依托中國科學院100多家科研院所，公管學院、戰(zhàn)略咨詢院將為學生提供良好的學術平臺和科研環(huán)境。中國科學院國家科學圖書館擁有豐富的期刊、圖書與數(shù)據(jù)庫資源，將為學生查閱相關資料提供優(yōu)越的條件。
本次研究型碩士方向夏令營活動擬于20xx年7月9日至13日(如有變動、另行通知)在北京舉行。在此期間，來自全國各高校的優(yōu)秀大學生將與公管學院、戰(zhàn)略咨詢院的教授和研究員們進行面對面交流，通過專題講座、互動討論等形式，促進師生之間的了解，感受國科大公管學院和戰(zhàn)略咨詢院的研究氛圍，同時為20xx年接收免試推薦研究生(即20xx年入學的研究生)進行初步遴選工作(正式錄取工作將根據(jù)中國科學院大學的統(tǒng)一安排在20xx年秋季學期開學初進行)。
一、申請要求
1.擁護中國共產(chǎn)黨的領導，愿意為社會主義現(xiàn)代化服務，品德良好，遵紀守法。
2.申請者應為大學在校管理科學與工程、經(jīng)濟管理、計算機信息系統(tǒng)、公共管理、法學、知識產(chǎn)權學科及其相關專業(yè)三年級學生(20xx年畢業(yè));或具備較強的數(shù)理能力，對管理科學與工程和公共管理學科有濃厚興趣，有志于在相關領域進行研究應用工作的學生。
3.學習成績優(yōu)異，本科前三年(或前五個學期)總評成績排名在該校同年級本專業(yè)前20%之內;所在學校和院系優(yōu)秀生源特別集中的，可適當放寬成績排名要求。
4.英語水平良好。
5.身體健康狀況符合規(guī)定的體檢標準。
二、網(wǎng)上申請流程
1、個人信息填報
報名網(wǎng)址：http://zxsq.ucas.ac.cn，此網(wǎng)址為中國科學院大學夏令營網(wǎng)上申報系統(tǒng)，請注冊并進行網(wǎng)上報名。
2、資格審核
國科大公管學院、戰(zhàn)略咨詢院對報名學生進行資格審核的時間為6月23日;審核通過即顯示“通過”狀態(tài)，審核未通過即顯示“未通過”狀態(tài)。
3、信息反饋
通過資格審核的學生須在6月28日(截止日)前登錄報名系統(tǒng)選擇確定是否同意參加，超過時限將視為自動放棄。
三、紙質材料
通過資格審核的學生須提交下列材料：
1.申請人填寫《中國科學院大學公共政策與管理學院20xx年夏令營報名表》(見附件);
2.申請人所在學校教務部門出具的大學學習期間的成績單1份;
3.國家英語四、六級考試成績或體現(xiàn)自身英語水平的證明材料復印件;
4.各類獲獎證書復印件各1份。
申請人請將上述申請材料的紙質版按照報名表、成績單、英語水平證明、獲獎證明材料順序排好，A4紙打印，側面裝訂，于6月26日前(以郵戳為準)郵寄到如下地址：
北京市石景山區(qū)玉泉路19號(甲)，綜合樓407室。
郵編：100049
聯(lián)系人：徐崇老師
Email：xuchong@ucas.ac.cn
申請材料請按上述清單順序提供，若上述申請材料不全，將不予受理;申請材料應盡量簡明，所交材料恕不退還。若申請材料作假，或申請人有舞弊行為，所授予的錄取資格無效。
四、費用
中國科學院大學公共政策與管理學院將給予暑期學校學生學校所在地至北京的往返火車硬座票(長途汽車普通票)，動車(限二等座)票費用給予一定的補助。
在營期間，中國科學院大學公共政策與管理學院為暑期學校學生提供免費宿舍及餐費(北京地區(qū)學生原則上不安排宿舍，但給予交通補助)。
公共政策與管理夏令營日程(暫定)
中國科學院大學2
中國科學院大學是幾本
教育部門并沒有劃分中國科學院大學是一本還是二本，畢業(yè)證上只有本科和�？浦�，是幾本只是民間的說法。
根據(jù)公開信息可知：
中國科學院大學是雙一流大學，在全國基本上也是第一批次招生，所以我們通常認為中國科學院大學是一本大學。(注：自2019年開始，北京本科一批、二批合并為本科批)
中國科學院大學是公辦還是民辦
根據(jù)全國高等學校信息可知，中國科學院大學是公辦大學。
公辦大學：通常是國家或地方政府舉辦的大學，辦學歷史一般比較悠久，社會認可度較高，有國家或地方財政經(jīng)費支持，學費通常較便宜，一般5000元/年左右，不過公辦大學中也有中外合作等部分高收費專業(yè)，學費在10000元/年以上，甚至幾萬一年，當然這些專業(yè)錄取分數(shù)線也相對低一些，家庭條件不錯的同學可以考慮填報。
民辦大學：通常是社會企業(yè)、社會團體、個人等舉辦的.大學，沒有國家和地方財政經(jīng)費支持，需要自籌資金辦學，學費一般比較貴，通常在13000-18000元/年，也有超過20000元/年的，公辦大學采用民辦機制舉辦的獨立學院也屬于民辦大學，但是民辦大學是正規(guī)大學，受國家認可的，畢業(yè)證、學位證等都是在學信網(wǎng)可查的，國家也鼓勵民辦大學。
拓展閱讀：中國科學院大學簡介
中國科學院大學(University of Chinese Academy of Sciences)，是一所以科教融合為辦學模式、研究生教育為辦學主體的創(chuàng)新型大學，入選國家“世界一流學科建設高�！�、“基礎學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃”，環(huán)太平洋大學聯(lián)盟、京港大學聯(lián)盟、中國高校行星科學聯(lián)盟、中歐商校聯(lián)盟成員，首批學位授權自主審核單位。 學校由京內四個校區(qū)(玉泉路、中關村、奧運村、雁棲湖)、京外五個教育基地(上海、武漢、廣州、成都、蘭州)和分布在全國的116個培養(yǎng)單位組成。
截至2020年12月，共有博士學位授權一級學科點43個，分布在教育學、歷史學、理學、工學、農學、醫(yī)學、管理學7個學科門類;碩士學位授權一級學科55個，分布在哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、農學、醫(yī)學、管理學10個學科門類。擁有16類專業(yè)學位授權點。學�，F(xiàn)有本科專業(yè)15個，博士后流動站116個。
中國科學院大學3
一、考試科目基本要求及適用范圍概述
本《普通化學（甲）》考試大綱適用于報考中國科學院大學化學、化工類專業(yè)的碩士研究生入學考試。普通化學對化學作一概括的闡述和研討，是化學、化工類專業(yè)的基礎理論課程。普通化學主要介紹化學的基本概念和方法，主要內容有：氣體和液體的基本定律、化學熱力學和化學反應方向、化學平衡、化學動力學和反應速率方程、原子結構和量子論的若干推論、分子結構和理論、晶體結構、配位化合物和元素化學。要求考生了解各種基本概念，理解、掌握各種基本理論和應用，并具有綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
二、考試形式和試卷結構
考試形式為閉卷筆試，考試時間為180分鐘，總分150分；題型包括判斷、選擇、填空、問答、計算。
三、考試內容
（一） 氣體
1。 理想氣體狀態(tài)方程
2。 氣體化合體積定律和Avogadro假說
3。 氣體分壓定律
4。 氣體擴散定律
5。 氣體分子運動論
6。 分子的速度分布和能量分布
7．實際氣體和Van der Waals方程
（二） 相變·液態(tài)
1．氣體的液化·臨界現(xiàn)象
2．液體的蒸發(fā)·蒸氣壓
3．液體的凝固·固體的熔化
4．水的相圖
5．液體和液晶
（三）溶液
1．溶液的濃度
2．溶解度
3．非水電解質稀溶液的依數(shù)性
4．電解質溶液的依數(shù)性與導電性
5．膠體溶液
（四）化學熱力學
1。 反應熱的測量
2。 化學熱力學基本概念：焓與焓變
3。 熱化學方程式
4。 熱化學定律
5。 生成焓
6．鍵焓
7．熵
8．Gibbs自由能
9．Gibbs－Helmholtz方程的應用
（五）化學平衡
1．平衡常數(shù)
2．平衡常數(shù)與Gibbs自由能變
3．多重平衡
4．化學平衡的移動
（六） 化學反應速率
1。反應速率的表示
2。 濃度與反應速率
3。反應級數(shù)
4。 溫度和催化劑對反應速率的影響
5。 反應機理
6。 催化
（七） 酸堿平衡
1。 酸堿質子理論
2．水的自耦電離平衡
3。 弱酸弱堿的電離平衡常數(shù)
4。 酸堿電離平衡的移動
5。 緩沖溶液
5。 酸堿中和反應
（八）沉淀溶解平衡
1．溶度積
2．沉淀的生成
3．沉淀的溶解
4．沉淀的轉化
5．分步沉淀
（九） 氧化還原·電化學
1。 氧化還原反應的基本概念
2。 電動勢和電極電勢
3。 標準電極電勢和氧化還原平衡
4。 電極電勢的間接計算
5。 Nernst方程
6．由電勢測定求Ksp或pH
7．分解電勢和超電勢
（十） 原子結構
1。 核原子模型的建立
2。 氫原子光譜和Bohr氫原子結構理論
3。氫原子結構的量子力學模型
4。 多電子原子結構和周期律
（十一） 化學鍵與分子結構
1。 離子鍵理論
2。經(jīng)典Lewis學說
3．價鍵理論
4．分子軌道理論
5．價層電子對互斥理論
6．分子的極性
7金屬鍵理論
8． 分子間作用力和氫鍵
（十二）晶體與晶體結構
1．晶體的特征
2．晶體結構的周期性
3．等徑圓球的堆積
4．晶體的基本類型及其結構
5．化學鍵鍵型和晶體構型的變異
6．晶體的缺陷·非晶體
（十三） 配位化合物
1．配位化合物的基本概念、組成、類型、命名
2．配位化合物的異構現(xiàn)象
3．配位化合物的化學鍵理論
4．配合物的價鍵理論
5．晶體場理論
6．配位平衡及其平衡常數(shù)
7．配位平衡的移動
8．配位化合物的應用
（十四）元素化學
1．s區(qū)和p區(qū)元素
2．d區(qū)和f區(qū)元素
3．元素在自然界的豐度
4．無機物的制備
四、考試要求
（一）氣體
明確該部分基本概念，掌握理想氣體狀態(tài)方程、混合氣體分壓定律、實際氣體和范德華方程的意義及寫法。熟練應用理想氣體狀態(tài)方程和范德華方程進行計算。
（二）相變·液態(tài)
明確相、組分數(shù)和自由度的概念，理解相律并掌握其簡單應用。
（三）溶液
明確溶液的濃度，熟練掌握和應用各種常用的濃度表示方法；了解溶液的依數(shù)性定律。
（四） 化學熱力學
理解體系、環(huán)境、狀態(tài)函數(shù)、熱、功、焓的概念。理解能量守恒定律、蓋斯定律、反應熱、焓變、生成焓、標準生成焓的含義。掌握熱化學方程式的意義及寫法，熟練應用蓋斯定律進行計算，熟練掌握從標準生成焓計算反應熱。如體系、環(huán)境、功、熱、變化過程等。掌握熱力學第一定律和內能的概念。熟知功和熱正負號的取號慣例。明確準靜態(tài)過程與可逆過程的意義。掌握U及H都是狀態(tài)函數(shù)以及狀態(tài)函數(shù)的特性。熟練應用熱力學第一定律計算理想氣體在等溫、等壓、絕熱等過程中的`？U、？H、Q和W。熟練掌握反應的自發(fā)性，反應方向的判斷。
（五）化學平衡
掌握平衡常數(shù)的物理意義、表示式及其應用；熟練掌握Gibbs自由能變的計算；理解和掌握溫度、濃度對化學平衡的影響。
（六） 化學反應速率
掌握等容反應速率的表示方法及其基元反應、反應級數(shù)、速率常數(shù)等概念。對于由簡單級數(shù)的一級反應，要掌握其微分速率公式的各種特征并能夠由實驗數(shù)據(jù)確定簡單反應的級數(shù)。明確溫度、催化劑對反應速率的影響，了解催化反應的特點，明確催化作用的基本原理和常見的催化反應的類型。能利用基元反應的速率定律進行計算。
（七） 酸堿平衡
掌握相關基本概念。明確酸堿理論的內容并能夠熟練運用，掌握并可熟練計算弱酸弱堿的電離平衡常數(shù)，熟練掌握酸堿平衡的移動及應用，明確緩沖溶液的概念、配制及應用，掌握酸堿反應，能夠熟練運用。
（八）沉淀溶解平衡
熟練掌握沉淀溶解平衡的平衡常數(shù)并會計算；根據(jù)溶液中離子濃度乘積與溶度積的關系，可以判斷沉淀的生成和溶解。理解鹽效應。
（九） 氧化還原·電化學
明確相關基本概念，如：氧化、還原， 氧化劑、還原劑、電極電勢等。掌握氧化還原方程式的配平。掌握原電池的組成、表示及工作原理，原電池的電動勢和△G的關系。熟悉標準電極電勢及其應用、影響電極電勢的因素，能斯特方程及計算。對于所給的電池能熟練、正確地寫出電極反應和電池反應并能計算其電動勢。熟悉元素電勢圖和PH圖。掌握電解基本原理，分解電壓和超電勢，電解產(chǎn)物，電解的應用了解水的污染及處理。
（十） 原子結構
了解經(jīng)典核原子結構模型的建立。深刻理解氫原子結構、氫原子光譜和Bohr氫原子結構理論。明確微觀粒子的運動特性、波函數(shù)、電子云的概念。掌握多電子原子結構和周期律，理解多電子原子軌道能級的高低，掌握核外電子分布規(guī)律以及核外電子分布與周期系的關系，掌握原子半徑、電離能、電子親合能、電負性的概念及在周期表的變化規(guī)律，并能夠運用它們分析問題。
（十一） 化學鍵與分子結構
明確化學鍵、分子間作用力和氫鍵等基本概念，能夠運用相關理論解釋現(xiàn)象和問題。掌握經(jīng)典Lewis八隅體假說、價鍵理論和分子軌道理論。了解分子的極性、金屬鍵理論。
（十二）晶體與晶體結構
了解晶體結構的基本類型、晶體結構的周期性、晶格、晶胞、晶系、晶格型式和等徑球的堆積模型，掌握不同晶體類型的特點以及對物質性質的影響。
（十三）配位化合物
明確配位化合物的基本概念，掌握配位化合物的價鍵理論及配位平衡，初步了解晶體場理論。
（十四）元素化學導論
掌握元素化學的基本概念。理解s、p、d、f區(qū)的劃分，掌握四個區(qū)中的典型元素及其性質。能夠設計簡單化合物的合成路線。
主要參考書目：
1．華彤文、陳景祖等編《普通化學原理》第三版，北京大學出版社，20xx年。
2．浙江大學普通化學教研組編《普通化學》第五版，高等教育出版社，20xx年。
編制單位：中國科學院大學
中國科學院大學4
中國科學院大學畢業(yè)生就業(yè)指導中心（以下簡稱"中心"），成立于xx年12月，掛靠于中國科學院大學學生處。
中心的工作目標是：在創(chuàng)建國家科學大學戰(zhàn)略目標的指引下，為建設創(chuàng)新型國家合理配置與輸送具有國際視野、在各領域中起引領作用、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。
中心的基本職責是：貫徹落實國家的就業(yè)方針政策，引導畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀念，規(guī)范畢業(yè)生就業(yè)行為；為學生提供必要的職業(yè)指導與咨詢服務；積極培育經(jīng)營校園就業(yè)市場，創(chuàng)造學校、研究生培養(yǎng)單位與用人單位之間供需見面、以及畢業(yè)生與用人單位之間雙向選擇的.良好機會和條件；及時調查了解學生和用人單位的需求，研究就業(yè)工作的方式方法；落實全校畢業(yè)生就業(yè)方案，幫助畢業(yè)生順利地走上工作崗位。
目前，中心主要工作分為三部分：
1、網(wǎng)絡信息、就業(yè)市場
2、就業(yè)派遣
3、就業(yè)培訓、日常管理。為全校學生的就業(yè)、實習見習、職業(yè)生涯發(fā)展等提供指導和服務。
中心可為用人單位進校園舉辦招聘會、宣講會、咨詢會以及面試等活動提供場地。就業(yè)中心設有"中國科學院大學畢業(yè)生就業(yè)信息服務網(wǎng)"，對內作為畢業(yè)生與就業(yè)中心、對外作為畢業(yè)生與用人單位、學校與社會交流的平臺，為學生提供就業(yè)新聞、公示公告、就業(yè)政策、用人單位需求信息、企業(yè)招聘服務、職業(yè)指導、畢業(yè)手續(xù)指南等豐富的內容。通過中國科學院大學主頁就業(yè)信息"鏈接即可登錄。
中國科學院大學5
很多的科學原創(chuàng)工作不是靠邏輯思維得到的，而是一種頓悟，是一種觸類旁通。
每個人的知識儲備都應該是四面體，如工程師除了工程方面的技能，還需要科學、人文和藝術的支撐。所以，一個聰明的人不見得就能創(chuàng)新創(chuàng)造。創(chuàng)新能力不是天生的，是需要后天培養(yǎng)的。培養(yǎng)年輕人創(chuàng)新的素質要從創(chuàng)新教育開始，引導、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的素質。
現(xiàn)在的教育，其目的已經(jīng)不像韓愈在《師說》里講的“傳道授業(yè)解惑”，在這個知識大爆炸的時代，學校不可能傳授所有的知識，所有人都需要終身學習。
那么，大學不以傳授知識為第一要務，大學的主要任務是什么呢？我認為是激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新的能力，包括好奇心、激情、思維方式、想象力，聯(lián)想力、思辯力、堅持的能力等。
一個人廣泛的知識儲備會為未來的創(chuàng)新創(chuàng)造儲備能量。大學生也需要不斷科普，使自己的知識更廣泛，站在巨人的肩膀上，對中國的未來發(fā)展和科學創(chuàng)新事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
劉興土（中國工程院院士、中國科學院東北地理與農業(yè)生態(tài)研究所研究員）
長白山地區(qū)是我國重要的森林、濕地生態(tài)系統(tǒng)分布區(qū)，是集水源涵養(yǎng)、水土保持和生物多樣性維護等多種生態(tài)功能于一體的重要生態(tài)功能區(qū)。然而，近年來，圍繞長白山所開展的旅游活動越來越多，規(guī)模越來越大，導致一些生態(tài)環(huán)境破壞問題，對野生動物造成一定影響。隨著人口增多和工農業(yè)發(fā)展，大多數(shù)沼澤濕地已被開墾為稻田，使各類沼澤濕地面積減少70%以上。
目前，長白山生態(tài)保護的體制機制仍需完善。首先，要制定科學合理的保護區(qū)管理模式，將長白山生態(tài)保護分為保護區(qū)、保護規(guī)劃指導區(qū)及大長白山區(qū)3個區(qū)域，適當擴大保護區(qū)面積，強化保護規(guī)劃指導區(qū)的生態(tài)保護，加強大長白山區(qū)生態(tài)保護的協(xié)同合作；其次，加快推動長白山周邊林業(yè)企業(yè)綠色轉型，鼓勵不破壞森林植被的前提下發(fā)展綠色生態(tài)產(chǎn)品，將保護區(qū)外圍林業(yè)企業(yè)人員進行分流安置。對長白山旅游區(qū)內的旅游資源和項目建設實行統(tǒng)一規(guī)劃、開發(fā)和管理；再次，堅持礦泉水資源“在保護中開發(fā)，在開發(fā)中保護”的總原則。在礦泉水資源開發(fā)活動中，嚴格執(zhí)行環(huán)境影響評價制度，重要礦泉水水源地由政府負責規(guī)劃保護，防止在礦泉水資源開發(fā)活動中造成資源的污染和破壞。
尹偉倫（中國工程院院士、森林培育學家）
目前，我國人均農業(yè)耕地不足1.3畝，相當于美國的1/6、阿根廷的1/9、加拿大的1/14。隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化步伐加快，我國耕地數(shù)量減少趨勢難以逆轉。
過去60年間，我國化肥施用急劇增長，有機肥施用幾乎降至零點。缺少有機肥導致化肥增、產(chǎn)量退、地力衰、污染重。同時，我國每年農藥用量約為180萬噸，受農藥污染耕地有1300？1600萬公頃，占全國耕地10%以上�；瘜W農藥過量使用，但有效利用率不足30%，造成土壤有機污染嚴重，且導致食品中的有害殘留。
為此，建議從政策、技術、經(jīng)濟路徑保護土壤環(huán)境。盡快啟動耕地質量保護立法，開展耕地質量和農田環(huán)境質量普查，建立耕地質量和土壤污染監(jiān)測網(wǎng)絡體系，根據(jù)食用農產(chǎn)品安全生產(chǎn)需求制定國家土壤保護區(qū)劃，頒布食用農產(chǎn)品和土壤環(huán)境中各種污染物的環(huán)境質量標準，強化耕地質量提升與土壤污染防控的科技支撐，加大有機肥的資源化利用，改良中低產(chǎn)田和提高土壤基礎地力，強化修復病原土壤技術途徑與配套措施。
盧耀如（中國工程院院士、中國礦業(yè)大學教授）
科普工作應該和傳統(tǒng)文化的傳承相結合。科學普及使得全民的科學素質得到提高，讓一般的老百姓也能對自然有科學的認識，這對傳統(tǒng)文化來說，也是一個激濁揚清的過程。
首先，文化是發(fā)展科技的重要基礎。我國文化史和科技史都很悠久，在《尚書》《爾雅》《易經(jīng)》等文化典籍中，就涉及風雷雨等自然科學現(xiàn)象。古文化的'發(fā)展，促進了當時的人們用科學來解決民生問題，比如中國的四大發(fā)明，即造紙術、印刷術、火藥、指南針，1942年英國科學家李約瑟總結出來，體現(xiàn)了國際上對中國古代科技的認同。同時，四大發(fā)明也是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分。
其次，文化豐富的內涵為科技發(fā)展提供養(yǎng)分。文化的發(fā)展給科技的發(fā)展提供了想象。比如中國的古代小說《封神榜》，體現(xiàn)了我國民間科學的幻想，千里眼和順風耳，實際上后來這些“幻想”之光慢慢照進現(xiàn)實，千里眼可以聯(lián)系到望遠鏡，還有遙感衛(wèi)星。順風耳就可聯(lián)系到現(xiàn)代的手機。原先古人只是有些想象，但科學的發(fā)展使得這些文學的想象慢慢變成現(xiàn)實。
再次，科技和文化是社會發(fā)展的兩個輪子。文化和科技相融合，是社會健康發(fā)展的動力。只有科學技術這一個輪子，社會也可以發(fā)展，但容易偏移，兩個輪子就可以更好地推動社會向前進步。比如，現(xiàn)在汶川地區(qū)很快就重建起來，除了技術進步，還跟中華民族有不屈不撓的傳統(tǒng)信念有關。這種傳統(tǒng)文化的信念，對一個國家來說是前進動力，也會促進科學技術的發(fā)展。
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