小學(xué)生必備的知識(shí)精選【15篇】
小學(xué)生必備的知識(shí)1
法律，是我們青少年都應(yīng)該知道的知識(shí)。學(xué)校為了讓我們小學(xué)生能更深地了解法律，就給我們小學(xué)生發(fā)了《中小學(xué)生法律知識(shí)讀本》。
拿回家之后，我認(rèn)真地讀了這本書，讀了這本書，我深受體會(huì)。讓我知道了更多關(guān)于法律的知識(shí)。深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足，所以，看完書后，我認(rèn)真地改掉了自己不好的習(xí)慣。如：平時(shí)，我不走斑馬線，就橫穿馬路，圖了個(gè)方便。自從我讀了這本書之后，我再也不橫穿馬路了，我是走斑馬線了，不光我自己改掉了壞習(xí)慣，也幫助了家人改掉了不好的習(xí)慣。
還有，平時(shí)，家里有許多用完的廢電池，我不會(huì)把廢電池亂扔了，因?yàn)槲覀內(nèi)粘Ｋ玫钠胀ǜ呻姵�，主要由酸性鋅錳電池和鹼性鋅錳電池兩類，它們都含有：汞、錳、鎘、鉛、鋅等各種金屬物質(zhì)，廢舊電池被遺棄后，電池的.外殼回慢慢腐蝕，其中的重金屬物質(zhì)逐漸滲入水體和土壤，造成污染。一節(jié)紐扣電池可污染60萬升水，等于一個(gè)人一生的飲水量。一節(jié)電池爛在地里，能夠使一平方米的土地失去利用價(jià)值，所以把一節(jié)節(jié)的廢舊電池說成“污染小炸彈”一點(diǎn)也不過分。還有的省就針對(duì)這種不文明的行為，出臺(tái)了《愛國(guó)衛(wèi)生條例》，其中就有規(guī)定：亂扔廢舊電池，處十元以上五十元以下罰款。讀了這本書之后，我還知道了賭博帶來的危害：《治安管理處罰法》第七十條以營(yíng)利為目的，為賭博提供條件，或參與賭博賭資較大的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款，情節(jié)嚴(yán)重的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上三千元以下罰款。
這本書讓我知道了很多的法律知識(shí)，說也說不完。我想：從今晚后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律，爭(zhēng)取做一個(gè)守法小公民。
小學(xué)生必備的知識(shí)2
一、道路交通安全常識(shí)
1、指揮燈信號(hào)的含義
(1)綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許車輛、行人通行;
(2)紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車輛、行人通行;
(3)黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車輛、行人通行，但已超過停止線的車輛和已經(jīng)進(jìn)入人行橫道的行人，可以繼續(xù)通行;
(4)黃燈閃爍時(shí)，車輛、行人須在確保安全的原則下通行。
2、行人必須遵守下列規(guī)定：
(1)須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的，須靠邊行走;
(2)橫過車行道，須走人行橫道。
(3)不準(zhǔn)穿越、倚坐道口護(hù)攔。
(4)不準(zhǔn)在道上扒車、追車、強(qiáng)行攔車或拋物擊車。
(5)列隊(duì)通過道路時(shí)，每橫列不準(zhǔn)超過2人。兒童的隊(duì)列，須在人行道上行進(jìn)。
3、橫穿馬路注意事項(xiàng)：
橫穿馬路，可能遇到的危險(xiǎn)因素會(huì)大大增加，應(yīng)特別注意安全。
(1)穿越馬路，要聽從交通民警的指揮;要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈停” 。
(2)穿越馬路，要走人行橫道線;在有過街天橋和過街地道的路段，應(yīng)自覺走過街天橋和地下通道。
(3)穿越馬路時(shí)，要走直線，不可迂回穿行;在沒有人行橫道的路段，應(yīng)先看左邊，再看右邊，在確認(rèn)沒有機(jī)動(dòng)車通過時(shí)才可以穿越馬路。
(4)不要翻越道路中央的安全護(hù)欄和隔離墩。
(5)不要突然橫穿馬路，特別是馬路對(duì)面有熟人、朋友呼喚，或者自己要乘坐的公共汽車已經(jīng)進(jìn)站，千萬不能貿(mào)然行事，以免發(fā)生意外。
4、乘車人必須遵守下列規(guī)定：
汽車、電車等機(jī)動(dòng)車，是人們最常用的交通工具，為保證乘坐安全，應(yīng)注意以下各點(diǎn)：
(1)乘坐公共汽(電)車，要排隊(duì)候車，按先后順序上車，不要擁擠。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭(zhēng)搶。
(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險(xiǎn)品帶入車內(nèi)。
(3)乘車時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對(duì)面來車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。
(4)乘車時(shí)要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時(shí)，要雙腳自然分開，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時(shí)摔倒受傷。
(5)乘坐小轎車、微型客車時(shí)，在前排乘坐時(shí)應(yīng)系好安全帶。
(6)盡量避免乘坐卡車、拖拉機(jī);必須乘坐時(shí)，千萬不要站立在后車廂里或坐在車廂板上。
(7)不要在機(jī)動(dòng)車道上招呼出租汽車。
5、騎自行車要注意哪些安全事項(xiàng)：
騎自行車外出比起走路，不安全的因素增加了，需要注意的安全事項(xiàng)如下：
(1)要經(jīng)常檢修自行車，保持車況完好。車閘、車鈴是否靈敏、正常，尤其重要。
(2)自行車的車型大小要合適，不要騎兒童玩具車上街。也不要人小騎大型車。
(3)不要在馬路上學(xué)騎自行車;未滿十二歲的兒童，不要騎自行車上街。
(4)騎自行車要在非機(jī)動(dòng)車道上靠右邊行駛，不逆行;轉(zhuǎn)彎時(shí)不搶行猛拐，要提前減慢速度，看清四周情況，以明確的手勢(shì)示意后再轉(zhuǎn)彎。
(5)經(jīng)過交叉路口，要減速慢行、注意來往的行人、車輛;不闖紅燈，遇到紅燈要停車等候，待綠燈亮了再繼續(xù)前行。
(6)騎車時(shí)不要雙手撒把，不多人并騎，不互相攀扶，不互相追逐、打鬧。
(7)騎車時(shí)不攀扶機(jī)動(dòng)車輛，不載過重的東西，不騎車帶人，不在騎車時(shí)戴耳機(jī)聽廣播。
(8)學(xué)習(xí)、掌握基本的交通規(guī)則知識(shí)。
二、水上交通安全常識(shí)
我國(guó)水域遼闊，人們外出旅行，會(huì)有很多機(jī)會(huì)乘船，船在水中航行，本身就存在遇到風(fēng)浪等危險(xiǎn)，所以乘船旅行的安全十分重要。
1、不乘坐超冒險(xiǎn)航行的船舶。為了保證航運(yùn)安全，凡符合安全要求的船只，有關(guān)管理部門都發(fā)有安全合格證書。外出旅行，不要乘坐無證船只。
2、不乘坐客船、客渡船以外的船舶。
3、不乘坐超載船舶或人貨混裝的船舶。
4、不乘坐超載的.船只，這樣的船安全沒有保證。
5、上下船要排隊(duì)按次序進(jìn)行，不得擁擠、爭(zhēng)搶，以免造成擠傷、落水等事故。
6、天氣惡劣時(shí)，如遇大風(fēng)、大浪、濃霧等，應(yīng)盡量避免乘船。
7、不在船頭、甲板等地打鬧、追逐，以防落水。不擁擠在船的一側(cè)，以防船體傾斜，發(fā)生事故。
8、船上的許多設(shè)備都與保證安全有關(guān)，不要亂動(dòng)，以免影響正常航行。
9、夜間航行，不要用手電筒向水面、岸邊亂照，以免引起誤會(huì)或使駕駛員產(chǎn)生錯(cuò)覺而發(fā)生危險(xiǎn)。
10、一旦發(fā)生意外，要保持鎮(zhèn)靜，聽從有關(guān)人員指揮。
11、集體乘船應(yīng)注意：要有老師帶隊(duì)，指揮，上下船要排成隊(duì)，不得打鬧、走動(dòng);要順從船上工作人員指揮，維護(hù)好船上秩序。
三、鐵路交通安全常識(shí)
行人和車輛通過鐵路道口時(shí)應(yīng)注意：
1、行人和車輛在鐵路道口、人行過道及平過道處，發(fā)現(xiàn)或聽到有火車開來時(shí)，應(yīng)立即躲避到距鐵路鋼軌2米以外處，嚴(yán)禁停留在鐵路上，嚴(yán)禁搶行超過鐵路。
2、車輛和行人通過鐵路道口，必須聽從道口看守人員和道口安全管理人員的指揮。
3、凡遇到道口欄桿(欄門)關(guān)閉、音響器發(fā)出報(bào)警、道口信號(hào)顯示紅色燈光，或道口看守人員示意火車即將通過時(shí)，車輛、行人嚴(yán)禁搶行，必須依次停在停止線以外，沒有停止線的，停在距最外股鋼軌5米(欄門或報(bào)警器等應(yīng)設(shè)在這里)以外，不得影響道口欄桿(欄門)的關(guān)閉，不得撞、鉆、爬越道口欄桿(欄門)。
4、設(shè)有信號(hào)機(jī)的鐵路道口，兩個(gè)紅燈交替閃爍或紅燈穩(wěn)定亮?xí)r，表示火車接近道口，禁止車輛、行人通行。
5、紅燈熄白燈亮?xí)r，表示道口開通，準(zhǔn)許車輛、行人通行。
6、遇有道口信號(hào)紅燈和白燈同時(shí)熄滅時(shí)，需停車和止步瞭望，確認(rèn)安全后，方準(zhǔn)通過。
7、車輛、行人通過設(shè)有道口信號(hào)機(jī)的無人看守道口以及人行過道時(shí)，必須停車或止步瞭望，確認(rèn)兩端均無列車開來時(shí)，方準(zhǔn)通行。
小學(xué)生必備的知識(shí)3
各位老師、同學(xué)們：
大家好！今天國(guó)旗下講話的題目是《消防安全在我心中》。
安全是師生幸福生活的保證，安全是學(xué)校健康發(fā)展的前提；安全不僅關(guān)系師生本人、關(guān)系學(xué)校、關(guān)系家庭，安全同時(shí)也關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)、整個(gè)國(guó)家和整個(gè)民族。
隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的生活越來越進(jìn)步，現(xiàn)代化的設(shè)施越來越多，我們每天都要與火、電接觸，在這里，我希望同學(xué)們不要玩火，安全用電。我們要?jiǎng)?chuàng)建"平安校園"，保校園寧靜，讓同學(xué)和老師平安。希望全校師生都能把安全作為學(xué)習(xí)、工作和生活的第一準(zhǔn)則，都能學(xué)習(xí)和掌握一些必要的`安全知識(shí)，了解一些在緊急狀態(tài)下的急救、自救方法。
一、要了解和熟悉環(huán)境。當(dāng)你走進(jìn)商場(chǎng)、賓館、酒樓、等公共場(chǎng)所時(shí)，要留心太平門、安全出口、滅火器的位置，以便在發(fā)生意外時(shí)及時(shí)疏散和滅火。
二、要迅速撤離。一旦聽到火災(zāi)警報(bào)或意識(shí)到自己被火圍困時(shí)，要立即想法撤離。
三、要保護(hù)呼吸系統(tǒng)。逃生時(shí)可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等將口鼻捂嚴(yán)，否則會(huì)有中毒和被熱空氣灼傷呼吸系統(tǒng)窒息致死的危險(xiǎn)。
四、要從通道疏散。如疏散樓梯、消防電梯、室外疏散樓梯等。也可考慮利用窗戶、陽臺(tái)、屋頂、避雷線、落水管等脫險(xiǎn)。
五、要利用繩索滑行。用結(jié)實(shí)的繩子或?qū)⒋昂�、床單等撕成條，擰成繩，用水沾濕后將其拴在牢固的暖氣管道、窗框上，被困人員逐個(gè)順繩索滑到地面。
六、為低層跳離，適用于二層樓。跳前先向地面扔一些棉被、枕頭等柔軟的物品，以便“軟著陸”，然后用手扒住窗戶，自然下滑，以縮短跳落高度。
七、要借助器材。通常使用的有緩降器、救生袋、網(wǎng)、氣墊、軟梯、滑竿、滑臺(tái)、導(dǎo)向繩等。
八、為暫時(shí)避難。在無路逃生的情況下，可利用衛(wèi)生間等暫時(shí)辟難。避難時(shí)要用水噴淋迎火門窗，把房間內(nèi)一切可燃物淋濕。在暫時(shí)避難期間，要主動(dòng)與外界聯(lián)系，以便盡早獲救。
九、利用標(biāo)志引導(dǎo)脫險(xiǎn)。在公共場(chǎng)所的墻上、頂棚上、門上、轉(zhuǎn)彎處都設(shè)置“太平門”、“緊急出口”、“安全通道”、“火警電話”和逃生方向簡(jiǎn)頭等標(biāo)志，被困人員按標(biāo)志指示方向順序逃離，可解“燃眉之急”。
十、要提倡利人利己。遇到不顧他人死活的行為和前擁后擠現(xiàn)象，要堅(jiān)決制止。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地減少傷亡。
小學(xué)生必備的知識(shí)4
一、兒童發(fā)生溺水的常見原因
1、在水邊玩耍，下水摸魚蝦，撿落入水中的物品。
2、游泳時(shí)抽筋或在水中打鬧。
3、雨天掉入溝坑等。
二、預(yù)防兒童溺水措施
1、教育孩子充分認(rèn)識(shí)到溺水的危害性，不要到水庫、河邊、池塘等有水源的地方玩耍戲水。
2、不去非游泳區(qū)或深水區(qū)游泳。
5、游泳前要做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動(dòng)，以防抽筋。
6、雨天行走、路過井邊或有水源的地方時(shí)要格外小心。
三、溺水者自救方法
1、不會(huì)游泳者的溺水自救方法：
�。�1）落水后不要心慌意亂，一定要保持頭腦清醒。
�。�2）冷靜地采取頭頂向后，口向上方，將口鼻露出水面，此時(shí)就能進(jìn)行呼吸。
（3）呼氣要淺，吸氣宜深，盡可能使身體浮于水面，以等待他人搶救。
（4）切記：千萬不能將手上舉或拼命掙扎，因?yàn)檫@樣反而容易使人下沉。
2、會(huì)游泳者的溺水自救方法：
（1）會(huì)游泳者溺水一般是由于小腿腓腸肌痙攣所致，應(yīng)平心靜氣，及時(shí)呼人援救。
�。�2）自己將身體抱成一團(tuán)，浮上水面。
（3）深吸一口氣，把臉浸入水中，將痙攣（抽筋）下肢的拇趾用力向前上方拉，使拇指蹺起來，持續(xù)用力，直到劇痛消失，抽筋自然也就停止。
（4）一次發(fā)作之后，同一部位可以再次抽筋，所以對(duì)疼痛處要充分按摩并慢慢游向岸邊，上岸后再按摩和熱敷患處。
�。�5）如果手腕肌肉抽筋，自己可將手指上下屈伸，并采取仰面位，以兩足游泳。
四、發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)的'營(yíng)救方法
1、碰到有人溺水，不要慌亂，第一時(shí)間大聲呼叫，找大人幫忙，同時(shí)撥打110報(bào)警。如果有多個(gè)同伴在一起，要派出一人去尋求大人幫助。
2、尋找救生圈、木板、竹竿、樹枝、裝滿礦泉水瓶的包等拋向溺水者。
3、救人時(shí)要趴在地上降低重心，以免被拉入水中。
4、不能手拉手施救，落水者力氣大的話，稍不留神就會(huì)把施救者拉下水，造成連環(huán)溺水的悲劇。
5、沒有足夠的能力，千萬不能下水救人，以免發(fā)生群死群傷的悲劇。
五、溺水者上岸后的急救方法
1、溺水者清醒有呼吸和脈搏，呼叫120后，有條件時(shí)可以換上干衣服，裹上毯子，注意保暖，等待救援人員。
2、溺水者昏迷有呼吸有脈搏，清理溺水者口鼻中的異物，并使其保持在側(cè)臥位，等待救援人員。等待過程要密切觀察呼吸和脈搏情況，必要時(shí)進(jìn)行心肺復(fù)蘇。
3、溺水者昏迷無呼吸有脈搏，應(yīng)清理溺水者口中的異物，進(jìn)行人工呼吸，脈搏心跳即可迅速增強(qiáng)。恢復(fù)呼吸后，保持側(cè)臥位，注意保暖，等待急救人員的到來。
4、溺水者昏迷無呼吸無脈搏，立刻清理口鼻異物，保持呼吸道通暢，按先人工呼吸、后胸外按壓的順序進(jìn)行心肺復(fù)蘇，并持續(xù)至患者呼吸脈搏恢復(fù)或急救人員到達(dá)。
暑假里，防溺水，牢遵守，定安穩(wěn)。
看小河，多美麗，私下水，危險(xiǎn)隨。
水泥岸，直且立，力不支，無處棲。
黑淤泥，藏水底，如陷入，難逃離。
大河流、輪船行，水流急、波濤滾。
不會(huì)游、遠(yuǎn)離水，同學(xué)邀、立拒絕。
會(huì)游泳、莫逞能，下水前、想親人。
學(xué)救助、提技能，遵規(guī)章、享太平。
小學(xué)生必備的知識(shí)5
(1)膳食要多樣化， 量要充足且平衡合理。
根據(jù)季節(jié)及市場(chǎng)供應(yīng)情況，做到主副食粗細(xì)搭配，葷素、干濕適宜，多供給乳類和豆制品，保證鈣的供應(yīng)充足。
(2)適當(dāng)安排餐次， 除三餐外應(yīng)增加一次點(diǎn)心。
三餐能量分配可為早餐20%～25%，午餐35%，點(diǎn)心10%～15%，晚餐30%。早餐必須豐富質(zhì)優(yōu)，既要吃飽也應(yīng)吃好。如早餐營(yíng)養(yǎng)供給不足，小學(xué)生常在第二節(jié)課后出現(xiàn)饑餓感，影響聽課的注意力。一般宜供給一定量的干食，如面包、蛋糕、包子之類食物，最好能吃一定量的.葷食(50克～100克)，如1個(gè)雞蛋、1瓶牛奶或豆?jié){，肉松、火腿、醬肉等，還可增加課間點(diǎn)心1次，以供給充分的營(yíng)養(yǎng)素和能量，利于腦力活動(dòng)。午餐也應(yīng)充分重視，學(xué)�；蚣彝ト缒転楹⒆犹峁┵|(zhì)量好的午餐，對(duì)提高孩子身體素質(zhì)有很大作用。晚餐一般在家進(jìn)餐，雙職工家庭往往晚餐最豐盛，但從營(yíng)養(yǎng)觀點(diǎn)看，晚餐不宜油膩過重、吃得過飽，否則會(huì)影響睡眠、休息，晚飯后最好不再進(jìn)食。
(3)培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣， 注意飲食衛(wèi)生。
食前便后應(yīng)洗手，瓜果應(yīng)用清水沖洗凈后再吃。養(yǎng)成不偏食、不挑食、不吃零食的好習(xí)慣。
小學(xué)生飲食注意的要點(diǎn)
一日食譜舉例：
早餐：牛奶(維生素AD鮮牛奶220毫升、白糖10克)，豆沙包(面75克、豆沙20克)。
中餐：米飯(大米100克)，炒胡蘿卜柿椒雞丁(胡蘿卜50克、柿椒50克、雞胸脯肉50克、油10克)，番茄蛋湯(番茄25克、雞蛋25克)。
加餐：小蛋糕2個(gè)(面50克、蛋30克)。
晚餐：餛飩(標(biāo)準(zhǔn)粉100克、瘦豬肉75克、蝦仁20克、白菜75克、油10克)，甜橙75克。
以上食譜含熱能20xx.1千卡(8.7兆焦耳)，蛋白質(zhì)78.2克，占總熱能的15.1%,脂肪66.3克，占總熱能的28.8%，碳水化物290.9克，占56.1%，維生素A680微克視黃醇當(dāng)量，維生素E17.49毫克，維生素B11.22毫克，維生素B20.94毫克，維生素C101.2毫克，尼克酸16.4毫克，鈣610毫克,鐵18.2毫克,鋅11.64毫克,硒57.89微克，銅1.97毫克，鎂286.8毫克，磷1204毫克，鈉1270.4毫克，鉀1735毫克，膽固醇598毫克,膳食纖維8.28克。
小學(xué)生必備的知識(shí)6
今天，我觀看了山東農(nóng)科臺(tái)的《中小學(xué)生安全知識(shí)講座》。主要從發(fā)生地震、火災(zāi)、交通安全、傳染病這四個(gè)自然災(zāi)害來臨時(shí)，應(yīng)該采取怎樣的措施�？赐旰螅覍W(xué)會(huì)了許多避免災(zāi)害和遇到災(zāi)難時(shí)的自救方法。
主持人阿姨先告訴我們地震時(shí)應(yīng)該做好的幾點(diǎn)，
1：遇到地震時(shí)不要慌亂，要聽知道人的指揮，有序撤離。
2：如果地震時(shí)正在上課，要多到書桌底下，不要站在窗外，也不要擅自撤離教室。
3：如果地震時(shí)正在家中，要躲到床或者書桌底下，抱住頭部、閉上眼睛。
4：如果地震時(shí)在操場(chǎng)，要躲到空闊的地方，比如足球場(chǎng)，籃球場(chǎng)，千萬火災(zāi)時(shí)要不要躲到樹底下。然后，主持人阿姨又給我們們放了幾個(gè)關(guān)于成都某學(xué)校地震時(shí)疏散的短片，疏散的都很快，很有序。還講了火災(zāi)時(shí)，如果沒時(shí)間，一定要躲進(jìn)廁所等微小的空間。如果有時(shí)間，可以拿濕毛巾捂住嘴巴，撤離。還可以用濕的被子纏成一個(gè)長(zhǎng)條，全速撤離。
通過看著次《中小學(xué)生安全知識(shí)講座》我明白了災(zāi)難隨時(shí)都會(huì)發(fā)生在你眼前，生命是如此的脆弱。遇到災(zāi)難時(shí)一定要沉著冷靜，不要慌張，用學(xué)會(huì)的.自救方法進(jìn)行自救，來保護(hù)自己唯一的一線生命。
小學(xué)生必備的知識(shí)7
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！我是四年級(jí)一班的陳卓然，我演講的題目是“國(guó)慶安全知識(shí)”。
國(guó)慶節(jié)長(zhǎng)假即將來臨，為了增強(qiáng)同學(xué)們的安全防范意識(shí)，提高同學(xué)們的自護(hù)自救能力，減少安全事故的發(fā)生，在此向同學(xué)們提出幾點(diǎn)建議，希望同學(xué)們認(rèn)真聽并自覺遵守，在假期中保護(hù)自己的安全，過一個(gè)有意義的假期，平平安安回校上課。
1。交通安全
國(guó)慶假期如外出旅游或外出活動(dòng)時(shí)，必須由家長(zhǎng)帶領(lǐng)，選擇正規(guī)部門的交通工具，不乘坐“三無”車輛，特別是嚴(yán)禁搭乘無證駕駛或超速駕駛的摩托車，時(shí)刻注意交通安全。路上行走要走人行橫道，不要在道路上玩耍打鬧或橫穿猛跑，馬路不是游戲場(chǎng)所。未成年人禁止駕駛機(jī)動(dòng)車輛，未滿12周歲不允許上路騎車。
2。防溺水
放假期間任何學(xué)生不得私自或結(jié)伴到河邊、池塘邊玩�；蛴斡�，要遠(yuǎn)離不安全場(chǎng)所，不參加沒有安全保障的活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營(yíng)救，先在確保自己安全的。情況下，采取水外營(yíng)救，并應(yīng)大聲呼叫成年人來相助和撥打110報(bào)警。
3。用電安全
在家要特別注意用火、用電、用氣的安全，防止在使用家電時(shí)發(fā)生觸電事故，防止使用液化氣時(shí)的泄露事故。要牢記火警119、匪警110和傷病急救120電話，并且牢記自己家的具體地址和家人的電話，在發(fā)生意外事故時(shí)能獲取緊急救助。
4。飲食衛(wèi)生安全
國(guó)慶節(jié)走親訪友要注意飲食衛(wèi)生，注意不要暴飲暴食，外出時(shí)要注意食物、飲水及環(huán)境的衛(wèi)生安全狀況，堅(jiān)決不買無牌無證小攤檔的食物。
同學(xué)們，安全關(guān)系到我們的'生命健康，家庭幸福。希望同學(xué)們?cè)诟吒吲d興度假的同時(shí)，牢牢記住‘’安全第一‘’這句話。最后，祝全體老師和同學(xué)國(guó)慶節(jié)快樂，希望大家都能度過一個(gè)安全、文明、快樂的節(jié)日。
我的演講已完畢，謝謝大家。
小學(xué)生必備的知識(shí)8
第一部分 客觀題（1—41題）
1、按音序前后順序排列，正確的一組是（ ）。
陡 嵌 稞 番 版 魂 傲 圣
A．傲 陡 版 番 嵌 稞 魂 圣
B．傲 版 陡 番 魂 稞 嵌 圣
C．傲 版 魂 陡 稞 圣 番 嵌
2、“扎”字有三種讀法：A．zā B．zhā C．zhá “扎辮子”的“扎”應(yīng)取第（ ）種。
3、下面各組詞中，沒有錯(cuò)字的是（ ）組。
A．莫名其妙 膽大妄為 意然決然
B．無憂無慮 絡(luò)繹不決 無可奈何
C．迫在眉睫 儀態(tài)端莊 頭暈?zāi)垦?/p>
D．鄭重其是 生氣勃勃 全神貫注
4、下面各句子中，有用錯(cuò)字的是（ ）句。
A．兒童團(tuán)員在艱苦環(huán)境里仍然刻苦學(xué)習(xí)。
B．我們要自覺尊守紀(jì)律。
C．老師的教誨將永遠(yuǎn)記在心上。
5、讀下列詞語，讀音完全正確的是（ ）組。
A．糾纏jiū chán 障礙zàng ài
B．糾纏jiū cán 障礙zhàng ài
C．糾纏jiū chán 障礙zhàng ài
6、“盛”（shèng）在字典里有多種解釋：①興旺；②豐富，華美；③熱烈，大規(guī)模的；④深厚。
“盛開”“盛會(huì)”“盛情”“盛裝”四個(gè)詞中，“盛”字的意思依次是（ ）。
A．①②③④ B．①④③② C．①③④② D．①③②④
7、“熟”字在字典里的解釋有：①食物燒煮到可吃的程度；②植物果實(shí)長(zhǎng)成；③程度深；④知道，清楚；⑤熟練。
下列“熟”字釋義正確的`一組為（ ）。
“柚子熟了”和“熟”應(yīng)選（ ）；“這條路我熟”的“熟”應(yīng)選（ ）；“晚飯熟了”的“熟”應(yīng)選（ ）；“熟能生巧”的“熟”應(yīng)選（ ）。
A．⑤①③④ B．②④①③ C．③②①⑤ D．④③⑤②
8、按照拼音組詞。
�。�1） 軍 （2）站
zhù
�。�3） 意 （4） 子
組詞填空的順序依次是（ ）。
A．住 駐 柱 注 B．駐 住 注 柱
C．住 注 駐 住 D．駐 注 柱 住
9、下面各組詞，同一類的是（ ）組。
A．工人 農(nóng)民 解放軍 青年 學(xué)生
B．蘋果 梨 柿子 西紅柿 香蕉
C．輪船 汽艇 軍艦 貨輪 游艇
D．迎春花 丁香花 牡丹 絹花 菊花
10、用數(shù)字把下列成語補(bǔ)充完整，最恰當(dāng)?shù)氖牵?）組。
�。� ）鳴驚人 低（ ）下（ ） （ ）湖（ ）海 （ ）萬火急
小學(xué)生必備的知識(shí)9
小學(xué)生家庭教育知識(shí)講座
1、家長(zhǎng)應(yīng)該具有哪些適應(yīng)時(shí)代的家教觀念?
家庭教育的質(zhì)量不僅與家長(zhǎng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，而且與家長(zhǎng)的家庭教育的觀念有關(guān)。觀念是客觀環(huán)境的主觀反映，是對(duì)某個(gè)事物的觀點(diǎn)和信念。人的每個(gè)行為的背后或多或少都有其觀念在起作用。家庭教育的行為同樣與家長(zhǎng)家庭教育的觀念緊密相連。
時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。若想獲得家庭教育的成功，首當(dāng)其沖的是更新家庭教育思想和觀念。每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代的家庭教育觀念，21世紀(jì)的家長(zhǎng)為什么會(huì)在家庭教育中產(chǎn)生困惑?主要是現(xiàn)在社會(huì)變化太快了�，F(xiàn)代化的內(nèi)核是人的現(xiàn)代化，我們的家長(zhǎng)要在一代人的時(shí)間中走完人家現(xiàn)代化國(guó)家人們幾代人的路程，顯然是十分困難的.。我們應(yīng)該既把子女當(dāng)作子女，也把他們當(dāng)作朋友，當(dāng)作一個(gè)與家長(zhǎng)有平等關(guān)系的公民。我們必須拋棄“天下無不是的父母”這種陳腐的觀念。
當(dāng)前某些家長(zhǎng)還存在片面的家庭教育觀念。例如：重養(yǎng)育輕教育;重生理輕心理;重智育輕德育;重做事輕做人。共同的特點(diǎn)是功利性太強(qiáng)。這些錯(cuò)誤觀念對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生不利影響。
與時(shí)俱進(jìn)的家庭教育的觀念可以推動(dòng)家長(zhǎng)去改進(jìn)家庭教育。家庭教育觀念的現(xiàn)代化不能一勞永逸，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、不斷發(fā)展更新的過程。
科學(xué)、民主和開放是三大適應(yīng)時(shí)代的家庭教育觀念。
科學(xué)的家庭教育觀念。
父母要用科學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)、生理學(xué)等理論指導(dǎo)自己的家庭教育。對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)要進(jìn)行分析。
父母應(yīng)注意在家庭中不能包辦代替，減少孩子的依賴性。當(dāng)孩子斷然做出某個(gè)決定或承諾時(shí)，告訴他，要對(duì)自己的做法及所能產(chǎn)生的后果負(fù)責(zé)。這樣可以避免事后不必要的埋怨和牢騷。例如，如果在星期天孩子執(zhí)意要9點(diǎn)以后起床，那么在午飯前不能給他吃任何東西。因?yàn)槌栽琰c(diǎn)的時(shí)間已經(jīng)過了，如果想吃早點(diǎn)，就必須在8點(diǎn)鐘以前起床。
民主的家庭教育觀念。
父母應(yīng)該向孩子指出，哪些事情不可以做。家長(zhǎng)要弄清孩子為什么不同意某個(gè)行為準(zhǔn)則，然后耐心疏導(dǎo)，以理服人。如有必要，可以坐下來與孩子一起討論這些準(zhǔn)則。
當(dāng)您的孩子抱怨您處理某件事情不當(dāng)或有誤時(shí)，您應(yīng)該放下架子認(rèn)真反思和敢于對(duì)孩子說聲“對(duì)不起”，這不但不會(huì)失去尊嚴(yán)，反而會(huì)增加您同孩子的感情。
家長(zhǎng)要注意在生活中尊重孩子，不羞辱孩子，不求全責(zé)備，多鼓勵(lì)孩子。
家長(zhǎng)還應(yīng)注意不偷聽孩子電話，不拆孩子的信，不偷看孩子的日記，允許孩子有自己的隱私。
開放的家庭教育觀念。
父母要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。父母和孩子要互相學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
2、家庭教育為什么要遵循科學(xué)性原則?
孩子小剛10歲，個(gè)子矮小，偏食。他的話比其他同學(xué)多，比其他同學(xué)愛動(dòng)。他上課隨便說話，經(jīng)常招惹周圍同學(xué)，說話聲音高亢尖利，有時(shí)還故意沖撞別人，同學(xué)們都疏遠(yuǎn)他。博士先生，您看他是不是多動(dòng)癥?
小剛雖然有多動(dòng)表現(xiàn)，但是他又不是完全不可以自制。當(dāng)老師提醒或暗示后，一般還能夠控制自己的行為，并有一定的改變。多動(dòng)行為嚴(yán)重的孩子注意力、堅(jiān)持力是很差的，而小剛對(duì)自己感興趣的事情，能夠較長(zhǎng)時(shí)間地關(guān)注。如演算數(shù)學(xué)題，特別是思考題，他精神集中，效果好;他打電腦反應(yīng)快，興趣高，一坐就是一個(gè)多小時(shí)還不愿意離開。這說明他的注意力并沒有障礙，只是一般性多動(dòng)行為，是可以通過教育，并伴隨著他自身的成長(zhǎng)得到改變和提高的。
存在心理問題的孩子的一些行為表現(xiàn)是超出正常的。
不成熟行為：沖動(dòng)而不穩(wěn)重，自私而不寬容，拖拉而不專心，依賴而不自理。有的人甚至有時(shí)舉止幼稚，常出洋相。
不良習(xí)慣：偏食，挑食，上課注意渙散，愛搞小動(dòng)作，閑時(shí)愛啃手指甲，睡時(shí)吮吸手指頭。
情緒障礙：害羞，害怕，焦慮，抑郁，怯懦，自卑，孤僻，嫉妒，疑慮，自殘，輕生。
行為品質(zhì)：惡語傷人，說謊，欺騙，偷竊，攻擊他人，破壞，斗毆，殘殺。
小學(xué)生的問題行為表現(xiàn)形式有以上多種。歸納起來主要是兩種類型：一是攻擊型，即活動(dòng)過度，行為粗暴，不能與同學(xué)友好相處，學(xué)習(xí)不專心等;二是退縮型，即很少活動(dòng)，表現(xiàn)沉默、孤僻、不合群，遇到事情縮手縮腳，膽怯，焦慮等。
如果有的孩子有這些心理問題，會(huì)損害自己的心靈，束縛自己的發(fā)展，影響自己健康地成長(zhǎng)，所以，是家庭教育中不容忽視的問題。
當(dāng)然，這些現(xiàn)象是部分小學(xué)生心理問題的客觀反映，家長(zhǎng)也不必過分緊張。就像生理上有了疾病可以治療一樣，我們也可以采用科學(xué)的方法進(jìn)行心理調(diào)試，我們指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)善待他人，悅納自我，心理問題是可以解決的。關(guān)鍵是用家庭教育的科學(xué)鑰匙，打開心靈之鎖。所以我們說，家庭教育一定要遵循科學(xué)性原則。
小學(xué)生必備的知識(shí)10
為進(jìn)一步提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力，有效防范侵害學(xué)生人身安全的惡性案件和安全事故的發(fā)生，保障學(xué)生的人身安全，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，根據(jù)陜教安辦〔20xx〕4號(hào)、寶市教發(fā)〔20xx〕117號(hào)、隴教體發(fā)〔20xx〕86號(hào)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了《“安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽”實(shí)施方案》，并扎實(shí)有效地開展了一系列活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、高度重視，安排周密
學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組非常重視“全省中小學(xué)生安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽”。5月26日下午召開行政專題會(huì)議，學(xué)習(xí)傳達(dá)了“關(guān)于參加全省中小學(xué)生安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽活動(dòng)的通知”，討論制定了《“安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽”實(shí)施方案》。工作安排細(xì)致，責(zé)任到人，為確保本次活動(dòng)取得良好效果奠定了堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)。
二、廣泛宣傳，氛圍濃厚
5月30日升旗儀式上，王拴虎宣讀了《“安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽”實(shí)施方案》，要求各班采取多種形式，積極參加安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽。王拴虎老師將注冊(cè)并打印的參賽賬號(hào)、密碼下發(fā)到各位教師、班，并對(duì)網(wǎng)上參賽的操作程序進(jìn)行培訓(xùn)。賽前的培訓(xùn)、準(zhǔn)備為師生參賽奠定了基礎(chǔ)。尤其是手機(jī)參賽，做了重點(diǎn)培訓(xùn)。
三、積極參賽，效果良好
競(jìng)賽期間，一方面讓學(xué)生重溫老師平時(shí)在每周安全教育課上的有關(guān)食品衛(wèi)生安全、道路交通安全、消防安全、戶外活動(dòng)安全、家居安全、校園安全、集體活動(dòng)安全等安全知識(shí)，另一方面班主任嚴(yán)格按照學(xué)校安排。不少師生在此次競(jìng)賽中都取得了好成績(jī)。
此次安全知識(shí)競(jìng)賽，既讓師生在答題中鞏固了平時(shí)所學(xué)的安全知識(shí)，又讓師生懂得了如何靈活處理日常生活中的突發(fā)事件，增強(qiáng)了師生防護(hù)能力。 “安全第一，預(yù)防為主” 。我們把“平安”的種子撒播進(jìn)師生的心田，讓它發(fā)芽開花、長(zhǎng)成參天大樹，我們必將收獲更多的祥和、幸福與安寧。
小學(xué)生必備的知識(shí)11
生命誠(chéng)可貴，安全價(jià)更高。人的生命是至高無上的，然而，安全是幸福生活的保障，是生命的基石，也是歡樂的階梯，所以我們要時(shí)刻敲醒安全的警鐘，多一份安全思想，少一份事故危機(jī)。
看了安全教育中的事例，那一幕幕觸目驚心的場(chǎng)面，那一個(gè)個(gè)血淋淋的數(shù)字，使我更加感受到了生命的可貴，安全的重要。有時(shí)，煙頭雖小，禍患無窮，一個(gè)小小的煙頭，往往是一場(chǎng)大火的前奏，一個(gè)意外往往是一場(chǎng)災(zāi)難的發(fā)生。
生命安全，是一個(gè)不可忽視的話題，也是一個(gè)至關(guān)重大的話題，無論是誰，都要珍愛生命，不可掉以輕心。在我們的生活中存在了許多的安全隱患，而大多數(shù)的人都是杞人憂天，其實(shí)，正是因?yàn)檫@些小問題，才一步一步構(gòu)成了對(duì)我們?nèi)松戆踩耐{，正所謂，細(xì)心駛得萬年船，如果不去關(guān)注這些小問題，又怎能讓自我的安全得到更大的保障呢?所以，我們要多注意發(fā)現(xiàn)并解決身邊的隱患。
我們身邊也有許多不幸的事情發(fā)生，有時(shí)，一些小事因?yàn)樘幚聿划?dāng)，缺乏安全意識(shí)，就造成了不可收拾的后果，釀成大錯(cuò)。所以，不想噩夢(mèng)成真，就要重視安全，了解更多的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，為安全編織幸福的花環(huán)。遇到災(zāi)難時(shí)不能驚慌失措，必須要堅(jiān)持冷靜，用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ跃然蛳蛩饲缶然U(xiǎn)為夷。
同學(xué)們，在我們生活的每一角落里，都潛伏著許多不安全的因素，生命是寶貴的，同時(shí)也是脆弱的。有時(shí)，只要你稍不留意，它就會(huì)遇到危險(xiǎn)，受到威脅。要明白，每一天因事故身亡的小學(xué)生就有上百個(gè)了，這沾滿血腥的數(shù)字不只是數(shù)字那么簡(jiǎn)單，那是一條條有血有肉的.生命啊!一棵剛發(fā)芽的種子卻瞬間被毀滅了，所有期望都破碎了，所有一切都消失了，這寶貴的生命之火才燃起了多久啊!這生命的花季才持續(xù)多久啊!這血的教訓(xùn)時(shí)刻警惕著我們：安全是生命的前題，要珍愛自我的生命。
生命如同鮮花一樣?jì)善G，綻放著生命的美麗。生命僅有一次，對(duì)于誰都是寶貴的，而人生的花季僅有一次，青春的火焰也只綻放一次，我們?cè)跄懿徽湎н@段完美的時(shí)光呢?所以，我們要以安全為首，敲響安全的警鐘，熱愛生命，奏響生命的樂章，讓生命之花更加絢麗!
小學(xué)生必備的知識(shí)12
1. 路邊的蒲公英隨風(fēng)飄舞好像降落傘似的，仿佛在向我們點(diǎn)頭。
2. 夕陽下的天空，像小妹妹害羞的臉龐，好像顏色艷麗的幕布，仿佛給大地披上了最耀眼的衣裳。
3. 天上的云朵有點(diǎn)像朵朵棉花，軟軟的，綿綿的；像棉花糖，甜絲絲的，離我們是那么近，仿佛一伸手就能夠捏一大塊下來。
4. 下雪了，雪花像云朵一般潔白，像花兒一樣美麗，仿佛冬婆婆派到凡間的小天使丟落的羽翼。
5. 麥子熟了，一片金黃，像黃金灑滿大地，隨著微風(fēng)起伏。仿佛在告訴我們，又是一個(gè)豐收年！
6. 八月酷暑的太陽像一個(gè)火球，仿佛要把地面上的人們都吞噬似的。
7. 秋天的云有時(shí)像棉花糖，有時(shí)像盛開的玉蘭花，彷佛開在人們心田的純潔白蓮花一樣漂亮。
8. 那高山上的流云，像飄動(dòng)的輕紗，像朦朧的薄霧，仿佛是迷茫的眼神，又像是神秘的夢(mèng)境。
9. 天上的云像珍珠一樣潔白，仿佛像一張潔白無比的床，多么美的天空�。�
10. 柳樹像一位嬌羞的少女，經(jīng)風(fēng)一吹，仿佛在翩翩起舞，十分美麗。
11. 四月的西湖好像人間仙境一般，我們?cè)谶@里快樂得仿佛一只歡快的'小鳥。
12. 天邊的月亮像一彎金鉤，仿佛鉤走了我的魂。
13. 春天的風(fēng)箏像母親的手撫摸著我們，又仿佛是滋潤(rùn)的甘泉浸潤(rùn)著我們。
14. 藍(lán)藍(lán)的天空中，只見彎彎的月亮像小船，閃閃的星星仿佛一盞盞明亮的夜燈，又仿佛是一顆顆活潑的小眼睛。
15. 石梯像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉是的。
16. 雪花像鵝毛般從空中飄落，在空中悠揚(yáng)飛舞，仿佛手一碰就要消失似的。
17. 船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。
18. 巍巍群山像盤旋的巨龍，棵棵青松像挺立的勇士，夕陽殘照之下，它們仿佛在等待著一場(chǎng)驚天動(dòng)地的廝殺。
19. 那輪圓月像一塊晶瑩剔透的玉盤，又像是一面一塵不染的鏡子，仿佛遠(yuǎn)離世俗的喧囂，散發(fā)出皎潔的光芒……
20. 美麗的大草原像是一塊天工織就的綠色巨毯，仿佛就要熔化在藍(lán)天白云之中。
21. 起初，雨滴像斷了線的珠子從天空中落下來，慢慢的，雨越來越大，雨仿佛是瓢潑似的。
22. 這塊石頭很像一頭猛獸，仿佛西游記里一位神仙的座騎下凡。
23. 圖書館就像知識(shí)的海洋，仿佛取之不盡，用之不竭。
24. 早晨剛穿破云霧的太陽，像羞澀的小姑娘，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，像頑皮的孩子，仿佛正在與群山捉迷藏。
25. 日出的太陽，像一個(gè)紅紅的燈泡，又好像一顆熱乎乎的火球，仿佛在跳動(dòng)。
小學(xué)生必備的知識(shí)13
1、我們?cè)趭W克蘭的生活進(jìn)一步穩(wěn)定，爸爸剛換了一份新工作。周末放假我們會(huì)去附近的一些小城市游覽或小住一二日，悠閑自得其樂。菲雅又參加了柔道及攀巖等訓(xùn)練。
2、因?yàn)樵颇想m遠(yuǎn)離故土親人，卻有相對(duì)寬松的政治環(huán)境和優(yōu)美的環(huán)境，加之同調(diào)詩友間詩酒唱和，酣歌對(duì)吟，自由恣肆，亦能自得其樂。
3、故事中的小男孩擁有一道專屬的彩虹，全書就在描寫他是如何的自得其樂。適合5歲以上兒童閱讀。
4、在有限的鋼琴上，我自得其樂，我過慣那樣的日子。
5、雖然她很愿意他能這樣自得其樂，但她不喜歡自己被冷落。
6、在古文獻(xiàn)里自得其樂，當(dāng)然是一種高雅的樂趣，不過這是不是孔顏樂處，稍有疑問。
7、夏皮拉手上拿著一罐啤酒，身旁有兩只哈巴狗作伴，他看來和正在啃骨頭的狗狗一樣自得其樂。
8、她認(rèn)為，梳上蓬松的卷發(fā)，穿上時(shí)髦的連衣裙，唱著抒情的歌曲，以此來取得丈夫的歡心，就像自得其樂地把自己梳妝打扮一番一樣可笑。
9、伊瓦爾在他自個(gè)兒尋找到這個(gè)荒無人跡的地方，頗覺得自得其樂。
10、當(dāng)父母忙著商討類似如何在混合人種的家庭里撫養(yǎng)孩子這樣重要的問題時(shí)，孩子們卻自得其樂，他們騎馬，唱中文歌或做香煎蔥油餅。
11、正好相反，因?yàn)檫@種生理反應(yīng)有著重要的生理和心理功能，應(yīng)該自得其樂才是。
12、分錢放在柜臺(tái)上，然后離開那店，他吹著哨子，自得其樂。
13、你會(huì)在同一時(shí)間既享受大自然，又保持健康的狀態(tài)，并自得其樂。
14、開發(fā)商花了一定的資金，得到的并不是實(shí)效，而是令自己滿意的“自得其樂”！
15、就算是最年幼的參觀者也能自得其樂，跟地上不停移動(dòng)映展覽標(biāo)志的燈光跳動(dòng)。
16、老頭兒有個(gè)老伴兒，帶一個(gè)伙計(jì)，就這么活著，倒也自得其樂。
17、魯迅曾經(jīng)置身于其中，十余歲時(shí)就充當(dāng)過義勇鬼，自得其樂，這對(duì)他的創(chuàng)作有著忽明忽暗的`影響，主體參與性很強(qiáng)。
18、她又自得其樂地想象各種豪華風(fēng)雅的場(chǎng)面，在這些場(chǎng)面里她是人們目光的焦點(diǎn)，主宰命運(yùn)的女神。
19、這種創(chuàng)造沒有對(duì)錯(cuò)之分，關(guān)鍵在于這種嘗試過程可以使幼兒自得其樂，體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅，表達(dá)出自己的個(gè)性，豐富了自身經(jīng)驗(yàn)，是教育中最有價(jià)值和意義的部分。
20、夏天的時(shí)候坦腹睡在岸邊的長(zhǎng)凳上，也是自得其樂。
21、如果某物只在其有限的范圍內(nèi)自得其樂，則其樂也一定是有限的。
22、我覺得我們真的很幸福，雖然我們不得不干活，可是我們能夠自得其樂，就像喬說的那樣，我們是漂亮又快樂的一群。
23、繁華城市的生活真的有越來越多的選擇，對(duì)于品位生活有高標(biāo)準(zhǔn)的您，總是不去追逐大多數(shù)人熱愛的事物，自得其樂，他們的選擇是為了取悅自己。
24、當(dāng)我們的爸爸媽媽不知道現(xiàn)在的孩子為什么會(huì)跟著他尖叫的時(shí)候，我們自己卻自得其樂。
25、雖然許多人跳民族舞蹈是自得其樂，但全國(guó)各地也有職業(yè)的舞蹈演員。
26、如此冷熱相對(duì)，形成強(qiáng)烈反差，而初中美術(shù)教育就在這樣的無奈和夾縫中自得其樂地生存。
27、人只需一小方凈土就可以自得其樂地生活，而他用以長(zhǎng)眠的地方，則可以更小些。
28、當(dāng)我膝頭上攤開著彪依克的書的那一會(huì)兒，我覺得很快樂，至少是自得其樂。我只是擔(dān)心別人來打攪，可它卻偏來得很快。早餐室的門一下打開了。
29、整個(gè)下午，我們只是聽聽音樂，悠悠然自得其樂。
30、熱衷于惡作劇和反惡作劇的醫(yī)生、護(hù)士、管理人員以及士兵們，以自得其樂的方式使戰(zhàn)火紛飛的生活顯得不那么難以承受。
31、士大夫大都風(fēng)流自賞，標(biāo)榜名士清客的作風(fēng)，借以文會(huì)友之便，嘯聚同類，舞文弄墨，品詩論畫，此唱彼和，自得其樂。
32、所見所聞?shì)^少，受傳統(tǒng)主流文化影響有限，人物傳說中歷史英雄人物較多，文化英雄人物較少，當(dāng)?shù)孛癖婋m生活貧苦但住處山水風(fēng)光優(yōu)美，民眾有自得其樂的心態(tài)。
33、雖然具有明確的女性身份意識(shí)，葉夢(mèng)卻從來不是一個(gè)女權(quán)主義者，她言說女人的文學(xué)行為更多帶有自得其樂的性質(zhì)。
34、寬大的主臥室內(nèi)有寬大的步入式儲(chǔ)衣間，雙衛(wèi)生間，雙面臺(tái)，單獨(dú)的浴室，私人空間充足而不受干擾，舒適而自得其樂。
35、一度喜歡在房間自得其樂的伊拉克政要們也未能幸免。
36、雖然妹妹游得不怎么樣，但她現(xiàn)在反而比姊姊更喜歡游泳，待在水里可以自得其樂。
37、我喜愛高山之上的野花，它們隨風(fēng)落地生根開花，無人栽花花自開，自得其樂的開懷開心，隨處安家立業(yè)，點(diǎn)綴山林山野，點(diǎn)燃春日的激情。
38、子君滿足于把自己封閉在家庭這一低矮的屋檐下，在每天繁忙的家務(wù)中自得其樂，她滿足于現(xiàn)狀，在也不想有什么更高的追求。
39、充分利用身邊的條件，因地制宜，因陋就簡(jiǎn)，就地取材，開辟各種各樣的體育健身場(chǎng)所，自得其樂地開展體育活動(dòng)閻。
40、不管他們?nèi)朔N背景如何，他們總是瘦長(zhǎng)的，在永恒的旅途中自得其樂。
小學(xué)生必備的知識(shí)14
行走的安全常識(shí)
每位同學(xué)必須牢記如下行走安全常識(shí)：
1、指揮燈信號(hào)
綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通行;黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人通行，但已進(jìn)入人行道的行人，可以繼續(xù)通行;紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人通行;黃燈閃爍時(shí)，行人須在確保安全的原則下通行。
2、人行橫道信號(hào)燈
綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通過人行橫道;綠燈閃爍時(shí)，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道，但已進(jìn)入人行橫道的可以繼續(xù)通行;紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道。
3、行人必須遵守的規(guī)定
行人須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道靠右邊行走;穿越馬路須走人行橫道;通過有交通信號(hào)控制的人行橫道，須遵守信號(hào)的規(guī)定;通過沒有交通信號(hào)控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準(zhǔn)追逐，奔跑;沒有人行橫道的，須直行通過，不準(zhǔn)在車輛臨近時(shí)突然橫穿;有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道;不準(zhǔn)爬馬路邊和路中的護(hù)欄、隔離欄，不準(zhǔn)在道路上推扒車、追車、強(qiáng)行攔車或拋物擊車。
4、行走時(shí)，哪些情況最危險(xiǎn)呢?
(1)橫穿馬路很容易出危險(xiǎn)。
(2)三五成群橫著走在非人行道上，這樣最容易發(fā)生交通事故。
(3)上、下班高峰過后，馬路上車輛稀少，因?yàn)槁分熊嚿偃讼∷枷肼楸�。麻痹加麻痹就等于危險(xiǎn)。
(4)行走時(shí)一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩……這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也十分危險(xiǎn)。
二、騎車安全
1、不滿12周歲的孩子，不能在道路上騎車。這是交通規(guī)則規(guī)定的。
2、不打傘騎車。
3、不脫手騎車。
4、不騎車帶人。
5、不騎"病"車。
6、不騎快車。
7、不與機(jī)動(dòng)車搶道。
8、不平行騎車。
最后還要注意，在惡劣的天氣如雷雨、臺(tái)風(fēng)、下雪、或積雪未化、道路結(jié)冰等情況下，也不要騎車。
小學(xué)生交通安全教育
1.必須在人行道內(nèi)行走，也必須在馬路兩邊的人行道步行，一切機(jī)動(dòng)車輛都不準(zhǔn)走人行道。要各行其道。
2.在橫穿馬路時(shí)，必須遵守交通規(guī)則，不要亂闖亂碰。應(yīng)走人行橫道(斑馬線)，在有交通信號(hào)控制的人行橫道，須按信號(hào)燈的指示通過;在沒有交通信號(hào)控制的人行橫道，須注意車輛，不要追逐猛跑或是騎車載人。
3.小朋友們?cè)跊]有人行橫道的路段，更應(yīng)遵守交通規(guī)則，必須直行通過，不要斜穿猛跑。這樣會(huì)使交通發(fā)生混亂，更影響司機(jī)的心情，從而大大增加了交通事故的發(fā)生機(jī)率。不要在車輛臨近時(shí)突然橫穿，要注意避讓車輛。通過時(shí)，先看左邊的來車，因?yàn)槭紫韧{自己的是左邊來的車輛;到了路中間就看右邊的來車，目測(cè)車速和距離，確認(rèn)安全時(shí)才可以通過。
4.過馬路時(shí)要耐心等待綠燈，不要急著亂闖，更不能翻越護(hù)欄或坐在馬路上。穿越欄桿，使人車混行，會(huì)增加事故發(fā)生的可能性。
5.最危險(xiǎn)的是穿越鐵路道口護(hù)欄與火車爭(zhēng)道搶行，這樣可能會(huì)被火車卷入輪下絕對(duì)不準(zhǔn)在道路上扒車、追車、強(qiáng)行攔車和拋物擊車。這樣做是非常危險(xiǎn)的，會(huì)有造成死亡的'危險(xiǎn)。
6.溫馨提示：你肯定過馬路時(shí)，一定要精神集中。不能邊聽音樂，邊過馬路，不在馬路上跑和玩;更不能為了趕時(shí)間或貪圖方便翻越防護(hù)欄，要走人行橫道、立交橋或地下通道;嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。
7.我國(guó)《交通法》規(guī)定，我國(guó)在道路行駛的機(jī)動(dòng)車，必須遵守右側(cè)通行的原則，機(jī)動(dòng)車司機(jī)和前排座位乘客必須系安全帶。
認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈
交通信號(hào)燈分為兩種，一種是用于指揮車輛的紅、黃、綠三色信號(hào)燈，設(shè)置在交路口顯眼的地方，叫做車輛交通指揮燈;另一種是用于指揮行人橫過馬路的紅、綠兩色信號(hào)燈，設(shè)置在人行橫道的兩端，叫做人行橫道燈。我國(guó)交通法規(guī)也對(duì)交通指揮信號(hào)燈做出了規(guī)定：
1、綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許車輛、行人通行，但轉(zhuǎn)彎的車輛不準(zhǔn)妨礙直行的車輛和被放行的行人通行。
2、黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車輛、行人通行，但已越過停止線的車輛和已進(jìn)入人行橫道的行人，可以繼續(xù)通行。
3、紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車輛、行人通行。
4、綠色箭頭燈亮?xí)r，準(zhǔn)許車輛按箭頭所示方向通行。
5、黃燈閃爍時(shí)，車輛、行人在確保安全的原則下可以通行。
小學(xué)生必備的知識(shí)15
1.相關(guān)概念
心理發(fā)展是指?jìng)�(gè)體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列心理變化。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是指學(xué)生原有的知識(shí)水平和心理發(fā)展水平對(duì)新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程。
關(guān)鍵期是個(gè)體早期生命中一個(gè)比較短暫的時(shí)期，在這一期間，個(gè)體對(duì)某種刺激特別敏感，過了這一時(shí)期，同樣的刺激對(duì)之影響很小或沒有影響。人格又稱個(gè)性，通常是指決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征。
2.心理發(fā)展階段的劃分及各階段心理發(fā)展的主要特征
(1)心理發(fā)展階段的劃分
我國(guó)心理學(xué)家通常按照個(gè)體在一段時(shí)期內(nèi)所具有的共同的、典型的心理特點(diǎn)和主導(dǎo)活動(dòng)，將個(gè)體的心理發(fā)展劃分為8個(gè)階段。即：乳兒期(0～1歲);嬰兒期(1～3歲);幼兒期(3歲至6、7歲);童年期(6、7歲至ll.12歲);少年期(11、12歲至l4、15歲);青年期(14、15歲至25歲);成年期 (25～65歲);老年期(65歲以后)。
(2)童年期和少年期的主要心理特征
童年期，又稱學(xué)齡初期。這是一個(gè)人一生發(fā)展的基礎(chǔ)時(shí)期，也是生長(zhǎng)發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最強(qiáng)、接受教育最佳的時(shí)期。少年期，又稱學(xué)齡中期。這是個(gè)體從童年期向青年期過渡的時(shí)期，具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)。學(xué)生的心理發(fā)展有四個(gè)基本特征：連續(xù)性與階段性;定向性與順序性;不平衡性;差異性。
3.皮亞杰的認(rèn)識(shí)發(fā)展階段理論
(1)感知運(yùn)動(dòng)階段(0～2歲)
這一階段兒童的認(rèn)知發(fā)展主要是感覺和動(dòng)作的分化。
(2)前運(yùn)算階段(2～7歲)
這一階段兒童的思維是單向思維，具有不可逆性，以自我為中心。
(3)具體運(yùn)算階段(7～11歲)
這一階段的兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有了抽象概念，能夠進(jìn)行邏輯推理。這一階段的標(biāo)志是守恒觀念的形成。這一階段兒童的思維是多維思維、具有可逆性、自我中心、可進(jìn)行具體邏輯推理。
(4)形式運(yùn)算階段(11～15歲)
本階段的兒童的思維是以命題形式進(jìn)行的;能夠根據(jù)邏輯推理、歸納或演繹的方式來解決問題;其思維發(fā)展水平已接近成人的水平。
4.認(rèn)知發(fā)展階段與教學(xué)的關(guān)系
認(rèn)知發(fā)展階段制約教學(xué)的內(nèi)容和方法，教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。
5.埃里克森人格發(fā)展階段理論
埃里克森認(rèn)為，兒童人格的發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過程，必須經(jīng)歷8個(gè)順序不變的階段，其中前5個(gè)階段屬于兒童成長(zhǎng)和接受教育的時(shí)期。
�、倩镜男湃胃袑�(duì)基本的不信任感(0～1.5歲)，該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)信任感。
②自主感對(duì)羞恥感與懷疑(2～3歲)，該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自主性。
�、壑鲃�(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感(4～5歲)，該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)主動(dòng)性。
④勤奮感對(duì)自卑感(6～11歲)，該階段的`發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)勤奮感。
�、葑晕彝恍詫�(duì)角色混亂(12～18歲)，該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自我同一性。
6.自我意識(shí)的發(fā)展
(1)自我意識(shí)的含義
自我意識(shí)是作為主體的我對(duì)自己以及自己與周圍事物的關(guān)系，尤其是人我關(guān)系的意識(shí)。其包括三種成分：認(rèn)識(shí)成分、情感成分、意志成分。
(2)自我意識(shí)的發(fā)展
個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會(huì)自我，再到心理自我的過程。生理自我在3歲左右基本成熟，社會(huì)自我至少年期基本成熟，心理自我是在青年初期開始發(fā)展和形成的。
(3)自我意識(shí)對(duì)人格發(fā)展的影響自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，是人格的重要組成部分，是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量。
7.社會(huì)性發(fā)展
小學(xué)兒童的社會(huì)性發(fā)展突出表現(xiàn)在社會(huì)性認(rèn)知與社會(huì)性交往兩方面。
8.學(xué)生的認(rèn)知差異及其教育含義
(1)認(rèn)知方式差異
認(rèn)知方式，又稱認(rèn)知風(fēng)格，是個(gè)體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動(dòng)中加工和組織信息時(shí)所顯示出來的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格。學(xué)生間認(rèn)知方式的差異主要表現(xiàn)在場(chǎng)獨(dú)立與場(chǎng)依存、沖動(dòng)型與沉思型、輻合型與發(fā)散型等方面。
(2)智力差異
智力是個(gè)體先天稟賦和后天環(huán)境相互作用的結(jié)果，個(gè)體智力的發(fā)展存在明顯的差異，包括個(gè)體差異和群體差異。智商，簡(jiǎn)稱IQ。IQ=智力年齡(MA)/實(shí)際年齡(CA)×100世界上最著名的智力量表是斯坦福一比納量表(簡(jiǎn)稱S--B量表)。
(3)認(rèn)知差異的教育意義
教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn)，不斷改革教學(xué)，努力因材施教。應(yīng)采用適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知的教學(xué)組織形式、教學(xué)方式和教學(xué)手段。
9.學(xué)生的性格差異及其教育含義
性格指?jìng)�(gè)體在生活過程中形成的對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式。性格的個(gè)別差異表現(xiàn)在性格特征差異和性格類型差異兩個(gè)方面。
性格的特征差異包括以下四個(gè)方面：一是對(duì)現(xiàn)實(shí)態(tài)度的性格特征;二是性格的理智特征;三是性格的情緒特征;四是性格的意志特征。
性格類型是指一個(gè)人身上所有的性格特征的獨(dú)特組合。它有多種分類，主要有：外傾型和內(nèi)傾型;獨(dú)立型和順從型;理智型、情緒型和意志型。
廣義的特殊兒童是指一切偏離常態(tài)的兒童，狹義的特殊兒童僅指身心有缺陷的殘疾兒童。特殊兒童的類型包括智力超常兒童(智商超過l40)，弱智兒童(智商低于70)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生，聾、啞、盲兒童。
特殊兒童的教育在安排特殊教育環(huán)境時(shí)，可考慮以下幾種形式：一是隨班就讀;二是普通班加巡回輔導(dǎo);三是普通班加資源教室;四是設(shè)置特殊班。
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