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尊嚴(yán)第一課時教學(xué)實錄
老師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文，大家拿出手和老師一起書寫課題。一起來讀讀課題。有誰知道什么是尊嚴(yán)?
學(xué)生：承諾
學(xué)生：自己答應(yīng)的事情一定要完成。
老師：什么是尊嚴(yán)呢?相信大家讀了課文后能找到答案。讀的時候請大家注意把字音讀準(zhǔn)。
學(xué)生自由讀課文。
老師：讀完的同學(xué)思考一下課文講了一件什么事情?還沒有讀完的同學(xué)抓緊時間。
老師：課文寫了一件什么事情?
老師：剛才的同學(xué)告訴我們這個故事發(fā)生的地方，但地名沒有讀準(zhǔn)，我們一起來讀讀。
學(xué)生讀
老師：剛才這個同學(xué)提到了兩個人名，一個是哈默，一個是杰克遜。
老師：哈默是一個什么樣的人?
出示句子生讀
老師：讀第一自然段，什么時候小鎮(zhèn)上來了一群什么樣的人?
生讀
老師：這些逃難的人顯然怎么樣?
生讀
學(xué)生：他們連一句感謝的話也沒有說。
學(xué)生：他們面呈菜色
出示卡片讀“面呈菜色”“疲憊不堪”，理解
老師：“堪”什么意思?
學(xué)生：能忍受。
老師：“狼吞虎咽地吃起來”什么意思?
學(xué)生：吃得很猛。
學(xué)生：吃得很快。
點生讀這個詞。
老師：我們把這個詞送回句子中，再讀一讀，看看這些逃難的人怎么樣?
學(xué)生讀。
老師：哈默跟這些人相比到底有什么不同呢?請大家默讀課文，勾畫出相關(guān)的地方。
學(xué)生勾畫
老師：我發(fā)現(xiàn)細(xì)心的孩子已經(jīng)找到好幾處了。勾畫完的孩子細(xì)心讀讀，體會體會。
老師：誰來說說?
學(xué)生：我從哈默的語言感受到的。
老師：哈默在說這句話之前還說了什么?
生回答
老師：誰來讀哈默第一次說的話?你知道是什么意思嗎?
學(xué)生：他想靠勞動得到食物。
出示當(dāng)鎮(zhèn)長……
老師：從揚(yáng)起頭看到什么?
學(xué)生：他一定要干完活吃東西。
學(xué)生：哈默很堅強(qiáng)。
老師：孩子們，讓我們像哈默這樣禮貌地問問大叔。
學(xué)生讀哈默的話。
老師：聽了大叔的話，哈默發(fā)生了什么變化?
出示這個年輕人的目光頓時灰暗了……
學(xué)生：我不能不勞動，就得到這些食物!
生體會讀“我不能不勞動，就得到這些食物!”
點生讀
老師：我感受到了你的堅定。
老師：男孩子試試。
老師：好堅決呀。女同學(xué)再來。
女生讀
老師：這就是我們祖國語言文字的魅力，一個意思可以有不同的表達(dá)方式。
學(xué)習(xí)練習(xí)讀哈默的話，體會語氣。
學(xué)生：我認(rèn)為是激動的。
老師：這個年輕人的目光灰暗了，你感到什么?
學(xué)生：感到很失望。
老師：喉結(jié)上下動了動體會到什么?
學(xué)生：他的肚子非常餓。
老師：還從哪里發(fā)現(xiàn)哈默很餓?
學(xué)生：只有一個人例外，這是一個骨瘦如柴臉色蒼白的年輕人。
出示“骨瘦如柴”，學(xué)生練習(xí)讀。
老師：這個年輕人的確與眾不同。
生讀杰克遜大叔的話。
老師：同學(xué)們，從他的語言和動作中你又發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)他很有自尊。
老師：他的態(tài)度非常堅決。
生自己練習(xí)讀哈默的話。
老師：誰體會到了還有什么不同?
學(xué)生：他很激動。
老師：哈默就是這樣真心誠意地為大叔打工干活。
老師：讓我們分角色朗讀這段話，再來體會哈默的與眾不同。
學(xué)生：要吃自己的食物才是最好的，靠自己勞動換來的食物是非常有意義的。
老師：其實這也是哈默與眾不同的地方。
老師：這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)課文理解了生字詞的意思，通過抓住人物語言和外貌來體會人物的特點，下節(jié)課我們再進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
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