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課文《只有一個地球》課堂實錄

時間:2024-03-12 23:00:39 好文 我要投稿
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課文《只有一個地球》課堂實錄

  一、提示目標(biāo),導(dǎo)入新課

課文《只有一個地球》課堂實錄

  1、師:(導(dǎo)言)同學(xué)們,我們都知道。地球是生命的搖籃,是人類共同的母親。然而今天的地球卻是滿目瘡痍,地球的出路何在?人類的出路又何在呢?今天這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)一篇和咱們賴以生存的地球息息相關(guān)的課文──《只有一個地球》。

  (生齊讀課題。)

  2、師:同學(xué)們課前已經(jīng)做了預(yù)習(xí),咱們先來看看生字預(yù)習(xí)得怎么樣。(投影出示生字)

  生:(先一人讀,后全班讀。)

  師:同學(xué)們生字讀得不錯,我們再互相提個醒,看看哪個字在字形上需要注意。

  生:裹字是一個衣字里夾一個果字。

  師:同學(xué)們生字預(yù)習(xí)得非常好,老師想問問你們對課文內(nèi)容又有哪些了解?了解多少說多少。

  生:我知道地球是一個晶瑩透亮的球體。

  生:我知道地球的半徑有6300多公里。

  生:我知道地球的資源是有限的。

  3、師:投影出示學(xué)習(xí)目標(biāo):

  ⑴理解課文內(nèi)容,理清作者思路,分段,概括段意。

 、泼鞔_作者的寫作順序。

 、嵌帽Wo(hù)環(huán)境的重要性:

  生:(一人讀)。

  師:這節(jié)課我們就來完成這三個學(xué)習(xí)目標(biāo),我相信,經(jīng)過努力,我們大家一定能夠完成。

  二、自學(xué)、交流、討論

  師:我們先來理解課文的內(nèi)容,請同學(xué)們先自讀課文,想想課文圍繞地球?qū)懥四男﹥?nèi)容,然后再小組討論看看能不能用簡練的語言寫在卡片上。

  生:(討論,寫卡片,到黑板上貼卡片。)

  師:同學(xué)們講座是非常熱烈,那么,你們是抓住課文中的哪些重點詞語理解這些內(nèi)容的呢?誰能說給我們大家聽聽?

  生:濫用的意思是過度使用,沒有節(jié)制,人類濫用化學(xué)品給生物造成災(zāi)難,使地球資源有限。

  生:從渺小可以看出地球在宇宙是很小的。

  生:我抓住40億公里這個詞,40億公里之內(nèi)都沒有第二個適合人類居住的星球,所以,人類不能移居到別的星球。

  師:說得真好!好在抓住了關(guān)鍵的數(shù)字。

  生:我從五分之一看出:本來地球就是渺小的,而人類居住的只有五分之一,更說明地球很小。

  生:晶瑩透亮的意思是光亮透明,說明地球是美麗的。

  師:閉上眼睛想像一下,在群星璀璨的宇宙中一個晶瑩透亮的球體,周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色的紗衣,這就是我們和藹可親的地球。

  生:(閉上眼睛想像。)

  師:我相信你們腦中一定會浮現(xiàn)出一幅美麗的圖畫,下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  生:(繼續(xù)抓住重點詞語理解。)

  三、整理歸類

  師:同學(xué)們各抒已風(fēng),滔滔不絕,說得真棒。這么多的內(nèi)容我們給它歸歸類好嗎?

  生:(歸類)(教師隨機(jī)整理)。

  師:我們還沒給課文分段呢,但我相信同學(xué)們已經(jīng)會分了,是嗎?

  生:(討論分段)。

  師:現(xiàn)在讓你說說課文圍繞地球?qū)懥四男﹥?nèi)容,你怎么回答?

  生:課文寫了:地球美麗,但很小,資源有限,不能移居,所以要精心保護(hù)。

  師:就按照這個同學(xué)說的全體練說。

  四、理清作者的寫作順序

  師:寫文章要按一定的順序?qū)懀阒滥男?

  生:按時間的順序?qū)憽?/p>

  生:按事情發(fā)展的順序?qū)憽?/p>

  生:按地點的變換的順序?qū)憽?/p>

  師:那么這篇文章是按照怎樣的順序?qū)懙?請你們再讀書討論討論。

  生:作者是抓住事物特點的幾個方面來寫的。

  師:(小結(jié))作者就是抓住地球小、有限、不能移居這幾方面的特點,讓我們感到保護(hù)環(huán)境的重要性、緊迫性。

  師:全體起立,再來朗讀課文,體會作者的寫作順序。

  五、質(zhì)疑問難,反饋學(xué)情

  師:前面,我們一起解決了學(xué)習(xí)目標(biāo)中的前兩個目標(biāo),哪些同學(xué)對這兩個目標(biāo)還有沒有弄懂的地方,提出來大家共同解決。

  生:沒有。

  師:你們學(xué)得真棒。老師有個小問題問問你們,對于題目的只有你們怎么理解?

  生:指僅有、唯一、再沒有第二個了。

  生:我們就這么一個地球,應(yīng)該保護(hù)。

  六、談體會

  師:此時此刻你們想到了什么?你有何感受呢?你能結(jié)合課文的內(nèi)容談?wù)勀愕恼J(rèn)識和感想嗎?

  生:我們不應(yīng)亂扔紙屑、瓜果皮核,應(yīng)該保護(hù)環(huán)境。

  生:亂砍亂伐造成水土流失,洪水泛濫,這是大自然對人類的懲罰。

  師:(小結(jié))同學(xué)們,當(dāng)今天養(yǎng)育華夏兒女的長江,黃河以渾濁的河水向我們訴說它們悲哀的時候,我們的明天是否還有綠水青山相伴呢?大自然的警鐘已經(jīng)敲響,我國已經(jīng)把環(huán)保作為一項基本國策,每年4月22日的世界地球日更讓我們感到保護(hù)地球、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。同學(xué)們,讓我們行動起來,保護(hù)我們眼中美麗的地球吧!

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